મ્યુનિસિપલ બજેટરી શૈક્ષણિક સંસ્થા
"માધ્યમિક શાળા નંબર 37"
રશિયન ભાષામાં પાઠનો સારાંશ
6ઠ્ઠા ધોરણમાં
"ક્રિયાપદના પ્રત્યયોમાં સ્વરોની જોડણી"
તૈયાર
રશિયન ભાષા અને સાહિત્યના શિક્ષક
વસિલીવા નતાલ્યા વિક્ટોરોવના
કેમેરોવો
2011
પાઠ વિષય: " ક્રિયાપદના પ્રત્યયોમાં સ્વરોની જોડણી" (વિવિધ શિક્ષણ પાઠ).
પાઠ હેતુઓ : ક્રિયાપદના પ્રત્યયોમાં સ્વરો પસંદ કરતી વખતે વિદ્યાર્થીઓને ક્રિયાની પદ્ધતિનો પરિચય આપો; ક્રિયાપદના પ્રત્યયોમાં યોગ્ય સ્વર પસંદ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવવી.
પાઠનો પ્રકાર: સંયુક્ત (એટલે કે હસ્તગત જ્ઞાનના એકત્રીકરણ સાથે નવી સામગ્રી શીખવી)
પદ્ધતિઓ : સંચારાત્મક - પરિસ્થિતિગત, સમજૂતીત્મક - દૃષ્ટાંતરૂપ, વ્યવહારુ.
વર્ગો દરમિયાન.
આયોજન સમય.
સર્વે.
- ક્રિયાપદનો અર્થ શું થાય છે?
(ક્રિયાપદ ઑબ્જેક્ટ અથવા પ્રક્રિયાની ક્રિયા સૂચવે છે).
- તે કયા પ્રશ્નોના જવાબ આપે છે?
(પ્રશ્નનો જવાબ આપે છે: શું કરવું? શું કરવું?)
- ક્રિયાપદમાં કઈ સતત મોર્ફોલોજિકલ શ્રેણીઓ હોય છે?
(સતત મોર્ફોલોજિકલ શ્રેણીઓ નીચે મુજબ છે: જોડાણ, પાસા, સંક્રમણ).
- કઈ મોર્ફોલોજિકલ શ્રેણીઓ બદલી શકે છે?
(ચંચળ ચિહ્નો છે: મૂડ, સંખ્યા, તંગ, વ્યક્તિ, લિંગ (જો કોઈ હોય તો)).
- વાક્યનો કયો ભાગ ક્રિયાપદ છે?
(એક વાક્યમાં, ક્રિયાપદ સામાન્ય રીતે અનુમાન તરીકે કાર્ય કરે છે.)
બોર્ડમાં ચાર લોકો કામ કરે છે.
1.પાર્સિંગ.
સો વર્ષ જૂના પાઈન્સે એકબીજાને શાંતિથી બોલાવ્યા.
2. રચના દ્વારા શબ્દોનું વિશ્લેષણ. શાંતિથી, શતાબ્દીઓએ એકબીજાને બોલાવ્યા.
3.આર.એન.ઓ. (ભૂલો પર કામ કરો). પેસેજ દાખલ કરો અને સમજાવો
નવી જોડણી. કૂતરો..., ઓફર કરો, ફેલાવો, ફેલાવો, સ્પર્શ કરો, સ્પર્શ કરો, ગરમ કરો..., પસંદ કરો, સ્વીકારો (મિત્રો).
4.S.L.R (શબ્દભંડોળનું કામ, આખો વર્ગ તે કરે છે)
યુનાઈટેડ, બિલ્ટ, જોયું, સાંભળ્યું, દૂર કર્યું, ઓગળેલું, ગુંદરવાળું.
વિદ્યાર્થીને પ્રશ્ન:
-ભૂતકાળના ક્રિયાપદોના -l- પ્રત્યય પહેલાં સ્વરની પસંદગી શું નક્કી કરે છે?
III. નવી સામગ્રી શીખવી.
જૂથોમાં કામ કરો. વર્ગને પંક્તિઓ અનુસાર 3 જૂથોમાં વહેંચવામાં આવ્યો છે: નબળી (1લી પંક્તિ), મધ્યમ (2જી પંક્તિ), મજબૂત (3જી પંક્તિ).
1 પંક્તિ : અમે નિયમ વાંચીએ છીએ, ઉદાહરણોનું વિશ્લેષણ કરીએ છીએ, જોડણીને પ્રકાશિત કરવા માટેની પ્રેક્ટિસ તકનીકો.
2જી પંક્તિ: ઉદાહરણોના વિશ્લેષણ સાથે, તૈયાર અલ્ગોરિધમ પર કામ કરો.
કાર્ય અલ્ગોરિધમનો. (હું તેને દરેક ડેસ્ક પર આપું છું).
Ova-/-eva- અથવા -yva-/ -iva-
ભૂતકાળના તંગ ક્રિયાપદો માટે પ્રત્યય લખો
Ova-/-eva-, જો
1લી વ્યક્તિ એકવચનમાં ક્રિયાપદ
વર્તમાન સમય સાથે સમાપ્ત થાય છે
વાહ વાહ.
સલાહ આપી - હું સલાહ આપું છું
મેં નૃત્ય કર્યું - હું નૃત્ય કરું છું.
Yva-/-iva -, જો
પ્રથમ વ્યક્તિ એકવચન વર્તમાનકાળમાં ક્રિયાપદ
સાથે સમાપ્ત થાય છે
હું કહું છું, હું કહું છું.
વિચારણા - વિચારણા
સહી કરેલ - હું સહી કરું છું.
2જી પંક્તિ માટે પ્રાથમિક ફાસ્ટનિંગ માટે:
(શબ્દોની જોડી લખો, જોડણી પ્રકાશિત કરો)
રાત વિતાવો - હું રાત પસાર કરું છું, હું આદેશ આપું છું - હું આદેશ આપું છું, હું હેંગ આઉટ કરું છું - હું હેંગ આઉટ કરું છું, હું જાણ કરું છું - હું જાણ કરું છું.
3જી પંક્તિ: સ્વતંત્ર રીતે નોંધો વાંચો અને લો. પછી, શિક્ષક સાથે મળીને, તેઓ ચર્ચા કરે છે, સુધારે છે અને નોંધો માટે નોટબુકમાં લખે છે. આ નોંધ આખા વર્ગે લખેલી છે.
આના જેવો સારાંશ:
તો પછી:
વર્તમાન કાળમાં અનિશ્ચિત સ્વરૂપમાં,
(1 l. એકમ) ભૂતકાળમાં
પ્રત્યય સાથે સમાપ્ત થાય છે
Uyu (- yuyu) - ova - (-eva-)
હું તમને સલાહ આપવા માટે સલાહ આપું છું
2.-yu (-ivayu) - yva - (-iva-)
હું મોડો છું મોડું થાઓ
કાર્યના આ તબક્કાને પૂર્ણ કરીને, અમે સારાંશ આપીએ છીએ:
પંક્તિ 1 - ઉદાહરણો સાથે સુસંગત જવાબ
પંક્તિ 2 - ઉદાહરણો સાથે નમૂનો તર્ક
પંક્તિ 3 - નોંધો અને ઉદાહરણો સાથે કામ કરવાનું પ્રદર્શન.
IV. નવી સામગ્રીનું એકીકરણ.
તમે તેને પંક્તિઓમાં કરી શકો છો, અથવા તમે તે બધું એકસાથે કરી શકો છો. પરંતુ પછી હું નિર્ધારિત કરું છું કે જેઓ સ્વતંત્ર રીતે કામ કરે છે, તેઓ પાઠના અંતે, ચકાસણી માટે એક નોટબુક સબમિટ કરે છે.
ક્રિયાપદોને 1લી વ્યક્તિના એકવચન સ્વરૂપમાં મૂકો, પ્રત્યયો સૂચવો .
NB! મહેરબાની કરીને નોંધ કરો કે પ્રત્યય -va- હંમેશા તણાવયુક્ત હોય છે, અને પ્રત્યય -ыва- (-iva-) હંમેશા તણાવ વગરનો હોય છે
ચેનચાળા... ઢીલા... ઢીલા-
મોડું થશે...આવો-
ન્યાયી ઠેરવો - ચીસો...
વિનિમય...વટ - આગેવાની...વટ-
2.તર્ક અલ્ગોરિધમનો ઉપયોગ કરીને પ્રત્યયમાં ખૂટતા અક્ષરો ભરો.
ઉપદેશ કરવો, કબૂલાત કરવી, આદેશ કરવો, ઇરાદો કરવો, કવાયત કરવી, સારવાર કરવી, રાત પસાર કરવી, ફાડી નાખવું.
આ શબ્દો માટે સમાન-મૂળ ક્રિયાપદો અનિશ્ચિત સ્વરૂપમાં લખો, પછી તેમાંથી 1 લી વ્યક્તિ એકવચન સ્વરૂપ બનાવો. વર્તમાન સમયની સંખ્યા. ક્રિયાપદોના પ્રત્યયોને હાઇલાઇટ કરો.
માર્ચ - અવતરણ -
ફટાકડા - શિયાળો -
મોડલ - જોખમ -
ટેલિગ્રાફ - સલાહ -
એવોર્ડ - તાળીઓ -
સરનામું - જૂથ -
ટ્રેસ - લાગણીઓ -
મહોરું-
4. ક્રિયાપદ સાથે વાક્યનું ફેરબદલ, પ્રત્યય અને સમજૂતીને પ્રકાશિત કરીને.
ઉદાહરણ તરીકે: સલાહ આપી - સલાહ આપી.
વાતચીત કરી, સારાંશ આપ્યા, તપાસ હાથ ધરી, ગણતરીઓ કરી.
5. જો તમારી પાસે સમય હોય, તો તમે પાઠ્યપુસ્તકમાંથી કસરત નંબર 525 કરી શકો છો.
(પંક્તિ 1 થી, બોર્ડને કૉલ કરો, અને વિદ્યાર્થીઓ 2 અને 3 પંક્તિ સ્વતંત્ર રીતે કરે છે.)
V. પાઠનો સારાંશ.
1. -આજે આપણે વર્ગમાં શું નવું શીખ્યા?
ક્રિયાપદના પ્રત્યયમાં સ્વર યોગ્ય રીતે લખવા માટે તમારે શું વાપરવું જોઈએ?
આપણે જે જોડણી શીખી છે તે યાદ રાખવાની શ્રેષ્ઠ રીત કઈ છે?
2. પાઠ માટે ગ્રેડ.
3. આગામી પાઠ માટે સંભાવના.
આગળના પાઠમાં આપણે ક્રિયાપદના પ્રત્યયોની જોડણીનો અભ્યાસ કરવાનું ચાલુ રાખીશું.
VI. ગૃહ કાર્ય.
§90, નોંધો શીખો, પુનઃનિર્માણ કરવામાં અને મેમરીમાંથી પાઠ કરવામાં સક્ષમ બનો.
જૂથો દ્વારા:
પંક્તિ 1-નંબર 526 (અસાઇનમેન્ટ પાઠ્યપુસ્તકમાંથી)
2જી પંક્તિ - અભ્યાસ કરેલ જોડણીના આધારે 10 શબ્દસમૂહોનું શ્રુતલેખન બનાવો
પંક્તિ 3 - સંગ્રહમાંથી વિકૃત ટેક્સ્ટ સાથે કામ કરવું.
ટેક્સ્ટ નંબર 27, પૃષ્ઠ. 81, કાર્યો નંબર 1,3,4.7,9,10,11,12.
વપરાયેલ સાહિત્યની સૂચિ.
1.કોઝુલિના M.V. મનોરંજક જોડણી કસરતો. 5-9 ગ્રેડ. -સેરાટોવ: લિસિયમ, 2004.
2. નીગીના એમ. પી. રશિયન ભાષામાં 6ઠ્ઠા ધોરણ - સારાટોવ: "લાયસિયમ" 2001.
3. લેડેનેવા વી.વી. રશિયન ભાષા: ટેસ્ટ. 5-7 ગ્રેડ. / શૈક્ષણિક અને પદ્ધતિસરની માર્ગદર્શિકા. - એમ.: બસ્ટાર્ડ, 2008.
4.માલ્યુશિના એ.બી. વ્યાપક ટેક્સ્ટ વિશ્લેષણ. વર્કબુક.6ઠ્ઠો ગ્રેડ. -એમ.: TC.Sfera. 2006-96.
5. મકારોવા B. A. 30 દિવસમાં સંપૂર્ણ સાક્ષરતા - M.: AST: Astrel, 2010.
એમ.યુ. ઓક્લોપકોવા,
ઇન્ટરનેશનલ યુનિવર્સિટી ઓફ નેચર,
સમાજ અને લોકો "ડુબના", ડુબના, મોસ્કો પ્રદેશ.
જોડણી ક્રિયાપદો અને ક્રિયાપદ સ્વરૂપો
વ્યક્તિગત ક્રિયાપદના અંતની જોડણી
નોંધો:
1. ઉપસર્ગ સાથે ક્રિયાપદો તમે- જોડાણ ઉપસર્ગ વિનાની ક્રિયાપદ દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે:
તેઓને પૂરતી ઊંઘ મળે છે - ઊંઘ (બીજો સંયોગ)
તે એક પુત્ર ઉછેરશે - તે ઉછેરશે(બીજો જોડાણ)
તેનો પુત્ર મોટો થશે - મોટો થશે(પ્રથમ જોડાણ)
2. વિવિધ સંયુક્ત ક્રિયાપદો યાદ રાખો: માંગો, ચલાવો, સન્માન (સન્માન, સન્માન), પરોઢ (સવાર થાય છે, સવાર થાય છે).
3. માટે ક્રિયાપદો -યાટ 1 લી જોડાણ સાથે સંબંધિત છે: બાત, બ્લીટ, વિનો, પસ્તાવો, છાલ, વળગણ, પરિશ્રમ, આશા, ઉડવા, વાવવું, ઓગળવું(ગૂંચવણમાં ન આવવા માટે: છુપાવો- "છુપાવો"), દોષ શોધો.
4. ક્રિયાપદો પુનઃપ્રાપ્ત થવું, હિમાચ્છાદિત થવું, અણગમતું થવું, મોલ્ડી થવુંસાહિત્યિક ભાષામાં તેઓ 1 લી જોડાણ અનુસાર બદલાય છે (તમે સારા થઈ જશો, તમે હિમાચ્છાદિત થઈ જશો, તમે અણગમો પામશો, તમે ઘાટા થઈ જશો).
5. સાહિત્યિક અને બોલચાલના સ્વરૂપો છે: યાતના(લિટર.) - યાતના(બોલચાલની); માપ(લિટર.) - માપ(બોલચાલની ભાષામાં).
કસરતો
№ 1 . ક્રિયાપદનું જોડાણ નક્કી કરો: લેવું(1),વળવું(1),ટ્વિસ્ટ(1),પોતાના(1),સાંભળો(2),કાપવું(1),અટકવું(2),સક્ષમ બનો(1),અપરાધ(2),જોઈએ(વિવિધ), સીટી(2),ઘસવું (1).
№ 2 . ઉદાહરણ અનુસાર આ ક્રિયાપદો સાથે કોષ્ટક ભરો: ગુંદર, ધિક્કાર, બાંધો, હજામત કરવી, પીસવું, આશા, આધિપત્ય, ઓગળવું, ફરવું, જોઈએ છે, છુપાવો.
№ 3 . તેને લખો, ખૂટતા અક્ષરો દાખલ કરો, જોડાણ સૂચવો.
1. ખાબોચિયામાં ટીપાં વધુ નિયમિતપણે સ્પ્લેશ થાય છે અને તેમના ગીતો ગડગડાટ કરે છે. 2. નાઈટ અનૈચ્છિક રીતે ધ્રૂજે છે: તે જૂના યુદ્ધના મેદાનને જુએ છે. (એ. પુષ્કિન) 3. તે હસે છે - દરેક હસે છે, ભવાં ચડાવે છે - દરેક મૌન છે. (એ. પુષ્કિન) 4. નિસ્તેજ વાદળી આકાશ પ્રકાશ અને હૂંફનો શ્વાસ લે છે અને અભૂતપૂર્વ સપ્ટેમ્બર સાથે પેટ્રોપોલનું સ્વાગત કરે છે. 5. લોકો રસ્તાઓ સાફ કરશે, કચડી નાખશે, નિશાન છોડશે, અને બરફ ફરીથી પડશે અને લગભગ વજન વિનાના ગાદલાથી બધું આવરી લેશે.
જોડણી ક્રિયાપદ પ્રત્યય
-ova-(-eva-), -yva-(-iva-) |
-i-, -e- ઉપસર્ગ સાથે ક્રિયાપદોમાં ઓબેઝ - |
પહેલા સ્વર -l- |
|
|
-ઓવા-(ઇવા-)એકમોના સ્વરૂપમાં કલાકો સાથે વૈકલ્પિક -યુ-, -યુ- ; -yva-(-iva-) સાચવવામાં આવે છે |
પહેલાં -va- મૂળનો સ્વર સચવાયેલો છે (ગૂંચવશો નહીં -va- સાથે -પૂર્વસંધ્યા-, (-વિલો- ) |
સંક્રમણાત્મક ક્રિયાપદમાં તે લખાયેલું છે -અને- , intransitive માં તે લખાયેલ છે -e- |
પહેલાં -l- infinitive ના સ્વર જાળવી રાખવામાં આવે છે |
|
વાતચીતો ovat b - વાતચીત ખાતેયુ |
ઓબ્વી અને t - obv અને-વા-થ |
રમતવીર થાકી ગયો છે અનેલિ (સખત તાલીમ), |
અટકી ઇએલ - સ્થિર ઇ t |
|
ધારણા yva t - જુઓ yvaયુ |
જૅપ ઇ t - ઝૅપ ઇ-વા-થ |
રમતવીર થાકી ગયો છે ઇએલ (પ્રદર્શન પછી) |
મેં સાંભળ્યુ એમેં સાંભળ્યું - મેં સાંભળ્યું એત્યા છે |
નોંધો:
1. 1લી વ્યક્તિનું ફોર્મ પસંદ કરતી વખતે, એકમો. h. પ્રત્યય સાથે ક્રિયાપદોની જોડણી તપાસો -ova-/-eva-, -yva-/-iva-
ક્રિયાપદના પ્રકારને ધ્યાનમાં લેવું જરૂરી છે.
દૂર કરવું(નોન્સોવ. વિ.) - દૂર કરવું(nonsov. v.) (ખોટું હું દૂર કરીશ, કારણ કે ક્રિયાપદ ઘુવડ અહીં દૂર કરવું).
સ્કાઉટ(નોન્સોવ. વિ.) - હું સ્કાઉટિંગ કરું છું(અનસોવ. વિ.) (ખોટું હું શોધખોળ કરીશ, કારણ કે ક્રિયાપદ ઘુવડ અહીં રિકોનોઇટર).
2. મૂળ સાથે ક્રિયાપદોની જોડણી પર ધ્યાન આપો -વેદ-
:
કબૂલ કરો - હું કબૂલ કરું છું; ઉપદેશ - હું ઉપદેશ આપું છું; મેનેજ કરો - હું ચાર્જમાં છું; સ્વાદ - સ્વાદ; મુલાકાત - મુલાકાત; શોધો - શોધો.
3. ક્રિયાપદોની જોડણી યાદ રાખો: અટકી ઇવાટ(જોકે અટકી આઈ t); ગ્રહણ ઇવાટ(જોકે ગ્રહણ અને t); એકવાર ઇવાટ(જોકે એકવાર અનેના); વિસ્તૃત ઇવાટ(જોકે વિસ્તૃત અને t); છેડતી ઇવાટ(જોકે છેડતી અને t);ઇરાદો ઇસામેલ કરો(ઘુવડની જાતિની કોઈ જોડી નથી).
4. ક્રિયાપદો વચ્ચે તફાવત કરો ચેતવણી ઇવાટ- "મનાવવું, સલાહ આપવી" અને સલાહ આપવી અનેવાટ- "અંતરાત્મા માટે, શરમ માટે."
5. ક્રિયાપદો વચ્ચે તફાવત કરો પોચ ઇવાટ- "સારવાર" અને લગભગ અનેવાટ- "ઊંઘ".
કસરતો
№ 1 . ક્રિયાપદોને અનિવાર્ય અને સૂચક મૂડમાં મૂકો: પુનરાવર્તન કરો, રાહ જુઓ, બહાર કાઢો, હલાવો, બહાર નીકળો, કહો, જુઓ.
№ 2
ધ્વજ re_t. Burevestnik re_l. કોઈને જોયા નથી. કંઈ જોઈ શકતા નથી. સફળતા પ્રયત્નો પર નિર્ભર છે. માતાપિતા પર નિર્ભર. વાદળ સાફ થઈ ગયું છે. બોક્સ સારી રીતે ચોંટતું નથી. વાતચીત સારી રીતે ચાલી ન હતી. બધું જ ઘૃણાસ્પદ છે.
№ 3 . ગુમ થયેલ અક્ષરો દાખલ કરીને લખો.
આરામ કરવાની સલાહ આપો, નકશાનો અભ્યાસ કરો, તમારી જાતને સમજાવટ સુધી મર્યાદિત ન કરો, દયાનો ઉપદેશ આપો, સૂર્યને અંધારું કરો; પર્વત જંગલ તોડી નાખવામાં આવ્યો હતો, ગાયક તેના અવાજથી વંચિત હતી, ખેડૂતો જમીનથી વંચિત હતા, ગામ ખાલી થઈ ગયું હતું.
પાર્ટિસિપલ્સની રચના અને જોડણી
સક્રિય પાર્ટિસિપલ્સ |
નિષ્ક્રિય સહભાગીઓ |
|
 |
 |
વર્તમાન કાળ (nons.v. માંથી) |
 |
 |
ભૂતકાલ (ઘુવડની પ્રજાતિઓ અને ઘુવડ સિવાયની પ્રજાતિઓમાંથી) |
નિષ્ક્રિય ભૂતકાળના પાર્ટિસિપલ્સની રચના કરતી વખતે, ઇન્ફિનિટીવ (માત્ર ઘુવડનું સ્વરૂપ) નું સાચું સ્વરૂપ પસંદ કરવું અને શબ્દના શાબ્દિક અર્થને ધ્યાનમાં લેવું મહત્વપૂર્ણ છે (કોષ્ટક જુઓ).
Infinitive, owl.view |
પાર્ટિસિપલ |
સંદર્ભ તપાસ |
અટકી જવું |
પડદાવાળી બારી |
બારીના પડદા અનેશું |
અટકી જવું |
દિવાલો જડીબુટ્ટીઓના ગુચ્છો સાથે લટકાવવામાં આવી હતી |
દિવાલો પર પડદો છે એશું |
કસરતો
№ 1 . આ ક્રિયાપદોમાંથી સહભાગીઓના તમામ સંભવિત સ્વરૂપો રચાય છે: પ્રેમ, અસત્ય, મેક અપ, હસવું, બનાવો, ડ્રેસ, ગુંદર.
№ 2 . ક્રિયાપદો સૂચવો કે જેમાંથી નિષ્ક્રિય ભૂતકાળના પાર્ટિસિપલ્સ બનાવી શકાતા નથી: ખરીદો, જાહેરાત કરો, આશ્ચર્ય પામો, બિલ્ડ કરો, ખોલો, આગ્રહ કરો: 1) કંઈક પર, 2) લિકર.
જવાબ આપો : આ ક્રિયાપદો છે બાંધવું, આશ્ચર્ય પામવું, આગ્રહ રાખવો 1.
№ 3 . પર સ્વરૂપો વચ્ચે -મારું સહભાગીઓ સૂચવે છે: આશ્રિત, શ્રાવ્ય, જ્વલનશીલ, વાંચી શકાય તેવું, અથાક, સમજી શકાય તેવું, પાર કરી શકાય તેવું.
નૉૅધ. પર પાર્ટિસિપલ -મારું આ હાજર નિષ્ક્રિય પાર્ટિસિપલ્સ છે. તેઓ સંક્રમિત અપૂર્ણ ક્રિયાપદોમાંથી રચાય છે. તેથી, આક્રમક ક્રિયાપદો અથવા સંપૂર્ણ ક્રિયાપદોમાંથી બનેલા સ્વરૂપો પાર્ટિસિપલ નહીં હોય.
જવાબ આપો: સાંભળી શકાય તેવું, વાંચી શકાય તેવું.
તાલીમ પરીક્ષણો
ટેસ્ટ નંબર 1
અક્ષર સાથે લખેલા શબ્દોની સંખ્યા સૂચવો y(y) .
1. તેઓ ગણગણાટ કરે છે
2. તેઓ ધ્રૂજતા હોય છે
3. તેઓ જુએ છે
4. તેઓ શપથ લે છે
5. તેમને પૂરતી ઊંઘ મળે છે
6. તેઓ આશા રાખે છે
7. તેઓ cherish_t
8. તેઓ brezh_t છે
9. સ્નો ta_t
10. ઘાસ ડોલતું હોય છે
11. તેઓ લાગે છે
12. શ્વાન la_t
13. ઘેટાં ble_t
14. તેઓ લડી રહ્યા છે
ટેસ્ટ નંબર 2
એક ભૂલ થઈ હતી .
1. તે pecks
2. તે હજામત કરે છે
3. તે ઓગળી જશે
4. તે અસ્થિર છે
5. તે ડ્રાઇવ કરે છે
6. તે ગ્રાઇન્ડ કરે છે
7. તે મૂકે છે
8. તે વહાલ કરે છે
9. તે હલનચલન કરે છે
10. તે ગડગડાટ કરે છે
11. તે ચમકે છે
12. તે સ્પિનિંગ કરે છે
13. તે સાંભળશે
14. તે આશા રાખે છે
ટેસ્ટ નંબર 3
જેમાં શબ્દોની સંખ્યા સૂચવો એક ભૂલ થઈ હતી .
1. ઉપદેશ
2. વ્યવસ્થા કરવા માટે
3. નવીકરણ કરો
4. આઉટશાઇન
5. સલાહ આપવી
6. પોસ્ટ કર્યું
7. પુનઃપ્રાપ્ત
8. પર બિલ્ટ
9. ખોલો
10. સારવાર
ટેસ્ટ નંબર 4
જે વાક્યોમાં અક્ષર ખૂટે છે તેની સંખ્યા દર્શાવો અને .
1. જ્યારે તમે તેને જોશો, ત્યારે તેને આ પત્ર આપો.
2. જો તમે કચરો નહીં કાઢો, તો તમને સજા કરવામાં આવશે.
3. તેણે કોઈને જોયું નથી.
4. વાતચીત સારી રીતે ચાલી રહી નથી.
5. જો તમે પેનને ચુસ્તપણે પકડી રાખો છો, તો તમારો હાથ ઝડપથી થાકી જાય છે.
6. તે એક પુત્રનો ઉછેર કરશે.
7. તમે જલ્દી સારા થઈ જશો.
8. વાદળો સૂર્યને અસ્પષ્ટ કરે છે.
9. તે લાંબો સમય ટકી શકશે નહીં.
10. આ પદયાત્રાથી પ્રવાસીઓ થાકી ગયા.
જેમાં શબ્દોની સંખ્યા સૂચવો ભૂલો કરવામાં આવી હતી.
1. તેઓ સપના જોતા હોય છે
2. તેઓ મહેનતુ છે
3. તેઓ ધરાવે છે
4. તેઓ ડ્રાઇવિંગ કરી રહ્યા છે
5. તેઓ વળગવું
6. તેઓ મૂકે છે
7. તેઓ પેક
8. તેઓ બબલિંગ છે
9. તેઓ ગણગણાટ કરે છે
10. તેઓ ડોલતા હોય છે
11. તેઓ છાલ કરે છે
12. તેઓ આશા રાખે છે
13. તેઓ બ્લીટ કરે છે
14. તેઓ પોતાની જાતને મનોરંજક છે
જેમાં શબ્દસમૂહો અને વાક્યોની સંખ્યા સૂચવો ભૂલો કરવામાં આવી હતી .
1. તેઓ ભૂલ ન કરવાની આશા રાખે છે.
2. ગાય્સ પુસ્તક આવરી.
3. તેને સારવાર કરાવવાની સલાહ આપવામાં આવી હતી.
4. પૃથ્વીના રહસ્યોનું અન્વેષણ કરો.
5. હવે કોઈને સફળતાની આશા નહોતી.
6. ઘોડાઓ માંડ માંડ ખેંચી રહ્યા છે.
7. ટુર્નામેન્ટે એથ્લેટને નબળો પાડ્યો.
8. પરોઢ માત્ર તૂટે છે.
9. જો તમે વધારે કહો છો, તો તમને પસ્તાવો થશે.
10. સતત સ્પિનિંગ.
11. ઘાસ પવનમાં લહેરાવે છે.
12. તેઓ લાંબા સમય સુધી પરિશ્રમ કરે છે.
13. તમારી સાથે મીઠી વર્તન કરો.
14. મિત્રને પ્રોત્સાહિત કરો.
15. પાણી પરપોટા છે.
16. તેઓ ગણગણાટ કરે છે.
17. અમારા માતાપિતા પર નિર્ભર ન હતા.
18. રજાઓ લંબાવો.
19. કંઈક આગળ લાગે છે.
20. જો તમે તેને જોશો, તો તેને કહો.
ટેસ્ટ નંબર 1
ગુમ થયેલ પાર્ટિસિપલ લખો (જો પાર્ટિસિપલ ન બની શકે, તો ડૅશ મૂકો).
અનંત |
માન્ય પ્રિબ |
પીડિત. પ્રિબ |
||
વર્તમાન કાળ |
ભૂતકાલ |
વર્તમાન કાળ |
ભૂતકાલ |
|
નક્કી કરેલું |
||||
નિર્ણાયક |
નક્કી |
|||
ગુંદરવાળું |
||||
4. આશા |
આશા |
|||
ટેસ્ટ નંબર 2
આપેલ પાર્ટિસિપલમાંથી, પેસિવ પાસ્ટ પાર્ટિસિપલ પસંદ કરો. કૃપા કરીને નંબરો આપો.
1. કાઢી નાખ્યું
2. અભ્યાસ કર્યો
3. અપમાનજનક
4. સતાવણી
5. એડહેસિવ
6. ઓગળ્યું
7. રેડવામાં
8. અધીરા
ટેસ્ટ નંબર 3
શબ્દોની સંખ્યા સૂચવો જેમાં અક્ષરો ખૂટે છે એઅથવા આઈ .
1. ધ્રુજારી
2. એડહેસિવ
3. સંઘર્ષ
4. રેવિંગ
5. રેસિંગ
6. chalk_shchy
7. શ્વાસ લેવા યોગ્ય
8. ધ્રુજારી
9. આશાવાદી
10. ધ્રુજારી
11. બિછાવે છે
12. વિચારવું
13. પસ્તાવો
14. જમ્પિંગ
ટેસ્ટ નંબર 4
ઇ .
1. છત પરથી લટકતું દોરડું
2. બોલ કાદવમાં પડ્યો
3. શૉટ એનિમલ
4. મિશ્ર ઘટકો
5. જહાજો ધ્વજ સાથે લટકાવવામાં આવે છે
6. વેચનાર દ્વારા લટકાવવામાં આવે છે
7. શોટગન
8. કબાટમાં લટકેલા કપડાં
9. હિન્જ્ડ બારણું
10. લટકાવેલું અનાજ
11. તીર સ્પેરો
12. એક કોઠારમાંથી બહાર કાઢવામાં આવેલ બેરલ
13. ગુનામાં સામેલ
14. દિવાલો પેઇન્ટિંગ્સ સાથે લટકાવવામાં આવે છે
15. ડમ્પ કચરો
16. મિશ્ર દ્રાવણ
17. જડીબુટ્ટીઓ સાથે રેડવામાં
18. મદદનું વચન આપ્યું
19. ગૌરવના ઘેટાંપાળકો
20. સાંભળેલી વાતચીત
ટેસ્ટ નંબર 5
શબ્દસમૂહોની સંખ્યા સૂચવો જેમાં એક અક્ષર ખૂટે છે અને હું) .
1. ગુંદર લાકડી
2. શફલ્ડ કાર્ડ્સ
3. ગુંદરવાળી નોટબુક
4. ઓગળતો બરફ
5. પીગળતો બરફ
6. કણક ભેળવી
7. પોસ્ટ કરેલ માલ
ટેસ્ટ નંબર 6
હાઇલાઇટ કરેલા શબ્દો ભાષણનો કયો ભાગ છે? સાચો જવાબ પસંદ કરો:
એ) પાર્ટિસિપલ, બી) વિશેષણ, સી) સંજ્ઞા.
1 ભાગ શોક કરનારા
2. વિશે વિચારો ભૂતકાળ
3. બંધઉચ્ચારણ
4. બરબાદમાનવ
5. બરબાદ
શહેર
6. ભ્રમણકક્ષાપોપ્લર
7. ઝાંખુઝાડવું
8. માટે રૂમ રાહ જોવી
પ્રેક્ટિસ ટેસ્ટના જવાબો
જોડણી ક્રિયાપદના અંત અને પ્રત્યય
ટેસ્ટ નંબર 1: 1, 2, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 12, 13, 14.
ટેસ્ટ નંબર 2: 1, 5, 7 (ગ્રાઇન્ડમાંથી), 12, 13.
ટેસ્ટ નંબર 3: 1, 2, 4, 6, 11, 13, 17.
ટેસ્ટ નંબર 4: 1, 4, 5, 6, 9, 10.
ટેસ્ટ નંબર 5: 3, 4, 7, 14.
ટેસ્ટ નંબર 6: 1, 3, 4, 6, 9, 17, 18.
જોડણી પાર્ટિસિપલ
ટેસ્ટ નંબર 1: 1. હલ; 2. ઉકેલી શકાય તેવું; 3. એડહેસિવ; 4. આશાવાદી.
નૉૅધ: વર્તમાન પાર્ટિસિપલ્સ ફક્ત અપૂર્ણ ક્રિયાપદોમાંથી જ રચાય છે, અને નિષ્ક્રિય પાર્ટિસિપલ ફક્ત સંક્રમક ક્રિયાપદોમાંથી જ રચાય છે.
ટેસ્ટ નંબર 2: 1, 7, 8, 11, 12, 13, 15.
ટેસ્ટ નંબર 3: 2, 5, 12.
ટેસ્ટ નંબર 4: 1, 3, 6, 9, 10, 12, 15, 16.
ટેસ્ટ નંબર 5: 2, 4, 10, 14. (નં. 7 માં, બે જોડણી શક્ય છે: લટકાવવામાં આવેલ માલ, એટલે કે જે લટકાવવામાં આવ્યું હતું તે વજન દ્વારા વિભાજિત કરવામાં આવ્યું હતું; લટકાવવામાં આવેલ માલ, એટલે કે, જે લટકાવવામાં આવ્યું હતું, તેને અમુક જગ્યામાં મૂકવામાં આવ્યું હતું.)
ટેસ્ટ નંબર 6: A: 5, 6, 7; બી: 3, 4; B: 1, 2, 8.
સાહિત્ય
1. રશિયન ભાષા: ઉચ્ચ શાળામાં ગહન અભ્યાસ માટે પાઠ્યપુસ્તક / Bagryantseva V.A. અને અન્ય. એમ.: મોસ્કો સ્ટેટ યુનિવર્સિટી પબ્લિશિંગ હાઉસ, 2000. પૃષ્ઠ 58-84.
2. વાલ્ગીના એન.એસ., સ્વેત્લીશેવા વી.એન.રશિયન ભાષા. જોડણી અને વિરામચિહ્ન. નિયમો અને કસરતો. એમ.: નિયોલિટ, 2000. પૃષ્ઠ 107-122.
3. ત્સારેન્કોવા ટી.એ.રશિયન ભાષા પર પરીક્ષણોનો સંગ્રહ. Dubna: Int. યુનિવર્સિટી ઓફ નેચર, સોસાયટી એન્ડ મેન "ડુબના", 2002.
4. સ્ટેઈનબર્ગ એલ.યા. 1000 પ્રશ્નો અને જવાબો. રશિયન ભાષા: યુનિવર્સિટીઓમાં અરજદારો માટે પાઠયપુસ્તક. એમ.: બુક હાઉસ "યુનિવર્સિટી", 1999. પૃષ્ઠ 57-70.
*પોતાને પ્રત્યયની જોડણીથી પરિચિત કરો –ova-(-eva-),
-yva-(-iva-).
* ભૂલો વિના ઉલ્લેખિત પ્રત્યય સાથે ક્રિયાપદો લખવાનું શીખો.
જો વર્તમાન કે ભવિષ્યકાળમાં હોય
ક્રિયાપદ માં સમાપ્ત થાય છે - હું છું (-હું છું), પછી માં
સમય લખાયેલ છે –yva-(-iva-).
કહેવું-કહેવું
જો વર્તમાન કે ભવિષ્યકાળમાં હોય
ક્રિયાપદ માં સમાપ્ત થાય છે -yu(-yuyu), પછી માં
અનિશ્ચિત સ્વરૂપ અને ભૂતકાળમાં
સમય લખાયેલ છે -ઓવા-(-ઇવા-)
આદેશ-આજ્ઞા-આજ્ઞા
OVA-(-EVA-)
એન.વી. અને બી.વી.આર.
ભાગ લેવો-
હું ભાગ લઈ રહ્યો છું
YVA- (-IVA-)
એન. વી.આર. અને બી.વી.આર.
- હું છું - (હું છું -)
લઈ આવ -
ઉછેર
પ્રત્યય માટે જોડણી અલ્ગોરિધમ -ova- (-eva-), -ыва-(-iva-)
શહેર, અહેવાલ.
- મેં ક્રિયાપદને ફોર્મમાં મૂક્યું
હાજર અથવા bud.vr 1લી વ્યક્તિ એકવચન
2. હું જોઉં છું કે ક્રિયાપદ ક્યાં સમાપ્ત થાય છે.
હું વાહ, હું વાહ, હું વાહ
Ova-, -eva- -yva-, -iva-.
અહેવાલ - અહેવાલ
- હું દુઃખી છું - દુઃખી થવું
- આદેશ - આદેશ
- હું આગ્રહ - આગ્રહ
- YVAyu ની વાર્તા
- તમે કહો
- કહે છે
- અમે કહીએ છીએ
- તમે કહો
- તેઓ કહે છે
- આદેશ
- હું આદેશ
- આદેશ ખાય છે
- આદેશો
સમાન અર્થો સાથે ક્રિયાપદો અથવા શબ્દસમૂહોને બદલો ( સંદર્ભ માટે શબ્દો જુઓ) પ્રશ્નમાં પ્રત્યય સાથે ક્રિયાપદો.
- તમે મોડેથી પાઠ સુધી બતાવી શકતા નથી.
- ઘાયલ વ્યક્તિની સર્જરી કરવામાં આવી હતી.
- શેરી ડામરથી ઢંકાયેલી હતી.
- હું બે કલાક બહાર ફર્યો.
સંદર્ભ માટે શબ્દો : z..ડામર, pr..operated, be late, pr..Woked.
1.-IVA- સમર્થન - હુમલો...
2 -ઓવીએ- શિક્ષિત કરો..શિક્ષિત કરો – ઉજવણી કરો..ઉજવણી કરો
3. -ઓવીએ- વાર્નિશ કરવા માટે...પરીક્ષણ કરવા માટે...પરીક્ષણ કરવા માટે
4.-ઓવીએ- અહેવાલ..સંશોધન - સંશોધન..
5.-ઓવીએ- લખો - અનુભવો... અનુભવો
6.-ઓવીએ- ગુસ્સે થાઓ... કરડવું... કરડવું
7.-YVA- કાર્ય…ફોર્મ…ફોર્મ
- પરીક્ષા
એક સાદી પેન્સિલથી શબ્દો લખ્યા અને તેના મિત્રોને આ શબ્દો તપાસવા કહ્યું. મિત્રો ખૂબ જ ખુશ હતા કે પેન્સિલ દરેક વસ્તુનો સંપૂર્ણ રીતે સામનો કરે છે.
પરીક્ષા.
વિશે સાચુ બોલ
ટી ઉજવણી
એલ એકેટ
અને અનુસરો
એચ અનુભવ
એન ગુસ્સે થવું
વિશે શિક્ષિત
શીખો..tv..t (માં) રચનાઓ,
હૃદયમાં..તે..દર્દ અનુભવો..
સજા કરો... ક્રૂરતાથી,
રાત્રિના અંધકાર (માં) જુઓ,
દુશ્મનને હરાવો,
સલાહ...મિત્રને આપી,
વાતચીત..વાલ (સાથે) મમ્મી,
ટેક્નૉલૉજીમાં સામેલ થવા માટે પૂર્ણ...
ra(z, s) in..a લાલ ધ્વજ (g, k),
રાત (માં) જંગલમાં વિતાવી.
- પરીક્ષા
પરીક્ષા:
પરિસ્થિતિઓમાં ટીવી સાથે શિક્ષણ,
હું મારા હૃદયમાં તમામ પીડા અનુભવું છું,
ક્રૂર સજા કરો,
જુઓ અને રાતના અંધકારમાં ભટકતા રહો,
દુશ્મનને હરાવો,
મિત્ર વિશે સલાહ,
મારી માતા સાથે શાફ્ટ વિશે વાતચીત,
ટેકનોલોજીમાં રસ ધરાવો,
લાલ ધ્વજ ચઢ્યો,
જંગલમાં રાત વિતાવી.
આ ક્રિયાપદોનો ઉપયોગ કરીને, સજાતીય અનુમાન સાથે એક સરળ વાક્ય બનાવો. તમારા વાક્યમાં, અમે વર્ગમાં શું કર્યું તે વિશે અમને કહો. .
શિક્ષિત...પ્રશિક્ષિત, વપરાયેલ..વાલી, સાબિત..વાલી, પ્રયત્ન કર્યો..વાલી.
- જુઓ - ધ્યાનમાં લો
- મૌન - મૌન
- જુઓ, ચૂપચાપ!
પ્રત્યયની જોડણી મોર્ફોલોજી સાથે ગાઢ રીતે સંબંધિત છે. આ મોર્ફિમ લખવા માટેના જુદા જુદા નિયમો છે; તેઓ ભાષણના દરેક ભાગ માટે અલગ રીતે અભ્યાસ કરવામાં આવે છે. ચાલો જોઈએ કે ત્યાં કયા ક્રિયાપદના પ્રત્યયો છે.
પ્રત્યય -ova-/-eva-, -ыва-/-iva-
આ પ્રત્યયો અપૂર્ણ ક્રિયાપદો બનાવે છે, જે "શું કરવું?" પ્રશ્ન દ્વારા અનુસરવામાં આવે છે. ઉદાહરણ તરીકે: દોરો, નૃત્ય કરો, રંગ કરો, નૃત્ય કરો.
મોર્ફિમ્સ -ઓવા-/ઇવા- વાણીના અન્ય ભાગોમાંથી અપૂર્ણ ક્રિયાપદો બનાવે છે, સામાન્ય રીતે સંજ્ઞાઓમાંથી:
- આદેશ - આદેશ;
- નમૂના - પ્રયાસ કરો;
- ઈર્ષ્યા - ઈર્ષ્યા કરવી;
- ઉત્તેજના - ચિંતા કરવી;
- ખર્ચ - ખર્ચ;
- દુઃખ - દુઃખ કરવું;
- વાતચીત - વાત કરવી;
- સહભાગિતા - ભાગ લેવો;
- લાગણી - અનુભવવું;
- સહાનુભૂતિ - સહાનુભૂતિ દર્શાવવી;
- સ્ટ્રોક - ઇંડામાંથી બહાર નીકળવું.
આ મોર્ફિમ્સની જોડણી પ્રથમ વ્યક્તિ એકવચન ક્રિયાપદ સ્વરૂપનો ઉપયોગ કરીને તપાસવામાં આવે છે. વર્તમાન સમયમાં સંખ્યાઓ. ક્રિયાપદને જરૂરી સ્વરૂપમાં મૂકવા માટે, તમારે પ્રશ્ન પૂછવાની જરૂર છે: "હું હવે શું કરી રહ્યો છું?" જવાબ હશે:
- હું હવે નૃત્ય કરું છું;
- હું હમણાં દોરું છું.
જેમ તમે જોઈ શકો છો, ક્રિયાપદ -y માં સમાપ્ત થાય છે. આ કિસ્સામાં, પ્રત્યય -ova-/-eva- લખવામાં આવે છે.
શબ્દોના ઉદાહરણો જેમાં મૌખિક પ્રત્યય -ova-/-eva- પર ભાર મૂકવામાં આવ્યો છે:
- હું ઈર્ષ્યા કરું છું - ઈર્ષ્યા કરું છું, નમસ્કાર કરું છું - સ્વાગત કરું છું, અન્વેષણ કરો - અન્વેષણ કરો, ગોઠવો - ગોઠવો, સળગાવો - ઉપાડો, ચિંતા કરો - ચિંતા કરો, પેક - પેક, હુમલો - હુમલો, પીછો - પીછો કરો, ઉપયોગ કરો - ઉપયોગ કરો, ઝઘડો - ઝઘડો.
Morphemes -yva-/-iva- પણ ક્રિયાપદો બનાવે છે, જે "શું કરવું?" પ્રશ્ન દ્વારા અનુસરવામાં આવે છે. ઉદાહરણ તરીકે: એક ડંખ લો.
પ્રત્યય -yva-/-iva- સંપૂર્ણ ક્રિયાપદોમાંથી અપૂર્ણ ક્રિયાપદો ઉત્પન્ન કરે છે:
(શું કરવું?) અનુભવ - (શું કરવું?) અનુભવ.
આ મોર્ફિમ્સની જોડણી પણ પ્રથમ અક્ષર પર આધારિત છે. બસ એકજ વાસ્તવિક સંખ્યાઓ સમય. ચાલો પ્રશ્ન યાદ કરીએ: "હું હવે શું કરી રહ્યો છું?" અને જવાબ હશે: "હું હમણાં નૃત્ય કરું છું," "હું હવે સમાપ્ત કરું છું."
આ પછી, અમે નક્કી કરીએ છીએ કે અંતે - yu/-ivayu.
શબ્દોના ઉદાહરણો જેમાં તે બહાર આવે છે:
હું ગૂંગળાવું - ગૂંગળાવું, શોધ - શોધ, સ્વિંગ - સ્વિંગ, શિક્ષિત - શિક્ષિત, ડંખ - કરડવું, ઇનકાર - ઇનકાર, શોધ - શોધ, ગ્રીસ - ગ્રીસ, અટકી - અટકી, પેઇન્ટ - પેઇન્ટ, જોયું - જોયું, ખોલો - અનવાઇન્ડ કરો, લો અલગ કરો - અલગ કરો, બહાર કાઢો - બહાર કાઢો, છોડો - છોડો, છૂટાછવાયા - છૂટાછવાયા, આંખ મારવી - આંખ મારવી, અટકી - અટકી, પરીક્ષણ - પરીક્ષણ, કંપારી - ધ્રુજારી, વિચારો - વિચારો.
પાર્ટિસિપલમાં પ્રત્યય
મોર્ફીમ્સ - ova-/-eva-, -ыва-/-iva- સક્રિય પાર્ટિસિપલ્સમાં સચવાય છે.
આ એ હકીકતને કારણે છે કે પાર્ટિસિપલ્સ, ક્રિયા દ્વારા ઑબ્જેક્ટની લાક્ષણિકતા દર્શાવતા, ક્રિયાપદોમાંથી રચાય છે, અને તેમાં મૌખિક પ્રત્યયની જોડણી સચવાયેલી છે. દાખ્લા તરીકે:
ક્રિયાપદ પ્રત્યય -va અને તેની પહેલાનો સ્વર
જો તાણ ક્રિયાપદના અંતિમ ભાગ પર પડે છે, તો તમે -ova-/eva-, -ыва-/-iva-ને પ્રકાશિત કરી શકતા નથી, કારણ કે પ્રત્યય અલગ હશે - va. તે હંમેશા તણાવમાં રહે છે, અને આ અગાઉના શબ્દ-રચના મોર્ફિમ્સથી અલગ છે. ઉદાહરણ તરીકે, તે શબ્દોમાં પ્રકાશિત થાય છે:
- નબળા
- ધુમ્મસ અપ;
- પોલી
- prod-va´-t;
- હમ
આ પ્રત્યય સંપૂર્ણનું અપૂર્ણ સ્વરૂપ બનાવે છે અને નેસના સ્વરૂપમાં દેખાય છે. વી. અને ઘુવડના ક્રિયાપદોમાં અદૃશ્ય થઈ જાય છે. વી. આ તેને શબ્દમાં પ્રકાશિત કરવામાં મદદ કરશે:
- નબળા (sov.v.) - નબળા પાડો (nesov.v.);
- ધુમ્મસ અપ (sov.v.) - ધુમ્મસ અપ (sov.v. નહીં);
- પાણી (sov.v.) - પાણી (sov.v. નથી);
- થ્રેડ (sov. v.) - prod-va-t (બિન-sov. દૃશ્ય);
- હમ (sov.v.) - sing-va-t (non-sov.v.).
ક્રિયાપદોમાં દેખાય છે, તે તાણ લે છે, અને તેની સામેનો સ્વર તાણ વિનાનો હોય છે અને ઓર્થોગ્રામમાં ફેરવાય છે. તેને પસંદ કરવા માટે, નીચેનો નિયમ લાગુ કરવામાં આવે છે: સ્ટ્રેસ્ડ પ્રત્યય -va પહેલાં સ્વર યોગ્ય રીતે લખવા માટે, તમારે આ પ્રત્યય છોડી દેવાની જરૂર છે.
પ્રત્યય -e-
આ મૌખિક પ્રત્યય અક્રિય ક્રિયાપદોમાં લખાયેલ છે જેમાંથી પ્રશ્નો આરોપાત્મક કેસમાં મૂકી શકાતા નથી:
- દુ:ખમાંથી કાળાપણું (શાનાથી?)
- સમસ્યાઓમાંથી ગંભીરતા (શાનાથી?)
- કાટવાળું (શાનાથી?) ભેજથી;
- વૃદ્ધાવસ્થાથી સફેદ (શાનાથી?)
આવા ક્રિયાપદોમાં બહારના પ્રભાવ વિના થતી ક્રિયાનો અર્થ હોય છે, અને આ અર્થ પ્રત્યય -e દ્વારા રજૂ કરવામાં આવે છે.
પ્રત્યય પહેલાંના સ્વરો -l-
ભૂતકાળના તંગ મૌખિક પ્રત્યય -l- સામાન્ય રીતે જોડણી સ્વરો પછી જોવા મળે છે: ver...l, ડ્રાઇવ...l, હોવર...l, માપ...l, ચકરાવો...l, નિરાશા...l, અટકી...l, બેસો...l, સ્વચ્છ. ..લ
-l- પહેલાં સ્વર પસંદ કરવા માટે, તમારે ક્રિયાપદને પ્રારંભિક સ્વરૂપમાં મૂકવાની જરૂર છે. -t પહેલા આવતો સ્વર -l પહેલા રહેશે:
- twirl - થૂંકવું;
- winnow - winnow;
- શરૂઆત - શરૂ;
- નિર્ભર - નિર્ભર;
- માપ - માપેલ;
- પસ્તાવો - પસ્તાવો;
- bow - bowed;
- cherish - cherished;
- આશા - આશા;
- મુસાફરી - મુસાફરી;
- નિરાશા - નિરાશા;
- લાકડી - ગુંદરવાળું;
- soar - ઊડવાની;
- સાંભળવું - સાંભળ્યું;
- sow - વાવેલું;
- સ્વચ્છ - સાફ;
- ગંધ - ગંધ.
સંદર્ભ છે. તે -v- અને -louse- પહેલાં gerunds માં પણ સાચવેલ છે: ભયાવહ જૂ, લાકડી-ઇન, સાંભળવું, વાવવું, સાફ કરવું.
એકત્રીકરણ માટે કાર્ય
તેથી, જ્યારે તમે જાણો છો કે ત્યાં કયા ક્રિયાપદો છે અને તે કેવી રીતે લખવામાં આવે છે, ત્યારે તમે વ્યવહારુ ભાગ તરફ આગળ વધી શકો છો.
આ લખાણમાં પત્રો ખૂટે છે. જો તમને ક્રિયાપદની જોડણીને સંચાલિત કરતા કેટલાક શીખેલા નિયમો યાદ હોય તો પુનઃસ્થાપિત કરવું સરળ છે.
વૃક્ષોમાં રહેતા વાંદરાઓ જોવાનું રસપ્રદ છે. તમે તેમને જોઈ શકો છો અને તેમનો ફોટોગ્રાફ કરી શકો છો, કારણ કે તેઓ, ડરનો અનુભવ કર્યા વિના, કુશળતાના વિવિધ ચમત્કારો મુક્તપણે કરે છે. તેઓ કૂદતા નથી...પણ ફફડાવતા હોય છે...શાખાથી શાખા સુધી, ઝૂલે છે...અને વેલા પર લહેરાતા હોય છે. દરેક વસ્તુ જે તેમને આકર્ષક લાગે છે, વાંદરાઓ તેને ફાડી નાખે છે, તેને તેમના મક્કમ પંજા વડે પકડે છે, તેનું નિરીક્ષણ કરે છે, તેને સુંઘે છે અને તેનો સ્વાદ લેવાનો પ્રયાસ કરે છે, સાંભળવા માટે તેને કાન સુધી લાવે છે. તેઓ ગાલ પર કેટલીક વસ્તુઓ પ્યાદા કરે છે, અને અન્યને બિનજરૂરી તરીકે કાઢી નાખે છે.
કોઈપણ ખચકાટ વિના, તેઓ ભેટો માટે ભીખ માંગે છે, સૌથી સુંદર વસ્તુઓની શોધ કરે છે અને બગાસું ખાવું નહીં, તમારી આંખો ખુલ્લી રાખો.
જોડણી ક્રિયાપદનો અંત
1. વ્યક્તિગત અંતના આધારે, ક્રિયાપદોને બે મોટા જૂથોમાં વિભાજિત કરવામાં આવે છે: I અને II સંયોગોની ક્રિયાપદો.
II જોડાણમાં શામેલ છે:
· માં ક્રિયાપદો -તે (ક્રિયાપદો સિવાય હજામત કરવી, મૂકે છે, આરામ કરે છે, જે I જોડાણથી સંબંધિત છે),
· માટે 7 ક્રિયાપદો -ત્યા છે (ફરવું, જુઓ, આધાર રાખો, નફરત કરો, નારાજ કરો, જુઓ, સહન કરો),
· 4 ક્રિયાપદો દીઠ -એટ (ચલાવો, શ્વાસ લો, પકડી રાખો, સાંભળો).
અન્ય તમામ ક્રિયાપદો I સંયોગથી સંબંધિત છે.
વર્તમાન અથવા ભવિષ્યના ભૂતકાળમાં ક્રિયાપદોનો વ્યક્તિગત અંત:
2. ત્યાં ઘણા છે મિશ્ર ક્રિયાપદો , બેમાંથી કોઈ એક સાથે સંબંધિત નથી: ઈચ્છો, ચલાવો, ખાઓ, બનાવો, આપો .
એકમો 1 વ્યક્તિ હું વાંચું છું, લઉં છું 2જી વ્યક્તિ વાંચો, લો 3 ચહેરો વાંચે છે, લે છે બહુવચન 1 વ્યક્તિ વાંચો, લો 2જી વ્યક્તિ વાંચો, લો 3જી વ્યક્તિ વાંચો, લો | જોઈએ જોઈએ માંગે છે અમે ઈચ્છીએ છીએ માંગતા જોઈએ | હું દોડી રહ્યો છું તમે દોડી રહ્યા છો ચાલે છે ચાલો દોડીએ દોડવું ચાલી રહ્યા છે | અમે ખાય ખાવું ખાય છે | હું બનાવીશ તમે બનાવશો બનાવશે ચાલો બનાવીએ ચાલો બનાવીએ | આપી દો આપશે અમે આપીશું આપી દો તેઓ આપશે |
3. જો ક્રિયાપદમાં ઉપસર્ગ હોય અન- (સ્થૂળ-) સંક્રામક છે, તો તે II જોડાણ અનુસાર સંયોજિત થાય છે, અને જો અસંક્રમક હોય, તો I સંયોગ અનુસાર (ઉદાહરણ તરીકે, ક્રિયાપદોના જોડાણની તુલના કરો નબળા (કોઈને)) અને નબળા બનવું (પોતાને)).
4. પ્રથમ જોડાણની ક્રિયાપદોમાં, અંત ભવિષ્યકાળના રૂપમાં લખવામાં આવે છે. - તમે જાણો છો , અને અનિવાર્ય મૂડના સ્વરૂપમાં - અંત -ઇટ (તમે આ પત્ર કાલે મોકલશો. - આ દસ્તાવેજ તાકીદે મોકલો.)
b (નરમ ચિહ્ન) ક્રિયાપદ સ્વરૂપોમાં.
1. b (નરમ ચિહ્ન) લખેલું છે:
· વી અનંત (લખો, ગરમીથી પકવવું, માંગો છો, ધોવા ),
· વી 2જી વ્યક્તિ એકવચન અંત પસંદ કરો, ધોવા, કરો, ધોવા ),
· વી અનિવાર્ય મૂડ (તેને ઠીક કરો, છુપાવો ), પરંતુ સૂઈ જાઓ, સૂઈ જાઓ,
· વી પરત કણ , જે સ્વર પછી આવે છે ( વળેલું, વળ્યું, હું પાછો આવીશ );
2. b (નરમ ચિહ્ન) લખાયેલ નથી:
· વી 3જી વ્યક્તિનું એકવચન સ્વરૂપ વર્તમાન અથવા સરળ ભવિષ્યકાળ ( ધોવાઇ, પૂર્ણ ).
જોડણી ક્રિયાપદ પ્રત્યય
1. અનિશ્ચિત સ્વરૂપમાં, ક્રિયાપદોમાં મોટેભાગે નીચેના પ્રત્યય હોય છે: -એ- (સાંભળો, કરો); -આઈ- (વાવવું, છાલ); -ઇ- (જોવું, નારાજ કરવું); -અને- (નર્સિંગ, નાગિંગ).
યાદ રાખો: 1) અનંતમાં મૂળના સ્વર અક્ષરો પછી પ્રત્યય ક્યારેય લખવામાં આવતો નથી -ઇ- . આ સ્થિતિમાં, ફક્ત પ્રત્યય પર ભાર મૂકી શકાય છે -આઈ- અથવા -અને- (સ્ટેન્ડ, પાણી, દૂધ).અનસ્ટ્રેસ્ડ પોઝિશનમાં પ્રત્યય -આઈ- ક્રિયાપદોમાં લખેલું વિનો, પ્રારંભ, પસ્તાવો, છાલ, વળગવું, પરિશ્રમ, આશા, ઉડવા, વાવો, ઓગળવું, ચા, ગંધઅને પ્રત્યય -અને- - ક્રિયાપદોમાં બિલ્ડ, ખર્ચ, આરામ, ડબલ, ટ્રિપલ, ગુંદર;
2) નરમ વ્યંજનો પછી (સિવાય h ) અનસ્ટ્રેસ્ડ પોઝિશન પ્રત્યયમાં -આઈ- ક્રિયાપદોમાં લખેલું ધનુષ્ય, ઉધરસ,અને પ્રત્યય -ઇ- - ક્રિયાપદોમાં જુઓ, અપરાધ કરો, આધાર રાખો, નફરત કરો, સ્થિર કરો;
3) ભૂતકાળના તંગ ક્રિયાપદના પ્રત્યયોમાં અનંતમાં જેવો જ સ્વર જળવાઈ રહે છે. દાખ્લા તરીકે: સ્વસ્થ થાઓઇ th - સ્વસ્થ થાઓઇ l, laઆઈ ટી-લાઆઈ l, ગુંદરઅને t-kleઅને l
2. પ્રત્યય -yva- (-iva-), -ova- (-eva-).
પ્રત્યય સાથે ક્રિયાપદોમાં -yva- (-iva-) (હંમેશા તણાવ વગરનું), અર્થ અપૂર્ણ (ક્યારેક બહુવિધ ક્રિયાઓ પણ), અક્ષરો s અથવા i પહેલાં લખાયેલ , દાખ્લા તરીકે: રોલ અપ, સમીયર, જુઓ; ડૂબી જવું, વાત કરવી, ઉપર કૂદી જવું, સાંભળવું, ટ્વિસ્ટ કરવું, ભીખ માંગવી, આગ્રહ કરવો .
પ્રત્યય સાથે ક્રિયાપદો -yva- (- વિલો - ) પ્રત્યય સાથે ક્રિયાપદોથી લેખિતમાં અલગ હોવું જોઈએ - ઓવા - (- પૂર્વ સંધ્યા- ). આ બે પ્રકારની ક્રિયાપદો વર્તમાન સમયને અલગ રીતે બનાવે છે: ક્રિયાપદો in -ઓવેટ (-ખાવું ) પર 1લી વ્યક્તિનું સ્વરૂપ છે -yy (-યુયુ ) (વગર -ov-, -ev - ), દાખ્લા તરીકે: હું વાત કરું છું - વાત કરવા માટે, હું મેનેજ કરું છું - મેનેજ કરવા માટે, હું ઈર્ષ્યા કરું છું - ઈર્ષ્યા કરવા માટે, હું કબૂલ કરું છું - કબૂલાત કરવા માટે, હું ઉપદેશ આપું છું - ઉપદેશ આપું છું, હું કોરડો - કોરડો મારવા માટે, હું શોક કરું છું - શોક કરવો; ક્રિયાપદો સમાન છે - આવે (-ive ) 1 લી વ્યક્તિ ફોર્મ સમાપ્ત થાય છે -હું છું (-ઇવાયુ) (બચત સાથે -વ -, -ive- ), દાખ્લા તરીકે: નિરીક્ષણ કરવું - નિરીક્ષણ કરવું, તૈનાત કરવું - જમાવવું, જાસૂસી - જાસૂસી, મુલાકાત લેવી - મુલાકાત લેવી .
3. -va પહેલાના સ્વરો - . પ્રત્યય સાથે અપૂર્ણ ક્રિયાપદોમાં -va- , 1લી વ્યક્તિનું ફોર્મ ચાલુ છે -va-yu , પહેલાં અનસ્ટ્રેસ્ડ સ્વરો વી સામાન્ય નિયમ અનુસાર તપાસવામાં આવે છે, ઉદાહરણ તરીકે: કાબુ(કાબુ), જૂના(જૂના), ધોવું(લખો), ગાયન(ગાઓ), વાવવું (બીજ), વિચાર (શરૂ કરો), સખત (સ્થિર), ચોકી (પકડી).
જો કે, નીચેના ક્રિયાપદોમાં - va-t b(1લી વ્યક્તિમાં -વા-યુ) વિશિષ્ટ પ્રત્યય સાથે લખાયેલ છે -પૂર્વસંધ્યા- એક પત્ર સાથે ઇ વણચકાસાયેલ અનસ્ટ્રેસ્ડ સ્વરની જગ્યાએ: પડછાયો, લંબાવવું, ભ્રષ્ટ(ગ્રહણ, લંબાવવું, ભ્રષ્ટ), અટકી જાવ, અટકી જાવ(અટકી જાવ, અટકી જાવ); ડૂબવું, ઉપદેશ, હેતુ, શંકા .
4. -e(t), -i(t).ક્રિયાપદો અલગ પડે છે -ખાવું અને -તે b. માટે ક્રિયાપદો -ખાવું (1લી વ્યક્તિમાં -તેણી દ્વારા ) – અસંસ્કારી I સંયોગો – નો અર્થ છે 'કંઈક બનવું, લાક્ષણિકતા પ્રાપ્ત કરવી', ઉદાહરણ તરીકે: નબળા બનવું, નબળા બનવું'શક્તિહીન બનો, શક્તિ ગુમાવો', જડ કરવું, સખત કરવું'કઠોર બનો'. માટે ક્રિયાપદો - તે (1લી વ્યક્તિમાં અને ગેરહાજર) – ટ્રાન્ઝિટિવ II સંયોગો – નો અર્થ 'કંઈક બનાવવું, લાક્ષણિકતા સાથે સંપન્ન કરવું' છે, ઉદાહરણ તરીકે: નબળું પાડવું, નબળું પાડવું'કોઈને શક્તિહીન બનાવવા માટે, કોઈને શક્તિથી વંચિત કરવા', નિશ્ચેતન કરવું, તટસ્થ કરવું, જડ કરવું, નબળું પાડવું. ( દ્વારા)સફેદઅને ( દ્વારા)સફેદપણું, (ઓ)નબળાઈ , (એકવાર)મજા કરો.
5. -ene(t), – eni(t).કેટલાક લક્ષણનું સંપાદન, બીજા રાજ્યમાં સંક્રમણ પણ પ્રથમ જોડાણના અસંક્રમક ક્રિયાપદોમાં વ્યક્ત થાય છે. -ના , જેમાં પહેલા એક અનસ્ટ્રેસ્ડ સ્વર હોય છે n પત્ર દ્વારા પ્રસારિત ઇ : થીજી જવું, ઓસિફાય કરવું, જડવું, જડ થવું, ટ્રાવર્સ, ટર્ફ, લોહિયાળ બની જવું, ચમકી જવું, ઉન્માદ, મૂંગો, જડ. માં II જોડાણના સહસંબંધી સંક્રમણાત્મક ક્રિયાપદો -eni-t, એક લાક્ષણિકતા સાથે એન્ડોવમેન્ટ સૂચવે છે, પણ અક્ષર સાથે લખવામાં આવે છે ઇ : સ્થિર, જડ, ઓસીફાય, લોહિયાળ, પ્રચંડ, જડઅને તેથી વધુ.
માં ક્રિયાપદો લખવા - પાગલ બનો અને -enit સંબંધિત સંબંધિત વિશેષણોની જોડણી સાથે સંમત નથી, જેમાં (જો કોઈ હોય તો) પહેલા પ્રત્યયમાં લખાયેલ છે n પત્ર આઈ : બરફ, અસ્થિ, લોહી, ઘાસ, લાકડુંઅને તેથી વધુ.
અપવાદ: ક્રિયાપદો માં લાલચટકઅને જાંબલી(વિકલ્પ: કિરમજી દોરો) પત્ર લખાયેલ છે આઈ વિશેષણ તરીકે લાલચટક.