Hva er "BLI MED"? Hva er riktig stavemåte av dette ordet. Konsept og tolkning.
FORTSETTE START, start med en fot, tramp eller tråkk fast, stramt. Turner starter på vognen. Benet gjør vondt, det lar meg ikke starte. - til hva, å nærme seg, å nærme seg, å nærme seg. De startet rundt hulen, omringet den. Fortsett til festningen, nærmer deg, overlegg den. Fortsett med frykt og tro til de hellige gaver. du kan ikke starte, du vil ikke starte, du kan ikke få tilgang, du kan ikke nærme deg, det er en hindring. - hva du skal holde deg til, bli knyttet til, bli tvunget, ubønnhørlig kreve, oppfordre til hva. Hva gjør du, som med en kniv mot strupen, vel, vær tålmodig! De kommer for hyllest, føder i det minste, men gir! - til hva, for å bli tatt for hva, for å starte hvilken virksomhet. Han har allerede begynt å studere det franske språket, begynte å studere. Om tid, tid: å avansere, å nærme seg. Innhøstingstiden kommer. Problemet startet, slått ned. Vann starter, ankommende utslipp, overvinner, springer opp. - Xia, fortsett. Tilnærming, tilnærming, tilnærming. Du vil ikke angripe denne hesten, den vil drepe deg. I butikkene kan du ikke komme ned til noe, det er ingen angrep, eller til en høy pris, eller det er ingen lukt, bak mengden er det folksomt. Det er ikke skummelt å gifte seg, det er skummelt å starte den virksomheten (det er skummelt å starte ræva). Inngangen er lang. angrep jfr. uteksamineres angrep m. angrep f. Om. handling av vb. Et angrep, et spark eller et spark i bakken, handlingen til et stormløp. Snu med et angrep, uten et angrep, militært. trampe, eller rett og slett. Den uvante veverens ben blir nummen av et angrep. Angrepet av byen, festningen, militæret. angrep, når de klatrer og bryter med makt, i hånd-til-hånd kamp. Et skilt, et trommeslag og musikk som oppfordrer til angrep. Hunden bjeffer i et angrep, bryter av lenken, skynder seg på enden. Et dristig angrep er ikke verre enn (halv) seier. Å komme på jobb, begynnelsen, faktisk. Angrep i tale, innledning, innledning, begynnelse. Tilgang til noe, tilgang, plass og frihet til å nå, til å gå videre. Det er ingen tilgang til ham. Det er ingen angrep på importen, for høye kostnader eller ikke lukt, fra mengden. Angrep og tilnærming eller angrep m. trinn, avsats, fot, fotbrett, benk eller plattform for å klatre hvor, hva de tråkker på, stige. Veranda med to angrep. Angrepene fra baderegimentet. Sesession, for hullet på komfyren. Vogntrinn, trappestige. Angrepet er av tre, trukket med fløyel, hvorfra kongen setter seg på en hest og går av hesten, Kotoshikhin Attack, sib. salgjord? er det ikke en stigbøyle? Sib. gangen til en gammel kronhjort mangler med bakfoten i fotsporene foran (Naumov). Nærmer seg, nærmer seg og nærmer seg, relatert til angrepet, fotbrett. Et tilgangshjul, inni hvilket en person eller et dyr går langs kanten og snur den med vekten. Et startsted hvor du kan starte, komme inn. Utilgjengelige fjell, kult. Tilgjengelig person, tilgjengelig og høflig. Tilgangsstiger, for et militært angrep. Tilgjengeligheten til et sted, tilgjengeligheten eller bekvemmeligheten ved å nå det. Tiltalende person, ubøyelig, irriterende. Trinnvis nedstigning, nedstigning fra fjellet, trinn, trappetrinn.
Ikke tap. Abonner og motta en lenke til artikkelen i e-posten din.
Mange aktive mennesker forstår oppriktig ikke hvorfor det trengs forelesninger eller bøker som lærer dem å handle. De gjør det uten problemer. Men for mange er det utrolig vanskelig å komme i gang. Selvfølgelig kan du anspore deg selv, men dette vil ikke ha noen langtidseffekt.
Utsettelse i seg selv er en barriere, men ikke et problem. Problemet er skjult dypt i bevisstheten din og underbevisstheten din:
- perfeksjonisme
- Lav selvtillit
- Frykt for å mislykkes
- Manglende evne og manglende vilje til å sette seg mål
- Frykt og fobier
Bare du kan finne ut hva problemet er. Artikkelen vår har som mål å lære deg hvordan du kommer i gang med en gang. Gå!
Lytt til Nike-annonser og bare "Gjør det"
Mange mennesker har en tendens til å bli sittende fast i forberedelses- eller planleggingsstadiet. Selv om dette definitivt er et viktig og nødvendig skritt, kommer det en tid da du bare trenger å gjøre det. Bestem på forhånd hvor mye tid du vil bruke til hva. For eksempel:
- 25 % av tiden til planlegging
- 50 % av tiden til å bruke til gjennomføring av planen
- Sett av 25 % av tiden til tilbakemelding og plankorrigering
Når en fjerdedel av tiden på et prosjekt eller en oppgave er ute, er det bare å gå videre til å fullføre det.
Slutt å oppføre deg som en kylling
Husker du historien om kyllingen der et blad falt fra et tre, og han trodde at himmelen kollapset? En grunn til utsettelse er at folk legger for stor vekt på prosjektene sine, noe som gjør dem redde for å ta handling. Slutt å fortelle deg selv følgende:
- Min karriere og til og med livet mitt er avhengig av det.
- Hvis jeg mislykkes, vil det hele være over.
- Alt avhenger av det.
Slutt å si til deg selv at himmelen faller. Panikkmodus er en tilstand som ikke reagerer veldig.
Gjør det bare fordi du bestemmer deg
Å føle at vi må gjøre noe får vårt indre barn til å protestere. Du kan overvinne utsettelse ved å innse at du valgte å gjøre det selv. Din avgjørelse blir fulgt av handlingen din. Men det er banalt å ta ut søpla, selv om noen fra hjemmet ditt har bedt deg om det, og det passer også dine interesser. Ha dette i bakhodet når du motstår noe som angivelig er pålagt fra utsiden.
Bruk STING-tilnærmingen
STING er en mnemonisk strategi for å hjelpe deg med å overvinne utsettelse. Forkortelsen betyr følgende:
- Velg en ting ( S velg Én oppgave
- Lag tid ( T ime deg selv)
- Ignorer alt annet Jeg ignorer alt annet)
- Ingen pauser N o Pauser)
- Belønn deg selv G(har deg selv en belønning)
Slutt å vente på den rette stemningen
Forfattere rådes ofte til ikke å vente på inspirasjon til . Det vil si at for å nå målet om å skrive en roman, må de skrive hver gang til et forhåndsbestemt tidspunkt, enten de føler seg inspirert eller ikke.
De samme rådene gjelder for alle yrker og ethvert prosjekt du jobber med. I stedet for å vente til du føler trangen til å komme i gang, kom i gang uansett hvilket humør du er i.
Tilstrebe balanse mellom lek og arbeid
Fra tid til annen føler du at det bor to forskjellige mennesker i hodet ditt. En av dem er disiplinert og ansvarlig og ønsker å lykkes. Den andre er bekymringsløs, morsom og vil ha det gøy.
Du trenger ikke å holde kjeft en annen person og være en fokusert arbeidsnarkoman hele dagen for å nå målene dine. Dette er feil tilnærming. Hvis du ignorerer barnet inni deg, vil han finne måter å sabotere deg på. Så ta en pause etter en hard arbeidsdag. Og best av alt - lær å kombinere, hvis mulig.
Sørg for at målene dine er så spesifikke som mulig
Uklare mål fører til passivitet. Tross alt, hvis du ikke vet hva du skal gjøre, hvordan kan du handle? Du trenger detaljer: tall, retningslinjer, diagrammer.
Lag en kjede og ikke knekk den
Komikeren Jerry Seinfeld sa en gang i et intervju at han jobber med håndverket sitt hver dag. Når han er ferdig med dette arbeidet, setter han "X" på kalenderen. Så lover han seg selv at han aldri vil bryte lenken.
Denne "X"en kan være både i hodet og på papiret. Alt i alt er det et interessant spill og en stor utfordring.
Gjør ingenting
I Willpower: Rediscovering the Greatest Human Strength anbefaler Roy Baumeister og John Tierney «å gjøre ingenting» for å overvinne utsettelse. Det vil si at når du har en oppgave å jobbe med, skap et alternativ til den og gjør ingenting.
La oss si at du starter en blogg og bestemmer deg for å sette av en time om dagen til å skrive artikler for den. Men i dag vil du ikke gjøre det. Ok, bare sitt ved bordet og ikke gjør noe på en time. Veldig snart vil du innse at det er bedre å jobbe enn å ikke gjøre noe.
Vi ønsker deg lykke til!
START, start med en fot, tramp eller tråkk fast, stramt. Turner starter på vognen. Benet gjør vondt, det lar meg ikke starte. | til hva, tilnærming, tilnærming, tilnærming. De startet rundt hulen, omringet den. Fortsett til festningen, ... ... Dahls forklarende ordbok
START, jeg skal drukne, du skal drukne; ugler. Forklarende ordbok for Ozhegov. S.I. Ozhegov, N.Yu. Shvedova. 1949 1992 ... Forklarende ordbok for Ozhegov
Verb, nsv., bruk. komp. ofte Morfologi: Jeg starter, du starter, han/hun/det starter, vi starter, du starter, de starter, starter, starter, startet, startet, startet, startet, startet, startet, startet, ... ... Ordbok av Dmitriev
Nesov. neperekh. 1. Kom nær, nær deg noen eller noe. 2. Utholdende henvend deg til noen. 3. Begynn å gjøre noe, begynn å gjøre noe. Forklarende ordbok til Efremova. T. F. Efremova. 2000... Moderne forklarende ordbok for det russiske språket Efremova
Fortsett, fortsett, fortsett, fortsett, fortsett, fortsett, fortsett, fortsett, fortsett, fortsett, fortsett, fortsett, fortsett, fortsett, fortsett, fortsett, fortsetter, fortsetter, fortsetter, fortsetter, fortsetter, fortsetter, ... ... Ordformer
fortsette- fortsett, ayu, aet (å fortsette) ... Russisk rettskrivningsordbok
fortsette- (I), angrip / yu (s), pa / eat (sya), pa / ut (sya) [nesov. å fortsette / t (sya); jfr. overtredelse] ... Staveordbok for det russiske språket
fortsette- Syn: å begynne, å bli akseptert, å bli tatt Ant: å fullføre, å fullføre ... Tesaurus for russisk forretningsordforråd
fortsette- se fortsett; a / u, en / spise; nsv... Ordbok med mange uttrykk
Bøker
- Forretningsplanlegging og analyse av investeringsprosjekter på en datamaskin, Alexey Gladkiy. Du kan begynne å implementere et mer eller mindre viktig prosjekt først etter utarbeidelse og godkjenning av forretningsplanen. Innholdet i denne boken er først og fremst ment for lesere...
- Bibelen med mønstre. 120 jacquardmotiver for strikking, Gukova Elena. Jacquardstrikk er et trendy håndverk med lange tradisjoner. Tofargede og flerfargede mønstre med en rekke gjentakende elementer forbløffer med antall variasjoner og gir strikkere ...
Tidligere ble det antatt at det å lære et barn språk før en alder av ett år er en meningsløs øvelse, fordi dette bare vil forvirre ham og til og med stoppe utviklingen av tale. Mange tror det fortsatt.
Men i dag er det allerede bevist at barn fra 7-8 måneder kan skille ett språk fra et annet med lyd. Følgelig vil de ikke bli forvirret i hodet, selv om det motsatte kan virke.
Barn dukker opp i en verden fylt med forskjellige lyder. Og litt etter litt lærer de å tolke dem og forstå hvor lydene kommer fra og hva de betyr. Først av alt må babyen lære å forstå hvor hvert ord begynner og slutter i taleflyten. Dette er slett ikke lett, fordi vi er i stand til å isolere enkeltord i en setning hvis språket som snakkes er kjent for oss. Hvis vi snakker om et ukjent fremmedspråk, vil det være nesten umulig å skille ord. Og et barn i en alder av 7-8 måneder er i stand til å skille ordene som utgjør setningen. Forresten, senere, når babyen begynner å snakke, vil han først uttale individuelle ord, og ikke komplette fraser.
I løpet av de første seks månedene av livet, skiller de fleste babyer allerede perfekt lyd. Så et barn fra Japan vil kunne se forskjellen mellom "r" og "l", og med alderen vil det bli mer og mer vanskelig å gjøre. Og engelsktalende barn vil kunne skille svensk fra tyske vokaler eller lydene "b" og "p" på spansk, selv om dette ikke vil være en lett oppgave for en voksen engelskmann. Uansett hvor overraskende det kan høres ut, men i løpet av det første leveåret mister barn denne evnen og hovedspråket for dem blir deres morsmål, det vil si språket som snakkes av foreldrene. Derfor anbefaler eksperter foreldre som virkelig ønsker å oppdra et barn som snakker to språk som morsmål, helt fra begynnelsen snakke fullt ut med ham på begge språk. Eller, fra en alder av syv eller åtte måneder, fordi det er da barna begynner å lære det grunnleggende om tale.
Nesten alle mennesker tilegner seg et språk (og noen ganger mer enn ett) på samme nivå som en morsmål før de fyller fem år. Hvordan klarer barn å ta til seg så mye informasjon på så kort tid? Husker barn slik voksne gjør? De fleste forskere hevder at to faktorer påvirker prosessen: biologiske (medfødte) og miljøfaktorer. Noen hevder at barn kommer til denne verden med en medfødt evne til å forstå det grunnleggende og prinsippene for alle språk. Derfor, selv om et barn genetisk ikke har dansk eller japansk, lar den allment aksepterte grammatikken dem mestre grunnleggende kunnskap raskere enn en voksen kan håndtere det. Dette skjer på et intuitivt nivå, som lar deg snakke flytende på alle språk fra de første årene av livet.
Barndommen er forresten en kritisk periode for utviklingen av tale generelt. Småbarn hvis kommunikasjonsevner utvikler seg aktivt i denne perioden, vil relativt enkelt lære et hvilket som helst fremmedspråk i fremtiden. Et barn lærer raskere under betingelsen om "full fordypning" i et fremmed miljø, mens det er lettere for voksne å lære et fremmedspråk ved den tradisjonelle metoden, i klasserommet til en utdanningsinstitusjon. Det vil si at mens et barn husker uten å være klar over det, trenger en voksen å lære og forklare teorien, hjernen hans er ikke så formbar og fleksibel, han husker på en annen måte.
I tillegg til at voksne ikke kan lære et språk raskt og uanstrengt, slik barn kan, vil det også være mye vanskeligere for dem å snakke med aksent, som en morsmål. Det er i barndommen det er lettere å sette uttale, siden vi i denne perioden mestrer lyder. Hvis et barn begynner å lære et språk fra barndommen, vil det være lettere for ham å oppnå perfekt uttale.
Når de innser hvor viktig kunnskap om fremmedspråk er i dag og hvor mange privilegier det gir på arbeidsmarkedet, er flere og flere foreldre interessert i å oppdra barn som behersker flere språk. De som har muligheten (familier der mamma og pappa kommer fra forskjellige land) kommuniserer med barn på forskjellige språk hjemme, resten finner barnepiker av andre nasjonaliteter eller sender barna til spesialskoler der undervisning foregår på et fremmedspråk.
Det faktum at foreldrene til et barn ikke er av ulik nasjonalitet betyr imidlertid ikke at han ikke vil være i stand til å snakke flytende flere språk. Selvfølgelig kan han det! Og siden barndommen er den ideelle perioden for å lære språk, jo før du begynner, jo bedre.
Så hvor skal man begynne å lære språk for et barn på 2-3 år? Den sikreste måten er å gjenta nye ord med ham i det mest naturlige miljøet for barnet, og deretter korte fraser. Å være i språkmiljøet vil snart barnet selv, til alles overraskelse, være i stand til å bygge grammatisk korrekte fraser. Og han trenger ikke tenke på hvilken tid og stemning han sier, om det er nødvendig å legge til en avslutning på verbet.
Så la oss oppsummere det ovenstående. I barndommen bør språk undervises i et naturlig språkmiljø. Akkurat som babyer lærer sitt morsmål. Til å begynne med vil barn som lærer på denne måten tilegne seg passiv kunnskap, det vil si at de vil forstå hva de blir fortalt, men de vil ikke kunne si selv. Men en dag vil de begynne å uttale individuelle ord, og deretter fraser. Denne metoden fungerer virkelig og er nyttig for de som ønsker å lære et barn språk.