Funksjonshemming innebærer at eieren har blitt diagnostisert med kroniske helseproblemer, det vil si at det er en skade eller en kompleks sykdom. Dessuten begrenser disse forholdene menneskeliv, sosial aktivitet. Når det gjelder barn med nedsatt funksjonsevne, er de vanligvis ikke i stand til å kontrollere reaksjonene og atferden på grunn av alvorlige psykiske, nevropsykiatriske og/eller fysiske abnormiteter. Selvbetjening, kommunikasjon med jevnaldrende er også vanskelig for dem, og opplæring og videre arbeid er noen ganger til og med umulig. Gitt alt dette skaper staten ulike muligheter for rehabilitering av barn med nedsatt funksjonsevne. Deretter vil vi dekke emnet mer detaljert.
Forstå og lede rehabilitering av funksjonshemmede barn
Ifølge eksperter er mer enn 600 000 mindreårige med den aktuelle statusen registrert i den russiske føderasjonen. Samtidig øker tallet hvert år på grunn av dårlig helse hos unge foreldre, sosiale problemer, dårlige miljøforhold og andre årsaker. Derfor er det opprettet et rehabiliteringssystem for å sikre forholdene der funksjonshemmede barn kan leve så fullt som mulig, under hensyntagen til deres egenskaper og begrensninger.
Rehabilitering er faktisk et sett med tiltak utformet for å hjelpe skadde eller syke borgere med nedsatt funksjonsevne, slik at de får mulighet til å studere, bli ansatt, leve normalt og delta fullt ut i samfunnets liv. Konvensjonelt er rehabilitering delt inn i:
Medisinsk - her snakker vi om tiltak som skal redusere virkningen av funksjonshemmingens patologi-provoserende effekt på kroppen;
Fysisk - innebærer korrigering, restaurering eller kompensasjon av tapt fysisk. kroppsevner på grunn av adaptive og fysioterapiøvelser;
Psykologisk - består av et kompleks av spesielle tiltak ved hjelp av hvilke et psykologisk miljø skapes slik at den funksjonshemmede kan leve komfortabelt i samfunnet og generelt;
Sosial - et element i en psykologisk orientering som bidrar til uavhengigheten til en person med funksjonshemminger, hans tilpasning i sosiale termer;
Profesjonell - i dette tilfellet betyr det å gi personer med nedsatt funksjonsevne konkurransedyktig utdanning og utvikle ferdighetene til prof. sysselsettingsaktiviteter.
De oppførte handlingene for et funksjonshemmet barn kan bare implementeres fullt ut på grunnlag av et individuelt rehabiliteringsprogram (IPR) og en plan med alle relevante retninger i dem. IPR utstedes basert på resultatene av en medisinsk og sosial undersøkelse.
Standardprogrammet (siden 2005) inneholder informasjon om et funksjonshemmet barn, sykdommen diagnostisert hos ham, etablert grad av restriksjoner og funksjonshemmingsgruppen. Den spesifiserer også typene og volumene, prosedyren og vilkårene for gjennomføring av rehabiliteringstiltak av medisinsk, fysisk, psykologisk og pedagogisk orientering.
I sistnevnte tilfelle betyr det:
Få førskole- og skoleutdanning av et funksjonshemmet barn;
Psykologisk og pedagogisk arbeid for å rette opp de relevante bruddene;
Tilveiebringelse av nødvendig materiell og ressursutstyr for opplæring.
Familiebeskyttelse og, om nødvendig, veiledning til foreldre om tilpasning av et sykt barn (og ikke bare), levering av psykologisk støtte;
Den russiske føderasjonens lover om rehabilitering av funksjonshemmede barn
Til dags dato, i den sosiale staten. politikk, emnet tilpasning og omfattende rehabilitering av barn med nedsatt funksjonsevne inntar en av de prioriterte plassene. Dette skyldes i stor grad integrering i verdenssamfunnet, hvor overholdelse av funksjonshemmedes friheter og rettigheter lenge har vært et tegn på et sivilisert samfunn og normen. I tillegg bør vi ikke glemme økningen i antall syke barn.
I alle fall, i Den russiske føderasjonen, utføres rehabiliteringstiltak basert på erklæringen om barnets rettigheter og FNs erklæring om rettighetene til personer med nedsatt funksjonsevne. I de angitte dokumentene, retten til funksjonshemmede som ikke har nådd myndighetsalder til økonomisk og sosial
sikre tilfredsstillende levekår. De er garantert psykologisk og medisinsk støtte, muligheter til å lære, vise sine evner og forberede seg på jobb.
I tillegg er rehabilitering og sosial beskyttelse av barn med nedsatt funksjonsevne basert på den russiske føderasjonens grunnlov og de føderale lovene "Om sosial beskyttelse av funksjonshemmede i den russiske føderasjonen", "Om grunnleggende garantier for barnets rettigheter" , "Om utdanning" og "Om sosiale tjenester for eldre og funksjonshemmede i Russland". I tillegg er emnet som vurderes regulert av spesielle dekreter fra presidenten i landet og føderale målrettede programmer opprettet for å gi sosialhjelp til mennesker med nedsatt funksjonsevne og forbedre deres levekår.
Sosial rehabilitering av funksjonshemmede barn
For at et barn med funksjonshemming skal ha en ide om samfunnet, dets verdier, kultur, aksepterte atferdsnormer, generelt, utvikle seg, ta utdanning, oppdras riktig, kunne samhandle med andre, et sett med tiltak for sosial rehabilitering er utviklet. Takket være ulike aktiviteter skal også barn med nedsatt funksjonsevne bli mer selvstendige, lære husholdningsorientering og selvbetjening.
Og siden funksjonshemmede barn for det meste er isolert fra jevnaldrende, kan de ikke eller med store vanskeligheter besøke historiske og kulturelle arvsteder, er hovedoppgaven til sosial rehabilitering å organisere et miljø og rom der barnet vil være i stand til å utvikle og demonstrere de iboende ferdighetene , vil være involvert i kommunikasjon med andre barn, med miljøet.
Det bør tas i betraktning at ikke bare den medisinske retningen aktivt bør utvikles i rehabilitering av funksjonshemmede mindreårige. Selvfølgelig er behandling av sykdommer og forebygging av dem avgjørende, men dette bør ikke bidra til isolasjon av barn med funksjonsnedsettelser i separate skoler på grunn av helseproblemer. Selv om det i mange år har vært en praksis med å plassere funksjonshemmede ikke bare i spesialskoler, men også i lukkede medisinske institusjoner, sanatorier osv., søker de i dag ved hjelp av sosial rehabilitering å integrere spesialbarn i ett rom med sunne for å overvinne avvisning, frykt, komplekser og hjelpe til med å frigjøre potensialet deres.
For mer vellykket integrering av personer med nedsatt funksjonsevne rettes oppmerksomheten mot:
Tilrettelegge og forbedre deres levekår gjennom bruk av husholdningsapparater og tekniske midler;
Skapelse av spesielle forhold for praktisk samhandling i samfunnet;
Restaurering og utvikling av fysisk. muligheter;
Realisering av deres kreative evner;
Organisering av rom og fritid slik at det er behagelig å besøke museer, kulturarrangementer, utviklingssentre, etc.;
Psykologisk støtte relevant for både funksjonshemmede barn og deres foreldre og pårørende.
De vurderte aktivitetstypene er laget for å hjelpe et barn med funksjonshemming og dets pårørende til å bli med i det sosiale miljøet, for å bli en del av det.
Rehabilitering av funksjonshemmede barn i hjemmet
Hvis foreldre ønsker at barnet deres skal gjennomgå rehabilitering hjemme, er det første du må gjøre å konsultere den behandlende legen. Konsultasjoner med en psykoneurolog og en lærer vil ikke være overflødig. Honning. spesialister og lærere bør undersøke tilstanden til den funksjonshemmede personen, samt vurdere hans fysiske og intellektuelle evner, fikse graden av begrensning og utvikling av motoriske ferdigheter.
Som et resultat dannes et individuelt treningsprogram, og i det innledende stadiet er det tillatt å utføre de fleste oppgavene i forbindelse med de vanlige oppgavene med å ta vare på et barn. For eksempel, i prosessen med daglig omsorg, er det mulig å utvikle selvbetjeningsferdigheter og selvstendighet hos barn med nedsatt funksjonsevne, og bidra parallelt til deres fysiske utvikling.
Det er viktig at hjemmeaktiviteter gleder barnet og samtidig lykkes. For å oppnå disse målene anbefaler eksperter å følge følgende prinsipper:
Gi små oppgaver
Utvikle trygge funksjoner ved hjelp av et sett med øvelser;
Alternative aktiviteter, unngå monotoni og monotoni;
Bland nye oppgaver med enkle og mestrede, slik at barnet etter anstrengelse kan slappe av litt;
Vurdere oppnådde resultater positivt, oppmuntre barnet og, om nødvendig, gi støtte (hvis han ikke kan gjøre noe på egen hånd);
Følg planen tilpasset av læreren, utarbeidet i minst to uker.
Med alle fordelene med hjemmerehabilitering, bør foreldre forberede seg på innfallene til et funksjonshemmet barn, hans manglende vilje til å fullføre oppgaver og andre mulige vanskeligheter.
Rehabiliteringssentre for funksjonshemmede barn
Restaurerende tiltak i komplekset, det vil si i de nødvendige områdene, implementeres i spesielle rehabiliteringssentre. De har alle forutsetninger for sosial, pedagogisk, fysisk og medisinsk rehabilitering av et barn med nedsatt funksjonsevne.
Det gir også psykologisk hjelp til familiemedlemmer til en mindreårig med funksjonshemming. For eksempel blir foreldre konsultert, undervist i utdanningsmetoder, introdusert i en sirkel av støtte og kommunikasjon med de samme menneskene.
Senterets nøkkeloppgaver er omfattende rehabilitering av funksjonshemmede barn, deres sosiale tilpasning av barn, skape et passende miljø og et gunstig klima (i familien, mellom barn). På rehabiliteringssentre tar kvalifiserte spesialister opp saken, fra leger til trenere. Dette garanterer implementering av individuelle måter å jobbe på med hvert barn med nedsatt funksjonsevne.
I tillegg arrangeres kulturelle, pedagogiske, kulturelle, idretts- og andre arrangementer i slike sentre, med tanke på studentenes egenskaper. Ofte inviteres foreldre og friske barn til å delta, noe som gjør at alle som er involvert i prosessen kan få en unik kommunikasjonsopplevelse med mer.
Noen barn blir født med abnormiteter, mens andre utvikler patologiske endringer med alderen. I begge tilfeller er medisinsk rehabilitering av barn nødvendig. Dette er en kamp for fremtidig sunn utvikling av barnet. Hovedforskjellen fra enkel behandling er normalisering av vital aktivitet, tatt i betraktning babyens alder.
Hovedmålet med rehabilitering er tilbakeføring til pasienten av tapte muligheter, ferdigheter, helse, tilpasning til samfunnet, hverdagen.
Medisinsk rehabilitering av barn er et sett med tiltak for maksimal gjenoppretting av helsen til barnet i fysiske og mentale termer.
Ifølge WHO har 650 millioner mennesker, hvorav en tredjedel er barn, alvorlige sykdommer som krever rehabilitering. Antallet deres øker hvert år.
Noen ganger er medisinsk rehabilitering av barn med funksjonshemminger, funksjonshemmede, akutt nødvendig fra de første dagene av livet. Spesialsentre og tjenester hjelper til med dette.
Rehabilitering omfatter alle typer og metoder for tjenester som tilbys for ulike alderskategorier. Dette er et komplett kompleks som sosialiserer barn med spesielle behov.
I tillegg til helse er det hel eller delvis gjenoppretting av arbeidsevnen.
Ervervede avvik oppstår vanligvis etter en alvorlig sykdom, skade, både fysisk og psykisk.
Det er følgende hovedtyper av rehabilitering:
- Medisinsk. For å gjenopprette tapte funksjoner. Det utføres en trinnvis behandling, som utføres til fullstendig eller delvis bedring. Det er en aktivering av kroppens evner. De utfører psykoterapi slik at babyen lærer å rolig akseptere sykdommen sin, kjemper med den på egen hånd (fysiske øvelser, positiv holdning, trening).
- Sosial. Sosial tilpasning. Hjelper med å skape en daglig rutine, tar hensyn til egenskapene til barnet, hans alder. Nødvendig omsorg for barn med spesielle behov vurderes. Dette synet hjelper barnet til å oppfatte seg selv og sin familie på en positiv måte, å være bevisst på samfunnet rundt. Hjelp sosialt. rehabilitering er flott: tilpasning, oppnå spesielle. midler, husarbeid, økonomisk bistand, utdanning i spesialinstitusjoner.
- Arbeid (profesjonell) aktivitet (for barn - trening). Det er en kvalitativ forberedelse til studier, for persepsjon, memorering av treningsprogrammer. Det bevilges midler til studie-, karriereveiledning eller omskolering.
Merk! Samfunnet spiller en viktig rolle i den yngre generasjonens sunne utvikling.
Essens, trekk ved rehabilitering
Hovedessensen er maksimal gjenoppretting av helse i fysiske og mentale termer. Rehabiliteringssentre og helseorganisasjoner utfører rehabilitering. Det er også verdt å gjøre det hjemme på egen hånd.
Det første stedet hvor restitusjonen begynner er barselhospitalet. Deretter følger poliklinikk, ulike konsultasjoner, døgnbehandling. Når babyen vokser opp, er videre behandling mulig i spesielle sanatorier, leirer, internatskoler, skoler, barnehager, dispensarer.
For å forbedre tilstanden til barnet, for å utvikle hans evner, bruker de visse programmer som er foreskrevet direkte av legen. Det kan være:
- fysioterapi;
- medisinsk behandling.
Gitt evnene til barnets kropp, har rehabilitering visse funksjoner:
- en individuell plan utarbeides (under hensyntagen til eksisterende endringer, brudd, egenskaper hos pasienten), i henhold til hvilken alle de foreskrevne rehabiliteringskompleksene utføres;
- den høyeste effektiviteten manifesteres hvis behandlingen startes i de første stadiene av sykdommen, avvik;
- en integrert tilnærming brukes;
- alle resepter utføres daglig, uten mangler;
- rehabilitering forfølger målet om fullstendig bedring eller tilpasning til de rådende omstendighetene.
I kroniske former for sykdommer (poliomyelitt, laster, astma) er essensen av rehabilitering for barnet å støtte kroppen, kompensere for tapte funksjoner for det syke organet.
Barn registreres og går til jevnlige kontroller. For eksempel kan medisinsk rehabilitering av barn med cerebral parese ta lang tid, med periodiske eksaserbasjoner. Det viktigste er ikke å gi opp, men å fortsette behandlingen.
Midler for rehabilitering
Det er nødvendig å seriøst nærme seg organisasjonen, valget av metoder for rehabilitering av et barn med noen avvik. Tross alt gir et riktig valgt behandlingsregime en bedre sjanse for å bli frisk. Det er nødvendig å strengt følge medisinsk rehabilitering av barn i henhold til et spesielt program.
Det er grunnleggende rehabiliteringstilbud anerkjent her og i utlandet:
- stedet hvor rehabilitering utføres må anvende alle typer behandling, ha forbindelser med lignende institusjoner;
- utvinning begynner fra de tidlige stadiene av sykdommen med en integrert tilnærming;
- behandling utføres uten avbrudd, til det mest positive resultatet;
- alle behandlingsstadier utføres i et kompleks;
- individuelle programmer er tildelt for hver pasient (det er nødvendig å ta hensyn til alle funksjonene til hver organisme);
- målet er om mulig å gjenopprette helse, å danne en positiv holdning for senere liv, å lære hvordan man takler elementære hverdagsoppgaver, å innpode et ønske om å kjempe for sin helse, å avsløre et ønske om å studere.
Ikke alltid etter å ha besøkt behandlingssentre, vender barn raskt tilbake til sine tidligere forhold. De trenger tid. For å unngå tilbakefall eller annen sykdom, må du nøye vurdere tilpasningen av babyen.
Du bør omorganisere den daglige rutinen med timene som er foreskrevet av legen. Bruk massasje, treningsterapi, følg den foreskrevne dietten, fysioterapi, arbeid med barnets psyke (hovedsaken er ikke å skade henne).
Stadier av medisinsk rehabilitering av et barn
Det er statlige programmer for rehabilitering av barn med visse sykdommer, medisinsk rehabilitering av barn med nedsatt funksjonsevne er utviklet, som består av følgende stadier:
- Klinisk. Skjer på et sykehus. Arbeidet er rettet mot de berørte kroppssystemene som må kureres eller forbedres. Det forbereder også babyen på videre arbeid med deres avvik. For å hjelpe barnet så mye som mulig, på dette stadiet er alle metoder inkludert: medisiner, massasje, kosthold (i den akutte fasen av sykdommen - lossing, under restitusjon - høykalori, med vitaminer, lett fordøyelighet), treningsterapi, fysioterapi. Resultatene av prestasjoner registreres etter ulike analyser (biokjemi, ytelsesindikatorer, EKG).
- Sanatorium. En viktig periode når de berørte systemene går tilbake til det normale. Her er mer oppmerksomhet ikke bare til den fysiske tilstanden, men også til den mentale (barnets karakter tas i betraktning). De utfører tiltak for å herde kroppen for raskt å øke immuniteten, normalisere hovedindikatorene for helse. Hvis dette stadiet utføres riktig, begynner kroppen å vokse og utvikle seg normalt. Det er viktig å opprettholde positive følelser i babyen, god søvn, kvalitetsernæring og utmerket helse. Fullfør scenen med forsvinningen av patologier.
- Adaptiv. Her er nesten alle indikatorer på kroppens tilstand allerede normalisert, babyen går tilbake til normalt liv. Prosedyrer fortsetter også å velges individuelt, og de utføres kontinuerlig. Det utføres både hjemme og i utpekte sentre. På slutten av denne perioden bør helsen til barnet gjenopprettes eller forbedres så mye som mulig.
Gjennomføring av rehabiliteringsaktiviteter skal føres inn på pasientens personlige kort.
Personlige egenskaper, en positiv livsposisjon er viktig. Lær barnet ditt de grunnleggende reglene som skal følges i samfunnet.
Hver person er komplett, uavhengig av hans fysiske evner. I fremtiden vil aktive gruppespill i frisk luft bidra til å opprettholde helsen og knytte sosiale bånd.
Viktig! Det viktigste er å få barnet til å ikke miste motet, å tro på seg selv og sine evner, for å hjelpe ham med å få selvtillit. Ved behov henvender de seg til logoped eller til en annen pedagogisk teknikk.
Dessverre setter noen konsekvenser av sykdommer sitt preg på hele babyens fremtidige liv. Og for å gjøre hans eksistens mer komplett, trengs det rehabilitering. Det vil bidra til å gjenopprette tapte funksjoner eller kompensere for tapte muligheter. Dermed vil barnet føle seg komfortabel med å leve et normalt liv.
GOST R 58264-2018
Gruppe T50
NASJONAL STANDARD FOR DEN RUSSISKE FØDERASJON
Rehabilitering av funksjonshemmede
TJENESTER FOR REHABILITERINGSSENTER FOR BARN OG UNGDOMMER MED FUNKSJONER
Rehabilitering av funksjonshemmede. Tjenester fra rehabiliteringssentre for barn og unge med begrensede muligheter
OKS 03.080.30
OKPD2 85, 86, 87
Introduksjonsdato 2019-07-01
Forord
Forord
1 UTVIKLET av Federal State Unitary Enterprise "Russian Scientific and Technical Center for Information on Standardization, Metrology and Conformity Assessment" (FSUE "STANDARTINFORM") og Federal State Budgetary Institution "Federal Scientific Center for the Rehabilitation of the Disabled" oppkalt etter G.A. Albrecht " fra departementet for arbeids- og sosial beskyttelse i Den russiske føderasjonen
2 INTRODUSERT av den tekniske komité for standardisering TC 381 "Tekniske fasiliteter og tjenester for funksjonshemmede og andre personer med begrenset mobilitet"
3 GODKJENT OG IKRAFTSETT etter ordre fra Federal Agency for Technical Regulation and Metrology datert 30. oktober 2018 N 883-st
4 Denne standarden implementerer normene i den russiske føderasjonens føderale lover datert 24. juli 1998 N 124-FZ (som endret 28. desember 2016) "Om grunnleggende garantier for barnets rettigheter i den russiske føderasjonen", datert 21. november 2011 N 323- Føderal lov "Om det grunnleggende for å beskytte helsen til borgere i den russiske føderasjonen" (som endret 29. juli 2017)
5 INTRODUSERT FOR FØRSTE GANG
Regler applikasjoner tilstede standard installert i Artikkel 26 i den føderale loven av 29. juni 2015 N 162-FZ "Om standardisering i den russiske føderasjonen " . Informasjon Om Endringer til tilstede standard publisert i årlig (på tilstand på 1 januar strøm årets) informativ indeks " nasjonal standarder" , en offisielt tekst Endringer og endringer - i månedlig informativ indeks " nasjonal standarder" . PÅ sak revisjon (erstatninger) eller kansellering tilstede standard tilsvarende melding vil være publisert i nærmeste utgivelse månedlig informativ pekeren " nasjonal standarder" . Relevant informasjon, melding og tekster er plassert også i informativ system generell bruk - på offisielt nettstedet Føderal byråer på teknisk regulering og metrologi i nettverk Internett (www. gost. no)
1 bruksområde
Denne standarden gjelder tjenester som tilbys av rehabiliteringssentre for barn og unge med nedsatt funksjonsevne.
Denne standarden fastsetter hovedinnholdet i tjenestene som tilbys av rehabiliteringssentre for barn og unge med nedsatt funksjonsevne.
Denne internasjonale standarden kan brukes:
Føderale utøvende myndigheter og utøvende myndigheter i den russiske føderasjonens konstituerende enheter;
føderale statlige institusjoner for medisinsk og sosial ekspertise;
Organisasjoner, virksomheter og institusjoner, uavhengig av deres organisatoriske og juridiske former og eierskapsformer, yter rehabiliteringstjenester til barn og ungdom med nedsatt funksjonsevne;
Offentlige organisasjoner, sammenslutninger av funksjonshemmede involvert i rehabilitering av barn og ungdom med funksjonshemming;
Familier med barn og unge med funksjonsnedsettelser.
2 Normative referanser
Denne standarden bruker normative referanser til følgende standarder:
GOST R 52888 Sosiale tjenester for befolkningen. Sosiale tjenester for barn
GOST R 53872 Rehabilitering av funksjonshemmede. Psykologisk rehabiliteringstilbud for funksjonshemmede
GOST R 53873 Rehabilitering av funksjonshemmede. Yrkesrettet attføringstilbud for funksjonshemmede
GOST R 53874 Rehabilitering av funksjonshemmede. Hovedtyper av rehabiliteringstjenester
GOST R 54738 Rehabilitering av funksjonshemmede. Sosiale rehabiliteringstjenester for funksjonshemmede
Merk - Når du bruker denne standarden, er det tilrådelig å sjekke gyldigheten av referansestandarder i det offentlige informasjonssystemet - på den offisielle nettsiden til Federal Agency for Technical Regulation and Metrology på Internett eller i henhold til den årlige informasjonsindeksen "National Standards" , som ble publisert fra 1. januar inneværende år, og om utgaver av den månedlige informasjonsindeksen "National Standards" for inneværende år. Hvis en udatert referert referansestandard har blitt erstattet, anbefales det at gjeldende versjon av den standarden brukes, med tanke på eventuelle endringer som er gjort i den versjonen. Hvis referansestandarden som den daterte referansen er gitt til, erstattes, anbefales det å bruke versjonen av denne standarden med år for godkjenning (aksept) angitt ovenfor. Dersom det etter godkjenning av denne standarden gjøres en endring i den refererte standarden som det er gitt datert referanse til, som påvirker bestemmelsen som det refereres til, anbefales det at denne bestemmelsen anvendes uten å ta hensyn til denne endringen. Hvis referansestandarden kanselleres uten utskifting, anbefales bestemmelsen der referansen til den er gitt brukt i den delen som ikke påvirker denne referansen.
3 Begreper og definisjoner
Denne standarden bruker vilkårene i henhold til og, så vel som i henhold til GOST R 53874, GOST R 53872, GOST R 54738, GOST R 52888.
4 Generelle bestemmelser
4.1 Rehabiliteringssentre for barn og unge med nedsatt funksjonsevne (heretter kalt senteret) er statlige institusjoner for sosiale tjenester for befolkningen som gir medisinsk, sosial og faglig rehabilitering og habilitering av barn og unge med nedsatt funksjonsevne, funksjonshemmede barn i alderen fra fødselen og ikke eldre enn 16 år (17 år), samt de som yter bistand til familiene de er oppvokst i.
4.2 Komplekset av tjenester som tilbys til barn og ungdom med funksjonshemminger, barn med funksjonshemminger på grunnlag av senteret er rettet mot å eliminere eller mer fullstendig kompensere for begrensningene i deres livsaktivitet med det formål sosial tilpasning og integrering i samfunnet.
4.3 Ved fastsettelse av innholdet i tjenestene til et bestemt barn/ungdom med nedsatt funksjonsevne, et funksjonshemmet barn, bør det tas i betraktning at disse tjenestene bør være rettet mot å gjenopprette (kompensere) og forme de evner som barn og unge med nedsatt funksjonsevne manglet i hverdagen. liv, sosiale, faglige og andre aktiviteter. I denne forbindelse bør spesiell oppmerksomhet rettes mot habilitering av barn.
4.4 Komplekset av rehabiliterings-/habiliteringstjenester bør inneholde psykososiale, pedagogiske og biologiske metoder for å påvirke et barn/ungdom med nedsatt funksjonsevne, rettet mot kroppen, barnets personlighet og dets omgivelser, tatt i betraktning barnets alder, typen og alvorlighetsgraden av svekkede funksjoner i kroppen hans, alvorlighetsgraden av livsbegrensninger.
4.5 Rehabiliterings-/habiliteringstjenester ytes på en kompleks måte, noe som innebærer gjennomføring av rehabiliterings-/habiliteringsaktiviteter av spesialister med ulike profiler.
4.6 Rehabiliterings-/habiliteringstjenester ytes konsekvent og kontinuerlig. Innholdet og varigheten av prosessen med å tilby rehabiliterings-/habiliteringstjenester bestemmes av det individuelle programmet for rehabilitering eller habilitering av et funksjonshemmet barn (heretter - IPR) eller anbefalingene fra den psykologiske, medisinske og pedagogiske kommisjonen (heretter - PMPK) for tilbud om psykologisk, medisinsk og pedagogisk bistand til barn/ungdom med nedsatt funksjonsevne, samt spesifikke detaljer i hvert enkelt tilfelle. Rehabilitering/habilitering anses som fullført når et barn/ungdom med nedsatt funksjonsevne, et funksjonshemmet barn har nådd et sosialt nivå som er maksimalt mulig og nær nivået som tilsvarer aldersnormene, tatt i betraktning alvorlighetsgraden av nedsatte funksjoner i kroppen.
4.7 Hvert trinn i tilbudet og typen rehabiliterings-/habiliteringstjenester bør fokuseres på et spesifikt, realistisk mulig mål som et barn/ungdom med funksjonshemming, et funksjonshemmet barn og hans/hennes foreldre (juridiske representanter) bør være klar over og som de bør strebe etter å oppnå sammen med spesialister.
4.8 Teknologien for å velge og tilby rehabiliterings-/habiliteringstjenester inkluderer følgende trinn:
Gjennomføring av rfor å bestemme og vurdere rehabiliteringspotensialet, rehabiliteringsprognosen og sosial status til et barn/tenåring med funksjonshemminger og hans familie for å identifisere behovet for spesifikke rehabiliteringstiltak individuelt for hvert barn/tenåring med funksjonshemminger på alle områder av rehabilitering eller habilitering. , tar hensyn til anbefalingen IPRA;
Utarbeide en plan for rehabilitering / habiliteringstiltak basert på resultatene av diagnosen og anbefalingene i IPRA eller anbefalingene fra PMPK for å gi psykologisk, medisinsk og pedagogisk hjelp;
Gjennomføring av handlingsplanen;
Overvåking (observasjon) av fremdriften i tilbudet av rehabiliterings-/habiliteringstjenester;
Evaluering av effektiviteten av rehabiliterings-/habiliteringseffekter.
4.9 Behovene til barn og ungdom med funksjonshemminger, barn med funksjonshemminger i rehabiliterings-/rehabiliteringstjenester og tidspunktet for deres tilbud bestemmes av de føderale institusjonene for medisinsk og sosial ekspertise i IPR til et bestemt barn med funksjonshemminger eller PMMK * i anbefalinger for barn/ungdom med nedsatt funksjonsevne.
________________
* Teksten i dokumentet tilsvarer originalen. - Databaseprodusentens notat.
4.10 Barn/ungdom får et kompleks av optimale rehabiliterings-/habiliteringstjenester, som inkluderer visse typer, former, volumer, vilkår og prosedyrer for implementering av medisinske, pedagogiske, psykologiske, sosiale, profesjonelle, idretts- og rekreasjons-, kultur- og masse- og andre rehabiliterings-/habiliteringsaktiviteter, rettet mot å gjenopprette, kompensere for forstyrrede eller tapte funksjoner i kroppen, utvikle evner til effektiv sosial tilpasning, samt andre støttetiltak bestemt av føderal og regional lovgivning.
4.11 For barn med nedsatt funksjonsevne, barn med nedsatt funksjonsevne, barn med genetiske lidelser, samt barn i risikogruppen under tre år, tilbys tidlig intervensjonstjenester.
4.12 Volumet av rehabiliterings-/habiliteringstjenester for et funksjonshemmet barn kan ikke være mindre enn det som er fastsatt av den føderale listen over rehabiliteringstiltak, tekniske rehabiliteringsmidler og tjenester gitt til et funksjonshemmet barn.
4.13 Et barn med funksjonshemming (hans juridiske representant) har rett til å nekte en eller annen type, form og volum av rehabiliterings-/habiliteringstjenester etablert for ham i IPRA, så vel som fra implementeringen av programmet som helhet.
4.14 Tilbudet av rehabiliterings-/habiliteringstjenester til barn/ungdom med nedsatt funksjonsevne utføres under følgende forhold, som i stor grad bestemmer kvaliteten på tjenestene som tilbys og bidrar til å forbedre effektiviteten til senteret:
Tilgjengelighet og tilstand av dokumenter som senteret opererer i henhold til (heretter referert til som dokumenter), inkludert lisenser for medisinsk og pedagogisk virksomhet;
Vilkår for plassering av senteret;
Bemanning av senteret med spesialister og passende nivå på deres kvalifikasjoner, tilgjengeligheten av sertifikater for spesialister i de relevante spesialitetene;
Spesielt og vanlig teknisk utstyr til senteret (utstyr, enheter, apparater, tekniske midler for rehabilitering) som brukes i rehabiliteringsprosessen;
Informasjonstilstanden om senteret, prosedyren og reglene for levering av rehabiliteringstjenester til barn og ungdom med funksjonshemming, juridiske eller autoriserte representanter - mottakere av tjenester;
Uhindret tilgang til rehabiliterings-/habiliteringstjenester, tilgjengelighet av både rehabiliteringstilbud og rehabiliteringstjenester;
Tilgjengelighet av egne og eksterne systemer (tjenester) for kvalitetskontroll av leverte tjenester.
4.15 Denne standarden inkluderer tjenester for medisinsk, sosial og yrkesrettet rehabilitering, tidlig assistanse, helse- og treningsaktiviteter, idrett. Listen over tjenester ved senteret bestemmes av tilstedeværelsen av økonomiske og materielle forhold, samt av relevante dokumenter.
4.16 Dokumentene
Dokumentene inkluderer:
Charteret og forskriften om senteret, som skal angi prosedyren for dannelse, drift, reform og avvikling av senteret, dets juridiske status, avdelingstilknytning, bemanning, prosedyren for å akseptere (registrere) tjenestemottakere (barn og ungdom med funksjonshemminger) for service og fjerning fra det, hovedoppgavene til senteret og dets strukturelle avdelinger, volumet og prosedyren for levering av rehabiliterings- / habiliteringstjenester;
Hvis betalingsprosedyren på nettsiden til betalingssystemet ikke er fullført, kontanter
midler vil IKKE bli belastet kontoen din, og vi vil ikke motta bekreftelse på betaling.
I dette tilfellet kan du gjenta kjøpet av dokumentet ved å bruke knappen til høyre.
Det har oppstått en feil
Betalingen ble ikke fullført på grunn av en teknisk feil, midler fra kontoen din
ble ikke avskrevet. Prøv å vente noen minutter og gjenta betalingen på nytt.
Rehabilitering av funksjonshemmede barn er et system med medisinske, psykologiske, pedagogiske, sosioøkonomiske tiltak som tar sikte på å eliminere eller om mulig mer fullstendig kompensere for begrensninger i livsaktivitet forårsaket av en helselidelse med en vedvarende forstyrrelse av kroppsfunksjoner. Hensikten med rehabilitering er å gjenopprette den sosiale statusen til en funksjonshemmet person, for å oppnå materiell uavhengighet og sosial tilpasning.
Det finnes følgende typer rehabilitering av barn med nedsatt funksjonsevne:
- - medisinsk,
- - psykologisk,
- - pedagogisk,
- - sosioøkonomisk,
- - profesjonell,
- - arbeidskraft,
- - husholdning,
- - sport.
medisinsk rehabilitering Den er rettet mot hel eller delvis gjenoppretting eller kompensasjon av en eller annen svekket eller tapt funksjon eller å bremse utviklingen av sykdommen.
Rehabilitering i medisin er det første leddet i systemet for generell rehabilitering, fordi et funksjonshemmet barn først og fremst trenger medisinsk behandling. I hovedsak er det ingen klar grense mellom behandlingsperioden for et funksjonshemmet barn og perioden for medisinsk rehabilitering, eller rehabiliteringsbehandling, siden behandlingen alltid tar sikte på å gjenopprette helsen og gå tilbake til aktiv aktivitet, men medisinske rehabiliteringstiltak begynner i et sykehus etter forsvinningen av akutte symptomer sykdommer.
Medisinske tiltak for rehabilitering av funksjonshemmede barn inkluderer å bestemme barns medisinske og fysiologiske tilstand, rehabiliteringspotensial, restorativ terapi, rekonstruktiv kirurgi, en konklusjon om faglig egnethet, samt medisinsk og sosial ekspertise. For en omfattende vurdering av helsetilstanden utføres som regel en omfattende klinisk og funksjonell undersøkelse av barnet ved bruk av kliniske, instrumentelle, funksjonelle og fysiologiske forskningsmetoder, med identifisering av kroppens kompenserende evner, barnets toleranse for fysisk og nevropsykisk stress, psykologisk status.
Alle andre former for rehabilitering av funksjonshemmede barn - psykologisk, pedagogisk, sosioøkonomisk, profesjonell, innenlands - utføres sammen med medisinske.
Psykologisk rehabilitering- dette er en innvirkning på den mentale sfæren til et funksjonshemmet barn. Denne formen for rehabilitering følger med hele syklusen av behandling og rehabiliteringstiltak. For det første må en sosialpedagog kjenne til og ta hensyn til psykologien til et funksjonshemmet barn, forstå at det så å si er isolert fra samfunnet og alene med sine egne problemer. Lukket rom, begrenset kommunikasjon fører til fremveksten av nervøse lidelser hos funksjonshemmede, noe som introduserer ytterligere vanskeligheter i sosiopedagogisk arbeid.
Psykologisk rehabilitering av funksjonshemmede barn inkluderer, som en av retningene, psykologisk korreksjon av utviklingsavvik i ulike alternativer for å begrense barnets evner. I studiet av de personlige og intellektuelle sfærene til barnets psyke er fokuset på de mentale årsakene til avvik, graden av deres alvorlighetsgrad. Men i forhold til barndommen kan psykologi og pedagogisk vurdering av utviklingsforstyrrelser ikke være fullstendig hvis de ikke også tar hensyn til avvik fra normen for aldersutviklingen barnet befinner seg i, trekk ved dets ontogenese forårsaket av sykdomsprosesser eller deres konsekvenser.
Det bør også tas i betraktning at psykiske problemer oppleves ikke bare av funksjonshemmede barn, men også av deres foreldre, slektninger og andre slektninger. Derfor trenger de også psykologisk hjelp og støtte.
Pedagogisk rehabilitering- dette er pedagogiske aktiviteter som tar sikte på å sikre at et sykt barn tilegner seg nødvendige ferdigheter for egenomsorg, får skoleutdanning. Det er svært viktig å utvikle et barns psykologiske tillit til egen nytteverdi og skape riktig faglig orientering. Sosialpedagogen gjennomfører aktiviteter som gir opplæring til ulike typer aktiviteter som er tilgjengelige for dem, og skaper tillit til at den ervervede kunnskapen på et bestemt område vil være nyttig i senere ansettelse.
Sosioøkonomisk rehabilitering inkluderer et sett med tiltak: gi en funksjonshemmet den nødvendige og praktiske boligen for ham; opprettholde tilliten til et barn med funksjonshemming om at han er et nyttig medlem av samfunnet; økonomisk støtte til en funksjonshemmet og dennes familie gjennom utbetalinger for midlertidig arbeidsuførhet eller uførhet, oppnevning av pensjon mv.
Yrkesrettet attføring sørger for opplæring eller omskolering av funksjonshemmede barn i tilgjengelige former for arbeidskraft, tilveiebringelse av nødvendige individuelle tekniske innretninger for å lette bruken av et arbeidsverktøy, tilpasning av den tidligere arbeidsplassen til en funksjonshemmet person til dens funksjonsevne, organisering av spesielle verksteder og virksomheter for funksjonshemmede med tilrettelagte arbeidsforhold og kortere arbeidsdag osv. d.
Yrkesrettet rehabilitering- ligger i det faktum at i rehabiliteringssentre er metoden for arbeidsterapi mye brukt, basert på den toniske og aktiverende effekten av arbeidskraft på den psykofysiologiske sfæren til en person. Langvarig inaktivitet slapper av en person, reduserer energikapasiteten hans, og arbeid øker vitaliteten, og er et naturlig stimulerende middel. Ergoterapi som metode for rehabiliteringsbehandling er viktig for gradvis tilbakeføring av funksjonshemmede barn til normal livsrytme. Ergoterapi spiller en viktig rolle ved sykdommer og skader i det artikulære apparatet. Ergoterapi er av særlig betydning i behandlingen av psykiske lidelser, som ofte er årsaken til langvarig isolasjon av et funksjonshemmet barn fra samfunnet. Ergoterapi letter relasjoner mellom mennesker, lindrer tilstanden av spenning og angst. Sysselsetting, konsentrasjon av oppmerksomhet på utført arbeid distraherer det funksjonshemmede barnet fra hans smertefulle opplevelser.
hjemmerehabilitering- dette er levering av proteser til et funksjonshemmet barn, personlige transportmidler hjemme og på gaten (spesielle sykkel- og motorsykkelvogner, biler med tilpassede kontroller, etc.).
Den siste tiden har det blitt lagt stor vekt på idrettsrehabilitering. Deltakelse i idretts- og rehabiliteringsaktiviteter gjør det mulig for relativt friske barn å overvinne frykten for et sykt barn, å danne en holdningskultur til de svake, å inkludere barnet i prosessen med selvopplæring, tilegne seg ferdigheter til å lede en selvstendig livsstil, å være ganske fri og uavhengig.
Ved utvikling og gjennomføring av rehabiliteringstiltak er det nødvendig å ta hensyn til både den medisinske diagnosen til et funksjonshemmet barn og egenskapene til individet i det sosiale miljøet. Rehabilitering skiller seg fra konvensjonell behandling ved at den sørger for utvikling, gjennom felles innsats fra en sosialpedagog, en sosialfaglig spesialist, en psykolog og en lege, på den ene siden, og et funksjonshemmet barn og dets omgivelser (primært familie). på den annen side av kvaliteter som bidrar til optimal tilpasning av et funksjonshemmet barn til det sosiale miljøet. Behandling i denne situasjonen er en prosess som påvirker kroppen, nåtiden, og rehabilitering er mer rettet mot individet og er rettet mot fremtiden.
Og til slutt bemerker vi at i samsvar med den føderale loven "Om sosial beskyttelse av funksjonshemmede i den russiske føderasjonen", skilles det mellom det føderale grunnleggende rehabiliteringsprogrammet for funksjonshemmede (dette er en garantert liste over rehabiliteringstiltak, teknisk utstyr og tjenester som tilbys funksjonshemmede gratis på bekostning av det føderale budsjettet) og et individuelt program for rehabilitering av en funksjonshemmet person (utviklet på grunnlag av en beslutning fra Statens tjeneste for medisinsk og sosial ekspertise, et sett med optimal rehabiliteringstiltak for en funksjonshemmet person, inkludert visse typer, former, volumer, vilkår og prosedyrer for gjennomføring av medisinske, profesjonelle og andre rehabiliteringstiltak som tar sikte på å gjenopprette, kompensere for nedsatte eller tapte kroppsfunksjoner, restaurering, kompensasjon for funksjonshemmedes evner. person til å utføre visse typer aktiviteter).
Et individuelt rehabiliteringsprogram er av rådgivende karakter for en funksjonshemmet person, han har rett til å nekte en eller annen type, form og volum av rehabiliteringstiltak, samt fra gjennomføringen av programmet som helhet. En funksjonshemmet person har rett til selvstendig å bestemme seg for å skaffe seg et spesifikt teknisk middel eller type rehabilitering, inkludert biler, rullestoler, proteser og ortopediske produkter, trykte publikasjoner med en spesiell font, lydforsterkende utstyr, signalutstyr, videomateriell med undertekster eller tegnspråkoversettelse og andre lignende midler.
Rehabilitering av barn med nedsatt funksjonsevne er et tiltakssystem som tar sikte på å fjerne livets begrensninger eller å få mest mulig kompensasjon.
Målet med rehabilitering er å gjenopprette funksjonshemmede barns sosiale status, deres tilpasning i samfunnet og deres oppnåelse av materiell uavhengighet. Det finnes tre typer rehabilitering – medisinsk, sosial og faglig.
Konseptet sosial rehabilitering av funksjonshemmede barn
Sosial rehabilitering er prosessen med assimilering av et barn av et visst system av kunnskap, verdier og normer som kjennetegner kulturen som er iboende i samfunnet eller en sosial gruppe som helhet. Som et resultat av sosial rehabilitering kan funksjonshemmede barn fungere som aktive subjekter i sosiale relasjoner.
Sosialisering inkluderer utdanning og oppdragelse, men den kan ikke bare reduseres til disse prosessene, siden den utføres under påvirkning av mange forhold, både kontrollerte og styrte, og som oppstår spontant.
Sosial rehabilitering av funksjonshemmede barn løser problemet med den generelle utviklingen av barnet, gir ham arbeidsferdigheter, danner grunnlaget for riktig oppførsel, lærer selvbetjening og hjelper også med orientering i hverdagen og tilpasning i samfunnet.
Som et resultat av sosialhjelp utjevnes mulighetene for funksjonshemmede barn - det er lettere for dem å overvinne vanskene med selvrealisering, å etablere samspill med sine familier og sine kjære. Barnet integreres i fellesaktiviteter med de samme barna med nedsatt funksjonsevne.
Et av hovedproblemene til funksjonshemmede barn er brudd på deres forbindelse med verden, fattigdommen i kontakter med jevnaldrende, begrenset mobilitet og kommunikasjon med naturen, utilgjengelighet av kulturelle verdier og mange aspekter ved utdanning. Oppgaven til enhver rehabilitering, inkludert sosial rehabilitering, er å danne et miljø som utfører en rehabiliteringsfunksjon og bidrar til utvikling av barnets potensial.
Som et resultat av sosialisering forhindres et brudd på barns tilknytning til omverdenen. De gjenoppretter husholdnings- og sosiale aktiviteter som samsvarer med deres potensial. For gjennomføring av sosialhjelp er det spesielle rehabiliteringssentre for funksjonshemmede barn, men ofte gjennomføres rehabilitering i hjemmet.
Metoder for sosial rehabilitering av funksjonshemmede barn
Medisinske tiltak rettet mot rehabilitering av funksjonshemmede barn er kun grunnlaget for langsiktig arbeid med sosial tilpasning. Et barn med nedsatt funksjonsevne må finne sin plass i samfunnet og vise sitt fulle potensial.
Metodene for sosial rehabilitering av funksjonshemmede barn er varierte og inkluderer følgende aktiviteter:
- Forberedelse til utdanning og hjelp til å melde seg på en spesialisert skole;
- Utvikling av barnets fysiske og åndelige evner;
- Skape forhold for barn med muligheter til å lære praktiske ferdigheter for å delta i samfunnet;
- Etablere den mest behagelige kontakten med omverdenen;
- Tilrettelegging for bolig og boforhold;
- Organisering og gjennomføring av fritidsaktiviteter, samt full deltakelse i kultur- og sosialt liv;
- Støtte og gjenoppretting av moralsk og fysisk styrke;
- Inkludering i rehabiliteringsprosessen ikke bare av barnet, men også av dets nærmiljø.
I Russland er sosialpolitikken for rehabilitering av funksjonshemmede barn basert på den medisinske modellen for funksjonshemming, det vil si at funksjonshemming blir sett på som en sykdom, sykdom, patologi. En slik modell svekker den sosiale posisjonen til et funksjonshemmet barn og skiller ham fra samfunnet med sunne barn.
Dette problemet er spesielt akutt på utdanningsfeltet, når spesialpedagogiske institusjoner og sanatorier opprettes for barn med nedsatt funksjonsevne, isolerer dem fra et sunt barnesamfunn og gjør dem til en minoritet med diskriminering av rettigheter.
Oppgaven med sosial rehabilitering av funksjonshemmede barn er å fjerne frykten for miljøet som er utilgjengelig, å frigjøre barnet og rette dets åndelige og fysiske krefter til utvikling og manifestasjon av talenter og evner.
Utjevning av muligheter for funksjonshemmede barn sikres gjennom sosiale tjenester som organiserer arbeid med alle deltakere: barnet, dets familie og nærmiljøet. Foreldre, som mottar støtte, begynner å mer objektivt vurdere problemene knyttet til funksjonshemming, fokuserer ikke på barnet sitt og viser sosial aktivitet.
Kulturelle, pedagogiske og klubbarrangementer, der funksjonshemmede barn deltar sammen med foreldre og friske jevnaldrende, hjelper barnet til å få erfaring med kommunikasjon og aktiviteter i team.
Dermed hjelper sosial rehabilitering barn med å utvikle nødvendige ferdigheter og evner, samt smertefritt integrere seg i samfunnet.
Rehabilitering av funksjonshemmede barn i hjemmet
Klasser med et barn kan gjennomføres ikke bare i spesialiserte rehabiliteringssentre for funksjonshemmede barn, men også hjemme. For å gjøre dette bør foreldre først og fremst konsultere en nevropsykiater og en lærer som vil fortelle deg hvordan og hva du skal lære barnet.
Tatt i betraktning spesifikasjonene til svekkede funksjoner, intelligenstilstanden og motoriske ferdigheter, bestemmes hovedoppgaven med trening. Først blir barnet nøye undersøkt, og deretter utarbeides et individuelt trinn-for-steg treningsprogram. De fleste oppgavene i begynnelsen av treningen utføres under de daglige aktivitetene med omsorg for barnet.
For at barnet skal vise seg fra sin beste side, bør foreldrene:
- Tilby barnet et kort utvalg av oppgaver, alternative aktiviteter;
- Bruk vekselvis nye oppgaver med allerede studerte og enklere;
- Vurder egenomsorgsferdigheter i en passende setting;
- Involver andre familiemedlemmer for å vurdere de tilegnete ferdighetene;
- Evaluere nye prestasjoner i form av et spill;
- Inkluder trening av de ferdighetene som bidrar til utviklingen av relativt intakte funksjoner i treningen;
- Lag en plan med hjelp av en lærer i 2-3 uker i forveien.
Foreldre bør være forberedt på visse vanskeligheter i læringsprosessen, for eksempel vil barnet ikke fullføre oppgaven, selv om det kan, eller det er vanskelig for ham å konsentrere seg. Disse og andre problemer kan løses ved først å lære barnet å adlyde voksnes krav, eller ved å henvende seg til råd fra en kvalifisert spesialist.
Foreldre bør dele læringsprosessen inn i tre stadier:
- Forklar barnet hva som må gjøres;
- Gi assistanse om nødvendig;
- Skap en suksesssituasjon og belønn barnet for den fullførte oppgaven.
Hovedmålet med rehabilitering av funksjonshemmede barn, både hjemme og i spesialinstitusjoner, er således å forbedre deres livskvalitet og legge forholdene til rette for like muligheter med andre samfunnsmedlemmer. Dette bidrar til deres integrering i samfunnet og skaper grunnlaget for videre selvstendig liv.
Video fra YouTube om emnet for artikkelen: