Kommunal budsjett førskoleopplæringsinstitusjon
Barnehage nr. 7 "Golden Fish" Mendeleevsky kommunale distrikt
Republikken Tatarstan
Barneforskningsprosjekt
"Katter"
Chernova Xenia
Prosjektleder:
Koval L.A.
2016
Barneforskningsprosjektet "Cats"
mål jobben min var å snakke om favorittkattene våre.
Studieobjekt er en katt.
I løpet av arbeidet, følgendeoppgaver :
Hvordan ble katten domestisert?
Kattens rolle i religion?
Historie, biologi, medisin - hva er en katt for dem?
Hovedforskningsmetode var en observasjon.
Katter har blitt de mest elskede kjæledyrene de siste årene. Sammenlignet med andre kjæledyr er de veldig kjærlige, lager ikke mye støy og er enkle å holde.
Det er usannsynlig at enhver katteeier er klar over at han holder et ekte rovdyr i huset. Men det er det. Bare se på kattens tenner.
Forfedrene til katter er sabeltannede tigre, hvis hoggtenner stakk ut 15 cm. De fungerte som sakseblader og kuttet musklene og sener til offeret.
Kattene våre var fjerne slektninger av tigre og løver. Og måten å jakte på er relatert:
sniking
forfølging,
Jakten.
Kattefamilien er delt inn i 2 grupper: store katter og "småkaliber".
Eksperter mener at katten ble domestisert av de gamle egypterne. De hedret henne, tilbad i templer. Nå kan det sees på fotografier, i museer, i bøker, på Internett.
Våre katter hjelper oss med å takle tretthet, nervøse spenninger. Det er nok å stryke en lodden venn, ettersom trivsel og humør blir bedre.
Alle som har hatt en katt vet at disse skapningene er i stand til mye... Til og med magi. Og de behandler sykdommer og legger barn til å sove, dreper slanger, driver bort onde hunder og til og med arresterer røvere og synger sanger. Med mindre det blir fortalt eventyr.
Mange tror at katter kan forutsi vær, jordskjelv, katastrofer. Det er slike tegn: Hvis en katt krøller seg sammen og sover med snuten begravd i magen, er dette på grunn av frost eller dårlig vær.
Sover magen opp - til varme eller varme.
Slikker halen - til dårlig vind, slikker en pote og vasker - til godt vær.
Hva tror du katter er mest redde for? (Hunder)
Jeg trodde også katter var redde for vann. Og da mamma og jeg leste i en bok om katter, viste det seg at bartejegere ikke er redde for vann i det hele tatt, de svømmer godt, ror raskt med for- og bakbeina. De er bare redde for å bli våte og kalde. Når den er våt, mister kattens pels sine termiske egenskaper.
Jeg lærte også fra en bok hvorfor en katt trenger bart. Og hva tror du?
(svar)
Det viser seg at takket være barten er katten i mørket godt orientert og beveger seg. Derfor kan barten til en katt ikke kuttes.
Mange hevder at katter, når de faller fra en høyde, alltid reiser seg på potene. Ja, katter er gode klatrere. Takket være halen snur den fallende katten seg rundt slik at den lander trygt på potene.
Katter er i stand til å finne hjemmet sitt og overvinne mange kilometer. Dette er sannsynligvis på grunn av hennes følsomme nese, følsomme ører.
Vet du at det russiske folket pleide å skrive eventyr om en katt: "Katten, reven og hanen", "Kot Kotofeevich", "Puss i støvler", "Rope".
Jeg vil advare deg om at du ikke engang kan kysse kjæledyret ditt, fordi det er millioner av bakterier på tungen hennes.
Prosjekt «Katter» Forberedende gruppe
Mål:å oppdatere og supplere kunnskapen til barn om et kjæledyr - en katt; lære noe nytt og interessant om katten. Prosjektmål:- Fortsett å introdusere barn til dyret i nærmiljøet - en katt; - Gjennom legender, myter, tegn, overtro, kunstverk å bli kjent med
barn med opprinnelse, livsstil, vaner til en katt.
Å utvide kunnskapen og horisonten til barn om forskjellige katteraser.
Å utvikle et ønske hos barn om å reflektere deres ideer og inntrykk i produktive aktiviteter (grafisk, konstruktivt, skrive historier, eventyr, dikt, gåter), rollespill og utendørsspill.
Å lære uttrykk for ulike følelser og reproduksjon av individuelle trekk ved kattens karakter.
Dyrk kjærlighet og interesse for litteratur;
Dyrk en omsorgsfull og snill holdning til dyr.
Involver foreldre og barn i felles kreativitet.
Deltakernes alder: 6-7 år, barnehageforberedende gruppe.
Liste over deltakere: hele barneflokken.
Gjennomføringsperiode innen en måned.
Prosjekttype: prosjektet er av kompleks karakter - det inkluderer forskning, kreative, pedagogiske og praktiske aktiviteter. Prosjektrelevans
For å nå målet og gjennomføre oppgavene som er satt i prosjektet, gjennomførte jeg en spørreundersøkelse blant foreldre om temaet: «Å øke kjærligheten til dyr». De fleste familier i gruppen vår har ikke kjæledyr. Følgelig skapes ikke betingelser for utdanning og kjærlighet til dyr, kommunikasjon med dem. Det ble også funnet at barn gjerne vil ha et kjæledyr hjemme, men på grunn av foreldrenes bekymringer om muligheten for at dyr kan skade barnet, ble barna nektet. Vi bør ikke glemme at et kjæledyr i en familie er en kraftig pedagogisk faktor. Barnet lærer å ta vare på ham, han utvikler moralske-viljemessige og arbeidsegenskaper.
Siden ikke alle barn har mulighet til å observere et dyr (katt) ved siden av seg hver dag, deltar de i barnehagen på ulike aktiviteter som bidrar til å lære mye nytt og interessant om en katt.
Forberedende stadium
Oppgaver
- Vekke barns interesse for objektet for prosjektet.
- Form et team, lag en plan.
- Å oppmuntre til felles kreativitet hos foreldre og barn; utvikle de kreative evnene til barn; skape en atmosfære av vennskap og gjensidig forståelse.
- Arbeidsformer med barn
- Fortell legenden om katten (gåten).
«Gutter, hvem tror dere dette handler om? Et eller annet mysterium er alltid forbundet med dette dyret. Før han ble et kjæledyr, tålte denne skapningen vanskeligheter, og opplevde sult og kulde. Først i det tredje årtusen f.Kr. dukket hun opp i menneskets hus. I Egypt voktet disse dyrene kornmagasiner fra gnagere og boliger fra slanger. I Japan gir de fortsatt en figur av et sittende dyr med venstre pote hevet når de ønsker noen rikdom. Buddhister betraktet dem som et symbol på skjønnhet, energi. Vi stryker vårt elskede dyrs pels og observerer med glede den fantastiske grasiøsiteten til bevegelser, vi ser trollbundet inn i magiske øyne og ser ut til å vente på en hemmelighet om oss selv. Har du gjettet hvem vi snakker om?"
- Et team av forskere er dannet av barn. Det foreslås å finne ut hvor du kan få informasjon av interesse (lytt til historiene til voksne, se på leksikon, bøker og blader med foreldrene dine, studer skattkammeret for folkevisdom fra biblioteket i gruppen). En plan er under utarbeidelse for å svare på spørsmålet:
- Samle så mye innledende informasjon om katter som mulig.
- Gjennomfør en serie observasjoner av objektet, en syklus av kognitive klasser om dette emnet.
- Ordne resultatene av informasjonen som mottas ved hjelp av tegninger, applikasjoner, collager.
- Opprettelse av en utstilling av kreative verk "Katter" i gruppen (skulptur av katter fra saltdeig).
- Informasjonsark til foreldre om oppstart av prosjektet.
- Sammen med foreldre fylle gruppens bibliotek med bøker om katter (fiksjon, oppslagsverk).
- Utvalg av illustrerende, lyd- og videomateriale for mobil-, tale- og didaktiske spill.
- Lage sammendrag av tematiske klasser for ulike deler av programmet.
hovedscene
Oppgaver
- Fortsett å introdusere barn for kjæledyr; trekke barnas oppmerksomhet til hvordan dyret beveger seg, dets farge, oppførsel i ulike situasjoner; å lære å syntetisere tidligere ervervet kunnskap og anvende dem i praksis, å dyrke en omsorgsfull holdning til katten. 2) Lær så mye som mulig om katter, deres livsstil, vaner; introduser forskjellige raser av katter, legg merke til deres likheter og forskjeller; introdusere dem til deres habitat og vaner; 3) Øke den fysiske aktiviteten til barn; skape en positiv farget følelsesmessig atmosfære; utvikle finmotorikk. 4) Lær å sette sammen et bilde fra deler; blant de mange silhuettene for å finne to identiske; gi et kallenavn til dyret i samsvar med bildet; lære å skrive et beskrivende bilde; lage puslespill basert på eksisterende kunnskap. 5) Utvikle de motoriske ferdighetene til det tale-motoriske apparatet; oppdatering og utvidelse av ordboken om emnet "Pet-cat".
6) Forbedre og utvide spillideene og ferdighetene til barn; å danne et ønske om å organisere rollespill; å lære å utvikle et plott basert på kunnskap i oppfatningen av miljøet; å lære barn å bli enige om rekkefølgen av felles handlinger; utvikle følelser som oppsto under rollespill og historiebaserte spillhandlinger med karakterer; oppmuntre til manifestasjon av følelser i forhold til spillmaterialet; utvikle fantasi, tenkning, tale.
7) Oppmuntre barn til aktivt å hjelpe læreren med å kompilere en historie, utvikle sammenhengende tale fra barn, berike deres ordforråd. 8) Å lære å følge reglene i utendørs spill, å utvikle aktiviteten til barn i prosessen med motorisk aktivitet.
9) Introduser barna til tegn og overtro knyttet til katter, finn ut sammen med barna deres sanne betydning; dyrke nysgjerrighet, observasjon. 10) Introduser barn til folkekulturens verdier: introduser barn til tegn, ordtak, ordtak, lær barn å følelsesmessig oppfatte innholdet i barnehager; lære å forstå betydningen deres; utvikle barns aktive ordforråd.
11) Stimulere motoraktiviteten til barn, utvikle initiativ, fantasi, kreativitet; fremkalle en følelsesmessig respons; utdanne de moralske og viljemessige egenskapene til barnets personlighet.
12) Skape betingelser for dannelse av kognitiv interesse hos barn; generalisere og utvide barns kunnskap om disse emnene; lære å syntetisere tidligere ervervet kunnskap og bruke dem i praksis; dyrke en omsorgsfull holdning til katten
13) Å utvikle en følelse av rytme og farge hos barn; fortsette dannelsen av hånd-øye-koordinasjon; lære barn å lage et bilde av en mus fra et stykke papir; utvikle finmotorikk i hånden; utdanne nøyaktighet 14) Vekke hos barn en interesse for kreativitet, lage håndverk; introdusere barn til teknikken for modellering fra saltdeig; utvikle fine motoriske ferdigheter i hendene; utvikle en følelse av gjensidig støtte.
15) Fortsett å lære barn å analysere bildet og gjenskape det fra deler; å lære å skille stemningsnyanser i maleri og å bruke farger som et billedverktøy; å dyrke utholdenhet og interesse for visuell aktivitet.
16) Utvikle barnas horisont; utvikle hukommelse, kreativ fantasi og muntlig tale til barn; å dyrke interessen for plottkomposisjoner.
Arbeidsformer med barn
1) Observasjon av oppførselen til katten under turer på gaten, innendørs
2) Ser på presentasjonen: "Slike forskjellige katter."
3) Gjennomføring av kroppsøvingsminutter "Kattens vaner", "Vis meg svaret" av fingerleker.
4) Didaktiske spill og øvelser: "Finn to identiske katter", "La oss gi Murka vår mat", "Kom på et kallenavn", "Samle et bilde" (gåter). 5) Ordspill: «Beskriv katten», «Kom med en gåte om en kattunge» 6) Rollespill: «Kattungen er elsket, god, lydig»; «Katten ble syk», «Reise til lekenes verden», «Jeg skal bli til ...» 7) Lesing og gjenfortelling av verk der en av karakterene er en katt: A. Fet. "Katten synger, smalt øynene ..."; S. Gorodetsky "Kattunge"; N. Nosov "Live Hat"; K. Paustovsky. "Kattetyv"; L. Petrushevskaya. "Katten som kunne synge";
8) Lytte og synge sanger: "De sydde støvler til katten for ferien" (utvikling av hørsel og stemme); "Cat Vaska", musikk. G. Lobacheva, sl. N. Frenkel (leker med sang); 9) Utvikling av sammenhengende tale hos eldre førskolebarn gjennom å lære å komponere historier basert på et bilde og en serie plottbilder.
10) Lese ord (navn på dyr), legge ut ord fra kuber, lydbokstavanalyse, kompilere og analysere setninger med disse ordene.
11) Bekjentskap med barn med tegn, overtro knyttet til katter. 12) Bekjentskap med ordtak, ordtak, barnerim om katter. 13) Utendørs spill av forskjellige folk: "Modige mus", "Mus og en katt", "Katt og mus", "Katten Vaska", "Katter og mus", "Kattens hus".
14) Kognitiv utvikling «Kan du håndtere et dyr?», «Katteslektninger». 15) Søknad: "Dekken til din elskede katt", "Leker til Murzik".
16) Modellering fra saltdeig: "Kitty"
17) Tegning "Katt - stripete med barter" (smilende eller trist katt) 18) Morsomme historier fra kattenes liv, tatt opp fra foreldrenes ord, eller satt sammen av barna selv, mens de ser videoen.
Den siste fasen
Kollektivt arbeid. Silhouette-applikasjon "Katter på vinduet"
Prosjektpass
Prosjektnavn : pedagogisk og økologisk prosjekt for barn i den forberedende gruppen "Disse fantastiske kattene!"
Organisasjonsnavn og adresse: MDOU "Barnehage nr. 7" Teremok ", Koryazhma, st. Kutuzova, d.7a
Utviklernavn : Elezova L.A.
Tidspunkt og varighet av prosjektet : kortsiktig (2 uker).
Formulering av problemet:
Et bredt utvalg av dyr har levd ved siden av mennesker i mange århundrer: hunder, hamstere, fisk og til og med slanger. Men som oftest blir katter våre naboer og gode venner.
En katt er en vakker, elegant, overraskende intelligent skapning med en lys personlighet. De har gjentatte ganger gitt folk uvurderlige tjenester - de reddet dem fra invasjonen av gnagere, de advarte om naturkatastrofer. Til tross for at katter har levd ved siden av mennesker i mange tusen år, forblir de på mange måter et mystisk og mystisk dyr.
Hver av oss bør lage mottoet til setningen fra "Den lille prinsen" av Antoine Saint-Exupery: "Vi er ansvarlige for dem vi har temmet." Sidene i den bestselgende historien er gjennomsyret av menneskelighet og vennlighet.
Lignelsen om den franske forfatteren lærer: en person som er utstyrt med fornuft har ikke rett til å være likegyldig til skjebnen til de mindre brødrene. Hvis du ikke kan gi en uheldig kattunge et hjørne i hjemmet ditt, så gi i det minste mat til en hjemløs.
I historien "Den hvite puddelen" av A.I. Kuprin vises også det uselviske vennskapet til puddelen Ardo med den gamle mannen Lodyzhkin og gutten Seryozha. Hunden er ikke bare en god hjelper for mennesker, men også en sann venn. Derfor, selv for en stor belønning, nekter de kategorisk å selge Arto til familien til en lunefull gutt som ønsket å ha akkurat denne puddelen. Etter å ha lært om tyveri av en hund av en velstående vaktmester, går Seryozha til unnsetning av en venn uten å nøle.
Tamede «brødre» er oppriktig knyttet til oss, de føler og forstår alt. Derfor er svik mot dem det samme som svik mot en nær venn.
De siste årene bryr folk seg mindre om våre mindre brødre. En av grunnene er mangelen på passendeutdanning.
Men hvordan kan en voksen person behandle dyreverdenen med forsiktighet, hvis han i barndommen ikke ble vekket til å elske dyr? Derfor kom kjente psykologer i verdensklasse enstemmig til den konklusjon at det er nødvendig å utdanne en human holdning til dyr fra førskolealder. Voksne bør vise en human holdning til dyr og ta opp en slik holdning til dem hos barn.Derfor er oppgaven til voksne: foreldre og lærere å introdusere barnet i denne verden, avsløre dets skjønnhet, originalitet, lære det å elske og ta vare på dyr.
Prosjektets motto: Jorden er vårt store hus der vi alle bor. Og eieren av dette huset er en mann. Og denne eieren må være snill og omsorgsfull.
2. Formål med prosjektet: fremme en human og omsorgsfull holdning til dyr
Oppgaver:
- utvide kunnskapenbarnom katter av forskjellige arter, deres vaner, habitater;
Å gjøre barn kjent med ordtak, ordtak, tegn, historier og historier om katter av forskjellige forfattere;
Oppmuntre barn til å søke informasjon om katter sammen med foreldrene;
Utvikle kreativitet, hukommelse, oppmerksomhet, logisk og fantasifull tenkning;
Øk ønsket om å ta vare på kjæledyret ditt.
4. Prosjektplan:
Hovedinnholdet i prosjektet:
- GCD (vedlegg 1)
Kognitive samtaler (vedlegg 2)
Dikt, historier, gåter, ordtak om katter, tegn (vedlegg 3)
Spill (vedlegg 4)
De viktigste stadiene i prosjektgjennomføringen:
Trinn 1: - forberedende:
Emnevalg;
- definisjon av formålet og målene for prosjektet, valg av informasjonskilder;
Utvikling av en sekvens av teknologiske prosesser;
- tematisk utforming av grupperommet;
Utvalg av verk om katter for lesing, memorering;
Valg av illustrasjonsmateriale;
Tegning sammen med foreldre tegninger av katter;
Trinn 2 - teknologisk:
| 20.03.17 første halvdel av dagen ettermiddag | Brettspill "Finn skyggen til hver kattunge" Leser r.n. Eventyr "Katt og hane" GCD om fysisk kultur "Reise til kattenes planet" | Vedlegg 2 Kunstnerisk litterære |
| 21.03.17 første halvdel av dagen ettermiddag | Samtale "Historien om domestiseringen av katten" P / og "Katt og mus" Når de leste eventyret «Smart Cat», var L.N. Tolstoy "Kattunge" Ser på lapbooken "Cats in the Guinness Book". | Utendørsspill for barn til folkene i USSR, s. 18. Skjønnlitteratur |
| Dag tre første halvdel av dagen 22.03.17 ettermiddag | NOD «Kjæledyr. Katter er menneskets venner Ordspill "Beskriv kattungen" Leser det engelske eventyret "The Cat King" Ser på tegneserien "Katten som går for seg selv" Litauisk p / og "Katt og mus" | Vedlegg 3 Utendørsspill for barn til folkene i USSR, s. 166 |
| Dag fire første halvdel av dagen 23.03.17 ettermiddag | NOD "Cat Show" (papirkonstruksjon) D / og "Finn 7 forskjeller" Leser dikt av V. Gaft "Cat", B. Zakhoder "Kit and Cat" Lytte til barns rapporter om katter av forskjellige typer. (Løve, puma, gaupe, panter, tiger, gepard, serval, manul) | Vedlegg 1 Vedlegg 4 Kunstneren er en litterær mann. |
| Dag fem første halvdel av dagen 24.03.17 ettermiddag | GCD "Katt med en kattunge på et teppe" (tegning) Hører på sangen "Det er to kattunger i verden" P / og "Fugler og katter" Leser et dikt av I. Bunin "Cat" Samtale på folketegn | Vedlegg 1 Vedlegg 3 |
| Dag seks første halvdel av dagen 27.03.17 ettermiddag | Samtale "Biologiske trekk ved en katt" Leser historien "Diskurser fra katten Vasily om kattelykke" Leser et eventyr av L.N. Tolstoy "Cat Vaska", et dikt av D. Kharms "Cats" Ser på lapbooken: monumenter til katter | Vedlegg 2 "Murzilka" nr. 8, 1991, s. 15 Kunst - Litteratur |
| Dag sju første halvdel av dagen 28.03.17 ettermiddag | Mesterklasse "Katt på vinduet" D / og "Feed our Murka" Ser på tegneserien "Leopold the Cat" Musikalsk og rytmisk spill "Vi er morsomme kattunger" | Vedlegg 2 Vedlegg 4 |
| 29.03.17 første halvdel av dagen ettermiddag | Leser et dikt av S. Yesenin "Å, hvor mange katter i verden", E Lipatova "Hva tenkte katten Prokhor på .." C / r spillet "Veterinary Clinic" Litauisk p / og "Cat" | Vedlegg 3 Zh. "Murzilka" nr. 8, 1991, s. 6 Vedlegg 4 Utendørsspill for barn til folkene i USSR, s. 173 |
| Dag ni første halvdel av dagen 30.03.17 ettermiddag | Leser et dikt av R. Kipling (oversatt av S. Marshak) «Katten synger vidunderlig ved ilden» Ordspill "Kom opp med en gåte om en kattunge" Brettspill "Finn alle kattene på bildet" Leser historien "Råd fra katten Vasily" Undersøker lapbooken "Cat": hva drømmer katter om. | Vedlegg 3 Vedlegg 4 "Murzilka" nr. 8, 1991, s. 10 |
| Dag ti første halvdel av dagen 32.03.17 ettermiddag | Leser et dikt av N. Zabolotsky "Hvordan mus kjempet med en katt" Ser på en bærbar PC: hvordan katter helbreder. Quiz om katter. Gåter om katter. | Vedlegg 3 |
Trinn 3 - siste trinn:
Beskyttelse av prosjektet med presentasjon av resultatet.
Aktiviteter med foreldre:
Utskrivbar informasjon for foreldre: "Installer kjærlighet til dyr fra barndommen"
5. Planlagte resultater av prosjektgjennomføringen:
1. Som et resultat av prosjektet vil barna bli kjent med verkene til forskjellige forfattere og poeter om katter.
2. Barn vil bli kjent med livet til forskjellige ville katter, deres utseende, habitat, vaner.
3. Førskolebarn lærer interessante fakta om kattens historie: katter i Guinness-boken, katter i Antarktis.
4. Barn vil få økt interesse for katter av ulike raser.
5. Førskolebarn vil ha et ønske om å ta seg av kjæledyr.
6. Barn skal lære å trekke ut informasjon og bruke den.
7. Foreldre til elever skal gjøre seg kjent med informasjon om å oppdra kjærlighet hos barn for dyr.
6. Prosjektimplementeringsprodukter:
Lapbook "Katter".
Utstilling av tegninger og håndverk av katter og kattunger.
7. Ressurser og betingelser for gjennomføring av prosjektet.
Støtte: metodologisk og skjønnlitterær litteratur, illustrasjoner, et sett for kunstnerisk kreativitet, TCO.
Metodisk litteratur:
1 Utendørsspill for barn fra folkene i USSR: En veiledning for lærere for barn. hage/komp. A.V. Keneman; Ed. T.I. Osokina. - M.: Opplysningstiden, 1988. -239s.
2 leksikon "Katter"
Skjønnlitteratur:
1 Magasin "Murzilka" nr. 8, 1991
Internettressurser:
Korttidsprosjekt i forberedende gruppe.
Emne: Kattenes fantastiske verden.
Pedagog:
Prosjekttype: kortsiktig, kreativ, informativ.
Prosjektdeltakere:
lærere;
Foreldre.
Utvide og generalisere barns kunnskap om kjæledyrkatten – gjennom ulike aktiviteter. Å utvide horisonten til barn om kattens plass i kunst og folklore. Bekjentskap med barn med rollen som en katt i menneskelivet. Å heve en omsorgsfull holdning til dyreverdenen. Dannelse av forskningsatferd hos førskolebarn. Påfyll av materialer fra minimuseet "Cat's House".
Skape forutsetninger for dannelse av kognitiv interesse hos barn Involvere barn, foreldre, lærere i felles aktiviteter. Utvikle sammenhengende tale, berike barnas ordforråd. Å skape interesse og involvere barn, lærere, foreldre i forskningsaktiviteter. Å utvikle kreativitet, kreativitet, nysgjerrighet hos prosjektdeltakerne. Å utvide barns kunnskap om funksjonene i utseendet, om livsmanifestasjoner, vaner og forhold for kjæledyrhold. Forbedre barns kunnskap om trygg oppførsel med dyr. Oppdra en omsorgsfull og ansvarlig holdning til kjæledyr.
Relevans.
1. mars feires Kattens og kattens dag over hele verden. Katter er fantastiske dyr som har fulgt mennesker siden antikken, symboler på familiens ildsted. Det er sjelden at en person ikke innrømmer sin kjærlighet til katter, og hvordan kan du ikke elske dem - fleksibel, grasiøs, kjærlig, gir varme og hengivenhet, fyller huset med en atmosfære av komfort. Nesten alle elevene i gruppen vår har katter hjemme, men de fleste barn vet ikke hvordan de skal ta vare på dem.
Forventet resultat:
De har en idé om katten, om hvordan de skal ta vare på den.
De vet hvordan de skal generalisere og samle materiale for å lage en bok om kjæledyret deres.
Lærer: Egenutdanning om organisering av arbeidet med familien.
Foreldre: Sammen med barna lærer de å lage babybøker.
Prosjektgjennomføringsskjemaer:
- Leksjoner. Samtaler. Arbeide med minimuseet "Cat's House": se leksikon, museumsutstillinger, se presentasjoner, gjennomføre utflukter for andre grupper. Fritidsaktiviteter. Spillaktivitet. Forskningsaktivitet. Produktive aktiviteter for barn. Lese skjønnlitteratur.
Stadier av arbeidet med prosjektet:
Trinn 1 - Forberedende:
Valg av materiell og informasjon om prosjektgjennomføring.
Utarbeidelse av materiell for produktive aktiviteter.
Melding til foreldre om starten på prosjektet "The Amazing World of Cats".
Involvere foreldre i fellesaktiviteter med barn - lage bøker - babyer om kattene deres.
Trinn 2 - Hoved:
Lese skjønnlitteratur:
- N. Nosov "Live lue";
- "Kattehus";
- A. Usachev "Det er et sted ...";
- C. Perrot "Puss in Boots";
- A. Barto "Kattunge";
- V. Suteev "Hvem sa" mjau ".
GCD-tegning "Fluffy cat".
GCD-design "Cat".
Samtale "Kattenes fantastiske verden."
Rollespill "Veterinærklinikk".
Oppretting av barn og foreldre av bøker - babyer.
Etappe 3 - Finale.
Presentasjon av bøker - babyer. Utstilling.
Samtale "The amazing world of cats"
fremme kjærlighet og vennlighet mot kjæledyr, en følelse av ansvar for deres liv og sikkerhet.
Utstyr: bilder.
Samtalens gang
Pedagog:
Uten disse skapningene er det umulig å leve på jorden. De forbedrer humøret, redder fra ensomhet, får en person til å smile med sin morsomme oppførsel. Ofte er de utrolig like sine eiere. Med dem virker livet hektisk, men så interessant og tilfredsstillende. Du forsto selvfølgelig at vi snakker om våre firbeinte venner. Og om hvem, nå skal vi avklare.
Dette dyret bor bare hjemme.
Alle er kjent med dette dyret.
Han har en bart som strikkepinner.
Han spinner, synger en sang,
Bare musa er redd ham...
gjettet? Den…
Imidlertid begynte ikke katter og mennesker umiddelbart å leve i harmoni; i gamle tider jaktet folk på dem for å få kjøtt til mat og skinn til klær. Først når folk la merke til hvor smart katter takler skadedyr, satte de pris på dette dyret. Det virket for folk at hvis katter takler horder av rotter og mus, så er de en guddommelig gave. Og mannen begynte å temme katter, tok henne med inn i hjemmet sitt. Dette skjedde for rundt 5000 år siden.
Katter er mystiske skapninger, fulle av hemmeligheter. Det er mange legender om opprinnelsen til de første katterasene, men svært få vitenskapelige fakta.
I det gamle Egypt ble katten ansett som et hellig dyr, og månegudinnen Bast ble avbildet med et kattehode. Katter bodde i templer, spiste den mest selektive maten, de hadde sine egne prestinner, deres beundrere. En katts død ble ledsaget av sorg. Å drepe dette dyret ble straffet med døden eller en høy bot.
Pedagog:
Hvilke raser av katter kjenner du? (Siamesisk, persisk, sibirsk, etc.)
Fortell om dem.
Pedagog:
Og nå skal vi sjekke hvilke ville slektninger av katten du kjenner?
bart med snuteparti,
stripet jakke,
Vasker ofte
Og jeg vet ikke om vann. (katt)
Mindre tiger, mer katt.
Over ørene på børsten er det horn.
I utseende saktmodig, men ikke tro:
Forferdelig i sinne dette beistet. (gaupe)
Hva slags taiga dyr er dette,
Midnatt elsker mørke
Og som alt i katteverdenen,
Hater onde hunder. (Tiger)
Hermelin er stolt av pels,
Leopard - med sitt mot.
Hvem med sitt vakre løp
Overrasker alle dyr? (gepard)
De har et veldig merkelig utseende:
Pappa har krøller i en bølge,
Og mamma har klippet seg.
Hva er hun fornærmet av? (en løve)
Pedagog:
Nå skal vi holde auksjon over skilt relatert til katter.
Hvis en katt når ut til en person - for oppdateringer.
Katten krøllet seg sammen i en ball - til frosten.
Kollapset opp ned - til varmen.
Katten vasker - vent på gjestene.
En svart katt krysset veien - dessverre.
Lærer: Katter har blitt favoritt tegneseriefigurer. Nevn disse heltene.
Leopold
Matroskin ("Vinter i Prostokvashino")
Fat Belly ("Chip and Dale")
Matilda ("Baby og Carlson")
Basilio ("Golden Key")
Tom ("Tom og Jerry")
Cheshire Cat (Alice i Eventyrland)
Fraseologiske vendinger.
Katter skraper på hjertet - veldig trist, deprimerende, rastløs, engstelig.
Som en gal katt - det er meningsløst å løpe, haste rundt, haste rundt.
Å kjøpe en gris i en poke - å kjøpe noe uten å se, uten å vite kvaliteten på det som ble kjøpt.
Å trekke en katt i halen er kjedelig, å snakke sakte.
Katten gråt.
Den svarte katten løp.
Oppsummering:
Sannelig, en katt er en søt og fantastisk skapning, full av hemmeligheter og mysterier, som alltid vil være en venn av en person hvis han er verdsatt og elsket. Når du adopterer en katt, må du huske at du er ansvarlig for den til slutten av kjæledyrets liv. Til tross for alt er katter små og forsvarsløse i forhold til mennesker.
Plot - rollespill "Veterinary Clinic"
Å vekke interesse hos barn for yrket som veterinær.
Å dyrke en sensitiv, human holdning til dyr, vennlighet, lydhørhet, en kommunikasjonskultur.
Forarbeid:
Ser på eventyrene til K. Chukovsky "Doctor Aibolit".
Undersøkelse av illustrasjoner til eventyret "Doktor Aibolit".
Lese verkene til E. Uspensky "De spilte på sykehuset", S. Marshak "Mustached - stripet", V. Mayakovsky "Hvem skal være? ".
Undersøkelse av medisinske instrumenter: phonendoscope, spatel, termometer, pinsett, etc.
Samtale med barn om arbeidet til en veterinær.
Spille roller:
Veterinær, sykepleier, sykepleier, veterinærapotekarbeider, besøkende med dyr, redningsmenn.
Utstyr:
Dyr - leker, redskaper for fôring av dyr, rengjøringsutstyr, badekåper, hatter, sanitærveske, phonendoscope, termometer, bomullsull, bandasje, pinsett, saks, sprøyte, salver, tabletter, pulver, kassaapparat, penger, verktøy og hjelmer for redningsmenn .
Spillfremgang:
Læreren tilbyr barna et diskusjonsemne "Hvorfor skal en person ta seg av våre mindre brødre".
Lærer: Hvem av dere kunne tenke seg å lære å behandle dyr og bli veterinær?
Det er alltid mange barn som vil spille rollen som lege, så du kan bruke tellerimet:
En to tre fire fem
Kaninen må mates
Fitta må behandles.
Ikke sitt, ikke kjede deg
Og begynne å jobbe.
Legen vil undersøke syke dyr, foreskrive behandling.
Sykepleieren vil skrive ut resepter og gjøre bandasjer, vaksinasjoner og injeksjoner på behandlingsrommet. Et veterinærapotek vil være bemannet av noen som også drømmer om å gjøre gode gjerninger for dyr. En jente som har mange dyr hjemme ønsket å bli sykepleier, fordi hun kjenner renslighet og orden i rommet - en garanti for helsen til mennesker og dyr.
Resten av gutta med kjæledyrene vil være besøkende på klinikken. Hver kjæledyrseier snakker om hva som skjedde, hva slags hjelp kjæledyret hans trenger. Noen kommer med bilder av kjæledyrene deres, forteller om hvorfor de fikk akkurat dette dyret. Takknemlige besøkende arrangerer sammen med kjæledyrene en forestilling for personalet på veterinærklinikken og for redningsmenn.
Oppsummering av spillet.
Etter ønske fra barna kan leken fortsette videre.
Spilldistribusjonsalternativer:
Dyrene har blitt venner og tilbringer tid sammen.
GCD abstrakt for tegning "Fluffy cat"
Formål: å fortsette å lære å tegne ved hjelp av poke-metoden, for å konsolidere evnen til å holde en pensel; utdype ideer om farger og geometriske former (sirkel, oval, trekant); dyrke medfølelse og kjærlighet til alle levende ting.
Materiale: landskapsark, børste, gouache, servietter, krukker med vann, bilder av katter, katteleke.
Leksjonsfremgang:
1. Lærer: I dag kommer en gjest til oss. Vil du vite hvem det er? Så gjett gåten min:
LUN hale og bart ...
Det finnes ingen søtere skjønnhet!
Poter - myke puter,
Oppadvendte ører.
Vi vil. Tenk litt.
gjettet? Det er en katt).
Riktig! Hvordan ser en katt ut? Hun er fluffy, hun har fire bein, en fluffy hale og en lang bart. Jeg tar deg med på en katteutstilling i dag, så skal vi se nærmere på dem. Se hvilke katter. Vakker? De er alle forskjellige. Og luftig, og glatt, tynn og lubben, morsom og trist. La oss leke litt.
2. Kroppsøving "Kattens vaner"
Vi skal vise deg litt, De går på tå. prøver å la være
Hvor mykt en katt går. lage ingen støy.
Knapt hørbar: topp-topp-topp,
Halen ned: op-op-op.
Men hever den luftige halen. Hoppe enkelt på plass og hvordan
Katten kan også være rask. kan være høyere.
Han skynder seg tappert opp.
Hopp og hopp, et nytt hopp,
Enten fremover eller tilbake.
Og så mjauer mykt, huk og late som
Og sovner i hjørnet av purren. Hva sover de.
3. Lærer: Og nå må vi nøye vurdere katten (bildet av katten som lyver). Hvilken form er kroppen hennes? Kroppen er en oval. Og hodet? Det stemmer, det er en sirkel. Gutter, hvor er potene? Katten brettet dem under seg. Halen og potene er også ovale. Og ørene er trekantede.
Og hvem vet hvordan man tegner en luftig katt? (Barnas svar)
Og jeg vil lære deg hvordan du tegner på én måte. Denne metoden er et stikk.
Se hvordan du tegner.
/ Demonstrasjon / - Stikk først langs konturen til kattungen - hode, torso, hale, poter, og deretter inni.
4. Lærer: Sett deg nå ned på plassene dine. Hvordan begynner du å tegne?
1. blyantskisse;
2. fargelegg katten ved å bruke poke-teknikken.
5. Selvstendig arbeid av barn. Læreren hjelper de som sliter.
6. Oppsummering av arbeidet.
GCD-design "Cat" (origami)
Mål: Lær å brette et firkantet ark jevnt, stryk brettene godt.
Lær å komplettere det ferdige produktet med applikasjonselementer.
Utstyr: 2 kvadratiske ark av samme størrelse, tusj, lim, saks, farget papir.
Leksjonsfremgang:
Lærer: Gutter, jeg skal nå lese et dikt av A. Barto, og dere kan gjette hvem vi skal gjøre i klassen i dag:
Kattungen fikler med en ball:
Det sniker seg opp til ham i all hemmelighet,
Så begynner han å kaste seg på ballen,
Skyv ham, hopp til siden,
Kan ikke gjette i det hele tatt
At dette ikke er en mus, men en ball.
Barnas svar.
Gutter, beskriv kattungen. Hva er han?
Hvilken farge har katter?
Gutter, i dag skal vi lage en kattunge ved å bruke origami-teknikken. Og så kan du farge kattungen, eller dekorere den med en applikasjon.
Så foran deg ligger to ark papir. Vi tar det første bladet. Fra den vil vi lage en snute for en kattunge. (læreren forklarer og viser hvordan du gjør alt)
Kattunge snuteparti
Kattungens overkropp
Vi tar den andre firkanten og lager en kropp av den.
Oppsummering av arbeidet.
Her er noen fine kattunger vi har fått. Gutter, hvilken kattunge liker du best? Hvorfor? Hva vil du kalle kattungene dine?
Presentasjon av bøker - babyer.
Formål: å utvikle sammenhengende tale fra barn, å lære dem å snakke foran et publikum.
Lærer: Gutter, i to uker snakket vi om katter, holdt kurs dedikert til disse fantastiske dyrene, leste kunstverk om dem. Du har forberedt fantastiske bøker hjemme med foreldrene dine - små om kjæledyrene dine, og i dag skal du presentere dem for klassekameratene dine.
Barneforestillinger: historier om babybøker laget av barna selv sammen med foreldrene "Mustache, Striped"
Her er noen gode bøker du har. Likte du å lage dem? Og la oss nå organisere en utstilling av bøkene dine kalt "Mustached, Striped."
Utdeling av sertifikater til deltakere.
A. Barto "Kattunge".
Kattungen fikler med en ball:
Det sniker seg opp til ham i all hemmelighet,
Så begynner han å kaste seg på ballen,
Skyv ham, hopp til siden,
Kan ikke gjette i det hele tatt
At dette ikke er en mus, men en ball.
En verden av katter.
Kortvarig kreativt praksisrettet prosjekt i forberedelsesgruppen til barnehagen.
Mål: Utvide og generalisere barns kunnskap om et kjæledyr – en katt – gjennom ulike aktiviteter.
Oppgaver:- Skape betingelser for dannelse av kognitiv interesse blant førskolebarn,
Involver foreldre i felles aktiviteter,
Utvikle sammenhengende tale, berike barnas ordforråd,
Øk lysten til å ta vare på dyr.
Prosjektprodukt: Utstilling i minimuseet. Kreative historier om barn om en katt (deres kjæledyr eller katterase som de liker best).
motivasjonsstadiet.Problemsituasjon. Drivkraften for utviklingen av prosjektet var Yanas historie om at de lovet å gi henne en kattunge, men hun er i vanskeligheter: hun vet ikke hvilken kjæledyrrase hun skal velge for henne. Læreren tilbød seg å hjelpe Yana.
Spørsmål for revitalisering: Hvilke katteraser kjenner du til? Hvilken katt har du hjemme? Hva er den beste katten å ta med inn i huset? Hvordan ta vare på en kattunge? Hva trenger du å ha hjemme for å ta vare på en kattunge? Hva er reglene for å oppdra en kattunge?
Under diskusjonen bestemte barna seg for, med hjelp fra foreldrene sine, å arrangere en utstilling av et minimuseum om katter (figurer av katter og kattunger, leker - katter, skjønnlitteratur, populærvitenskapelig barnelitteratur, fotografier, bilder, tegninger, håndverk ...), uttrykte noen barn et ønske Fortell oss om kjæledyret/rasen du liker best.
Diskusjondesignmuligheter for utstillingen i minimuseet "World of Cats".
Problem-aktivitetsstadiet.Oppsummering av prosjektet:
Organiserte pedagogiske aktiviteter:
Samtale om kjæledyr (katter): artsmangfold, vaner, vaner, utseende.
Observasjon av katter under en tur, så vel som hjemme (strukturelle deler, karakteristiske og individuelle egenskaper, vaner, stillinger).
Lese historier om livet til et dyr (K. Ushinsky. Vaska. N. Nosov. Levende hatt. I.V. Gurina. Adventures of a kattunge)
Undersøkelse av maleriet "Katt med kattunger", illustrasjoner, fotografier, skulpturer av små former om emnet (forståelse av bildet, emosjonell respons, fremheving av posituren, dyrets utseende).
Lytte til musikalske og litterære verk, se presentasjoner om emnet.
Utdanningssituasjon: Papirkonstruksjon / søknad "Cat"
Sammen med en voksen og selvstendige barneaktiviteter på pedagogiske områder:
NGO "Taleutvikling"
Kreativ historiefortelling om emnet: "En katt er en favoritt myk leke."
Bekjentskap med skjønnlitteratur: Lære ordtak og ordtak om en katt, lese barnerim, sanger, gåter, dikt, historier, fortelle eventyr:
V. Suteev Tre kattunger. Angler katt. Hvem sa mjau? I. Belyshev Sta kattunge; S. Marshak Cat house; D.Kharms Fantastisk katt (poesi); A. Lopatina, M. Skrebtsova Våre kjæledyr; samling av dikt om kjæledyr; Om katter og puser (rim); gåter, ordtak og ordtak; K. Ushinsky Rogue cat (historier), G. Tsyferov Hvordan bli stor; G. Oster, M. Plyatskovsky En kattunge ved navn Woof og andre eventyr; R. Kipling Katten som gikk for seg selv; I. Novikova Dusya dro til dacha (poesi).
NGO "Kognitiv utvikling"
Lage en bærbar bok "Kjæledyr"
Påfyll av samlingen av pedagogiske kort, postkort "Våre kjæledyr"
Undersøkelse av billedlig, visuelt og illustrerende materiale om emnet, samt pedagogiske magasiner for barn: "Hvorfor for alt i verden", "Firbeinte venner", "Katter"; barneleksikon "Katter og kattunger", leser boken av T. Stadolnikova "Hvordan oppdra en kattunge".
NGO "Fysisk utvikling"
Kroppsøvingsminutter: “Tre katter”, spilløvelser “Kattunger”, fingergymnastikk “Katt”, “Katter”, “Kisonka-purr”.
NGO "Sosial og kommunikativ utvikling"
Rollespill: Dyrebutikk. Veterinærklinikk.
Didaktiske, brett- og trykte spill: Geometrisk mosaikk; tangram; kuber; puslespill: Kjæledyr. Kitten Woof, kattekonsert; Mood Zoo; Følelser og stemninger; Tog av følelser; gåspill: The Adventures of the Leopold the Cat; Kattungeeventyr.
NGO "Kunstnerisk og estetisk utvikling"
Ser på figurer av dyr. En samtale om skulptur (på eksemplet med den animalistiske sjangeren): undersøkelse og komposisjon av en utstilling i et minimuseum.
Spilldramatisering basert på eventyret av S. Marshak "The Tale of the Silly Mouse". Vis dramatisering til barn i mellomgruppen.
Kreativt verksted: Tegning "Disse morsomme kattene". Papirkonstruksjon (origami) "Cat". Modellering "Cat". Påføring: med knapper, på teppet. Tegning etter tall, fargelegging. Bruke sjablonger (klekking, maling over): kjæledyr, katt, kattunge.
Lytte og synge sanger, se presentasjoner: "Mongrel cat", "Cat's song", "Kiss-kiss, meow"; "Rød katt" osv.
Ser på tegneserier: "Tre fra Prostokvashino"; "Kattunge som heter Woof"; «Bremens bymusikanter», «Katten og reven», «Kattens hus»; "Slem kattunge"
Kreativt stadium.
Utsmykning av utstillingen til minimuseet "The World of Cats". Presentasjon av minimuseet for foreldre og lærere i andre grupper.
Snakk med jevnaldrende med historien din om favoritt kjæledyr/rase.
Barn tok med seg sine favorittmyke leker - katter, fortalte hvorfor de liker dem, hvordan de kan leke med dem.
Med hjelp fra foreldre ble utstillingen av minimuseet "The World of Cats" arrangert: barn brakte figurer av kattunger og katter, bøker, fotografier, bilder, leker - katter laget av forskjellige materialer (plast, pels, stoff) hjemmefra ...
Med hjelp fra barna laget læreren en lappbok om kjæledyr: barna hjalp til med å klippe, lime og ordne bilder i lommer.
Resultatet av prosjektet: Yana likte persiske kattunger mest, hun takket vennene sine for hjelpen med å velge en kattunge til seg selv. Minimuseet vårt er veldig populært blant barn, foreldre og lærere. Det er allerede antydninger om temaet for neste minimuseumsutstilling.
Barnas papirarbeid: "Cat (Kitty)". Førskolebarn supplerte håndverket kjærlig med små detaljer: krager, smykker. Utstillingen i foreldrekroken gjorde foreldrene veldig glade.
