ప్రారంభ రూపంలో నామవాచకం అంటే ఏమిటి. నియమాల ఎంపిక: నామవాచకం. నామవాచకాల సంఖ్య

రష్యన్ భాషలో, పదం యొక్క ప్రారంభ రూపం చాలా ముఖ్యమైనది. దీని అనేక వ్యాకరణ రూపాలు దీనిపై ఆధారపడి ఉంటాయి. నామవాచకం మినహాయింపు కాదు.

నామవాచకం యొక్క ప్రారంభ రూపం ఏమిటి?

నామవాచకం యొక్క ప్రారంభ రూపాన్ని తెలుసుకోవడానికి, మీరు దానిని ఏకవచనంలో ఉంచాలి. వాక్యం నుండి పదాల ఉదాహరణను ఉపయోగించి నియమాన్ని పరిగణించండి:

చిహ్నాల శ్రేణిలో, బ్లాక్ పూర్తిగా ఉపమాన చిత్రాలను, చాలా కాలంగా స్తంభింపచేసిన చిహ్నాలను, ఇప్పటికే భాషాపరమైన రూపకాలను నివారించదు.

అందువలన, నామవాచకం యొక్క ప్రారంభ రూపం నిర్ణయించబడుతుంది. ఇది స్పెల్లింగ్ కేస్ ఎండింగ్‌లలో మాకు సహాయం చేస్తుంది.

1 క్షీణతలో ముగింపులు -e మరియు -i

ఉపశీర్షికలో పేర్కొనబడిన స్పెల్లింగ్ ప్రారంభ రూపాన్ని నిర్ణయించాల్సిన అవసరంతో అనుబంధించబడింది. వాస్తవం ఏమిటంటే, ముగింపు -e నామవాచకాల కోసం వ్రాయబడిన సందర్భాలలో మరియు ఎప్పుడు - ముగింపు -i అనే దానిపై ఆధారపడి ఉంటుంది.

మొదటి క్షీణత యొక్క నామవాచకాల యొక్క ప్రారంభ రూపం -а, -яలో ముగుస్తుంది. మీరు ప్రశ్న అడగాలని గుర్తుంచుకోండి: "ఏమిటి?" ఇవి కొన్ని ఉదాహరణలు:

• భార్య;
• భూమి;
• ఆకులు;
• ఆపిల్ చెట్టు;
• స్వచ్ఛత;
• తెలుపు;
• చుట్టూ తిరగడం.

ఈ పదాలలో, ముగింపులు -e మరియు -i వ్రాయబడ్డాయి. ఎంపిక ఈ క్రింది విధంగా నిర్ణయించబడుతుంది:

R. p. (ఎవరు? ఏమిటి?) - I.

D. p. (ఏమిటి? ఎవరికి?) - ఇ.

మొదలైనవి n. (ఎవరి గురించి? దేని గురించి?) - ఇ.

ఇవి కొన్ని ఉదాహరణలు:

అభ్యాసం #1

మీరు చుక్కలకు బదులుగా ఏ అక్షరాలను ఉంచుతారు?

సమాధానాలు: 1) -e, 2) -e, 3) -e, 4) -e, 5) -e, 6) -e, 7) -i.

నామవాచకాలు 2 క్షీణతలలో ముగింపులు -e

నపుంసక లింగంలో రెండవ క్షీణత యొక్క ఆరంభం -o / -eలో మరియు పురుష లింగంలో - హల్లులో ముగుస్తుంది. ఉదాహరణకి:

• కిటికీ;
• గ్రామం;
• ఫీల్డ్;
• సూర్యుడు;
• ఒక వ్యాపారం;
• పట్టిక;
• స్తంభము;
• సహచరుడు;
• పెన్సిల్.

మీరు నామవాచకం యొక్క అటువంటి ప్రారంభ రూపాన్ని కలిగి ఉంటే, ఆ పదం ఎప్పుడూ -iతో ముగియదు:

• R. p. (ఎవరు? ఏమిటి?) - ఎ.
• D. p. (ఏమిటి? ఎవరికి?) - యు.
• మొదలైనవి n. (ఎవరి గురించి? దేని గురించి?) - ఇ.

మీరు చూడగలిగినట్లుగా, ఈ ఆర్థోగ్రామ్ ప్రిపోజిషనల్ కేస్ యొక్క రూపానికి మాత్రమే సంబంధించినది:

• ఏడాది కాలంగా ఇంటి నుంచి బయటకు రాని నా స్నేహితుడి గురించి అందరికీ చెప్పాను.
• మరియు సూర్యునిలో మచ్చలు ఉన్నాయి.

అభ్యాసం #2

అంతరాలతో పదాలలో ఏ ముగింపులు వ్రాయబడ్డాయి?

• ఒప్పందంలో ... ఉమ్మడి ప్రాంతాలను ఉపయోగించుకునే విధానాన్ని వివరంగా చెప్పబడింది.
• తెలియని అధికారిలో... వృద్ధురాలు తన కొడుకును గుర్తించింది.
• అకస్మాత్తుగా వారు సమీపంలో నివసించే వైద్యాధికారిని గుర్తుకు తెచ్చారు మరియు అతనిని పంపారు.
• సెలివనోవ్ దీని గురించి ఇంజనీర్‌తో చెప్పాడు ... మరియు అతని ప్రాజెక్ట్ ..., మరియు అతను అతనిని కలవడానికి అంగీకరించాడు.
• అందరూ పనిచేసి దర్శకుడి గురించి ఆలోచించలేదు... అయినా ఇంకా రాలేదు.
• సెలవులో ... ప్రతి ఒక్కరూ మంచి విశ్రాంతి తీసుకున్నారు, ఇప్పుడు కొత్త శక్తితో పని చేయడానికి సమయం ఆసన్నమైంది.
• పాస్ మీద... వేరొకరి ఫోటో ఉంది.

సమాధానం: అన్ని పదాలలో, ముగింపు -e వ్రాయబడింది.

నామవాచకాల యొక్క కేస్ ముగింపులు 3 క్షీణతలు

నామవాచకం దాని ప్రారంభ రూపంలో స్త్రీలింగంగా ఉంటే, అంటే I. p. h. దీనితో ముగుస్తుంది అంటే ఇది మూడవ క్షీణత. అటువంటి పదాలకు ఉదాహరణలు:

• నోట్బుక్;
• మం చం;
• తల్లి;
• కుమార్తె;
• రొట్టెలుకాల్చు;
• తప్పు;
• whim;
• చతురస్రం.

నామవాచకం యొక్క ప్రారంభ రూపం ఇలాగే ఉంటే, ఈ పదాలకు ఎప్పుడూ ముగింపు ఉండదు -e:

• R. p. (ఎవరు? ఏమిటి?) - I.
• D. p. (ఏమిటి? ఎవరికి?) - I.
• మొదలైనవి n. (ఎవరి గురించి? దేని గురించి?) - I.

ఇవి కొన్ని ఉదాహరణలు:

• జెరేనియం పువ్వులు కిటికీలలో ప్రకాశవంతంగా ప్రకాశించాయి.
• దూరంలో దుర్భేద్యమైన కోట బురుజులు పెరిగాయి.
• ఓడలో ఉన్న ప్రతి ఒక్కరూ అప్పటికే ఆకాశాన్ని గురించి కలలు కన్నారు.
• ఆమె బలం కోసం ఉన్నితో సాధారణ దారాన్ని కలిపింది.

అభ్యాసం #3

పాఠశాల పాఠ్యాంశాల్లో భాగంగా 3వ తరగతి "నామవాచకం యొక్క ప్రారంభ రూపం" అనే అంశంతో పరిచయం పొందుతున్నందున, ప్రతి మూడవ తరగతి విద్యార్థి భరించగలిగే అటువంటి పనిని చేద్దాం.

ముగింపుతో పదాలను కలిగి ఉన్న వాక్యాలను ఎంచుకోండి -i:

1. తరగతిలో, మేము బొద్దింకల గురించి చుకోవ్స్కీ కవితను చదివాము ....
2. నిన్న మేము మొత్తం కుటుంబంతో తాత, అమ్మమ్మల వద్దకు వెళ్ళాము ...
3. నేను పుస్తకాల్లో చదివాను... అంతరిక్షం గురించి...
4. అమ్మానాన్నల దగ్గర ఓడ నమూనా ఉంది.
5. ఒక పెద్ద పుట్టగొడుగు సూదులు పొర కింద చెట్టు కింద పెరిగింది ...
6. గురువు యొక్క ప్రకాశవంతమైన చిత్రం చాలా కాలం పాటు అతని విద్యార్థుల జ్ఞాపకార్థం మిగిలిపోయింది.
7. జూన్‌లో, పాప్లార్‌లపై విత్తన కాయలు ఏర్పడతాయి, అవి పగిలిపోతాయి మరియు విత్తనాలు మెత్తనియున్నితో పాటు జిల్లా అంతటా చెల్లాచెదురుగా ఉంటాయి.
8. 1914 లో, యుద్ధం ప్రారంభమైనప్పుడు, నస్తాస్యా వాసిలీవ్నా తన కుమార్తెకు ... ఆమె చెప్పలేని సంపద మొత్తాన్ని ఇచ్చి నర్సుగా ముందుకి వెళ్ళింది.
9. కాంతి, వెచ్చదనం మరియు పచ్చదనం యొక్క ఈ చిత్రానికి ఆశ్చర్యకరంగా శ్రావ్యంగా సరిపోయే చింట్జ్‌తో తయారు చేయబడిన తేలికపాటి దుస్తులలో ఒక అమ్మాయి.
10. ఒక భారీ నీటి కుంటలో.. నక్షత్రాలతో నిండిన ఆకాశం మరియు వంకరగా ఉన్న చెట్ల కిరీటాలు, వాటి శిఖరాలను తారుమారు చేశాయి.

-i, -i, -iతో మొదలయ్యే పదాలు

ప్రారంభ రూపం -y, -iya, -ye:తో ముగిసే పదాలు కూడా ఉన్నాయి:

• శానిటోరియం;
• మారటోరియం;
• డిస్పెన్సరీ;
• ఉపన్యాసం;
• సైన్యం;
• విభాగం;
• పని;
• మిక్సింగ్;
• వికారము.

జెనిటివ్, డేటివ్, ప్రిపోజిషనల్ సందర్భాలలో ఇటువంటి పదాలు ముగింపు -i. ఉదాహరణకి:

• ఉత్తర నక్షత్రం దాని రాశిలో ప్రకాశవంతమైనది.
• కుటుంబం యొక్క తండ్రి చాలా కాలం క్రితం ఒకసారి సెమినరీలో చదివాడు.
• మరియా ఇవనోవ్నాకు ఇద్దరు కుమారులు మరియు నలుగురు కుమార్తెలు ఉన్నారు.
• విటాలీ పాత ముతక స్వెటర్ ధరించి ఉంది.
• తల్లి తరచుగా ఆర్టెమీని గుర్తుచేసుకుంటూ అతని కోసం వేచి ఉండేది.
• పిల్లలందరూ ఇంట్లో గుమిగూడినప్పుడు మాత్రమే తల్లి హృదయం ప్రపంచంతో సామరస్యంగా ఉంది.
• మా తమ్ముడు ఆర్మీలో ఉన్నాడు.

ఉదాహరణల నుండి చూడగలిగినట్లుగా, అటువంటి సందర్భాలలో పదాల చివరిలో -ii అక్షరాల కలయికను చూస్తాము. చివరిది మాత్రమే ముగింపు.

డిక్టేషన్

డిక్టేషన్ కింద వచనాన్ని వ్రాయండి, నామవాచకాలను ప్రారంభ రూపంలో ఉంచండి.

ఎంత అందమైన శరదృతువు అడవి! చెట్లు ఒక అద్భుత కథలో లాగా దుస్తులు ధరించాయి ... దాని తోకలో ఒక స్ప్రూస్ మాత్రమే ... కోపంగా మరియు దాని పై నుండి శంకువులను విసిరింది .... birches న ... ఆకులు పసుపు, పారదర్శకంగా, రంపపు. ఒసింక్‌లు చాలా అందంగా ఉన్నాయి ... నారింజ రంగు వృత్తాలు. మాపుల్ కోసం చాలా అందమైన దుస్తులను ...: ఎరుపు, నమూనా, అసాధారణ. అతని కారణంగా, మీరు వెంటనే పర్వత బూడిద గుత్తులను చూడలేరు ....

క్లియరింగ్ వద్ద ... మార్గంలో ... కుందేలు సమావేశాలు. కుందేళ్ళకు కొత్త బట్టలు కూడా ఉన్నాయి: బూడిద బొచ్చు కోటు మీద ... తెల్లటి బూడిద వెంట్రుకలు కనిపించాయి. మరియు ఉడుత ... అప్‌డేట్‌ల వరకు కాదు, అంతా పనిలో ఉంది .... శాఖపై ఇంకా ఎన్ని... శంకువులు! మరియు నేలపై పుట్టగొడుగులు ...! మరియు బుష్ మీద బెర్రీలు ...! లేదు, ఆమె శీతాకాలంలో వెచ్చగా విశ్రాంతి తీసుకుంటుంది ... అవును, సంతృప్తి ....

శరదృతువులో అడవి మొత్తం ప్రత్యేక ఆకర్షణగా నిలుస్తుంది ... .

కాబట్టి, నామవాచకాల యొక్క ప్రారంభ రూపాన్ని మీరు నేర్చుకున్నారు, "నామవాచకాల ముగింపులలో E మరియు I" అనే స్పెల్లింగ్‌ను ఎన్నుకునేటప్పుడు ఈ జ్ఞానాన్ని ఎలా ఉపయోగించాలో నేర్చుకున్నారు. ఇది ఎంత సులభం మరియు సరళంగా ఉందో మీరు చూస్తారు. కానీ అసలు వ్యాకరణ రూపాన్ని నిర్ణయించే సామర్థ్యం "నామవాచకం" అనే అంశాన్ని అధ్యయనం చేసేటప్పుడు మాత్రమే ముఖ్యమైనది: ఉదాహరణకు, వ్యాకరణాన్ని అధ్యయనం చేయడానికి కూడా ఇది ముఖ్యమైనది, కానీ ఇది మరొక సంభాషణకు సంబంధించిన అంశం.

రష్యన్ భాషలోని పదబంధాలు మరియు వాక్యాలు పొందికగా మరియు అర్థమయ్యేలా చేయడానికి, చాలా వరకు ముఖ్యమైన పదాలు వేర్వేరు వ్యాకరణ రూపాలను కలిగి ఉంటాయి, అవి వాటిని ఒకదానితో ఒకటి కనెక్ట్ చేయడానికి అనుమతిస్తాయి. మరియు అటువంటి ముఖ్యమైన పదాలన్నీ “ప్రారంభ స్థానం” కలిగి ఉంటాయి - పదం యొక్క ప్రారంభ రూపం మరియు ప్రసంగం యొక్క ప్రతి భాగానికి దాని స్వంత వ్యాకరణ సూచికలు ఉన్నాయి. ఈ రూపంలో ఒక పదాన్ని ఉంచడం అంటే దాని గురించి చాలా నేర్చుకోవడం, ఉదాహరణకు, అది ఎలా వ్రాయబడింది లేదా దాని అర్థం ఏమిటి.

ప్రారంభ రూపం ఏమిటి మరియు దానిలో పదాన్ని ఎలా ఉంచాలి?

అక్షరక్రమం, వివరణాత్మక, శబ్దవ్యుత్పత్తి మొదలైన రూపాలు - చాలా తరచుగా, పదాన్ని నిఘంటువులో కనుగొనడం సులభతరం చేయడానికి తప్పనిసరిగా ప్రారంభ రూపంలో ఉంచాలి.

రష్యన్ భాషలో, ప్రారంభ రూపం లేని పదాలు ఉన్నాయి, ఉదాహరణకు, దురద మరియు అణచివేత అనే క్రియలు అనంతంలో ఉపయోగించబడవు.

కాబట్టి, నామవాచకం యొక్క ప్రారంభ రూపాన్ని కనుగొనడానికి, మీరు దానిని "ఏకవచనం, నామినేటివ్ కేస్" (బహువచనంలో మాత్రమే ఉపయోగించినప్పుడు తప్ప) రూపానికి తీసుకురావాలి.

సర్వనామాలకు, ప్రారంభ రూపం అవి ఏ వర్గానికి చెందినవి అనే దానిపై ఆధారపడి ఉంటుంది. కాబట్టి, వ్యక్తిగతం కోసం ఇది నామవాచకాల వలె ఉంటుంది మరియు స్వాధీన సూచికలకు విశేషణాల వలె ఉంటుంది.

సంఖ్యల కోసం, ప్రారంభ రూపం నామినేటివ్ కేస్, మరియు లింగం మరియు సంఖ్య ద్వారా మారే వాటికి సంబంధిత రూపాలు, అంటే ఏకవచనం, పురుష రూపం.

క్రియ యొక్క ప్రారంభ రూపం

క్రియ యొక్క ప్రారంభ రూపం అంటే ఏమిటి అనే ప్రశ్నకు సమాధానం ఇవ్వడం కూడా ముఖ్యం. ఇది ఏమి చేయాలి లేదా ఏమి చేయాలి అనే ప్రశ్నకు సమాధానం ఇచ్చే నిరవధిక క్రియ.

ఇది మానసిక స్థితి, లింగం, సంఖ్య, కాలం మరియు వ్యక్తి లేనిది, అంటే, వారు చెప్పినట్లుగా, ఇది దాని స్వచ్ఛమైన రూపంలో ఒక క్రియ, ఇది చాలా పూర్తి లెక్సికల్ సమాచారాన్ని కలిగి ఉంటుంది మరియు అదే సమయంలో వ్యాకరణ పాయింట్ నుండి కనిష్టంగా ఉంటుంది. వీక్షణ.

ఒక అధ్యయనం నిర్వహించబడింది, దీని ఉద్దేశ్యం సాధారణంగా క్రియల వాడకంతో పోలిస్తే టెక్స్ట్‌లో ఇన్ఫినిటివ్‌ల వాడకం యొక్క ఫ్రీక్వెన్సీ. మరియు వ్యాపార ప్రసంగంలో క్రియలు తక్కువగా ఉపయోగించబడినప్పటికీ, వాటిలో నిరవధిక రూపం ప్రబలంగా ఉందని కనుగొనబడింది. శాస్త్రీయ శైలిలో, ఇది వియుక్తమైనది, ఇన్ఫినిటివ్ కూడా తరచుగా ఉపయోగించబడుతుంది, కానీ కళాత్మక శైలిలో ఇది అంత ప్రజాదరణ పొందలేదు.

మనం ఏమి నేర్చుకున్నాము?

వివిధ వ్యాకరణ రూపాలను తీసుకోగల రష్యన్‌లోని ఆ పదాలు, అంటే మార్చగలిగేవి కూడా ప్రారంభ రూపాన్ని కలిగి ఉంటాయి. పదం గురించి సాధారణ సమాచారాన్ని పొందడానికి మరియు నిఘంటువులో దానిని వెతకడానికి ఇది అవసరం. ప్రసంగం యొక్క ప్రతి భాగం దాని స్వంత ప్రారంభ రూపాన్ని కలిగి ఉంటుంది, ఇది వ్యాకరణ లక్షణాలను మార్చడంపై ఆధారపడి ఉంటుంది. ఒక ప్రత్యేక సందర్భం క్రియ. దీని ప్రారంభ రూపం ఇన్ఫినిటివ్, అంటే వ్యాకరణ లక్షణాలు లేని అత్యంత వ్యక్తిత్వం లేని శబ్ద రూపం. అంతేకాక, క్రియలలో చాలా తరచుగా ప్రారంభ రూపం లేని పదాలు ఉన్నాయి.

పదనిర్మాణ శాస్త్రం పదం యొక్క రూపంతో వ్యవహరిస్తుంది. మారిన పదాలకు రూపాలు ఉన్నాయి. రూపాలలో ఒకటి ప్రారంభ ఒకటి అని పిలుస్తారు. ప్రారంభ పదం నిఘంటువులలో పదం ఇవ్వబడిన రూపం.

నామవాచకాల కోసంప్రారంభ రూపం ఏకవచనం, I.p., ఉదాహరణకు: పాఠశాల, తరగతి, రాత్రి .

విశేషణాల కోసం- ఏకవచనం, m.p., ఉదాహరణకు: నీలం, శీతాకాలం, నక్క .

సంఖ్యల కోసంప్రారంభ రూపం:
పరిమాణాత్మక కోసం - I.p., ఉదాహరణకు: పది, వంద ,
ఆర్డినల్స్ కోసం - ఏకవచనం, m.r., I.p., ఉదాహరణకు: రెండవ, వందో .

గమనిక:

క్రియల కోసం* ప్రారంభ రూపం అనేది క్రియ (=ఇన్ఫినిటివ్) యొక్క నిరవధిక రూపం, ఉదాహరణకు: చిరునవ్వు, ఆలోచించడం, ఆడడం .

గమనిక:

పార్టిసిపుల్స్ కోసం, క్రియ యొక్క ప్రారంభ రూపం భిన్నంగా నిర్వచించబడింది.

ఇది మతకర్మ యొక్క స్వభావం యొక్క వివరణపై ఆధారపడి ఉంటుంది.

పార్టిసిపుల్స్ క్రియ యొక్క ప్రత్యేక రూపంగా నిర్వచించబడితే, ప్రారంభ రూపం క్రియ యొక్క నిరవధిక రూపంగా ఉంటుంది, ఉదాహరణకు: చిరునవ్వు, నిర్మించు.
పార్టిసిపుల్స్ ప్రసంగం యొక్క స్వతంత్ర భాగంగా నిర్వచించబడితే, ప్రారంభ రూపం ఏకవచనంగా పరిగణించబడుతుంది, m.r., I.p., ఉదాహరణకు: నవ్వుతూ, నిర్మించారు. మతకర్మ యొక్క స్వభావం గురించి మరింత తెలుసుకోవడానికి, చూడండి

రష్యన్ భాష . 2వ తరగతి

విద్యను అభివృద్ధి చేసే వ్యవస్థ L.V. జాంకోవ్.

పాఠం అంశం: నామవాచకం యొక్క ప్రారంభ రూపం. ఏకీకరణ.

లక్ష్యం: అంశంపై విద్యార్థుల జ్ఞానాన్ని ఏకీకృతం చేయడానికి: "నామవాచకాల యొక్క ప్రారంభ రూపం."

పనులు:

1- ఆచరణాత్మక పనులను చేసే ప్రక్రియలో నామవాచకాల యొక్క ప్రారంభ రూపాన్ని నిర్ణయించే సామర్థ్యాన్ని రూపొందించడానికి, మోనోలాగ్ స్టేట్‌మెంట్‌లను రూపొందించండి, సంభాషణలో పాల్గొనండి, పేర్కొన్న తీర్పును సమర్థించండి.

2 - మానసిక కార్యకలాపాలు (వర్గీకరణ, విశ్లేషణ, సంశ్లేషణ), శ్రద్ధ, జ్ఞాపకశక్తి, ప్రసంగం, సృజనాత్మకత, స్వీయ-గౌరవం మరియు స్వీయ నియంత్రణ నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయండి.

3 - పర్యావరణంతో మానవ పరస్పర చర్యపై ప్రత్యేక శ్రద్ధ చూపడం ద్వారా పర్యావరణ స్పృహను ఏర్పరచండి.

ప్రణాళికాబద్ధమైన ఫలితాలు:

రెగ్యులేటరీ

– ఉపాధ్యాయులు, సహచరులు వారి పనిని అంచనా వేయడాన్ని తగినంతగా గ్రహించండి;

– విద్యా సహకారంలో పాత్రను తీసుకోండి;

– అడ్డంకులను అధిగమించడానికి దళాలను సమీకరించండి;

– టీచర్, క్లాస్‌మేట్స్ సహకారంతో వారి చర్యలను నియంత్రించడం మరియు మూల్యాంకనం చేయడం

కమ్యూనికేటివ్

విద్యార్థికి నేర్చుకునే అవకాశం ఉంటుంది:

– ఉపాధ్యాయుడు, క్లాస్‌మేట్స్‌తో సంభాషణలో తగిన ప్రసంగ మార్గాలను ఎంచుకోండి;

– భిన్నమైన అభిప్రాయాన్ని మరియు స్థానాన్ని అంగీకరించండి;

– సొంత అభిప్రాయం మరియు స్థానం రూపొందించడానికి;

– భాగస్వామికి అర్థమయ్యేలా ప్రకటనలను రూపొందించండి;

అభిజ్ఞా:

ఉపాధ్యాయుని యొక్క సరళమైన మరియు సంక్లిష్టమైన ప్రశ్నలకు సమాధానం ఇవ్వండి, మీరే ప్రశ్నలను అడగండి, పాఠ్యపుస్తకంలో అవసరమైన సమాచారాన్ని కనుగొనండి.

వ్యక్తిగత

విద్యార్థికి అవకాశం ఉంటుంది:

– పాఠ్యపుస్తకం మరియు బోధనా సహాయాలలో ప్రతిపాదించబడిన విషయ-పరిశోధన కార్యకలాపాలపై ఆసక్తి;

– రష్యన్ భాషా తరగతులకు, పాఠశాలకు సానుకూల వైఖరి;

– ఉపాధ్యాయులు మరియు సహచరుల సూచనలు మరియు అంచనాలను అర్థం చేసుకోవడంపై దృష్టి పెట్టండి;

– అకడెమిక్ సక్సెస్ ఫర్ రీజన్స్ అర్థం;

– విద్యా కార్యకలాపాల విజయానికి పేర్కొన్న ప్రమాణాల ఆధారంగా సహవిద్యార్థుల అంచనాలు;

సామగ్రి: నెచెవా N.V. రష్యన్ భాష: గ్రేడ్ 2 కోసం పాఠ్య పుస్తకం. సమారా: ఎడ్యుకేషనల్ లిటరేచర్ పబ్లిషింగ్ హౌస్: ఫెడోరోవ్ పబ్లిషింగ్ హౌస్, 2012; కరపత్రం, లేఖ.

తరగతుల సమయంలో

పాఠం దశలు

ఉపాధ్యాయుల కార్యాచరణ

విద్యార్థుల కార్యకలాపాలు

1. సంస్థాగత క్షణం (1 నిమి)

వారు లేచి, వరుసలో ఉన్నారు.

మా సెలవు ముగుస్తుంది
పని ప్రారంభమవుతుంది.
కష్టపడి పని చేస్తాం
ఏదో నేర్చుకోవడానికి.

కూర్చో.

స్వాగతం ఉపాధ్యాయులు.

2.నవీకరణ (3నిమి)

3. ఫిక్సింగ్ (17నిమి)

గైస్, మేము ప్రసంగం యొక్క అద్భుతమైన దేశం నుండి ఒక లేఖను అందుకున్నాము, ఇది ప్రసంగం యొక్క భాగం. అయితే ఈ లేఖను ఎవరు పంపారు అనేది తెలియరాలేదు. బహుశా ఉత్తరం లోపల సమాధానం దాగి ఉందా?

నేను మీకు ఉత్తరం చదువుతున్నాను, మీరు శ్రద్ధగా వినండి.

“నేను ప్రసంగంలో అత్యంత ప్రాతినిధ్య భాగం. మన భాషలో దాదాపు ప్రతి రెండవ పదం నేనే. నేను అన్ని వస్తువులు, దృగ్విషయాలు, సంఘటనలు, నైరూప్య భావనలు, మానవ స్థితిగతులు మరియు ప్రశ్నలకు సమాధానం ఇస్తాను? ఏమిటి?

నా పేరు ఊహించండి అబ్బాయిలు.

నామవాచకాల గురించి మీకు ఇంకా ఏమి తెలుసు?

సంఖ్య మరియు క్లాస్‌వర్క్‌ను వ్రాయండి.

నామవాచకం మన కోసం అనేక పనులను సిద్ధం చేసింది.

1. కాలిగ్రఫీ.

బోర్డు మీద వ్రాసిన పదాలను చూడండి: దావా, మంచు తుఫాను, ఆనందం, సెలవు.

మీ నోట్‌బుక్‌లో పదాలను వ్రాయండి, చిన్న అక్షరాల యొక్క అదే ఎత్తు, సరైన వాలు, సరైన కనెక్షన్‌లను గమనించండి.

2. పదజాలం మరియు స్పెల్లింగ్ పని.

ఈ పదాలు ప్రసంగంలో ఏ భాగం?

ప్రతి నామవాచకానికి అర్థం ఏమిటి?

పదజాలం పదాలను కనుగొనండి.

ఈ పదాలన్నింటికీ ఉమ్మడిగా ఏమి ఉంది?

నామవాచకం యొక్క రూపం ఏకవచనంలో ఉంటే దాని పేరు ఏమిటి. సంఖ్య మరియు ప్రశ్నకు సమాధానాలు ఎవరు? లేక ఏమిటి?

వ్రాసిన నామవాచకాల గురించి తీర్మానం చేయండి.

వినండి.

నామవాచకం.

నామవాచకానికి లింగం ఉంది, అది ఆత్మీయమైనది, నిర్జీవమైనది, సరైనది, సాధారణమైనది, సంఖ్యలో మార్పులు, సందర్భాలలో ఉండవచ్చు.

పదాలను వ్రాయండి.

ఈ పదాలన్నీ నామవాచకాలు.

వ్యక్తి యొక్క దుస్తులు.
పురుషుల లేదా మహిళల దుస్తులు పూర్తి సెట్. మంచు తుఫాను అనేది మంచు తుఫాను.ఆనందం అనేది ఆనందం, అంతర్గత సంతృప్తి యొక్క అనుభూతి. సెలవుదినం అనేది గౌరవార్థం లేదా ఎవరైనా లేదా ఏదైనా జ్ఞాపకార్థం ఏర్పాటు చేయబడిన వేడుకల రోజు.

కుగురించి స్టమ్, సెలవుడి నిక్.

పేర్లు నామవాచకాలు, నిర్జీవం, ఏకవచనం. సంఖ్య, సాధారణ నామవాచకాలు.

ప్రారంభ రూపం.

ఈ నామవాచకాలన్నీ ప్రారంభ రూపంలో ఉన్నాయి.

4. భౌతిక నిమిషం (1 నిమిషం)

కష్టపడి పని చేయండి - విశ్రాంతి తీసుకుంటాము, లేచి, లోతైన శ్వాస తీసుకోండి.

చేతులు వైపులా, ముందుకు, ఎడమ, కుడి మలుపు. మూడు వంగి, నిటారుగా నిలబడండి.

మీ చేతులను పైకి క్రిందికి పైకి లేపండి.

చేతులు మెల్లగా కిందికి దించాయి

అందరికీ చిరునవ్వులు అందించారు.

స్థానంలో వాకింగ్

నిట్టూర్పులు

ప్రక్కకు చేతులు

ఎడమ, కుడి మలుపు

వాలులు

చేతులు పైకెత్తు

చేతులు వదలడం.

5. ఫిక్సింగ్ (17నిమి)

అక్షరాలను చదువు. ఇది దేని గురించి చెప్పండి? శీర్షిక. తిరిగి వ్రాయండి. నామవాచకాలను ప్రారంభ రూపంలో వ్రాయండి.

(ఆమె తోడేలు యొక్క రంధ్రం)

తెల్లవారింది. తోడేలు ఆస్పెన్ చెట్టు వద్దకు చేరుకుంది. ప్రతి చెట్టు స్పష్టంగా నిలబడి ఉంది. సూర్యుడు వచ్చేసాడు. చుట్టూ మంచు మెరుస్తూ మెరిసిపోయింది. బలమైన తుఫాను సమయంలో, ఒక పొడవైన పైన్ చెట్టు నేలకూలింది. లోతైన రంధ్రం ఏర్పడింది. దాని అడుగున పాత ఆకులు, నాచు. పిల్లలతో ఒక తోడేలు నివసించేది.

తోడేలు నోరా.

డాన్, తోడేలు, ఆస్పెన్ వరకు - ఆస్పెన్, చెట్టు, సూర్యుడు, మంచు, తుఫానులు - తుఫాను, పైన్-పైన్, పిట్, ఆకులు, నాచు, తోడేలు.

6. పాఠం యొక్క ఫలితం.

ప్రతిబింబం (5నిమి)

మేము ఏ అంశంపై పని చేస్తున్నాము?

- కష్టానికి కారణమేమిటి?

- ఏది ఆసక్తికరంగా అనిపించింది?

ఈరోజు క్లాసులో మంచి పని చేసాడు.

పాఠం తరగతులు:

రుస్లానా - 4

పోలినా S. - 5

రోడియన్ - 5

మార్గరీట - 4

ఏంజెలీనా పి. - 5

ఇవాన్ - 5

నామవాచకం యొక్క ప్రారంభ రూపం. వచనానికి శీర్షిక పెట్టడం కష్టం. నామవాచకం యొక్క పనులు ఆసక్తికరంగా ఉన్నాయి.

7. హోంవర్క్ (1నిమి)

ఇంట్లో, కార్డులపై పనిని పూర్తి చేయండి. నామవాచకం యొక్క ప్రారంభ రూపాన్ని రూపొందించండి:

అడవి లో -

పుస్తకాలతో -

వసంతకాలం గురించి -
తోటలు -
అనుమానం లేకుండా -
బూట్లలో -
కత్తెర లేకుండా
చాలా రోజులు -

నేర్చుకునే పనిని అంగీకరించండి.

రష్యన్ భాష యొక్క పాఠం యొక్క సారాంశం. గ్రేడ్ 3

ఉపాధ్యాయుడు: ఫెడోటోవా N.K.

పాఠం అంశం: నామవాచకం యొక్క ప్రారంభ రూపం.

పాఠం యొక్క ఉద్దేశ్యం : భావనను పరిచయం చేయండి - నామవాచకాల యొక్క ప్రారంభ రూపం.

విద్యార్థుల ప్రణాళికాబద్ధమైన విజయాలు:1. నామవాచకాల గురించి జ్ఞానం యొక్క ఏకీకరణ.

2. నామవాచకం చూపించు. యూనిట్లలో ప్రశ్నకు సమాధానమిచ్చే సంఖ్యలు

WHO? ఏమిటి? - అనేది నామవాచకం. దాని అసలు రూపంలో.

3. స్పెల్లింగ్ విజిలెన్స్ అభివృద్ధి, ఏర్పాటు

అక్షరాస్యత వ్రాత నైపుణ్యాలు.

4. కాలిగ్రాఫిక్ నైపుణ్యం అభివృద్ధి.

5. ప్రతిపాదనతో పని చేసే సామర్థ్యాన్ని ఏకీకృతం చేయడం.

6. ప్రసంగం, శ్రద్ధ, జ్ఞాపకశక్తి, నైపుణ్యాల అభివృద్ధి

విశ్లేషించండి, తీర్మానాలు చేయండి.

సామగ్రి: దేశం నుండి లేఖతో కూడిన కవరు ప్రసంగం, పాఠ్య పుస్తకం “రష్యన్ భాష. గ్రేడ్ 3 "(రచయిత పాలియకోవా A.V.), నోట్‌బుక్, కంప్యూటర్, ఇంటరాక్టివ్ వైట్‌బోర్డ్.

తరగతుల సమయంలో.

1. అభ్యాస కార్యకలాపాలకు ప్రేరణ.

లక్ష్యం:

1. వ్యక్తిగతంగా ముఖ్యమైన స్థాయిలో విద్యా కార్యకలాపాల్లో విద్యార్థులను చేర్చడం.
2. పాఠం యొక్క కంటెంట్ను నిర్ణయించడం.
3. విద్యా కార్యకలాపాల వైపు నుండి విద్యార్థి అవసరాలను నవీకరించడం.

పాఠం యొక్క నినాదం ఇంటరాక్టివ్ వైట్‌బోర్డ్‌లో తెరవబడుతుంది:

మంచి ఉత్సాహంతో పని చేయండి!

ఉపాధ్యాయుడు:

నేటి పాఠం కోసం సందేశాన్ని చదవండి.

మీరు దానిని ఎలా అర్థం చేసుకుంటారు? (విద్యార్థి: మీరు మంచి మానసిక స్థితితో పని చేయడానికి సెట్ చేసినప్పుడు, ప్రతిదీ పని చేస్తుంది)

ప్రతి పాఠంలో మీరు ఏమి నేర్చుకుంటారు? (విద్యార్థి: నేర్చుకోవడం నేర్చుకోవడం)

దాని అర్థం ఏమిటో నాకు గుర్తు చేస్తున్నారా? (విద్యార్థి: నేర్చుకోవడం అంటే నాకు తెలియని వాటిని అర్థం చేసుకోవడం మరియు నన్ను నేను కనుగొనే మార్గాన్ని నిర్మించడం.)

మునుపటి పాఠాలలో మనం ఏమి నేర్చుకున్నాము?

ఈ రోజు మనం "పదం యొక్క కూర్పు. ముగింపు" అనే అంశంపై పని చేస్తూనే ఉన్నాము. పని కోసం సిద్ధంగా ఉండండి.

కరచాలనం చేసి ఒకరికొకరు శుభాకాంక్షలు తెలుపుకున్నారు.

2. జ్ఞానం యొక్క వాస్తవికత మరియు విచారణ చర్యలో ఇబ్బందులను పరిష్కరించడం.

లక్ష్యం:

1) కాలిగ్రాఫిక్ నైపుణ్యం యొక్క ఆలోచనను నవీకరించండి;

2) ప్రసంగం యొక్క భాగాలను వేరు చేయగల సామర్థ్యాన్ని నవీకరించడానికి;

3) నామవాచకాలను వాటి అర్థం ప్రకారం వర్గీకరించే సామర్థ్యం యొక్క వాస్తవికత;

4) విద్యా లక్ష్యం మరియు పాఠం యొక్క అంశం యొక్క స్థిరీకరణను నిర్వహించండి;

5) ట్రయల్ చర్య యొక్క అమలును నిర్వహించడం మరియు కష్టాన్ని పరిష్కరించడం;

6) అందుకున్న సమాధానాల విశ్లేషణను నిర్వహించండి.

దశ 1లో విద్యా కార్యకలాపాల సంస్థ.

టీచర్ : గైస్, స్పీచ్ పార్ట్ ఆఫ్ స్పీచ్ అనే అద్భుతమైన దేశం నుండి మాకు లేఖ వచ్చింది. అయితే ఈ లేఖను ఎవరు పంపారు అనేది తెలియరాలేదు. బహుశా ఉత్తరం లోపల సమాధానం దాగి ఉందా?

ఉపాధ్యాయుడు లేఖను తెరుస్తాడు మరియు విద్యార్థులలో ఒకరు లేఖను చదువుతారు:

“నేను ప్రసంగంలో అత్యంత ప్రాతినిధ్య భాగం. మన భాషలో దాదాపు ప్రతి రెండవ పదం నేనే. నేను అన్ని వస్తువులు, దృగ్విషయాలు, సంఘటనలు, నైరూప్య భావనలు, మానవ స్థితిగతులు మరియు ప్రశ్నలకు సమాధానం ఇస్తాను? ఏమిటి?

నా పేరు ఊహించండి అబ్బాయిలు.

విద్యార్థులు పేరును ఊహించారు. (నామవాచకం)

ఉపాధ్యాయుడు: నామవాచకాల గురించి మీకు ఇంకా ఏమి తెలుసు?

(విద్యార్థి: నామవాచకానికి లింగం ఉంటుంది, అది ఆత్మీయమైనది, నిర్జీవమైనది, సరైనది, సాధారణమైనది, సంఖ్యలలో, ప్రశ్నలలో మార్పులు కావచ్చు.)

టీచర్ : నామవాచకం మన కోసం అనేక పనులను సిద్ధం చేసింది.

1. కాలిగ్రఫీ.

(గురువు బోర్డుపై ముందుగా వ్రాసిన పదాలను తెరుస్తాడు: పిచ్చుక, మంచు తుఫాను, వినోదం, గాలి.)

టీచర్ : పదాలను చదవండి, వాటికి ఏ సాధారణ థీమ్ ఉంది?

మీ నోట్‌బుక్‌లో అక్షరాలు మరియు పదాలను వ్రాయండి, చిన్న అక్షరాల యొక్క అదే ఎత్తు, సరైన వాలు, సరైన కనెక్షన్‌లను గమనించండి.

(విద్యార్థులు పదాలను వ్రాస్తారు.)

2. పదజాలం మరియు స్పెల్లింగ్ పని.

• ఈ పదాలు ప్రసంగంలో ఏ భాగానికి చెందినవి? (విద్యార్థి: నామవాచకాలు)
• ప్రతి నామవాచకానికి అర్థం ఏమిటి? పదాన్ని దాని అర్థంతో సరిపోల్చండి.

(విద్యార్థులు కార్డులతో పదాలను సరిపోల్చారు: వస్తువు, దృగ్విషయం, వ్యక్తి యొక్క స్థితి.)

• పదజాలం పదాలను కనుగొనండి (విద్యార్థులు: పిచ్చుక, గాలి).
• ఒకే స్పెల్లింగ్‌తో పదాలను కనుగొనండి (విద్యార్థులు: మంచు తుఫాను, వినోదం).
• ఈ పదాలన్నింటికీ ఉమ్మడిగా ఏమి ఉంది? (విద్యార్థులు: ఏకవచన నామవాచకాలు, సాధారణ నామవాచకాలు.)
• వ్రాసిన నామవాచకాల గురించి తీర్మానం చేయండి. (విద్యార్థులు: ఈ నామవాచకాలన్నీ ఎవరు? ఏమిటి? అనే ప్రశ్నలకు సమాధానం ఇస్తాయి)

T. జుమాకులోవా కవితలోని పంక్తులను చదవండి. మీరు వాటిని ఎలా అర్థం చేసుకున్నారు? నా మాతృభాషను మరచిపోతాను - నేను తిమ్మిరి అవుతాను, రష్యన్ కోల్పోయిన నేను చెవిటివాడిని అవుతాను. .(సరైన సమాధానం ఇచ్చిన ప్రతి విద్యార్థి ప్రశ్నతో కూడిన కార్డును అందుకుంటారు.)

దశ 2లో విద్యా కార్యకలాపాల సంస్థ.

టీచర్.

మన పాఠాన్ని ఎలా ప్రారంభించాలి? (విద్యార్థులు: పునరావృతంతో)

మనం ఎందుకు పునరావృతం చేస్తున్నాము? (విద్యార్థులు: కొత్తదాన్ని తెరవడానికి మాకు ఇది అవసరం).

• మరియు ఇప్పుడు, నేను ఎవరికి కార్డులు ఇచ్చాను, వారు కనిపించే క్రమంలో పనులను చదవండి.

1. పదం యొక్క ప్రధాన భాగం ఏమిటి? (విద్యార్థి: రూట్.)
2. ప్రత్యయం అని మనం దేనిని పిలుస్తాము? (విద్యార్థి: పదం యొక్క సవరించిన భాగం, ఇది కొత్త సంబంధిత పదాలను రూపొందించడానికి ఉపయోగపడుతుంది.)
3. ఉపసర్గ అని మనం ఏమని పిలుస్తాము? (విద్యార్థి: మూలానికి ముందు వచ్చే పదం యొక్క సవరించిన భాగం మరియు కొత్త సంబంధిత పదాలను రూపొందించడానికి ఉపయోగపడుతుంది.)
4. ఉపసర్గలు మరియు ప్రిపోజిషన్‌ల మధ్య తేడాను గుర్తించడం ఎందుకు అవసరం? (విద్యార్థి: సరైన స్పెల్లింగ్ కోసం)
5. మనం ముగింపును ఏమని పిలుస్తాము?

3. స్థలం మరియు కష్టానికి కారణాల గుర్తింపు.

లక్ష్యం:

1) ఇబ్బందికి కారణం మరియు స్థలాన్ని గుర్తించి పరిష్కరించండి. దశ 3లో విద్యా కార్యకలాపాల సంస్థ.

ప్రామాణిక తనిఖీ. గేమ్ "గ్రామర్ లోట్టో".

• నామవాచకం పేరు ప్రశ్నలలో నామవాచకాల మార్పును పునరావృతం చేయడానికి వ్యాకరణ లోట్టోను ప్లే చేయడానికి మమ్మల్ని ఆహ్వానిస్తుంది. (పాఠ్య పుస్తకంతో పని చేయడం: p.70, వ్యాయామం 121).
• పైన్ అనే పదంతో వాక్యాలను రూపొందించండి మరియు వ్రాయండి, తద్వారా ఇది ప్రశ్నలకు సమాధానం ఏమిటి? ఏమిటి? దేని గురించి?

పైన్ గురించి మనకు ఏమి తెలుసు? (విద్యార్థి: పైన్ సతత హరిత శంఖాకార వృక్షం. పైన్ నేరుగా కోన్-ఆకారపు ట్రంక్ కలిగి ఉంటుంది, ఇది నలభై మీటర్ల ఎత్తుకు చేరుకుంటుంది.)

Fizkultminutka.

4. కష్టాల నుండి బయటపడటానికి ఒక ప్రాజెక్ట్ను నిర్మించడం.

లక్ష్యం: 1) పాఠం యొక్క ఉద్దేశ్యం మరియు అంశాన్ని అంగీకరించండి మరియు పరిష్కరించండి.దశ 4లో విద్యా కార్యకలాపాల సంస్థ.

వచనంపై పని చేయండి (ఉదా. 123).

విద్యార్థి వ్యాయామం కోసం పనిని చదువుతాడు.

పిల్లలు నోట్‌బుక్‌లలో వ్రాస్తారు మరియు ఉపాధ్యాయుడు బ్లాక్‌బోర్డ్‌పై వ్రాస్తాడు:

పుట్టగొడుగుల కోసం, పుట్టగొడుగులు, పుట్టగొడుగులు, పుట్టగొడుగుల గురించి.

• ఈ పదాలు ఏమిటి?(విద్యార్థి: నామవాచకాలు)
• వారి అందరి లో వున్నా సాదారణ విషయం ఏమిటి? (విద్యార్థి: రూట్)
• తేడా ఏమిటి? (విద్యార్థి: పద కూర్పు)
• పదాలను కూర్పు ద్వారా క్రమబద్ధీకరించండి.
• ప్రశ్నకు సమాధానం ఇచ్చే నామవాచకం పేరు ఏమిటి?

5. నిర్మించిన ప్రాజెక్ట్ యొక్క అమలు. లక్ష్యం:1) తప్పిపోయిన జ్ఞానాన్ని పొందే లక్ష్యంతో నిర్మించిన ప్రాజెక్ట్‌ను అమలు చేయడానికి పరస్పర పరస్పర చర్యను నిర్వహించండి.దశ 5లో విద్యా కార్యకలాపాల సంస్థ.

ఉపాధ్యాయుడు పాఠం యొక్క అంశానికి పేరు పెట్టాడు -ప్రారంభ రూపం.

71వ పేజీలోని నియమాన్ని చదవడం.

ముగింపులో మాత్రమే పదాలు ఒకదానికొకటి భిన్నంగా ఉంటే, అప్పుడు వాటిని సింగిల్-రూట్ అని పిలవలేము. ఇది ఒకే పదం రూపంలో మార్పు మాత్రమే.

7. స్వీయ-పరీక్షతో స్వీయ నియంత్రణ.

లక్ష్యం:

1) పదం యొక్క రూపాలను నిర్ణయించడానికి, పదజాల యూనిట్ యొక్క అర్థంపై పని చేయడానికి నియమాన్ని ఉపయోగించగలగాలి.

దశ 7లో విద్యా కార్యకలాపాల సంస్థ.

ఉపాధ్యాయుడు: ఎం మీరు కలిసి బాగా పని చేసారు, ఇప్పుడు మీ స్వంతంగా 124 వ్యాయామం చేయండి.

వ్యాయామం కోసం టాస్క్.

1. పద రూపాలను వ్రాయండియాత్రికుడు, గడ్డి, రాత్రి, ఆహారం.
2. ముగింపులను ఎంచుకోండి.

3. అర్థం ద్వారా పదజాల యూనిట్‌ను ఎంచుకోండి: గొప్ప అలసట - మీ పాదాల నుండి పడండి.

పరీక్ష.

• యాత్రికులు, యాత్రికులు, యాత్రికులు. స్టెప్పీ. రాత్రి, రాత్రి. దోపిడి, దోపిడి, దోపిడీ.

8. జ్ఞానం మరియు పునరావృత వ్యవస్థలో చేర్చడం. లక్ష్యం:1) ప్రారంభ రూపంలో నామవాచకాలను గుర్తించే సామర్థ్యాన్ని శిక్షణ.

దశ 8లో విద్యా కార్యకలాపాల సంస్థ.

నామవాచకాలను ప్రారంభ రూపంలో ఉంచండి: సింహాలు, నక్కలు, ఏనుగులు,

కుక్కలు, పిల్లులు.

9. పాఠంలో విద్యా కార్యకలాపాల ప్రతిబింబం.

లక్ష్యం:

1) తరగతి గదిలో వారి స్వంత అభ్యాస కార్యకలాపాల గురించి విద్యార్థులచే స్వీయ-అంచనా నిర్వహించండి;

2) వారి విద్యా కార్యకలాపాల యొక్క లక్ష్యం మరియు ఫలితాన్ని పరస్పరం అనుసంధానించండి మరియు వారి సమ్మతి స్థాయిని పరిష్కరించండి;

3) మీ ఇంటి పనిని నిర్వచించండి మరియు అంగీకరించండి.

దశ 9లో విద్యా కార్యకలాపాల సంస్థ.

టీచర్.

మా పాఠం యొక్క ఉద్దేశ్యం ఏమిటి? (విద్యార్థి: ఎవరు మరియు ఏమిటి అనే ప్రశ్నకు సమాధానమిచ్చే ఏకవచన నామవాచకాలు ప్రారంభ రూపంలో నామవాచకాలు అని చూపండి.).

మీరు మీ లక్ష్యాన్ని చేరుకున్నారా? నిరూపించు.