Ano ang ibig sabihin ng pangngalan sa paunang anyo nito? Isang seleksyon ng mga tuntunin: pangngalan. Bilang ng mga pangngalan

Sa wikang Ruso, ang paunang anyo ng isang salita ay napakahalaga. Marami sa mga anyo ng gramatika nito ang nakasalalay dito. Ang pangngalan ay walang pagbubukod.

Ano ang panimulang anyo ng pangngalan?

Upang malaman ang paunang anyo ng isang pangngalan, kailangan mong ilagay ito sa isahan. Tingnan natin ang panuntunan gamit ang mga salita mula sa isang pangungusap bilang isang halimbawa:

Sa serye ng mga simbolo, hindi iniiwasan ni Blok ang mga puro alegorikal na mga imahe, matagal nang na-freeze na mga simbolo, mga metapora na pangwika.

Tinutukoy nito ang paunang anyo ng pangngalan. Makakatulong ito sa amin sa spelling case endings.

Ang mga pagtatapos -e at -i sa 1st declension

Ang pagbabaybay na pinangalanan sa subtitle ay nauugnay sa pangangailangang matukoy ang paunang anyo. Ang katotohanan ay nakasalalay dito kung saan ang pagtatapos -e ay nakasulat sa mga pangngalan, at kapag ang pagtatapos -i ay isinulat.

Ang inisyal na anyo ng mga pangngalan ng unang declension ay nagtatapos sa -а, -я. Tandaan na itanong ang tanong na: "Ano?" Narito ang ilang halimbawa:

asawa;
Lupa;
mga dahon;
Puno ng mansanas;
kadalisayan;
puti;
tumatakbo sa paligid.

Ang mga pagtatapos -e at -i ay nakasulat sa mga salitang ito. Ang pagpili ay natutukoy ayon sa sumusunod na pamamaraan:

R. p. (sino? ano?) - Ako.

D. p. (sa ano? kanino?) - E.

atbp. p. (tungkol kanino? tungkol saan?) - E.

Narito ang ilang halimbawa:

Praktikal na gawain Blg

Anong mga letra ang gagamitin mo sa halip na mga tuldok?

Mga sagot: 1) -e, 2) -e, 3) -e, 4) -e, 5) -e, 6) -e, 7) -i.

Mga pagtatapos -e sa mga pangngalan ng ika-2 pagbabawas

Ang unang pangalawang pagbabawas sa neuter gender ay nagtatapos sa -o/-e, at sa panlalaking kasarian ay nagtatapos ito sa isang katinig. Halimbawa:

bintana;
nayon;
patlang;
Araw;
kaso;
mesa;
haligi;
kasama;
lapis.

Kung mayroon kang ganitong paunang anyo ng isang pangngalan sa harap mo, kung gayon ang salita ay hindi kailanman nagtatapos -i:

R. p. (sino? ano?) - A.
D. p. (sa ano? kanino?) - U.
atbp. p. (tungkol kanino? tungkol saan?) - E.

Gaya ng nakikita mo, ang spelling na ito ay nalalapat lamang sa form ng pang-ukol na case:

Sinabi ko sa lahat ang tungkol sa aking kaibigan, na hindi umalis ng bahay sa loob ng isang buong taon.
At may mga spot sa araw.

Praktikal na gawain Blg. 2

Anong mga wakas ang nakasulat sa mga salitang may mga puwang?

Ang kasunduan... itinakda nang detalyado ang pamamaraan para sa paggamit ng mga pampublikong lugar.
Sa hindi pamilyar na opisyal... nakilala ng matandang babae ang kanyang anak.
Bigla nilang naalala ang paramedic na nakatira sa malapit at ipinatawag siya.
Sinabi ni Selivanov sa boss ang tungkol sa inhinyero na ito... at ang kanyang proyekto..., at pumayag siyang makipagkita sa kanya.
Lahat ay nagtrabaho at hindi man lang inisip ang direktor... at hindi pa rin siya dumating.
Sa bakasyon... lahat ay nagkaroon ng magandang pahinga, ngayon ay oras na para magtrabaho nang may panibagong sigla.
Sa pass... may litrato ng ibang tao.

Sagot: lahat ng salita ay nagtatapos sa -e.

Mga pagtatapos ng kaso ng mga pangngalan ng 3rd declension

Kung ang pangngalan ay pambabae sa inisyal na anyo, iyon ay, sa I. p. isahan. h. nagtatapos sa ito ay nangangahulugan na ito ay sa ikatlong pagbaba. Mga halimbawa ng mga ganyang salita:

kuwaderno;
kama;
ina;
anak na babae;
maghurno;
kasinungalingan;
kapritso;
parisukat.

Kung ang paunang anyo ng pangngalan ay eksaktong ganito, kung gayon ang mga salitang ito ay hindi kailanman nagtatapos ng -e:

R. p. (sino? ano?) - Ako.
D. p. (sa ano? kanino?) - I.
atbp. p. (tungkol kanino? tungkol saan?) - Ako.

Narito ang ilang halimbawa:

Ang mga bulaklak ng geranium ay maliwanag na pula sa mga bintana.
Sa di kalayuan ay nakataas ang mga tore ng isang hindi magugupo na kuta.
Lahat ng tao sa barko ay nananaginip na ng kalawakan ng lupa.
Naghalo siya ng regular na sinulid sa lana para sa lakas.

Praktikal na gawain Blg. 3

Gumawa tayo ng isang gawain na dapat makayanan ng bawat ikatlong baitang, dahil ang ika-3 baitang ay ipinakilala sa paksang "Paunang anyo ng isang pangngalan" bilang bahagi ng kurikulum ng paaralan.

Ipahiwatig ang mga pangungusap na naglalaman ng mga salitang nagtatapos sa -i:

Sa klase binabasa namin ang tula ni Chukovsky tungkol sa mga ipis...
Kahapon ang aming buong pamilya ay binisita ang aming mga lolo't lola...
Nagbabasa ako sa mga libro... tungkol sa space...
Ang tito ko... may modelo ng barko.
Sa ilalim ng puno ay tumubo ang isang malaking kabute sa ilalim ng isang layer ng mga pine needle...
Ang maliwanag na imahe ng guro ay nanatili sa alaala ng kanyang mga mag-aaral sa mahabang panahon.
Noong Hunyo, ang mga seed pod ay nabuo sa poplar, na pagkatapos ay sumabog, at ang mga buto, kasama ang himulmol, ay nakakalat sa buong lugar... .
Noong 1914, nang magsimula ang digmaan, ipinamana ni Nastasya Vasilievna sa kanyang anak na babae ang lahat ng kanyang hindi masasabing kayamanan at pumunta sa harap bilang isang nars.
Ang batang babae sa isang magaan na damit... gawa sa chintz ay nakakagulat na magkatugma sa larawang ito ng liwanag, init at halaman.
Ang malaking puddle ay sumasalamin sa mabituing kalangitan at ang mga kulot na korona ng mga puno, ang kanilang mga tuktok ay nakababa.

Mga salitang nagsisimula sa -iy, -iya, -ie

Mayroon ding mga salita na ang unang anyo ay nagtatapos sa -iy, -iya, -ie:

sanatorium;
moratorium;
dispensaryo;
panayam;
hukbo;
seksyon;
trabaho;
paghahalo;
kapangitan.

Ang ganitong mga salita sa genitive, dative, at prepositional na mga kaso ay may dulong -i. Halimbawa:

Ang Polaris ay ang pinakamaliwanag na bituin sa konstelasyon nito.
Ang ama ng pamilya ay minsang nag-aral sa seminaryo noon pa man.
Si Maria Ivanovna ay may dalawang anak na lalaki at apat na anak na babae.
Nakasuot si Vitalia ng isang lumang magaspang na knitted sweater.
Madalas iniisip ni Inay si Artemy at hinihintay siya.
Ang puso ng ina ay kasuwato lamang ng mundo nang ang lahat ng kanyang mga anak ay nagtitipon sa bahay.
Ang aking kapatid ay naglilingkod sa hukbo.

Tulad ng makikita mula sa mga halimbawa, sa mga ganitong kaso makikita natin ang kumbinasyon ng mga titik -ii sa dulo ng mga salita. Ang huli lamang ang katapusan.

Pagdidikta

Isulat ang teksto mula sa pagdidikta, ilagay ang mga pangngalan sa paunang anyo.

Kay ganda ng taglagas na kagubatan! Ang mga puno ay nakabihis na parang sa isang fairy tale... Tanging ang spruce sa mga karayom nito... nakasimangot at naghagis ng mga kono mula sa itaas... . Ang mga dahon ng mga puno ng birch ay dilaw, transparent, at tulis-tulis. Ang mga puno ng aspen ay may orange na laces, napakaganda. Ang pinakamagandang damit para sa maple...: pula, may pattern, hindi karaniwan. Dahil dito, hindi mo agad makikita ang mga kumpol ng abo ng bundok... .

Sa mga clearing... sa mga landas... may mga pagtitipon ng liyebre. Ang mga liyebre ay mayroon ding mga bagong damit: ang mga puting guhit ng kulay abo ay lumitaw sa kanilang kulay abong fur coat. At ang protina... walang oras para sa mga update, nasa trabaho na ang lahat... Ilang cone pa sa sanga! At mga kabute sa lupa...! At ang mga berry sa bush...! Hindi, magpapahinga siya sa taglamig sa init... oo, busog... .

Ang buong kagubatan ay nakatayo sa isang espesyal na pagkahumaling sa taglagas... .

Kaya, natutunan mo kung aling anyo ang paunang anyo ng mga pangngalan, at natutunan mong gamitin ang kaalamang ito kapag pumipili ng pagbabaybay na "E at I sa mga pagtatapos ng mga pangngalan." Nakikita mo kung gaano kadali at simple ito. Ngunit ang kakayahang matukoy ang orihinal na anyo ng gramatika ay mahalaga hindi lamang kapag pinag-aaralan ang paksang "Noun": halimbawa, mahalaga din ito sa pag-aaral ng gramatika, ngunit ito ay isang paksa para sa isa pang pag-uusap.

Upang ang mga parirala at pangungusap sa wikang Ruso ay magkakaugnay at naiintindihan, ang mga makabuluhang salita sa karamihan ay may iba't ibang mga anyo ng gramatika na nagpapahintulot sa kanila na konektado sa isa't isa. At lahat ng ganoong makabuluhang salita ay may "simulang punto" - ang paunang anyo ng salita, at ang bawat bahagi ng pananalita ay may sariling mga tagapagpahiwatig ng gramatika. Ang paglalagay ng salita sa form na ito ay nangangahulugang marami kang matutunan tungkol dito, tulad ng kung paano ito binabaybay o kung ano ang ibig sabihin nito.

Ano ang paunang anyo at paano maglagay ng salita dito?

Kadalasan, ang isang salita ay dapat ilagay sa paunang anyo nito upang gawing mas madaling mahanap ito sa isang diksyunaryo - pagbaybay, pagpapaliwanag, etimolohiko, atbp. Dahil ang mga salitang hindi nababago, kabilang ang mga pantulong na bahagi ng pananalita, ay hindi nagbabago sa anumang paraan, wala silang mga inisyal na anyo.

Sa wikang Ruso mayroong mga salita na walang paunang anyo, halimbawa, ang mga pandiwa na nummets at oppresses ay hindi ginagamit sa infinitive.

Kaya, upang malaman ang paunang anyo ng isang pangngalan, kailangan mong bawasan ito sa anyo na "isahan, nominative case" (maliban sa mga kaso kung ito ay ginagamit lamang sa maramihan).

Para sa mga panghalip, ang panimulang anyo ay nakasalalay sa kung aling kategorya sila nabibilang. Kaya, para sa mga personal na ito ay kapareho ng para sa mga pangngalan, at para sa mga nagmamay-ari ang mga tagapagpahiwatig ay nag-tutugma sa mga pang-uri.

Para sa mga numeral, ang paunang anyo ay ang nominative case, at para sa mga nagbabago ayon sa kasarian at numero - ang kaukulang mga form, iyon ay, ang isahan na numero, ang panlalaking kasarian.

Panimulang anyo ng pandiwa

Mahalaga rin na sagutin ang tanong, ano ang paunang anyo ng pandiwa, iyon ay, ang infinitive. Ito ay isang pandiwa na may hindi tiyak na anyo na sumasagot sa tanong kung ano ang gagawin o kung ano ang gagawin?

Ito ay wala ng mood, kasarian, numero, panahunan at tao, iyon ay, ito ay, tulad ng sinasabi nila, isang pandiwa sa dalisay nitong anyo, na may pinaka kumpletong lexical na impormasyon at sa parehong oras ay minimalistic mula sa isang gramatikal na punto ng tingnan.

Isang pag-aaral ang isinagawa upang tingnan ang dalas ng paggamit ng mga infinitive sa isang teksto kumpara sa paggamit ng mga pandiwa sa pangkalahatan. At napag-alaman na bagama't ang mga pandiwa ay pinakamaliit na ginamit sa pagsasalita ng negosyo, ang di-tiyak na anyo ay nangingibabaw sa kanila. Sa pang-agham na istilo, na abstract sa kalikasan, ang infinitive ay madalas ding ginagamit, ngunit sa artistikong istilo ay hindi ito napakapopular.

Ano ang natutunan natin?

Ang mga salitang iyon sa wikang Ruso na maaaring magkaroon ng iba't ibang anyo ng gramatika, iyon ay, nababago, ay mayroon ding paunang anyo. Ito ay kinakailangan upang makakuha ng pangkalahatang impormasyon tungkol sa salita at mahanap ito sa diksyunaryo. Ang bawat bahagi ng pananalita ay may sariling panimulang anyo, na nakasalalay sa kung anong mga pabagu-bagong katangian ng gramatika mayroon ito. Ang isang espesyal na kaso ay ang pandiwa. Ang paunang anyo nito ay ang infinitive, iyon ay, ang pinaka-impersonal na verbal na anyo, na walang mga tampok na gramatika. Bukod dito, sa mga pandiwa, ang mga salitang walang paunang anyo ay madalas na matatagpuan.

Ang morpolohiya ay tumatalakay sa anyo ng isang salita. May mga anyo ang mga salitang variable. Ang isa sa mga form ay karaniwang tinatawag na inisyal. Ang paunang anyo ay ang anyo kung saan ang salita ay ibinigay sa mga diksyunaryo.

Para sa mga pangngalan ang paunang anyo ay ang isahan na anyo, I.p., halimbawa: paaralan, klase, gabi .

Para sa mga adjectives- isahan, m.r., halimbawa: asul, taglamig, fox .

Para sa mga numero ang paunang anyo ay:
para sa dami - I.p., halimbawa: sampu, isang daan ,
para sa ordinal - isahan, m.r., I.p., halimbawa: pangalawa, daang .

Tandaan:

Para sa mga pandiwa* ang paunang anyo ay ang infinitive na anyo ng pandiwa (=infinitive), halimbawa: ngumiti, mag-isip, maglaro .

Tandaan:

Para sa mga participle, ang panimulang anyo ng pandiwa ay tinutukoy nang iba.

Depende ito sa interpretasyon ng kalikasan ng participle.

Kung ang mga participle ay tinukoy bilang isang espesyal na anyo ng pandiwa, kung gayon ang paunang anyo ay ang hindi tiyak na anyo ng pandiwa, halimbawa: ngumiti, bumuo.
Kung ang mga participle ay tinukoy bilang isang independiyenteng bahagi ng pananalita, kung gayon ang paunang anyo ay itinuturing na isahan, m.r., I.p., halimbawa: nakangiti, binuo. Para sa karagdagang impormasyon sa katangian ng sakramento, tingnan

wikang Ruso . ika-2 baitang

Sistema ng edukasyon sa pag-unlad L.V. Zankova.

Paksa ng aralin: Ang panimulang anyo ng isang pangngalan. Pagsasama-sama.

Target: Upang pagsama-samahin ang mga nakuhang kaalaman ng mga mag-aaral sa paksang: "Paunang anyo ng mga pangngalan."

Mga gawain:

1- Upang bumuo ng kakayahang matukoy ang paunang anyo ng mga pangngalan sa proseso ng pagsasagawa ng mga praktikal na gawain, bumuo ng mga monologo na pahayag, lumahok sa diyalogo, at bigyang-katwiran lamang ang ipinahayag na paghatol.

2 - Bumuo ng mga operasyong pangkaisipan (klasipikasyon, pagsusuri, synthesis), atensyon, memorya, pananalita, pagkamalikhain, pagpapahalaga sa sarili at mga kasanayan sa pagpipigil sa sarili.

3 - Upang bumuo ng kamalayan sa kapaligiran sa pamamagitan ng pagbibigay ng espesyal na atensyon sa pakikipag-ugnayan ng tao sa kapaligiran.

Mga nakaplanong resulta:

Regulatoryo

– sapat na malasahan ang pagtatasa ng iyong trabaho ng mga guro at kasama;

– magkaroon ng papel sa pakikipagtulungan sa edukasyon;

– magpakilos ng lakas upang malampasan ang mga hadlang;

– kontrolin at suriin ang iyong mga aksyon sa pakikipagtulungan ng guro at mga kaklase

Komunikasyon

Ang mag-aaral ay magkakaroon ng pagkakataong matuto:

– pumili ng sapat na paraan ng pagsasalita sa pakikipag-usap sa guro at mga kaklase;

– tanggapin ang iba pang mga opinyon at posisyon;

– bumalangkas ng iyong sariling opinyon at posisyon;

– bumuo ng mga pahayag na mauunawaan ng iyong kapareha;

Cognitive:

Sagutin ang simple at kumplikadong mga tanong mula sa guro, magtanong sa iyong sarili, hanapin ang kinakailangang impormasyon sa aklat-aralin.

Personal

Ang mag-aaral ay magkakaroon ng pagkakataong bumuo ng:

– interes sa mga aktibidad sa pananaliksik sa paksa na iminungkahi sa aklat-aralin at mga pantulong sa pagtuturo;

– isang positibong saloobin sa mga klase at paaralan ng wikang Ruso;

– oryentasyon tungo sa pag-unawa sa mga mungkahi at pagtatasa ng mga guro at kasamahan;

– pag-unawa sa mga dahilan ng tagumpay sa akademiko;

– pagtatasa ng mga kaklase batay sa tinukoy na pamantayan para sa tagumpay ng mga aktibidad na pang-edukasyon;

Kagamitan: Nechaeva N.V. Wikang Ruso: aklat-aralin para sa ika-2 baitang. Samara: Publishing House "Educational Literature": Publishing House "Fedorov", 2012; mga handout, sulat.

Sa panahon ng mga klase

Mga hakbang sa aralin

Mga aktibidad ng guro

Mga aktibidad ng mag-aaral

1. sandali ng organisasyon (1 min)

Tumayo na kami at nag ayos.

Matatapos na ang bakasyon namin
Magsisimula ang gawain.
Magsusumikap kami
Upang matuto ng isang bagay.

Umupo.

Pagbati mula sa mga guro.

2. Update (3min)

3. Pagsasama-sama (17 min)

Guys, nakatanggap kami ng liham mula sa kamangha-manghang bansa ng Rech, ang lungsod ng Part of Rech. Ngunit kung sino ang nagpadala ng liham na ito ay hindi kilala. Siguro ang sagot ay nakatago sa loob ng sulat?

Binasa ko ang sulat sa iyo, at makinig kang mabuti.

“Ako ang pinakakinatawan na bahagi ng pananalita. Halos bawat pangalawang salita sa ating wika ay ako. Binibigyan ko ng mga pangalan ang lahat ng bagay, phenomena, pangyayari, abstract na konsepto, estado ng tao at sinasagot ang mga tanong na sino? Ano?

Guys, hulaan niyo ang pangalan ko."

Ano pa ang alam mo tungkol sa isang pangngalan?

Isulat ang numero at mahusay na trabaho.

Ang pangngalan ay naghanda ng ilang mga gawain para sa atin.

1. Calligraphy.

Tingnan ang mga salitang nakasulat sa pisara: suit, blizzard, joy, holiday.

Isulat ang mga salita sa iyong kuwaderno, na pinapanatili ang parehong taas ng maliliit na titik, tamang slant, at tamang koneksyon.

2. Gawain sa bokabularyo at pagbabaybay.

Saang bahagi ng pananalita nabibilang ang mga salitang ito?

Ano ang ibig sabihin ng bawat pangngalan?

Maghanap ng mga salita sa bokabularyo.

Ano ang pagkakatulad ng lahat ng mga salitang ito?

Ano ang tawag sa anyo ng pangngalan kung ito ay nasa isahan? bilang at sumasagot sa tanong na sino? o ano?

Bumuo ng konklusyon tungkol sa mga nakasulat na pangngalan.

Nakikinig sila.

Pangngalan.

Ang isang pangngalan ay may kasarian, maaaring may buhay, walang buhay, wasto, sikat, at nag-iiba ayon sa bilang at kaso.

Isulat ang mga salita.

Ang lahat ng mga salitang ito ay mga pangngalan.

damit ng tao.
Isang kumpletong hanay ng mga damit na panlalaki o pambabae. Blizzard - bagyo ng niyebe.Ang kagalakan ay isang pakiramdam ng kasiyahan, panloob na kasiyahan. Ang holiday ay isang araw ng pagdiriwang na itinatag bilang parangal o sa pag-alala sa isang tao o isang bagay.

SAO suit, prazd Nick.

Pangalan Mga Pangngalan, walang buhay, sa isahan. numero, karaniwang pangngalan.

Paunang anyo.

Ang lahat ng mga pangngalang ito ay nasa paunang anyo.

4. Pisikal na ehersisyo (1 min)

Kung pinaghirapan natin, magpahinga tayo, Bumangon tayo at huminga ng malalim.

Mga kamay sa gilid, pasulong, kaliwa, pakanan. Tatlong liko, tumayo ng tuwid.

Itaas at pababa ang iyong mga braso.

Dahan-dahang ibinaba ang mga kamay,

Naghatid sila ng mga ngiti sa lahat.

Naglalakad sa pwesto

Buntong-hininga

Mga kamay sa gilid

Sa kaliwa, kanan

Nakatagilid

Itaas ang iyong mga braso

Pagbaba ng mga kamay.

5. Pagsasama-sama (17 min)

Basahin mo ang text. Sabihin mo sa akin, tungkol saan ito? Pamagat ito. Isulat muli. Lagyan ng label ang mga pangngalan sa kanilang inisyal na anyo.

(Butas ng lobo)

Dumating na si Dawn. Lumapit ang lobo sa puno ng aspen. Ang bawat puno ay malinaw na nakatayo. Ngayon ay sumikat na ang araw. Ang niyebe ay kumikinang at kumikinang sa buong paligid. Sa panahon ng malakas na bagyo, isang matangkad na puno ng pino ang nabunot. Isang malalim na butas ang nabuo. Sa ibaba ay may mga lumang dahon at lumot. May nakatirang she-wolf kasama ang kanyang mga anak.

Ang butas ng lobo.

Liwayway, lobo, hanggang sa puno ng aspen - puno ng aspen, puno, araw, niyebe, bagyo - bagyo, pine-pine, butas, dahon, lumot, lobo.

6. Buod ng aralin.

Pagninilay (5min)

Anong paksa ng aralin ang ginawa natin?

- Ano ang naging sanhi ng kahirapan?

- Ano ang nakita mong kawili-wili?

Nagtrabaho kami nang maayos sa klase ngayon.

Mga marka ng aralin:

Ruslana - 4

Polina S. - 5

Rodion - 5

Margarita - 4

Angelina P. - 5

Ivan - 5

Ang panimulang anyo ng isang pangngalan. Mahirap lagyan ng pamagat ang teksto. Ang mga gawaing pangngalan ay kawili-wili.

7. Takdang-Aralin (1 min)

Sa bahay, kumpletuhin ang gawain sa mga card. Bumuo ng panimulang anyo ng pangngalan:

Sa gubat -

may mga libro -

tungkol sa tagsibol -
mga hardin -
walang duda -
sa bota -
walang gunting -
ilang araw -

Tanggapin ang gawain sa pag-aaral.

Mga tala sa aralin sa wikang Ruso. ika-3 baitang.

Guro: Fedotova N.K.

Paksa ng aralin: Panimulang anyo ng pangngalan.

Ang layunin ng aralin : ipakilala ang konsepto - ang panimulang anyo ng mga pangngalan.

Mga nakaplanong tagumpay ng mag-aaral:1. Pagsasama-sama ng kaalaman tungkol sa mga pangngalan.

2. Ipakita ang pangngalang iyon. sa mga unit numero na sumasagot sa tanong

WHO? Ano? - ito ay isang pangngalan. sa paunang anyo nito.

3. Pagbuo ng pagbabantay sa pagbabaybay, pagbuo

Mahusay na kasanayan sa pagsulat.

4. Pagpapaunlad ng mga kasanayan sa kaligrapya.

5. Pagsasama-sama ng kakayahang magtrabaho sa mga panukala.

6. Pag-unlad ng pagsasalita, atensyon, memorya, kasanayan

Pag-aralan, gumawa ng mga konklusyon.

Kagamitan: isang sobre na may liham mula sa bansa ng Pagsasalita, ang aklat-aralin na "Wikang Ruso. Ika-3 baitang" (may-akda Polyakova A.V.), kuwaderno, computer, interactive na board.

Sa panahon ng mga klase.

Pagganyak para sa mga aktibidad sa pag-aaral.

Target:

Pagsali sa mga mag-aaral sa mga aktibidad na pang-edukasyon sa isang personal na makabuluhang antas.
Pagtukoy sa balangkas ng nilalaman ng aralin.
Pag-update ng mga kinakailangan para sa mag-aaral mula sa mga aktibidad na pang-edukasyon.

Ang motto ng aralin ay makikita sa interactive na pisara:

Magtrabaho nang may magandang kalooban!

Guro:

Basahin ang nais para sa aralin ngayon.

Paano mo ito naiintindihan? (Mag-aaral: kapag pumasok ka sa trabaho sa isang magandang kalagayan, lahat ay gagana)

Ano ang natutunan mo sa anumang aralin? (Mag-aaral: pag-aaral upang matuto)

Paalalahanan mo ako kung ano ang ibig sabihin nito? (Mag-aaral: ang pag-aaral ay pag-unawa sa hindi ko alam at paggawa ng paraan para malaman ang sarili ko.)

Ano ang napag-aralan natin sa nakaraang mga aralin?)

Ngayon ay patuloy kaming nagtatrabaho sa paksang "Komposisyon ng salita. Pagtatapos." Humanda sa trabaho.

Magkamay at batiin ang isa't isa ng good luck.

2. Pag-update ng kaalaman at pag-aayos ng mga paghihirap sa isang pagsubok na aksyon.

Target:

1) i-update ang ideya ng kasanayan sa calligraphy;

2) i-update ang kakayahang makilala ang mga bahagi ng pagsasalita;

3) pag-update ng kakayahang pag-uri-uriin ang mga pangngalan ayon sa kanilang kahulugan;

4) ayusin ang pagtatala ng layuning pang-edukasyon at paksa ng aralin;

5) ayusin ang pagpapatupad ng isang pagsubok na aksyon at pag-aayos ng kahirapan;

6) ayusin ang pagsusuri ng mga natanggap na tugon.

Organisasyon ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa yugto 1.

Guro : Guys, nakatanggap kami ng liham mula sa kamangha-manghang bansa ng Rech, ang lungsod ng Part of Rech. Ngunit kung sino ang nagpadala ng liham na ito ay hindi kilala. Siguro ang sagot ay nakatago sa loob ng sulat?

Binuksan ng guro ang liham at binasa ng isa sa mga mag-aaral ang liham:

Guys, hulaan niyo ang pangalan ko."

Hulaan ng mga mag-aaral ang pangalan. (Pangalan)

Guro: Ano pa ang alam mo tungkol sa isang pangngalan?

(Mag-aaral: ang pangngalan ay may kasarian, maaaring may buhay, walang buhay, wasto, pang-uri, nagbabago ayon sa mga numero, ayon sa mga tanong.)

Guro : Ang pangngalan ay naghanda ng ilang gawain para sa atin.

1. Calligraphy.

(Bubuksan ng guro ang mga salitang nakasulat nang maaga sa pisara: maya, blizzard, masaya, hangin.)

Guro : Basahin ang mga salita, anong karaniwang tema ang pinag-isa nila?

Isulat ang mga titik at salita sa iyong kuwaderno, na panatilihin ang parehong taas ng maliliit na titik, ang tamang slope, at ang mga tamang koneksyon.

(Isulat ng mga mag-aaral ang mga salita.)

2. Gawain sa bokabularyo at pagbabaybay.

Saang bahagi ng pananalita nabibilang ang mga salitang ito? (Mag-aaral: mga pangngalan)
Ano ang ibig sabihin ng bawat pangngalan? Itugma ang salita sa kahulugan nito.

(Itinutugma ng mga mag-aaral ang mga salita sa mga card: bagay, kababalaghan, kalagayan ng tao.)

Maghanap ng mga salita sa bokabularyo (Mag-aaral: maya, hangin).
Maghanap ng mga salitang may parehong spelling (Mga Mag-aaral: blizzard, masaya).
Ano ang pagkakatulad ng lahat ng mga salitang ito? (Mga mag-aaral: isahan na pangngalan, karaniwang pangngalan.)
Bumuo ng konklusyon tungkol sa mga nakasulat na pangngalan. (Mag-aaral: lahat ng pangngalang ito ay sumasagot sa mga tanong na sino? ano?)

Basahin ang mga linya mula sa tula ni T. Zumakulova. Paano mo ito naiintindihan? Dahil nakalimutan ko ang aking sariling wika, ako ay magiging manhid. Ang pagkawala ng Ruso, ako ay magiging bingi. .(Ang bawat mag-aaral na magbibigay ng tamang sagot ay makakatanggap ng card na may tanong.)

Organisasyon ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa yugto 2.

Guro.

Saan natin sisimulan ang ating aralin? (Mga mag-aaral: mula sa pag-uulit)

Bakit natin uulitin? (Mga mag-aaral: kailangan natin ito para makatuklas ng mga bagong bagay).

Ngayon, guys, kung kanino ko ipinamahagi ang mga card, basahin ang mga gawain sa pagkakasunud-sunod ng mga ito.

Ano ang pangunahing bahagi ng salita? (Mag-aaral: ugat.)
Ano ang tinatawag nating suffix? (Mag-aaral: isang variable na bahagi ng isang salita na nagsisilbing bumuo ng mga bagong magkakaugnay na salita.)
Ano ang tinatawag nating prefix? (Mag-aaral: ang variable na bahagi ng salita na nauuna sa ugat at nagsisilbing pagbuo ng mga bagong magkakaugnay na salita.)
Bakit kailangang makilala ang pagitan ng mga unlapi at pang-ukol? (Mag-aaral: para sa tamang spelling)
Ano ang tinatawag nating pagtatapos?

3. Pagtukoy sa lokasyon at mga sanhi ng kahirapan.

Target:

1) tukuyin at itala ang lokasyon at sanhi ng kahirapan. Organisasyon ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa yugto 3.

Karaniwang tseke. Larong "Grammar Lotto".

Inaanyayahan tayo ng Pangngalan na maglaro ng grammar lotto upang maulit ang pagbabago ng mga pangngalan sa pamamagitan ng mga tanong. (Paggawa gamit ang aklat-aralin: p. 70, ehersisyo 121).
Bumuo at isulat ang mga pangungusap na may salitang pine upang masagot nito ang mga tanong na ano? Ano? tungkol Saan?

Ano ang alam natin tungkol sa pine? (Mag-aaral: pine ay isang evergreen coniferous tree. Ang pine ay may tuwid, hugis-kono na puno, na umaabot sa taas na apatnapung metro.)

Minuto ng pisikal na edukasyon.

4. Paggawa ng isang proyekto para makaahon sa kahirapan.

Target: 1) sumang-ayon at itala ang layunin at paksa ng aralin.Organisasyon ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa yugto 4.

Gawin ang teksto (Ex. 123).

Babasahin ng mag-aaral ang takdang-aralin para sa pagsasanay.

Ang mga bata ay nagsusulat sa mga notebook, at ang guro ay nagsusulat sa pisara:

Para sa mushroom, mushroom, mushroom, tungkol sa mushroom.

Ano ang mga salitang ito?(Mag-aaral: mga pangngalan)
Ano ang pagkakatulad nila? (Mag-aaral: ugat)
Ano ang pagkakaiba? (Mag-aaral: komposisyon ng salita)
Pagbukud-bukurin ang mga salita ayon sa kanilang komposisyon.
Magbigay ng pangngalan na sumasagot sa tanong na ano?

5. Pagpapatupad ng itinayong proyekto. Target:1) ayusin ang commutative interaction upang maipatupad ang itinayong proyekto na naglalayong makuha ang nawawalang kaalaman.Organisasyon ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa yugto 5.

Pinangalanan ng guro ang paksa ng aralin -Paunang anyo.

Basahin ang tuntunin sa pahina 71.

Kung ang mga salita ay naiiba sa bawat isa lamang sa kanilang mga pagtatapos, kung gayon hindi sila matatawag na parehong ugat. Ito ay isang pagbabago lamang sa anyo ng parehong salita.

7. Self-monitoring na may self-testing.

Target:

1) magagawang gumamit ng mga patakaran upang matukoy ang mga anyo ng mga salita, magtrabaho sa kahulugan ng mga yunit ng parirala.

Organisasyon ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa yugto 7.

Guro: M Nagtrabaho kayong mabuti nang magkasama, ngayon mag-ehersisyo 124 nang mag-isa.

Takdang-aralin para sa ehersisyo.

Isulat ang mga anyo ng mga salitamanlalakbay, steppe, gabi, biktima.
Pumili ng mga pagtatapos.

3.Pumili ng mga yunit ng parirala ayon sa kahulugan: Labis na pagod. - Bumagsak ka.

Pagsusulit.

Manlalakbay, manlalakbay, manlalakbay. Steppe. steppe.Gabi, sa gabi. Bunutan, bunutan, bunutan.

8. Pagsasama sa sistema ng kaalaman at pag-uulit. Target:1) sanayin ang kakayahang makilala ang mga pangngalan sa paunang anyo.

Organisasyon ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa yugto 8.

Ilagay ang mga pangngalan sa inisyal na anyo: leon, soro, elepante,

aso, pusa.

9. Pagninilay sa mga gawain sa pagkatuto sa aralin.

Target:

1) ayusin ang self-assessment ng mga mag-aaral sa kanilang sariling mga aktibidad sa pag-aaral sa silid-aralan;

2) iugnay ang layunin at resulta ng mga aktibidad na pang-edukasyon ng isang tao at itala ang antas ng kanilang pagsunod;

3) tukuyin at sumang-ayon sa iyong takdang-aralin.

Organisasyon ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa yugto 9.

Guro.

Ano ang layunin ng ating aralin? (Mag-aaral: ipakita na ang mga pangngalang isahan na sumasagot sa tanong na sino? at ano? ay mga pangngalan sa inisyal na anyo.).

Naabot mo na ba ang iyong layunin? Patunayan mo.