Общинска бюджетна детска градина образователна институция
Детска градина№ 7 " златна рибка» Менделеевски общински район
Република Татарстан
На децата изследователски проект
"Котки"
Чернова Ксения
Ръководител проект:
Ковал Л.А.
2016 г
Детски изследователски проект "Котки"
Предназначение моята работа беше да говоря за нашите любими котки.
Обект на изследване е котка.
По време на работата се реши следнотозадачи :
Как беше опитомена котката?
Ролята на котките в религията?
История, биология, медицина - какво е котката за тях?
Основенизследователски метод имаше наблюдение.
Напоследък котките са най-обичаните домашни любимци. В сравнение с други домашни любимци, те са много привързани, не вдигат много шум и се отглеждат лесно.
Малко вероятно е всеки собственик на котка да знае, че държи истинско хищно животно в къщата си. Въпреки това е вярно. Просто погледнете котешките зъби.
Предците на котките се считат за саблезъби тигри, чиито зъби са стърчали 15 см. Те са работили като ножични остриета, прерязвайки мускулите и сухожилията на жертвата.
Нашите котки бяха далечни роднини на тигри и лъвове. Това, което ги прави сходни, е техният метод на лов:
укриване,
чакам,
Преследването.
Семейството на котките е разделено на 2 групи: големи коткии "малък калибър".
Експертите смятат, че котката е опитомена от древните египтяни. Те й отдаваха чест и се покланяха в храмовете. Сега можете да го видите на снимки, в музеи, в книги, в Интернет.
Нашите котки ни помагат да се справим с умората, нервно напрежение. Самото галене на вашия космат приятел ще подобри здравето и настроението ви.
Всеки, който е имал котка, знае, че тези същества са способни на много... Дори на магия. И лекуват болести, приспиват деца, убиват змии, ядосани кучетапрогонват и дори задържат разбойници, пеят се и песни. Само дето не разказват приказки.
Много хора вярват, че котките могат да предсказват времето, земетресенията и бедствията. Има такива признаци: ако котка се свие на топка и спи с муцуна, заровена в стомаха, това означава замръзване или лошо време.
Спи с корема нагоре - към топлина или топлина.
Близенето на опашката означава лош вятър, близането на лапата и самото миене означава хубаво време.
От какво според вас се страхуват най-много котките? (кучета)
И аз също си мислех, че котките се страхуват от вода. И когато с майка ми прочетохме в една книга за котките, се оказа, че мустакатите ловци изобщо не се страхуват от вода, плуват добре, гребят бързо с предните и задните си лапи. Те просто се страхуват от намокряне и студ. Когато се намокри, козината на котката губи топлинните си свойства.
От книгата научих и защо котката има нужда от мустаци. И какво мислите?
(отговори)
Оказва се, че благодарение на мустаците си котката може да се ориентира и да се движи добре в тъмното. Следователно мустаците на котката не могат да бъдат подрязани.
Много хора твърдят, че котките винаги се изправят на крака, когато паднат от високо. Да, котките са отлични катерачи. Благодарение на опашката, падащата котка се обръща, така че да се приземи уверено на лапите си.
Котките могат да намерят своя дом, изминавайки разстояния от много километри. Това вероятно се дължи на нейния чувствителен нос и чувствителни уши.
Знаете ли, че руският народ е написал приказки за котки: „Котката, лисицата и петелът“, „Кот Котофеевич“, „Котаракът в чизми“, „Ряпа“.
Искам да ви предупредя, че дори не можете да целунете домашния си любимец, защото на езика му има милиони микроби.
Проект "Котки" Подготвителна група
Мишена:актуализиране и допълване на знанията на децата за домашната котка; научете нещо ново и интересно за котката. Цели на проекта:- Продължете да запознавате децата с животното в непосредствената им среда - котката; - Чрез легенди, митове, знаци, суеверия, произведения на изкуството да се запознаят
деца с произход, начин на живот, навици на котка.
Разширете знанията и кръгозора на децата за различни породикотки.
Развийте у децата желанието да отразяват своите идеи и впечатления в продуктивни дейности (визуални, конструктивни, писане на истории, приказки, стихотворения, гатанки), ролеви игри и игри на открито.
Научете изразяването на различни емоции и възпроизвеждането на индивидуалните черти на характера на котка.
Възпитаване на любов и интерес към литературата;
Възпитавайте грижовно и добро отношение към животните.
Включете родители и деца в съвместно творчество.
Възраст на участниците: 6-7 години, подготвителна група на детската градина.
Списък на участниците:цялата група деца.
Период на изпълнениев рамките на месец.
Тип проект:Проектът има комплексен характер – включва изследователска, творческа, образователна и практическа дейност. Уместност на проекта
За постигане на целта и изпълнение на задачите, поставени в проекта, проведох анкета сред родителите на тема: „Култивиране на любов към животните“. Повечето семейства в нашата група нямат домашни любимци. Следователно не са създадени условия за отглеждане и обичане на животните и общуване с тях. Установено е също, че децата биха искали да имат някакъв домашен любимец у дома, но поради опасения на родителите от възможността животното да нарани детето, децата са получили отказ. Не бива да забравяме, че домашният любимец в семейството е мощен възпитателен фактор. Детето се научава да се грижи за него, да се грижи за него, развива морални, волеви и трудови качества.
Тъй като не всички деца имат възможност всеки ден да наблюдават животно (котка) до себе си, в детската градина те участват в различни дейности, които им помагат да научат много нови и интересни неща за котката.
Подготвителен етап
Задачи
- Събудете интереса на децата към обекта на проекта.
- Сформирайте екип, разработете план.
- Насърчаване на родители и деца да творят заедно; развиват творческите способности на децата; създават атмосфера на приятелство и взаимно разбирателство.
- Форми на работа с деца
- Разкажете легенда за котка (гатанка).
„Момчета, за кого мислите, че става въпрос? Винаги има някаква мистерия, свързана с това животно. Преди да стане домашен любимец, това същество е претърпяло трудности, изпитвайки глад и студ. Едва през 3-то хилядолетие пр.н.е. се появява в дома на човек. В Египет тези животни са защитавали житниците от гризачи и домовете от змии. В Япония хората все още подаряват фигурка на седнало животно с вдигната лява лапа, когато пожелават на някого богатство. Будистите ги смятали за символ на красота и енергия. Галим козината на любимото животно и с удоволствие наблюдаваме невероятната грация на движенията му, гледаме очаровани в магическите очи и сякаш очакваме тайна за себе си. Познахте ли за кого говорим?”
- Екип от изследователи се сформира от деца. Предлага се да разберете къде можете да получите информацията, която ви интересува (слушайте историите на възрастни, разглеждайте енциклопедии, книги и списания с родителите си, изучавайте касичката народна мъдростот библиотеката в групата). Разработва се план, който ще помогне да се отговори на въпроса:
- Съберете възможно най-много първоначална информация за котките.
- Провеждане на серия от наблюдения на обекта, серия от образователни сесии по тази тема.
- Представете резултатите от получената информация с помощта на рисунки, приложения, колажи.
- Създаване на изложба в група творчески произведения„Котки“ (моделиране на котки от солено тесто).
- Информационен лист за родители за началото на проекта.
- Заедно с родителите, попълване на библиотеката на групата с книги за котки (художествени произведения, енциклопедии).
- Подбор на илюстративни, аудио и видео материали за външни, речеви и дидактически игри.
- Съставяне на бележки за тематични уроци в различни раздели на програмата.
Главна сцена
Задачи
- Продължете да запознавате децата с домашни любимци; насочете вниманието на децата към това как се движи животното, неговия цвят, поведение в различни ситуации; научете се да синтезирате придобитите по-рано знания и да ги прилагате на практика, култивирайте грижовно отношение към котката. 2) Научете колкото е възможно повече за котките, техния начин на живот, навици; представят различни породи котки, отбелязват техните прилики и разлики; запознайте ги с тяхното местообитание и навици; 3) Повишете двигателна активностдеца; създаване на положителна емоционална атмосфера; развиват се фина моторикаръце 4) Научете се да сглобявате картина от части; сред много силуети, намерете два еднакви; дайте на животното псевдоним в съответствие с изображението; научете се да създавате описателен образ; правете гатанки въз основа на съществуващите знания. 5) Развийте двигателните умения на речево-моторния апарат; актуализиране и разширяване на речника по темата „Домашна котка“.
6) Подобрете и разширете идеите и уменията за игра на децата; да се създаде желание за организиране на ролеви игри; научете да развивате сюжет въз основа на знания при възприемане на околната среда; научете децата да се споразумеят за последователност от съвместни действия; развиват емоции, възникнали по време на ролеви игри и сюжетни игрови действия с герои; насърчават изразяването на емоции към игрови материали; развиват въображение, мислене, реч.
7) Насърчавайте децата активно да помагат на учителя при съставянето на история, развивайте съгласувана реч на децата и обогатявайте техния речник. 8) Научете се да спазвате правилата в игрите на открито, развивайте активността на децата в процеса на физическа активност.
9) Запознайте децата със знаци и суеверия, свързани с котките, разберете истинското им значение с децата; култивирайте любопитство и наблюдателност. 10) Запознайте децата с ценностите на народната култура: запознайте децата със знаци, пословици, поговорки, научете децата да възприемат емоционално съдържанието на детски стихчета; учат да разбират значението им; развиват активния речник на децата.
11) Стимулиране на двигателната активност на децата, развиване на инициативност, въображение, креативност; предизвикват емоционална реакция; култивиране на моралните и волеви качества на личността на детето.
12) Създаване на условия за формиране на познавателен интерес у децата; обобщете и разширете знанията на децата по тези теми; научете се да синтезирате придобитите преди това знания и да ги прилагате на практика; развийте грижовно отношение към вашата котка
13) Развиване на чувство за ритъм и цвят у децата; продължете да развивате координацията око-ръка; научете децата да създават изображение на мишка от пачка хартия; развиват фините двигателни умения на ръцете; култивирайте спретнатостта 14) Събудете интереса на децата към творчеството и правенето на занаяти; запознайте децата с техниката на моделиране от солено тесто; развиват фини двигателни умения на ръцете; култивирайте чувство за взаимопомощ.
15) Продължете да учите децата да анализират изображението и да го пресъздадат от части; научете се да различавате нюансите на настроението в рисуването и да използвате цвета като визуално средство; култивирайте постоянство и интерес към визуалните изкуства.
16) Развиване на детския хоризонт; развиват паметта, творческото въображение и устната реч на децата; култивирайте интерес към сюжетни композиции.
Форми на работа с деца
1) Наблюдение на поведението на котката, докато се разхожда на открито или на закрито
2) Вижте презентацията: „Толкова различни котки.“
3) Провеждане на минути за физическо възпитание „Котешки навици“, „Покажи отговора“ и игри с пръсти.
4) Дидактически игри и упражнения: „Намерете две еднакви котки“, „Да нахраним нашата Мурка“, „Измислете псевдоним“, „Събирайте снимка“ (пъзели). 5) Словесни игри: „Опишете котката”, „Съставете гатанка за котето” 6) Ролеви игри: „Коте – любимо, добро, послушно”; „Котката се разболя“, „Пътешествие в света на играчките“, „Ще се превърна в...“ 7) Четене и преразказ на произведения, където един от героите е котка: А. Фет. “Котката пее, очите му са присвити...”; С. Городецки “Коте”; Н. Носов „Жива шапка“; К. Паустовски. "Крадец на котки"; Л. Петрушевская. „Котката, която можеше да пее“;
8) Слушане и пеене на песни: „Ние шиехме ботуши за котката за празника“ (развитие на слуха и гласа); "Котката Васка", муз. Г. Лобачев, лир. Н. Френкел (свирене с пеене); 9) Развитие на съгласувана реч при по-големи деца в предучилищна възраст чрез учене да съставят истории въз основа на картина и серия от сюжетни снимки.
10) Четене на думи (имена на животни), подреждане на думи от кубчета, звуково-буквен анализ, съставяне и анализиране на изречения с тези думи.
11) Запознаване на децата със знаци и суеверия, свързани с котките. 12) Запознаване с поговорки, поговорки, детски стихчета за котки. 13) Игри на открито на различни нации: „Смели мишки“, „Мишки и котка“, „Котка и мишки“, „Котаракът Васка“, „Котка и мишка“, „Къщата на котката“.
14) Когнитивно развитие „Можете ли да се справите с животни?“, „Роднини на котки“. 15) Приложение: „Килим за любимата ви котка“, „Играчки за Мурзик“.
16) Моделиране от солено тесто: “Коте”
17) Рисунка „Котка - мустакат таби“ (усмихнат или тъжна котка) 18) Забавни истории от живота на котките, записани от думите на родителите или съставени от самите деца, гледайки видеоклип.
Крайният етап
Съвместна дейност. Силуетна апликация „Котки на прозореца“
Паспорт на проекта
Име на проекта : образователен и екологичен проект за деца от подготвителната група „Тези невероятни котки!“
Име и адрес на организацията: MDOU "Детска градина № 7 "Теремок", Коряжма, ул. Кутузова, 7а
Име на разработчика : Елезова Л.А.
График и продължителност на проекта : краткосрочно (2 седмици).
Формулиране на проблема:
Голямо разнообразие от животни са живели до хората в продължение на много векове: кучета, хамстери, риби и дори змии. Но най-често нашите съседи и добри приятелистават котки.
Котката е красиво, елегантно, невероятно интелигентно същество с ярка индивидуалност. Те многократно са оказвали безценни услуги на хората - спасявали са ги от нашествия на гризачи и са ги предупреждавали за природни бедствия. Въпреки факта, че котките живеят до хората в продължение на много хиляди години, те остават в много отношения мистериозно и мистериозно животно.
Всеки от нас трябва да направи мото фраза от "Малкият принц" на Антоан Сент-Екзюпери: "Ние сме отговорни за тези, които сме опитомили." Страниците на превърналата се в бестселър приказка са пропити с човечност и доброта.
Притчата на френския писател учи: човек, надарен с разум, няма право да бъде безразличен към съдбата на по-малките си братя. Ако не можете да осигурите на едно нещастно коте кът в дома си, то поне нахранете бездомното.
Разказът „Белият пудел” от А. И. Куприн също показва безкористното приятелство на пудела Ардо със стареца Лодижкин и момчето Серьожа. Кучето е не само добър помощник на хората, но и Истински приятел. Ето защо, дори срещу голяма награда, те категорично отказват да продадат Арто на семейството на капризно момче, което искаше да има точно този пудел. Научавайки за кражбата на куче от портиера на богат човек, Серьожа без колебание отива да спаси приятеля си.
Укротените „братя“ искрено се привързват към нас, те чувстват и разбират всичко. Следователно предателството към тях е равносилно на предателство към близък приятел.
През последните години хората не се интересуват по-малко от нашите малки братя. Една от причините е липсата на подходящиобразование.
Но как един възрастен може да се отнася грижливо към животинския свят, ако не е бил научен на любов към животните в детството? Ето защо известни психолози от световна класа единодушно стигнаха до извода, че е необходимо да се култивира хуманно отношение към животните от самото начало. предучилищна възраст. Възрастните трябва да проявяват хуманно отношение към животните и да възпитават такова отношение към тях у децата.Затова задачата на възрастните: родители и учители е да въведат детето в този свят, да разкрият неговата красота и уникалност, да го научат да обича и да се отнася внимателно към животните.
Мото на проекта: Земята е нашият голям дом, в който всички живеем. И собственикът на тази къща е мъж. И този собственик трябва да е мил и грижовен.
2. Цел на проекта: възпитание на хуманни и внимателно отношениекъм животните
Задачи:
- разширяване на знаниятадецаотносно котките различни видове, техните навици, местообитания;
Запознайте децата с поговорки, поговорки, знаци, истории и приказки за котки от различни автори;
Насърчавайте децата да работят с родителите си за търсене на информация за котки;
Развиват креативност, памет, внимание, логическо и въображаемо мислене;
Култивирайте желание да се грижите за себе си домашен любимец.
4. График на проекта:
Основно съдържание на проекта:
- GCD (Приложение 1)
Образователни беседи (Приложение 2)
Стихове, истории, гатанки, поговорки за котки, знаци (Приложение 3)
Игри (Приложение 4)
Основни етапи на проекта:
Етап 1: – подготвителни:
Избор на тема;
- определяне на целите и задачите на проекта, избор на източници на информация;
Разработване на последователност от технологични процеси;
- тематичен дизайн на групова стая;
Подбор на произведения за котки за четене и запомняне;
Подбор на илюстративен материал;
Рисуване на котки заедно с родителите;
Етап 2 - технологичен:
| 20.03.17 първата половина на деня следобед | Настолна и печатна игра „Открий сянката на всяко коте“ Четене на R.N. приказки "Котката и петелът" GCD съгл физическа култура„Пътуване до планетата на котките“ | Приложение 2 Художник литературен |
| 21.03.17 първата половина на деня следобед | Разговор „Историята на опитомяването на котки“ П/и "Котка и мишки" Четене на приказка Умна котка“, бяха Л.Н. Толстой "Коте" Разглеждане на лаптопа „Котките в Книгата на Гинес“. | Детски игри на открито на народите на СССР, стр. 18. Измислица |
| Ден трети първата половина на деня 22.03.17 следобед | НОД „Домашни любимци. Котките са приятели на човека" Игра на думи „Опиши котето“ Четене на английската приказка „The Cat King“ Гледане на анимационния филм „Котката, която ходи сама“ Литовски п/и "Котка и мишка" | Приложение 3 Детски игри на открито на народите на СССР, стр. 166 |
| Ден четвърти първата половина на деня 23.03.17 следобед | GCD “Cat Show” (хартиен дизайн) D/i „Намерете 7 разлики“ Четене на стихове от В. Гафт „Котка“, Б. Заходер „Кит и котка“ Слушане на детски доклади за различни видове котки. (Лъв, пума, рис, пантера, тигър, гепард, сервал, манул) | Приложение 1 Приложение 4 Литературен художник. |
| Ден пети първата половина на деня 24.03.17 следобед | GCD „Котка с коте върху килим“ (рисунка) Слушане на песента „В света има две котета“ P/i "Птици и котки" Четене на стихотворението „Котка” от И. Бунин Разговор на народни знаци | Приложение 1 Приложение 3 |
| Ден шести първата половина на деня 27.03.17 следобед | разговор " Биологични особеностикотки" Четене на историята „Разсъжденията на котката Василий за котешкото щастие“ Четене на приказка от L.N. Толстой “Котката Васка”, стихотворение на Д. Хармс “Котки” Гледайки лаптоп: паметници на котки | Приложение 2 “Мурзилка” № 8, 1991 г., стр. 15 Художник – литература |
| Ден седми първата половина на деня 28.03.17 следобед | Майсторски клас "Котка на прозореца" D/i „Нахрани нашата Мурка“ Гледане на анимационния филм "Котката Леополд" Музикално-ритмична игра „Ние сме смешни котенца“ | Приложение 2 Приложение 4 |
| 29.03.17 първата половина на деня следобед | Четене на стихотворението на С. Есенин „О, колко котки има в света“, Е. Липатов „Какво си мислеше котката Прохор...“ S/r игра „Ветеринарна болница“ Литовско село "Котка" | Приложение 3 Вестник "Мурзилка" № 8, 1991 г., стр. 6 Приложение 4 Детски игри на открито на народите на СССР, стр. 173 |
| Ден девети първата половина на деня 30.03.17 следобед | Четене на поемата на Р. Киплинг (превод на С. Маршак) „Котката пее чудесно край огъня“ Игра на думи „Измислете гатанка за коте“ Печатна настолна игра „Намери всички котки на снимката“ Четене на историята „Съвет от котката Василий“ Разглеждане на лаптопа „Котка“: за какво мечтаят котките. | Приложение 3 Приложение 4 “Мурзилка” № 8, 1991 г., стр. 10 |
| Ден десети първата половина на деня 32.03.17 следобед | Четене на стихотворението на Н. Заболотски „Как мишките се биеха с котка“ Разглеждане на лаптоп: как котките лекуват. Тест за котки. Съставяне на гатанки за котки. | Приложение 3 |
Етап 3 – последен етап:
Защита на проекта с представяне на резултатите от него.
Занимания с родители:
Печатна информация за родители: „Ние възпитаваме любов към животните от детството“
5. Планирани резултати от проекта:
1. В резултат на проекта децата ще се запознаят с творби за котки от различни писатели и поети.
2. Децата ще опознаят живота на различни диви котки, техния външен вид, местообитание, навици.
3. Децата в предучилищна възраст ще учат Интересни фактиистории за котки: котки в книгата на Гинес, котки в Антарктида.
4. Децата ще започнат да се интересуват повече от котки от различни породи.
5. Децата в предучилищна възраст ще развият желание да се грижат за домашни любимци.
6. Децата ще се научат да получават информация и да я използват.
7. Родителите на ученици ще се запознаят с информация за възпитаване на любовта на децата към животните.
6. Продукти за изпълнение на проекта:
Лапбук "Котки".
Изложба на рисунки и занаяти на котки и котенца.
7. Ресурси и условия за изпълнение на проекта.
Доставка: методическа и художествена литература, илюстрации, комплект за художествено творчество, ТСО.
Методическа литература:
1 Детски игри на открито на народите на СССР: Наръчник за възпитатели на деца. градина/Комп. А.В. Кенеман; Изд. Т.И. Осокина. - М.: Образование, 1988. -239 с.
2 Енциклопедия "Котки"
Измислица:
1 Списание "Мурзилка" № 8, 1991 г
Интернет ресурси:
Краткосрочен проект в подготвителна група.
Тема: Чудният свят на котките.
Педагог:
Вид на проекта: краткосрочен, творчески, информационен.
Участници в проекта:
Педагози;
родители
Разширете и обобщете знанията на децата за домашната котка - чрез различни видоведейности. Разширете кръгозора на децата за мястото на котките в изкуството и фолклора. Запознаване на децата с ролята на котките в човешкия живот. Възпитаване на грижовно отношение към животинския свят. Формиране на изследователско поведение при деца в предучилищна възраст. Попълване на материали от мини-музея „Котешка къща“.
Създайте условия за формиране на познавателен интерес у децата; Включете деца, родители и учители в съвместни дейности. Развийте съгласувана реч, обогатете речника на децата. Да генерира интерес и да включва деца, учители и родители в изследователски дейности. Развийте креативността, креативността и любопитството на участниците в проекта. Разширете знанията на децата за характеристиките външен вид, за жизнените прояви, навиците и условията на отглеждане на домашни животни. Подобряване на знанията на децата за безопасно поведение с животни. Възпитавайте грижовно и отговорно отношение към домашните любимци.
Уместност.
На 1 март по целия свят се отбелязва празникът „Денят на котките“. Котките са невероятни животни, придружаващи хората от древни времена, символи на семейното огнище. Рядко се случва човек да не признае любовта си към котките и как да не ги обичаш - гъвкави, грациозни, привързани, даряващи топлина и обич, изпълващи къщата с атмосфера на комфорт. Почти всички ученици в нашата група имат котки у дома, но повечето деца не знаят как правилно да се грижат за тях.
Очакван резултат:
Те имат представа за котка и как да се грижат за нея.
Те знаят как да обобщават и събират материал, за да създадат книга за своя домашен любимец.
Педагог: Самообучение за организиране на работа със семейства.
Родители: Научете се да създавате бебешки книжки заедно с децата си.
Форми за изпълнение на проекта:
- Класове. Разговори. Работа с мини-музея „Къща за котки“: разглеждане на енциклопедии, музейни експонати, разглеждане на презентации, провеждане на екскурзии за други групи. Занимания през свободното време. Игрова дейност. Изследователска дейност. Продуктивни дейности на децата. Четене на художествена литература.
Етапи на работа по проекта:
Етап 1 – Подготвителен:
Подбор на материали и информация за изпълнение на проекта.
Подготовка на материал за продуктивни дейности.
Съобщение до родителите за старта на проекта „Чудният свят на котките”.
Включване на родителите в съвместни дейности с децата - създаване на малки книжки за техните котки.
Етап 2 – Основен:
Четене на художествена литература:
- Н. Носов „Жива шапка“;
- "Котешка къща";
- А. Усачев “Има някъде...”;
- C. Perrault “Котаракът в чизми”;
- А. Барто „Коте“;
- В. Сутеев „Кой каза „мяу“.
GCD рисунка „Пухкава котка“.
GCD дизайн "Котка".
Разговор „Чудният свят на котките“.
Ролева игра „Ветеринарна болница“.
Създаване на детски книжки от деца и родители.
Етап 3 – Финал.
Представяне на малки книжки. Изложба.
Разговор „Чудният свят на котките“
възпитаване на любов и добро отношение към домашните любимци, чувство за отговорност за техния живот и безопасност.
Оборудване: снимки.
Ход на разговора
Педагог:
Без тези същества е невъзможно да се живее на земята. Те подобряват настроението ви, спасяват ви от самотата и карат човек да се усмихне със забавното си поведение. Те често изглеждат невероятно подобни на своите собственици. С тях животът изглежда забързан, но толкова интересен и пълноценен. Разбира се, разбирате, че говорим за нашите четириноги приятели. А за кого, сега да изясним.
Това животно живее само у дома.
Всеки е запознат с този звяр.
Има мустаци като игли за плетене.
Той мърка и пее песен,
Само мишката се страхува от него...
Познахте ли? Това…
Котките и хората обаче не започнаха веднага да живеят в хармония; в древни времена хората са ги ловували, за да получат месо за храна и кожи за дрехи. Едва когато хората забелязаха колко ловко котките се справят с вредителите, те наистина оцениха това животно. Хората смятаха, че след като котките могат да се справят с орди от плъхове и мишки, това означава, че те са божествен дар. И човекът започна да опитомява котки и я взе в дома си. Това се е случило преди около 5000 години.
Котките са мистериозни същества, пълни с тайни. Има много легенди за произхода на първите породи котки, но много малко научни факти.
IN древен Египеткотката се смятала за свещено животно, а лунната богиня Баст била изобразявана с котешка глава. Котките живееха в храмове, хранеха се с най-добра храна, имаха свои жрици, свои обожатели. Смъртта на котката беше придружена от траур. Убийството на това животно се наказвало със смърт или голяма глоба.
Педагог:
Кажете ми какви породи котки познавате? (сиамски, персийски, сибирски и др.)
Разкажете ни за тях.
Педагог:
Сега ще проверим кои диви роднини на котки познавате?
Муцуната е с мустаци,
кожено палто на райета,
Често миене
Но не знам за водата. (котка)
По-малко тигър, повече котка.
Над ръцете на ушите има рога.
Изглежда кротко, но да не повярвате:
Този звяр е страшен в гнева си. (рис)
Що за тайгово животно е това?
Полунощ обича тъмнината
И като всички котки по света,
Мрази ядосани кучета (тигър)
Хермелинът се гордее с козината си,
Леопард - със своята смелост.
Който с красивото си бягане
Изненадва ли всички животни? (Гепард)
Изглеждат много странно:
Татко има вълнообразни къдрици,
И майка ми е подстригана.
От какво е обидена? (лъв)
Педагог:
Сега ще проведем търг на знаци, свързани с котки.
Ако котка посегне към човек - за актуализации.
Котката се сви на топка - до слана.
Легнал с главата надолу - към топлината.
Котката се мие - очаквайте гости.
Черна котка пресече пътя - за съжаление.
Педагог: Котките станаха любими анимационни герои. Назовете тези герои.
Леополд
Матроскин ("Зима в Простоквашино")
Толстопуз ("Чип и Дейл")
Матилда ("Бебе и Карлсон")
Базилио (Златният ключ)
Том (Том и Джери)
Чеширска котка (Алиса в страната на чудесата)
Фразеологични фрази.
Котките си чешат душата - много тъжни, тъжни, неспокойни, тревожни.
Като бясна котка - безсмислено е да бягате, да бързате, да бързате наоколо.
Купуването на прасе в джоба означава да закупите нещо, без да сте го видели или да знаете качеството на това, което сте закупили.
Дърпането на котка за опашката е досадно и бавно за говорене.
Котката се разплака.
Протича черна котка.
Обобщавайки:
Наистина, котката е мило и невероятно създание, пълно с тайни и мистерии, което винаги ще бъде приятел на човек, ако той е ценен и обичан. Когато осиновите котка, трябва да запомните, че носите отговорност за вашия домашен любимец до края на живота му. Въпреки всичко котките са малки и беззащитни пред хората.
Сюжетно-ролева игра „Ветеринарна болница“
Да събуди интереса на децата да станат ветеринарен лекар.
Да култивира чувствително, хуманно отношение към животните, доброта, отзивчивост и култура на общуване.
Предварителна работа:
Разглеждане на приказките на К. Чуковски „Доктор Айболит“.
Разглеждане на илюстрации към приказката „Доктор Айболит“.
Четене на произведенията на Е. Успенски „Игра в болницата“, С. Маршак „Мустакати - раирани“, В. Маяковски „Кой да бъда? "
Изследване на медицински инструменти: фонендоскоп, шпатула, термометър, пинсети и др.
Разговор с деца за работата на ветеринарен лекар.
Роли в играта:
Ветеринарен лекар, медицинска сестра, санитар, ветеринарен аптекар, посетители с животни, спасители.
Оборудване:
Животни - играчки, съдове за хранене на животните, почистващ инвентар, халати, шапки, санитарен чувал, фонендоскоп, термометър, вата, бинт, пинсети, ножици, спринцовка, мехлеми, таблетки, прахове, каса, пари, инструменти и каски за спасителите .
Прогрес на играта:
Учителят предлага на децата тема за обсъждане: „Защо човек трябва да се грижи за нашите малки братя.
Възпитател: Кой от вас би искал да научи как да лекува животни и да стане ветеринарен лекар?
Винаги има много деца, желаещи да играят ролята на лекар, така че можете да използвате римата:
Едно две три четири пет
Зайчето трябва да бъде нахранено
Путката трябва да се лекува.
Не седи, не скучай,
И започнете да работите.
Лекарят ще прегледа болните животни и ще предпише лечение.
Сестрата ще напише рецепти и ще направи превръзки, ваксинации и инжекции в стаята за лечение. Някой, който също мечтае да прави добри дела за животните, ще работи във ветеринарна аптека. Момиче, което има много животни вкъщи, искаше да бъде медицинска сестра, защото знае, че чистотата и редът в помещенията са ключът към здравето на хората и животните.
Останалите момчета с техните домашни любимци ще бъдат посетители на болницата. Всеки собственик на животно разказва какво се е случило и от каква помощ се нуждае домашният му любимец. Някой носи снимки на своите домашни любимци и разказва защо са взели точно това животно. Благодарните посетители, заедно със своите домашни любимци, изнесоха представление за персонала на ветеринарната болница и за спасителите.
Обобщаване на играта.
По желание на децата играта може да продължи и по-нататък.
Опции за внедряване на играта:
Животните стават приятели и прекарват време заедно.
Резюме на GCD за рисуване „Пухкава котка“
Цел: продължете да се учите как да рисувате с помощта на метода на мушкане, укрепване на способността да държите четка; задълбочават идеите за цвят и геометрични фигури (кръг, овал, триъгълник); култивирайте състрадание и любов към всички живи същества.
Материали: пейзажен лист, четка, гваш, салфетки, буркани с вода, изображения на котки, котешка играчка.
Прогрес на урока:
1. Възпитател: Днес имаме един гост, който идва да ни види. Искате ли да знаете кой е? Тогава познайте моята гатанка:
Пухкава опашка и мустачки...
Няма по-приятна красота!
Лапите са меки възглавници,
Уши вдигнати нагоре.
Добре. Помислете малко.
Познахте ли? Това е котка).
вярно! Как изглежда котката? Тя е пухкава, има четири крака, пухкава опашка и дълги мустаци. Днес ще ви заведа на изложба на котки и ще ги разгледаме отблизо. Погледнете котките. Красив? Всички те са различни. Хем пухкави, хем гладки, слаби и пълнички, весели и тъжни. Да поиграем малко.
2. Сесия по физическо възпитание „Котешки навици“
Ще ви покажем малко, Те ходят на пръсти. Опитвам се да не го правя
Как една котка ходи тихо. не вдигайте шум.
Едва чувате: туп, туп, туп,
Опашката надолу: оп-оп-оп.
Но, повдигайки пухкавата си опашка. Скочи на място лесно и още как
Една котка може да бъде бърза. възможно по-високо.
Смело се втурва нагоре.
Скок и скок, скок отново,
Или напред, или отскок.
И тогава тихичко измяука Те клякат и се преструват
И ще заспи в ъгъла мъркайки. Че спят.
3. Възпитател: И сега трябва внимателно да погледнем котката (снимка на котка, която лежи). Каква е формата на тялото й? Тялото е овално. А главата? Точно така - това е кръг. Момчета, къде са лапите? Котката ги прибра под себе си. Опашката и лапите му също са овални. И ушите са триъгълни.
Кой знае как да нарисува пухкава котка? (Отговори на децата)
И искам да те науча как да рисуваш по един начин. Този метод е мушкане.
Вижте как да рисувате.
/ Покажи / - Боцнете първо по контура на котето - глава, тяло, опашка, лапи и след това отвътре.
4. Педагог: Сега седнете на местата си. Къде ще започнете да рисувате:
1.скица с молив;
2. оцветете котката с помощта на техниката на мушкане.
5. Самостоятелна работадеца. Учителят помага на тези, които имат затруднения.
6. Обобщаване на работата.
GCD дизайн "Котка" (оригами)
Цели: Научете се да сгъвате равномерно квадратен лист хартия и да гладите добре гънките.
Научете се да допълвате готовия продукт с апликационни елементи.
Оборудване: 2 квадратни листа хартия с еднакъв размер, маркери, лепило, ножици, цветна хартия.
Прогрес на урока:
Педагог: Момчета, сега ще прочета стихотворение от А. Барто и можете да познаете кого ще правим днес в клас:
Котето си играе с топката:
Тогава той ще се промъкне до него тайно,
Тогава той ще започне да се хвърля на топката,
Бута го, скача настрани,
Не мога да позная
Че тук няма мишка, а топка.
Детски отговори.
Момчета, моля, опишете котето. Какъв е той?
Какъв цвят са котките?
Момчета, днес ще направим коте с помощта на техниката оригами. След това можете да нарисувате котето или да го украсите с апликация.
И така, пред вас има два листа хартия. Да вземем първия лист. Ще го използваме, за да направим лице на коте. (учителят обяснява и показва как да направите всичко)
Лице на коте
Тяло на коте
Вземете втория квадрат и направете тяло от него.
Обобщаване на работата.
Имаме едни хубави котенца. Момчета, кое коте ви харесва най-много? Защо? Как ще кръстите вашите котенца?
Представяне на малки книжки.
Цел: да развиете последователна реч на децата и да ги научите да говорят пред публика.
Педагог: Момчета, в продължение на две седмици говорим за котки, провеждаме класове, посветени на тези прекрасни животни, четем художествени произведения за тях. Вие и вашите родители сте подготвили у дома чудесни книжки за вашите домашни любимци и днес ще ги представите на вашите съученици.
Изпълнения на децата: истории за малки книжки, създадени от самите деца заедно с техните родители „Мустакати, раирани“
Това са някои добри книги, които си направил. Хареса ли ви да ги създавате? Сега нека организираме изложба на вашите книги, наречена „Мустакати, раирани“.
Награждаване на участниците с грамоти.
А. Барто „Коте“.
Котето си играе с топката:
Тогава той ще се промъкне до него тайно,
Тогава той ще започне да се хвърля на топката,
Бута го, скача настрани,
Не мога да позная
Че тук няма мишка, а топка.
Светът на котките.
Краткосрочен творчески практически ориентиран проект в подготвителната група на детската градина.
Мишена: Разширете и обобщете знанията на децата за домашното животно - котката - чрез различни дейности.
Задачи:- Създаване на условия за формиране на познавателен интерес в предучилищна възраст,
Включете родителите в съвместни дейности,
Развийте съгласувана реч, обогатете речника на децата,
Култивирайте желание да се грижите за животните.
Проектен продукт: Изложба в мини-музей. Детски творчески истории за котка (техния домашен любимец или породата котка, която най-много им харесва).
Мотивационен етап.Проблемна ситуация. Импулсът за развитието на проекта беше историята на Яна, че те обещаха да й дадат коте, но тя беше в затруднение: не знаеше каква порода домашен любимец да избере. Учителят предложи да помогне на Яна.
Въпроси за ревитализация: Какви породи котки познавате? Каква котка имате вкъщи? Коя котка е по-добре да вземете у дома? Как да се грижим за коте? Какво трябва да имате у дома, за да се грижите за коте? Какви правила трябва да знаете за отглеждането на коте?
По време на дискусията децата решиха с помощта на своите родители да оформят мини-музейна изложба за котки (фигурки на котки и котенца, играчки за котки, художествена литература, детска научно-популярна литература, снимки, картини, рисунки, занаяти.. .), някои деца изразиха желание да ни разкажат за вашия домашен любимец/порода, която харесвате най-много.
Дискусияварианти за проектиране на изложба в мини-музея „Светът на котките“.
Проблемно-дейностен етап.Кратко резюме на проекта:
Организиран образователни дейности:
Разговор за домашни животни (котки): видово разнообразие, навици, навици, външен вид.
Наблюдение на котки по време на разходка, както и у дома (структурни части, характерни и индивидуални характеристики, навици, пози).
Четене на истории за живота на животно (К. Ушински. Васка. Н. Носов. Живата шапка. И.В. Гурина. Приключенията на едно коте)
Разглеждане на картината „Котка с котенца“, илюстрации, снимки, скулптури на малки форми по темата (разбиране на изображението, емоционална реакция, подчертаване на позата, външен вид на животното).
Слушане на музика и литературни произведения, разглеждане на презентации по темата.
Образователна ситуация: Хартиена конструкция/апликация „Котка”
Съвместни и самостоятелни занимания на децата с възрастни образователни направления:
ОО " Развитие на речта»
Творчески разказ на тема: „Котката е любимата ви мека играчка.“
Запознаване с измислица : Научаване на пословици и поговорки за котка, четене на детски стихчета, песни, гатанки, стихове, истории, разказване на приказки:
В. Сутеев Три котенца. Котка за риболов. Кой каза мяу? И. Белишев Упорито коте; Къща С.Маршак Кошкин; D. Kharms Amazing cat (стихотворения); А. Лопатина, М. Скребцова Нашите любимци; стихосбирка за домашни любимци; За котки и котенца (рими); гатанки, пословици и поговорки; К. Ушински котката Плутишка (разкази), Г. Циферов Как да станеш голям; Г. Остър, М. Пляцковски Коте на име Уф и други приказки; Р. Киплинг Котката, която ходеше сама; И. Новикова Дуся отиваше на вилата (стихове).
НПО "Когнитивно развитие"
Създаване на лапбук „Домашни любимци“
Попълване на колекцията от образователни карти, пощенски картички „Нашите домашни любимци“
Разглеждане на снимки, визуален и илюстративен материал по темата, както и детски образователни списания: „Защо за всичко на света“, „ Четириногите приятели“, „Котки“; детска енциклопедия "Котки и котенца", четене на книгата на Т. Стадолникова "Как да отгледаме коте."
ОО " Физическо развитие»
Минути по физическо възпитание: „Три котки“, игрови упражнения„Котета“, пръстова гимнастика „Коте“, „Котки“, „Мъркащо коте“.
НПО "Социално и комуникативно развитие"
Ролеви игри: Зоомагазин. Ветеринарна болница.
Дидактически, настолни и печатни игри: Геометрична мозайка; танграм; кубчета; пъзели: Домашни любимци. Kitten Woof, Котешки концерт; Зоологическата градина на настроението; Емоции и настроения; Влакче на емоциите; игри за ходене: Приключенията на котката Леополд; Приключенията на едно коте.
НПО "Художествено и естетическо развитие"
Разглеждане на животински фигури. Разговор за скулптура (използвайки примера на анималистичния жанр): разглеждане и съставяне на изложба в мини-музей.
Драматизираща игра, базирана на приказката на С. Маршак „Приказката за глупавата мишка“. Показване на драматизация на деца от средната група.
Творческа работилница: Рисуване „Тези забавни котки“. Конструкция от хартия (оригами) "Котка". Моделиране "Котка". Апликация: с копчета, върху килим. Рисуване по числа, оцветяване. Използване на шаблони (засенчване, рисуване): домашни любимци, котка, коте.
Слушане и пеене на песни, гледане на презентации: „Котка мелез“, „Котешка песен“, „Коте-коте, мяу“; "Червена котка" и др.
Гледане на анимационни филми: „Трима от Простоквашино“; "Коте на име Woof"; “Градските музиканти на Бремен”, “Котката и лисицата”, “Къщата на котката”; „Палаво коте“.
Творчески етап.
Дизайн на изложбата на мини-музея „Светът на котките“. Представяне на мини-музея пред родители и учители от други групи.
Представяне на вашите връстници с вашата история за любимия ви домашен любимец/порода.
Децата донесоха любимите си меки играчки – котки, и разказаха защо ги харесват и как могат да играят с тях.
С помощта на родителите беше създадена експозицията на мини-музея „Светът на котките”: деца донесоха от дома фигурки на котенца и котки, книги, снимки, картини, играчки - котки, изработени от различни материали (пластмаса, кожа, плат ) ...
С помощта на децата учителят направи лаптоп за домашни любимци: децата помогнаха да изрежат, залепят и сложат снимки в джобове.
Резултатът от проекта: Яна хареса най-много персийските котенца, тя благодари на приятелите си за помощта им при избора на коте за себе си. Деца, родители и учители много харесват нашия мини-музей. Вече има планове за тематика на следващата експозиция на минимузея.
Детски произведения на хартия: „Котка (Коте)“. Децата в предучилищна възраст с любов добавиха малки детайли към своите занаяти: яки, бижута. Изложбата в родителския кът много зарадва родителите.
