Самостоятелна работа: Противоречията на интеграцията и адаптацията, свързани със социалната рехабилитация на хората с увреждания. Характеристики на тестовата работа на прилагането на социална рехабилитация на хора с увреждания. Квоти за работа

Съдържание
ВЪВЕДЕНИЕ

1. Теоретичната същност на социалната работа с хора с увреждания 1.1 Съдържание на понятията „увреждания“, „хора с увреждания“, „рехабилитация“

1.2 Ролята на социалните работници в рехабилитацията на хора с увреждания
1.3 Форми и методи за решаване на социалните проблеми на хората с увреждания

2. Социална рехабилитациякато направление на социалната работа

2.1 Същност, понятие, основни видове рехабилитация

2.2 Правна подкрепа за социална рехабилитация на хора с увреждания
2.3 Проблемът за социалната рехабилитация на хората с увреждания и основните начини и средства за решаването му днес
Заключение
Библиография
ВЪВЕДЕНИЕ
Уместност. Проблемът с рехабилитацията на хората с увреждания остава един от най-сложните, изискващи от обществото не само неговото разбиране, но и участието на много специализирани институции и структури в този процес. Рехабилитацията е не само лечение и подобряване на здравето, но и процес, насочен към постигане на максимална независимост и готовност за независим и равноправен живот в обществото. Рехабилитационните дейности се основават на следните принципи на организиране на услугите: индивидуалност, комплексност, непрекъснатост, ефективност и достъпност. Прилагането на индивидуален рехабилитационен план се основава на семейно-центрирани и интердисциплинарни подходи.
За държавата решаването на проблемите на социалната рехабилитация на хората с увреждания позволява да се приложи принципът на социална ориентация и да се намали социалното напрежение сред тази категория граждани. В тази връзка изглежда необходимо за различните категории хора с увреждания при избора на форми на социална закрила да се ръководи задоволяването на потребностите по-висок ред- получаване на образование, професионално обучение, съдействие при намиране на работа.
И поради факта, че от януари 2005 г. помощите за хора с увреждания са заменени парично обезщетение, то въпросът за трудовата дейност на хората с увреждания е още по-актуален, тъй като тези пари в бройняма да може напълно да задоволи всички нужди на човек с увреждане.
Сред причините, допринасящи за възникването на увреждане, основните са влошаването на екологичната ситуация, неблагоприятни условияженски труд, повишени наранявания, липса на възможност за водене на нормален начин на живот, високо нивозаболеваемост на родителите, особено на майките.
По този начин, възстановявайки способността на хората с увреждания да функционират социално и да създават независим начин на живот, социалните работници и специалистите по социална рехабилитация им помагат да определят своите социални роли, социални връзки в обществото, които допринасят за тяхното пълноценно развитие.
Степента на научна и теоретична разработка на проблема:
В момента процесът на социална рехабилитация е обект на изследване от специалисти в много области на научното познание. Психолози, философи, социолози, учители, социални психолози и др. разкриват различни аспекти на този процес, изследват механизмите, етапите и етапите, факторите на социалната рехабилитация.
Основните проблеми на социалната рехабилитация на хората с увреждания, които включват концепцията за личността, социалните отношения, които надхвърлят законната дискриминация, адаптацията като най-важното условиесоциализация, са анализирани в трудовете на A.I. Ковалева, Т. Жулковска, В.А. Лукова, Т.В. Склярова, Е.Р. Смирнова, В.Н. Ярской.
В проучванията на Н.К. Гусева, В.И. Курбатова, Ю.А. Блинкова, V.S. Tkachenko, N.P. Клушина, Т. Жулковска разгледа концепцията за социална рехабилитация на хората с увреждания, предложи подробна схема на системата за социална рехабилитация и определи функциите на социалните институции .

Голям брой местни и чуждестранни учени са изучавали и изучават широк спектър от проблеми с уврежданията. Медицински и медико-статистически аспекти на инвалидността са разгледани в трудовете на А. Авербах, В. Бурейко, А. Борзунов, А. Третяков, А. Овчаров, А. Иванова, С. Леонов. Актуални проблемимедицинска и социална рехабилитация на хора с увреждания са разработени от S.N. Попов, Н.М. Валеев, Л.С. Захарова, А.А. Бирюков, В.П. Белов, И.Н. Ефимов.

Работата на A.P. е посветена на връзката между медицинското и социалното при увреждания, както и на организацията и методите на медико-социалните услуги. Гришина, И.Н. Ефимова. ИИ Осадчих, Г.Г. Шахарова, Р.Б. Клебанова, Тенденциите във взаимодействието и социалното партньорство при формирането на единно рехабилитационно пространство са разгледани от I.N. Бондаренко, Л.В. Топчий, А.В. Мартиненко, В.М. Черепов, А.В. Решетников, В.М. Фирсов, А.И. Осадчих.

Трябва да се отбележи, че в чуждестранната научна литература се обръща много повече внимание на медицинските и социалните аспекти на увреждането, по-специално на трудовете на H.J. Chan, R. Antonak, B. Wrigt, M. Timms, R. Northway, R. Imrie, M. Law, M. Chamberlain и др., които провеждат изследвания върху социалните действия и взаимодействия на индивидите по отношение на увреждането.

Така в теорията на социалната работа има противоречияинтеграция и адаптация, свързани със социалната рехабилитация на хората с увреждания .

В теорията на социалната работа тези противоречия са слабо развити. В практиката на социалната работа тези области се разкриват по-ефективно. В света има много хора с увреждания, които са готови да се подложат на социална рехабилитация. Интеграционните подходи не изключват хората с увреждания. И в процеса на адаптация се използват коригиращи и рехабилитационни мерки. Тези области допринасят за себереализацията на хората с увреждания.

По този начин акцентът се измества от адаптирането на човек с увреждания към „нормален“ социален живот към промяна на самото общество . Проблемът за социалната адаптация на хората с увреждания към условията на живот в обществото е един от най-важните аспекти на проблема с общата интеграция. Напоследък този въпрос придобива допълнителна важност и актуалност поради големи промени в подходите към хората с увреждания.

Така въз основа на представените противоречия възниква проблем.

проблем.Проблемът на това изследване е липсата на знания за социалната рехабилитация на хората с увреждания.

Предмет.Обект на изследване са хората с увреждания като клиентска група.

Вещ:социална рехабилитация на хора с увреждания.

° С смърч:анализира социалната рехабилитация на хората с увреждания.

Задачи:

2.Изучаване на формите и методите за решаване на социалните проблеми на хората с увреждания.

3. Обмислете правната подкрепа за социална рехабилитация на хора с увреждания.

4. Разберете проблема за социалната рехабилитация на хората с увреждания.

1. Теоретичната същност на социалната работа с хора с уврежданияздраве

1.1 Същността на понятията"увреждания", "хора с увреждания", "ррехабилитация"

За да се анализира процесът на социална рехабилитация на хората с увреждания, хората с увреждания като цяло, е необходимо да се установи какво е съдържанието на понятието „увреждане“, какви социални, икономически, поведенчески, емоционални гении превръщат в определено здраве патологии и, разбира се, какво представлява процесът на социална рехабилитация, каква цел преследва, какви компоненти или елементи влизат в него.

В руската употреба, започвайки от времето на Петър I, това име се дава на военнослужещи, които поради болест, нараняване или нараняване не са могли да изпълняват военна служба и са изпратени за по-нататъшна служба на цивилни длъжности. Характерно е, че в Западна Европатази дума имаше същата конотация, тоест тя се отнасяше предимно за осакатени воини. От втората половина на 19в. терминът се прилага и за цивилни лица, които също са станали жертви на война - развитието на оръжията и разширяването на мащаба на войните все повече излагат цивилното население на всички опасности на военните конфликти.

През 1989г ООН прие текста на Конвенцията за правата на детето, която има силата на закон. Той също така закрепва правото на децата с увреждания в развитието да водят пълноценен и достоен живот в условия, които гарантират тяхното достойнство, насърчават тяхното самочувствие и улесняват тяхното активно участие в обществото (член 23); правото на дете с увреждания на специални грижи и помощ, които трябва да се предоставят, когато е възможно, безплатно, като се вземат предвид финансовите ресурси на родителите или други лица, които се грижат за детето, за да се гарантира, че детето с увреждания има ефективен достъп до образователни, професионално обучение, медицински грижи и рехабилитационни услуги, подготовка за работа и достъп до съоръжения за отдих по начин, който води до възможно най-пълно участие на детето в социален животи постигане на развитие на неговата личност, включително културно и духовно развитиедете. Те трябва да получават подкрепата, от която се нуждаят, чрез обичайните системи за здравеопазване, образование, заетост и социални услуги.

правило№ 1 -- Подобряване на разбирането -- предоставя на държавите задължението да разработват и насърчават програми, насочени към повишаване на разбирането на хората с увреждания за техните права и възможности. Увеличаването на самоувереността и овластяването ще позволи на хората с увреждания да се възползват от възможностите, които им се предлагат. Задълбочаването на разбирането на проблемите трябва да стане важна част от образователните програми за деца с увреждания и рехабилитационните програми. Хората с увреждания биха могли да помогнат за развитието на разбирането на проблема чрез дейностите на техните собствени организации.

Правило #2-- здравеопазване -- изисква да се предприемат мерки за разработване на програми за ранно откриване, оценка и лечение на дефекти. В изпълнението на тези програми участват дисциплинарни групи от специалисти, които ще предотвратят и намалят степента на увреждане или ще премахнат последствията от него. Осигуряване на пълноценно участие в такива програми на хора с увреждания и членове на техните семейства на индивидуална основа, както и на организации на хора с увреждания в процеса на общообразователната система. Родителските групи и организациите на хора с увреждания трябва да бъдат включени в образователния процес на всички нива. Специално правило е посветено на заетостта - държавите са признали принципа, че хората с увреждания трябва да имат възможност да упражняват правата си, особено в областта на заетостта.

Държавите трябва активно да подкрепят включването на хората с увреждания в свободния пазар на труда. Програмите за социално осигуряване трябва също така да насърчават самите хора с увреждания да намерят работа, която генерира доход или възстановява доходите им.

Стандартни правила в областта семеен животи лична свобода, се предвижда да се осигури възможност на хората с увреждания да живеят със семействата си. Държавите трябва да гарантират, че услугите за семейно консултиране включват подходящи услуги, свързани с увреждането и неговото въздействие върху семейния живот.

Стандартите предвиждат приемането на мерки за осигуряване на равни възможности за отдих и спорт на хората с увреждания. Такива мерки включват предоставяне на подкрепа за персонала за отдих и спорт, проекти за разработване на методи за достъп и участие на хора с увреждания в тези дейности, предоставяне на информация и разработване на програми за обучение, насърчаване на спортните организации да увеличават възможностите за включване на хора с увреждания в участие в спортни занимания.

В някои случаи такова участие изисква просто да се гарантира, че хората с увреждания имат достъп до тези събития. В други случаи е необходимо да се вземат специални мерки или да се организират специални игри. Държавите трябва да подкрепят участието на хора с увреждания в национални и международни състезания. Събирането на такива данни може да се извършва успоредно с националните преброявания на населението и проучванията на домакинствата и по-специално да се извършва в тясно сътрудничество с университети, изследователски институти и организации на хора с увреждания.

Тези данни трябва да включват въпроси относно програми, услуги и тяхното използване. Помислете за създаване на банки с данни за хората с увреждания, които да съдържат статистически данни за наличните услуги и програми, както и за различни групи хора с увреждания. В същото време е необходимо да се вземе предвид необходимостта от защита на личния живот и личната свобода. Разработване и подкрепа на програми за изучаване на социални и икономически проблеми, засягащи живота на хората с увреждания и техните семейства.

Такива изследвания трябва да включват анализ на причините, видовете и степента на увреждане, наличието и ефективността на съществуващи програмии необходимостта от разработване и оценка на помощни услуги и интервенции. Разработване и подобряване на технологията и критериите за проучване, като се вземат мерки за улесняване на участието на самите хора с увреждания в събирането на данни и проучването. Организациите на хора с увреждания трябва да бъдат включени на всички етапи от вземането на решения при разработването на планове и програми, засягащи хората с увреждания или засягащи техния икономически и социален статус, а нуждите и интересите на хората с увреждания трябва да бъдат включени, когато е възможно, в цялостната планове за развитие, а не разглеждани отделно. Специално се обръща внимание на необходимостта от насърчаване на местните общности да развиват програми и дейности за хора с увреждания. Една от формите на такава дейност е изготвянето на наръчници за обучение или съставянето на списъци с такива дейности, както и разработването на програми за обучение на персонала на място.

Стандартните правила постановяват, че държавите са отговорни за създаването и укрепването на национални координационни комитети или подобни органи, които да служат като национални фокусни точки по въпроси, засягащи хората с увреждания. Специални аспекти на стандартните правила са посветени на отговорността за текущото наблюдение и оценка на изпълнението на националните програми и за предоставянето на услуги, насочени към осигуряване на равни възможности за хората с увреждания, както и други разпоредби. Въпреки развитието на тези международни документи, те не отразяват напълно същността и съдържанието на толкова широки и сложни понятия като „увреждане” и „лице с увреждания”. Освен това, социална промяна, обективно възникващи в съвременните общества или отразени в съзнанието на хората, се изразяват в желанието за разширяване на съдържанието на тези термини. По този начин Световната здравна организация (СЗО) прие следните характеристики на понятието „увреждане“ като стандарти за световната общност:

всяка загуба или увреждане на психологически, физиологични или анатомична структураили функции;

¦ ограничена или липсваща (поради горните дефекти) способност за изпълнение на функции по начин, който се счита за нормален за обикновения човек;

¦ затруднение, произтичащо от горепосочените недостатъци, което напълно или частично възпрепятства дадено лице да изпълнява определена роля (като се вземе предвид влиянието на възрастта, пола и културния произход) 1 ..

Анализът на всички горепосочени дефиниции ни позволява да заключим, че е доста трудно да се дадат изчерпателно представяне на всички признаци на увреждане, тъй като съдържанието на противоположните понятия само по себе си е доста неясно. По този начин, подчертаването на медицинските аспекти на увреждането е възможно чрез оценката на загубата на здраве, но това последно е толкова променливо, че дори позоваването на влиянието на пола, възрастта и културния произход не елиминира трудностите. Освен това същността на увреждането се крие в социалните бариери, които здравният статус издига между индивида и обществото. Характерно е, че в опитите си да се отдалечи от чисто медицинската интерпретация, Британският съвет на асоциациите на хората с увреждания предложи следното определение: „Увреждане” е пълна или частична загуба на възможност за участие в нормален животобщество на равна основа с останалите граждани поради физически и социални бариери. „Хора с увреждания“ са лица, които имат здравословно увреждане с трайно нарушение на функциите на тялото, причинено от заболявания, последствия от наранявания или дефекти, водещи до ограничаване на жизнената активност и изискващи социална защита. 2.

Международен обществено мнениевсе повече се налага идеята, че пълноценното социално функциониране е най-важната социална ценност на съвременния свят. Това се отразява в появата на нови индикатори социално развитие, използвани за анализ на нивото на социална зрялост на конкретно общество. Съответно, основната цел на политиката към хората с увреждания се признава не само като най-пълното възстановяване на здравето и не само като им осигуряване на средства за живот, но и като максимално възможно възстановяване на техните способности за социално функциониране на равни начала. основа с други граждани на дадено общество, които нямат здравословни ограничения. У нас идеологията на политиката за хората с увреждания се разви по подобен начин - от медицински към социален модел.

В съответствие със Закона „За основните принципи на социалната защита на хората с увреждания в СССР“, лице с увреждания е лице, което поради ограничена жизнена активност поради наличието на физически или умствени увреждания се нуждае от социално подпомаганеи защита" 3 .. По-късно се определя, че човек с увреждане е "човек, който има разстройство на здравето с трайно разстройство на функциите на тялото, причинено от заболявания, последствия от наранявания или дефекти, водещи до ограничаване на жизнената активност и налагащи неговата социална защита” 4 ..

С постановление на правителството на Руската федерация от 16 януари 1995 г. № 59 одобри Федералната всеобхватна програма „Социална подкрепа за хора с увреждания“, състояща се от следното федерално целеви програми:

¦ медико-социална експертиза и рехабилитация на хора с увреждания;

¦ научно подпомагане и информатизиране на проблемите на уврежданията и хората с увреждания;

¦ разработване и производство на технически средства за рехабилитация на хората с увреждания.

Понастоящем хората с увреждания съставляват приблизително 10% от световното население, със значителни различия в различните страни. И така, в Руска федерация, официално регистрираните и регистрираните хора с увреждания съставляват по-малко от 6% от населението 5

докато в САЩ - почти една пета от всички жители.

Това, разбира се, е свързано не с факта, че гражданите на нашата страна са много по-здрави от американците, а с факта, че определени условия са свързани със статуса на инвалидност в Русия. социални осигуровкии привилегии. Хората с увреждания се стремят да получат официален статус на инвалидност с неговите предимства, които са значителни в условията на недостиг на социални ресурси; Държавата ограничава броя на получателите на такива помощи до доста строги граници.

Има много различни причини за появата на увреждане. В зависимост от причината за възникване три групи могат да бъдат разделени на три групи: а) наследствени форми; б) свързани с вътрематочно увреждане на плода, увреждане на плода по време на раждане и по време на раждане ранни датиживот на детето; в) придобити по време на развитието на индивида в резултат на заболявания, наранявания или други събития, довели до трайно разстройство на здравето.

Парадоксално, но самите успехи на науката, преди всичко на медицината, имат своята обратна страна в нарастването на редица заболявания и броя на хората с увреждания като цяло. Появата на нови лекарства и технически средства спасява живота на хората и в много случаи дава възможност да се компенсират последствията от дефект. Охраната на труда става все по-малко последователна и ефективна, особено в недържавните предприятия - това води до увеличаване на трудовите злополуки и съответно инвалидността.

По този начин за нашата страна проблемът с предоставянето на помощ на хората с увреждания е един от най-важните и належащи, тъй като нарастването на броя на хората с увреждания действа като стабилна тенденция в нашето социално развитие и все още няма данни, сочещи стабилизиране на ситуацията или промяна в тази тенденция. Хората с увреждания са не само граждани, нуждаещи се от специална социална помощ, но и възможен значителен резерв за развитието на обществото. Смята се, че през първото десетилетие на 21в. те ще представляват най-малко 10% от общата индустриална работна сила развити страни 7, а не само върху примитивни ръчни операции и процеси. Разбирането за социална рехабилитация също е преминало през доста значим път на развитие.

Рехабилитацията има за цел да помогне на лицето с увреждания не само да се адаптира към заобикалящата го среда, но и да окаже въздействие върху непосредствената си среда и върху обществото като цяло, което улеснява интегрирането му в обществото. Самите хора с увреждания, техните семейства и местните власти трябва да участват в планирането и изпълнението на рехабилитационни дейности 8 . От гледна точка на Л. П. Храпилина, това определение неоправдано разширява отговорностите на обществото към хората с увреждания, като в същото време не фиксира никакви задължения на самите хора с увреждания да „изпълняват своите граждански функции с определени разходи и усилия“ 9. За съжаление това едностранчиво акцентиране остава във всички следващи документи. През 1982г Организацията на обединените нации прие Световната програма за действие за хората с увреждания, която включва следните области:

¦ ранно откриване, диагностика и интервенция;

¦ консултиране и съдействие при социална зона;

¦ специални услуги в областта на образованието.

На този моментОкончателното определение за рехабилитация е приетото в резултат на дискусията в ООН на Стандартните правила за изравняване на възможностите за хора с увреждания, цитирани по-горе: Рехабилитацията означава процес, предназначен да позволи на хората с увреждания да постигнат и поддържат оптимално физическо, интелектуално, умствено или социално ниво на функциониране, като по този начин им предоставя инструменти, предназначени да променят живота им и да разширят тяхната независимост.

- 233.50 Kb

За разлика от възрастните хора с относително ограничени потребности, сред които преобладават жизнените и свързаните с удължаване потребности активно изображениеживота, младите хора с увреждания имат потребности от получаване на образование и заетост, от реализиране на желания в областта на свободното време и спорта, от създаване на семейство и др.

В условията на пансион, при липса на специални работници в персонала, които биха могли да проучат нуждите на младите хора с увреждания и при липса на условия за тяхната рехабилитация, възниква ситуация на социално напрежение и неудовлетворяване на желанията. Младите хора с увреждания по същество са в условия на социална депривация, те постоянно изпитват липса на информация. В същото време се оказа, че само 3,9% биха искали да подобрят образованието си, а 8,6% от младите хора с увреждания биха искали да получат професия. Сред желанията преобладават исканията за културно-масова работа (сред 418% от младите хора с увреждания).

Роля социален работнике да се създаде специална среда в пансиона и особено в тези отделения, където живеят млади хора с увреждания. Екологичната терапия заема водещо място в организирането на начина на живот на хората с увреждания млад. Основната посока е създаването на активна, ефективна жизнена среда, която да насърчава младите хора с увреждания да се занимават с „самостоятелни дейности“, самодостатъчност и отклонение от зависимите нагласи и свръхпротекцията.

За да реализирате идеята за активиране на околната среда, можете да използвате заетост, любителски дейности, социални полезна дейност, спортни събития, организиране на пълноценен и развлекателен отдих, професионално обучение. Такъв списък от външни дейности трябва да се извършва само от социален работник. Важно е целият персонал да се фокусира върху промяната на стила на работа на институцията, в която се намират младите хора с увреждания. В тази връзка, социалният работник трябва да владее методите и техниките за работа с лица, обслужващи хора с увреждания в интернати. При такива задачи социалният работник трябва да познава функционалните отговорности на медицинския и помощния персонал. Той трябва да може да идентифицира общи черти и прилики в техните дейности и да използва това, за да създаде терапевтична среда.

За да създаде положителна терапевтична среда, социалният работник се нуждае от знания не само от психологически и педагогически план. Често се налага да решаваме правни въпроси (гражданско право, трудово законодателство, собственост и др.). Решаването или подпомагането на решаването на тези проблеми ще допринесе за социалната адаптация, нормализиране на отношенията между младите хора с увреждания и, вероятно, тяхната социална интеграция.

При работа с млади хора с увреждания е важно да се идентифицират лидери от контингент хора с положителна социална ориентация. Непрякото въздействие чрез тях върху групата допринася за формирането на общи цели, единството на хората с увреждания в хода на дейността и тяхната пълноценна комуникация.

Комуникацията като един от факторите социална дейност, се реализира по време на трудови и развлекателни дейности. Продължителният престой на млади хора с увреждания в своеобразен социален изолатор, като интернат, не допринася за формирането на комуникативни умения. Има предимно ситуационен характер, характеризиращ се с повърхностност и нестабилност на връзките.

Степента на социално-психологическа адаптация на младите хора с увреждания в интернатите до голяма степен се определя от отношението им към заболяването. Проявява се или чрез отричане на болестта, или в рационално отношение към болестта, или в „оттегляне в болестта“. Последният вариант се изразява в появата на изолация, депресия, постоянна интроспекция и избягване на реални събития и интереси. В тези случаи ролята на социалния работник като психотерапевт, който използва различни методиотвлича вниманието на човек с увреждания от песимистичната оценка на бъдещето му, превключва го към ежедневните интереси и го ориентира към положителна перспектива.

Ролята на социалния работник е да организира социални и социални психологическа адаптациямлади хора с увреждания.

Осигуряването на помощ при приемането на хора с увреждания в учебни заведения е едно от важни функцииучастие на социален работник в рехабилитацията на тази категория лица.

Важен раздел от дейността на социалния работник е наемането на лице с увреждания, което може да се извърши (в съответствие с препоръките на медицинския трудов преглед) или в нормални производствени условия, или в специализирани предприятия, или в домашни условия.

В същото време социалният работник трябва да се ръководи от наредбите за заетостта, от списъка на професиите за хора с увреждания и др. и да им оказва ефективна помощ.

При осъществяването на рехабилитацията на хора с увреждания, живеещи в семейства и особено живеещи сами, моралната и психологическа подкрепа за тази категория хора играе важна роля. Сривът на житейските планове, раздорът в семейството, лишаването от любима работа, прекъсването на обичайните връзки, влошаването на финансовото състояние - това е далеч не пълен списък от проблеми, които могат да дезадаптират човек с увреждания и да му причинят депресивна реакцияи да бъде фактор, усложняващ целия рехабилитационен процес. Ролята на социалния работник е съучастие, проникване в същността на психогенната ситуация на човек с увреждания и опит за премахване или поне смекчаване на нейното въздействие върху психологическо състояниеинвалид В това отношение социалният работник трябва да притежава определени лични качества и да владее основите на психотерапията.

По този начин участието на социалния работник в рехабилитацията на хора с увреждания е многоизмерно по своята същност, което предполага не само цялостно образование и познаване на закона, но и наличието на подходящи личностни характеристики, които позволяват на лицето с увреждания да се довери на тази категория работници.

1.3. Форми и методи за решаване на социални проблеми на хората с увреждания.

Исторически понятията „увреждания“ и „човек с увреждания“ в Русия се свързват с понятията „увреждания“ и „болни“. И често методологичните подходи към анализа на уврежданията бяха заимствани от здравеопазването, по аналогия с анализа на заболеваемостта. От началото на 90-те години традиционните принципи публична политика, насочени към решаване на проблемите на инвалидността и хората с увреждания поради трудната социално-икономическа ситуация в страната, загубиха своята ефективност.

Като цяло увреждането като проблем на човешката дейност в условия

ограничена свобода на избор, включва няколко основни аспекта: юридически; социално-екологични; психологически, социално - идеологически аспект, анатомичен и функционален аспект.

Правен аспект на решаването на проблемите на хората с увреждания.

Правният аспект включва гарантиране на права, свободи и отговорности

хора с увреждания.

Президентът на Русия подписа Федералния закон „За социалната защита

хора с увреждания в Руската федерация". Така на особено уязвимата част от нашето общество се дават гаранции за социална защита. Разбира се, основните законодателни норми, регулиращи положението на лицето с увреждания в обществото, неговите права и отговорности, са необходими атрибути на всяка правова държава. Хората с увреждания имат право на определени условия за получаване на образование; осигуряване на транспортни средства; за специализирани жилищни условия; приоритетно получаване парцелиза индивидуално жилищно строителство, земеделие и градинарство и др. Например жилищни помещения вече ще се предоставят на хора с увреждания и семейства с деца с увреждания, като се вземат предвид здравословното състояние и други обстоятелства. Хората с увреждания имат право на допълнителна жилищна площ под формата на отделна стая в съответствие със списъка на заболяванията, одобрен от правителството на Руската федерация. Тя обаче не се счита за прекомерна и подлежи на еднократно плащане. Или друг пример. Въведено специални условияза осигуряване на заетост на хората с увреждания. Сега за предприятия, институции, организации, независимо от тяхната форма на собственост, с над 30 служители, се установява квота за наемане на хора с увреждания - като процент от средносписъчния брой на служителите (но не по-малко от три процента). Втората важна разпоредба е правото на хората с увреждания да бъдат активни участници във всички онези процеси, които са свързани с вземането на решения относно тяхната жизнена дейност, статус и др.

Социално-екологичен аспект.

Социално-екологичните включват въпроси, свързани с микросоциалната среда (семейство, трудов колектив, жилище, работно мястои др.) и макросоциалната среда (градообразуваща и информационна среда, социални групи, пазар на труда и др.).

представлява семейство, в което има лице с увреждания или възрастен човек,

нуждаещи се от външна помощ. Такова семейство е микросреда, в която живее човек, нуждаещ се от социална подкрепа. Сякаш я въвлича в орбитата на остра нужда от социална защита. Специално проведено проучване установи, че от 200 семейства с хора с увреждания 39,6% са хора с увреждания. За по-ефективна организация на социалните услуги е важно социалният работник да знае причината за увреждането, което може да се дължи на общо заболяване (84,8%), свързано с престоя на фронта (инвалиди от войната - 6,3%) , или са били с увреждания от детството (6,3 %). Принадлежността към определена група лица с увреждания е свързана с естеството на обезщетенията и привилегиите. Ролята на социалния работник е, въз основа на осъзнаването на този проблем, да улесни прилагането на обезщетения в съответствие със съществуващото законодателство. Когато се подхожда към организирането на работа със семейство, в което има човек с увреждания или възрастен човек, е важно социалният работник да определи

социална принадлежност на това семейство, установете неговата структура, (пълна,

непълна). Значението на тези фактори е очевидно, методологията е свързана с тях

работа със семейството, различното естество на нуждите на семейството зависи от тях. от

От изследваните 200 семейства 45,5% са пълни, 28,5% са с един родител (в които основно майка и деца), 26% са самотни, сред които преобладават жените (84,6%). Оказа се, че ролята на социалния работник като организатор, посредник, изпълнител е най-значима за тези семейства в следните области: морална и психологическа подкрепа, медицинска помощ, социални услуги. Така

Така се оказа, че има най-голяма нужда от социална защита от всички

Изследваните семейства в момента са групирани около социални и битови проблеми; най-уязвимите от гледна точка на социалната защита, самотните граждани с увреждания се нуждаят от доставка на храна и лекарства, почистване на апартамента и прикрепване към центрове за социални услуги. Липсата на търсене на морална и психологическа подкрепа за семействата се обяснява с липсата на развитие на нуждите от този вид, от една страна, и установените национални традиции в Русия, от друга. И двата фактора са взаимосвързани. Необходимо е да се формулира обхватът на дейността на социалния работник. В допълнение към тези отговорности, които са посочени в нормативните документи и квалификационните характеристики, като се вземе предвид текущата ситуация, е важно не само да се изпълняват организационни и посреднически функции.

Други видове дейности придобиват известно значение, включително: информираност на населението за възможността за по-широко използване на услугите на социалния работник, формиране на нуждите на населението (в пазарна икономика) в защита на правата и интересите на гражданите с увреждания, осъществяването на морална и психологическа подкрепа за семейството и т.н. По този начин ролята на социалния работник при взаимодействие със семейство с лице с увреждания или възрастен човек има много аспекти и може да бъде представена под формата на брой последователни етапи. Началото на работа с такова семейство трябва да бъде предшествано от идентифицирането на този „обект” на въздействие от социалния работник. За пълното обхващане на семейства с възрастен човек или човек с увреждания, които се нуждаят от помощта на социален работник, е необходимо използването на специално разработена методика.

Психологически аспект.

Психологическият аспект отразява както личностната и психологическа ориентация на самия човек с увреждания, така и емоционалното и психологическо възприемане на проблема с увреждането от обществото. Хората с увреждания и пенсионерите са от категорията на т.нар. маломобилно население и са най-слабо защитената, социално уязвима част от обществото. Това се дължи преди всичко на техните дефекти физическо състояниепричинени от заболявания, водещи до увреждане, както и със съществуващ комплекс от съпътстващи соматична патологияи с намалена двигателна активност, характерни за повечето представители на по-напреднала възраст. При това до голяма степен

социалната уязвимост на тези групи от населението се свързва с наличието

психологически фактор, който формира отношението им към обществото и затруднява адекватен контакт с него.

Психологически проблеми възникват, когато хората с увреждания са изолирани от външния свят, както в резултат на съществуващи заболявания, така и в резултат на неспособност заобикаляща средаза хора с увреждания в инвалидни колички, с прекъсване на обичайната комуникация поради пенсиониране, с появата на самота в резултат на загуба на съпруг, с изостряне на характерологичните характеристики в резултат на развитието на склеротичен процес, характерен за по-възрастните. хората. Всичко това води до появата на емоционално-волеви разстройства, развитие на депресия, промени в поведението.

1.3. Форми и методи за решаване на социалните проблеми на хората с увреждания………..21-27
2. Социалната рехабилитация като направление на социалната работа.
2.1. Същност, понятие, основни видове рехабилитация………………....28-32
2.2. Правна подкрепа за социална рехабилитация на хора с увреждания……………………………………………………33-40
2.3. Проблемът за социалната рехабилитация на хората с увреждания и основните начини и средства за решаването му днес……………………………………………………….41-48
Заключение…………………………………………………………………………………….49
Списък с референции…………………………………………………………...50-51

ВЪВЕДЕНИЕ 3 Глава 1. ПОНЯТИЕТО ЗА УВРЕЖДАНЕ И СОЦИАЛНА РЕХАБИЛИТАЦИЯ 5 1.1 Понятието за увреждане 5 1.2. Концепцията за социална рехабилитация 10 Глава 2. СОЦИАЛНИ РАБОТНИЦИ В РЕХАБИЛИТАЦИЯТА НА ХОРА С УВРЕЖДАНИЯ 15 2.1. Пансионни домове 15 2.2. Ролята на социалния работник 18 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 22 ЛИТЕРАТУРА 24

Въведение

Днес процесът на социална рехабилитация е обект на изследване от специалисти в много области на научното познание. Философи, психолози, социолози, социални психолози, учители и др. разкриват различни аспекти на този процес, изследват етапите, механизмите, факторите, етапите на социалната рехабилитация. По данни на ООН в света има около 450 милиона души с физически и физически увреждания. умствено развитие. Това представлява 1/10 от жителите на планетата. Данните на Световната здравна организация (СЗО) показват, че броят на такива хора в света достига 13%. Гражданите с увреждания са обект на грижа на държавата, която поставя социалната политика на преден план в своята дейност. Основната грижа на държавата по отношение на хората с увреждания е тяхното материално подпомагане (обезщетения, надбавки, пенсии и др.). Но гражданите с увреждания се нуждаят не само от финансова подкрепа. Важна роля играе оказването им на ефективна организационна, психологическа, физическа и друга помощ. Уврежданията са социално явление, което никое общество не може да избегне и всяка държава, в съответствие със своите възможности, приоритети и ниво на развитие, формира икономическа и социална политика към хората с увреждания. Степента на увреждане зависи от много фактори; социално-икономическо развитие, развитие на здравната система, здравословно състояние на нацията. В Руската федерация всички тези фактори имат подчертано негативна ориентация, което предопределя значително разпространение на уврежданията в обществото. Обект на курсовата работа е социалната рехабилитация на хората с увреждания. Предмет на курсовата работа са социални работници за рехабилитация на хора с увреждания. Целта на курсовата работа е да се определи ролята на социалните работници в рехабилитацията на хора с увреждания. Цели на курсовата работа: - разглеждат понятията инвалидност и социална рехабилитация - определят ролята на социалните работници в рехабилитацията на хората с увреждания. В курсовата работа са използвани методи на теоретично прогнозиране и моделиране; методи на системния подход; метод за диалектическа оценка на емпирични данни. В разбирането на проблема с увреждането като социален феномен, важно място заема понятието социална норма, което е изследвано от различни ъгли от Р. Мертън, М. Вебер, Т. Лукман, А.И. Ковалева, В.Н. Кудрявцев и др.. Въпросите на социалната рехабилитация на човек с увреждания в различни аспекти, проблемите на неговия статус в обществото се разглеждат в трудовете на такива изследователи като V.P. Белов, П.К. Анохин, А.А. Дискин, Н.Ф. Дементиева, В.И. Лагункина, Е.И. Ким, А.И. Осадчих, А.И. Мухлаева, Л.П. Krapylina и др. Методологически важни са трудовете по проблемите на социалното подпомагане на хората с увреждания като социално уязвима категория от населението от учени като V.G. Бочарова, С.А. Беличева, И.А. Зимняя, Л.Г. Гуслякова, А.М. Панов, А.В. Мартиненко, Е.Р. Смирнова-Ярская, М.Н. Reush, E.I. Холостова, В.Н. Шабалин, Б.Ю. Шапиро и др.

Заключение

Увреждането е състояние на индивид с умствени, умствени или физически увреждания, които създават пречки за продуктивна работа. Този статут се установява от специални медицински и социални експертизи. Първата група здравни ограничения. В тази категория увреждането е тежък социален дефицит, за който човек се нуждае от помощ. Инвалидите от втора категория са с умерено тежки ограничения в жизнеспособността. Те често могат да се грижат за себе си и да водят относително независим живот, но се нуждаят от защита социални услугии помощта на другите. Третата група се определя за хора, които са почти напълно независими и не са възпрепятствани от увреждане да работят и учат. Експертите по рехабилитация наричат процеса на възстановяване на здравето и работоспособността, които са били нарушени от болест, нараняване, физическо или социални фактори. Неговата цел е бързото и ефективно връщане на пациента към обществото, към работата и ежедневните задължения. Социалната рехабилитация е процесът на възстановяване в обществото на статута на човек, който е загубил поради проблеми или трудни житейски ситуации. Те включват настъпване на инвалидност, миграция, лишаване от свобода, безработица и др. Социалната рехабилитация е комплекс от мерки за по-тясно взаимодействие между индивида и обществото. От една страна, включва метод за прехвърляне на физически лица социален опити начина за включването му в системата на взаимоотношенията, а от друга страна – личностни промени. Хората с увреждания, като социална категория хора, са заобиколени от здрави хора в сравнение с тях и се нуждаят от повече социална подкрепа, помощ и закрила.Най-много хора с тежки физически увреждания са в интернати. В зависимост от естеството на патологията възрастните хора с увреждания се настаняват в пансиони общ тип, в психоневрологични интернати, деца - в интернати с физически недъзии за умствено изостаналите. Дейността на социалния работник се определя от естеството на патологията на лицето с увреждания и корелира с неговия рехабилитационен потенциал. За извършване на дейността на социален работник в интернати е необходимо познаване на характеристиките на функциите и структурата на тези институции. Ролята на социалния работник е да създаде специална среда в пансиона и особено в отделенията, където живеят млади хора с увреждания. Екологичната терапия заема водещо място в организирането на бита на младите хора с увреждания. Основната посока е създаването на активна, ефективна жизнена среда, която да насърчава младите хора с увреждания да се занимават с „самостоятелни дейности“, самодостатъчност и отклонение от зависимите нагласи и свръхпротекцията.

Библиография

1.Галаганов В.П. Организация на работата на органите за социално осигуряване в Руската федерация (за колежи). Федерален държавен образователен стандарт, издател: Knorus. Година: 2016. 2. Кузина И.Г. Теория на социалната работа. УрокИздател: Проспект. Година: 2016 3. Право на социалното осигуряване: учебник / V.P. Галаганов. - 2-ро изд., преработено. и допълнителни - М.: КНОРУС, 2016. - 510 с. 4. Право на социалното осигуряване: учебник / ред. К. Н. Гусова. –. М .: ПБОЮЛ Грачев С. М., 2015. - 328 с. 5. Социалноосигурително право: учебник за студенти, обучаващи се по специалността „Юриспруденция” / [R.A. Курбанов и др.]; редактиран от Р.А. Курбанова, К.К. Гасанова, С.И. Озоженко. - М.: Ю НИТИ-ДАНА, 2014. - 439 с. 6. Право на социалното осигуряване: учебник / колектив от автори; редактиран от В.Ш. Шайхатдинова. - М.: СПРАВЕДЛИВОСТ, 2016. - 552 с. 7. Право на социалното осигуряване: учебник / Т.К. Миронов. - М .: KNORUS, 2016. - 312 с. 8. Samygin S.I., Tsitkilov P.Ya., Tumaikin I.V.. Теория на социалната работа за бакалаври. Учебник. Федерален държавен образователен стандарт, издател: Феникс. Година: 2016 9. Сюлейманова Г.В. Право на социалното осигуряване. Издателство на учебника: Кнорус. Година: 2016. 10. Тучкова Е. Г., Акатнова М. И., Василиева Ю. В. Закон за социална сигурност в Русия. Работилница. Учебник, Издателство: Проспект. Година: 2016.

3. Ролята на социалните работници в рехабилитацията на хора с увреждания

Хората с увреждания, като социална категория хора, са заобиколени от здрави хора в сравнение с тях и се нуждаят от повече социална защита, помощ и подкрепа. Тези видове помощ са определени от законодателството, съответните наредби, инструкции и препоръки и механизмът за тяхното прилагане е известен. Трябва да се отбележи, че всички разпоредби се отнасят до обезщетения, помощи, пенсии и други форми на социално подпомагане, които са насочени към поддържане на живота и пасивно потребление на материални разходи. В същото време хората с увреждания се нуждаят от помощ, която да стимулира и активизира хората с увреждания и да потисне развитието на зависимости. Известно е, че за пълноценен, активен живот на хората с увреждания е необходимо включването им в обществено полезни дейности, развиване и поддържане на връзки между хората с увреждания и здравословна среда, правителствени агенцииразлични профили, обществени организации и управленски структури. По същество ние говорим завърху социалната интеграция на хората с увреждания, което е крайната цел на рехабилитацията.

Според мястото на пребиваване (престой) всички хора с увреждания могат да бъдат разделени на 2 категории:

Настанени в пансиони;

Живот в семейства.

Посоченият критерий - местоживеене - не трябва да се възприема като формален. Тя е тясно свързана с морално-психологическия фактор, с перспективите за бъдещата съдба на хората с увреждания.

Известно е, че повечето хора с тежки физически увреждания живеят в пансиони. В зависимост от естеството на патологията възрастни хора с увреждания се настаняват в интернати от общ тип, в психоневрологични интернати, деца - в интернати за хора с умствена изостаналост и физически увреждания.

Дейността на социалния работник също се определя от естеството на патологията на лице с увреждания и корелира с неговия рехабилитационен потенциал. За извършване на адекватна дейност на социалния работник в интернатите е необходимо познаване на характеристиките на структурата и функциите на тези институции.

Общите пансиони са предназначени за медико-социално обслужване на хора с увреждания. Приемат граждани (жени над 55 години, мъже над 60 години) и инвалиди от 1 и 2 група над 18 години, които нямат дееспособни деца или родители, задължени по закон да ги издържат.

Целите на този пансион са:

Създаване на благоприятни условия за живот в близост до дома;

Организиране на грижи за домуващите, оказване на медицинска помощ и организиране на пълноценно прекарване на свободното време;

Организация на заетостта на хора с увреждания.

В съответствие с основните цели, пансионът извършва:

Активно съдействие при адаптирането на хора с увреждания към нови условия;

Битова база, осигуряваща на кандидатите комфортно жилище, оборудване и мебели, спално бельо, облекло и обувки;

Организиране на хранене, като се вземат предвид възрастта и здравословното състояние;

Диспансеризация и лечение на хора с увреждания, организиране на консултативна медицинска помощ, както и хоспитализация на нуждаещи се в лечебни заведения;

Осигуряване на нуждаещи се със слухови апарати, очила, протезни и ортопедични продукти и инвалидни колички;

В общите пансиони има млади хора с увреждания (от 18 до 44 години), които съставляват около 10% от общото население на домуващите. Повече от половината от тях са с увреждания от детска възраст, 27,3% - поради общо заболяване, 5,4% - поради трудова злополука, 2,5% - други. Състоянието им е много тежко. Това се доказва от преобладаването на хората с увреждания от 1 група (67,0%).

Най-голямата група (83,3%) се състои от хора с увреждания с последици от увреждане на централната нервна система(остатъчни ефекти от детството церебрална парализа, детски паралич, енцефалит, травма гръбначен мозъки др.), 5,5% - инвалиди поради патология вътрешни органи.

Последица различни степенидисфункция на опорно-двигателния апарат е ограничаване на двигателната активност на хората с увреждания. В тази връзка 8,1% се нуждаят от помощ, 50,4% се придвижват с помощта на патерици или инвалидни колички, а само 41,5% се придвижват самостоятелно.

Характерът на патологията също влияе върху способността на младите хора с увреждания да се самообслужват: 10,9% от тях не могат да се обслужват сами, 33,4% се обслужват частично, 55,7% напълно.

Както се вижда от горните характеристики на младите хора с увреждания, въпреки тежестта на тяхното здравословно състояние, значителна част от тях са обект на социална адаптация в самите институции, а в някои случаи и интеграция в обществото. В тази връзка факторите, влияещи върху социалната адаптация на младите хора с увреждания, стават важни. Адаптацията предполага наличието на условия, които улесняват реализирането на съществуващи и формирането на нови социални потребности, като се вземат предвид резервните възможности на лицето с увреждания.

За разлика от възрастните хора със сравнително ограничени потребности, сред които преобладават жизнените потребности и тези, свързани с продължаване на активния начин на живот, младите хора с увреждания имат потребности от образование и заетост, от осъществяване на желанията си в областта на свободното време и спорта, от създаване на семейство и т.н.

В условията на пансион, при липса на специални работници в персонала, които биха могли да проучат нуждите на младите хора с увреждания и при липса на условия за тяхната рехабилитация, възниква ситуация на социално напрежение и неудовлетворяване на желанията. Младите хора с увреждания по същество са в условия на социална депривация, те постоянно изпитват липса на информация. В същото време се оказа, че само 3,9% биха искали да подобрят образованието си, а 8,6% от младите хора с увреждания биха искали да получат професия. Сред желанията преобладават исканията за културно-масова работа (41,8% от младите хора с увреждания).

Ролята на социалния работник е да създаде специална среда в пансиона и особено в отделенията, където живеят млади хора с увреждания. Екологичната терапия заема водещо място в организирането на бита на младите хора с увреждания. Основната посока е създаването на активна, ефективна жизнена среда, която да насърчава младите хора с увреждания да се занимават с „самостоятелни дейности“, самодостатъчност и отклонение от зависимите нагласи и свръхпротекцията.

За реализиране на идеята за активизиране на средата могат да се използват заетост, самодейност, обществено полезни дейности, спортни събития, организиране на смислен и развлекателен отдих, обучение по професии. Такъв списък от дейности не трябва да се извършва само от социален работник. Важно е целият персонал да се фокусира върху промяната на стила на работа на институцията, в която се намират младите хора с увреждания. В тази връзка социалният работник трябва да владее методите и техниките за работа с лица, обслужващи хора с увреждания в домове-интернати. При такива задачи социалният работник трябва да познава функционалните отговорности на медицинския и помощния персонал. Той трябва да може да идентифицира общи черти и прилики в техните дейности и да използва това, за да създаде терапевтична среда.

Общуването, като един от факторите на социалната активност, се осъществява по време на работа и свободно време. Дългият престой на млади хора с увреждания в един вид социална изолация, като пансион, не допринася за формирането на комуникативни умения. Има предимно ситуационен характер, характеризиращ се с повърхностност и нестабилност на връзките.

Степента на социално-психическа адаптация на младите хора с увреждания в пансиони до голяма степен се определя от отношението им към заболяването. Проявява се или чрез отричане на болестта, или в рационално отношение към болестта, или в „оттегляне в болестта“. Последният вариант се изразява в появата на изолация, депресия, постоянна интроспекция и избягване на реални събития и интереси. В тези случаи е важна ролята на социалния работник като психотерапевт, който използва различни методи, за да отклони лицето с увреждане от песимистичната оценка на бъдещето му, да го превключи към ежедневните интереси и да го ориентира към положителна перспектива.

Ролята на социалния работник е да организира социалната, битовата и социално-психологическата адаптация на младите хора с увреждания, като се вземат предвид възрастовите интереси, личностните и характерологичните характеристики на двете категории жители.

Осигуряването на помощ при приемането на хора с увреждания в образователна институция е една от важните функции на участието на социалния работник в рехабилитацията на тази категория лица.

При осъществяването на рехабилитацията на хора с увреждания, живеещи в семейства и особено живеещи сами, моралната и психологическа подкрепа за тази категория хора играе важна роля. Крахът на житейските планове, раздорът в семейството, лишаването от любима работа, прекъсването на обичайните връзки, влошаването на финансовото състояние - това не е пълен списък от проблеми, които могат да дезадаптират човек с увреждания, да предизвикат депресивна реакция у него и да бъдат фактор, усложняващ целия процес на рехабилитация. Ролята на социалния работник е съучастие, проникване в същността на психогенната ситуация на лицето с увреждане и опит за премахване или поне смекчаване на нейното въздействие върху психологическото състояние на лицето с увреждане. В това отношение социалният работник трябва да притежава определени лични качества и да владее основите на психотерапията.

Един от основните принципи при работа с възрастни хора и хора с увреждания е уважението към личността. Необходимо е да уважаваме и приемаме клиента такъв, какъвто е.

Професионалната компетентност на социалния работник се състои, разбира се, в познаването на геронтологичните и психологически характеристики на възрастта, като се вземе предвид принадлежността на клиента към определена социална група. Нуждите, интересите, хобитата, мирогледът, непосредствената среда, битовите и материални условия, начинът на живот на клиентите - това и много повече са в полезрението на истински професионалист, което несъмнено дава възможност да се избере оптималната технология за социално подпомагане, правилно идентифициране на проблема и начините за решаването му. Както казват чуждестранните технолози, трябва да отворите „три чекмеджета на масата“: Какво се случи? (Какъв е проблемът?). Защо? (Каква беше причината?). Как да помогна? (Какво мога да направя?). Тази техникапомага на социални работници, психолози и лекари да помогне на човек да се адаптира към заобикалящата го реалност, към реалните и трудни условия на външния и вътрешния свят.

Възрастните хора и хората с увреждания трябва да имат надежда да бъдат на правилните хора, обществото, да бъдат уважавани от тях. За това се използват различни техники: след като идентифицирате проблема, направете всичко, за да задоволите поне някои нужди: помогнете за установяване на контакт с роднини, попълнете необходимите заявки и т.н. И, разбира се, конкретната помощ чрез действия е много важна: да почистите стаята на възрастна дама с увреден слух, може би да доведете фризьор в дома й, за да докажете, че „възрастта е просто състояние на ума“, да вземете нов слухов апарат; увеличаване, с участието на различни власти, на мизерната пенсия; канят да участвате в изложба, в конкурс на творчески творби, потвърждаващи истината, че „светът не е без добри хора“ и др.

Съществен аспект на комуникацията между социалния работник и клиент е възприемането, тоест възприемането един на друг като партньор в отношенията и установяването на взаимно разбиране на тази основа.

Доминиращият субект на общуване доминира в диалога и се стреми да поеме инициативата в разговора; в отправянето на молби и искания той не се интересува от тяхната интелигентност и целесъобразност. Това негово отношение се долавя по позата, изражението на лицето, жестовете, погледите и забележките. Понякога е настоятелен в общуването, повтаряйки едно и също нещо отново и отново. Социалният работник трябва да даде възможност на такъв клиент да идентифицира своето доминиране.

Недоминиращият субект на комуникация е човек (клиент), който постоянно се чувства като молител и е много чувствителен към състоянието на своя партньор - социалния работник. Той е прекалено срамежлив в молбите си и трудно ги изразява. Важно е да му помогнете да общува: стимулирайте, подкрепяйте, осигурете му инициатива и възможност да се изразява, заявете своите искания.

Хора с увреждания. Обект - изследователска дейност на специалист по социална работа, предмет на изследването са основните области на дейност на специалист по социална работа към БМС при изпълнение на индивидуални рехабилитационни програми за хора с увреждания. Цели на изследването: 1. Разгледайте организационната и нормативната рамка на дейността на бюрото за медицински и социален преглед. ...

Самият информационен процес, неговото възпроизвеждане. · интелектуална – насочена към развитие и стимулиране на умствената дейност на хората, развиване на творческите им способности. Теорията и практиката в Русия и чужбина са разкрили цяла линияобласти на социална работа с различни групи от населението: социална диагностика и социална превенция, социална супервизия и социална...

Норми и принципи, тоест трябва да знаете Етичен кодза социален работник и да можете да го използвате на работа. Заключение Въз основа на изследването на готовността на млад специалист по социална работа да самостоятелна работас клиента могат да се направят следните изводи. 1. Особеностите на обучението на специалист по социална работа в университета са, че...

С натискане на бутона "Изтегли архив" ще изтеглите напълно безплатно необходимия ви файл.
Преди да изтеглите този файл, помислете за онези добри есета, тестове, курсови работи, дисертации, статии и други документи, които лежат непотърсени на вашия компютър. Това е ваша работа, тя трябва да участва в развитието на обществото и да носи полза на хората. Намерете тези произведения и ги изпратете в базата знания.
Ние и всички студенти, докторанти, млади учени, които използват базата от знания в обучението и работата си, ще ви бъдем много благодарни.

За да изтеглите архив с документ, въведете петцифрен номер в полето по-долу и щракнете върху бутона "Изтегляне на архив"

Подобни документи

курсова работа, добавена на 04/05/2008

Социални проблеми на хората с увреден слух. Основни принципи, специфика и характеристики на социалната рехабилитация на хора с увреждания с патология на слуха. Методология за диагностика на комуникативното отношение на V.V. Бойко. Образование, професионално ориентиране и заетост.

дисертация, добавена на 24.12.2013 г

Международна класификациядефекти, увреждания и неработоспособност. Същност, понятие, основни видове социална рехабилитация. Помощ за хора с увреждания с увредени функции на опорно-двигателния апарат, слуха и зрението. Задачи на общ пансион.

тест, добавен на 26.03.2015 г

Понятието "социална рехабилитация". Работа по кариерно ориентиране с хора с увреждания. Установяване на квота за наемане на хора с увреждания. Образование, възпитание и обучение на деца с увреждания. Проблеми на социалната рехабилитация на деца с увреждания и млади хора с увреждания.

тест, добавен на 25.02.2011 г

Характеристики и социални аспектирехабилитация в Русия и света. Етапи на развитие на социалната рехабилитация. Хипокинетична болест, нейната характеристика и протичане. Физическо възпитание на хора с увреждания, задачи, техники, форми. Организационни методи на класове с хора с увреждания.

тест, добавен на 02/10/2010

курсова работа, добавена на 12/06/2010

курсова работа, добавена на 11.01.2011 г

Основи на организацията на работата на бюрото за медицински и социални прегледи. Формиране, контрол и корекция индивидуални програмирехабилитация на хора с увреждания. Определяне на нуждата на лице с увреждания от технически средства за рехабилитация и протезни и ортопедични продукти.

курсова работа, добавена на 31.01.2011 г