Общинска бюджетна детска градина образователна институция
Детска градина№ 7" златна рибка» Общински район Менделеевски
Република Татарстан
На децата изследователски проект
"Котки"
Чернова Ксения
Ръководител проект:
Ковал Л.А.
2016 г
Детски изследователски проект "Котки"
цел моята работа беше да говоря за нашите любими котки.
Обект на изследване е котка.
В хода на работата, следнотозадачи :
Как беше опитомена котката?
Ролята на котката в религията?
История, биология, медицина - какво е котката за тях?
Основенизследователски метод беше наблюдение.
Котките се превърнаха в най-обичаните домашни любимци през последните години. В сравнение с други домашни любимци, те са много привързани, не вдигат много шум и се отглеждат лесно.
Малко вероятно е всеки собственик на котка да знае, че държи истинско хищно животно в къщата. Въпреки това е така. Просто погледнете зъбите на котката.
Предците на котките са саблезъби тигри, чиито зъби стърчат на 15 см. Те са работили като ножични остриета, разрязвайки мускулите и сухожилията на жертвата.
Нашите котки бяха далечни роднини на тигри и лъвове. И начинът им на лов е свързан:
прокрадващ се
преследване,
Преследването.
Семейството на котките е разделено на 2 групи: големи коткии "малък калибър".
Експертите смятат, че котката е опитомена от древните египтяни. Те я почитаха, почитаха я в храмове. Сега може да се види на снимки, в музеи, в книги, в интернет.
Нашите котки ни помагат да се справим с умората, нервно напрежение. Достатъчно е да погалите космат приятел, тъй като благосъстоянието и настроението се подобряват.
Всеки, който е имал котка, знае, че тези създания са способни на много... Дори на магия. И лекуват болести, и приспиват деца, убиват змии, ядосани кучетапрогонват и дори задържат разбойници, пеят се и песни. Освен ако не се разказват приказки.
Много хора вярват, че котките могат да предсказват времето, земетресенията, бедствията. Има такива признаци: ако котка се свива и спи с муцуна, заровена в стомаха, това се дължи на замръзване или лошо време.
Спи с корема нагоре - до топлина или топлина.
Облизва опашката - до лош вятър, облизва лапа и се мие - до хубаво време.
От какво според вас се страхуват най-много котките? (кучета)
Мислех също, че котките се страхуват от вода. И когато с майка ми прочетохме в една книга за котки, се оказа, че мустакатите ловци изобщо не се страхуват от вода, плуват добре, гребят бързо с предните и задните си крака. Те просто се страхуват от намокряне и студ. При намокряне козината на котката губи топлинните си свойства.
Освен това научих от една книга защо котката има нужда от мустаци. И какво мислите?
(отговори)
Оказва се, че благодарение на мустаците котката в тъмното се ориентира добре и се движи. Следователно мустаците на котка не могат да бъдат отрязани.
Мнозина твърдят, че котките, когато падат от високо, винаги се изправят на лапите си. Да, котките са отлични катерачи. Благодарение на опашката, падащата котка се обръща, така че да се приземи уверено на лапите си.
Котките са в състояние да намерят своя дом, преодолявайки много километри. Това вероятно се дължи на нейния чувствителен нос, чувствителни уши.
Знаете ли, че руският народ е писал приказки за котка: „Котката, лисицата и петелът“, „Кот Котофеевич“, „Котаракът в чизми“, „Ряпа“.
Искам да ви предупредя, че дори не можете да целунете домашния си любимец, защото на езика му има милиони микроби.
Проект "Котки" Подготвителна група
Мишена:да се актуализират и допълват знанията на децата за домашен любимец – котка; научете нещо ново и интересно за котката. Цели на проекта:- Продължете да запознавате децата с животното от непосредствената среда - котка; - Чрез легенди, митове, знаци, суеверия, произведения на изкуството да се запознаете
деца с произход, начин на живот, навици на котка.
Разширете знанията и кръгозора на децата за различни породикотки.
Развийте у децата желанието да отразяват своите идеи и впечатления в продуктивни дейности (изобразителни, конструктивни, писане на истории, приказки, стихотворения, гатанки), ролеви игри и игри на открито.
Да научите изразяването на различни емоции и възпроизвеждането на индивидуалните черти на характера на котката.
Култивирайте любов и интерес към литературата;
Култивирайте грижовно и добро отношение към животните.
Включете родители и деца в съвместно творчество.
Възраст на участниците: 6-7 години, подготвителна група за детска градина.
Списък на участниците:цялата група деца.
Период на изпълнениев рамките на месец.
Тип проект:проектът има комплексен характер - включва изследователска, творческа, образователна и практическа дейност. Уместност на проекта
За постигане на целта и изпълнение на задачите, поставени в проекта, проведох анкета сред родителите на тема: „Възпитаване на любов към животните“. Повечето семейства в нашата група нямат домашни любимци. Следователно не се създават условия за възпитание и любов към животните, общуване с тях. Установено е също, че децата биха искали да имат някакъв домашен любимец у дома, но поради опасенията на родителите от възможност животните да наранят детето, децата са получили отказ. Не бива да забравяме, че домашният любимец в семейството е мощен възпитателен фактор. Детето се научава да се грижи за него, развива морално-волеви и трудови качества.
Тъй като не всички деца имат възможност да наблюдават животно (котка) до себе си всеки ден, в детската градина те участват в различни дейности, които помагат да научат много нови и интересни неща за котката.
Подготвителен етап
Задачи
- Събудете интереса на децата към обекта на проекта.
- Сформирайте екип, разработете план.
- Да насърчава съвместното творчество на родители и деца; развиват творческите способности на децата; създават атмосфера на приятелство и взаимно разбирателство.
- Форми на работа с деца
- Разкажете легендата за котката (гатанка).
„Момчета, за кого мислите, че става въпрос? Някаква мистерия винаги е свързана с това животно. Преди да стане домашен любимец, това създание издържа на трудности, изпитвайки глад и студ. Едва през 3-то хилядолетие пр. н. е. тя се появява в дома на човека. В Египет тези животни пазели житниците от гризачи и жилища от змии. В Япония все още подаряват фигурка на седнало животно с вдигната лява лапа, когато пожелават на някого богатство. Будистите ги смятаха за символ на красота, енергия. Галим козината на любимото животно и с удоволствие наблюдаваме удивителната грациозност на движенията, гледаме омагьосани в магическите очи и сякаш очакваме тайна за себе си. Познахте ли за кого говорим?”
- Екип от изследователи се сформира от деца. Предлага се да разберете къде можете да получите информацията, която ви интересува (слушайте историите на възрастни, разглеждайте енциклопедии, книги и списания с родителите си, изучавайте касичката народна мъдростот библиотеката в групата). Разработва се план, който да помогне да се отговори на въпроса:
- Съберете възможно най-много първоначална информация за котките.
- Проведете поредица от наблюдения на обекта, цикъл от когнитивни класове по тази тема.
- Подредете резултатите от получената информация с помощта на рисунки, приложения, колажи.
- Творение в изложбената група творчески произведения"Котки" (извайване на котки от солено тесто).
- Информационен лист за родители за началото на проекта.
- Заедно с родителите попълване на библиотеката на групата с книги за котки (художествена литература, енциклопедии).
- Подбор на илюстративни, аудио и видео материали за подвижни, речеви и дидактически игри.
- Изготвяне на резюмета на тематични класове за различни раздели на програмата.
Главна сцена
Задачи
- Продължете да запознавате децата с домашни любимци; насочете вниманието на децата към това как се движи животното, неговия цвят, поведение в различни ситуации; да научите да синтезирате придобитите по-рано знания и да ги прилагате на практика, да култивирате грижовно отношение към котката. 2) Научете колкото е възможно повече за котките, техния начин на живот, навици; представят различни породи котки, отбелязват техните прилики и разлики; запознайте ги с тяхното местообитание и навици; 3) Увеличете двигателна активностдеца; създават положително оцветена емоционална атмосфера; развиват се фина моторикаръце 4) Научете се да сглобявате картина от части; сред множеството силуети да намерите два еднакви; дайте псевдоним на животното в съответствие с изображението; научете се да пишете описателно изображение; правете пъзели въз основа на съществуващите знания. 5) Развийте двигателните умения на речево-моторния апарат; актуализиране и разширяване на речника по темата "Домашен любимец-котка".
6) Подобряване и разширяване на игровите представи и умения на децата; формиране на желание за организиране на ролеви игри; да научите да развивате сюжет въз основа на знания във възприемането на околната среда; да научи децата да се споразумеят за последователността на съвместните действия; развиват емоции, възникнали по време на ролеви и сюжетни игрови действия с герои; предизвикват изразяване на емоция към игрови материали; развиват въображение, мислене, реч.
7) Насърчавайте децата активно да помагат на учителя при съставянето на история, развиват съгласувана реч на децата, обогатяват техния речник. 8) Да научи да спазва правилата в игрите на открито, да развива активността на децата в процеса на двигателна дейност.
9) Запознайте децата със знаците и суеверията, свързани с котките, разберете с децата истинското им значение; култивирайте любопитство, наблюдателност. 10) Запознайте децата с ценностите на народната култура: запознайте децата със знаци, пословици, поговорки, научете децата да възприемат емоционално съдържанието на детски стихчета; научете се да разбирате тяхното значение; развиват активния речник на децата.
11) Стимулиране на двигателната активност на децата, развиване на инициативност, въображение, креативност; предизвикват емоционална реакция; възпитават моралните и волеви качества на личността на детето.
12) Създаване на условия за формиране на познавателен интерес у децата; обобщете и разширете знанията на децата по тези теми; научете се да синтезирате придобитите преди това знания и да ги прилагате на практика; култивирайте грижовно отношение към котката
13) Да развива у децата чувство за ритъм и цвят; продължете формирането на координацията око-ръка; научете децата да създават изображение на мишка от лист хартия; развиват фините двигателни умения на ръцете; възпитавайте точност 14) Събудете у децата интерес към творчеството, правенето на занаяти; запознайте децата с техниката на моделиране от солено тесто; развиват фини двигателни умения на ръцете; развийте чувство за взаимна подкрепа.
15) Продължете да учите децата да анализират изображението и да го пресъздадат от части; да се научат да различават нюансите на настроението в живописта и да използват цвета като изобразително средство; да култивира постоянство и интерес към визуалната дейност.
16) Развиване на хоризонтите на децата; развиват паметта, творческото въображение и устната реч на децата; да се култивира интерес към сюжетни композиции.
Форми на работа с деца
1) Наблюдение на поведението на котката по време на разходки на улицата, на закрито
2) Преглед на презентацията: "Такива различни котки."
3) Провеждане на минути за физическо възпитание „Котешки навици“, „Покажи ми отговора“ на игри с пръсти.
4) Дидактически игри и упражнения: „Намерете две еднакви котки“, „Да нахраним нашата Мурка“, „Измислете псевдоним“, „Събирайте снимка“ (пъзели). 5) Игри с думи: „Опишете котката“, „Измислете гатанка за коте“ 6) Ролеви игри: „Котето е любимо, добро, послушно“; „Котката се разболя“, „Пътуване в света на играчките“, „Ще се превърна в ...“ 7) Четене и преразказ на произведения, където един от героите е котка: А. Фет. „Котката пее, присви очи ...”; С. Городецки "Коте"; Н. Носов "Жива шапка"; К. Паустовски. "Крадец на котки"; Л. Петрушевская. „Котката, която можеше да пее“;
8) Слушане и пеене на песни: „Те ушиха ботуши за котката за празника“ (развитие на слуха и гласа); "Котката Васка", муз. Г. Лобачева, сл. Н. Френкел (свирене с пеене); 9) Развитието на съгласувана реч на по-възрастните деца в предучилищна възраст чрез учене да съставят истории въз основа на картина и поредица от сюжетни снимки.
10) Четене на думи (имена на животни), поставяне на думи от кубчета, звуково-буквен анализ, съставяне и анализиране на изречения с тези думи.
11) Запознаване на деца със знаци, суеверия, свързани с котките. 12) Запознаване с поговорки, поговорки, детски стихчета за котки. 13) Игри на открито на различни народи: „Смели мишки“, „Мишки и котка“, „Котка и мишки“, „Котката Васка“, „Котки и мишки“, „Къщата на котката“.
14) Когнитивно развитие „Можеш ли да се справиш с животно?“, „Роднини на котки“. 15) Приложение: „Килим за любимата ви котка“, „Играчки за Мурзик“.
16) Моделиране от солено тесто: "Коте"
17) Рисунка "Котка - мустакати раирани" (усмихнат или тъжна котка) 18) Забавни истории от живота на котките, записани от думите на родителите или съставени от самите деца, гледайки видеоклипа.
Крайният етап
Колективна работа. Силуетна апликация "Котки на прозореца"
Паспорт на проекта
Име на проекта : образователен и екологичен проект за деца от подготвителна група "Тези невероятни котки!"
Име и адрес на организацията: MDOU "Детска градина № 7" Теремок ", Коряжма, ул. Кутузова, 7а
Име на разработчика : Елезова Л.А.
График и продължителност на проекта : краткосрочно (2 седмици).
Формулиране на проблема:
Голямо разнообразие от животни са живели до хората в продължение на много векове: кучета, хамстери, риби и дори змии. Но най-често нашите съседи и добри приятелистават котки.
Котката е красиво, елегантно, изненадващо интелигентно същество с ярка индивидуалност. Те многократно са оказвали на хората безценни услуги - спасявали са ги от нашествието на гризачи, предупреждавали са за природни бедствия. Въпреки факта, че котките живеят до хората от много хиляди години, те остават в много отношения мистериозно и мистериозно животно.
Всеки от нас трябва да направи мотото на фразата от "Малкият принц" на Антоан Сент-Екзюпери: "Ние сме отговорни за тези, които сме опитомили." Страниците на най-продаваната история-приказка са пропити с човечност и доброта.
Притчата на френския писател учи: човек, надарен с разум, няма право да бъде безразличен към съдбата на по-малките братя. Ако не можете да дадете ъгъл на нещастно коте в дома си, то поне нахранете едно бездомно.
В разказа "Белият пудел" на А. И. Куприн е показано и безкористното приятелство на пудела Ардо със стареца Лодижкин и момчето Серьожа. Кучето е не само добър помощник на хората, но и Истински приятел. Ето защо, дори срещу голяма награда, те категорично отказват да продадат Арто на семейството на капризно момче, което пожела да има точно този пудел. Научавайки за кражбата на куче от богат портиер, Серьожа отива да спаси приятел без колебание.
Укротените "братя" са искрено привързани към нас, те усещат и разбират всичко. Следователно предателството към тях е равносилно на предателство към близък приятел.
През последните години хората по-малко се интересуват от нашите по-малки братя. Една от причините е липсата на подходящиобразование.
Но как възрастен човек може да се отнася внимателно към животинския свят, ако в детството не е събудил любов към животните? Ето защо известни психолози от световна класа единодушно стигнаха до извода, че е необходимо да се възпитава хуманно отношение към животните от самото начало. предучилищна възраст. Възрастните трябва да проявяват хуманно отношение към животните и да възпитават такова отношение към тях у децата.Следователно задачата на възрастните: родителите и учителите е да въведат детето в този свят, да разкрият неговата красота, оригиналност, да го научат да обича и да се грижи за животните.
Мото на проекта: Земята е нашата голяма къща, в която всички живеем. И собственикът на тази къща е мъж. И този собственик трябва да е мил и грижовен.
2. Цел на проекта: възпитание на хуманно и внимателно отношениекъм животните
Задачи:
- разширяване на знаниятадецаотносно котките различни видове, техните навици, местообитания;
Да запознае децата с поговорки, поговорки, знаци, истории и приказки за котки от различни автори;
Насърчавайте децата да търсят информация за котките заедно с родителите си;
Развиват креативност, памет, внимание, логическо и въображаемо мислене;
Развийте желание да се грижите за себе си домашен любимец.
4. График на проекта:
Основното съдържание на проекта:
- GCD (приложение 1)
Когнитивни разговори (Приложение 2)
Стихове, истории, гатанки, поговорки за котки, знаци (Приложение 3)
Игри (приложение 4)
Основните етапи от изпълнението на проекта:
Етап 1: - подготвителни:
Избор на тема;
- определяне на целта и задачите на проекта, избор на източници на информация;
Разработване на последователност от технологични процеси;
- тематичен дизайн на груповата стая;
Избор на произведения за котки за четене, запаметяване;
Подбор на илюстративен материал;
Рисуване заедно с родителите рисунки на котки;
Етап 2 - технологичен:
| 20.03.17 първата половина на деня следобед | Настолна игра "Открий сянката на всяко коте" Четене на р.н. Приказки "Котка и петел" GCD за физическо възпитание"Пътуване до планетата на котките" | Приложение 2 Артистичен литературен |
| 21.03.17 първата половина на деня следобед | Разговор "История на опитомяването на котката" P / и "Котка и мишки" Четене на приказка Умна котка”, бяха Л.Н. Толстой "Коте" Разглеждане на лаптопа "Котките в книгата на Гинес". | Детски игри на открито на народите на СССР, стр. 18. Измислица |
| Ден трети първата половина на деня 22.03.17 следобед | НОД „Домашни любимци. Котките са приятели на човека Игра на думи "Опиши котето" Четене на английската приказка "Котешкият крал" Гледане на анимационния филм "Котката, която ходи сама" Литовски p / и "Котка и мишка" | Приложение 3 Детски игри на открито на народите на СССР, стр. 166 |
| Ден четвърти първата половина на деня 23.03.17 следобед | НОД "Изложба на котки" (хартиена конструкция) D / и "Намерете 7 разлики" Четене на стихове от В. Гафт "Котка", Б. Заходер "Кит и котка" Слушане на детски доклади за различни видове котки. (Лъв, пума, рис, пантера, тигър, гепард, сервал, манул) | Приложение 1 Приложение 4 Художникът е литературен човек. |
| Ден пети първата половина на деня 24.03.17 следобед | GCD "Котка с коте на килима" (рисунка) Слушане на песента "В света има две котета" P / и "Птици и котки" Четене на стихотворение от И. Бунин "Котка" Разговор от народни поличби | Приложение 1 Приложение 3 |
| Ден шести първата половина на деня 27.03.17 следобед | разговор " Биологични особеностикотки" Четене на историята "Беседи на котката Василий за котешкото щастие" Четене на приказка от L.N. Толстой "Котка Васка", стихотворение на Д. Хармс "Котки" Разглеждане на лаптопа: паметници на котки | Приложение 2 "Мурзилка" № 8, 1991 г., стр. 15 Изкуство – литература |
| Ден седми първата половина на деня 28.03.17 следобед | Майсторски клас "Котка на прозореца" D / и "Нахрани нашата Murka" Гледане на анимационния филм "Котката Леополд" Музикално-ритмична игра "Ние сме смешни котенца" | Приложение 2 Приложение 4 |
| 29.03.17 първата половина на деня следобед | Четене на стихотворение от С. Есенин „О, колко котки в света“, Е. Липатова „За какво си мислеше котката Прохор ..“ C / r игра "Ветеринарна клиника" литовски p / и "котка" | Приложение 3 Ж. "Мурзилка" № 8, 1991 г., стр. 6 Приложение 4 Детски игри на открито на народите на СССР, стр. 173 |
| Ден девети първата половина на деня 30.03.17 следобед | Четене на стихотворение от Р. Киплинг (превод на С. Маршак) „Котката пее чудесно край огъня“ Игра на думи „Измислете гатанка за коте“ Настолна игра "Намери всички котки на снимката" Четене на историята "Съвет от котката Василий" Разглеждане на лаптопа "Котка": за какво мечтаят котките. | Приложение 3 Приложение 4 "Мурзилка" № 8, 1991 г., стр. 10 |
| Ден десети първата половина на деня 32.03.17 следобед | Четене на стихотворение от Н. Заболотски „Как мишките се биеха с котка“ Гледайки лаптоп: как котките лекуват. Тест за котки. Гатанки за котки. | Приложение 3 |
Етап 3 - последният етап:
Защита на проекта с представяне на резултата от него.
Занимания с родители:
Информация за отпечатване за родители: „Насадете любов към животните от детството“
5. Планирани резултати от изпълнението на проекта:
1. В резултат на проекта децата ще се запознаят с произведенията на различни писатели и поети за котки.
2. Децата ще се запознаят с живота на различни диви котки, техния външен вид, местообитание, навици.
3. Децата в предучилищна възраст учат Интересни фактикотешки истории: котки в книгата на Гинес, котки в Антарктика.
4. Децата ще имат повишен интерес към котки от различни породи.
5. Децата в предучилищна възраст ще имат желание да се грижат за домашни любимци.
6. Децата ще се научат да извличат информация и да я използват.
7. Родителите на учениците ще се запознаят с информация за възпитанието на любовта на децата към животните.
6. Продукти за изпълнение на проекта:
Лапбук "Котки".
Изложба на рисунки и занаяти на котки и котенца.
7. Ресурси и условия за изпълнение на проекта.
Поддръжка: методическа и художествена литература, илюстрации, комплект за художествено творчество, TCO.
Методическа литература:
1 Детски игри на открито на народите на СССР: Ръководство за възпитатели за деца. градина/Комп. А.В. Кенеман; Изд. Т.И. Осокина. - М.: Просвещение, 1988. -239s.
2 Енциклопедия "Котки"
Измислица:
1 Списание "Мурзилка" № 8, 1991 г
Интернет ресурси:
Краткосрочен проект в подготвителна група.
Тема: Чудният свят на котките.
Педагог:
Вид на проекта: краткосрочен, творчески, информационен.
Участници в проекта:
възпитатели;
родители
Да се разширят и обобщят знанията на децата за домашна котка - чрез различни видоведейности. Разширяване на кръгозора на децата за мястото на котката в изкуството и фолклора. Запознаване на децата с ролята на котката в човешкия живот. Възпитаване на грижовно отношение към животинския свят. Формиране на изследователско поведение в предучилищна възраст. Попълване с материали на мини-музея "Къщата на котката".
Създайте условия за формиране на познавателен интерес у децата Включете деца, родители, учители в съвместни дейности. Развийте съгласувана реч, обогатете речника на децата. Да се формира интерес и да се включат деца, учители, родители в изследователски дейности. Да се развие креативността, креативността, любопитството на участниците в проекта. Разширете знанията на децата за характеристиките външен вид, за житейските прояви, навиците и условията за отглеждане на домашни любимци. Подобрете знанията на децата за безопасно поведение с животни. Възпитайте грижовно и отговорно отношение към домашните любимци.
Уместност.
На 1 март в цял свят се отбелязва Денят на котките и котките. Котките са невероятни животни, които придружават хората от древни времена, символи на семейното огнище. Рядко се случва човек да не признае любовта си към котките и как да не ги обичаш - гъвкави, грациозни, привързани, даряващи топлина и обич, изпълващи къщата с атмосфера на комфорт. Почти всички ученици от нашата група имат котки у дома, но повечето деца не знаят как правилно да се грижат за тях.
Очакван резултат:
Те имат идея за котката, как да се грижат за нея.
Те знаят как да обобщават и събират материал, за да създадат книга за своя домашен любимец.
Възпитател: Самообучение за организацията на работата със семейството.
Родители: Заедно с децата си те се учат да създават бебешки книжки.
Форми за изпълнение на проекта:
- Класове. Разговори. Работа с мини-музея "Къщата на котката": разглеждане на енциклопедии, музейни експонати, разглеждане на презентации, провеждане на екскурзии за други групи. Занимание за свободното време. Игрова дейност. Изследователска дейност. Продуктивни дейности на децата. Четене на художествена литература.
Етапи на работа по проекта:
Етап 1 - Подготвителен:
Подбор на материали и информация за изпълнението на проекта.
Подготовка на материал за продуктивни дейности.
Съобщение до родителите относно старта на проекта "The Amazing World of Cats".
Включване на родителите в съвместни дейности с деца - създаване на книги - бебета за техните котки.
Етап 2 - Основен:
Четене на художествена литература:
- Н. Носов "Жива шапка";
- "Котешка къща";
- А. Усачев "Има някъде ...";
- К. Перо "Котаракът в чизми";
- А. Барто "Коте";
- В. Сутеев "Кой каза" мяу ".
GCD рисунка "Пухкава котка".
GCD дизайн "Котка".
Разговор "Невероятният свят на котките."
Ролева игра "Ветеринарна клиника".
Създаване от деца и родители на книжки - бебета.
Етап 3 - Финал.
Представяне на книги - бебета. Изложба.
Разговор "Удивителният свят на котките"
възпитаване на любов и доброта към домашните любимци, чувство за отговорност за техния живот и безопасност.
Оборудване: снимки.
Ходът на разговора
Педагог:
Без тези същества е невъзможно да се живее на земята. Те подобряват настроението, спасяват от самотата, карат човек да се усмихва със забавното си поведение. Често те невероятно приличат на своите собственици. С тях животът изглежда забързан, но толкова интересен и пълноценен. Разбира се, разбрахте, че говорим за нашите четириноги приятели. А за кого, сега ще изясним.
Това животно живее само у дома.
Всеки е запознат с това животно.
Има мустаци като игли за плетене.
Той, мъркайки, пее песен,
Само мишката се страхува от него...
Досетих се? Това…
Котките и хората обаче не започнаха веднага да живеят в хармония; в древни времена хората са ги ловували, за да получат месо за храна и кожи за дрехи. Едва когато хората забелязаха колко умно котките се справят с вредителите, те оцениха това животно. На хората им се струваше, че след като котките се справят с орди от плъхове и мишки, това означава, че те са божествен дар. И човекът започна да опитомява котки, взе я в дома си. Това се е случило преди около 5000 години.
Котките са мистериозни същества, пълни с тайни. Има много легенди за произхода на първите породи котки, но много малко научни факти.
IN древен Египеткотката се смятала за свещено животно, а лунната богиня Баст била изобразявана с котешка глава. Котките живееха в храмове, хранеха се с най-отбрана храна, имаха свои жрици, свои почитатели. Смъртта на котка беше придружена от траур. Убийството на това животно се наказвало със смърт или тежка глоба.
Педагог:
Какви породи котки познавате? (сиамски, персийски, сибирски и др.)
Разкажете за тях.
Педагог:
А сега ще проверим какви диви роднини на котката познавате?
мустаката муцуна,
раирано палто,
Мие се често
А за водата не знам. (котка)
По-малко тигър, повече котка.
Над ушите на четката има рога.
На външен вид кротък, но не вярвайте:
Страшен в гнева си този звяр. (рис)
Що за тайгово животно е това,
Полунощ обича тъмнината
И като всичко в света на котките,
Мрази злите кучета. (Тигър)
Ермин се гордее с козината,
Леопард - със своята смелост.
Който с красивото си бягане
Изненадва всички животни? (Гепард)
Имат много странен вид:
Татко има къдрици на вълни,
И майка ми е подстригана.
От какво е обидена? (лъв)
Педагог:
Сега ще проведем търг на знаци, свързани с котки.
Ако котка посегне към човек - до актуализации.
Котката се сви на топка - до слана.
Срутен с главата надолу - до топлината.
Котката мие - чакайте гостите.
Черна котка пресече пътя - за съжаление.
Педагог: Котките станаха любими анимационни герои. Назовете тези герои.
Леополд
Матроскин ("Зима в Простоквашино")
Дебел корем ("Чип и Дейл")
Матилда ("Бебе и Карлсон")
Базилио ("Златен ключ")
Том ("Том и Джери")
Чеширска котка (Алиса в страната на чудесата)
Фразеологични обрати.
Котките стържат в сърцето - много тъжни, депресиращи, неспокойни, тревожни.
Като бясна котка - безсмислено е да тичаш, да се втурваш, да се втурваш.
Да купиш прасе в джоба - да закупиш нещо, без да видиш, без да знаеш качеството на закупеното.
Дърпането на котка за опашката е досадно, говори бавно.
Котката се разплака.
Черната котка избяга.
Обобщавайки:
Наистина, котката е мило и невероятно същество, пълно с тайни и мистерии, което винаги ще бъде приятел на човек, ако той е ценен и обичан. Когато осиновите котка, трябва да запомните, че носите отговорност за нея до края на живота на вашия домашен любимец. Въпреки всичко котките са малки и беззащитни по отношение на хората.
Сюжет - ролева игра "Ветеринарна клиника"
Да събуди у децата интерес към професията на ветеринарния лекар.
Да култивира чувствително, хуманно отношение към животните, доброта, отзивчивост, култура на общуване.
Предварителна работа:
Разглеждане на приказките на К. Чуковски "Доктор Айболит".
Разглеждане на илюстрации към приказката "Доктор Айболит".
Четене на произведенията на Е. Успенски „Те играха в болницата“, С. Маршак „Мустакат - раиран“, В. Маяковски „Кой да бъда? ".
Изследване на медицински инструменти: фонендоскоп, шпатула, термометър, пинсети и др.
Разговор с деца за работата на ветеринарен лекар.
Играя роли:
Ветеринарен лекар, медицинска сестра, медицинска сестра, работник ветеринарна аптека, посетители с животни, спасители.
Оборудване:
Животни - играчки, прибори за хранене на животните, почистващи препарати, халати, шапки, санитарен чувал, фонендоскоп, термометър, вата, бинт, пинсети, ножици, спринцовка, мехлеми, таблетки, прахове, каса, пари, инструменти и каски за спасителите .
Напредък на играта:
Учителят предлага на децата тема за дискусия „Защо човек трябва да се грижи за нашите по-малки братя“.
Възпитател: Кой от вас би искал да научи как да лекува животни и да стане ветеринарен лекар?
Винаги има много деца, които искат да играят ролята на лекар, така че можете да използвате римата за броене:
Едно две три четири пет
Зайчето трябва да бъде нахранено
Путката трябва да се лекува.
Не седи, не скучай
И започнете да работите.
Лекарят ще прегледа болните животни, ще предпише лечение.
Сестрата ще напише рецепти и ще направи превръзки, ваксинации и инжекции в стаята за лечение. Във ветеринарна аптека ще работи някой, който също мечтае да прави добри дела за животните. Момиче, което има много животни вкъщи, искаше да бъде медицинска сестра, защото познава чистотата и реда в стаята - гаранция за здравето на хората и животните.
Останалите момчета с техните домашни любимци ще бъдат посетители на клиниката. Всеки собственик на домашен любимец разказва какво се е случило, от каква помощ се нуждае неговият домашен любимец. Някой носи снимки на своите домашни любимци, говори защо са получили точно това животно. Благодарните посетители, заедно със своите домашни любимци, организират представление за персонала на ветеринарната клиника и за спасителите.
Обобщаване на играта.
По желание на децата играта може да продължи и по-нататък.
Опции за внедряване на играта:
Животните се сприятелиха и прекарват време заедно.
GCD резюме за рисунка "Пухкава котка"
Цел: да продължи да се учи да рисува с помощта на метода на мушкане, да консолидира способността да държи четка; задълбочават идеите за цвят и геометрични фигури (кръг, овал, триъгълник); култивирайте състрадание и любов към всички живи същества.
Материал: пейзажен лист, четка, гваш, салфетки, буркани с вода, изображения на котки, котешка играчка.
Напредък на урока:
1. Възпитател: Днес един гост ще дойде при нас. Искате ли да знаете кой е? Тогава познайте моята гатанка:
Пухкава опашка и мустаци...
Няма по-сладка красота!
Лапи - меки възглавници,
Вирнати уши.
Добре. Помислете малко.
Досетих се? Това е котка).
вярно! Как изглежда котката? Тя е пухкава, има четири крака, пухкава опашка и дълги мустаци. Днес ви водя на изложба на котки и ще ги разгледаме отблизо. Вижте какви котки. Красив? Всички те са различни. И пухкави, и гладки, тънки и пълнички, смешни и тъжни. Да поиграем малко.
2. Физическо възпитание "Котешки навици"
Ще ви покажем малко, те са на пръсти. опитвайки се да не
Колко тихо стъпва котката. не вдигайте шум.
Едва чуто: отгоре-отгоре-отгоре,
Опашката надолу: оп-оп-оп.
Но, повдигайки пухкавата си опашка. Подскачане на място лесно и как
Котката също може да бъде бърза. може да бъде по-висока.
Той се втурва смело.
Скок и скок, още един скок,
Или напред, или отскок.
И след това мяукайте тихо, приклекнете и се преструвайте
И заспивам в ъгъла на мъркането. Какво спят.
3. Възпитател: И сега трябва внимателно да разгледаме котката (картинката на котката, която лежи). Каква е формата на тялото й? Тялото е овално. А главата? Точно така, това е кръг. Момчета, къде са лапите? Котката ги сгъна под нея. Опашката и лапите също са овални. И ушите са триъгълни.
И кой знае как да нарисува пухкава котка? (Отговори на децата)
И искам да те науча как да рисуваш по един начин. Този метод е мушкане.
Вижте как да рисувате.
/ Демонстрация / - Боцнете първо по контура на котето - глава, торс, опашка, лапи и след това отвътре.
4. Педагог: Сега седнете на местата си. Как започваш да рисуваш?
1. скица с молив;
2. оцветете котката с помощта на техниката на мушкане.
5. Самостоятелна работадеца. Учителят помага на тези, които се борят.
6. Обобщаване на работата.
GCD дизайн "Котка" (оригами)
Цели: Научете се да сгъвате квадратен лист хартия равномерно, гладете гънките добре.
Научете се да допълвате готовия продукт с апликационни елементи.
Оборудване: 2 квадратни листа хартия с еднакъв размер, флумастери, лепило, ножица, цветна хартия.
Напредък на урока:
Педагог: Момчета, сега ще прочета стихотворение от А. Барто и можете да познаете кого ще правим днес в клас:
Котето си играе с топката:
Това се прокрадва до него тайно,
Тогава той ще започне да се хвърля на топката,
Бутнете го, скочете настрани,
Изобщо не мога да позная
Че това не е мишка, а топка.
Детски отговори.
Момчета, моля, опишете котето. Какво е той?
Какъв цвят са котките?
Момчета, днес ще направим коте с помощта на техниката оригами. След това можете да оцветите котето или да го украсите с апликация.
И така, пред вас има два листа хартия. Взимаме първия лист. От него ще направим муцуна за коте. (учителят обяснява и показва как да направите всичко)
Котешка муцуна
Торс на коте
Взимаме втория квадрат и правим тяло от него.
Обобщаване на работата.
Ето няколко хубави котенца, които имаме. Момчета, кое коте ви харесва най-много? Защо? Как ще кръстите вашите котенца?
Представяне на книги - бебета.
Цел: да развиете съгласувана реч на децата, да ги научите да говорят пред публика.
Педагог: Момчета, две седмици говорихме за котки, проведохме часове, посветени на тези прекрасни животни, четяхме произведения на изкуството за тях. Приготвили сте чудесни книжки вкъщи с вашите родители – мъници за вашите домашни любимци, а днес ще ги подарите на вашите съученици.
Детски представления: истории за бебешки книжки, създадени от самите деца заедно с техните родители "Мустакати, раирани"
Ето някои добри книги, които имате. Хареса ли ви да ги създавате? А сега нека организираме изложба на вашите книги, наречена „Мустакат, раиран“.
Връчване на сертификати на участниците.
А. Барто "Коте".
Котето си играе с топката:
Това се прокрадва до него тайно,
Тогава той ще започне да се хвърля на топката,
Бутнете го, скочете настрани,
Изобщо не мога да позная
Че това не е мишка, а топка.
Светът на котките.
Краткосрочен творчески практически ориентиран проект в подготвителната група на детската градина.
Мишена: Разширете и обобщете знанията на децата за домашен любимец - котка - чрез различни дейности.
Задачи:- Създаване на условия за формиране на познавателен интерес сред децата в предучилищна възраст,
Включете родителите в съвместни дейности,
Развийте съгласувана реч, обогатете речника на децата,
Повишете желанието да се грижите за животните.
Проектен продукт: Експозиция в мини-музея. Творчески истории на деца за котка (техния домашен любимец или порода котка, която харесват най-много).
мотивационен етап.Проблемна ситуация. Импулсът за развитието на проекта беше историята на Яна, че са обещали да й дадат коте, но тя е в затруднение: не знае каква порода домашен любимец да избере за нея. Учителят предложи да помогне на Яна.
Въпроси за ревитализация: Какви породи котки познавате? Каква котка имате вкъщи? Каква котка е най-добре да вземете в къщата? Как да се грижим за коте? Какво трябва да имате у дома, за да се грижите за коте? Какви са правилата за отглеждане на коте?
По време на дискусията децата решиха с помощта на своите родители да подредят експозиция на мини-музей за котките (фигурки на котки и котенца, играчки - котки, художествена литература, детска научно-популярна литература, снимки, картини, рисунки, занаяти ...), някои деца изразиха желание Разкажете ни за вашия домашен любимец/порода, която харесвате най-много.
Дискусияопции за дизайн на изложбата в мини-музея "Светът на котките".
Проблемно-дейностен етап.Резюме на проекта:
Организиран образователни дейности:
Разговор за домашни любимци (котки): видово разнообразие, навици, навици, външен вид.
Наблюдение на котки по време на разходка, както и у дома (структурни части, характеристики и индивидуални характеристикинавици, пози).
Четене на истории за живота на животно (К. Ушински. Васка. Н. Носов. Жива шапка. И.В. Гурина. Приключенията на едно коте)
Разглеждане на картината "Котка с котенца", илюстрации, снимки, скулптури на малки форми по темата (разбиране на изображението, емоционална реакция, подчертаване на позата, външен вид на звяра).
Слушане на музика и литературни произведения, разглеждане на презентации по темата.
Образователна ситуация: Конструкция от хартия / приложение "Котка"
Съвместни с възрастен и самостоятелни детски дейности за образователни области:
ОО " Развитие на речта»
Творчески разказ на тема: "Котката е любима мека играчка."
Запознаване с измислица : Научаване на пословици и поговорки за котка, четене на детски стихчета, песни, гатанки, стихове, истории, разказване на приказки:
В. Сутеев Три котенца. Рибарска котка. Кой каза мяу? И. Белишев Упорито коте; С. Маршак Котешка къща; D.Kharms Amazing cat (поезия); А. Лопатина, М. Скребцова Нашите любимци; стихосбирка за домашни любимци; За котки и котенца (рими); гатанки, пословици и поговорки; К. Ушински Котка измамник (разкази), Г. Циферов Как да станеш голям; Г. Остър, М. Пляцковски Коте на име Уф и други приказки; Р. Киплинг Котката, която ходеше сама; И. Новикова Дуся отиде в дачата (поезия).
НПО "Когнитивно развитие"
Изработване на лапбук "Домашни любимци"
Попълване на колекцията от образователни карти, пощенски картички "Нашите домашни любимци"
Разглеждане на картинен, визуален и илюстративен материал по темата, както и детски образователни списания: „Защо за всичко на света“, „ четириноги приятели“,„ Котки ”; детска енциклопедия "Котки и котенца", четене на книгата на Т. Стадолникова "Как да отгледаме коте".
ОО " Физическо развитие»
Физкултурни минути: "Три котки", игрови упражнения"Котенца", пръстова гимнастика "Котка", "Котки", "Кисонка-мъркане".
НПО "Социално и комуникативно развитие"
Ролеви игри: Зоомагазин. Ветеринарна клиника.
Дидактически, настолни и печатни игри: Геометрична мозайка; танграм; кубчета; пъзели: Домашни любимци. Kitten Woof, Котешки концерт; Зоологическата градина на настроението; Емоции и настроения; Влакче на емоциите; игри за ходене: Приключенията на котката Леополд; Коте приключение.
НПО "Художествено и естетическо развитие"
Разглеждане на фигурки на животни. Разговор за скулптура (на примера на анималистичния жанр): разглеждане и съставяне на изложба в мини-музей.
Игра-драматизация по приказката на С. Маршак "Приказката за глупавата мишка". Покажете драматизация на децата от средната група.
Творческа работилница: Рисуване "Тези забавни котки". Конструкция от хартия (оригами) "Котка". Моделиране "Котка". Приложение: с копчета, върху килим. Рисуване по числа, оцветяване. Използване на шаблони (щриховане, рисуване): домашни любимци, котка, коте.
Слушане и пеене на песни, гледане на презентации: „Котка мелез”, „Котешка песен”, „Целувка-целувка, мяу”; "Червена котка" и др.
Гледане на анимационни филми: "Трима от Простоквашино"; "Коте на име Woof"; "Бременските музиканти", "Котка и лисица", "Къщата на котката"; "Палаво коте"
Творчески етап.
Украса на експозицията на мини-музея "Светът на котките". Представяне на мини-музея пред родители и учители от други групи.
Говорете с връстници с вашата история за любимия ви домашен любимец/порода.
Децата донесоха любимите си меки играчки - котки, разказаха защо ги харесват, как могат да играят с тях.
С помощта на родителите беше подредена експозицията на мини-музея "Светът на котките": децата донесоха фигурки на котенца и котки, книги, снимки, картини, играчки - котки, изработени от различни материали (пластмаса, кожа, плат) от вкъщи ...
С помощта на децата учителят направи лаптоп за домашни любимци: децата помогнаха да изрежат, залепят и подредят картинки в джобове.
Резултат от проекта: Яна хареса най-много персийски котенца, тя благодари на приятелите си за помощта им при избора на коте за себе си. Нашият мини-музей е много популярен сред деца, родители и учители. Вече има намеци за темата на следващата минимузейна експозиция.
Детска работа с хартия: "Котка (коте)". Децата в предучилищна възраст с любов допълваха своите занаяти с малки детайли: яки, бижута. Изложбата в родителския кът зарадва много родителите.
