Når det gjelder prosessen med personlighetsdannelse gjennom utvikling av sosiale roller, er de viktigste to stadier - primær (sosialisering av et barn og ungdom) og mellomliggende (sosialisering i ungdomsårene 18-25 år). De farligste sosialiseringsfeilene i barndom og ungdomsår, når grunnlaget for personlighet legges. De viktigste sosialiseringsagentene i denne alderen er familien, skolen, jevnaldrende gruppen.
Det er et generelt opplegg for prosessen med demoralisering med påfølgende kriminalisering (defekter i sosialisering) av barn og ungdom:
a) konflikter med foreldre, rømme hjemmefra (familiesosialiseringsfeil);
b) vanskeligheter, feil på skolen, fravær (defekter i sosialisering på skolen);
c) kontakter, tilnærming til demoraliserte jevnaldrende (defekter i sosialisering i jevnaldrende grupper);
d) å begå en forbrytelse for å tilfredsstille grunnleggende behov eller «på oppfordring».
Defekter, brudd på assimilering av moralske og juridiske normer - "gjennom familiens skyld" i følgende tilfeller: 1) foreldre verbalt og i handling (ved deres handlinger) hevder umoralske eller til og med antisosiale atferdsmønstre. I dette tilfellet kan barnet (ungdommen) direkte assimilere normene for antisosial atferd; 2) foreldre forholder seg verbalt til allment aksepterte moralske normer for atferd, men utfører handlinger, handlinger som motsier dem. I dette tilfellet oppdras hykleri, hykleri, generelt umoralske holdninger hos barn; 3) foreldre verbalt (verbalt) og i praksis følger allment aksepterte normer, men tilfredsstiller samtidig ikke de emosjonelle behovene til barnet (ungdommen). Fraværet av sterke følelsesmessige, vennlige kontakter mellom foreldre og ungdom kompliserer i stor grad den normale sosialiseringsprosessen; 4) foreldre bruker feil utdanningsmetoder (metoder basert på tvang, vold, ydmykelse av barnets personlighet (tenåring).
Dysfunksjonelle familier: 1) kriminogen familie (hvis medlemmer begår forbrytelser - Hver fjerde av de domfelte mindreårige bodde sammen med domfelte brødre og søstre.); 2) en umoralsk familie preget av alkoholisk og seksuell demoralisering (pervers oppførsel av foreldre); 3) en problematisk familie, preget av en konstant konfliktatmosfære - rivalisering mellom foreldre for en dominerende posisjon i familien, splittelse, isolasjon mellom foreldre og barn; 4) en ufullstendig familie, preget av defekter i strukturen - er assosiert med fenomenet følelsesmessig ubehag; 5) en pseudo-velstående familie som bruker feil utdanningsmetoder, kjennetegnes av en uttalt despotisk karakter, den ubetingede dominansen til en av foreldrene.
Skole. Det er fra miljøet med underpresterende barn og unge at folk ofte kommer ut som først begår lovbrudd, og deretter kriminalitet. Hovedkontingenten av ungdomskriminelle er de såkalte "vanskelige barna", tenåringer. De fleste av disse gutta er fra dysfunksjonelle familier, for det meste kriminogene, umoralske. Men det er blant de "vanskelige" skoleelevene og fra utdannede, velstående, velstående familier. Som et resultat av dårlig fremgang og konstant indisiplin, utvikler de "vanskelige" konfliktforhold med klassen, lærere, foreldre, noe som fører til deres isolasjon på skolen, brudd på vennlige, kameratslige forhold til klassekamerater.
Likemannsgrupper. I prosessen med sosialisering av personligheten til en tenåring har uformelle spontane grupper av jevnaldrende, som oppstår på grunnlag av felles fritidsaktiviteter, stor innflytelse. Fritidsaktiviteter til lovbrytere har sine egne spesifikasjoner: det råder over alle andre (studier, sport, ulike typer sosialt nyttige fritidsaktiviteter). Lovbrytere er preget av forbindelser med personer som har lignende synspunkter, orienteringer og atferdsvaner. Ofte tar slike mellommenneskelige forhold en antisosial retning, og blir dermed kriminogeniske. Medlemmer av denne gruppen er "vanskelige" tenåringer som er preget av en negativ holdning til læring, indisiplin, episodisk avvikende atferd (røyking, gambling, drikking av alkohol, narkotika, småtyveri, løsdrift).
Prosessen med personlighetsdannelse betraktes vanligvis som sosialisering, det vil si prosessen med å gi en person sosiale egenskaper, velge livsveier, etablere sosiale bånd, danne selvbevissthet og et system med sosiale orienteringer, gå inn i det sosiale miljøet, tilpasse seg det, mestre visse sosiale roller og funksjoner.
Det er mulig å skille mellom primær sosialisering (sosialisering av barnet) og mellomliggende (overgang fra ungdom til modenhet, perioden fra 17-18 år til 23-25 år). Primær sosialisering spiller en spesielt viktig rolle i dannelsen av personlighet, når barnet fortsatt ubevisst lærer mønstre og atferd, typiske reaksjoner på visse problemer.
Familien er hovedleddet i dannelsen av personlighet. Når man avklarer årsakene til begåelsen av en forbrytelse, ikke bare data om dysfunksjonelle familier eller enslige forsørgere, om forholdet mellom foreldre, om deres objektivt upassende, noen ganger ulovlig oppførsel, om deres følelsesmessige holdning til barnet, hans aksept eller avvisning av dem. er tatt i betraktning.
utilstrekkelig oppmerksomhet, den lave frekvensen av kommunikasjon mellom barn og foreldre (hypo-vergemål) forårsaker ofte følelsesmessig sult hos førstnevnte, underutvikling av høyere følelser, infantilisme av personlighet. Konsekvensen av dette kan være etterslep i utviklingen av intelligens, psykiske lidelser, dårlige akademiske prestasjoner, begå umoralske og ulovlige handlinger.
I tillegg kan foreldre selv ofte vise en avvisende holdning til moralske og juridiske forbud, være eksempler på umoralsk oppførsel (de blir stadig fulle, begår hooliganhandlinger, begår tyveri osv.). Derfor assimilerer ungdommen relativt enkelt disse mønstrene, synspunktene og ideene som tilsvarer dem, som passer inn i hans psykologi og begynner å stimulere handlingene hans.
Kriminogen verdi kan ha en slik ulempe familieutdanning når, i fravær av målrettet moralsk utdanning, andre bryr seg om å tilfredsstille barnets materielle behov til skade for åndelighet, og ikke venne ham fra de første leveårene til å oppfylle de enkleste pliktene overfor andre, observere moralske standarder.
Avvisning fra foreldrene til barnet, unnlatelse av å gi det foreldreomsorg og omsorg kan skje i eksplisitte, åpne og skjulte former.
Denne negative oppførselen til andre kan føre til dannelse av angst og angst hos barnet på et ubevisst nivå, frykt for ikke-eksistens, ikke-eksistens. Denne frykten kan ha to nivåer: frykten for døden (det høyeste nivået) og konstant angst og usikkerhet (laveste nivå). Hvis angsten når nivået av frykt for døden, begynner en person å beskytte sin biologiske status, sin biologiske eksistens - derav begåelsen av voldelige forbrytelser som en måte å beskytte seg mot verden, fra subjektivt oppfattet som farlig eller fiendtlig. Hvis angsten vedvarer på nivået av konstant angst og usikkerhet, kan en person beskytte sin sosiale status, sosiale eksistens, begå leiesoldater og leiesoldat-voldelige forbrytelser.
En enorm innvirkning Uformelle jevnaldrende grupper har også en negativ innvirkning på dannelsen av lovbryterens personlighet Gruppesamhold og konstant kommunikasjon lar medlemmer av disse gruppene motstå samfunnet, som de oppfatter som noe fiendtlig og fremmed. Under påvirkning av gruppen danner medlemmene holdninger og verdiorienteringer, som inkluderer måter å løse mulige livssituasjoner og problemer. Gruppens innflytelse er betydelig, siden denne personen setter pris på hans deltakelse i livet hans. Medlemmene er i daglig kommunikasjon, mellom dem er det mange forhold basert på følelser, og deres forhold til hverandre og deres vurdering av ulike sosiale fakta, hendelser, andre mennesker kommer uunngåelig til uttrykk i den emosjonelle sfæren. Denne nettverkspåvirkningen av mikromiljøet utføres ikke bare på sinnet og viljessfæren til en person, men også på hans følelser og følelser.
Mikromiljøet inkluderer også arbeidskollektivet, hjemmemiljøet.
Ikke bare mikromiljøet har en negativ innvirkning på dannelsen av personlighet, men også fenomenene og prosessene observert i samfunnet som helhet (det vil si påvirkningen av makromiljøet). Disse fenomenene inkluderer: arbeidsledighet, den negative virkningen av filmer og media, litteratur, tilstedeværelsen i samfunnet av manifestasjoner av nasjonalisme, rasisme.
3. En bestemt livssituasjons rolle i utføringen av en forbrytelse.
De fleste forbrytelser begås som et resultat av denne årsaken, som er kriminell av natur.
En livssituasjon er et fenomen og prosesser som negativt påvirker bevisstheten til en bestemt person og er en grunn eller drivkraft for å begå en forbrytelse, forårsaker nøling, vilje til å begå en bestemt forbrytelse.
Det er altså livssituasjonen som er årsaken, og ikke tilstanden som bidrar til forbrytelsen.
Analyse av kriminalitetssituasjonen, som bemerket av E.G. Gorbatovskaya, "er preget av en viss tilstand eller oppførsel til den skadelidte og forholdene der lovbryteren og den skadelidte samhandler. Samtidig er det viktig å finne ut hva som var avgjørende i dette samspillet – situasjonen eller personen, og hvorfor personen befant seg i en vanskelig situasjon.
G.M. Minkovsky foreslår å skille mellom livssituasjoner i henhold til kilden til situasjonen der beslutningen om å begå en forbrytelse tas og implementeres. Følgende livssituasjoner skilles ut:
1) forhåndsskapt av en kriminell for å lette begåelsen av en forbrytelse (for eksempel brudd på regnskaps- og kontrollsystemet i en institusjon for å begå tyveri ustraffet);
2) opprettet på grunn av lovbryteren, men ikke med vilje (for eksempel som følge av bruk av et stort antall alkoholholdige drikkevarer);
3) som følge av umoralske og ulovlige handlinger fra andre personer;
4) forårsaket ekstreme situasjoner naturlig, teknologisk, sosial karakter;
5) som oppstår som et resultat av en tilfeldig kombinasjon av omstendigheter.
Professor A.B. Sakharov foreslår å skille situasjoner inn i:
ü problematisk, preget av vanskeligheter med å oppnå bestemte mål av individet, tilfredsstille behov og interesser som ikke er av antisosial karakter;
ü konflikt, skapt som et resultat av et åpent sammenstøt av antisosiale interesser, syn på individet med andre subjekter.
Av kriminologisk interesse er vurderingen av situasjonen fra et synspunkt om sosial kontroll:
1. om tilstanden hans gjorde det vanskelig å begå en forbrytelse, om det forhindret ham;
2. tilrettelagt for kriminell atferd;
3. var nøytral.
Hvis en person begikk en forbrytelse, overvunnet visse hindringer, nøytraliserte vitners innsats for å forhindre begåelsen av en forbrytelse, kan dette karakterisere hans kriminelle stilling som gjennomtenkt og aktiv, og samtidig - lar deg finne ut hvorfor sosial kontroll snudde ut til å være ineffektiv i den tilsvarende situasjonen.
Noen kriminologer gir større verdi livssituasjon fremfor antisosial bevissthet. I 1976 ble boken The Victim - Accomplice in Crime (Fattah) publisert, der den oppfatningen ble uttrykt at kriminologer ikke var på feil spor, da de studerte forbryterens personlighet, i stedet for å studere offerets personlighet. De fleste forbrytelser er forårsaket av urettmessig oppførsel til offeret, som skaper livssituasjoner. Noen ofre tiltrekker seg kriminelle som et ulvelam. Det er født ofre for kriminalitet.
I noen fremmede land legger politimyndigheter også vekt på livssituasjoner. Det gjøres spesielle tiltak for å påvirke ofre, for eksempel lover som gir bot for å legge igjen ting i biler som provoserer folk til å begå en forbrytelse.
En livssituasjon kan vare et øyeblikk (en alvorlig fornærmelse), minutter, timer, dager, uker, måneder.
4. Forhold som bidrar til å begå en forbrytelse.
Forhold som bidrar til å begå en forbrytelse er fenomener som ikke kan føre til at en forbrytelse utføres. Deres kriminogeniske verdi er imidlertid svært høy.
I mange tilfeller, uten disse betingelsene, kunne en forbrytelse ikke ha blitt begått.
Alle disse forholdene kan deles inn i to grupper:
forhold som fremmer eller letter dannelsen av en antisosial personlighet;
ü forhold som bidrar til å oppnå et straffbart resultat (for eksempel mangel på beskyttelse, kontroll).
Omstendighetene til den andre gruppen inkluderer:
Mangler i virksomheten til myndigheter og ledelse;
Mangler i virksomheten til rettshåndhevelsesbyråer;
Mangler i virksomheten til offentlige formasjoner.
Noen fenomener kan spille en dobbel rolle: rollen som en årsak og rollen som en tilstand som bidrar til å begå en forbrytelse. Artikkel 90 i republikken Hviterusslands straffeprosesslov. I praksis er det imidlertid ganske enkelt å etablere vilkårene for å begå en forbrytelse, mens årsakene ofte forblir uidentifiserte i konkrete straffesaker.
Personlighetsdannelsesprosessen betraktes vanligvis som sosialisering, dvs. prosessen med å gi en person sosiale egenskaper, velge livsveier, etablere sosiale bånd, danne selvbevissthet og et system for sosial orientering, gå inn i det sosiale miljøet, tilpasse seg det, mestre visse sosiale roller og funksjoner. I løpet av denne perioden oppstår typiske reaksjoner på nye livssituasjoner og er faste, de mest karakteristiske preferansene for en gitt person.
Sosialiseringen av en person som en aktiv prosess varer ikke hele livet, men bare den perioden som er nødvendig for oppfatningen av et sett med normer, roller, holdninger osv., dvs. over den tiden som er nødvendig for dannelsen av individet som person. Det er mulig å skille ut primær sosialisering, eller sosialisering av barnet, og mellomliggende, som markerer overgangen fra ungdom til modenhet, d.v.s. periode fra 17-18 til 23-25 år.
Primær sosialisering spiller en spesielt viktig rolle i dannelsen av personlighet, når et barn fortsatt ubevisst lærer mønstre og atferd, typiske reaksjoner fra eldste på visse problemer, som psykologiske studier av kriminelles personlighet viser, som en voksen, reproduserer en person ofte i hans oppførsel hva som er innprentet i hans psyke under barndommen. Han kan for eksempel bruke brutal makt for å løse konflikten på samme måte som foreldrene hans pleide å gjøre. Vi kan si at kriminell oppførsel i en viss forstand er en fortsettelse, en konsekvens av primær sosialisering, men selvfølgelig i andre former.
Defekter i primær, tidlig sosialisering i foreldrefamilien kan være av kriminogen betydning, først og fremst fordi barnet ennå ikke har lært andre positive påvirkninger, det er helt avhengig av de eldste og er fullstendig forsvarsløst fra dem. Derfor fortjener spørsmålene om personlighetsdannelse i familien den eksklusive oppmerksomheten til kriminologer. Familien er hovedleddet i årsakskjeden som fører til kriminell atferd.
Nå har en betydelig mengde data blitt samlet om familiene til lovbrytere, forholdene for foreldrenes oppvekst. I utgangspunktet er dette sosiologiske, sosiodemografiske data om familien. Imidlertid, på det nåværende stadiet av utviklingen av vitenskapen og kravene til rettshåndhevelsespraksis, blir det klart at ved hjelp av bare slik informasjon (om sammensetningen av foreldrefamilien til fremtidige lovbrytere, de generelle egenskapene til relasjoner i den, nivået på foreldrenes kultur, utøvelse av umoralske eller ulovlige handlinger av dem og andre slektninger, etc. .) kan ikke lenger forklare opprinnelsen til kriminell oppførsel tilstrekkelig.
Så, til tross for verdien av de svært tallrike dataene om dysfunksjonelle familier eller enslige forsørgere, er det fortsatt uklart hvorfor mange «kommere» av slike familier aldri begår ulovlige handlinger. Antallet dysfunksjonelle familier inkluderer bare de der foreldre begår ulovlige eller umoralske handlinger. Fraværet av for eksempel en far eller hans umoralske oppførsel danner ikke alltid lovbryterens personlighet. Derfor bør det vurderes at den avgjørende rollen ikke spilles av familiens sammensetning, ikke av forholdet mellom foreldrene, ikke engang av deres objektivt upassende, om enn ulovlige oppførsel, men hovedsakelig av deres emosjonelle holdning til barnet, hans aksept eller omvendt avvisning.
Det er mulig å finne et tilstrekkelig antall familier der foreldre begår lovbrudd, men deres følelsesmessige holdning til barn utmerker seg ved varme og hjertelighet. Derfor er det all grunn til å tro at det er fraværet av slike forhold i barndommen som i avgjørende grad bestemmer den upassende oppførselen til en person i fremtiden.
Forholdene i et barns liv bestemmer imidlertid ikke direkte og direkte hans mentale og moralske utvikling. Under de samme forholdene kan det dannes ulike personlighetstrekk, først og fremst på grunn av forholdet til miljøet som en person befinner seg i, hvilke biologiske trekk vedkommende besitter. Miljøpåvirkninger oppfattes avhengig av hvilke psykologiske egenskaper ved barnet som har oppstått tidligere de brytes.
Det er mye overbevisende bevis på at i familier med sterke, varme følelsesmessige kontakter, respektfull holdning til barn, danner de mer aktivt slike egenskaper som kollektivisme, velvilje, oppmerksomhet, empati, uavhengighet, initiativ, evnen til å løse konfliktsituasjoner, etc. Alt dette gjør dem omgjengelige, og gir høy prestisje i jevnaldrende gruppen.
Tvert imot, jo mindre varme, hengivenhet og omsorg et barn får, jo langsommere utvikler det seg som person. Selv utilstrekkelig oppmerksomhet, lav frekvens av kommunikasjon mellom foreldre og barn (hypo-vergemål) av en rekke årsaker, inkludert objektive, forårsaker ofte følelsesmessig sult hos sistnevnte, underutvikling av høyere følelser, infantilisme hos individet. Konsekvensen av dette kan være etterslep i utviklingen av intelligens, psykiske lidelser, dårlige skoleprestasjoner, begå umoralske og ulovlige lovbrudd.
Den psykologiske fremmedgjøringen av barnet av foreldrene er ikke den eneste grunnen til dannelsen av lovbryterens personlighet. Ofte skjer dette på en annen måte: Barnet og ungdommen har de nødvendige følelsesmessige forbindelsene med foreldrene sine; men det er sistnevnte som viser ham en foraktelig holdning til moralske og juridiske forbud, mønstre for ulovlig oppførsel (for eksempel blir de hele tiden fulle, begår hooliganhandlinger, etc.).
Siden det er nære kontakter med dem, assimilerer ungdommen relativt lett disse mønstrene, synspunktene og ideene som tilsvarer dem, som passer inn i hans psykologi og begynner å stimulere hans handlinger. Denne måten for kriminogen infeksjon av en person er ganske godt kjent for praktiske arbeidere i rettshåndhevelsesbyråer.
En slik mangel på familieoppdragelse kan også ha kriminogeniske konsekvenser, når de rundt dem, i fravær av varme følelsesmessige forhold og målrettet moralsk utdanning, tar seg av å tilfredsstille kun barnets materielle behov, uten å venne ham fra de første leveårene. til å oppfylle de enkleste plikter overfor andre, å overholde moralske standarder. I hovedsak viser det likegyldighet for ham.
Avvisning fra foreldrene til barnet, manglende foreldreomsorg og omsorg kan skje i en eksplisitt, åpen form. Oftest er dette tilfeller der han blir slått, hånet, noen ganger veldig grusomt, kastet ut av huset, ikke matet, aldri tatt hånd om, osv., noe som forårsaker uhelbredt psykisk traume. Avvisningen av ens barn kan også skjules, forholdet mellom foreldre og barn i disse tilfellene er så å si nøytralt, ikke følelsesmessig farget på noen måte, hver og en lever på sin egen måte og har liten interesse for livet til annen. Det er alltid vanskelig å identifisere slike forhold, de er vanligvis skjult av både foreldre og barn, og de gjør det ganske ufrivillig, utilsiktet. Selv for en voksen er det faktisk veldig traumatisk å innrømme, og til og med åpent, at foreldrene hans ikke elsket ham, at han var en byrde for dem, etc. Domfelte på steder med frihetsberøvelse avgir ikke ofte tilståelser om dette, fordi for dem, i deres nød, er hjelp, sympati og kjærlighet til foreldrene deres ekstremt viktig, selv om det ikke var noen intimitet med dem før.
Ofte blir barn overlatt til seg selv i familier med mange barn eller der foreldrene har det for travelt på jobb. K., 17 år, dømt for en rekke innbrudd, beskrev familien hennes slik: «Vi var syv barn i familien, jeg var den femte. Alle levde som de ville, foreldrene mine tok ikke hensyn til meg, selv om de aldri fornærmet meg. Hovedpoenget: K.s to yngre søstre bor på et barnehjem, to brødre og hun bor på steder med frihetsberøvelse.
Mangelen på ordentlige familiekontakter er spesielt skadelig for jenter. For det første begynner nesten alle jenter som er avvist av familien seksuell aktivitet for tidlig, blir et lett seksuelt bytte for eldre gutter, blir raskt demoraliserte, deres intime forhold blir promiskuøse. For det andre, å bryte bort fra familien, skolen, gå utover normal menneskelig kommunikasjon, er det veldig vanskelig, og noen ganger umulig, for slike jenter å vende tilbake til det normale livet, å vinne andres respekt. Sosial stigmatisering (stigmatisering) av kvinner er vanligvis mer vedvarende og destruktiv enn menn. Skjebnen til omstreifere, prostituerte, narkomane, alkoholikere og også de som har assosiert seg med profesjonelle kriminelle er spesielt tragisk. Ikke bare er det vanskelig å omskolere dem, men noen ganger kan de selv ikke finne en plass i det normale menneskelivet.
Det er ekstremt viktig å merke seg at som et resultat av emosjonell avvisning fra foreldrene til barnet, hans avvisning eller fratakelse av foreldres hengivenhet og omsorg, angst, angst, frykt for å miste seg selv, hans "jeg", hans posisjon i livet, en følelse av fiendtlighet, selv aggressivitet dannes i hans psyke på et ubevisst nivå. Disse egenskapene, på grunn av mangelen på riktig pedagogisk påvirkning eller tvert imot, negative påvirkninger, blir deretter fikset i løpet av kommunikasjonen på skolen, i utdannings- og arbeidsteam, blant kamerater, og, som er veldig viktig, av mange og subjektivt betydningsfulle levekår for individet.
Alle disse egenskapene kan kalles angst, og forstå det som frykten for ikke-eksistens, ikke-eksistens. Denne frykten kan ha to nivåer - frykten for døden (det høyeste nivået) og konstant angst og usikkerhet (det laveste nivået). Hvis angsten når nivået av frykt for døden, begynner en person å beskytte sin biologiske status, sin biologiske eksistens - derav begåelsen av voldelige forbrytelser som en måte å beskytte seg mot verden, subjektivt oppfattet som farlig eller fiendtlig. En rekke spesielle psykologiske studier har fastslått at det mest karakteristiske trekk ved mordere er økt mottakelighet, sårbarhet og forventning om en trussel fra miljøet. Hvis angsten vedvarer på nivået av konstant angst og usikkerhet, kan en person beskytte sin sosiale status, sosiale eksistens, sin sosiale sikkerhet ved å begå leiesoldater og leiesoldat-voldelige forbrytelser.
Dannelsen og den påfølgende utviklingen av fremtidige kriminelle er formet på en slik måte at de sammenlignet med andre ser ting helt annerledes. verden og reagere deretter. Deres ledende trekk er det konstante ønsket om selvbekreftelse, selvaksept, beskyttelse av seg selv og deres "jeg", som forsvarer deres plass i livet. Tendensen til bekreftelse og selvbekreftelse kan utføres ved å senke statusen til en annen person, hans ydmykelse og til og med ødeleggelse. Det er disse menneskene som har størst grad av indre mangel på frihet og er svært utsatt for ulovlig oppførsel.
Tilstedeværelsen av angst, en ubevisst følelse av illusionen og skjørheten til ens vesen, frykt for ikke-eksistens er grunnleggende personlighetstrekk og kvalitativt skiller en kriminell fra en ikke-kriminell. Disse trekkene oppstår som et resultat av ugunstig personlighetsdannelse fra barndommen. Hvis de er tilstede, kan en person begå forbrytelser slik at hans ideer om seg selv, hans plass i verden, hans selvbevissthet, egenverdi ikke blir ødelagt, hans biologiske og sosiale væren akseptabel for ham ikke forsvinner.
Høy angst kan være medfødt, men fjernes ved riktig opplæring. Ugunstig personlighetsdannelse kan øke angsten ytterligere, gi opphav til den. høy level de som ikke var disponert for det. For engstelige individer er trusselen mot å være, biologisk og sosial, i stand til å overvinne eventuelle moralske barrierer eller juridiske forbud, ignorere dem og ikke ta hensyn til dem på noen måte. Derfor er trusselen om streng straff ikke tatt i betraktning. Moralske normer på grunn av disse trekkene og mangelen på målrettet utdanning oppfattes ikke av dem. Det er imidlertid i prinsippet mulig å kompensere for disse egenskapene ved hjelp av en målrettet, individualisert påvirkning med samtidig, om nødvendig, endring av levekår. Men i de fleste tilfeller gjøres ikke dette.
De navngitte egenskapene er faste, utvikles i personligheten, "overgrodd" med andre positive og negative egenskaper, ofte motsatte, og disse lagene råder ofte i sin reaksjon på miljøpåvirkninger. Derfor er slike egenskaper svært vanskelig å oppdage selv ved hjelp av spesielle metoder. De opprinnelige konturene av dette mentale og psykologiske fenomenet ser ut til å forsvinne, skjult av senere formasjoner, først og fremst kulturelle, så vel som de som er forårsaket av fysiologiske endringer.
I vårt land har det lenge vært objektive faktorer som danner et høyt nivå av angst hos individet: en betydelig lagdeling av samfunnet på grunn av ulike nivåer av materiell sikkerhet, volum og kvalitet på sosiale tjenester; sosial spenning mellom mennesker; tap av mennesker, spesielt unge mennesker, av deres vanlige livsorienteringer og ideologiske verdier, noe svekkelse av slektskap, familieproduksjon og andre bånd, sosial kontroll; en gradvis økning i antallet av dem som ikke finner plass i moderne produksjon. Det må antas at eldre, mindreårige og kvinner er mer sårbare for uheldige ytre sosiale påvirkninger.
Selvfølgelig har mange mennesker en medfødt disposisjon for å oppfatte verden rundt seg med økt angst, og de har stor risiko for atferdssammenbrudd. Imidlertid fører ingen predisposisjon fatalt til begåelse av forbrytelser. Frykten for døden, så vel som konstant angst, kan overvinnes med fullstendig akseptable og moralske metoder, hvorav mange har blitt utviklet av menneskeheten gjennom historien. Dette er fødselen, oppdragelsen og omsorgen for deres barn og barnebarn, overføring av eiendom, tradisjoner og moralske verdier til dem, gjøre en karriere, skape kunstverk, litteratur, vitenskapelige verk, akkumulere rikdom, etc. Derfor kan det sies at å overvinne frykten for ikke-eksistens, inkludert frykten for døden, er en kraftig stimulans for menneskelig atferd og kreativ aktivitet, selv om det svært sjelden blir anerkjent som sådan. Derfor kan vi ikke i noe tilfelle anta at frykten for ikke-eksistens kun utfører negative funksjoner. Dens moralske og juridiske vurdering avhenger helt av måtene den overvinnes på.
Familien er, som du vet, psykologisk preget av forholdet mellom medlemmene, nemlig tilstedeværelsen av gjensidige identifikasjoner, gjensidige tilknytninger, som gir opphav til felles interesser og verdier, koordinert oppførsel. Intrafamilierelasjoner er sosiopsykologiske mekanismer for gjensidig forståelse mellom familiemedlemmer, evnen til hver av dem til å påta seg rollen som en annen. En person kan sympatisere med og ha empati med en annen person hvis han er i stand til å forestille seg selv på sitt sted, for å forstå at den andre personen også kan trenge hjelp og støtte. Identifikasjon er uløselig knyttet til kommunikasjon, fordi bare ved å forestille seg seg selv i stedet for en annen, kan en person gjette om sin indre tilstand. En av hovedfunksjonene til familien er basert på identifikasjon - dannelsen av medlemmenes evne til å ta hensyn til andre menneskers og samfunnets interesser i deres oppførsel.
Betydelig økt de siste årene, er aggressiviteten og grusomheten til mennesker, uttrykt i veksten av voldelige forbrytelser, direkte relatert til brudd på følelsesmessig kommunikasjon i familien. Disse kommunikasjonene er nå svekket, familien er mindre i stand til enn før å effektivt kontrollere oppførselen til medlemmene, som på sin side ikke alltid finner muligheten for psykologisk avslapning og avslapning. Familien har sluttet å lære en kvinne ordentlig medfølelse, sympati, mildhet, og det skal bemerkes at hvis foreldrene hennes ikke elsket henne og ikke tok vare på henne, er det usannsynlig at hun vil være i stand til å lære barna sine dette. Det er klart at alt dette har en negativ innvirkning på oppveksten til den yngre generasjonen, og bidrar aktivt til veksten av kriminalitet blant ungdom.
Familien, inkludert barnet i dets følelsesmessige struktur, sørger dermed for sin primære, men ekstremt viktige sosialisering, d.v.s. «gjennom seg selv» introduserer ham i samfunnsstrukturen. Hvis dette ikke skjer, blir barnet fremmedgjort for det, grunnlaget legges for en svært sannsynlig avstand i fremtiden fra samfunnet, dets institusjoner og verdier, fra små sosiale grupper. Denne fremmedgjøringen kan ta form av en vedvarende utilpasset, fremmedgjort tilværelse, inkludert løsdrift, dersom det ikke iverksettes spesielle pedagogiske tiltak. Den siste omstendigheten bør understrekes spesielt, siden bare begynnelsen av gunstige, ifølge andre, levekår ikke kan føre til de ønskede resultatene, siden disse forholdene subjektivt vil bli oppfattet som fremmede for denne personen, og ikke samsvarer med hans ledende motivasjonstendenser.
Ugunstig personlighetsdannelse fortsetter i antisosiale små uformelle jevnaldrende grupper. Sistnevnte representerer som regel en sammenslutning av barn som tidligere ble avvist av familien - både gutter og jenter. Deres tilnærming innenfor rammen av en slik gruppe skjer vanligvis veldig raskt, siden de er av sosial og psykologisk verdi for hverandre. Faktum er at gruppesamhold og konstant kommunikasjon lar dem motstå samfunnet, som de oppfatter som noe fremmed og fiendtlig. Naturligvis slutter noen av dens viktige normer å regulere deres oppførsel.
Eksistensen av kriminelle grupper eller grupper dominert av tilbakestående, skadelige synspunkter og skikker, antisosiale atferdsnormer og som igjen har en negativ innvirkning på individet, skyldes altså også sosiale årsaker. Eksistensen av slike grupper er uunngåelig i samme grad som eksistensen av slike sosiale strukturer er naturlig, som enkeltmennesker presses ut fra, dømt til fremmedgjøring. Fremmedgjorte individer forenes nødvendigvis i sine grupper for å beskytte sine egne interesser og gjensidig støtte. Samfunnet vil alltid fordømme dem, nesten alltid glemme at det er selve skylden for dette. Selvfølgelig skiller grupper seg fra hverandre både i deres samhold og stabilitet, og i graden av deres sosiale fare, ikke bare for miljøet som helhet, men også for individuelle medlemmer.
Individet avvist av foreldrefamilien faller nesten alltid under den sterkeste innflytelsen av en antisosial jevnaldrende gruppe, hvis medlemmer som regel begår forbrytelser. Under påvirkning av gruppen dannes holdninger og verdiorienteringer, inkludert måter å løse nye livssituasjoner og problemer på. Dette er et veldig viktig poeng, siden motivene og målene for atferd i seg selv ikke alltid er ulovlige, dette er oftere måter å realisere motiver og oppnå mål på. For eksempel er det ikke ønsket om å bli rik som er ulovlig, men måten formue erverves på. Straffestraffbare måter kan læres opp av familien, men oftere er det gruppen som gjør det.
Gruppens innflytelse er betydelig i den grad denne personen verdsetter sin deltakelse i livet. Medlemmene er i daglig kommunikasjon, mellom dem er det mange forhold basert på følelser, og deres forhold til hverandre og deres vurdering av ulike sosiale fakta, hendelser, andre mennesker uttrykkes uunngåelig i en følelsesmessig form. Gruppen fordømmer eller godkjenner, gleder seg eller er indignert, og derfor er de generelle stemningene eller meningene dens viktigste sosiopsykologiske og spirituelle faktorer. Stemningene og meningene som dominerer gruppen blir uunngåelig overført til medlemmene.
Personligheten til en kriminell dannes ikke bare under påvirkning av mikromiljøet (familie, andre små sosiale grupper), men også brede, makrososiale fenomener og prosesser. De opptrer på to måter: direkte, spesielt gjennom media, og indirekte gjennom mikromiljøet.
Som du vet, har det post-sovjetiske russiske samfunnet gjennomgått betydelige endringer: de gamle ideologiske retningslinjene har gått tapt, det har vært en kraftig lagdeling av befolkningen når det gjelder materiell velvære, folks mobilitet har økt, og samtidig, sosial kontroll over oppførselen deres er svekket. Frykt, angst, frykt har økt. Ifølge utvalgsdata i 1996, sammenlignet med 1990, økte således frykten for tyranni og lovløshet fra 22,5 til 66,7 %, fattigdom – fra henholdsvis 16,7 til 67,2 %, kriminalisering – fra 14,6 til 66,0 %, retur av masseundertrykkelser – fra 13,7 til 27,6%, nasjonale konflikter - fra 12,3 til 48,2%. Andre studier viser at i gjennomsnitt lider to av ti mennesker av økt generell angst, forverret av sosioøkonomisk ustabilitet, selv om opprinnelsen til deres nevrotisisme er dypere og må forklares med fakta i biografien deres. Generelt viser mer enn 70 % av respondentene en mer eller mindre uttalt tilstand av sosial angst.
Disse fenomenene kan ikke annet enn å ha en betydelig innvirkning på dannelsen av forbryterens personlighet. Det er klart at de ovennevnte psykologiske karakteristikkene ikke gjelder for hver enkelt kriminell. Som vi vil se i de påfølgende kapitlene, finnes viljesterke, selvsikre individer som aktivt underkuer menneskene rundt dem ganske ofte blant kriminelle. Dette gjelder særlig medlemmer og ledere av organiserte kriminelle miljøer. Usikkerhet om fremtiden, konstant frykt for dine kjære og for deg selv bestemmer en spesiell oppfatning av verden rundt deg og deg selv, ulovlige metoder for beskyttelse mot reell eller imaginær fare.
Konseptet og meningen med en bestemt livssituasjon. Klassifisering av spesifikke livssituasjoner.
Forutsetninger for ugunstig personlighetsdannelse
Konseptet om årsakene og forholdene til en bestemt forbrytelse;
Konseptet og strukturen til mekanismen for kriminell atferd;
Spørsmål nummer 3 Klassifisering av årsaker og forhold til kriminalitet
I henhold til virkningsmekanismen er alle determinanter delt inn i:
Grunnene;
Vilkår;
Faktorer.
Handlingsnivå:
Årsaker til individuelle forbrytelser.
Av forekomstens natur:
Mål - avhenger ikke av fagenes vilje;
Objektiv-subjektiv;
Subjektivt - avhenger av viljen til gjerningsmennene til forbrytelsen.
Ved nærhet til forbrytelser:
Fjern og nær;
Direkte og indirekte.
I følge kilder:
Intern - knyttet til situasjonen i samfunnet, staten;
Eksterne - er av generell karakter.
Alle årsaker og forhold manifesteres på visse områder av menneskelivet: politiske, åndelige, sosiale, politiske.
Alle årsaker og tilstander vurderes på 3 nivåer:
Generelt sosialt - assosiert med fenomenene som oppstår i samfunnet, staten som helhet;
Sosiopsykologisk - små grupper;
Personlig.
Tilnærminger til årsakene til kriminalitet:
1. Deterministisk.
2. Uformelt.
3. Syndromatisk tilnærming, som er basert på det faktum at kriminalitet genereres av en kriminogen situasjon, og ikke av ett fenomen. Komplekset av kriminogene trekk ved situasjoner kalles kriminalitetssyndrom (ikke så mye en karakteristikk av en person som en egenskap ved en situasjon).
Kriminalitetspotensial- sannsynligheten for en handling i nærvær av forholdene inkludert i syndromet.
Syndromet kan ikke ha et 100 % potensial, pga i tillegg til syndromet er det en persons vilje, som er fri og ingen omstendigheter medfører nøyaktig de samme konsekvensene. Forskere har ikke funnet noe syndrom, hvis koeffisient er høyere enn 0,36.
Tema: Mekanisme for kriminell atferd
Mekanisme for kriminell atferd- dette er forbindelsen og samspillet mellom eksterne faktorer i den objektive virkeligheten til intern mentale prosesser og stater som bestemmer beslutningen om å begå en forbrytelse, styrer og kontrollerer utførelsen.
Det er nødvendig å skille mellom begrepet «kriminalitet» og «kriminell atferd».
Professor Luneev mener at strukturen i kriminell atferd består av 2 elementer: motivasjon og gjennomføring. Motivasjon betraktes både som en prosess med akkumulering av motiver for kriminell atferd og som en kombinasjon av disse motivene. Motivasjon er en forutsetning for den subjektive siden av forbrytelsen.
Motivasjon som en prosess begynner med dannelsen av behov (de er igjen dannet av ubevisst nødvendighet), behovet danner motivene for kriminell atferd, som videre formes til et sett med motiver (motivasjon i materiell forstand). I helheten av motiver dannes absolutt gjensidig utelukkende, komplementære og motsatte atferdsmotiver - det er en "kamp av motiver", som et resultat av at det dominerende motivet for kriminell atferd avsløres. Neste steg er planleggingen av den straffbare handlingen og valg av formålet med forbrytelsen. Etter det er det et valg av midler for å begå en forbrytelse og en beslutning om å begå en forbrytelse. Først etter dette kommer det andre stadiet av kriminell oppførsel - stadiet for gjennomføringen av den kriminelle handlingen.
Struktur av kriminell atferd:
1. Motivasjon- dette er et mentalt fenomen som karakteriserer en person, som representerer et sett med motiver i utvikling og samhandling, samt implementering. Det inkluderer behov, interesser til den enkelte, interne holdninger etc., som i samspill med miljø gi opphav til motiver for å begå en forbrytelse eller karakterisere motivene til uforsiktig oppførsel. Motivasjon blir sett på som:
Som en prosess for dannelse av motiver;
Karakteriserer innholdet (egoistiske, voldelige motiver).
Interne impulser kan oppstå under påvirkning av ulike fakta - motiverende fakta:
Normale behov - kan også føre til kriminell oppførsel (for eksempel sult);
Deformerte behov - de behovene som råder over andre;
Perverterte behov - de behovene som ikke er godkjent eller til og med fordømt av samfunnet;
* Følelser - oftest forbrytelser mot personen og oftest utilsiktet i en bestemt situasjon (sjalusi, "i prinsippet").
* Personlige interesser (interesse er en viss spesifikk holdning hos en person til et objekt på grunn av dets vitale betydning og emosjonelle attraktivitet).
* Verdiorienteringer - et system av relasjoner av individet til fenomenene i det omkringliggende sosiale miljøet (hvordan vi forholder oss til det som er rundt oss).
* Verdensbildet til individet - et system av synspunkter og tro.
* Vaner – etter lang tid er vaner en stereotyp oppførsel.
Motivasjonsfunksjoner ifølge Luneev:
· Reflekterende.
· Gir mening.
· Incentiv.
· Prognostisk.
· Kontroll – motivasjon i materiell forstand er en standard som lovbryteren uunngåelig vil sammenligne resultatet av forbrytelsen med.
2. Planlegging- ta en beslutning om utføring av en forbrytelse med dens nærmere spesifikasjon. På dette stadiet konkretiseres motivasjonen direkte i form av kriminell atferd. Dette er en intellektuell-viljemessig handling, som inntar en sentral plass i mekanismen for kriminell atferd.
Løsningsklassifisering:
* etter arten av subjektets holdning til de simulerte kriminelle handlingene:
bekreftende;
Negativ;
* etter beslutningstidspunkt:
Forutgående kriminell oppførsel;
følger ham;
* i henhold til egenskapene til emnene for beslutningstaking:
tilpasset;
Gruppe;
* for hovedgrunnene for adopsjon:
Mål (grunnleggende eller hensiktsmessig);
situasjonsbestemt
3. Gjennomføring av en forbrytelse- på dette stadiet faller selve den kriminelle atferden sammen med begåelsen av en forbrytelse. Konsekvensene kan være fjerne i tid.
Årsaker og betingelser for en bestemt forbrytelse(former motivene til en kriminell handling) - de fenomenene og prosessene som forårsaket viljen til å begå en forbrytelse hos en bestemt person.
Det er alltid verdt å snakke om helheten av årsaker og forhold:
* et sett av omstendigheter som karakteriserer sammenhengen mellom den begåtte forbrytelsen og viljehandlingen (selve beslutningen om å begå en forbrytelse). Forskere kaller selve den kriminogene motivasjonen som en spesifikk omstendighet.
* dette er en situasjon med å begå en forbrytelse, som består av to grupper av omstendigheter:
Livsomstendigheter som danner årsaken til kriminell oppførsel (for eksempel er foreldre grusomme mot et barn);
Omstendigheter som letter begåelsen av en forbrytelse eller påvirker en persons oppførsel i øyeblikket;
* ugunstig personlighetsdannelse - objektiv virkelighet bestemmer en persons oppførsel på to måter: direkte påvirkning og indirekte.
1. Personligheten i seg selv. Visse psykologiske egenskaper, mentale tilstander (permanent eller midlertidig).
2. Små sosiale grupper. Først av alt, familie, skole, indre krets.
3. Samfunnet som helhet.
Ugunstige forhold i familien:
· Konfliktsituasjoner, konfliktstemning i familien (mellom ektefeller, generasjoner, barn).
Foreldres demonstrasjon av manglende respekt for grunnleggende moralske verdier.
· Overdrevet vergemål for barn. Formynderskap er ikke nødvendig. Dette kan føre til negative konsekvenser. Barnet respekterer ikke andre mennesker, blir vant til å være sentrum.
· Eksempler på vanlig drikking, narkotikaavhengighet og annen umoralsk oppførsel.
Separasjon av utdanning fra oppvekst. Hvis høyere utdanning ikke har som mål utdanning, men kun målet om utdanning, så har ungdomsskolen begge målene. Utskeielser i den sovjetiske skolen var det selvfølgelig.
· Svak disiplin (temaet ungdomskriminalitet). Dessuten manifesteres svak disiplin ikke bare hos elevene, men også hos lærerne. De færreste ønsker å jobbe på skolen, de behandler aktivitetene sine uansvarlig.
Manglende organisering av elevenes fritid. Lite tid er viet til ansettelse av elever på skolen. Det forrige systemet er ødelagt. Det er nesten ingen gratisklubber.
· Mangel på et enhetlig utdanningssystem i russiske skoler.
Ikke å pålegge barn ansvar - barn vokser opp uansvarlig.
Kommissær for barns rettigheter, deltakere i læringsprosessen, kommissær for sikkerhet - slike stillinger er etablert i Kemerovo-regionen.
Arbeidskollektivet kan også påvirke dannelsen av personlighet negativt:
Svak arbeidsdisiplin.
· Svakheter i ledelsesaktiviteter.
· Lav arbeids- og livskultur.
· Lønn gis i en konvolutt (lovlig nihilisme).
Entourage:
· Umoralsk oppførsel av medlemmer av en liten sosial gruppe (naboer, spesielt på herberger).
· Påvirkning fra "kriminogene" eller tidligere domfelte. Slanguttrykk.
Relasjoner i en liten sosial gruppe.
Media påvirker dannelsen av personlighet:
Mye negativ informasjon.
· Aggressive tegneserier som inneholder banning, feil russisk språk. Derfor den dårlige utviklingen av tale hos barn. Barn i barnehagen leker begravelse.
· Skrekkfilmer.
De fenomenene og hendelsene som finner sted i seg selv, påvirker ikke personligheten. Den subjektive holdningen til den enkelte har betydning.
Ugunstig personlighetsdannelse er mest tydelig på tidspunktet for planlegging og gjennomføring av en forbrytelse (mekanismen for kriminell atferd).
Ungdomskriminalitet er alltid mer voldelig enn for voksne lovbrytere. Umotivert grusomhet er karakteristisk for N/L.