Jo lenger, jo flere mennesker bruke ulike uforståelige forkortelser i tale. La oss se på en av dem. Hva er "afk", hvilken setning kommer dette uttrykket fra og hvor brukes det - les artikkelen.
Lån og sjargong
I ethvert levende språk som folk snakker, dukker det gradvis opp nye fra fremmedspråk og dialekter. Med slang er alt noe annerledes. Vanligvis er dette forvrengte ord på morsmålet eller deres forkortelser. Men de kan også komme fra utenlandsk tale, og av en eller annen grunn visse grunnerå bli elsket av mennesker.
Internett spilte en særlig stor rolle i dette. Dens allestedsnærværende har ført til at den til og med har sine egne subkulturer, legender og selvfølgelig slang. Sistnevnte varierer avhengig av det spesifikke fellesskapet av mennesker. Og et av disse ordene som ikke alle forstår er afk. Så hva er afk, hvordan ble det til og hvem brukes det av? Vi finner ut av dette.
Definisjon
Dette ordet kommer fra den engelske frasen AFK - Away From Keyboard, som i bokstavelig oversettelse betyr "tratt bort fra tastaturet." Men hvorfor skulle noen gi slik informasjon, og til og med redusere den til en uklar forkortelse? Det handler om korthet å si eller skrive "afk" er mye enklere og raskere, og alle forstår umiddelbart at en person er inne dette øyeblikket er ikke ved datamaskinen. Så nå vet vi hva afk er.
Internett
Det hele startet med de første programmene for kommunikasjon over Internett. Mange voksne husker den tiden - fraværet av de nå utbredte sosiale nettverkene og andre ting førte til at direktemeldinger for å utveksle direktetekstmeldinger og andre chatter var vanvittig populære. I tillegg til kommunikasjon mellom to personer, var det også generelle kanaler hvor mange brukere, forent av felles hobbyer eller noe annet, korresponderte. Og siden disse programmene ikke hadde tilstedeværelsesindikatorer eller de ikke fungerte helt korrekt, ble det moteriktig å skrive "afk", og informere alle samtalepartnere om at du forlot datamaskinen og først ville kunne svare senere. Så nå vet vi hva afk er.
Men i dag er ikke tekstmeldingsprogrammer så populære som de pleide å være. De ble erstattet sosiale medier, men de klarte aldri å fjerne dem helt. Det er sant at få mennesker bruker de gamle versjonene og variantene, bare deres ivrige støttespillere. Men i så fall, hvorfor er dette ordet levende og fortsatt brukt? Alt handler om nettspill.
Online spill
Slike spill skiller seg fra vanlige dataspill ved at du kan spille dem med venner eller tilfeldige personer. Selvfølgelig er ikke hele den virtuelle verden befolket utelukkende av "levende" mennesker, det er også ikke-spillerfigurer (NPCs). Selvfølgelig kan de fleste av dem spilles ganske komfortabelt alene, men på visse stadier vil du fortsatt måtte samarbeide med andre spillere og kjempe sammen. Imidlertid er det nettopp derfor de er elsket.
Når man spiller sammen er sammenheng veldig viktig, spesielt i situasjoner hvor jevn den minste feil kan føre til at gruppen dør eller mislykkes i oppdraget, og derfor, for å advare kameratene dine om fraværet, er det vanlig å skrive "afk" i tekst- eller talechat. Så nå vet vi hva afk betyr.
Konklusjon
Selvfølgelig kan man ganske riktig innvende – hvorfor trenger vi uforståelige forkortelser når man kan bruke morsmålet? Men det er så vanlig at ethvert fellesskap, subkultur eller til og med nettspill gradvis utvikler sin egen slang. Selvfølgelig er det ingen som tvinger deg til å bruke det, men de fleste ordene forblir fra tiden da nettspill eller programmer ikke hadde en russisk oversettelse. Og som allerede nevnt, er det mye raskere og mer praktisk å skrive eller si "afk", og alt er umiddelbart klart for alle. Så vi så på hva afk betyr.
nashaucheba.ru
Se også:
Evseev S.P. Teori og organisering av adaptiv fysisk kultur. Bind 1
Kuramshin Yu Teori og metodikk for fysisk kultur
Forelesninger - Historie om fysisk kultur og idrett
Teori og metodikk for fysisk kultur og idrett. Den fysiske kulturens rolle i personlighetsdannelse
Emne og innhold i faget Fysisk kultur
Evseev S.P., Shapkova L.V. Adaptiv kroppsøving
Kuznetsov Yu.V. Sosiologi av fysisk kultur og idrett
Svar på eksamen - Kroppsøving
Virksomhetsplan for opprettelse av AFK-gruppe med utgangspunkt i institusjon for funksjonshemmede
Lubysheva L.I. Sosiologi av fysisk kultur og idrett
Fysisk kultur, idrett - vitenskap og praksis 2008 nr. 04
Rodionov A.V. Psykologi av fysisk kultur og idrett
Afk - Svar på spørsmål - Teori og organisering av adaptiv fysisk kultur
Konseptet "tilpasset fysisk kultur", emne, mål, mål og plass i rehabilitering og sosial integrering av personer med nedsatt funksjonsevne helsetilstander og personer med nedsatt funksjonsevne.
Adaptiv kroppsøving (APC) er en type generell kroppsøving for personer med helseproblemer. Hovedmålet med AFC er maksimalt mulig utvikling av vitaliteten til en person som har vedvarende avvik i helsen, ved å sikre en optimal funksjonsmåte for hans kroppsmotoriske egenskaper og åndelige krefter gitt av naturen og tilgjengelig (forblir i prosessen av livet), deres harmonisering for maksimal selvrealisering i som et sosialt og individuelt betydningsfullt emne. Maksimal utvikling av en persons vitalitet ved hjelp av midler og metoder for adaptiv fysisk kultur, opprettholdelse av sin optimale psykofysiske tilstand gir enhver funksjonshemmet mulighet til å realisere sitt kreative potensial og oppnå enestående resultater, ikke bare i forhold til resultatene til friske mennesker, men også overgå dem. Fag: prinsipper, metoder og metodiske teknikker for undervisning i motoriske handlinger ved utøvelse av fysisk aktivitet.
For mange funksjonshemmede er AFK den eneste måten å «bryte» et lukket rom, komme inn i samfunnet, få nye venner, få mulighet til kommunikasjon, fullverdige følelser, kunnskap om verden osv. og så videre. Det er her, ofte for første gang i livet, at de lærer gleden ved bevegelse, lærer å vinne og tåle nederlag med verdighet, innser lykken ved å overvinne seg selv og føler filosofien om "fair play" med hver celle i deres kropp...
Målet med AFC som en type FC er maksimalt mulig utvikling av vitaliteten til en person som har vedvarende avvik i helse og (eller) funksjonshemming, for å sikre en optimal funksjonsmåte for hans kroppsmotoriske egenskaper og åndelige krefter levert av natur og tilgjengelig (blir i livets prosess), deres harmonisering for maksimalt mulig selvaktualisering som et sosialt og individuelt betydningsfullt emne.
Oppgavene som løses i AFC bør være basert på de spesifikke behovene til hver person; prioriteringen av visse oppgaver bestemmes i stor grad av komponenten (typen) av AFC, utdanningsmateriell, materiell og teknisk støtte til utdanningsprosessen og andre faktorer.
I den mest generelle formen kan oppgaver i AFC deles inn i to grupper.
Den første gruppen av oppgaver oppstår fra egenskapene til de involverte - mennesker med helseproblemer og (eller) funksjonshemmede. Dette er korrigerende, kompenserende og forebyggende oppgaver.
Når vi snakker om korrigerende oppgaver, mener vi forstyrrelser (defekter) ikke bare i muskel- og skjelettsystemet (stilling, flate føtter, fedme, etc.), men også i sensoriske systemer (syn, hørsel), tale, intelligens, emosjonell-viljemessig sfære, somatisk funksjonelle systemer og så videre.
Den andre gruppen - pedagogiske, pedagogiske, helseforbedrende og utviklingsoppgaver - er de mest tradisjonelle for FC.
For en person med funksjonshemming i fysisk eller psykisk helse, former adaptiv kroppsøving:
en bevisst holdning til ens egne styrker sammenlignet med styrkene til en gjennomsnittlig sunn person;
evnen til å overvinne ikke bare fysiske, men også psykologiske barrierer som forhindrer et fullt liv;
kompenserende ferdigheter, det vil si lar deg bruke funksjoner ulike systemer og organer i stedet for manglende eller skadede;
evnen til å overvinne det fysiske stresset som er nødvendig for full funksjon i samfunnet;
behovet for å være så sunn som mulig og å lede sunt bilde liv;
bevissthet om behovet for ens personlige bidrag til samfunnet;
ønske om å forbedre dine personlige egenskaper;
ønske om å øke mental og fysisk ytelse.
Det er nettopp ved sitt fokus på kronisk syke og funksjonshemmede mennesker at adaptiv fysisk kultur skiller seg fra en av delene (typene) av generell fysisk kultur, som kalles "helse-rehabilitering, eller terapeutisk fysisk kultur" eller "motorisk rehabilitering."
Kjennetegn på objektet og emnet for pedagogisk aktivitetSTI i adaptiv fysisk kultur.
Objektet og emnet for pedagogisk aktivitet, inkludert kroppsøvingslærere og trenere, er en person (A.N. Leontyev, 1975), og objektet og emnet for aktiviteten til en spesialist innen kroppsøving er en person (barn eller voksen) med begrensede fysiske og fysiske funksjonshemminger For å bygge en pedagogisk prosess, bestemme prinsipper og didaktiske linjer for pedagogiske aktiviteter, er det nødvendig å kjenne til helsestatus, fysiske, mentale og personlige egenskaper. siden egenskapene til gjenstanden for pedagogiske påvirkninger er startbetingelsen for enhver pedagogisk prosess.
Kategorien til disse menneskene er ekstremt mangfoldig: i henhold til nosologi (skade på syn, hørsel, tale, intelligens, muskel- og skjelettsystemet, sentralnervesystemet, etc., samt kombinerte former); etter alder (fra fødsel til alderdom), etter alvorlighetsgraden og strukturen til defekten, tidspunktet for dens forekomst (ved fødselen eller i løpet av livet), etter årsakene til og arten av sykdommen, medisinsk prognose, tilstedeværelsen av samtidige sykdommer og sekundære lidelser, tilstanden til bevarte funksjoner, ved sosial status og andre tegn.
En fysisk treningsspesialist som har mottatt opplæring i adaptiv fysisk kultur er i stand til å realisere sine kunnskaper og ferdigheter innen ulike aktivitetsfelt: i utdanningsinstitusjoner forskjellige typer og typer med en kontingent av personer klassifisert som spesielle medisinske grupper; spesielt utdanningsinstitusjoner for barn med utviklingsdefekter, psykoneurologiske dispensarer innen sport og rekreasjon; rehabiliteringssentre , sanatorier, feriehus, turistklubber, barnehjem, etc.; ved statlige og ikke-statlige virksomheter, institusjoner, organisasjoner; i forbund, klubber, landslag, idretts- og ungdomsskoler; En spesialist i adaptiv kroppsøving, i samsvar med generell faglig og spesialopplæring, kan utføre følgende typer profesjonelle aktiviteter med personer med helseproblemer (inkludert personer med funksjonshemming): idrettspedagogisk, rekreasjons-fritid, helse-rehabilitering, pedagogisk-profesjonell , korrigerende og rådgivende, vitenskapelig forskning, vitenskapelig metodologisk, organisatorisk og ledelsesmessig. En spesialist i adaptiv fysisk kultur kan være: en trener-lærer i adaptiv fysisk kultur, en instruktør-metodolog i adaptiv fysisk kultur. Dermed er omfanget av hans aktiviteter ganske bredt. Objekter for profesjonell aktivitet til en spesialist i adaptiv fysisk kultur: utdanningsinstitusjoner av enhver type og slag (en kontingent av personer tildelt spesielle medisinske grupper); spesialpedagogiske institusjoner (hjelpeskoler og førskoleinstitusjoner, internatskoler for barn med utviklingsdefekter, tilpasningsklasser, internatbarnehjem, psykonevrologiske klinikker,ser, etc.); forbund, klubber, landslag, idrettsskoler for barn og ungdom og andre statlige, kommunale og offentlige organisasjoner for personer med helseproblemer (inkludert funksjonshemmede); idretts-, helse- og rehabiliteringssentre, medisinske og forebyggende institusjoner, sanatorier, fritidsboliger, idretts- og helsestrukturer i nasjonalparker og rekreasjonsområder, turistklubber, etc.; føderale, republikanske, regionale statlige organer som styrer fysisk kultur og sport; statlige og ikke-statlige virksomheter, institusjoner og organisasjoner. En spesialist i adaptiv kroppsøving, i samsvar med generell faglig og spesiell opplæring, kan utføre følgende typer profesjonelle aktiviteter med personer med helseproblemer (inkludert personer med funksjonshemninger): idrett og pedagogisk (undervisning, coaching, metodisk), rekreasjon og fritid, helse og rehabilitering, pedagogisk og faglig, kriminalomsorg, rådgivende, vitenskapelig forskning, vitenskapelig og metodisk, organisatorisk og ledelsesmessig. Krav til faglige og personlige egenskaper. Krav til de profesjonelle egenskapene til en spesialist i AFC - Statlige utdanningsstandarder for høyere og videregående yrkesutdanning i adaptiv fysisk kultur og tariff- og kvalifikasjonsegenskaper for stillinger til arbeidere i fysisk kultur og idrett, godkjent ved dekret fra Arbeids- og sosialutviklingsdepartementet av den russiske føderasjonen datert 18. februar 2000 nr. 20 Disse stillingene heter: AFK trener-lærer (inkludert senior) og AFK instruktør-metodolog (inkludert senior). Spesialisten må vite: Spesialisten må kjenne til de grunnleggende bestemmelsene i den russiske føderasjonens grunnlov; hovedbestemmelsene i lovgivningen om arbeids- og arbeidsbeskyttelse i Den russiske føderasjonen; føderale lover, dekreter fra presidenten for den russiske føderasjonen, dekreter fra regjeringen i den russiske føderasjonen om spørsmål om adaptiv fysisk kultur; regulatoriske rettsakter fra departementet for den russiske føderasjonen for fysisk kultur, sport og turisme og andre føderale utøvende myndigheter angående spørsmål om helsehjelp og utdanning av funksjonshemmede; teori og metodikk for adaptiv fysisk kultur; grunnleggende om omfattende (medisinsk, profesjonell og sosial) rehabilitering av funksjonshemmede; midler og metoder for fysisk kultur, måter å organisere fysiske øvelser for ulike forstyrrelser i kroppsfunksjoner; indikasjoner og kontraindikasjoner for å gjennomføre adaptive kroppsøvingsklasser; spesifikasjonene for utviklingen av interesser og behov til studenter; regler og forskrifter for arbeidsbeskyttelse, sikkerhet, sanitær og brannvern i prosessen med fysisk trening. alder og spesialpedagogikk og psykologi, fysiologi og hygiene, tendensen til mulig utvikling av mellommenneskelige konfliktsituasjoner, indikasjoner og kontraindikasjoner for å holde kroppsøving og sportsbegivenheter og konkurranser; prinsipper for systematisering av metodisk informasjonsmateriell. Funksjoner: Trener-lærer gjennomfører gruppe- og individuelle klasser med funksjonshemmede og funksjonshemmede i alle aldre og nosologiske grupper, etter instruks fra en lege eller en institusjon ved Statens tjeneste for medisinsk og sosial ekspertise. Bruker midler og metoder for kroppsøving til å utføre utdannings-, utdannings-, rekreasjons-, fritids-, helsearbeid, rettet mot å maksimere korrigeringen av avvik i utviklingen og helsen til de involverte, for å eliminere eller muligens mer fullstendig kompensere for livsbegrensninger iht. med det individuelle rehabiliteringsprogrammet for funksjonshemmede. Individet analyserer rehabiliteringsprogrammet og de første dataene om den fysiske beredskapen til studentene og, på bakgrunn av dette, gjennomfører grupper for klasser, tar hensyn til hoveddefekten og den psykofysiske tilstanden til studentene, utarbeider en plan og velger det meste effektive teknikker gjennomføre klasser. Utfører trinnvis overvåking av elevenes beredskap og, på grunnlag av dette, korrigering av denne prosessen.
Mål og innhold i adaptiv kroppsøving.
Adaptiv kroppsøving er en type generell kroppsøving for personer med helseproblemer. Hovedmålet med AFC er maksimalt mulig utvikling av vitaliteten til en person som har vedvarende avvik i helsen, ved å sikre en optimal funksjonsmåte for hans kroppsmotoriske egenskaper og åndelige krefter gitt av naturen og tilgjengelig (forblir i prosessen av livet), deres harmonisering for maksimal selvrealisering i som et sosialt og individuelt betydningsfullt emne. Maksimal utvikling av en persons vitalitet ved hjelp av midler og metoder for adaptiv fysisk kultur, opprettholdelse av sin optimale psykofysiske tilstand gir enhver funksjonshemmet mulighet til å realisere sitt kreative potensial og oppnå enestående resultater, ikke bare i forhold til resultatene til friske mennesker, men også overgå dem.
Hovedtypene og de mest generelle oppgavene til AFK:
Adaptiv kroppsøving (utdanning). Innholdet i adaptiv kroppsøving (utdanning) er rettet mot å utvikle hos funksjonshemmede og mennesker med helseproblemer et kompleks av spesialkunnskap, livsviktig og faglig nødvendige motoriske ferdigheter og evner; å utvikle et bredt spekter av grunnleggende fysiske og spesielle egenskaper, øke funksjonaliteten ulike organer og menneskelige systemer; for en mer fullstendig implementering av hans genetiske program og, til slutt, for dannelse, bevaring og bruk av de gjenværende kroppslige og motoriske egenskapene til den funksjonshemmede.
Hovedoppgaven til adaptiv kroppsøving er å danne elevene en bevisst holdning til deres styrker, sterk tillit til dem, beredskap for dristige og avgjørende handlinger, overvinne den fysiske aktiviteten som er nødvendig for fagets fulle funksjon, samt behovet for systematisk fysisk aktivitet. trening og generelt for implementering av sunn livsstil i samsvar med anbefalingene fra valeology.
Adaptive idretter utvikler seg for tiden hovedsakelig innenfor rammen av de største internasjonale paralympiske og spesielle olympiske bevegelsene.
Adaptiv fysisk rekreasjon. Innholdet i adaptiv fysisk rekreasjon er rettet mot å aktivere, opprettholde eller gjenopprette den fysiske styrken som en funksjonshemmet bruker under enhver type aktivitet (arbeid, studier, sport, etc.), å forhindre tretthet, underholdning, interessante fritidsaktiviteter og, i generelt, ved å forbedre helse og kondisjon, øke nivået av vitalitet gjennom nytelse eller med glede.
Den største effekten av adaptiv fysisk rekreasjon, hvis hovedidé er å gi psykologisk komfort og interesse til de involverte gjennom fullstendig frihet til valg av midler, metoder og treningsformer, bør forventes dersom den suppleres med helseforbedrende teknologier for forebyggende medisin.
Hovedoppgaven til adaptiv fysisk rekreasjon er å innpode i personligheten til en funksjonshemmet person verdensbildet til Epicurus, bevist av historisk praksis, som forkynte filosofien (prinsippet) om hedonisme, og å sette den funksjonshemmede i stand til å mestre de grunnleggende teknikkene og metoder for rekreasjon.
Hovedoppgaven med adaptiv motorisk rehabilitering er å danne tilstrekkelige mentale reaksjoner hos funksjonshemmede på en bestemt sykdom, og orientere dem mot bruk av naturlige, miljøvennlige midler som stimulerer en rask gjenoppretting av kroppen; ved å lære dem evnen til å bruke passende komplekser fysisk trening, teknikker for hydro-vibro-massasje og selvmassasje, herding og termiske prosedyrer og andre midler (su jok akupunktur, etc.).
Dermed vurderes innholdet og oppgavene til hovedtypene av adaptiv fysisk kultur veldig kort. De avslører potensialet til midlene og metodene for adaptiv fysisk kultur, som hver, med et spesifikt fokus, i en eller annen grad bidrar ikke bare til maksimalt mulig økning i vitaliteten til en funksjonshemmet person, men også til den omfattende utviklingen. av individet, tilegnelse av uavhengighet, sosial, hverdagslig, mental aktivitet og uavhengighet, forbedring i profesjonell aktivitet og generelt oppnå enestående resultater i livet.
Hippoterapi, som en privat metode for fysisk form, inkluderer alle hovedaspektene ved adaptiv fysisk kultur:
Hippoterapi som adaptiv kroppsøving. Innholdet i adaptiv ridning (med riktig organisering av utdanningsprosessen) og adaptiv kroppsøving er identiske. De har også selvfølgelig felles oppgaver. I tillegg har adaptiv ridning som en privat metode for adaptiv fysisk kultur sine egne høyt spesialiserte oppgaver knyttet til særegenhetene ved utdanningsprosessen.
Hippoterapi som en adaptiv sport. I verdenspraksis regnes ridning for funksjonshemmede som den høyeste formen for terapeutisk ridning. Dette er "et kraftig middel for sosial rehabilitering for mennesker med begrensede fysiske eller intellektuelle evner, en uuttømmelig kilde til glede, stolthet, tilfredshet med deres prestasjoner, aldri opplevd før, dette er fremveksten av tro på evnen til å overvinne frykt, forbedre deres ferdigheter, vinn, gå videre"
Forholdet mellom hippoterapeutiske teknikker lar deg velge det nødvendige individuelle programmet, stilen og arbeidsmetoden for hver klient. Også, avhengig av evnene, kan klienten prøve seg på forskjellige områder av hippoterapi, under veiledning av en erfaren spesialist, definere (endre) målene og målene for bruk av spesifikke teknikker.
Mål og innhold for tilpasset (funksjonshemmede) idrett.
Adaptiv idrett (sport for funksjonshemmede) er en type adaptiv fysisk kultur. Målet er å realisere en persons evner og sammenligne dem med evnene til andre mennesker som har lignende utviklingsproblemer. Adaptive idretter er fokusert på konkurranse og oppnå maksimale resultater. Det vil si at nøkkelen er å sette rekord - dette er hovedforskjellen mellom adaptiv idrett og alle andre typer adaptiv kroppsøving. En nødvendig betingelse for å praktisere adaptiv idrett er riktig klassifisering av idrettsutøvere etter evne, ønsket om å maksimere utjevningen av vinnersjansene. Denne fordelingen utføres i to retninger - medisinsk, hvor hovedkriteriet er graden av eksisterende funksjonsnedsettelse, og idrettsfunksjonell, hvor det tas hensyn til spesifikke motoriske aktiviteter i hver spesifikke sport.
For tiden er tre områder innen idrett for funksjonshemmede mest utbredt: Paralympic, Deaf Olympic og Special Olympic.
Hovedoppgaven til adaptiv idrett er å danne en idrettskultur for en funksjonshemmet person, gjøre ham kjent med den sosiohistoriske erfaringen på dette området og mestre mobiliseringen, teknologiske, intellektuelle og andre verdier til fysisk kultur.
Mål og innhold for adaptiv motorisk rekreasjon.
"Rekreasjon" (fra latin recreo) betyr restaurering, forfriskning, underholdning, hvile. Tilsetningen av "motor" spesifiserer konseptet, noe som betyr at i prosessen med restitusjon og hvile, dominerer motorisk aktivitet med bruk av fysisk trening. Adaptiv motorisk rekreasjon betyr at det er en type motorisk aktivitet beregnet på funksjonshemmede og funksjonshemmede. funksjonshemminger.N.I. Ponomarev (1996) karakteriserer motorisk rekreasjon som en spillaktivitet i fritidssfæren, assosiert med å få glede av selve prosessen med å utføre fysiske øvelser og rettet mot å organisere aktiv rekreasjon. Forfatteren mener at grunnlaget for rekreasjon er hedonisme (fra gresk hedonе - nytelse, nytelse), en retning som oppsto i antikken, og bekrefter nytelse som det høyeste motivet og målet for menneskelig atferd. Derav den hedoniske funksjonen til fysisk rekreasjon - nytelse, nytelse av bevegelse.
Ifølge S.P. Evseeva (1996), "innholdet i adaptiv motorisk rekreasjon er rettet mot å aktivere, opprettholde eller gjenopprette de fysiske og åndelige kreftene som brukes av en funksjonshemmet person under enhver type aktivitet (arbeid, studier, sport, etc.) for å forhindre tretthet. , underholdning, interessant fritid og generelt, for å forbedre helse, forbedre kondisjon, øke vitalitetsnivået gjennom nytelse eller med glede» (s. 24).
Fra denne definisjonen følger en rekke viktige spesifikke oppgaver for adaptiv motorisk rekreasjon, som gjenspeiler dens essens: hedonisk funksjon (nytelse, underholdning, nytelse); helseforbedrende og gjenopprettende (forebygging, restitusjon, gjenoppretting av fysisk styrke, bytte til en annen type aktivitet); utviklingsmessig (opprettholde fysisk tilstand); pedagogisk (selvopplæring av åndelig styrke, vitalitet).
Under påvirkning av motoriske rekreasjonsaktiviteter i kombinasjon med andre områder av en funksjonshemmets liv, utvides sirkelen av kommunikasjon og sosial aktivitet, interesser, motiver og verdiorienteringer om rollen til fysisk aktivitet endres, noe som naturlig skaper forutsetninger for å oppnå sosial aktivitet. , mental, hverdagslig uavhengighet, selvrealisering og integrering i livet. Adaptiv motorisk rekreasjon utfører således følgende sosiale funksjoner: kommunikativ, sosialiserende, integrerende (fig. 4a). Identifikasjonen av disse funksjonene er betinget, siden deres manifestasjon påvirker personligheten til en funksjonshemmet person samtidig og omfattende, og former karakter, atferd, forhold til mennesker, natur og samfunn amatør i naturen, de kan være organiserte og uorganiserte, systematiske og episodiske, delvis veiledet og uavhengige. Midlene som brukes kan variere mye, både i en aktivitet (jogging, skigåing, aking, utelek i snøen) og over tid (sesongmessige endringer i typer fysisk aktivitet). Klassene kan gjennomføres individuelt og med hele familien, der det er en funksjonshemmet person, i interessegrupper og spesielt organiserte seksjoner ved virksomheter der funksjonshemmede jobber, i utdanningsinstitusjoner, helseleirer, medisinske sykehus, rehabiliteringssentre, stadioner, klubber og på bosted; i nærvær av treningssteder, spesialutstyr, utstyr, med delvis forsyning og fullstendig fravær. Fritidsaktiviteter involverer ikke deltakelse i offisielle konkurranser Hovedforskjellen mellom motorisk rekreasjon er den psykofysiske effekten - nytelse av bevegelse, som oppnås ved uregulerte aktiviteter (Vinogradov G.P., Yashina T.D., 1996).
0
Forkortelsen AFK (russisk AFK) er en melding som en spiller sender til laget sitt. AFK kan tydes at en person akutt trenger å flytte bort fra datamaskinen. Dette er en forkortet versjon av den engelske frasen "Borte fra tastaturet"Det vil si at han informerer alle om at han ikke vil være ved tastaturet på en stund, og sier at han må gå bort i et par minutter og da vil alle spillerne være klar over at spillkarakteren hans vil være inaktiv.
I tillegg brukes begrepet AFK i alle typer IRC, chatter, Skype og andre instant messengers for å indikere deres online-status.
Det er også alternativer for å bruke denne forkortelsen - i det kyrilliske tastaturoppsettet FAL, og i det latinske FAR. I tillegg har begrepet DOK, som har en lignende betydning, i noen tid begynt å spre seg på Internett, som betyr "Langt fra tastaturet." Imidlertid brukes den svært sjelden, men som de sier, den har sin plass.
Den største bruken av AFK-forkortelsen er sett i ulike flerspillerspill på nett, fra Counter-Strike til alle slags populære online rollespill. Det hender at forkortelsen AFK refererer til spillere som er "frosset" på grunn av et avbrudd i internettforbindelsen. Dette ordet blir ofte spøkefullt oversatt som " Et gratis drap" - et gratis offer. For når en persons forbindelse går tapt, forblir karakteren hans fullstendig hjelpeløs i spillet, og han blir umiddelbart fratatt livet.
Hva betyr OFK?
Forkortelsen OFK er lånt fra på engelsk "selvfølgelig" (av Cors) og er oversatt til russisk som "selvfølgelig."AV C- betyr absolutt, akkurat denne timen, denne aller andre, selvfølgelig, utvilsomt
Hvis du vil vite mer om
Sannsynligvis har mange av oss kommet over disse forkortelsene mer enn én gang og undret oss over hva bare én endret bokstav betyr? Til tross for spørsmålets overfladiske enkelhet, er virkeligheten en ganske annen, og dybden av spørsmålet vil imponere den uinformerte personen.
Et slikt konsept som AFC eller adaptiv fysisk kultur betraktes vanligvis ikke som et bestemt, men snarere som en del av en bred vitenskapelig og pedagogisk retning. Før vi dykker ned og ser nærmere på denne problemstillingen, er det nødvendig å ta en titt på historien.
La oss starte med 70-tallet av forrige århundre, da den stadig akselererende globaliseringen dramatisk endret menneskets, samfunnets og vitenskapens ansikt. Den økende verdien av menneskeliv, utdanning, kultur, vitenskapelig aktivitet - alt dette bidro til en endring i retningen av samfunnets tenkning mot å forstå betydningen av den enkelte person, hans personlighet. Revalueringen av verdier, kombinert med den endrede politiske situasjonen (demokratisering og liberalisering av samfunnet) brakte til overflaten og trakk oppmerksomhet til en og de vanskeligste problemene modernitet – funksjonshemming. Imidlertid ikke bare nøye oppmerksomhet fra offentlighetens side, men også involvering av vitenskap og helsevesen i dette problemet er det som virkelig endret tilnærmingen til funksjonshemmede generelt, og kroppsøving spesielt.
I vårt land er den største erfaringen med anvendelse av kroppsøving (heretter kalt FC) til personer med funksjonshemminger og helseproblemer tilgjengelig, i større grad, innen terapeutiske og pedagogiske områder. Problemer med funksjonshemmede krever som kjent integrert tilnærming, men det er ubalanse i kunnskapsutvekslingen mellom de nevnte områdene. Dette fører til at vanskelighetene som oppstår ikke faller på de som skal håndtere dem. Det er på grunn av dette at adaptiv fysisk kultur oppfattes som en type treningsterapi – terapeutisk fysisk kultur; Det er også ofte et synspunkt at kroppsøving utelukkende er en metode for kroppsøving i krimineller rehabiliteringssentre. Et så smalt syn på det romslige konseptet ROS er feil og lar oss ikke fullt ut bedømme funksjonene til dette området.
Vel, la oss nå komme til poenget, og la oss starte med navnet - adaptiv fysisk kultur. Hvis vi tar i betraktning konteksten vi bruker dette konseptet innenfor, kan det tolkes som følger: adaptiv - betyr "justering". Ingen vil ha noen problemer med uttrykket "fysisk kultur". AFC kombinerer minst tre store kunnskapsområder - medisin, kroppsøving og kriminalpedagogikk. Hver av dem er på sin side også delt inn i svært mange store og små disipliner. Dermed kan man forestille seg hvor betydningsfullt og bredt begrepet ROS er.
La oss gå tilbake til den uttalte uttalelsen - at i hodet til mange mennesker (ikke bare vanlige foreldre, men også noen spesialister innen rehabilitering) er AFC og treningsterapi identiske med hverandre, og innebærer bare fysisk rehabilitering. I virkeligheten er situasjonen en helt annen:
Adaptiv fysisk kultur er et mer omfattende og bredere vitenskapelig og sosialt fenomen, hvis formål er å sosialisere personligheten til en funksjonshemmet person eller en person med begrensede evner, for å kvalitativt forbedre deres levestandard, for å fylle den med nytt innhold, mening , følelser, følelser, og ikke bare å behandle dem ved hjelp av disse eller andre trenings- eller fysioterapiprosedyrer.
Hva er ROS-teorien basert på og hva er hovedbegrepene?
Prinsippene og metodene, målene og målene, samt midlene til AFC er rettet mot å møte de ulike behovene til personer med helseproblemer, inkludert funksjonshemmede. Ikke mindre viktig er studiet av behovene, motivasjonsproblemene og personlighetstrekkene til funksjonshemmede og funksjonshemmede. Det viktigste problemet AFC-teori er studiet av egenskapene til mental, moralsk, estetisk og arbeidsutdanning i prosessen med fysisk trening.
Det viktigste og mest avgjørende for mennesker med noen lidelser og for dannelsen av teorien om ROS er følgende støttebegreper:
1. I teorien om ROS er den høyeste verdien menneskeliv, uavhengig av helsetilstand;
2. Oppfatning av en person som en enkelt og udelelig enhet der den biologiske, spirituelle, psykosomatiske og sosiokulturell utvikling, danner det unike utseendet til individet;
3. Anerkjennelse av en person som et individ, hvis unikhet bestemmes av en kombinasjon av mange faktorer: medfødte egenskaper, miljøet det er dannet i, det unike ved kroppslig og mental organisering, temperament, intellektuelt potensial, evner og mye mer;
4. Ethvert individs evne til selverkjennelse, selvutvikling, selvrealisering og kreativitet på alle områder av livet og aktiviteten, inkludert kroppsøving.
AFK-mål
For mange mennesker med nedsatt funksjonsevne er AFK en av få måter å bryte ut av veggene i leiligheten sin, gå ut i verden og finne nye venner, utforske verden og oppleve nye følelser. I tillegg til å lære gleden ved bevegelse, er dette for noen mennesker med nedsatt funksjonsevne en mulighet til å finne en jobb, noe som betyr at de kan bekjempe frykten sin og føle seg virkelig likestilt med andre.
Målet med adaptiv fysisk kultur, som en av typene FC, er maksimal utvikling evner og evner til en person med alvorlige helseproblemer. Med andre ord, AFC streber etter maksimal vitalitet for mennesker med funksjonshemminger, for harmonisering av deres liv.
Mål i AFK fastsettes kun på grunnlag individuelle egenskaper og evnene til hver person. Tar disse funksjonene i betraktning, er prioriterte arbeidsområder allerede satt.
For å generelt generalisere, kan disse ROS deles inn i flere grupper:
1) Den første gruppen er rettet mot korrigering, kompensasjon og forebygging fysiske funksjonshemminger pasient.
2) Den andre gruppen er pedagogiske, pedagogiske, helseforbedrende og utviklingsoppgaver – den mest tradisjonelle for FC.
Hvordan ser det ut?
Nå går vi endelig videre til hva AFC er i praksis. Med tanke på behovene til funksjonshemmede og funksjonshemmede, kan følgende komponenter eller typer PFC noteres:
Adaptiv sport er en type (eller komponent) av fysisk aktivitet designet for å tilfredsstille behovene til mennesker med funksjonshemminger for selvrealisering, hjelpe dem til å føle og bruke evnene sine;
Adaptiv kroppsøving er en type (eller komponent) av kroppsøving, hvis formål er å møte behovene til en person med nedsatt funksjonsevne i hverdags- og arbeidsaktiviteter, som forberedelse til selvstendig liv;
Adaptiv motorisk reaksjon er en komponent (type) av ROS som gjør det mulig å tilfredsstille behovene til en person med helseproblemer (inkludert en funksjonshemmet person) for hvile, underholdning, interessant fritid, endring av type aktivitet, mottak av glede og kommunikasjon.
Adaptiv fysisk rehabilitering er en type fysioterapi, hvis formål er å gi tilbake tapte muligheter til personer med nedsatt funksjonsevne (de som gikk tapt som følge av sykdom eller skade, eller var helt fraværende);
En vesentlig komponent i AFC, som imidlertid ikke har et eget navn, kan kalles kreative og kroppsorienterte praksiser av AFC. De er rettet mot å møte behovene til en person med helseproblemer i kreativ utvikling og selvrealisering, i selvuttrykk gjennom ulike kreative verktøy (musikalsk, kunstnerisk, etc.).
Som en svært allsidig og mangefasettert teknikk har AFC mange funksjoner, og alle implementeres gjennom ulike aktiviteter. Aktivitetene innen kroppsøving er så mangfoldige at de går langt utover den direkte virksomheten til FU, hvor pedagogiske funksjoner utføres, og inngår ulike sosiale relasjoner til andre institusjoner, sosiale fenomener og prosesser som danner sosiale funksjoner.
For å unngå ulike skalaer for vurdering av funksjoner, identifiseres grupper av funksjoner i AFC: pedagogiske, unike for den og implementert i prosessen med FE-klasser, og sosiale som et resultat av felles aktiviteter med andre sosiale institusjoner (sosiale beskyttelsesinstitusjoner, spesielle utdanning, medisinsk-psykologisk-pedagogisk bistand, foreldre osv. .). I dette tilfellet ble ikke alle kjente funksjoner valgt, men bare de som har prioritet for denne kategorien personer.
Pedagogiske funksjoner:
korrigerende-kompenserende;
forebyggende;
pedagogisk;
utvikle;
pedagogisk;
verdi-orientering;
terapeutisk og rehabilitering;
yrkesopplæring;
rekreasjon og helse;
hedonistisk;
atletisk og konkurransedyktig.
Sosiale funksjoner:
humanistisk;
sosialisere;
integrerende;
kommunikativ;
spektakulær og estetisk.
Store muligheter for forskningsarbeid innen fysisk aktivitet, som kombinerer kunnskapsområder som kroppsøving, medisin, kriminalomsorgspedagogikk og et stort nummer av andre vitenskapelige disipliner.
Den utbredte introduksjonen av AFC i russernes liv som det viktigste området for sosial praksis vil tillate oss å heve hele systemet til et nytt kvalitativt nivå omfattende rehabilitering funksjonshemmede og mennesker med helseproblemer, deres integrering i samfunnet. Og dette vil i sin tur gi et nytt nivå av livskvalitet for hver person i landet vårt.
Vi håper at materialet var nyttig og interessant for deg! Still spørsmålene dine i kommentarfeltet!
Helse og godt humør!
I avsnittet om spørsmålet hva er AFK? gitt av forfatteren Be om det beste svaret er AFK (engelsk borte fra tastaturet, bokstavelig talt "Ikke ved tastaturet") - "gikk bort i et minutt." Brukes i chatter, IRC og andre IC-er. Også bokstavkombinasjonen "afk" i den russiske layouten ser ut som en fal, som ser ut til å være et hint.
Oftest brukt i ulike flerspillerspill på nett (Counter-Strike eller ulike typer MMORPG), inkludert for å referere til spillere som sitter fast på grunn av en frakobling. Noen ganger blir de spøkefullt oversatt som "A Free Kill" ("gratis offer"), hvoretter de blir kuttet ut av livet.
Svar fra effektiv[herre]
borte fra tastaturet tror jeg Google det)
gikk liksom bort fra tastaturet
Svar fra Oleg Kiev[aktiv]
Jeg er ikke i nærheten av tastaturet for øyeblikket)
Svar fra Kamikaze[Ekspert]
Bokstavelig talt, "gikk bort i et minutt"
Svar fra Skyll[aktiv]
AFK er en pause i korte trekk
Svar fra Dmitry Kosyakov[nybegynner]
AFK oversettes som at abonnenten er offline eller har forlatt datamaskinen
Svar fra Cornelia Birnstein[nybegynner]
(Engelsk borte fra tastaturet, bokstavelig talt "Ikke ved tastaturet") - "gikk bort i et minutt." Brukes i chatter, IRC og andre IC-er for å indikere status. Alternativt er AFK i det latinske oppsettet FAR, og AFK i det kyrilliske oppsettet er Borte, det vil si at han ikke er ved tastaturet
Svar fra Ilya Zinchenko[nybegynner]
AFK (engelsk borte fra tastaturet, bokstavelig talt "Ikke ved tastaturet") - "gikk bort i et minutt." Brukes i chatter, IRC og andre IC-er for å indikere status. Alternativt er AFK i det latinske oppsettet FAR, og AFK i det kyrilliske oppsettet er FAL.
Svar fra Evgenij Usov[nybegynner]
Dette er en så offentlig VKontakte))