Introduksjon………………………………………………………………………………………………3
1 Funksjonshemming: konsept, årsaker, former…………………………………………..5
1.1 Begrepet funksjonshemming………………………………………………………………..5
1.2 Årsaker til funksjonshemming……………………………………………………………….7
1.3 Former for funksjonshemming………………………………………………………………………9
2 Problemer med funksjonshemmede………………………………………………………………..13
2.1 Sosiale og hverdagslige problemer………………………………………………………………………13
2.2 Psykologiske problemer………………………………………………………………14
2.3 Problemer med å få utdanning……………………………………………………………….17
2.4 Sysselsettingsproblemer……………………………………………………………….22
Konklusjon………………………………………………………………………………………………...28
Referanser………………………………………………………………………………………………..29
Introduksjon
Den kraftige prosessen med humanisering av sosiale relasjoner som har dukket opp over hele verden, stimulerer en intensivering av universell interesse for problemene til de minst sosialt beskyttede gruppene, blant hvilke funksjonshemmede inntar en av de første plassene.
Ulike grunner føre til tap av helse og arbeidsevne for en betydelig del av menneskeheten, noe som i alvorlig grad påvirker deres økonomiske situasjon og holdning, gir opphav til følelser av deprivasjon, mindreverdighet og pessimisme ikke bare blant dem selv, men også blant de rundt dem. Derfor står et samfunn som er bevisst sin medmenneskelighet og streber etter å innse den, overfor problemet med omfattende hjelp til de som har sårt behov for det.
I praksis kommer dette til uttrykk i praksisen med rehabilitering av funksjonshemmede, hvis endelige mål er, som definert av Verdens helseorganisasjon, deres sosiale integrasjon, d.v.s. aktiv deltakelse i hovedaktivitetene og samfunnets liv, inkludering i sosiale strukturer beregnet på friske mennesker og knyttet til ulike sfærer av menneskelivet - pedagogisk, faglig, etc.
Politikken for sosial støtte til mennesker med nedsatt funksjonsevne bør bygges på plattformen for å skape vilkår for likeverdig deltakelse av funksjonshemmede funksjonshemninger i samfunnets liv. Tilgjengelighetsorganisasjon miljø for mennesker med nedsatt funksjonsevne innebærer, etter anerkjennelsen av like rettigheter for personer med nedsatt funksjonsevne til å delta i samfunnet, organisering av et effektivt marked for tjenester, hvor funksjonshemmede i økende grad blir representert som forbrukere med spesifikke krav, en etterspørsel etter visse varer, tjenester og tilgjengelige bygninger.
Problemene til funksjonshemmede må studeres for å forbedre livskvaliteten til funksjonshemmede, samt gjøre dem mer komfortable i det moderne samfunnet.
Konseptet med likeverdig statsborgerskap ser på mennesker med nedsatt funksjonsevne ikke som personer med «restarbeidsevne», men som verdige borgere, som forbrukere av spesielle, spesifikke tjenester og varer. Denne vektforskyvningen bidrar til at holdningen til funksjonshemmede som «skadede» mennesker forlates, og at det dannes en holdning til funksjonshemmede som personer med spesielle tilleggsbehov.
Samtidig er en funksjonshemmet ikke bare en passiv forbruker av varer og tjenester. Dersom samfunnet søker å integrere mennesker med nedsatt funksjonsevne, forutsetter dette prosesser for å øke deres status i sosioøkonomiske og markedsmessige relasjoner.
Moderne russisk sosialpolitikk skaper ikke avhengige holdninger som orienterer mennesker med nedsatt funksjonsevne mot en aktiv stilling i forhold til arbeid og selvstendig liv, men mekanismene for å undertrykke diskriminering og vilkårlighet fra arbeidsgivere mot funksjonshemmede er ennå ikke fullt operative. Arbeidsgivernes diskriminerende handlinger rettferdiggjøres av dem ut fra kravene til en markedsøkonomi, og det er fortsatt utilstrekkelig presedens for å gjenopprette rettferdighet og ilegge straff for brudd på konstitusjonelle garantier.
Formålet med dette kursarbeidet– studere problemene til mennesker med nedsatt funksjonsevne.
Arbeidsmål:
1. Dekke grunnleggende begreper, årsaker, former for funksjonshemming.
2. Vis hovedproblemene til funksjonshemmede.
1 Funksjonshemming: konsept, årsaker, former
1.1 Begrepet funksjonshemming
I følge russisk lovgivning er en funksjonshemmet "en person som har en helsesvikt med en vedvarende forstyrrelse av kroppsfunksjoner, forårsaket av sykdommer, konsekvenser av skader eller defekter, som fører til begrensning av livsaktivitet og nødvendiggjør hans sosiale beskyttelse." Funksjonshemming er definert som "helt eller delvis tap av en persons evne eller evne til å yte egenomsorg, bevege seg selvstendig, navigere, kommunisere, kontrollere ens atferd, lære og delta i arbeidsaktiviteter."
Denne definisjonen er sammenlignbar med den som er gitt av Verdens helseorganisasjon: mennesker med nedsatt funksjonsevne har funksjonsvansker som følge av sykdom, avvik eller mangler i utvikling, helse, utseende, på grunn av det ytre miljøets manglende evne til å oppfylle sine spesielle behov, pga. samfunnsmessige fordommer overfor funksjonshemmede For å redusere virkningen av disse restriksjonene er det utviklet et system med statlige garantier for sosial beskyttelse av funksjonshemmede.
Sosial beskyttelse av funksjonshemmede er et system med statsgaranterte økonomiske, sosiale og juridiske tiltak som gir funksjonshemmede vilkår for å overvinne, erstatte (kompensere) funksjonshemninger og rettet mot å skape like muligheter for dem til å delta i samfunnets liv som andre borgere. .
Takket være den nye statlige sosialpolitikken, forskere og sosialarbeidere, og utdanningsvirksomheten til foreninger som tar til orde for respekt for menneskerettighetene, skjer det gradvis endringer, også i selve språket. I utlandet i dag faller dette begrepet praktisk talt ut av bruk; folk unngår å bruke slike "etiketter" som døve, blinde, stammere, og erstatter dem med kombinasjoner av "nedsatt hørsel (syn, taleutvikling).
Ifølge FN har hver tiende person på planeten en funksjonshemming. Ifølge offisiell statistikk er det nå 13 millioner funksjonshemmede i Russland. I følge Sosialopplysningsbyrået er det minst 15 millioner av dem.Blant dagens funksjonshemmede er det mange unge og barn.
I en snever forstand, fra et statistisk synspunkt, er en funksjonshemmet person en person som har et uopphørt uføresertifikat utstedt av Bureau of Medical and Social Expertise (BMSE) eller i medisinske institusjoner til rettshåndhevelsesbyråer. Det store flertallet av slike mennesker er registrert hos trygdebyråer eller i medisinske institusjoner til rettshåndhevende byråer som mottakere av ulike typer pensjoner, inkludert pensjoner som ikke skyldes uførhet, men av andre grunner (oftest alderdom).
I vid forstand omfatter kontingenten av funksjonshemmede også personer som faller inn under definisjonen av funksjonshemming fastsatt ved lov, men som på grunn av ulike omstendigheter ikke har søkt til BMSE. Hva er disse omstendighetene? De kan deles inn i 2 klasser. Den første er relatert til utviklingen av helsevesen og medisin, spesielt diagnostisering av sykdommer og tilgjengelighet (for eksempel utidig påvisning av ondartede neoplasmer). Den andre er med en persons motiver for å oppnå funksjonshemmet status. For tiden er denne motivasjonen høyere enn tidligere, da restriksjoner på arbeidsaktiviteter til funksjonshemmede var svært betydelige, og statusen til en funksjonshemmet person ikke tillot dem å jobbe.
Blant uføre kan det skilles mellom tre grupper: a) pensjonister som mottar alderspensjon; b) funksjonshemmede som mottar uførepensjon; c) yrkesaktive personer i arbeidsfør alder som ikke er mottakere av pensjoner og ytelser.
Økningen i uførhet som vi står overfor i dag kan kalles en økning i «akkumulert» uførhet. Reduserte sjanser for sysselsetting og upålitelighet av tilfeldig inntekt kan ikke annet enn å presse borgere som har grunn til uførhet til å registrere funksjonshemmingen sin. For å overleve under slike forhold tyr de til å samle alle tilgjengelige inntektskilder, inkludert trygdesystemet.
Funksjonshemming, definert på en eller annen måte, er kjent for ethvert samfunn, og hver stat, i samsvar med sitt utviklingsnivå, prioriteringer og evner, danner sosial og økonomisk politikk for mennesker med nedsatt funksjonsevne.
I løpet av de siste tretti årene har det dukket opp stabile trender og mekanismer for politikkutforming angående mennesker med nedsatt funksjonsevne i verden. forskjellige land utvikler tilnærminger for å løse problemene til denne sosiale gruppen, og gir bistand til statlige og offentlige institusjoner med å definere og implementere retningslinjer rettet mot mennesker med funksjonshemming.
1.2 Årsaker til funksjonshemming
Ved fastsettelse av funksjonshemmingsgruppe skal ITU alltid fastslå årsaken til funksjonshemmingen. Alle dokumenter som ligger til grunn for å fastslå årsaken til funksjonshemmingen registreres i eksamensrapporten.
Arbeidsskade;
Siden barndommen;
Generell sykdom
2. For militært personell:
Krigstraumer;
Hendelsesforløpet som fører til sosial svikt og funksjonshemming, i generelt syn følgende: etiologi - patologi (sykdom) - dysfunksjon - begrensning av livsaktivitet - sosial svikt - funksjonshemming - sosial beskyttelse.
Grunnlaget for å fastsette funksjonshemming er en kombinasjon av tre faktorer: svekkelse av kroppsfunksjoner, vedvarende begrensning av livsaktivitet, sosial insuffisiens.
Klassifisering av forstyrrelser i menneskekroppens grunnleggende funksjoner
1. Krenkelse av psykologiske funksjoner (oppfatning, oppmerksomhet, tenkning, tale, følelser, vilje).
2. Krenkelse av sensoriske funksjoner (syn, hørsel, lukt, berøring).
3. Brudd på statodynamisk funksjon.
4. Brudd på funksjonen til blodsirkulasjon, respirasjon, fordøyelse, utskillelse, metabolisme og energi, intern sekresjon.
Klassifisering av hovedkategorier av livsaktivitet
1. Egenomsorgsevne - evnen til selvstendig å tilfredsstille grunnleggende fysiologiske behov, utføre daglige husholdningsaktiviteter og utføre personlig hygiene.
2. Evnen til å bevege seg selvstendig – evnen til å bevege seg i rommet, overvinne hindringer og opprettholde kroppens balanse.
3. Evne til å lære – evnen til å oppfatte og reprodusere kunnskap (allmennutdanning, faglig, etc.), mestring av ferdigheter og evner (sosialt, kulturelt og hverdagslig).
4. Arbeidsevne - evnen til å utføre aktiviteter i samsvar med kravene til arbeidets innhold, volum og forhold.
5. Orienteringsevnen – evnen til å lokalisere seg i tid og rom.
6. Evne til å kommunisere - evnen til å etablere kontakter mellom mennesker ved å oppfatte, behandle og overføre informasjon
7. Evnen til å kontrollere sin atferd – evnen til selvbevissthet og adekvat atferd som tar hensyn til sosiale og juridiske normer.
Klassifiseringen av forstyrrelser i kroppens funksjoner i henhold til alvorlighetsgraden innebærer identifisering av hovedsakelig tre grader av lidelser:
1. grad - mindre eller moderat dysfunksjon;
2. grad - alvorlig dysfunksjon;
3. grad – betydelig uttalt dysfunksjon.
Typer sosial ulempe:
1. Fysisk avhengighet - vanskeligheter (eller manglende evne) til å leve selvstendig;
2. Økonomisk avhengighet - vanskeligheter (eller manglende evne) til å oppnå materiell uavhengighet.
3. Sosial avhengighet - vanskeligheter (eller manglende evne) til å opprettholde sosiale forbindelser.
1.3 Former for funksjonshemming
Kriteriet for å bestemme den første gruppen av funksjonshemming er sosial insuffisiens forårsaket av vedvarende, betydelig uttrykte forstyrrelser i kroppsfunksjoner, som er forårsaket av sykdommer, konsekvenser av skader, som fører til en uttalt begrensning av en av følgende kategorier av livsaktivitet eller en kombinasjon av dem:
Selvbetjeningsevner av tredje grad - fullstendig avhengighet av andre personer;
Tredjegrads mobilitet – manglende evne til å bevege seg;
Orienteringsevner av tredje grad - desorientering;
Kommunikasjonsevner av tredje grad – manglende evne til å kommunisere;
Evne til å kontrollere sin oppførsel av tredje grad – manglende evne til å kontrollere sin oppførsel.
Den første funksjonshemmingsgruppen opprettes for personer som trenger konstant omsorg utenfor. Ingen arbeid er tilgjengelig for disse personene. Eksempler på slike forhold er:
1. Alvorlig hemiplegi på grunn av organisk hjerneskade av ulike etiologier eller uttalt paraplegi
2. Ved betydelig uttalte forstyrrelser i sirkulasjons- og respirasjonsfunksjonene (sirkulasjonssvikt stadium III, etc.). Disse pasientene har svekkelser innen følgende kategorier av livsaktivitet: evne til egenomsorg 3. grad, evne til å bevege seg 3. grad.
Den første funksjonshemmingsgruppen opprettes også for personer som til tross for vedvarende, uttalte funksjonsnedsettelser og behov for konstant omsorg utenfor, kan utføre visse typer arbeid under spesielt tilrettelagte forhold (hjemme).
Kriteriet for å fastslå den andre gruppen funksjonshemming er sosial insuffisiens forårsaket av en vedvarende alvorlig forstyrrelse av kroppsfunksjoner som er forårsaket av sykdommer, konsekvenser av skader eller defekter som fører til en uttalt begrensning av en av følgende kategorier av livsaktivitet eller en kombinasjon av dem:
Egenomsorgsevner av andre grad – med bruk av hjelpemidler og med hjelp av andre personer;
Evne til å bevege seg andre grad – ved bruk av hjelpemidler og med hjelp av andre personer;
Evner for arbeidsaktivitet av andre, tredje grad - manglende evne til å arbeide eller arbeide under spesielt skapte forhold;
Læringsevner av tredje, andre grad - manglende evne til å lære eller studere under spesielt skapte forhold;
Orienteringsevner av andre grad - ved hjelp av andre personer;
Evne til å kommunisere andre grad - med hjelp av andre personer;
Evne til å kontrollere sin oppførsel av andre grad - evnen til å delvis eller fullstendig kontrollere sin oppførsel ved hjelp av andre personer.
En lærevansker av andre og tredje grad kan være grunnlag for å etablere en andre funksjonshemmingsgruppe i kombinasjon med en begrensning av en eller flere andre kategorier av livsaktivitet (med unntak av studenter).
Den andre funksjonshemmingsgruppen opprettes for personer som alle typer arbeid er kontraindisert for, samt for personer som har tilgang til arbeid under spesielt tilrettelagte forhold (arbeid hjemmefra, spesialutstyrte arbeidsplasser).
Kriteriet for å bestemme den tredje gruppen funksjonshemming er sosial insuffisiens forårsaket av en vedvarende lett eller moderat alvorlig forstyrrelse av kroppsfunksjoner, som er forårsaket av sykdommer, konsekvenser av skader, som ofte fører til en moderat alvorlig begrensning av en av følgende livskategorier aktivitet eller en kombinasjon av dem:
Egenomsorgsevner av første grad - med bruk av hjelpemidler;
Evne til å bevege seg første grad – lengre tid brukt ved flytting;
Førstegrads læringsevner – læring ved hjelp av hjelpemidler;
Arbeidsevne i første grad – reduksjon i mengden arbeid eller tap av yrke;
Orienteringsevner av første grad - med bruk av hjelpemidler;
Kommunikasjonsevner av første grad - en reduksjon i volumet av assimilering, en reduksjon i kommunikasjonshastigheten.
Begrensning av evnen til kommunikasjon av første grad og evne til å lære av første grad kan være grunnlaget for å etablere en tredje gruppe funksjonshemminger, hovedsakelig når de kombineres med en begrensning av en eller flere andre kategorier av livsaktivitet.
En funksjonshemmet er en person som har en helsesvikt med en vedvarende forstyrrelse av kroppsfunksjoner, forårsaket av sykdommer, følger av skader eller lyter, som fører til begrensning av livsaktivitet og nødvendiggjør hans sosial beskyttelse.
Det er flere årsaker til funksjonshemming:
1. For sivilbefolkningen:
Arbeidsskade;
Siden barndommen;
Skade (sykdom) knyttet til ulykken ved atomkraftverket i Tsjernobyl;
Generell sykdom
2. For militært personell:
Krigstraumer;
Sykdom ervervet under militærtjeneste;
En sykdom ervervet under utførelsen av (offisielle) plikter eller militærtjeneste i forbindelse med Tsjernobyl-ulykken.
I henhold til kriteriene for å bestemme funksjonshemmingsgruppen, avhengig av graden av svekkelse av kroppsfunksjoner og livsbegrensninger, er tre funksjonshemningsgrupper differensiert - I, II, III.
Funksjonshemming er kjent for alle samfunn, og hver stat danner sosial og økonomisk politikk angående mennesker med funksjonshemminger.
2 Problemer med funksjonshemmede
2.1 Sosiale problemer
Problemet med sosial tilpasning av funksjonshemmede til levekår i samfunnet er en av de viktigste fasettene ved det generelle integreringsproblemet. Nylig har dette problemet fått ytterligere betydning og haster på grunn av store endringer i tilnærminger til mennesker som er funksjonshemmede. Til tross for dette er prosessen med tilpasning av denne kategorien borgere til det grunnleggende i samfunnet i ferd med å bli studert, og det er denne prosessen som avgjørende bestemmer effektiviteten til de korrigerende tiltakene som tas av spesialister som arbeider med mennesker med funksjonshemminger.
Blant de sosiale og hverdagslige problemene er:
1. Begrensning av selvbetjeningsfunksjoner:
Evne til å kle seg selvstendig;
Spiser;
Oppretthold personlig hygiene;
Beveg deg selvstendig;
Sett deg ned eller stå opp selvstendig.
2. Begrensning av utøvelsen av den sosiale rollen som eksisterte før funksjonshemmingens begynnelse:
Begrensning av sosial rolle i familien;
Begrense sosiale kontakter;
Begrensning eller manglende evne til å arbeide.
Behovene til funksjonshemmede kan deles inn i to grupper: – generelt, dvs. lik andre borgeres behov og - spesielle, d.v.s. behov forårsaket av en bestemt sykdom.
De mest typiske for de "spesielle" behovene til mennesker med nedsatt funksjonsevne er følgende:
I restaurering (kompensasjon) av nedsatte evner for ulike typer aktiviteter;
På farten;
I kommunikasjon;
Fri tilgang til sosiale, kulturelle og andre gjenstander;
Muligheten til å få kunnskap;
I arbeid;
I komfortable boforhold;
I sosiopsykologisk tilpasning;
Å tilfredsstille de oppførte behovene er en uunnværlig forutsetning for å lykkes med alle integreringsaktiviteter vedrørende mennesker med nedsatt funksjonsevne. I sosiopsykologiske termer utgjør funksjonshemming mange problemer for en person, så det er nødvendig å spesielt fremheve de sosiopsykologiske aspektene ved personer med nedsatt funksjonsevne.
Funksjonshemming er et spesifikt trekk ved individets utvikling og tilstand, ofte ledsaget av begrensninger i livsaktivitet på en lang rekke områder.
Som et resultat blir funksjonshemmede en spesiell sosiodemografisk gruppe. De har lav inntekt og liten mulighet til å ta utdanning (i følge statistikk er det blant unge funksjonshemmede mange personer med ufullstendig videregående utdanning og få med videregående generell og høyere utdanning). Vanskelighetene med å delta for disse menneskene i produksjonsvirksomheten øker, et lite antall funksjonshemmede er sysselsatt. Bare noen få har egen familie. Flertallet har manglende interesse for livet og lyst til å engasjere seg i sosiale aktiviteter.
2.2 Psykologiske problemer
Forholdet mellom funksjonshemmede og friske mennesker innebærer ansvar for disse relasjonene på begge sider. Derfor bør det bemerkes at funksjonshemmede i disse relasjonene ikke inntar en helt akseptabel posisjon. Mange av dem mangler sosiale ferdigheter, evne til å uttrykke seg i kommunikasjon med kolleger, bekjente, administrasjon og arbeidsgivere.
Funksjonshemmede er ikke alltid i stand til å forstå nyansene i menneskelige relasjoner; de oppfatter andre mennesker litt generelt, vurderer dem på grunnlag av bare noen moralske egenskaper - vennlighet, lydhørhet, etc. Forhold mellom funksjonshemmede er heller ikke helt harmoniske. Å tilhøre en gruppe mennesker med nedsatt funksjonsevne betyr ikke at andre medlemmer av denne gruppen vil bli behandlet deretter. Erfaringene fra offentlige organisasjoner av funksjonshemmede viser at funksjonshemmede foretrekker å forene seg med mennesker som har identiske sykdommer og har en negativ holdning til andre.
En av hovedindikatorene på sosiopsykologisk tilpasning av funksjonshemmede er deres holdning til eget liv. Nesten halvparten av funksjonshemmede (i følge resultatene fra spesielle sosiologiske studier) vurderer livskvaliteten som utilfredsstillende (stort sett er dette funksjonshemmede i gruppe 1). Omtrent en tredjedel av funksjonshemmede (hovedsakelig gruppe 2 og 3) karakteriserer livet sitt som ganske akseptabelt.
Dessuten kommer begrepet «tilfredshet-misnøye med livet» ofte ned på den dårlige eller stabile økonomiske situasjonen til en funksjonshemmet. Jo lavere inntekt en funksjonshemmet har, desto mer pessimistisk er hans syn på hans eksistens. En av faktorene i ens holdning til livet er egenvurderingen av den funksjonshemmedes helsetilstand. Ifølge forskningsresultater, blant personer som definerer kvaliteten på deres eksistens som lav, vurderte bare 3,8 % deres velvære som god.
Et viktig element i det psykiske velværet til personer med nedsatt funksjonsevne er deres selvoppfatning. Bare hver tiende funksjonshemmede anser seg selv lykkelig. En tredjedel av funksjonshemmede anser seg selv som passive. Hver sjette person innrømmer å være usosial. En fjerdedel av funksjonshemmede anser seg selv som triste. Data om de psykologiske egenskapene til personer med nedsatt funksjonsevne varierer betydelig i grupper med ulik inntekt. Antallet "glade", "snille", "aktive", "omgjengelige" mennesker er større blant de som har et stabilt budsjett, og antallet "ulykkelige", "sinte", "passive", "ukommunikative" er større. blant dem som stadig er i nød. Psykologiske egenvurderinger er like i grupper av funksjonshemmede av ulik alvorlighetsgrad. Selvtillit er mest gunstig blant funksjonshemmede i gruppe 1. Blant dem er det mer "snille", "omgjengelige", "muntre". Situasjonen er verre for funksjonshemmede i gruppe 2. Det er bemerkelsesverdig at blant funksjonshemmede i gruppe 3 er det færre "ulykkelige" og "triste" mennesker, men betydelig flere "sinte", noe som karakteriserer problemer på det sosiopsykologiske planet. Dette bekreftes av en rekke dypere individuelle psykologiske eksperimenter som avslører psykologisk mistilpasning, en følelse av mindreverdighet og store vanskeligheter med mellommenneskelige kontakter blant funksjonshemmede i gruppe 3. Det var også en forskjell i selvtillit mellom menn og kvinner: 7,4 % av mennene og 14,3 % av kvinnene anser seg selv som «heldige», henholdsvis 38,4 % og 62,8 %, «snille», 18,8 % og «blide» 21,2 %, som indikerer kvinners høye tilpasningsevne.
Det er lagt merke til en forskjell i selvtilliten til sysselsatte og arbeidsledige funksjonshemmede: for sistnevnte er den betydelig lavere. Dette skyldes delvis den økonomiske situasjonen til arbeidere og deres større sosiale tilpasning sammenlignet med ikke-arbeidere. Sistnevnte er trukket tilbake fra denne sfæren av sosiale relasjoner, noe som er en av grunnene til ekstremt ugunstig personlig selvtillit.
Ensomme funksjonshemmede er minst tilpasset. Til tross for at deres økonomiske situasjon ikke skiller seg fundamentalt til det verre, representerer de sosial tilpasning risikogruppe. Dermed er det mer sannsynlig at de enn andre negativt vurderer sin økonomiske situasjon (31,4 % og i gjennomsnitt for funksjonshemmede 26,4 %). De anser seg selv som mer «ulykkelige» (62,5 %, og i gjennomsnitt blant funksjonshemmede 44,1 %), «passive» (henholdsvis 57,2 % og 28,5 %), «triste» (40,9 % og 29 %), blant disse menneskene er det få mennesker som er fornøyd med livet. Trekk av sosiopsykologisk mistilpasning hos enslige funksjonshemmede forekommer til tross for at de har en viss prioritet i sosiale beskyttelsestiltak. Men tilsynelatende trenger disse menneskene først og fremst psykologisk og pedagogisk hjelp. Forverringen av den moralske og psykologiske tilstanden til personer med nedsatt funksjonsevne forklares også av de vanskelige økonomiske og politiske forholdene i landet. Som alle mennesker opplever funksjonshemmede frykt for fremtiden, angst og usikkerhet for fremtiden, en følelse av spenning og ubehag. Generell bekymring tar former som er karakteristiske for dagens politiske, økonomiske og sosiopsykologiske forhold. Sammen med materielle ulemper fører dette til at de minste vanskelighetene forårsaker panikk og alvorlig stress blant funksjonshemmede.
Så vi kan si at for tiden er prosessen med sosiopsykologisk tilpasning av funksjonshemmede vanskelig fordi:
Livstilfredsheten blant funksjonshemmede er lav (og i følge resultatene av observasjoner fra Moskva- og Yaroslavl-spesialister har denne indikatoren en negativ trend);
Selvfølelse har også negativ dynamikk;
Betydelige problemer står overfor funksjonshemmede i forhold til andre;
Den emosjonelle tilstanden til funksjonshemmede er preget av angst og usikkerhet om fremtiden, pessimisme.
Den mest ugunstige gruppen i sosiopsykologisk forstand er den der det er en kombinasjon av ulike ugunstige indikatorer (lav selvtillit, varsomhet med andre, misnøye med livet, etc.). Denne gruppen inkluderer personer med dårlig økonomisk situasjon og levekår, enslige funksjonshemmede, funksjonshemmede i gruppe 3, spesielt arbeidsledige, funksjonshemmede siden barndommen (for eksempel pasienter med cerebral parese).
2.3 Problemer med å få utdanning
I den moderne verden fungerer utdanning som en av hovedfaktorene for å opprettholde og endre den sosiale strukturen i samfunnet, samt den sosiale og profesjonelle mobiliteten til individet. Utdanning som mobilitetsfaktor øker muligheten for å klatre på den sosiale rangstigen i stor grad, og i en rekke tilfeller er dens tilstand. Dette gjelder begge vanlige folk, og til mennesker med nedsatt funksjonsevne, funksjonshemninger.
I samsvar med den føderale loven "On Education" har funksjonshemmede i gruppe 1 og 2, så vel som funksjonshemmede fra barndommen, rett til ikke-konkurrerende opptak til statlige høyere utdanningsinstitusjoner, etter å ha bestått opptaksprøver med positive karakterer. Men etter å ha gått inn på et universitet, har de fleste unge med nedsatt funksjonsevne ikke mulighet til å utøve sin juridiske rett til å motta utdanning og påfølgende arbeid. Først og fremst på grunn av mangelen hjelpeteknologier og vilkår for utdanning av funksjonshemmede. I motsetning til erfaringen fra ledende utenlandske land, er det i vårt land ingen tjenester for å hjelpe funksjonshemmede studenter i læringsprosessen, samt spesielle programmer for deres videre sysselsetting.
Systemet med tilleggsutdanning (heretter kalt tilleggsutdanning) har en spesiell rolle på grunn av sin evne til å svare på endringer i menneskers faglige behov, markedets behov for spesialister på ulike nivåer, og tilpasse utdanningsressurser til dagens behov av potensielle forbrukere. I vid forstand er tilleggsutdanning prosessen med å implementere tilleggsopplæringsprogrammer, utdanningstjenester og informasjons- og utdanningsaktiviteter utenfor hovedprogrammene i individets, samfunnets og statens interesse.
DL kan betraktes forutsatt at mange deltar i det sosiale grupper for eksempel skoleelever, eldre, arbeidsledige og mange andre. La oss vurdere en førskoleopplæring som er rettet mot en bestemt sosial gruppe – mennesker med funksjonsnedsettelser.
For tiden, ifølge Verdens helseorganisasjon, er det mer enn 500 millioner mennesker med funksjonshemninger i verden. Det er mer enn 13 millioner av dem i Russland, noe som indikerer omfanget av problemet under vurdering. Av disse er mer enn 5 millioner i alderen 20 til 50 år, hvorav 80 % ønsker å jobbe, men på grunn av utilgjengelighet i markedet for utdanningstjenester kan de ikke gjøre dette. Som et resultat er det kun 5 % av funksjonshemmede i arbeidsfør alder i vårt land som har jobb.
Analyse av CE-systemet gjør det mulig å skille to retninger i strukturen: den første er fritid (musikkundervisning, kunst, sport, etc.), den andre er yrkesutdanning rettet mot å oppnå ny spesialitet, faglig utvikling, spesialistopplæring. Den første kan også betraktes som utdanning "for seg selv", utviklingen av ens kreative potensial, fordi implementeringen av dens programmer hovedsakelig er forbundet med utviklingen av en persons kreative evner, avsløring av personlige ressurser og naturlige tilbøyeligheter. Forbruket av pre-service programmer av den andre typen - profesjonell, er først og fremst assosiert med personlig selvforbedring i faglig forstand, behovet for å oppnå karrieremål eller en endring i ens posisjon på arbeidsmarkedet. Hvis kreative CE-tjenester hovedsakelig er relevante for barn og ungdom, er de materielle aspektene ved profesjonell CE først og fremst fokusert på ungdom og mennesker moden alder. Samtidig er fritidsundervisning som oftest gratis og finansiert over statsbudsjettet, mens sistnevnte ofte går på bekostning av forbrukere av disse tjenestene.
Strukturen til ytterligere profesjonsutdanning (heretter referert til som tilleggsfaglig utdanning) er preget av en rekke organisasjonsformer: fra akademier, institutter og sentre for avansert opplæring til institusjoner, institusjoner, virksomheter med forskjellige typer eierskap. Det finnes former for tilleggsutdanning: heltid, deltid, blandet (heltid og deltid). Basert på type deltakelse til studenten i videreutdanningsprogrammet, vurderes tre hovedoppgaver: praksisplass, videregående opplæring og faglig omskolering.
For personer med nedsatt funksjonsevne er det å skaffe seg en utdanning og skaffe seg et yrke et effektivt middel for sosialisering, sosiokulturell og økonomisk mobilitet. I følge avdelingen for spesialundervisning i Utdannings- og vitenskapsdepartementet i Den russiske føderasjonen har funksjonshemmede personer som har fullført høyere og videregående yrkesutdanningsprogrammer en sysselsettingsgrad som overstiger 60 % (fra 1. januar 2009). Men moderne utdanning, designet for å bidra til å utjevne statusposisjoner, reproduserer ofte ulikheten som eksisterer i samfunnet og setter ganske strenge barrierer for representanter for sosiale grupper som ikke har ressurser: økonomi, forbindelser i administrative strukturer, sosial status. Selv om ideen om offentlig utdanning for alle sosiale grupper i samfunnet lenge har vært diskutert, og blir implementert i en rekke regioner i Russland, implementeres den sjelden effektivt i daglig russisk praksis.
Personer med nedsatt funksjonsevne, prosentvis, er mer sannsynlig enn andre sosiale grupper (enten eksplisitt eller latent) forbrukere av APE-tjenester. Selv om det velges et spesifikt program som tillater utvikling av kreative ressurser, for eksempel et fritidsopplæringsprogram, vil likevel nye ferdigheter og evner, ifølge personer med nedsatt funksjonsevne, gi inntekter, om enn små, og tillate dem å endre seg. deres sosiale status. Dermed øker det å mestre trekkspillet av en rullestolbruker ikke bare hans status i andres øyne, men lar ham også opptre i kreative grupper eller individuelt, noe som noen ganger blir økonomisk belønnet. Men oftest er det viktigste her fremveksten av moralske insentiver for utvikling, ytterligere muligheter til å kommunisere med andre mennesker og en følelse av nytte for andre.
Å motta tilleggsutdanningstjenester i prosessen med yrkesutdanning bestemmer anskaffelsen av et nytt yrke av en person, bidrar til hans ansettelse og begynnelsen av selvstendig liv. Når det gjelder mennesker med nedsatt funksjonsevne, bør det først og fremst sies at deres utdanning i CE-programmer potensielt kan bidra til horisontal og vertikal sosiokulturell mobilitet og skape nye vilkår for livene til mennesker med nedsatt funksjonsevne.
I denne forbindelse er det relevant å studere holdningene til funksjonshemmede som forbrukere av tilleggsundervisningstjenester til innholdet og tilbudet av disse tjenestene. Vi snakker om funksjonshemmedes oppfatning av problemene med tilleggsutdanning. Ekstrautdanning for en person i arbeidsfør alder innebærer det vanligvis en forbedring av hans stilling på arbeidsmarkedet og muligheter for å finne arbeid med anstendig lønn. Barrierene som eksisterer i samfunnet vårt korrigerer hovedmålet til mennesker med funksjonshemminger, og rettferdiggjør treningsprogrammer i deres øyne med muligheter generell utvikling ikke nødvendigvis i det profesjonelle feltet.
Hovedstøtten for funksjonshemmede for å få tilgang til ytterligere yrkesopplæring gis av familie og venner. Dette viser nok en gang at hovedmekanismen for å støtte personer med nedsatt funksjonsevne innen tilleggsutdanning er personens nærmiljø, og ikke det sosiale beskyttelsessystemet.
Videre fungerer arbeidsformidlingen og offentlige organisasjoner av funksjonshemmede som kilder til støtte. Til syvende og sist er ikke mer enn 20 % av alle funksjonshemmede avhengige av støtte fra det statlige sosialvernet og bistand fra offentlige organisasjoner. Sistnevnte omstendighet viser de motstridende resultatene av statlige og offentlige programmer for integrering av mennesker med nedsatt funksjonsevne i fagfeltet. Funksjonshemmede regner med støtte for sin innsats fra mennesker som står dem nær, men de tviler på effektiviteten til statlige og offentlige organisasjoner, hvis oppgaver spesifikt inkluderer å støtte faglig utvikling av funksjonshemmede. Mer enn en tredjedel av funksjonshemmede sier direkte at utsiktene til å motta tilleggsutdanning er ønskelig for dem, men i det moderne Russland er det ingen mekanismer for å løse dette problemet.
Generelt har den praktiske implementeringen av prinsippet om tilgjengelighet og tilpasningsevne for alle utdanningsformer og nivåer for voksne funksjonshemmede hatt minst innvirkning på tilleggsutdanning.
Metodisk er det behov for spesialiserte løsninger, for eksempel basert på ny informasjonsteknologi, fjernundervisning, spesialdesignet for spesifikke målgrupper, og opplæringskurs. Studiet av dette aspektet viser den dårlige representasjonen av ikke-statlige utdanningsinstitusjoner i planer for å skaffe tilleggsutdanning. Dette faktum indikerer utilstrekkelig aktivitet til offentlige organisasjoner og kommersielle foretak i levering av utdanningstjenester, deres manglende vilje til å jobbe i dette markedssegmentet.
2.4 Sysselsettingsproblemer
Økonomiske, sosiale og politiske transformasjoner som finner sted i Russland bør til syvende og sist være rettet mot å sikre en balanse mellom rettigheter, plikter og interesser for innbyggerne, som er en av garantistene for sosial stabilitet og reduksjon av sosiale spenninger.
Til en viss grad vil denne balansen opprettholdes når man skaper forhold der en person kan kontrollere sin egen skjebne, ha økonomisk uavhengighet og realisere evnen til selvforsyning, uten å krenke medborgernes interesser. En av hovedbetingelsene er å sikre menneskeretten til arbeid.
Arbeidsaktivitet bestemmer forholdet mellom medlemmer av samfunnet. En funksjonshemmet har begrenset arbeidsevne sammenlignet med en frisk person. Dessuten må han i en markedsøkonomi være konkurransedyktig i forhold til andre samfunnsmedlemmer og opptre på lik linje i arbeidsmarkedet.
Det er åpenbart at problemet med profesjonell rehabilitering (og, som et resultat, sysselsetting av funksjonshemmede i de nye markedsforholdene for landet vårt) blir svært aktuelt.
Det eksisterende sysselsettingssystemet i en markedsøkonomi er ennå ikke etablert og må forbedres. Det eksisterende systemet for bistand til funksjonshemmede i Russland har aldri vært fokusert på deres integrering i samfunnet.
I mange år de grunnleggende prinsippene offentlig politikk for funksjonshemmede var det kompensasjon og isolasjon. Den prioriterte retningen for å reformere offentlig politikk bør være deres rehabilitering. For å gjennomføre reformen trengs det nye spesialister med et grunnleggende nytt syn på mennesker med nedsatt funksjonsevne. Slike spesialister må absolutt ha evnen til å sympatisere og være profesjonelle i super-høy klasse, samt ha et anstendig materiell og teknisk grunnlag for å utføre sine aktiviteter.
Arbeidet til funksjonshemmede har viktig sosiopsykologisk og moralsk-etisk betydning, og bidrar til bekreftelse av personlighet, eliminerer psykologiske barrierer, forbedrer den økonomiske situasjonen til funksjonshemmede og deres familier, og gir et visst bidrag til landets økonomi.
Arbeidsmarkedet for funksjonshemmede, som et spesifikt segment av det generelle arbeidsmarkedet, er preget av stor deformasjon: på bakgrunn av den høye etterspørselen fra funksjonshemmede etter jobber, er det praktisk talt ingen tilbud. For utviklingen er det nødvendig med justeringer utenfra.
En analyse av statlige tiltak innen sysselsetting av funksjonshemmede (jobbkvoter, straff) avslørte deres ineffektivitet. Under disse forholdene er det ekstremt viktig å fullt ut utforske tilstanden og muligheten for en bestemt region for å løse dette problemet.
En effektiv måte for slik analyse er vanlig forskning. En av dem (som en integrert del av sosial overvåking av ansettelse av funksjonshemmede) ble utført i januar 2009 i Moskva, av Moskva Arbeidstjeneste. Målet var å bestemme tilstanden til arbeidsplasser for personer med nedsatt funksjonsevne og hovedproblemene i ansettelsessfæren for å ta og justere ledelsesbeslutninger. 500 funksjonshemmede i arbeidsfør alder ble intervjuet, uavhengig av sysselsetting (2,3 % av befolkningen generelt). Blant dem var 49,0 % menn og 51,0 % kvinner, 23,0 % av funksjonshemmede var unge mennesker (16–29 år), 41,2 % funksjonshemmede i aktiv arbeidsalder (30–44 år) og 35,8 % funksjonshemmede før. -pensjonsalder (45-59 (54) år).
Undersøkelsesresultatene tilbakeviser den allment aksepterte ideen om funksjonshemmedes avhengige livsholdninger. Arbeidsmotvilje ble oppgitt som årsak til arbeidsledighet med bare 1,8 %; andelen økonomisk passive funksjonshemmede øker litt med alderen (fra 0,9 % til 2,2 %). 44,0 % av respondentene jobber for tiden, og hver tredje jobber fast, ofte ikke innenfor spesialiteten sin. Det er betydelig at 62,3 % av dem er arbeidere, mens det er færre kvinnelige arbeidere – 43,0 %. Bare 4,6 % av funksjonshemmede er ingeniører, 3,7 % er ledere og 0,5 % er arbeidsgivere.
7,8 % av antall arbeidshemmede har hjemmearbeid, for det meste funksjonshemmede i gruppe I. Undersøkelsen viste at 51,0 % av arbeidsledige funksjonshemmede søker jobb, og 3,2 % fiktivt sysselsatte. Ønsket om å ha gjennomførbare lønnsjobber uttrykkes først og fremst av unge med I og II funksjonshemmingsgrupper som har fullført skole eller
spesialisert internatskole og fikk yrkesopplæring. Blant funksjonshemmede arbeidssøkere, halvparten har jobbreferanser og er klare til å begynne å jobbe. Denne indikatoren, ifølge respondentene, kan være høyere i fravær av krenkelse av funksjonshemmedes rettigheter til å motta jobbanbefalinger uten en uberettiget reduksjon av funksjonshemmingsgruppen eller et ulovlig krav om å levere søknad fra en fremtidig arbeidsgiver.
Hva betyr arbeid for mennesker med nedsatt funksjonsevne? Hva motiverer dem til å se etter passende jobber? Svarene på disse spørsmålene avslørte følgende spekter av motivasjon: Jobb - viktig kilde materiell eksistens - 77,9%; en av kommunikasjonsmulighetene - 42,5%; Jeg ønsker å hjelpe familien min økonomisk - 42,1 %; realisere sine evner - 33,4%; dette er et sterkt middel til å "glemme" helseproblemer - 27,5%; gi nytte for samfunnet - 21,1%; metode for selvbekreftelse - 19,2%; å endre samfunnets oppfatning av mennesker med nedsatt funksjonsevne - 12,8 %; annet - 4,0 %. Som et annet alternativ foreslo respondentene: "Oppsett dagen" - 1,8 %; "renter" - 0,6%; "glede", "tilfredshet" - 0,4% hver; «organiser dagen: jo mer du jobber, jo mer får du gjort», «lei av å sitte hjemme», «øke livsreserven», «føle seg som et menneske», «lære nye ting», «økonomisk hjelp til andre syke mennesker» - 0,2 % hver .
Ved å gruppere svarene fikk vi en mer dyptgående analyse av respondentenes motivasjon. Funksjonshemmede anser at det viktigste målet med arbeidet er å forbedre materiell velvære for seg selv, sine familier og hjelpe andre syke - 42,8 % (gruppe 1). Den kreative siden av involvering ble angitt av 31,2 % av respondentene (gruppe 2). Arbeid som et middel til sosial rehabilitering er nødvendig for 26,0 % av respondentene (gruppe 3).
Det viste seg at det materielle insentivet går foran andre mål for alle funksjonshemmede, uavhengig av kjønn, alder, funksjonshemningsgruppe, tilstedeværelse/fravær av spesialitet. Det er betydelig at sosial rehabilitering er av stor betydning for kvinner (en fordel på 2,7 % i forhold til menn). Kreative motiver er mer karakteristiske for unge mennesker, men med alderen reduseres de betydelig (med 7,5%). Undersøkelsen viste også at det kreative potensialet er mer uttalt blant funksjonshemmede i gruppe II (32,0 % av det totale antallet funksjonshemmede i den tilsvarende gruppen) og personer med yrkesutdanning (32,4 % av det totale antallet funksjonshemmede med spesialitet) .
Den rådende typen arbeidsmotivasjon for funksjonshemmede bestemmer dermed deres ønske om økonomisk uavhengighet fra omgivelsene.
Respondentene ble også stilt spørsmålet "Hva tror du, hvis funksjonshemmede ikke var i økonomisk nød, og samfunnets oppmerksomhet på problemene deres forble den samme, ville de ønsket å jobbe?" 74,6 % svarte bekreftende, noe som indikerer et stabilt behov for arbeidskraft.
I dag bor 93 tusen mennesker med funksjonshemninger i Primorye, hvorav halvparten er personer i arbeidsfør alder. Av disse jobber bare 12 tusen mennesker. Hvert år tar ca. 500 funksjonshemmede kontakt med arbeidsformidlingen i regionen angående sysselsetting og yrkesopplæring, og nesten alle har behov for fagopplæring.
Med innføringen av endringer i føderal lov nr. 185 "Om sosial beskyttelse av funksjonshemmede i den russiske føderasjonen" 1. januar 2005, blir hoveddelen av ansvaret for å skape "spesielle jobber for funksjonshemmede", inkludert deres finansiering, overført fra offentlige etater til arbeidsgiverne selv. Men for øyeblikket er det absolutt ingen interesse for forretningsstrukturer i arbeidet til funksjonshemmede, siden det av objektive grunner ofte er mindre effektivt enn arbeidet til ansatte uten funksjonshemninger, og for å bruke det er det nødvendig å sette inn økonomiske midler til spesialutstyr til arbeidsplassene. Alt dette gjør naturlig nok ansettelse av funksjonshemmede nærmest urealistisk og krever at det legges til rette for å øke konkurranseevnen til funksjonshemmede på arbeidsmarkedet. Derfor er det nødvendig å ta et sett med tiltak rettet mot å løse problemene med profesjonell konkurranseevne til mennesker med begrensede fysiske og mentale evner. Inkludert kan vi tilby:
Endre grunnlaget for dannelsen av «spesielle jobber for mennesker med nedsatt funksjonsevne». Prinsippet om å skape spesielle arbeidsplasser bør være som følger - ikke deaktivert arbeidsplass, og en arbeidsplass for en funksjonshemmet person. Bare med denne tilnærmingen kan problemene med ansettelse av personer med begrensede fysiske og mentale evner løses effektivt.
Organisere opplæring for spesialister i tilrettelegging av spesielle arbeidsplasser for personer med nedsatt funksjonsevne. For øyeblikket, på grunn av deres fravær, både i statlige og kommersielle strukturer er det ingen forståelse av "hva er en spesiell arbeidsplass og hvordan skape den?"
Etablere fordeler, opp til fullstendig avskaffelse av avgifter for å opprettholde en spesiell arbeidsplass for en funksjonshemmet person (leie, strøm og varme, kommunikasjon, etc.).
Etter å ha studert hovedproblemene til funksjonshemmede, bør det bemerkes at for å forbedre nivået og livskvaliteten til funksjonshemmede er det nødvendig:
1. Forbedre prosessen med sosial og hverdagslig tilpasning til levekår i samfunnet og hjemme;
2. Øke det psykiske velværet og selvoppfatningen til funksjonshemmede;
3. Gjør utdanning mer tilgjengelig for personer med nedsatt funksjonsevne for å øke muligheten til å klatre på den sosiale rangstigen;
4. Vedta et sett med tiltak som tar sikte på å løse problemene med profesjonell konkurranseevne til personer med nedsatt funksjonsevne.
Konklusjon
Politikken for sosial støtte til mennesker med nedsatt funksjonsevne bør bygges på plattformen for å skape vilkår for likeverdig deltakelse av funksjonshemmede i samfunnets liv.
Derfor er det nødvendig å forbedre prosessen med sosial og hverdagslig tilpasning til levekårene i samfunnet og i hverdagen.
En av hovedindikatorene for den sosiale og psykologiske tilpasningen til personer med nedsatt funksjonsevne er deres holdning til sitt eget liv, så vi må hjelpe dem med å forbedre sin selvoppfatning og økonomiske situasjon. For å gjøre dette bør prosessen med å få en utdanning gjøres mer tilgjengelig for å øke muligheten for å klatre på den sosiale rangstigen.
Problemene med å ansette funksjonshemmede må løses, siden de ikke kan leve av pensjonen. Derfor er det nødvendig å løse problemet med faglig konkurranseevne til funksjonshemmede på arbeidsmarkedet. I tillegg er den demografiske situasjonen i Russland slik at samfunnet i de kommende årene vil møte en akutt mangel på arbeidere.
Bibliografi
Lutsenko, E.L. Sosiokulturell rehabilitering av funksjonshemmede. / E.L. Lutsenko. - Khabarovsk. 2007. – 120 s.
Podobed, M.A. Sosiale tjenester for eldre borgere og funksjonshemmede. / M.A. Podobed. - Moskva. 2004. – 200 s.
Tolkatsjeva, E.V. Prosessen med industriell tilpasning av funksjonshemmede. / E.V. Tolkatsjeva. - Khabarovsk. 2006. – 105 s.
Kurbatov, V.I. Sosialt arbeid. / Under generelt utg. prof. I OG. Kurbatova. – Rostov ved Don. 2000. – 376 s.
Kholostova, E.I. Russisk leksikon for sosialt arbeid. T.1. / Red. E.I. Enkelt. M.: Institutt for sosialt arbeid, 1997. – 364 s.
Etonn, V., Cohen, M., Farkas, M. Psykiatrisk rehabilitering. / V. Etonne, M. Cohen, M. Farkas. – Forlag: Sphere. 2001. – 400 s.
Gurovich, I.Ya., Storozhanova, Ya.A. Samfunnsrettet psykisk helsetjeneste. Klinisk og sosial psykiatri. / OG JEG. Gurovich, Ya.A. Storozhanova. - Moskva. 2003. – 560 s.
Gurovich, I.Ya., Storozhanova, Ya.A., Shmukler, A.B. Psykososial terapi og psykososial rehabilitering i psykiatrien. Medisinsk praksis. / OG JEG. Gurovich, Ya.A. Storozhanova, A.B. Shmukler. - Moskva. 2004. – 670 s.
Yarskaya-Smirnova, E. R., Naberushkina, E. K. Sosialt arbeid med funksjonshemmede. / E. R. Yarskaya-Smirnova, E. K. Naberushkina. 2. utgave, legg til. SPb.: Peter. 2004. – 120 s.
Lovgivende materiell
Om sosial beskyttelse av funksjonshemmede i Den russiske føderasjonen: føderasjon. lov: [vedtatt av staten. Duma 20. juli 1995: godkjent. Forbundsråd 15. nov. 1995] / Den russiske føderasjonen. - Moskva. 1998. – 22 s.
Forskrifter
Sosial beskyttelse av funksjonshemmede. Regulatoriske handlinger og dokumenter / Red. Margieva. – Moskva: Juridisk litteratur. 2007. – 704 s.
Elektroniske ressurser
Materiale brukt fra nettstedet http://www.zarplata.ru/n-id-15639.html Art. Hovedproblemer i arbeidslivet. Tilgangsdato: 20.05.2009, tilgangstid: 15.27.
Komponenter av dokumenter
Del av magasinet
Vozzhaeva, F.S. Gjennomføring av omfattende rehabiliteringsprogrammer for funksjonshemmede barn // SOCIS. – 2002. -Nr. 6. – S. 36-40.
Kozyakov, S.B., Potasheva, A.P., Borisova, L.B., Simonenko, N.V. Utvikling av nye psykososiale teknologier i psykiatritjenester // Sosial og klinisk psykiatri. – 2004. – Nr. 4. – S. 50-53.
Yarskaya-Smirnova, E.R., Romanov, P.V. Tilgjengelighetsproblem høyere utdanning for funksjonshemmede // Sosiol. forskning – 2005. - Nr. 10. – s. 66-78.
En del av samlingen
Belozerova, E.V. Erfaring med å organisere høyere utdanning for personer med nedsatt funksjonsevne // Tilgjengelighet til høyere utdanning for personer med nedsatt funksjonsevne: Lør. vitenskapelig tr. / Red. D.V. Zaitseva. Saratov: Vitenskapelig bok. – 2004. – S. 16-21.
Kocheshova, T. A. Tilleggsutdanning i sammenheng med sosiokulturell mobilitet for funksjonshemmede // Education as a factor in social mobility of disabled people: Collection of articles. vitenskapelig tr. / Red. D.V. Zaitseva. Saratov: Vitenskap. – 2007. – S. 57-61.
Antonn V., Cohen M., Farkas M. Psykiatrisk rehabilitering. Forlag: Sphere. 2001.- S.18.
Føderal lov nr. 181 av 24. november 1995 "Om sosial beskyttelse av funksjonshemmede i Den russiske føderasjonen" kap. I, art. 1.
Podobed, M.A. Sosiale tjenester for eldre borgere og funksjonshemmede./ M.A. Podobed. Moskva, 2004. s. 17-19
Yarskaya-Smirnova E.R., Naberushkina E.K. Sosialt arbeid med funksjonshemmede. 2. utgave, legg til. St. Petersburg: Peter, 2004.- S.23-29.
Russisk leksikon for sosialt arbeid. T.1. Ed. Panova A.I., Kholostovoy E.I., M.: Institutt for sosialt arbeid, 1997. – S. 10.
Russisk leksikon for sosialt arbeid. T.1. Ed. Panova A.I., Kholostovoy E.I., M.: Institutt for sosialt arbeid, 1997. – S. 13.
Podobed M.A. Sosiale tjenester for eldre borgere og funksjonshemmede. – M., 2004. – S. 14.
Gurovich I.Ya., Storozhanova Y.A., Shmukler A.B. Psykososial terapi og psykososial rehabilitering i psykiatrien. M.: Medisinsk praksis. 2004. S. – 10-21.
Antonn V., Cohen M., Farkas M. Psykiatrisk rehabilitering. Forlag: Sphere. 2001.- S.10.
Belozerova E.V. Erfaring med å organisere høyere utdanning for personer med nedsatt funksjonsevne.// Tilgjengelighet av høyere utdanning for personer med nedsatt funksjonsevne.: Lør. vitenskapelig tr. Ed. Zaitseva D.V. Saratov: Vitenskapelig bok, 2004. – S. 17.
Yarskaya-Smirnova E.R., Romanov P.V. Problemet med tilgjengelighet til høyere utdanning for mennesker med nedsatt funksjonsevne. // Sosiol. forskning 2005.-nr 10. S-66.
Kocheshova T.A. Tilleggsutdanning i sammenheng med sosiokulturell mobilitet for personer med funksjonshemming.//Utdanning som en faktor i sosial mobilitet for personer med funksjonshemninger: Coll. vitenskapelig tr./ Red. Zaitseva D.V., Saratov: Nauka, 2007. - S. 58.
Sosial beskyttelse av funksjonshemmede. Regulerende handlinger og dokumenter. Ed. Margieva.- M.: Juridisk litteratur. 2007.-S. 43.
Lutsenko E.L. Sosiokulturell rehabilitering av funksjonshemmede – Khabarovsk, 2007. – S.2.
Sosialt arbeid. Under generelt utg. prof. Kurbatova V.I. Rostov ved Don, 2000 – s.18.
Materiale brukt fra nettstedet http://www.zarplata.ru/n-id-15639.html, Art. Hovedproblemer i arbeidslivet.
Tolkatsjeva E.V. Prosessen med industriell tilpasning av funksjonshemmede. – Khabarovsk, 2006 - S.35.
Yarskaya-Smirnova E.R., Naberushkina E.K. Sosialt arbeid med funksjonshemmede. 2. utgave, legg til. St. Petersburg: Peter, 2004.- S.20.
Barndomshemning som sosialt og pedagogisk problem
Problemet med funksjonshemming i barndommen er et av de viktigste i dag. Frekvensen av funksjonshemming hos barn i utviklede land er 250 tilfeller per 10 tusen barn og har en tendens til å øke. I følge Verdens helseorganisasjon utgjør funksjonshemmede 10 % av verdens befolkning, hvorav 120 millioner er barn og unge. I Russland blir rundt 30 tusen barn født årlig med medfødte arvelige sykdommer, blant dem er fra 70 til 75% funksjonshemmede. Strukturen til funksjonshemming hos barn i Russland er dominert av psykonevrologiske sykdommer (mer enn 60%), patologi Indre organer(20 %), sykdommer i muskel- og skjelettsystemet (20 %), synshemming (13 %) og hørselshemming (4 %). I 60–80 % av tilfellene er funksjonshemming i barndommen forårsaket av perinatal patologi. Blant årsakene som bidrar til forekomsten av funksjonshemming hos barn, er de viktigste forverringen av miljøsituasjonen, ugunstige arbeidsforhold for kvinner, et høyt sykdomsnivå hos foreldre, spesielt mødre, en økning i skader og en usunn livsstil.
Funksjonshemmede barn, eller barn med spesielle behov, er barn med fysiske og intellektuelle, sensoriske og motoriske begrensninger, samt med emosjonelle-viljemessige og tilpasningsproblemer, som trenger omfattende hjelp på grunn av sosiale, psykologiske og medisinske begrensninger. Funksjonshemming hos barn er en betydelig begrensning i livsaktivitet, som fører til sosial mistilpasning på grunn av nedsatt utvikling og vekst av barnet, tap av kontroll over ens atferd, samt evnen til egenomsorg, bevegelse, orientering, kommunikasjon og arbeid. i fremtiden.
I vitenskapen skilles det ut flere sosiopsykologiske kategorier av funksjonshemmede barn. Spesielt er dette barn:
- - med åpenbare tegn på funksjonshemming, klar over faktumet om funksjonshemmingen deres, men skjuler det, selv om det viser spesifikk atferd som er karakteristisk for syke mennesker;
- – med tydelige tegn på funksjonshemming, klar over faktumet om funksjonshemmingen deres, men skjuler det, streber etter å oppføre seg innenfor rammen av den sosiale normen, dvs. som alle;
- - med tydelige tegn på funksjonshemming, som er klar over faktumet om funksjonshemmingen deres og ikke skjuler det for andre, inkludert ved å demonstrere sine evner i spesifikk atferd;
- - med tydelige tegn på funksjonshemming, men ikke klar over funksjonshemmingen deres, selv om de oppfører seg spesifikt som pasienter;
- – med tydelige tegn på funksjonshemming, men som ikke er klar over funksjonshemmingen sin og derfor baserer sin atferd på andre, dvs. til en sosial norm;
- - med implisitte tegn på funksjonshemming, men klar over faktumet om funksjonshemmingen deres og skjuler det, og streber på atferdsnivået for å ikke være forskjellig fra andre;
- - med implisitte tegn på funksjonshemming, men klar over faktumet om funksjonshemmingen og ikke skjule det for andre, inkludert ved å demonstrere pasientens spesifikke oppførsel og fremheve deres evner;
- – med implisitte tegn på funksjonshemming, som er klar over faktumet om funksjonshemmingen deres og ikke skjuler det for andre, selv om de prøver å oppføre seg innenfor rammen av den sosiale normen, dvs. som alle;
- - med implisitte fysiske tegn på funksjonshemming, på grunn av hvilke de ikke vet om det, men oppfører seg spesifikt som pasienter;
- – med subtile fysiske tegn på funksjonshemming, på grunn av at de ikke vet om det og oppfører seg på en normal måte, som alle andre.
Hovedproblemer for barn med spesielle behov
Hovedproblemene til funksjonshemmede barn er:
- 1. Psykologisk mangel på uavhengighet. Barn klassifisert i denne kategorien utvikler en psykologi av å være avhengig av en annen person, noe som hindrer integrering i samfunnet og frarøver dem muligheten til å beskytte sine livsviktige juridiske rettigheter. Et funksjonshemmet barn er ofte fokusert på sin sykdom, overfølsom overfor andres manifestasjoner, lett såret, følsom og mistenksom. Barnet trekker seg tilbake i seg selv, sine problemer og erfaringer, det er undertrykt av sin løsrivelse fra sine jevnaldrende. Segregering av barn med alvorlige somatiske sykdommer som begrenser deres evne til å bevege seg, etablere kontakter og andre aktiviteter provoserer ofte fremveksten av et kompleks av sosiopsykologisk underlegenhet. Dette fører til tap av sosial interesse, isolasjon, mangel på tillit til seg selv og sine styrker, avslag på aktivitet, flukt til sykdom, etterfulgt av en forbrukerholdning til alt og alle, og ofte manifestasjoner av fiendtlighet.
- 2. Sosiopsykologiske begrensninger, som følge av funksjonshemming. For eksempel er et barn uten ben deaktivert uansett, men graden av hans begrensninger avhenger av den spesifikke situasjonen og mengden hjelp han mottar. Mens han ser på TV, leser, kommuniserer med mennesker rundt seg, manifesterer funksjonshemmingen seg ikke på noen måte, begrensninger oppstår bare når bevegelse er nødvendig. Men med brede dører og en elektronisk rullestol er bevegelse i et enetasjes hus ikke lenger et problem. Derfor er ikke alltid barn med atypiske helsetilstander funksjonshemmede. Som regel bestemmes dette av den spesifikke situasjonen og andres oppførsel.
- 3. Vanskeligheter i sosialiseringsprosessen. Dette det viktigste problemet barn med spesielle behov. Vanskeligheter med sosialiseringen av et funksjonshemmet barn er assosiert med barnets utilstrekkelighet til barnets oppfatning av de sosiale kravene som stilles til ham og uviljen til interaksjonsobjektene til å samarbeide med ham.
- 4. Deformasjon av den psykologiske sfæren, fullstendig hindre effektiv sosial funksjon på bakgrunn av sterkt redusert selvtillit og uproduktive kontakter med andre. Dette problemet viser seg i en negativ selvinnstilling, begrenset kommunikasjon, isolasjon, avstand fra andre, fiksering på egne problemer, innlært hjelpeløshet, avhengighet, forbrukerposisjon i forhold til andre, total uansvarlighet, demonstrativ oppmerksomhet til ens person, manifestasjoner av aggresjon, etc.
Et vanlig personlighetstrekk for funksjonshemmede barn er at defekten skaper en persons posisjon i miljøet som er forskjellig fra normen. Formen for manifestasjonen av defekten fører til at det alltid oppstår nye, unike personlighetsendringer, samt ulike individuelle problemer hver gang. Men hos alle funksjonshemmede barn, uavhengig av type og grad av defekt, kan man observeres fellestrekk: de er «annerledes» enn andre mennesker, og det er denne «forskjellen» som til en viss grad bestemmer deres fremtidige livsbane, som skiller seg fra den vanlige (A. Woroniecka-Borowska). Denne posisjonen, bevisst eller ubevisst, svekker den sosiale betydningen av et barn med funksjonshemming, isolerer ham fra det normale sunne barnesamfunnet, forverrer hans ulik sosiale status, dømmer ham til å innrømme sin ulikhet og mangel på konkurranseevne sammenlignet med andre barn.
Et barn med funksjonshemminger skaper ikke problemer og vansker, funksjonshemming skaper dem. Dette er grunnen til at funksjonshemming kan sees på som et spørsmål om ulik mulighet. Funksjonshemming er en begrensning i evner forårsaket av fysiske, psykologiske, sensoriske, kulturelle, lovgivende og andre barrierer som ikke tillater en person med funksjonshemming å integrere seg i samfunnet på samme grunnlag som andre medlemmer av samfunnet.
Sannsynligvis, fra perioden med fremveksten av liv på jorden, har begrepet "funksjonshemming" alltid fremkalt negative assosiasjoner. Vi finner mange bekreftelser på dette faktum i Bibelen, Vedaene og andre religiøse bøker, folkeeventyr, epos: dårlige mennesker og skurker er utstyrt med trekk av stygghet, og gode positive helter kjennetegnes ved helse, styrke og skjønnhet. På skjermen og på scenen fremstår mennesker med funksjonshemninger foran oss som stygge, lunefulle, sinte, ekle, usosiale, elendige og patetiske. Parallellen mellom lemlestede kropper og forvridd sinn finner vi nesten overalt, i religiøse bøker, klassiske myter og litteratur. Dermed lærte den greske filosofen Platon i sin "republikk" at hvis vi vil at innbyggerne skal oppføre seg med verdighet, bør vi sørge for at de blir oppdratt og utdannet i barndommen de beste menneskene. Funksjonshemming kan være en straff for dårlig oppførsel og onde tanker, eller for ikke å være snill nok. Som en konsekvens av dette verdensbildet, i det gamle Sparta, ble nyfødte babyer utsatt for en spesiell undersøkelse, og hvis avvik fra normen ble oppdaget som et resultat, ble disse babyene eliminert.
Bildet som skapes av arketyper og media gjør jobben sin ved å aktivt skape negative holdninger til mennesker med nedsatt funksjonsevne. Hvis forståelsen av funksjonshemming og dårlig helse tidligere var basert på aksept av en eller annen form for straff for ugudelige og ubehagelige handlinger, blir massebevisstheten i dag i økende grad bevisst på det faktum at skylden først og fremst ligger i teknologiske og miljømessige prosesser som ødelegger selve menneskets miljø. Ifølge eksperter fra Verdens helseorganisasjon faller rundt 10 % av verdens befolkning inn i kategorien mennesker vi klassifiserer som funksjonshemmede. Videre, med den videre utviklingen av sivilisasjonen, har funksjonshemming en jevn oppadgående trend. Samtidig er hovedsettet av stereotypier knyttet til funksjonshemming basert på begrepene ondskap og frykt, hjelpeløshet, barmhjertighet og nestekjærlighet, den medisinske modellen, der funksjonshemming forstås som et avvik fra normen, og behandlingssystemet. og rehabiliteringstiltak innebærer dannelsen av et arbeidsdyktig og fullverdig medlemssamfunn. Disse stereotypiene indikerer at mennesker med funksjonshemming hovedsakelig bedømmes ut fra sine funksjonshemminger og mye sjeldnere etter sine personlige egenskaper. Selv om den engelske astrofysikeren Stephen Hawkings, som er begrenset til en rullestol og kun kan kommunisere med verden med støtte fra en personlig assistent, allerede har fått verdensomspennende berømmelse. Gymnast Dikul, etter en ryggmargsskade, var i stand til ikke bare å gjenopprette helsen, men også å utvikle en unik rehabiliteringsteknologi. Og listen over slike eksempler kan fortsettes, men den oppstår hovedspørsmålet Hvordan gi kvalifisert bistand til mennesker med nedsatt funksjonsevne?
I den moderne tid med "like muligheter for alle", løses spørsmålet om funksjonshemmede politisk, det vil si at omsorg forkynnes for dem i alle sosiale sfærer, men ofte i virkeligheten eksisterer denne sosiale tjenesten bare i ord eller i rapporter .
Føderal lov nr. 181 av 24. november 1995 tolker begrepet en funksjonshemmet person som "en person som har en helsesvikt med en vedvarende forstyrrelse av kroppsfunksjoner, forårsaket av en sykdom, konsekvensen av skader eller defekter, som fører til en begrensning av livsaktivitet og nødvendiggjør behovet for hans sosiale beskyttelse.»
"Begrensning av livsaktivitet er et helt eller delvis tap av en persons evne eller evne til å yte egenomsorg, bevege seg selvstendig, navigere, kommunisere, kontrollere ens oppførsel, lære og engasjere seg i arbeid," forklarer denne loven.
I samsvar med ordre fra Helsedepartementet i den russiske føderasjonen datert 4. juli 1991 nr. 117 "Om prosedyren for å utstede en legeerklæring for funksjonshemmede barn," inkluderer funksjonshemmede barn barn som har "... betydelige begrensninger i livet aktiviteter, som fører til sosial mistilpasning, på grunn av utviklingsforstyrrelser og barnets vekst, dets evne til egenomsorg, bevegelse, orientering, kontroll over atferden, læring, kommunikasjon, lek og arbeidsaktiviteter i fremtiden.» Denne definisjonen følger av det moderne konseptet til Verdens helseorganisasjon: årsaken til å tildele funksjonshemming er konsekvensene av sykdom, skade, manifestert i form av et brudd på en eller annen psykologisk, fysiologisk eller anatomisk struktur eller funksjoner som fører til begrensning av livsaktivitet og sosial mistilpasning.
Sosial mistilpasning er et brudd på et individs tilpasning til et endret sosialt miljø, i forhold til funksjonshemmede barn - som følge av sosial svikt eller sosial dysfunksjon. Dette er en funksjonshemming der barnet kun kan yte i begrenset grad eller ikke kan utføre en helt normal rolle for sin stilling i livet og i samfunnet, avhengig av alder, kjønn, sosial og kulturell status:
begrenset fysisk uavhengighet (manglende evne til å oppføre seg uavhengig med en annen person);
begrensning av mobilitet (beveg deg i tid og rom);
begrenset evne til å delta i normale aktiviteter;
begrenset evne til å motta utdanning og engasjere seg i profesjonelle aktiviteter;
begrenset evne til å integrere seg i samfunnet, ikke delta i alle typer daglige aktiviteter på lik linje med jevnaldrende.
Nedsatt evne til å utføre en bestemt aktivitet kan være fra fødselen eller ervervet senere, og kan være midlertidig eller permanent.
Et funksjonshemmet barn har fire grader av helsesvikt:
1 grad av helsetap bestemmes ved mild og moderat funksjonssvikt, som ifølge instruksen er en indikator for å fastslå funksjonshemming hos et barn, men som regel ikke fører til behov for besluttsomhet hos personer over 18 år gammel;
2. grad av helsetap er etablert i nærvær av uttalte dysfunksjoner i organer og systemer, som, til tross for behandlingen som gis, begrenser barnets muligheter for sosial tilpasning (tilsvarer funksjonshemmingsgruppe 3 hos voksne);
3 grad av helsetap tilsvarer gruppe 2 funksjonshemming hos en voksen;
4 grad av helsetap fastsettes ved uttalt funksjonssvikt i organer og systemer, som fører til sosial disadaptasjon av barnet, forutsatt at skaden er irreversibel og behandlings- og rehabiliteringstiltak er ineffektive (tilsvarer funksjonshemmingsgruppe 1 hos en voksen).
Hver grad av tap av helse hos et funksjonshemmet barn tilsvarer en liste over sykdommer, blant hvilke følgende hovedgrupper kan skilles:
1. Nevropsykiatriske sykdommer.
De vanligste sykdommene i denne gruppen er cerebral parese, svulster i nervesystemet, epilepsi, schizofreni og andre endogene psykoser, mental retardasjon (mental retardasjon eller demens av forskjellig opprinnelse, tilsvarende stadiet av idioti eller imbesili), Downs sykdom, autisme .
Alle disse sykdommene er kombinert i én gruppe, men mental og mental funksjonshemming følger, som insistert av International League of Societies for the Mentally Retarded og andre organisasjoner som er involvert i å studere denne kategorien mennesker og/eller gi dem hjelp.
Begrepet «psykisk funksjonshemming» omfatter to vesentlige komponenter som «må vurderes i samsvar med biologisk alder og relevant kulturell bakgrunn: utviklingshemming som er under gjennomsnittet og tilstede fra tidlig alder; en betydelig svekkelse av evnen til å tilpasse seg samfunnets sosiale krav.»
Funksjonshemmede barn i denne kategorien viser svært ofte grove krenkelser på alle kanter mental aktivitet: minne, oppmerksomhet, tenkning, tale, motorikk, emosjonell sfære. Imidlertid etter spesielle øvelser og praksis kan de oppnå gode resultater. Utvalget av problemer for slike barn krever hovedsakelig intervensjon fra spesialister innen pedagogikk og rehabilitering (henholdsvis lærere og sosialarbeidere) i nær kontakt med familien.
Begrepet "psykisk funksjonshemming" brukes for å referere til en rekke endringer som påvirker emosjonelle funksjoner og atferd. Det er preget av ubalanse mellom følelser av ulike typer og grader av kompleksitet, svekket (i stedet for fraværende) forståelse og kommunikasjon, og feilrettet snarere enn bare upassende justering. Oftest oppstår slike sykdommer plutselig og tar form av et akutt skifte, noen ganger et resultat av biokjemiske endringer eller narkotikabruk, opplever alvorlig eller langvarig stress, psykologiske konflikter, samt som følge av andre årsaker.
Forandringer i følelser eller atferd er mer vanlig i barndommen. Symptomene på sykdom kan være forut for pedagogiske, sosiale eller personlige vansker.
Psykiske sykdommer kan ta form av akutte, kroniske eller intermitterende sykdommer, avhengig av det og den spesifikke manifestasjonen av sykdommen, er behandling foreskrevet. I dette tilfellet er intervensjon fra spesialister fra feltet medisin og psykiatri obligatorisk.
Det er imidlertid en kombinasjon av mental retardasjon med mental insuffisiens og andre komplikasjoner. Dette skaper visse vanskeligheter ved diagnostisering av sykdommer og arbeid med slike barn og krever at spesialister er godt forberedt. Komplikasjoner kan oppstå ved fødselen eller senere. Følgende årsaker til utseendet deres kan identifiseres: dårlig omsorg for barn med psykisk utviklingshemming, et slikt barns mottakelighet for stress, stress, uoppmerksomhet fra personer som de er spesielt knyttet til, etc.
2. Sykdommer i indre organer. For tiden inntar de en ledende posisjon i strukturen av funksjonshemming i barndommen, som er forårsaket av overgangen av sykdommer til kronisk form med alvorlig funksjonsnedsettelse. Dette skyldes ofte sen oppdagelse av krenkelser og utilstrekkelige rehabiliteringstiltak.
Denne gruppen av sykdommer inkluderer ulike sykdommer, patologiske tilstander og misdannelser i luftveiene (inkludert kronisk lungetuberkulose), nyrer og urinorganer, mage-tarmkanalen, lever og galleveier (levercirrhose, kronisk aggressiv hepatitt, kontinuerlig tilbakefallende ulcerøs prosess, etc.). ), kardiovaskulær system (inkludert hjertefeil og store kar), hematopoietisk system (leukemi, Veregofs sykdom, lymfogranulomatose, etc.), muskel-skjelettsystemet (polyartritt, etc.).
Ofte, på grunn av deres sykdommer, kan slike barn ikke lede aktivt bilde livet, kan jevnaldrende unngå å kommunisere med dem og inkludere dem i spillene deres. En situasjon med inkonsekvens oppstår mellom barnets behov for å utføre normale livsaktiviteter og umuligheten av full implementering. Sosial avledning blir dypere på grunn av barnets lange opphold på spesialsykehus, sanatorier, hvor sosial opplevelse og kommunikasjon foregår mellom like barn. Konsekvensen av dette er en forsinkelse i utviklingen av sosiale og kommunikasjonsevner, og det dannes en utilstrekkelig adekvat forståelse av verden rundt det syke barnet.
3. Skader og sykdommer i øynene, ledsaget av en vedvarende nedgang i synsskarphet til 0,08 i det best seende øye til 15 fra fikseringspunktet i alle retninger.
Den mentale utviklingen til barn med synshemninger avhenger i stor grad av tidspunktet for patologiens oppstart og av tidspunktet for oppstart av spesielt korrigerende arbeid, og disse (psykiske utviklings)defektene kan kompenseres for gjennom tidlig og utstrakt bruk av funksjonene. av intakte analysatorer.
Mastyukova E.M. og Moskovina A.G. karakteriserer et slikt barn som redd og lavkontakt. Derfor foreslår de å berike det sensoriske og praktisk erfaring disse barna, gradvis inkludert ham i kretsen av friske jevnaldrende. Når du arbeider med denne kategorien barn, anbefales det også å bruke deres spesielle følsomhet for musikk.
4. Onkologiske sykdommer, som inkluderer ondartede svulster i stadier 2 og 3 av tumorprosessen etter kombinert eller kompleks behandling, gjelder også radikal kirurgi; ubehandlede ondartede neoplasmer i øyet, leveren og andre organer.
Den siste tiden har antallet barn med kreft økt ganske raskt. Ved kreft kan krisesituasjoner fornyes eller avbrytes av mer eller mindre lange perioder med stabilisering, hvor pasienten rehabiliteres. Funksjoner av behandlingsmetoder i kombinasjon med alder og mellommenneskelige egenskaper til barnet fører til endringer, først i den fysiske og deretter i den mentale tilstanden. Et slikt barn utviser isolasjon og isolasjon, så vel som irritabilitet, aggresjon og andre manifestasjoner av nevrotisk karakter. Slike barn har praktisk talt ingen venner, bortsett fra de samme syke barna som dem. Dermed er de så å si inngjerdet fra omverdenen, noe som medfører en forsinkelse i utviklingen av sosiale ferdigheter og sosial mistilpasning.
Jeg vil gjerne merke meg at ondartede svulster ofte fører til døden. Dette medfører også visse vanskeligheter med å kommunisere og hjelpe slike barn. Inntil en tid ble det antatt at barn, spesielt små, ikke føler tilnærmingen til døden, men dette er ikke slik. Isaev D.N., som studerte dette problemet, beskriver i detalj følelsene og opplevelsene til barn i en tidlig alder og bemerker at veldig stor innflytelse Et barns holdning til døden påvirkes av dets slektninger og miljø. Selvfølgelig er hjelp fra en spesialist som kan fortelle familien hvordan de skal oppføre seg med barnet også viktig i denne perioden.
5. Lesjoner og sykdommer i hørselsorganet. Ut fra graden av hørselstap skilles det mellom døve og tunghørte. Blant døve kan to grupper også skilles avhengig av tilstedeværelse eller fravær av tale. Antall barn med denne sykdommen er relativt lite, de utgjør omtrent 2 % av alle funksjonshemmede barn.
Atferdskarakteristikkene til et barn med hørselshemming er varierte. De avhenger vanligvis av årsakene til bruddet. For eksempel, hos barn med tidlig begrenset hjerneskade, kombineres hørselshemming med økt mental utmattelse og irritabilitet. Blant de døve er det lukkede, «merkelige» barn som ser ut til å være «i sin egen verden». Hos mennesker som er døve, tvert imot, er det impulsivitet, motorisk desinhibering og noen ganger til og med aggressivitet.
6. Kirurgiske sykdommer og anatomiske defekter og misdannelser.
7. Endokrine sykdommer. Sykdommer i det endokrine systemet utvikler seg på grunn av enten overdreven eller overskuddsproduksjon hormoner. Disse sykdommene kan føre til vekstforstyrrelser, utvikling av osteoporose, diabetes, økte nivåer av kolesterol og triglyserol i blodet, samt nedsatt normal operasjon skjoldbruskkjertelen. Sykdommer i det endokrine systemet inkluderer: hypertyreose, hyperkalsemi, veksthormonmangel, Addisons sykdom, Cushings syndrom og hypotyreose (endemisk struma). Triggere for sykdommer i det endokrine systemet inkluderer svulster, steroidmedisiner eller autoimmune lidelser. Symptomer på slike sykdommer: vektendringer, plutselige humørsvingninger, rask tretthet, konstant tørste eller trang til å urinere. Sykdommer i det endokrine systemet er forårsaket av funksjonssvikt endokrine kjertler. I noen tilfeller produserer en kjertel for mange hormoner mens andre ikke produserer nok hormoner. Ujevn sekresjon av de endokrine kjertlene (hypofunksjon) kan være forårsaket av neoplasmer, sykdom eller skade. Overdreven kjertelaktivitet (hyperfunksjon) er vanligvis forårsaket av kjertlesvulster eller autoimmune reaksjoner i kroppen. For å behandle endokrine sykdommer (i tilfelle utilstrekkelig aktivitet av kjertelen), brukes hormonbehandling. Hvis kjertlene er overaktive, fjernes patologisk vev.
Selv om barn med nedsatt funksjonsevne klassifiseres som personer med funksjonshemming, er det et prinsipp som skiller disse to kategoriene barn. I henhold til konseptet sosiokulturell politikk i forhold til funksjonshemmede barn i Russland, har en person med funksjonshemminger midlertidige eller ervervede (ikke medfødte) begrensninger i livet. Begrensning av livsaktivitet forstås som et helt eller delvis tap av evnen eller evnen til å utføre egenomsorg, bevege seg selvstendig, navigere, kommunisere, kontrollere sin adferd, lære og engasjere seg i arbeid.
Begrepet "funksjonshemmede barn" er et juridisk begrep som brukes for kategorien barn under statens sosiale beskyttelse på grunn av betydelige begrensninger i livsaktiviteter, som fører til sosial mistilpasning på grunn av utviklings- eller vekstforstyrrelser.
Nylig, under påvirkning av progressive trender i antidiskrimineringspolitikken, har uttrykket "barn med funksjonshemming" blitt brukt i forhold til mennesker med funksjonshemming.
Begrepet "funksjonshemming" betraktes fra forskjellige synsvinkler og tolkes følgelig forskjellig i fagfelt relatert til en person med utviklingshemming: i medisin, sosiologi, sosial lov, psykologi, pedagogikk.
Funksjonshemming i barndommen er et problem for hele samfunnet. Tilstedeværelsen av et så betydelig antall barn med funksjonshemninger bør være et spørsmål av spesiell bekymring for Russland. Barn med nedsatt funksjonsevne har mye mindre sjanse til å realisere seg selv som likeverdige borgere i landet – ta utdanning og ta et faglig valg. De fleste av dem er direkte avhengige av konkrete statlige sosialpolitiske tiltak rettet mot utdanning og sysselsetting av personer med nedsatt funksjonsevne, på den ene siden, og på den andre siden av omsorgen for pårørende, som ikke bare gir omsorg, men også har ansvar for møte deres behov.
Fordelingen av funksjonshemmede barn etter alder er ganske ujevn. Registrering av funksjonshemming hos barn skjer ved ulike vekstperioder, frem til fylte 18 år, ettersom alvorlige avvik i deres helse blir identifisert. Så ifølge Andreeva O.S. blant funksjonshemmede barn var ett år kun 0,3 %. Analyse av alderssammensetningen viser at den mest tallrike er aldersgruppe 10-14 år (47 %), det nest største antallet barn er 5-9 år (29 %), det tredje er barn i alderen 0-4 år (14 %).
Hovedårsakene til funksjonshemming hos barn inkluderer svangerskapskomplikasjoner som følge av ulike, inkludert eksogene, påvirkninger, husholdningsskader og en økning i kronisk sykelighet.
Økningen i antall funksjonshemmede barn ved å nå neste aldersnivå skjer når en sykdom oppdages som fører til begrensede helseevner. Inkludert på grunn av senere oppdagelse av utviklingsavvik som blir merkbare for foreldre etter hvert som barn vokser opp, samt med en kraftig økning i mental og fysisk aktivitet under skolen, som det syke barnet ikke er i stand til å takle. Nedgangen i antall funksjonshemmede barn over 15 år forklares mest sannsynlig med at det brukes strengere kriterier for å tildele funksjonshemming til eldre barn.
Den ledende plassen blant årsakene til funksjonshemming hos barn er okkupert av fysiske lidelser - 75% (blant dem - 23,2% muskuloskeletale og 25% med lidelser i indre organer). Psykisk svekkelse okkuperer mindre enn en fjerdedel av alle sykdommer som forårsaker funksjonshemming - 20%.
Ifølge eksperter diagnostiseres funksjonshemming kun for hvert 5.-6. barn (i 19 % av tilfellene) blant de med vedvarende helseproblemer. Ikke alle barn, selv med vedvarende helseproblemer, har uttalte begrensninger i sine livsaktiviteter som er karakteristiske for deres alder.
Prosessen med demokratisering av sosialpolitikken som finner sted i Russland, endrer gradvis samfunnets holdning til problemet med funksjonshemming. Samfunnet begynner å få en bredere forståelse av problemet med funksjonshemming som et sosialt fenomen. Mennesker med nedsatt funksjonsevne blir mindre og mindre sett på som en ansiktsløs sosial gruppe som kun trenger omsorg, sosialhjelp og barmhjertighet. Det er en stadig tydeligere tendens til å tolke funksjonshemming i lys av "personligheten til en person med funksjonshemming - samfunn"-paradigmet. Hvis tidligere sosialpolitikk som påvirket funksjonshemmedes interesser betraktet dem som mennesker som først og fremst hadde psykologiske, fysiologiske eller anatomiske defekter som førte til tap av arbeidsevne (dette gjenspeiles tydeligst i inndelingen av samfunnet i "funksjonshemmede" " og "sunn" - en slik kontrast finnes selv i offisielle publikasjoner og veldig bredt i pressen; følgende dagligdagse definisjon av funksjonshemmede er ganske vanlig: "funksjonshemmede," "mennesker med utviklingshemming," etc.), men nå holdningen til mennesker med nedsatt funksjonsevne som fullverdige medlemmer av samfunnet, med potensielle evner, kunnskaper, ferdigheter og evner som kan brukes av samfunnet i dets progressive utvikling. Demokratisering påvirker alle aspekter av samfunnet og fører til kvalitative endringer ikke bare i det økonomiske og sosiopolitiske samfunnet, men endrer også den offentlige bevisstheten betydelig.
Ved å motta en større grad av valgfrihet, selvbekreftelse og selvbestemmelse, begynner en person å tydeligere assosiere seg med miljøet han lever i, og tilegner seg ferdighetene til verdiorientering, initiativ og ønsket om kreativ aktivitet i for å forbedre livskvaliteten. Dynamikken i utviklingsprosessen til hvert enkelt medlem av "person-individ-personlighet" samfunnet har en stor positiv betydning for samfunnet som helhet, siden det blir sterkere og rikere, noe som gjør det mulig å tilfredsstille behovene og kravene til hvert av medlemmene. Prosessen med personlig sosialisering involverer også mennesker med nedsatt funksjonsevne. En endring i offentlig bevissthet, på den ene siden, og en kvalitativ progressiv endring i selvbevisstheten til mennesker med nedsatt funksjonsevne, og deretter en økning i deres sosiale aktivitet, på den andre siden, bestemmer den mer aktive deltakelsen til mennesker med nedsatt funksjonsevne i beslutningstaking angående sosiale problemer og sosialpolitikk som er direkte relatert til dem. Den sosiale bevegelsen av funksjonshemmede utvides. Det er nå en mektig koalisjon av organisasjoner som utfører en rekke oppgaver, som oppstår fra et felles mål: å sikre at mennesker med nedsatt funksjonsevne har like rettigheter og like muligheter til å delta aktivt i alle aspekter av samfunnet. Fremme av likestilling av rettigheter og muligheter som en prioritet i sosialpolitikken av funksjonshemmede selv, og det aktive praktiske arbeidet til offentlige foreninger som arbeider med funksjonshemmingsspørsmål, har konfrontert representanter for offentlige etater som løser sosiale problemer, fagpersoner (leger, rehabiliteringsspesialister, sosiologer og sosialarbeidere etc.), har forskere nye spørsmål om ikke bare medisinske og sosiale, men også humanistiske og filosofiske aspekter ved funksjonshemmingsproblematikken. Den politiske bevegelsen for selvstendig liv, som startet i 1962, vekket samfunnet. I ønske fra mennesker med nedsatt funksjonsevne å motta like rettigheter og like muligheter for valgfrihet, selvbestemmelse, å være herrer over sine livsomstendigheter, ambisjoner, samfunnet så et ønske om personlig selvbekreftelse, forbedring av levekår gjennom kreativ, konstruktiv aktivitet. Den tradisjonelle holdningen til problemet med funksjonshemming kun som et medisinsk problem har endret seg. Jakten på nye, mer komplette tolkninger av funksjonshemming, mer effektive former og metoder for å løse deres sosiale problemer, førte til forsøk på å lage vitenskapelige metoder som beskriver dialektikken i utviklingen av sosialpolitikk i nær sammenheng med utviklingen av samfunnet som helhet. . Dette er første gang beskrivelsen av funksjonshemningsmodeller er laget av en person med funksjonshemming.
Forskning på modeller for funksjonshemming og graden av innvirkning av en bestemt modell på offisiell sosialpolitikk har mottatt videre utvikling i Canada og land Vest-Europa. Sammen med utviklingen av den russiske bevegelsen for selvstendig liv, dukker det opp forsøk på å klassifisere eksisterende tilnærminger til å forstå funksjonshemming.
I dag kan det skilles mellom fire modeller for funksjonshemming.
Medisinsk modell. Den medisinske modellen betrakter funksjonshemming som en lidelse, sykdom, psykologisk, fysiologisk, anatomisk defekt (kronisk eller forbigående). Den medisinske tilnærmingen vurderer en persons funksjonshemming ut fra i hvilken grad vedkommende er arbeidsufør. Den medisinske arbeidsundersøkelsen tildeler ham en funksjonshemmingsgruppe. Tradisjonelt brukes begrepene «funksjonshemming» og «arbeidsuførhet» som nesten likeverdige og utskiftbare begreper. Begrepet "funksjonshemmet person" bekrefter dette, siden "disabled person" i oversettelse fra engelsk er "syk, defekt, uføre" (fra latin "ubrukelig"). Hovedmetoden for å løse funksjonshemningsproblemer er rehabilitering (programmene til rehabiliteringssentre inkluderer, sammen med medisinske prosedyrer, økter og ergoterapikurs).
Sosial modell. Funksjonshemming blir sett på i forhold til å bevare en persons evne til å fungere sosialt og defineres som en begrensning av livsaktivitet (evnen til å ta vare på seg selv, graden av mobilitet). Den sosiale modellen tilbyr en løsning på problemer knyttet til funksjonshemming gjennom opprettelsen av et system av sosiale tjenester som hjelper en person til å leve. En sosial modell veldig nær den medisinske er preget av en paternalistisk tilnærming til problemene til en person med en funksjonshemming, derfor tilbyr sosiale tjenester organisert i henhold til den kundene en begrenset liste over tjenester, for eksempel: hjemlevering av dagligvarer, transporttjenester med bil til klinikk eller sykehus, leilighetsrengjøring og så videre. Spesialiserte utdanningsinstitusjoner er også en refleksjon av den sosiale modellen: Utdanningstjenesten «trekker» barn til seg, uten å kunne tilby utdanningstjenester hjemme til alle som trenger det.
Politisk og juridisk modell. Mye brukt av sosiale bevegelser av mennesker med nedsatt funksjonsevne for selvstendig liv. Hovedbestemmelsene til den politiske bevegelsen ble lånt fra den amerikanske bevegelsen for svarte rettigheter og kvinners rettigheter. Den politiske modellen betrakter mennesker med nedsatt funksjonsevne som en minoritet hvis rettigheter og friheter krenkes av diskriminerende lovgivning, utilgjengelighet av det arkitektoniske miljøet, begrenset tilgang til deltakelse i alle aspekter av samfunnet, til informasjon og kommunikasjon, sport og fritid. Innholdet i denne modellen er definert som like rettigheter for en person med nedsatt funksjonsevne til å delta i alle aspekter av samfunnet og må være nedfelt i lovgivning, implementert gjennom standardisering av regelverk og regler på alle områder av menneskelivet og sikret av like muligheter skapt av den sosiale strukturen.
Kulturell pluralisme. Modellen er idealistisk. Det er inkludert i programmet for alle sosiale funksjonshemmingsbevegelser basert på prinsippene for filosofien om selvstendig liv. I sin søken etter å oppnå perfeksjon har menneskeheten alltid vært styrt av høye idealer. Modellen for kulturell pluralisme gjenspeiler folks oppriktige ønske om å leve i en perfekt, høyt organisert verden der felles interesser og hver enkelts interesser vil bli harmonisk kombinert. Alle forskjeller (hudfarge, tro, tradisjoner, språk, fysiske forskjeller, alder, evner og talenter osv.) vil bli vurdert i lys av deres positive innvirkning på samfunnet. Hvis den politisk-juridiske modellen fokuserer samfunnet på å beskytte de spesielle rettighetene til hver enkelt sosial gruppe, så vektlegger kulturell pluralisme begrepet likhet: alle aspekter av samfunnet vil være like tilgjengelige for alle medlemmer av samfunnet, uavhengig av deres forskjeller fra andre. Den sosiale betydningen av et medlem av samfunnet vil bli bestemt av hans bidrag til felles sak.
Derfor er det naturlig at det finnes ulike tilnærminger til problemene med funksjonshemming. Hovedretningene i sosialpolitikken avhenger av at folket tar del i dens tilblivelse. Som vi tidligere har uttalt, har funksjonshemming tradisjonelt vært ansett som et medisinsk problem, hvis løsning var legenes privilegium. Deretter, med utviklingen av samfunnet og anvendte vitenskaper (psykologi, sosiologi og samfunnsvitenskap) problemet med funksjonshemming har kommet nærmere samfunnet. Og den raske utviklingen av den tredje ikke-statlige sektoren, som begynte på sekstitallet av det tjuende århundre, stimulerte aktiv deltakelse i sosialpolitikken til representanter for sosiale grupper, som til nå bare hadde vært passive gjenstander for sosial interaksjon, noe som spesielt skjedde intensivt i løpet av FN-landenes implementering av hendelser inkludert i World Action Programme angående mennesker med funksjonshemminger (1982-1992). I ulike tidsperioder, avhengig av hvem som hadde fortrinnsrett til å ta beslutninger som berører funksjonshemmedes interesser, la sosialpolitikken således vekt på de medisinske, sosiale og politiske aspektene ved problemet. Vår tid er preget av globale integrasjonsprosesser som påvirker alle sfærer av menneskelig aktivitet. Problemet med funksjonshemming har blitt en del av strukturen på områder som rehabilitering, utdanning, statistikk, politikk, demografi, sosiologi, økonomi, antropologi, etc. Derfor blir problemet med standardisering av tilnærminger til problemet med funksjonshemming stadig mer aktuelt. Løsningen, som i stor grad avhenger av utviklingen av en enhetlig tolkning av et slikt sosialt fenomen som funksjonshemming, omfattende og humanistisk, mest fullstendig gjenspeiler rettighetene og interessene til et enkelt medlem av samfunnet med en funksjonshemming. Og i denne forbindelse, systematisering av allerede eksisterende teorier om funksjonshemmingsmodeller, sosialpolitikk og sosiale systemer skapt på grunnlag av en eller annen modell, og innvirkningen av en eller annen modell på de reelle behovene, kravene og interessene til mennesker med funksjonshemming er av en viss betydning.
Introduksjon………………………………………………………………………………………………3
1 Funksjonshemming: konsept, årsaker, former…………………………………………..5
1.1 Begrepet funksjonshemming………………………………………………………………..5
1.2 Årsaker til funksjonshemming……………………………………………………………….7
1.3 Former for funksjonshemming………………………………………………………………………9
2 Problemer med funksjonshemmede………………………………………………………………..13
2.1 Sosiale og hverdagslige problemer………………………………………………………………………13
2.2 Psykologiske problemer………………………………………………………………14
2.3 Problemer med å få utdanning……………………………………………………………….17
2.4 Sysselsettingsproblemer……………………………………………………………….22
Konklusjon………………………………………………………………………………………………...28
Referanser………………………………………………………………………………………………..29
Introduksjon
Den kraftige prosessen med humanisering av sosiale relasjoner som har dukket opp over hele verden, stimulerer en intensivering av universell interesse for problemene til de minst sosialt beskyttede gruppene, blant hvilke funksjonshemmede inntar en av de første plassene.
Ulike årsaker fører til tap av helse og evner for en betydelig del av menneskeheten, noe som i alvorlig grad påvirker deres økonomiske situasjon og holdning, gir opphav til følelser av deprivasjon, mindreverdighet og pessimisme ikke bare blant dem selv, men også blant de rundt dem. Derfor står et samfunn som er bevisst sin medmenneskelighet og streber etter å innse den, overfor problemet med omfattende hjelp til de som har sårt behov for det.
I praksis kommer dette til uttrykk i praksisen med rehabilitering av funksjonshemmede, hvis endelige mål er, som definert av Verdens helseorganisasjon, deres sosiale integrasjon, d.v.s. aktiv deltakelse i hovedaktivitetene og samfunnets liv, inkludering i sosiale strukturer beregnet på friske mennesker og knyttet til ulike sfærer av menneskelivet - pedagogisk, faglig, etc.
Politikken for sosial støtte til mennesker med nedsatt funksjonsevne bør bygges på plattformen for å skape vilkår for likeverdig deltakelse av funksjonshemmede i samfunnets liv. Organiseringen av miljøtilgjengelighet for mennesker med nedsatt funksjonsevne innebærer, etter anerkjennelsen av like rettigheter for mennesker med nedsatt funksjonsevne til å delta i samfunnet, organisering av et effektivt marked for tjenester, der funksjonshemmede i økende grad blir representert som forbrukere med spesifikke krav, en etterspørsel etter visse varer, tjenester og tilgjengelige bygninger.
Problemene til funksjonshemmede må studeres for å forbedre livskvaliteten til funksjonshemmede, samt gjøre dem mer komfortable i det moderne samfunnet.
Konseptet med likeverdig statsborgerskap ser på mennesker med nedsatt funksjonsevne ikke som personer med «restarbeidsevne», men som verdige borgere, som forbrukere av spesielle, spesifikke tjenester og varer. Denne vektforskyvningen bidrar til at holdningen til funksjonshemmede som «skadede» mennesker forlates, og at det dannes en holdning til funksjonshemmede som personer med spesielle tilleggsbehov.
Samtidig er en funksjonshemmet ikke bare en passiv forbruker av varer og tjenester. Dersom samfunnet søker å integrere mennesker med nedsatt funksjonsevne, forutsetter dette prosesser for å øke deres status i sosioøkonomiske og markedsmessige relasjoner.
Moderne russisk sosialpolitikk skaper ikke avhengige holdninger som orienterer mennesker med nedsatt funksjonsevne mot en aktiv stilling i forhold til arbeid og selvstendig liv, men mekanismene for å undertrykke diskriminering og vilkårlighet fra arbeidsgivere mot funksjonshemmede er ennå ikke fullt operative. Arbeidsgivernes diskriminerende handlinger rettferdiggjøres av dem ut fra kravene til en markedsøkonomi, og det er fortsatt utilstrekkelig presedens for å gjenopprette rettferdighet og ilegge straff for brudd på konstitusjonelle garantier.
Formålet med dette kursarbeidet– studere problemene til mennesker med nedsatt funksjonsevne.
Arbeidsmål:
1. Dekke grunnleggende begreper, årsaker, former for funksjonshemming.
2. Vis hovedproblemene til funksjonshemmede.
1 Funksjonshemming: konsept, årsaker, former
1.1 Begrepet funksjonshemming
I følge russisk lovgivning er en funksjonshemmet "en person som har en helsesvikt med en vedvarende forstyrrelse av kroppsfunksjoner, forårsaket av sykdommer, konsekvenser av skader eller defekter, som fører til begrensning av livsaktivitet og nødvendiggjør hans sosiale beskyttelse." Funksjonshemming er definert som "helt eller delvis tap av en persons evne eller evne til å yte egenomsorg, bevege seg selvstendig, navigere, kommunisere, kontrollere ens atferd, lære og delta i arbeidsaktiviteter."
Denne definisjonen er sammenlignbar med den som er gitt av Verdens helseorganisasjon: mennesker med nedsatt funksjonsevne har funksjonsvansker som følge av sykdom, avvik eller mangler i utvikling, helse, utseende, på grunn av det ytre miljøets manglende evne til å oppfylle sine spesielle behov, pga. samfunnsmessige fordommer overfor funksjonshemmede For å redusere virkningen av disse restriksjonene er det utviklet et system med statlige garantier for sosial beskyttelse av funksjonshemmede.
Sosial beskyttelse av funksjonshemmede er et system med statsgaranterte økonomiske, sosiale og juridiske tiltak som gir funksjonshemmede vilkår for å overvinne, erstatte (kompensere) funksjonshemninger og rettet mot å skape like muligheter for dem til å delta i samfunnets liv som andre borgere. .
Takket være den nye statlige sosialpolitikken, forskere og sosialarbeidere, og utdanningsvirksomheten til foreninger som tar til orde for respekt for menneskerettighetene, skjer det gradvis endringer, også i selve språket. I utlandet i dag faller dette begrepet praktisk talt ut av bruk; folk unngår å bruke slike "etiketter" som døve, blinde, stammere, og erstatter dem med kombinasjoner av "nedsatt hørsel (syn, taleutvikling).
Ifølge FN har hver tiende person på planeten en funksjonshemming. Ifølge offisiell statistikk er det nå 13 millioner funksjonshemmede i Russland. I følge Sosialopplysningsbyrået er det minst 15 millioner av dem.Blant dagens funksjonshemmede er det mange unge og barn.
I en snever forstand, fra et statistisk synspunkt, er en funksjonshemmet person en person som har et uopphørt uføresertifikat utstedt av Bureau of Medical and Social Expertise (BMSE) eller i medisinske institusjoner til rettshåndhevelsesbyråer. Det store flertallet av slike mennesker er registrert hos trygdebyråer eller i medisinske institusjoner til rettshåndhevende byråer som mottakere av ulike typer pensjoner, inkludert pensjoner som ikke skyldes uførhet, men av andre grunner (oftest alderdom).
I vid forstand omfatter kontingenten av funksjonshemmede også personer som faller inn under definisjonen av funksjonshemming fastsatt ved lov, men som på grunn av ulike omstendigheter ikke har søkt til BMSE. Hva er disse omstendighetene? De kan deles inn i 2 klasser. Den første er relatert til utviklingen av helsevesen og medisin, spesielt diagnostisering av sykdommer og tilgjengelighet (for eksempel utidig påvisning av ondartede neoplasmer). Den andre er med en persons motiver for å oppnå funksjonshemmet status. For tiden er denne motivasjonen høyere enn tidligere, da restriksjoner på arbeidsaktiviteter til funksjonshemmede var svært betydelige, og statusen til en funksjonshemmet person ikke tillot dem å jobbe.
Blant uføre kan det skilles mellom tre grupper: a) pensjonister som mottar alderspensjon; b) funksjonshemmede som mottar uførepensjon; c) yrkesaktive personer i arbeidsfør alder som ikke er mottakere av pensjoner og ytelser.
Økningen i uførhet som vi står overfor i dag kan kalles en økning i «akkumulert» uførhet. Reduserte sjanser for sysselsetting og upålitelighet av tilfeldig inntekt kan ikke annet enn å presse borgere som har grunn til uførhet til å registrere funksjonshemmingen sin. For å overleve under slike forhold tyr de til å samle alle tilgjengelige inntektskilder, inkludert trygdesystemet.
Funksjonshemming, definert på en eller annen måte, er kjent for ethvert samfunn, og hver stat, i samsvar med sitt utviklingsnivå, prioriteringer og evner, danner sosial og økonomisk politikk for mennesker med nedsatt funksjonsevne.
I løpet av de siste tretti årene har det utviklet seg stabile trender og mekanismer for å formulere politikk angående mennesker med nedsatt funksjonsevne i verden; regjeringer i forskjellige land utvikler tilnærminger for å løse problemene til denne sosiale gruppen, og bistår statlige og offentlige institusjoner med å definere og implementere politikk adressert. til mennesker med nedsatt funksjonsevne.
1.2 Årsaker til funksjonshemming
Ved fastsettelse av funksjonshemmingsgruppe skal ITU alltid fastslå årsaken til funksjonshemmingen. Alle dokumenter som ligger til grunn for å fastslå årsaken til funksjonshemmingen registreres i eksamensrapporten.
Arbeidsskade;
Siden barndommen;
Generell sykdom
2. For militært personell:
Krigstraumer;
Hendelsesforløpet som fører til sosial insuffisiens og funksjonshemming er generelt som følger: etiologi - patologi (sykdom) - dysfunksjon - begrensning av livsaktivitet - sosial insuffisiens - funksjonshemming - sosial beskyttelse.
Grunnlaget for å fastsette funksjonshemming er en kombinasjon av tre faktorer: svekkelse av kroppsfunksjoner, vedvarende begrensning av livsaktivitet, sosial insuffisiens.
Klassifisering av forstyrrelser i menneskekroppens grunnleggende funksjoner
1. Krenkelse av psykologiske funksjoner (oppfatning, oppmerksomhet, tenkning, tale, følelser, vilje).
2. Krenkelse av sensoriske funksjoner (syn, hørsel, lukt, berøring).
3. Brudd på statodynamisk funksjon.
4. Brudd på funksjonen til blodsirkulasjon, respirasjon, fordøyelse, utskillelse, metabolisme og energi, intern sekresjon.
Klassifisering av hovedkategorier av livsaktivitet
1. Egenomsorgsevne - evnen til selvstendig å tilfredsstille grunnleggende fysiologiske behov, utføre daglige husholdningsaktiviteter og utføre personlig hygiene.
2. Evnen til å bevege seg selvstendig – evnen til å bevege seg i rommet, overvinne hindringer og opprettholde kroppens balanse.
3. Evne til å lære – evnen til å oppfatte og reprodusere kunnskap (allmennutdanning, faglig, etc.), mestring av ferdigheter og evner (sosialt, kulturelt og hverdagslig).
4. Arbeidsevne - evnen til å utføre aktiviteter i samsvar med kravene til arbeidets innhold, volum og forhold.
5. Orienteringsevnen – evnen til å lokalisere seg i tid og rom.
6. Evne til å kommunisere - evnen til å etablere kontakter mellom mennesker ved å oppfatte, behandle og overføre informasjon
7. Evnen til å kontrollere sin atferd – evnen til selvbevissthet og adekvat atferd som tar hensyn til sosiale og juridiske normer.
Klassifiseringen av forstyrrelser i kroppens funksjoner i henhold til alvorlighetsgraden innebærer identifisering av hovedsakelig tre grader av lidelser:
1. grad - mindre eller moderat dysfunksjon;
2. grad - alvorlig dysfunksjon;
3. grad – betydelig uttalt dysfunksjon.
Typer sosial ulempe:
1. Fysisk avhengighet - vanskeligheter (eller manglende evne) til å leve selvstendig;
2. Økonomisk avhengighet - vanskeligheter (eller manglende evne) til å oppnå materiell uavhengighet.
3. Sosial avhengighet - vanskeligheter (eller manglende evne) til å opprettholde sosiale forbindelser.
1.3 Former for funksjonshemming
Kriteriet for å bestemme den første gruppen av funksjonshemming er sosial insuffisiens forårsaket av vedvarende, betydelig uttrykte forstyrrelser i kroppsfunksjoner, som er forårsaket av sykdommer, konsekvenser av skader, som fører til en uttalt begrensning av en av følgende kategorier av livsaktivitet eller en kombinasjon av dem:
Selvbetjeningsevner av tredje grad - fullstendig avhengighet av andre personer;
Tredjegrads mobilitet – manglende evne til å bevege seg;
Orienteringsevner av tredje grad - desorientering;
Kommunikasjonsevner av tredje grad – manglende evne til å kommunisere;
Evne til å kontrollere sin oppførsel av tredje grad – manglende evne til å kontrollere sin oppførsel.
Den første funksjonshemmingsgruppen opprettes for personer som trenger konstant omsorg utenfor. Ingen arbeid er tilgjengelig for disse personene. Eksempler på slike forhold er:
1. Alvorlig hemiplegi på grunn av organisk hjerneskade av ulike etiologier eller uttalt paraplegi
2. Ved betydelig uttalte forstyrrelser i sirkulasjons- og respirasjonsfunksjonene (sirkulasjonssvikt stadium III, etc.). Disse pasientene har svekkelser innen følgende kategorier av livsaktivitet: evne til egenomsorg 3. grad, evne til å bevege seg 3. grad.
Den første funksjonshemmingsgruppen opprettes også for personer som til tross for vedvarende, uttalte funksjonsnedsettelser og behov for konstant omsorg utenfor, kan utføre visse typer arbeid under spesielt tilrettelagte forhold (hjemme).
Kriteriet for å fastslå den andre gruppen funksjonshemming er sosial insuffisiens forårsaket av en vedvarende alvorlig forstyrrelse av kroppsfunksjoner som er forårsaket av sykdommer, konsekvenser av skader eller defekter som fører til en uttalt begrensning av en av følgende kategorier av livsaktivitet eller en kombinasjon av dem:
Egenomsorgsevner av andre grad – med bruk av hjelpemidler og med hjelp av andre personer;
Evne til å bevege seg andre grad – ved bruk av hjelpemidler og med hjelp av andre personer;
Evner for arbeidsaktivitet av andre, tredje grad - manglende evne til å arbeide eller arbeide under spesielt skapte forhold;
Læringsevner av tredje, andre grad - manglende evne til å lære eller studere under spesielt skapte forhold;
Orienteringsevner av andre grad - ved hjelp av andre personer;
Evne til å kommunisere andre grad - med hjelp av andre personer;
Evne til å kontrollere sin oppførsel av andre grad - evnen til å delvis eller fullstendig kontrollere sin oppførsel ved hjelp av andre personer.
En lærevansker av andre og tredje grad kan være grunnlag for å etablere en andre funksjonshemmingsgruppe i kombinasjon med en begrensning av en eller flere andre kategorier av livsaktivitet (med unntak av studenter).
Den andre funksjonshemmingsgruppen opprettes for personer som alle typer arbeid er kontraindisert for, samt for personer som har tilgang til arbeid under spesielt tilrettelagte forhold (arbeid hjemmefra, spesialutstyrte arbeidsplasser).
Kriteriet for å bestemme den tredje gruppen funksjonshemming er sosial insuffisiens forårsaket av en vedvarende lett eller moderat alvorlig forstyrrelse av kroppsfunksjoner, som er forårsaket av sykdommer, konsekvenser av skader, som ofte fører til en moderat alvorlig begrensning av en av følgende livskategorier aktivitet eller en kombinasjon av dem:
Egenomsorgsevner av første grad - med bruk av hjelpemidler;
Evne til å bevege seg første grad – lengre tid brukt ved flytting;
Førstegrads læringsevner – læring ved hjelp av hjelpemidler;
Arbeidsevne i første grad – reduksjon i mengden arbeid eller tap av yrke;
Orienteringsevner av første grad - med bruk av hjelpemidler;
Kommunikasjonsevner av første grad - en reduksjon i volumet av assimilering, en reduksjon i kommunikasjonshastigheten.
Begrensning av evnen til kommunikasjon av første grad og evne til å lære av første grad kan være grunnlaget for å etablere en tredje gruppe funksjonshemminger, hovedsakelig når de kombineres med en begrensning av en eller flere andre kategorier av livsaktivitet.
En funksjonshemmet er en person som har en helsesvikt med en vedvarende forstyrrelse av kroppsfunksjoner, forårsaket av sykdommer, følger av skader eller lyter, som fører til begrensning av livsaktivitet og nødvendiggjør hans sosial beskyttelse.
Det er flere årsaker til funksjonshemming:
1. For sivilbefolkningen:
Arbeidsskade;
Yrkessykdom;
Siden barndommen;
Skade (sykdom) knyttet til ulykken ved atomkraftverket i Tsjernobyl;
Generell sykdom
2. For militært personell:
Krigstraumer;
Sykdom ervervet under militærtjeneste;
En sykdom ervervet under utførelsen av (offisielle) plikter eller militærtjeneste i forbindelse med Tsjernobyl-ulykken.
I henhold til kriteriene for å bestemme funksjonshemmingsgruppen, avhengig av graden av svekkelse av kroppsfunksjoner og livsbegrensninger, er tre funksjonshemningsgrupper differensiert - I, II, III.
Funksjonshemming er kjent for alle samfunn, og hver stat danner sosial og økonomisk politikk angående mennesker med funksjonshemminger.
2 Problemer med funksjonshemmede
2.1 Sosiale problemer
Problemet med sosial tilpasning av funksjonshemmede til levekår i samfunnet er en av de viktigste fasettene ved det generelle integreringsproblemet. Nylig har dette problemet fått ytterligere betydning og haster på grunn av store endringer i tilnærminger til mennesker som er funksjonshemmede. Til tross for dette er prosessen med tilpasning av denne kategorien borgere til det grunnleggende i samfunnet i ferd med å bli studert, og det er denne prosessen som avgjørende bestemmer effektiviteten til de korrigerende tiltakene som tas av spesialister som arbeider med mennesker med funksjonshemminger.
Blant de sosiale og hverdagslige problemene er:
1. Begrensning av selvbetjeningsfunksjoner:
Evne til å kle seg selvstendig;
Spiser;
Oppretthold personlig hygiene;
Beveg deg selvstendig;
Sett deg ned eller stå opp selvstendig.
2. Begrensning av utøvelsen av den sosiale rollen som eksisterte før funksjonshemmingens begynnelse:
Begrensning av sosial rolle i familien;
Begrense sosiale kontakter;
Begrensning eller manglende evne til å arbeide.
Behovene til funksjonshemmede kan deles inn i to grupper: – generelt, dvs. lik andre borgeres behov og - spesielle, d.v.s. behov forårsaket av en bestemt sykdom.
De mest typiske for de "spesielle" behovene til mennesker med nedsatt funksjonsevne er følgende:
I restaurering (kompensasjon) av nedsatte evner for ulike typer aktiviteter;
På farten;
I kommunikasjon;
Fri tilgang til sosiale, kulturelle og andre gjenstander;
Muligheten til å få kunnskap;
I arbeid;
I komfortable boforhold;
I sosiopsykologisk tilpasning;
Å tilfredsstille de oppførte behovene er en uunnværlig forutsetning for å lykkes med alle integreringsaktiviteter vedrørende mennesker med nedsatt funksjonsevne. I sosiopsykologiske termer utgjør funksjonshemming mange problemer for en person, så det er nødvendig å spesielt fremheve de sosiopsykologiske aspektene ved personer med nedsatt funksjonsevne.
Funksjonshemming er et spesifikt trekk ved individets utvikling og tilstand, ofte ledsaget av begrensninger i livsaktivitet på en lang rekke områder.
Som et resultat blir funksjonshemmede en spesiell sosiodemografisk gruppe. De har lav inntekt og liten mulighet til å ta utdanning (i følge statistikk er det blant unge funksjonshemmede mange personer med ufullstendig videregående utdanning og få med videregående generell og høyere utdanning). Vanskelighetene med å delta for disse menneskene i produksjonsvirksomheten øker, et lite antall funksjonshemmede er sysselsatt. Bare noen få har egen familie. Flertallet har manglende interesse for livet og lyst til å engasjere seg i sosiale aktiviteter.
2.2 Psykologiske problemer
Forholdet mellom funksjonshemmede og friske mennesker innebærer ansvar for disse relasjonene på begge sider. Derfor bør det bemerkes at funksjonshemmede i disse relasjonene ikke inntar en helt akseptabel posisjon. Mange av dem mangler sosiale ferdigheter, evne til å uttrykke seg i kommunikasjon med kolleger, bekjente, administrasjon og arbeidsgivere.
Funksjonshemmede er ikke alltid i stand til å forstå nyansene i menneskelige relasjoner; de oppfatter andre mennesker litt generelt, vurderer dem på grunnlag av bare noen moralske egenskaper - vennlighet, lydhørhet, etc. Forhold mellom funksjonshemmede er heller ikke helt harmoniske. Å tilhøre en gruppe mennesker med nedsatt funksjonsevne betyr ikke at andre medlemmer av denne gruppen vil bli behandlet deretter. Erfaringene fra offentlige organisasjoner av funksjonshemmede viser at funksjonshemmede foretrekker å forene seg med mennesker som har identiske sykdommer og har en negativ holdning til andre.
En av hovedindikatorene på sosiopsykologisk tilpasning av funksjonshemmede er deres holdning til eget liv. Nesten halvparten av funksjonshemmede (i følge resultatene fra spesielle sosiologiske studier) vurderer livskvaliteten som utilfredsstillende (stort sett er dette funksjonshemmede i gruppe 1). Omtrent en tredjedel av funksjonshemmede (hovedsakelig gruppe 2 og 3) karakteriserer livet sitt som ganske akseptabelt.
Dessuten kommer begrepet «tilfredshet-misnøye med livet» ofte ned på den dårlige eller stabile økonomiske situasjonen til en funksjonshemmet. Jo lavere inntekt en funksjonshemmet har, desto mer pessimistisk er hans syn på hans eksistens. En av faktorene i ens holdning til livet er egenvurderingen av den funksjonshemmedes helsetilstand. Ifølge forskningsresultater, blant personer som definerer kvaliteten på deres eksistens som lav, vurderte bare 3,8 % deres velvære som god.
Et viktig element i det psykiske velværet til personer med nedsatt funksjonsevne er deres selvoppfatning. Bare hver tiende funksjonshemmede anser seg selv lykkelig. En tredjedel av funksjonshemmede anser seg selv som passive. Hver sjette person innrømmer å være usosial. En fjerdedel av funksjonshemmede anser seg selv som triste. Data om de psykologiske egenskapene til personer med nedsatt funksjonsevne varierer betydelig i grupper med ulik inntekt. Antallet "glade", "snille", "aktive", "omgjengelige" mennesker er større blant de som har et stabilt budsjett, og antallet "ulykkelige", "sinte", "passive", "ukommunikative" er større. blant dem som stadig er i nød. Psykologiske egenvurderinger er like i grupper av funksjonshemmede av ulik alvorlighetsgrad. Selvtillit er mest gunstig blant funksjonshemmede i gruppe 1. Blant dem er det mer "snille", "omgjengelige", "muntre". Situasjonen er verre for funksjonshemmede i gruppe 2. Det er bemerkelsesverdig at blant funksjonshemmede i gruppe 3 er det færre "ulykkelige" og "triste" mennesker, men betydelig flere "sinte", noe som karakteriserer problemer på det sosiopsykologiske planet. Dette bekreftes av en rekke dypere individuelle psykologiske eksperimenter som avslører psykologisk mistilpasning, en følelse av mindreverdighet og store vanskeligheter med mellommenneskelige kontakter blant funksjonshemmede i gruppe 3. Det var også en forskjell i selvtillit mellom menn og kvinner: 7,4 % av mennene og 14,3 % av kvinnene anser seg selv som «heldige», henholdsvis 38,4 % og 62,8 %, «snille», 18,8 % og «blide» 21,2 %, som indikerer kvinners høye tilpasningsevne.
Det er lagt merke til en forskjell i selvtilliten til sysselsatte og arbeidsledige funksjonshemmede: for sistnevnte er den betydelig lavere. Dette skyldes delvis den økonomiske situasjonen til arbeidere og deres større sosiale tilpasning sammenlignet med ikke-arbeidere. Sistnevnte er trukket tilbake fra denne sfæren av sosiale relasjoner, noe som er en av grunnene til ekstremt ugunstig personlig selvtillit.
Ensomme funksjonshemmede er minst tilpasset. Til tross for at deres økonomiske situasjon ikke er fundamentalt forskjellig til det verre, representerer de en risikogruppe når det gjelder sosial tilpasning. Dermed er det mer sannsynlig at de enn andre negativt vurderer sin økonomiske situasjon (31,4 % og i gjennomsnitt for funksjonshemmede 26,4 %). De anser seg selv som mer «ulykkelige» (62,5 %, og i gjennomsnitt blant funksjonshemmede 44,1 %), «passive» (henholdsvis 57,2 % og 28,5 %), «triste» (40,9 % og 29 %), blant disse menneskene er det få mennesker som er fornøyd med livet. Trekk av sosiopsykologisk mistilpasning hos enslige funksjonshemmede forekommer til tross for at de har en viss prioritet i sosiale beskyttelsestiltak. Men tilsynelatende trenger disse menneskene først og fremst psykologisk og pedagogisk hjelp. Forverringen av den moralske og psykologiske tilstanden til personer med nedsatt funksjonsevne forklares også av de vanskelige økonomiske og politiske forholdene i landet. Som alle mennesker opplever funksjonshemmede frykt for fremtiden, angst og usikkerhet for fremtiden, en følelse av spenning og ubehag. Generell bekymring tar former som er karakteristiske for dagens politiske, økonomiske og sosiopsykologiske forhold. Sammen med materielle ulemper fører dette til at de minste vanskelighetene forårsaker panikk og alvorlig stress blant funksjonshemmede.
Så vi kan si at for tiden er prosessen med sosiopsykologisk tilpasning av funksjonshemmede vanskelig fordi:
Livstilfredsheten blant funksjonshemmede er lav (og i følge resultatene av observasjoner fra Moskva- og Yaroslavl-spesialister har denne indikatoren en negativ trend);
Selvfølelse har også negativ dynamikk;
Betydelige problemer står overfor funksjonshemmede i forhold til andre;
Den emosjonelle tilstanden til funksjonshemmede er preget av angst og usikkerhet om fremtiden, pessimisme.
Den mest ugunstige gruppen i sosiopsykologisk forstand er den der det er en kombinasjon av ulike ugunstige indikatorer (lav selvtillit, varsomhet med andre, misnøye med livet, etc.). Denne gruppen inkluderer personer med dårlig økonomisk situasjon og levekår, enslige funksjonshemmede, funksjonshemmede i gruppe 3, spesielt arbeidsledige, funksjonshemmede siden barndommen (for eksempel pasienter med cerebral parese).
2.3 Problemer med å få utdanning
I den moderne verden fungerer utdanning som en av hovedfaktorene for å opprettholde og endre den sosiale strukturen i samfunnet, samt den sosiale og profesjonelle mobiliteten til individet. Utdanning som mobilitetsfaktor øker muligheten for å klatre på den sosiale rangstigen i stor grad, og i en rekke tilfeller er dens tilstand. Dette gjelder både vanlige mennesker og personer med nedsatt funksjonsevne.
I samsvar med den føderale loven "On Education" har funksjonshemmede i gruppe 1 og 2, samt funksjonshemmede fra barndommen, rett til ikke-konkurrerende opptak til statlige høyere utdanningsinstitusjoner, hvis de består opptaksprøver med positive karakterer. Men etter å ha gått inn på et universitet, har de fleste unge med nedsatt funksjonsevne ikke mulighet til å utøve sin juridiske rett til å motta utdanning og påfølgende arbeid. Først og fremst på grunn av mangelen på hjelpeteknologier og betingelser for opplæring av funksjonshemmede. I motsetning til erfaringen fra ledende utenlandske land, er det i vårt land ingen tjenester for å hjelpe funksjonshemmede studenter i læringsprosessen, samt spesielle programmer for deres videre sysselsetting.
Systemet med tilleggsutdanning (heretter kalt tilleggsutdanning) har en spesiell rolle på grunn av sin evne til å svare på endringer i menneskers faglige behov, markedets behov for spesialister på ulike nivåer, og tilpasse utdanningsressurser til dagens behov av potensielle forbrukere. I vid forstand er tilleggsutdanning prosessen med å implementere tilleggsopplæringsprogrammer, utdanningstjenester og informasjons- og utdanningsaktiviteter utenfor hovedprogrammene i individets, samfunnets og statens interesse.
DL kan vurderes ved å anta at mange sosiale grupper deltar i det, for eksempel skolebarn, eldre, arbeidsledige og mange andre. La oss vurdere en førskoleopplæring som er rettet mot en bestemt sosial gruppe – mennesker med funksjonsnedsettelser.
For tiden, ifølge Verdens helseorganisasjon, er det mer enn 500 millioner mennesker med funksjonshemninger i verden. Det er mer enn 13 millioner av dem i Russland, noe som indikerer omfanget av problemet under vurdering. Av disse er mer enn 5 millioner i alderen 20 til 50 år, hvorav 80 % ønsker å jobbe, men på grunn av utilgjengelighet i markedet for utdanningstjenester kan de ikke gjøre dette. Som et resultat er det kun 5 % av funksjonshemmede i arbeidsfør alder i vårt land som har jobb.
En analyse av CE-systemet lar oss identifisere to områder i strukturen: det første er fritid (musikkutdanning, kunst, sport, etc.), det andre er yrkesutdanning rettet mot å oppnå en ny spesialitet for en person, forbedre faglige kvalifikasjoner , og omskoler en spesialist. Den første kan også betraktes som utdanning "for seg selv", utviklingen av ens kreative potensial, fordi implementeringen av programmene hovedsakelig er forbundet med utviklingen av en persons kreative evner, avsløring av personlige ressurser og naturlige tilbøyeligheter. Forbruket av pre-service programmer av den andre typen - profesjonell, er først og fremst assosiert med personlig selvforbedring i faglig forstand, behovet for å oppnå karrieremål eller en endring i ens posisjon på arbeidsmarkedet. Hvis kreative CE-tjenester hovedsakelig er relevante for barn og ungdom, så er de materielle aspektene ved profesjonell CE rettet først og fremst mot unge mennesker og voksne. Samtidig er fritidsundervisning som oftest gratis og finansiert over statsbudsjettet, mens sistnevnte ofte går på bekostning av forbrukere av disse tjenestene.
Strukturen til ytterligere profesjonsutdanning (heretter referert til som tilleggsfaglig utdanning) er preget av en rekke organisasjonsformer: fra akademier, institutter og sentre for avansert opplæring til institusjoner, institusjoner, virksomheter med forskjellige typer eierskap. Det finnes former for tilleggsutdanning: heltid, deltid, blandet (heltid og deltid). Basert på type deltakelse til studenten i videreutdanningsprogrammet, vurderes tre hovedoppgaver: praksisplass, videregående opplæring og faglig omskolering.
For personer med nedsatt funksjonsevne er det å skaffe seg en utdanning og skaffe seg et yrke et effektivt middel for sosialisering, sosiokulturell og økonomisk mobilitet. I følge avdelingen for spesialundervisning i Utdannings- og vitenskapsdepartementet i Den russiske føderasjonen har funksjonshemmede personer som har fullført høyere og videregående yrkesutdanningsprogrammer en sysselsettingsgrad som overstiger 60 % (fra 1. januar 2009). Men moderne utdanning, designet for å bidra til å utjevne statusposisjoner, reproduserer ofte ulikheten som eksisterer i samfunnet og setter ganske strenge barrierer for representanter for sosiale grupper som ikke har ressurser: økonomi, forbindelser i administrative strukturer, sosial status. Selv om ideen om offentlig utdanning for alle sosiale grupper i samfunnet lenge har vært diskutert, og blir implementert i en rekke regioner i Russland, implementeres den sjelden effektivt i daglig russisk praksis.
Personer med nedsatt funksjonsevne, prosentvis, er mer sannsynlig enn andre sosiale grupper (enten eksplisitt eller latent) forbrukere av APE-tjenester. Selv om det velges et spesifikt program som tillater utvikling av kreative ressurser, for eksempel et fritidsopplæringsprogram, vil likevel nye ferdigheter og evner, ifølge personer med nedsatt funksjonsevne, gi inntekter, om enn små, og tillate dem å endre seg. deres sosiale status. Dermed øker det å mestre trekkspillet av en rullestolbruker ikke bare hans status i andres øyne, men lar ham også opptre i kreative grupper eller individuelt, noe som noen ganger blir økonomisk belønnet. Men oftest er det viktigste her fremveksten av moralske insentiver for utvikling, ytterligere muligheter til å kommunisere med andre mennesker og en følelse av nytte for andre.
Å motta tilleggsutdanningstjenester i prosessen med yrkesutdanning bestemmer anskaffelsen av et nytt yrke av en person, bidrar til hans ansettelse og begynnelsen av selvstendig liv. Når det gjelder mennesker med nedsatt funksjonsevne, bør det først og fremst sies at deres utdanning i CE-programmer potensielt kan bidra til horisontal og vertikal sosiokulturell mobilitet og skape nye vilkår for livene til mennesker med nedsatt funksjonsevne.
I denne forbindelse er det relevant å studere holdningene til funksjonshemmede som forbrukere av tilleggsundervisningstjenester til innholdet og tilbudet av disse tjenestene. Vi snakker om funksjonshemmedes oppfatning av problemene med tilleggsutdanning. Tilleggsutdanning for en person i arbeidsfør alder innebærer som regel en forbedring av hans stilling på arbeidsmarkedet og muligheter for å finne arbeid med anstendig lønn. Barrierene som finnes i vårt samfunn retter opp hovedmålet til mennesker med nedsatt funksjonsevne, og rettferdiggjør opplæringsprogrammer i deres øyne med muligheter for generell utvikling, ikke nødvendigvis i profesjonsfeltet.
Hovedstøtten for funksjonshemmede for å få tilgang til ytterligere yrkesopplæring gis av familie og venner. Dette viser nok en gang at hovedmekanismen for å støtte personer med nedsatt funksjonsevne innen tilleggsutdanning er personens nærmiljø, og ikke det sosiale beskyttelsessystemet.
Videre fungerer arbeidsformidlingen og offentlige organisasjoner av funksjonshemmede som kilder til støtte. Til syvende og sist er ikke mer enn 20 % av alle funksjonshemmede avhengige av støtte fra det statlige sosialvernet og bistand fra offentlige organisasjoner. Sistnevnte omstendighet viser de motstridende resultatene av statlige og offentlige programmer for integrering av mennesker med nedsatt funksjonsevne i fagfeltet. Funksjonshemmede regner med støtte for sin innsats fra mennesker som står dem nær, men de tviler på effektiviteten til statlige og offentlige organisasjoner, hvis oppgaver spesifikt inkluderer å støtte faglig utvikling av funksjonshemmede. Mer enn en tredjedel av funksjonshemmede sier direkte at utsiktene til å motta tilleggsutdanning er ønskelig for dem, men i det moderne Russland er det ingen mekanismer for å løse dette problemet.
Generelt har den praktiske implementeringen av prinsippet om tilgjengelighet og tilpasningsevne for alle utdanningsformer og nivåer for voksne funksjonshemmede hatt minst innvirkning på tilleggsutdanning.
Metodisk er det behov for spesialiserte løsninger, for eksempel basert på ny informasjonsteknologi, fjernundervisning, spesialdesignet for spesifikke målgrupper, og opplæringskurs. Studiet av dette aspektet viser den dårlige representasjonen av ikke-statlige utdanningsinstitusjoner i planer for å skaffe tilleggsutdanning. Dette faktum indikerer utilstrekkelig aktivitet til offentlige organisasjoner og kommersielle foretak i levering av utdanningstjenester, deres manglende vilje til å jobbe i dette markedssegmentet.
2.4 Sysselsettingsproblemer
Økonomiske, sosiale og politiske transformasjoner som finner sted i Russland bør til syvende og sist være rettet mot å sikre en balanse mellom rettigheter, plikter og interesser for innbyggerne, som er en av garantistene for sosial stabilitet og reduksjon av sosiale spenninger.
Til en viss grad vil denne balansen opprettholdes når man skaper forhold der en person kan kontrollere sin egen skjebne, ha økonomisk uavhengighet og realisere evnen til selvforsyning, uten å krenke medborgernes interesser. En av hovedbetingelsene er å sikre menneskeretten til arbeid.
Arbeidsaktivitet bestemmer forholdet mellom medlemmer av samfunnet. En funksjonshemmet har begrenset arbeidsevne sammenlignet med en frisk person. Dessuten må han i en markedsøkonomi være konkurransedyktig i forhold til andre samfunnsmedlemmer og opptre på lik linje i arbeidsmarkedet.
Det er åpenbart at problemet med profesjonell rehabilitering (og, som et resultat, sysselsetting av funksjonshemmede i de nye markedsforholdene for landet vårt) blir svært aktuelt.
Det eksisterende sysselsettingssystemet i en markedsøkonomi er ennå ikke etablert og må forbedres. Det eksisterende systemet for bistand til funksjonshemmede i Russland har aldri vært fokusert på deres integrering i samfunnet.
I mange år var hovedprinsippene i regjeringens politikk overfor funksjonshemmede kompensasjon og eksklusjon. Den prioriterte retningen for å reformere offentlig politikk bør være deres rehabilitering. For å gjennomføre reformen trengs det nye spesialister med et grunnleggende nytt syn på mennesker med nedsatt funksjonsevne. Slike spesialister må absolutt ha evnen til å sympatisere og være profesjonelle i super-høy klasse, samt ha et anstendig materiell og teknisk grunnlag for å utføre sine aktiviteter.
Arbeidet til funksjonshemmede har viktig sosiopsykologisk og moralsk-etisk betydning, og bidrar til bekreftelse av personlighet, eliminerer psykologiske barrierer, forbedrer den økonomiske situasjonen til funksjonshemmede og deres familier, og gir et visst bidrag til landets økonomi.
Arbeidsmarkedet for funksjonshemmede, som et spesifikt segment av det generelle arbeidsmarkedet, er preget av stor deformasjon: på bakgrunn av den høye etterspørselen fra funksjonshemmede etter jobber, er det praktisk talt ingen tilbud. For utviklingen er det nødvendig med justeringer utenfra.
En analyse av statlige tiltak innen sysselsetting av funksjonshemmede (jobbkvoter, straff) avslørte deres ineffektivitet. Under disse forholdene er det ekstremt viktig å fullt ut utforske tilstanden og muligheten for en bestemt region for å løse dette problemet.
En effektiv måte for slik analyse er vanlig forskning. En av dem (som en integrert del av sosial overvåking av ansettelse av funksjonshemmede) ble utført i januar 2009 i Moskva, av Moskva Arbeidstjeneste. Målet var å bestemme tilstanden til arbeidsplasser for personer med nedsatt funksjonsevne og hovedproblemene i ansettelsessfæren for å ta og justere ledelsesbeslutninger. 500 funksjonshemmede i arbeidsfør alder ble intervjuet, uavhengig av sysselsetting (2,3 % av befolkningen generelt). Blant dem var 49,0 % menn og 51,0 % kvinner, 23,0 % av funksjonshemmede var unge mennesker (16–29 år), 41,2 % funksjonshemmede i aktiv arbeidsalder (30–44 år) og 35,8 % funksjonshemmede før. -pensjonsalder (45-59 (54) år).
Undersøkelsesresultatene tilbakeviser den allment aksepterte ideen om funksjonshemmedes avhengige livsholdninger. Arbeidsmotvilje ble oppgitt som årsak til arbeidsledighet med bare 1,8 %; andelen økonomisk passive funksjonshemmede øker litt med alderen (fra 0,9 % til 2,2 %). 44,0 % av respondentene jobber for tiden, og hver tredje jobber fast, ofte ikke innenfor spesialiteten sin. Det er betydelig at 62,3 % av dem er arbeidere, mens det er færre kvinnelige arbeidere – 43,0 %. Bare 4,6 % av funksjonshemmede er ingeniører, 3,7 % er ledere og 0,5 % er arbeidsgivere.
7,8 % av antall arbeidshemmede har hjemmearbeid, for det meste funksjonshemmede i gruppe I. Undersøkelsen viste at 51,0 % av arbeidsledige funksjonshemmede søker jobb, og 3,2 % fiktivt sysselsatte. Ønsket om å ha gjennomførbare lønnsjobber uttrykkes først og fremst av unge med I og II funksjonshemmingsgrupper som har fullført skole eller
spesialisert internatskole og fikk yrkesopplæring. Blant funksjonshemmede som søker arbeid, har halvparten arbeidsanbefalinger og er klare til å begynne å jobbe. Denne indikatoren vil ifølge respondentene kunne vært høyere dersom det ikke forelå krenkelse av rettighetene til personer med nedsatt funksjonsevne til å motta jobbanbefalinger uten en uberettiget reduksjon av funksjonshemningsgruppen eller et ulovlig krav om å sende inn søknad fra en fremtidig arbeidsgiver.
Hva betyr arbeid for mennesker med nedsatt funksjonsevne? Hva motiverer dem til å se etter passende jobber? Svarene på disse spørsmålene avslørte følgende spekter av motivasjon: arbeid er en viktig kilde til materiell eksistens - 77,9%; en av kommunikasjonsmulighetene - 42,5%; Jeg ønsker å hjelpe familien min økonomisk - 42,1 %; realisere sine evner - 33,4%; dette er et sterkt middel til å "glemme" helseproblemer - 27,5%; gi nytte for samfunnet - 21,1%; metode for selvbekreftelse - 19,2%; å endre samfunnets oppfatning av mennesker med nedsatt funksjonsevne - 12,8 %; annet - 4,0 %. Som et annet alternativ foreslo respondentene: "Oppsett dagen" - 1,8 %; "renter" - 0,6%; "glede", "tilfredshet" - 0,4% hver; «organiser dagen: jo mer du jobber, jo mer får du gjort», «lei av å sitte hjemme», «øke livsreserven», «føle seg som et menneske», «lære nye ting», «økonomisk hjelp til andre syke mennesker» - 0,2 % hver .
Ved å gruppere svarene fikk vi en mer dyptgående analyse av respondentenes motivasjon. Funksjonshemmede anser at det viktigste målet med arbeidet er å forbedre materiell velvære for seg selv, sine familier og hjelpe andre syke - 42,8 % (gruppe 1). Den kreative siden av involvering ble angitt av 31,2 % av respondentene (gruppe 2). Arbeid som et middel til sosial rehabilitering er nødvendig for 26,0 % av respondentene (gruppe 3).
Det viste seg at det materielle insentivet går foran andre mål for alle funksjonshemmede, uavhengig av kjønn, alder, funksjonshemningsgruppe, tilstedeværelse/fravær av spesialitet. Det er betydelig at sosial rehabilitering er av stor betydning for kvinner (en fordel på 2,7 % i forhold til menn). Kreative motiver er mer karakteristiske for unge mennesker, men med alderen reduseres de betydelig (med 7,5%). Undersøkelsen viste også at det kreative potensialet er mer uttalt blant funksjonshemmede i gruppe II (32,0 % av det totale antallet funksjonshemmede i den tilsvarende gruppen) og personer med yrkesutdanning (32,4 % av det totale antallet funksjonshemmede med spesialitet) .
Den rådende typen arbeidsmotivasjon for funksjonshemmede bestemmer dermed deres ønske om økonomisk uavhengighet fra omgivelsene.
Respondentene ble også stilt spørsmålet "Hva tror du, hvis funksjonshemmede ikke var i økonomisk nød, og samfunnets oppmerksomhet på problemene deres forble den samme, ville de ønsket å jobbe?" 74,6 % svarte bekreftende, noe som indikerer et stabilt behov for arbeidskraft.
I dag bor 93 tusen mennesker med funksjonshemninger i Primorye, hvorav halvparten er personer i arbeidsfør alder. Av disse jobber bare 12 tusen mennesker. Hvert år tar ca. 500 funksjonshemmede kontakt med arbeidsformidlingen i regionen angående sysselsetting og yrkesopplæring, og nesten alle har behov for fagopplæring.
Med innføringen av endringer i føderal lov nr. 185 "Om sosial beskyttelse av personer med nedsatt funksjonsevne i Den russiske føderasjonen" 1. januar 2005, ble hoveddelen av ansvaret for å skape "spesielle jobber for funksjonshemmede", inkludert deres finansiering, overføres fra statlige etater til arbeidsgiverne selv. Men for øyeblikket er det absolutt ingen interesse for forretningsstrukturer i arbeidet til funksjonshemmede, siden det av objektive grunner ofte er mindre effektivt enn arbeidet til ansatte uten funksjonshemninger, og for å bruke det er det nødvendig å sette inn økonomiske midler til spesialutstyr til arbeidsplassene. Alt dette gjør naturlig nok ansettelse av funksjonshemmede nærmest urealistisk og krever at det legges til rette for å øke konkurranseevnen til funksjonshemmede på arbeidsmarkedet. Derfor er det nødvendig å ta et sett med tiltak rettet mot å løse problemene med profesjonell konkurranseevne til mennesker med begrensede fysiske og mentale evner. Inkludert kan vi tilby:
Endre grunnlaget for dannelsen av «spesielle jobber for mennesker med nedsatt funksjonsevne». Prinsippet om å skape spesielle arbeidsplasser bør være følgende - ikke en funksjonshemmet på en arbeidsplass, men en arbeidsplass for en funksjonshemmet. Bare med denne tilnærmingen kan problemene med ansettelse av personer med begrensede fysiske og mentale evner løses effektivt.
Organisere opplæring for spesialister i tilrettelegging av spesielle arbeidsplasser for personer med nedsatt funksjonsevne. For øyeblikket, på grunn av deres fravær, mangler både offentlige og kommersielle strukturer en forståelse av "hva er en spesiell arbeidsplass og hvordan skape den?"
Etablere fordeler, opp til fullstendig avskaffelse av avgifter for å opprettholde en spesiell arbeidsplass for en funksjonshemmet person (leie, strøm og varme, kommunikasjon, etc.).
Etter å ha studert hovedproblemene til funksjonshemmede, bør det bemerkes at for å forbedre nivået og livskvaliteten til funksjonshemmede er det nødvendig:
1. Forbedre prosessen med sosial og hverdagslig tilpasning til levekår i samfunnet og hjemme;
2. Øke det psykiske velværet og selvoppfatningen til funksjonshemmede;
3. Gjør utdanning mer tilgjengelig for personer med nedsatt funksjonsevne for å øke muligheten til å klatre på den sosiale rangstigen;
4. Vedta et sett med tiltak som tar sikte på å løse problemene med profesjonell konkurranseevne til personer med nedsatt funksjonsevne.
Konklusjon
Politikken for sosial støtte til mennesker med nedsatt funksjonsevne bør bygges på plattformen for å skape vilkår for likeverdig deltakelse av funksjonshemmede i samfunnets liv.
Derfor er det nødvendig å forbedre prosessen med sosial og hverdagslig tilpasning til levekårene i samfunnet og i hverdagen.
En av hovedindikatorene for den sosiale og psykologiske tilpasningen til personer med nedsatt funksjonsevne er deres holdning til sitt eget liv, så vi må hjelpe dem med å forbedre sin selvoppfatning og økonomiske situasjon. For å gjøre dette bør prosessen med å få en utdanning gjøres mer tilgjengelig for å øke muligheten for å klatre på den sosiale rangstigen.
Problemene med å ansette funksjonshemmede må løses, siden de ikke kan leve av pensjonen. Derfor er det nødvendig å løse problemet med faglig konkurranseevne til funksjonshemmede på arbeidsmarkedet. I tillegg er den demografiske situasjonen i Russland slik at samfunnet i de kommende årene vil møte en akutt mangel på arbeidere.
Bibliografi
Lutsenko, E.L. Sosiokulturell rehabilitering av funksjonshemmede. / E.L. Lutsenko. - Khabarovsk. 2007. – 120 s.
Podobed, M.A. Sosiale tjenester for eldre borgere og funksjonshemmede. / M.A. Podobed. - Moskva. 2004. – 200 s.
Tolkatsjeva, E.V. Prosessen med industriell tilpasning av funksjonshemmede. / E.V. Tolkatsjeva. - Khabarovsk. 2006. – 105 s.
Kurbatov, V.I. Sosialt arbeid. / Under generelt utg. prof. I OG. Kurbatova. – Rostov ved Don. 2000. – 376 s.
Kholostova, E.I. Russisk leksikon for sosialt arbeid. T.1. / Red. E.I. Enkelt. M.: Institutt for sosialt arbeid, 1997. – 364 s.
Etonn, V., Cohen, M., Farkas, M. Psykiatrisk rehabilitering. / V. Etonne, M. Cohen, M. Farkas. – Forlag: Sphere. 2001. – 400 s.
Gurovich, I.Ya., Storozhanova, Ya.A. Samfunnsrettet psykisk helsetjeneste. Klinisk og sosial psykiatri. / OG JEG. Gurovich, Ya.A. Storozhanova. - Moskva. 2003. – 560 s.
Gurovich, I.Ya., Storozhanova, Ya.A., Shmukler, A.B. Psykososial terapi og psykososial rehabilitering i psykiatrien. Medisinsk praksis. / OG JEG. Gurovich, Ya.A. Storozhanova, A.B. Shmukler. - Moskva. 2004. – 670 s.
Yarskaya-Smirnova, E. R., Naberushkina, E. K. Sosialt arbeid med funksjonshemmede. / E. R. Yarskaya-Smirnova, E. K. Naberushkina. 2. utgave, legg til. SPb.: Peter. 2004. – 120 s.
Lovgivende materiell
Om sosial beskyttelse av funksjonshemmede i Den russiske føderasjonen: føderasjon. lov: [vedtatt av staten. Duma 20. juli 1995: godkjent. Forbundsråd 15. nov. 1995] / Den russiske føderasjonen. - Moskva. 1998. – 22 s.
Forskrifter
Sosial beskyttelse av funksjonshemmede. Regulatoriske handlinger og dokumenter / Red. Margieva. – Moskva: Juridisk litteratur. 2007. – 704 s.
Elektroniske ressurser
Materiale brukt fra nettstedet til Art. Hovedproblemer i arbeidslivet. Tilgangsdato: 20.05.2009, tilgangstid: 15.27.
Komponenter av dokumenter
Del av magasinet
Vozzhaeva, F.S. Gjennomføring av omfattende rehabiliteringsprogrammer for funksjonshemmede barn // SOCIS. – 2002. -Nr. 6. – S. 36-40.
Kozyakov, S.B., Potasheva, A.P., Borisova, L.B., Simonenko, N.V. Utvikling av nye psykososiale teknologier i psykiatritjenester // Sosial og klinisk psykiatri. – 2004. – Nr. 4. – S. 50-53.
Yarskaya-Smirnova, E.R., Romanov, P.V. Problemet med tilgjengelighet til høyere utdanning for mennesker med nedsatt funksjonsevne // Sosiol. forskning – 2005. - Nr. 10. – s. 66-78.
En del av samlingen
Belozerova, E.V. Erfaring med å organisere høyere utdanning for personer med nedsatt funksjonsevne // Tilgjengelighet til høyere utdanning for personer med nedsatt funksjonsevne: Lør. vitenskapelig tr. / Red. D.V. Zaitseva. Saratov: Vitenskapelig bok. – 2004. – S. 16-21.
Kocheshova, T. A. Tilleggsutdanning i sammenheng med sosiokulturell mobilitet for funksjonshemmede // Education as a factor in social mobility of disabled people: Collection of articles. vitenskapelig tr. / Red. D.V. Zaitseva. Saratov: Vitenskap. – 2007. – S. 57-61.
Antonn V., Cohen M., Farkas M. Psykiatrisk rehabilitering. Forlag: Sphere. 2001.- S.18.
Føderal lov nr. 181 av 24. november 1995 "Om sosial beskyttelse av funksjonshemmede i Den russiske føderasjonen" kap. I, art. 1.
Podobed, M.A. Sosiale tjenester for eldre borgere og funksjonshemmede./ M.A. Podobed. Moskva, 2004. s. 17-19
Yarskaya-Smirnova E.R., Naberushkina E.K. Sosialt arbeid med funksjonshemmede. 2. utgave, legg til. St. Petersburg: Peter, 2004.- S.23-29.
Russisk leksikon for sosialt arbeid. T.1. Ed. Panova A.I., Kholostovoy E.I., M.: Institutt for sosialt arbeid, 1997. – S. 10.
Russisk leksikon for sosialt arbeid. T.1. Ed. Panova A.I., Kholostovoy E.I., M.: Institutt for sosialt arbeid, 1997. – S. 13.
Podobed M.A. Sosiale tjenester for eldre borgere og funksjonshemmede. – M., 2004. – S. 14.
Gurovich I.Ya., Storozhanova Y.A., Shmukler A.B. Psykososial terapi og psykososial rehabilitering i psykiatrien. M.: Medisinsk praksis. 2004. S. – 10-21.
Antonn V., Cohen M., Farkas M. Psykiatrisk rehabilitering. Forlag: Sphere. 2001.- S.10.
Belozerova E.V. Erfaring med å organisere høyere utdanning for personer med nedsatt funksjonsevne.// Tilgjengelighet av høyere utdanning for personer med nedsatt funksjonsevne.: Lør. vitenskapelig tr. Ed. Zaitseva D.V. Saratov: Vitenskapelig bok, 2004. – S. 17.
Yarskaya-Smirnova E.R., Romanov P.V. Problemet med tilgjengelighet til høyere utdanning for mennesker med nedsatt funksjonsevne. // Sosiol. forskning 2005.-nr 10. S-66.
Kocheshova T.A. Tilleggsutdanning i sammenheng med sosiokulturell mobilitet for personer med funksjonshemming.//Utdanning som en faktor i sosial mobilitet for personer med funksjonshemninger: Coll. vitenskapelig tr./ Red. Zaitseva D.V., Saratov: Nauka, 2007. - S. 58.
Sosial beskyttelse av funksjonshemmede. Regulerende handlinger og dokumenter. Ed. Margieva.- M.: Juridisk litteratur. 2007.-S. 43.
Lutsenko E.L. Sosiokulturell rehabilitering av funksjonshemmede – Khabarovsk, 2007. – S.2.
Sosialt arbeid. Under generelt utg. prof. Kurbatova V.I. Rostov ved Don, 2000 – s.18.
Materiale brukt fra nettstedet www.zarplata.ru/n-id-15639.html, art. Hovedproblemer i arbeidslivet.
Tolkatsjeva E.V. Prosessen med industriell tilpasning av funksjonshemmede. – Khabarovsk, 2006 - S.35.
Yarskaya-Smirnova E.R., Naberushkina E.K. Sosialt arbeid med funksjonshemmede. 2. utgave, legg til. St. Petersburg: Peter, 2004.- S.20.
sosial rettslig beskyttelse for funksjonshemmede
Helt i starten skal vi definere hva funksjonshemming og en funksjonshemmet er.
Funksjonshemming - begrensninger i evner forårsaket av fysiske, psykologiske, sensoriske, sosiale, kulturelle, lovgivende og andre barrierer som ikke tillater en person med funksjonshemming å bli integrert i samfunnet og ta del i familiens eller samfunnets liv på samme grunnlag. som andre medlemmer av samfunnet.(44 s.117)
Når man snakker om "funksjonshemming", er det viktig å skille mellom en tilstand og begrensninger som følge av en bestemt tilstand, som ofte omtales som en defekt. Tilstanden er vanligvis en vedvarende tilknytning til individet, f.eks. organisk lesjon hjerne, fravær av lemmer, blindhet, døvhet. Selvfølgelig er det midlertidig funksjonshemming, for eksempel et brukket ben, men begrepet "funksjonshemmet" refererer vanligvis til varig funksjonshemming. (7 s.11)
Derfor er begrepet funksjonshemmet i ordboken definert som en person som har en helsesvikt med en vedvarende forstyrrelse av kroppsfunksjoner, forårsaket av sykdommer, konsekvenser av skader eller defekter, som fører til begrensning av livsaktiviteter og nødvendiggjør behov for sosial beskyttelse. (44 s.116)
La oss utvide begrepene stat og begrensninger.
Det er to hovedtyper av tilstander.
1. Fysisk funksjonshemming er forbundet med motoriske svekkelser eller skade på sanseorganene (hørsel, syn). Årsakene er vanligvis arvelige sykdommer, andre sykdommer (f.eks. cerebral parese, epilepsi, polio) eller ulykker. Fysiologisk aldring kan også føre til fysisk funksjonshemming.
2. Psykisk funksjonshemming er forårsaket av hjerneskade. Disse forholdene er utpekt annerledes. Mental retardasjon, psykisk funksjonshemming var de mest brukte begrepene, men nå foretrekker de å ikke bruke dem. For tiden brukes begrepene «læringsvansker» og «læringsvansker» i økende grad. Disse begrepene beskriver forhold der hjernens utvikling og funksjon henger etter normer. Årsaker kan også være knyttet til arv, sykdom eller skade.
Det er også viktig å huske at fysiske og psykiske funksjonshemninger ikke nødvendigvis er kombinert. I tillegg, mens noen tilstander og deres konsekvenser er umiddelbart synlige (for eksempel en person i rullestol), er mange andre skjult (for eksempel epilepsi, døvhet). Derfor, hvis du for øyeblikket ikke ser folk i rullestol, ikke skynd deg å konkludere med at det ikke er noen funksjonshemmede rundt.
Begrensninger og "mangler" er en konsekvens av funksjonshemming. En person uten ben er uansett funksjonshemmet, men graden av hans begrensninger avhenger av den spesifikke situasjonen, av mengden hjelp han mottar. Mens han ser på TV og kommuniserer med andre, manifesterer funksjonshemmingen seg ikke på noen måte, begrensninger oppstår bare når det er nødvendig å flytte, men hvis han har en elektronisk styrt rullestol, med brede dører i huset, bevegelse innenfor en- etasjehus vil heller ikke forårsake restriksjoner. Friske mennesker kan mentalt sette seg selv i en situasjon med funksjonshemming, for eksempel forestille seg at sent på kvelden ble lyset plutselig slått av - her vil alle bli "funksjonshemmede" til en viss grad, bortsett fra blinde, som tvert imot, vil få fordeler. Hvordan ville en frisk person ha det blant døve som bruker tegnspråk? Hvem bør anses som "defekt" i dette tilfellet? (7 s.11-12)
Forskere og spesialister fra mange land jobber for å løse en edel oppgave - å utvikle noen nye, effektive programmer for å øke funksjonshemmedes «livsverdi», deres sosiale rehabilitering, bredere og full deltakelse i alle livets sfærer, og sikre likestilling med ikke-funksjonshemmede.
Over hele verden bekjennes ideen om sosial inkludering, like rettigheter og muligheter for mennesker med nedsatt funksjonsevne nå. Dessverre er funksjonshemmede i vårt land en diskriminert gruppe. Vår forskning har vist at de har lavere lønn og generelt lavere inntekt, forbruksnivå og utdanningsnivå. Mange forblir ikke gjort krav på av samfunnet: Omtrent 20 % av funksjonshemmede som ønsker å jobbe kan ikke finne arbeid. Det er merkbare forskjeller mellom mennesker med nedsatt funksjonsevne og friske mennesker på et så viktig område som familie. Blant funksjonshemmede er det betydelig færre gifte. I tillegg fører funksjonshemming til vanskeligheter med å opprettholde en familie, spesielt blant funksjonshemmede i gruppe 1. Den sosiale aktiviteten til funksjonshemmede er generelt lav, de er mindre interessert i sosiale problemer - og dette er naturlig, siden de er avskåret fra samfunnets liv.
En av hovedårsakene til denne situasjonen er mangelen på harmoniske forhold mellom funksjonshemmede og samfunnet. Friskes holdning til funksjonshemmede er en av de viktigste sosiopsykologiske faktorene for deres integrering i samfunnet. Tross alt, selv om han har et yrke, har ønsket om og potensielle muligheter til å delta i samfunnets liv, kan en funksjonshemmet person ikke alltid realisere dem fordi friske mennesker ikke ønsker å komme i kontakt med ham, administrasjonen av virksomheten er redd for å ansette ham. I hovedsak er det slik at uansett hvor gode og riktige lover som brukes på mennesker med nedsatt funksjonsevne, vil de ikke bli implementert dersom samfunnet ikke er psykologisk forberedt på dette. (7 s.58)
Nå skal vi se på holdningen til friske mennesker til mennesker med funksjonshemminger, til ideen om deres sosiale integrering. Hvordan ser funksjonshemmede selv på disse forholdene? Mer enn en tredjedel av respondentene - 37 % - føler seg ofte foraktelig, som å bli behandlet som en annenrangs borger. Kvinner og funksjonshemmede med mer alvorlig funksjonshemming opplever denne holdningen mer akutt. Og likevel, til tross for dette, talte det overveldende flertallet for integrering. De mener at funksjonshemmede bør bo blant friske mennesker (65 %), selv om funksjonshemmede, som er spesielt følsomme for andres omsorgssvikt, oftere mener at funksjonshemmede bør leve livet sitt atskilt fra friske mennesker. En omstendighet er alarmerende - blant unge mennesker med nedsatt funksjonsevne er bare en tredjedel tilhengere av integrering, og blant dem er de fleste av dem som ofte føler andres foraktende holdning. Dermed er følelsen av å bli neglisjert et stort hinder for aksept av ideen om sosial integrasjon, og dette oppleves først og fremst av unge mennesker. For funksjonshemmede er holdningen til friske mennesker til dem svært viktig, og de vurderer til og med livene deres, i stor grad basert på hvordan disse relasjonene utviklet seg.
Hva med de friske? Selve ideen om sosial integrasjon støttes verbalt av det overveldende flertallet; bare 6% mener at funksjonshemmede bør leve sitt eget liv. Dette er betydelig mindre enn blant funksjonshemmede selv. Samtidig viste en dybdeundersøkelse at friske mennesker fortsatt har en tendens til å unngå nær kommunikasjon med funksjonshemmede, og det som er spesielt alarmerende, mange har en negativ holdning til at en person med nedsatt funksjonsevne vil være høyere enn dem. i sosial status - vil være deres sjef, vil ta stilling i styrende organer. Det er veldig trist at det oftest er unge mennesker som uttrykker en negativ holdning til muligheten til å kommunisere med mennesker med nedsatt funksjonsevne - det vil si de som skal bygge livet til samfunnet vårt i nær fremtid. Så generelt kan vi si at samfunnet ikke er klar for slik kontakt med mennesker med nedsatt funksjonsevne, og mange har en negativ holdning til deres muligheter til å utøve sine konstitusjonelle rettigheter til å bli valgt inn i styrende organer. Vi fant også at friske mennesker vurderer mennesker med nedsatt funksjonsevne annerledes enn dem selv på mange måter. Derfor anser sunne mennesker dem som mer tilbaketrukne, sinte, mistenksomme, ulykkelige, triste og mindre vennlige. En slik vurdering kan selvsagt ikke bidra til gode, harmoniske relasjoner. Mennesker med nedsatt funksjonsevne og friske mennesker kjenner hverandre dårlig. (7 s.59 - 60)
Årsakene til denne situasjonen er forskjellige.
For det første, inntil nylig visste de fleste ikke engang om eksistensen av en slik gruppe som funksjonshemmede, problemene deres ble stilnet.
For det andre bidrar vår lovgivning angående mennesker med nedsatt funksjonsevne, som ikke er basert på ideen om integrering og rehabilitering, men på et system med ulike ytelser, materielle betalinger og privilegier, i stor grad til motsetningen mellom friske mennesker og mennesker med nedsatt funksjonsevne, og gir ofte opphav til misunnelse og mistillit.
For det tredje, siden problemet med relasjoner ikke er anerkjent, gjøres nesten ingenting for å bringe funksjonshemmede og friske mennesker nærmere hverandre. (7 s.60)
Den medisinske funksjonshemmingsmodellen, som er dominerende i vårt samfunn og førte til opprettelsen av diskriminerende lovgivning, et utilgjengelig arkitektonisk miljø og stereotype holdninger til mennesker med nedsatt funksjonsevne, var årsaken til at vår stat i mange tiår fokuserte på sosial beskyttelse av mennesker med nedsatt funksjonsevne innenfor rammen av spesielle lukkede døgninstitusjoner. Noe som igjen har ført til at samfunnet vårt på det nåværende utviklingsstadiet ikke er helt klart til å akseptere en så sosialt sårbar gruppe som mennesker med funksjonsnedsettelser. Overdreven teknisk støtte til funksjonshemmede kan føre til en negativ holdning i samfunnet, samtidig, i noen tilfeller, for å løse problemet, er sosial korreksjon nok slik at den funksjonshemmedes mangler ikke blir tatt hensyn til.
Avhengig av graden av funksjonssvikt i kroppens funksjoner og begrensninger i livsaktivitet, tildeles personer som er anerkjent som funksjonshemmede en funksjonshemmingsgruppe, og personer under 18 år tilordnes kategorien «funksjonshemmet barn». I den russiske føderasjonen er antallet funksjonshemmede barn, ifølge grove anslag, mer enn 220 tusen (7 s. 16)
For å finne måter for en funksjonshemmet person å gjenopprette brutte forbindelser med det sosiale miljøet, er det nødvendig med en tjeneste som vil vurdere de viktigste begrensningene i livsaktivitet, identifisere de relaterte behovene til den funksjonshemmede og bestemme passende sosiale beskyttelsestiltak for ham.
Anerkjennelse av en person som funksjonshemmet utføres av Statens tjeneste for medisinsk og sosial kompetanse. Ikke glem at personer som ikke er funksjonshemmede i det hele tatt ønsker å falle inn i kategorien "funksjonshemmede".
På territoriet til de konstituerende enhetene i Den russiske føderasjonen opprettes institusjoner for den statlige tjenesten for medisinsk og sosial undersøkelse på primærnivå - byrået for medisinsk og sosial undersøkelse, samt institusjoner toppnivå- hovedbyråer for medisinsk og sosial undersøkelse av den russiske føderasjonens konstituerende enhet. Medisinske og sosiale undersøkelsesbyråer opprettes som regel med en hastighet på ett byrå per 70-90 tusen innbyggere, underlagt undersøkelsen av 1800-2000 personer per år. (36 s.6)
Endringer i den sosiale statusen til en funksjonshemmet person knyttet til opphør eller begrensning av arbeidskraft og sosiale aktiviteter; livsstil og kommunikasjon; det å oppleve vansker med sosial, hverdagslig og psykisk tilpasning til nye forhold, gir opphav til alvorlige sosiale problemer. Mest akutt problem er en begrensning av funksjonshemmedes livsaktiviteter. Begrensning av livsaktivitet forstås som en fullstendig eller delvis mangel på en persons evne eller evne til å utføre egenomsorg, bevegelse, orientering, kommunikasjon, kontroll over egen atferd, samt å delta i arbeidsaktiviteter. For å løse dette problemet er det av største betydning å forbedre systemet for sosial rehabilitering og sosialhjelp for funksjonshemmede. Når man har med funksjonshemmede å gjøre, kan man ikke begrense seg til bistand rettet mot deres tilpasning til samfunnet. Det forutsettes at sosialt arbeid i sine funksjoner skal omfatte rehabilitering, rekreasjon, kulturarrangement, formidling av psykologisk hjelp og integrering av alle sosiale tjenester som mennesker med nedsatt funksjonsevne har krav på. Dette betyr at sosialarbeidere i løpet av opplæringsprosessen må innpode kommunikasjonsferdigheter med mennesker med funksjonshemminger og utvikle den rette holdningen til disse menneskene. Mellom funksjonshemmede og sosialarbeidere bør det etableres et forhold med gjensidig tillit og sympati i stedet for fremmedgjøring og misforståelser.
Tallrike studier og praksis har vist at det mest effektive området for sosial beskyttelse for personer med nedsatt funksjonsevne er rehabilitering. (36 s.4)
I moderne forståelse er rehabilitering av funksjonshemmede et system med sosioøkonomiske, medisinske, faglige, pedagogiske og andre tiltak som tar sikte på å forhindre progresjon av patologisk prosess, eliminering eller maksimal mulig kompensasjon av menneskelige begrensninger, gjenoppretting av helsemessige og sosiale forbindelser. (36 s.22)
Rehabilitering kan betraktes som et tiltakssystem som tar sikte på å løse problemer av et ganske bredt spekter – fra innføring av grunnleggende ferdigheter til full integrering i samfunnet.
Rehabilitering har et nært forhold til restorativ behandling og tilpasning. Samtidig, under behandlingsprosessen, elimineres smertefulle patologiske manifestasjoner, og i prosessen med rehabilitering påvirkes de gjenværende funksjonene som er i stand til restaurering.
Tilpasning betraktes som en tilpasning ved bruk av reserve, kompenserende evner, og rehabilitering betraktes som restaurering, aktivering. (36 s.20)
Metodisk er det nødvendig å synliggjøre prinsippene for rehabilitering.
Differensiering:
fra synspunktet om å velge tiltak for påvirkning, under hensyntagen til sykdommens form, dybden av skade på organer og systemer;
fra synspunkt av endelige resultater (sosial og hverdagslig tilpasning, sosial og arbeidstilpasning, sosial integrering).
Etterfølge:
i typer rehabilitering (medisinsk, psykologisk-pedagogisk, arbeidskraft, sosial);
i metoder (rehabiliteringsterapi, ergoterapi, husholdningstilpasning);
i organisasjonen (dannelse av medisinske indikasjoner, valg av typer arbeid, fritidsaktiviteter).
Kompleksitet - engangs "dekning" av en funksjonshemmet person av alle spesialister, deres samhandling under rehabiliteringsprosessen. (36 s.22)
Sosial beskyttelse av funksjonshemmede er et system med statsgaranterte økonomiske, sosiale og juridiske tiltak som gir funksjonshemmede vilkår for å overvinne, erstatte (kompensere) funksjonshemninger og rettet mot å skape like muligheter for dem til å delta i samfunnet sammen med andre borgere.
Alle funksjonshemmede er delt inn i flere grupper av ulike årsaker:
etter alder:
funksjonshemmede barn; funksjonshemmede voksne.
etter opprinnelse til funksjonshemming:
funksjonshemmet siden barndommen;
funksjonshemmede krigsveteraner;
funksjonshemmede arbeidstakere;
funksjonshemmede med generell sykdom.
etter grad av arbeidsevne:
funksjonshemmede i gruppe I (funksjonshemmede);
funksjonshemmede i gruppe II (midlertidig funksjonshemmede eller i stand til å jobbe i begrensede områder);
funksjonshemmede Gruppe III(i stand til å jobbe under gunstige arbeidsforhold).
i henhold til sykdommens natur:
mobil;
personer med begrenset mobilitet;
stasjonære grupper. (23 s.188)
Avhengig av medlemskap i en bestemt gruppe, løses spørsmål om sysselsetting og organisering av livet for funksjonshemmede. Funksjonshemmede personer med lav mobilitet (som kan bevege seg med rullestol eller krykker) kan jobbe hjemmefra eller få dem fraktet til arbeidsstedet. Denne omstendigheten forårsaker mange tilleggsproblemer:
utstyr på en arbeidsplass hjemme eller i en bedrift;
levering av bestillinger til hjemmet og ferdige produkter til lageret eller forbrukeren; materialer, råvarer og teknisk forsyning;
reparasjon og vedlikehold av utstyr hjemme;
tildeling av transport for å transportere en funksjonshemmet person til og fra jobb;
Situasjonen er enda mer komplisert med immobile funksjonshemmede som er sengeliggende. De kan ikke bevege seg uten hjelp, men er i stand til å jobbe mentalt: analysere sosiopolitiske, økonomiske, miljømessige og andre situasjoner; skrive artikler, kunstverk, lage malerier, drive med regnskapsvirksomhet osv.
Hvis en slik funksjonshemmet person bor i familie, kan mange problemer løses relativt enkelt. Hva om du er ensom? Spesielle arbeidere vil være påkrevd som vil finne slike funksjonshemmede, identifisere deres evner, hjelpe med å motta bestillinger, inngå kontrakter, kjøpe nødvendige materialer og verktøy, organisere salg av produkter, etc. Det er klart at en slik funksjonshemmet også trenger hverdagspleie, fra morgentoalettet til slutt med å gi mat. I alle disse tilfellene får funksjonshemmede hjelp av spesielle sosialarbeidere som mottar lønn for å ta vare på dem.
Med vedtakelsen av den føderale loven "Om sosial beskyttelse av funksjonshemmede i Den russiske føderasjonen" i 1995, ble grunnlaget for et moderne juridisk rammeverk for sosial beskyttelse av funksjonshemmede lagt i vårt land.
Grunnleggende lovgivningsnormer som regulerer funksjonshemmedes stilling i samfunnet, deres rettigheter og plikter er nødvendige attributter for enhver juridisk stat.
Selv om systemet for sosial beskyttelse av funksjonshemmede eksisterte før vedtakelsen av disse lovene, ble systemet formalisert først i 1995.
Det er nødvendig å fremheve de høyest prioriterte faktorene som påvirker rehabilitering:
Alder som målene og målene for rehabilitering bestemmes i henhold til:
Arten av patologien, som dikterer formene og metodene for rehabilitering:
opplæring i sanitære og hygieneferdigheter;
yrkesopplæring;
rasjonell sysselsetting;
Hospitalisme - fellesfaktor for pasienter (funksjonshemmede) lokalisert i døgninstitusjoner (sykehus, internat) uavhengig av sykdommens alder og art. (36 s.21)
De aller fleste funksjonshemmede viser manifestasjoner av sosiopsykologisk mistilpasning av ulik alvorlighetsgrad. Den er basert på to hovedfaktorer: sosial og psykologisk. Under sosial faktor Vi forstår den posisjonen en funksjonshemmet person inntar i samfunnet vårt. Den første vanskeligheten en funksjonshemmet voksen står overfor er manglende evne til å finne en jobb innenfor deres evner. Vanligvis kan han bare få ufaglært, lavtlønnet arbeid. Konsekvensen av dette er lavt nivå av materiell velvære for flertallet av funksjonshemmede. (36 s.64)
For første gang har rehabilitering blitt anerkjent som en prioritet i statens sosialpolitikk overfor funksjonshemmede, forstått som et tiltakssystem som tar sikte på å gjenopprette funksjonshemmedes sosiale status, bolig- og boordninger, gi arbeid, opplæring, tilpasning, betaling. av ytelser og erstatning. Rehabiliteringsretningen bidrar til å øke kapasiteten til en funksjonshemmet person og er fokusert på allment aksepterte internasjonale standarder.
Tilpasningstrening hjelper en funksjonshemmet person med å tilpasse seg tilstanden som oppstår som følge av skade eller sykdom, lærer ham å bruke ulike tekniske og andre midler for å støtte denne kategorien av befolkningen. Familiemedlemmer og pårørende til funksjonshemmede er involvert i tilpasningsforberedelse. Målet er å sikre sosial og psykologisk uavhengighet, styrke kapasiteten til en funksjonshemmet person, og den er også utformet for å lette ansettelse av en funksjonshemmet person, styrke hans ønske om å tilpasse seg arbeidet og oppnå suksess i det. (42 s.135)
Samtidig er situasjonen for funksjonshemmede på arbeidsmarkedet fortsatt svært vanskelig. Problemet med profesjonell rehabilitering og sosial og arbeidsmessig tilpasning av funksjonshemmede har blitt spesielt akutt i sammenheng med finanskrisen landet opplever.
Funksjonshemmede er fysisk forskjellige fra funksjonsfriske mennesker, og derfor blir de iboende sett på som mindre produktive og økonomisk vanskeligstilte. Hvis en funksjonshemmet person er fattig, så ligger ikke årsaken til hans fattigdom så mye i ham selv, men i et samfunn som diskriminerer ham og setter ham et skammelig stigma. En ny tilnærming til definisjonen av funksjonshemming overfører problemet til samhandlingsplanet mellom individet og ulike elementer i det sosiale systemet. Ansvaret for å tilpasse seg situasjonen gjelder ikke bare den enkelte. Tvert imot er tilpasning av funksjonshemmede oftere samfunnets plikt. Den sosiale siden av funksjonshemming er en kilde til sinne, hjelpeløshet og urettferdighet. Dermed får funksjonshemmede i mange tilfeller dårligere jobber – hvis de i det hele tatt får en – ikke fordi de ikke vil eller kan jobbe som andre, men fordi den sosiale strukturen i seg selv diskriminerer dem – i sin holdning til dem, posisjon, som setter dem i.
Problemet med ansettelse av mødre som bærer store byrder med å ta seg av funksjonshemmede barn er ekstremt akutt. Hjemmebaserte arbeidsformer er dårlig utviklet, og produksjonen finner det vanskelig å løse problemet med fleksible arbeidsplaner og deltidsarbeid for mor til et funksjonshemmet barn. Det er fastslått at andelen ikke-arbeidende mødre i slike familier er 21 %, og 11,7 % arbeider deltid. Spørsmålet om hvile for en familie med et funksjonshemmet barn er ikke løst. (7 s.17)
Utvikling av arbeidskompetanse anses som en prioritet i rehabilitering av funksjonshemmede. For ulike kategorier funksjonshemmede kan arbeid utføre ulike funksjoner, hvorav de viktigste er følgende:
korrigerende, dvs. påvirke intensiteten av smertefulle symptomer, den emosjonelle sfæren, oppførselen og personligheten til den funksjonshemmede personen;
utvikle, dvs. påvirker kognitive funksjoner, hukommelse, oppmerksomhet, motiver, letter tilegnelsen av arbeidsferdigheter;
sosialisering, fremme utvikling av kommunikative funksjoner, dannelse og utvidelse av sosial erfaring;
tilpasning, tilrettelegging for etablering av kontakter med andre, i prosessen med arbeid, hverdagsorientering, komfort. (36 s.22)
Dannelsen av et regelverk som sikrer gjennomføring av hele spekteret av tiltak for rehabilitering av funksjonshemmede kan ikke anses som fullført. Ansvaret til statlige organer på ulike nivåer for finansiering av rehabiliteringsprogrammer for personer med nedsatt funksjonsevne er ikke fullt ut definert.
Ekstremt utilstrekkelig finansiering fra det føderale budsjettet for å gi funksjonshemmede protetiske og ortopediske produkter i mange regioner har ført til praktisk opphør av protese- og ortopedisk omsorg for funksjonshemmede. I sammensatt problem Tilbudet til funksjonshemmede med tekniske rehabiliteringsmidler og spesialkjøretøy har utviklet seg.
I strid med artikkel 13 i den føderale loven "om sosial beskyttelse av funksjonshemmede i Den russiske føderasjonen", har regjeringen i Den russiske føderasjonen ennå ikke bestemt prosedyren for finansiering av kvalifisert utdanning gitt til funksjonshemmede. medisinsk behandling, inkludert legemiddelforsyning.
Funksjonshemmede er praktisk talt fratatt muligheten til å motta gratis spesialisert medisinsk behandling i føderale medisinske sentre, og deres rettigheter til gratis og reduserte medisiner krenkes overalt.
Systemet for yrkesutdanning for funksjonshemmede reformeres sakte, det nødvendige finansieringsnivået til institusjonene er ikke gitt, og et system for sysselsetting og sosial tilpasning av funksjonshemmede fra barndommen etter endt utdanning fra kriminalomsorgsinstitusjoner har ikke blitt dannet.
Det er et lenge påkrevet behov for å utvikle en føderal lov "Om offentlige sammenslutninger av mennesker med funksjonshemminger", som vil regulere detaljene ved opprettelsen og aktivitetene (inkludert økonomiske) til ulike organisatoriske og juridiske former for offentlige sammenslutninger av mennesker med nedsatt funksjonsevne, og modellen for deres samhandling med staten.
Det er veldig viktig å overvinne negative eller rett og slett utilstrekkelige stereotypier angående mennesker med funksjonshemminger både på massebevissthetsnivå og på mikronivå - i sosiale beskyttelsesbyråer, arbeids- eller utdanningsteamet til en funksjonshemmet person og hans familie. Hvordan gjøre det? Media med deltakelse av sosialarbeidere kan sette i gang pedagogisk arbeid. I mikrokollektiver kan dette arbeidet utføres av spesialister i sosialarbeid, hvis opplæring begynte i vårt land i 1991. Jeg skulle gjerne sett at sosiopsykologiske aspekter ble tatt hensyn til i treningsprogrammer. Du må bruke og Utenlandsk erfaring, der det er veldig interessante programmer der friske mennesker lærer å gjenkjenne problemene til funksjonshemmede og forstå dem som individer.
Sosial rehabilitering er ekte medfølelse for en fattig person. Er samfunnet vårt klart for dette? Denne medfølelsen har blitt slått ut av oss i flere tiår! De som hadde makten gjorde alt mulig og umulig for å sikre at gjenstanden for dens moral og barmhjertighet forsvant fra samfunnet. Den beryktede sovjetiske levemåten ødela det som i uminnelige tider ble kalt forakt i Rus: omsorg, tilsyn, utdanning av de elendige. Dette var nødvendig for vårt totalitære system, vår ideologi, fordi det er mye vanskeligere å gjøre en barmhjertig person til en fanatiker, og det er mye lettere å styre et umoralsk samfunn. Vi er ikke klare til å redde fattige mennesker. Vi må selv bli kvitt vår åndelige tilbakestående. Du må først sosialt rehabilitere deg selv før du begynner å tulle om tiltak for sosial rehabilitering av dine medborgere med nedsatt funksjonsevne.
Rehabilitering er restitusjon. En kontinuerlig og kompleks prosess der en funksjonshemmet deltar fra det øyeblikket han ervervet funksjonshemming til døden. Tilpasning er bare en tilpasning. Er staten og samfunnet i stand til å gjenopprette en funksjonshemmet? Den som var i stand til å lære, men forble analfabet, som var i stand til å jobbe, men som likevel ikke kan slå en spiker i veggen, som var i stand til å leve med friske mennesker, men ble kastet i avgrunnen av fysisk og åndelig fornedrelse?
Poenget med rehabilitering er ikke å fastslå funksjonshemming, men å identifisere den potensielle evnen til en funksjonshemmet person til å vende tilbake, så langt det er mulig, til samfunnet og realisere sine begrensede evner maksimalt, for ikke å bli en evig byrde for samfunnet og dens utstøtte.
Mottoet om en gjennomtenkt statlig politikk overfor sine innbyggere med funksjonsnedsettelser er ekstremt enkelt: vi kan ikke gi enda en fullverdig helse, vi vil gi enda et fullverdig liv!