Essensen av sosial tilpasning av funksjonshemmede til arbeidsmiljøet. Sosial tilpasning av funksjonshemmede

Teknologi sosial tilpasning er en sekvens av handlinger og metoder for samhandling av en spesialist i sosialt arbeid og funksjonshemmede ved hjelp av individuelle og gruppeformer for sosialt arbeid (spill, sosial trening, etc.), fremme utvikling av ferdigheter for inkludering i bomiljøet. Sosial tilpasning inkluderer en funksjonshemmet person i en tilgjengelig sosial og profesjonell sfære og prosessen med å tilegne seg ferdigheter og kommunikasjonsferdigheter i en liten gruppe. Sosial tilpasning betraktes samtidig som en sosial teknologi, prosess og resultat.

Sosial tilpasning inkluderer i tillegg en funksjonshemmet person i en liten gruppe og bomiljø, fremmer hans assimilering av etablerte normer, relasjoner og atferdsmønstre. En person med nedsatt funksjonsevne er på jakt etter et sosialt miljø som er gunstig for hans selvrealisering og oppdagelse av ressurser. I i dette tilfellet nærmiljøet til en person med funksjonshemninger helse (familie, klubbforening, aktivister i en offentlig organisasjon, venner) er en liten gruppe, som er delt inn i formelle og uformelle. De første er opprettet i henhold til utviklet regelverk for å utføre offentlige, sosialt beskyttende, statlig sanksjonerte aktiviteter. Dette kan være offentlige organisasjoner av funksjonshemmede borgere, klubber, familiesammenslutninger som oppdrar et barn med funksjonshemminger, studioer osv. Uformelle små grupper oppstår spontant under påvirkning av funksjonshemmede og friske borgeres felles interesser, deres felles aktiviteter og har en spontan organisasjonsstruktur. Disse foreningene inkluderer vennesamfunn, pedagogiske og profesjonelle kolleger, etc.

Resultatet av sosial tilpasning av en funksjonshemmet person er fremveksten av en følelse av tilfredshet med livet, forhold til nære sirkler, økt kreativ aktivitet, oppnåelse av suksess i kommunikasjon og felles aktiviteter for en liten gruppe og bomiljø.

Bruken av teknologier for sosial tilpasning av en innbygger med nedsatt funksjonsevne lar ham føle seg fri i en liten gruppe og være involvert i ulike typer aktiviteter. Dette lar en funksjonshemmet person berike sin indre verden ved hjelp av nye verdier og sosiale normer, og å bruke sosial erfaring når han organiserer aktiviteter i en liten gruppe.

Det er flere nivåer av sosial tilpasning av en person med nedsatt funksjonsevne til det sosiale miljøet: høy, middels og lav.

Et høyt nivå av sosial tilpasning er preget av en kreativ holdning til normene og stereotypene som har utviklet seg i miljøet (han kommer med forslag for å forbedre kommunikasjonen, utvikle toleranse når man bygger mellommenneskelige relasjoner i en liten gruppe). En person med nedsatt funksjonsevne lærer verdiene og normene for selvstendig liv ved å delta i sosiale, politiske og økonomiske prosesser, fritt valg og tilgang til bolig, offentlige bygninger, transport, kommunikasjon, forsikring, arbeid og utdanning. En funksjonshemmet person er selv i stand til å bestemme og ta beslutninger, håndtere situasjoner, han har livsplaner og utsikter. Han er fornøyd med livsstilen sin, streber etter å endre sine mangler, tar initiativ til å eliminere dem og er en aktiv deltaker i det offentlige liv. Et høyt nivå av sosial tilpasning av en funksjonshemmet person er preget av hans oppnåelse av fullstendig egenomsorg, et høyt nivå av helsekunnskaper og presis implementering av behandlingsprosedyrer.

En funksjonshemmet person med et gjennomsnittlig nivå av sosial tilpasning tilpasser seg normene og verdiene til en liten gruppe uten å endre dem, assimilerer allment aksepterte former og levemåter som er karakteristiske for et gitt miljø (familie, klubbforening, venner, aktivister av en offentlig organisasjon). Som regel er han involvert i aktiviteter og kommunikasjon ved hjelp av en annen person (forelder, venn, sosialfaglig spesialist); nivået av egenomsorg kan være litt eller moderat redusert.

Et lavt nivå av sosial tilpasning av en person med nedsatt funksjonsevne er preget av selvisolasjon, tilbaketrukkethet og begrenset kontakt med mennesker på grunn av manglende lyst til å kommunisere og etablere relasjoner. Han vet ikke hvordan han skal føre en dialog med motstanderen og kommer i konflikt med ham. Han har en betydelig reduksjon i sosiale ferdigheter og egenomsorgsferdigheter, det er ingen eller betydelig begrenset fritid, arbeid og profesjonelle aktiviteter, hans oppførsel er avhengig av andre mennesker, det er mangel på initiativ og selvstendighet for å overvinne livets vanskeligheter.

Følgende forhold bidrar til vellykket implementering av teknologien for sosial tilpasning av en person med funksjonshemminger: for det første bidrar miljøet til en person med funksjonshemminger til å realisere hans behov og utvikling av individualitet; for det andre, når organisasjonskulturen til en liten gruppe er bygget på manifestasjonen av vennlig støtte, respekt, ansvar og interesse for hver person; for det tredje anerkjenner og gir den funksjonshemmede personen en positiv vurdering av resultatene han oppnår; for det fjerde sikrer den deltakelse av en innbygger med funksjonshemninger i det sosiale og kulturelle livet til en liten gruppe og bomiljø.

Valget av teknologi for sosial tilpasning av en funksjonshemmet person avhenger i stor grad av hans livsproblem. For eksempel, som et resultat av en tidligere sykdom, har han ikke alltid mulighet til å være medlem av en liten gruppe, engasjere seg i profesjonelle aktiviteter, besøke teatre, museer som bidrar til dannelsen av sosiale holdninger til individet og introdusere funksjonshemmede til samfunnets kulturelle tradisjoner og verdier. Slike vanskeligheter kan overvinnes med hjelp omfattende arbeid spesialister i sosialarbeid og psykologer som bruker psykologiske og spillkorrigerende metoder rettet mot å integrere en person med nedsatt funksjonsevne i samfunnet.

Teknologien for sosial tilpasning av funksjonshemmede kan implementeres gjennom former som spill, sosial trening, ekskursjoner og samtaler. Et spill som en form for teknologi for sosial tilpasning av en funksjonshemmet person imiterer det virkelige sosiale miljøet som en funksjonshemmet faktisk befinner seg i. I prosessen med sosial tilpasning av innbyggere med nedsatt funksjonsevne, er ulike typer forretningsspill mye brukt: simuleringsspill, "forretningsteater", etc.

Ved hjelp av spillformer kan du imitere profesjonelle, kreative aktiviteter osv. Ved hjelp av et imitasjonsspill får en person med funksjonshemming sosial erfaring i samhandling med mennesker, han mestrer nye sosiale roller som "student", "leder" osv. hans rekkevidde av ferdigheter utvides.sosiale ferdigheter og evner, noe som gjør at han kan være mer forberedt på det virkelige liv. Gjennom imitasjon av den sosiale modellen satt i lekeaktiviteter tilegner en funksjonshemmet formen sosial oppførsel, som tidligere var utilgjengelige for ham.

Spillet "business theatre", som en form for teknologi for sosial tilpasning av en funksjonshemmet person, lar deg imitere en spesifikk livssituasjon og menneskelig atferd. Iscenesettelsesmetoden, som brukes i denne spillformen, lærer en person å navigere i ulike livsforhold, gi en objektiv vurdering av oppførselen hans, ta hensyn til andre menneskers interesser og etablere kontakter med dem. For å gjennomføre spillet utvikles et scenario som beskriver en spesifikk livssituasjon og forklarer spillerne deres funksjoner, ansvar og oppgaver.

Generelt, i implementeringen av spillteknologier som bidrar til sosial tilpasning av en funksjonshemmet person, kan flere stadier skilles:

Trinn I. Dannelse av en gruppe og utvikling av et spillplottmanus. Størrelsen på gruppen avhenger av alvorlighetsgraden av konsekvensene av funksjonshemming og arten av deltakernes problemer, og består som regel av 2-5 personer. Sammensetningen av gruppen bestemmes også av strategien for utvelgelse av deltakere; den kan være heterogen, det vil si inkludere deltakere med i varierende grad uførhet. Der forholdene ved institusjonen tillater det sosiale tjenester befolkning, anbefales det å velge deltakere med et lignende livsproblem (f.eks. samme gruppe funksjonshemming, sykdom), i dette tilfellet vil vernepleier ha et tydelig fokus i valget spillformer og øvelser.

Trinn II. Gjennomføring av spillet. Den innledende delen av leksjonen inkluderer å hilse og introdusere funksjonshemmede til planen for et sett med spill og øvelser. Sosialspesialisten møter deltakerne og er den første til å hilse på alle på en vennlig og vennlig måte. Så planlegger han fellesarbeidet, informerer de oppmøtte om rekkefølge, innhold og rekkefølge på spill og øvelser. Deretter utføres spilløvelser i samsvar med scenariet.

Trinn III. Oppsummering av resultatene av spillet, når det er en analyse og generalisering av de sosiale ferdighetene som deltakerne har tilegnet seg.

Det er mulig å konsolidere sosiale ferdigheter tilegnet ved hjelp av spillteknologier i form av sosial trening, som hjelper en funksjonshemmet person til å mestre sosiale normer som er akseptert i samfunnet, produktive måter for oppførsel og samhandling, og forbereder seg på selvstendig liv. Effektiviteten av sosial trening kan vurderes etter to kriterier. Den første av dem er nivået for å mestre nye sosiale ferdigheter i samsvar med oppgavene satt i treningsprogrammet, muligheten for fritt å utføre dem både på treningsøkter og i det virkelige liv. Det andre kriteriet karakteriserer samsvaret mellom den ervervede sosiale erfaringen og livsmålene til den funksjonshemmede.

Før sosial trening gjennomfører en sosialfaglig spesialist individuelle konsultasjoner for å hjelpe mennesker med nedsatt funksjonsevne med å finne ut i hvilken grad nye sosiale ferdigheter sikrer realisering av deres livsmål.

I begynnelsen fullfører en sosialfaglig spesialist gruppen og, i samsvar med deltakernes sammensetning, bestemmer målet, målene og utvikler et treningsprogram. Samtidig bidrar det til skapelsen positive følelser, som sikrer en persons ønske om å komme til denne gruppen og til denne treneren hele tiden frem til slutten av programmet. Gjennomføring av sosial trening fremmer bevissthet om funksjonshemmedes personlige egenskaper, vaner og ideer om seg selv. Under treningen styrkes sosiale ferdigheter av den funksjonshemmede under lekeaktiviteter, når det «spilles ut» livssituasjoner som må løses ved hjelp av nye sosiale ferdigheter for deltakerne. På slutten av opplæringen analyserer og evaluerer sosialfaglig spesialist og deltakere resultatene av arbeidet.

Sekvensen for inkludering av en innbygger med funksjonshemninger i bomiljøet og hans sosiale tilpasning utføres gjennom flere stadier: gjennomføring av sosial diagnostikk; inkludering i en sosial gruppe; opplæring i problemløsning.

Generelt tillater sosial tilpasning som en teknologisk prosess: å inkludere en funksjonshemmet person i en liten gruppe, å hjelpe ham med å lære etablerte normer, relasjoner, atferdsmønstre, å utvikle ferdigheter og kommunikasjonsevner, å bli med i den sosiale og profesjonelle sfæren som er tilgjengelig for ham.

Tegn på sosial tilpasning av en funksjonshemmet er: tilfredshet med sin posisjon i gruppen, bevisst opprettholdelse av de normer og tradisjoner som finnes i et gitt fellesskap, ønske og vilje til å berike innhold, former og metoder for samhandling med andre i foreningen. , toleranse.

Sosial tilpasning er prosessen med aktiv inkludering av en ung funksjonshemmet person i det sosiale miljøet. En person som befinner seg i en vanskelig livssituasjon er på jakt etter et sosialt miljø som er gunstig for hans selvrealisering og oppdagelse av ressurser. Ytre forhold skaper et gunstig miljø for etablering av sosiale tjenester for befolkningen.

Eksterne forhold inkluderer:

Forberedelse til sosial tilpasning, som oppnås gjennom å lære å aktivt lede og mestre sosial rolle"voksen" i aktiviteter organisert av spesialister;

Organisasjonskulturen til en sosialtjenesteinstitusjon som regulerer atferd og utvikler selvkontroll i ung mann, bidrar til manifestasjonen av hans individualitet, da den bærer de grunnleggende verdiene i livet: manifestasjon av vennlig støtte, respekt, ansvar, interesse for hvert individ;

Anerkjennelse fra miljøet til en ung funksjonshemmet person av resultatene han har oppnådd og det ytre uttrykket for denne anerkjennelsen, som aktiverer prosessen med sosial tilpasning. Betingelsene for sosial tilpasning av en ung funksjonshemmet som vi tidligere har fastsatt er grunnlaget for gradvis, tydelig utviklet virksomhet organisert i en sosial institusjon.

Sosial tilpasningsteknologi er en sekvens av handlinger og metoder for samhandling mellom en sosialfaglig spesialist og en ung funksjonshemmet person i spesifikke skjemaer organisering av sosialt arbeid (individuelle samtaler, kollektive kreative aktiviteter, ergoterapitimer, sosial trening, spill, etc.), fremme utviklingen av klientens evne til å transformere eller eliminere en problematisk situasjon.

Rekkefølgen for implementering av prosessen med sosial tilpasning av en ung funksjonshemmet person bestemmes av følgende stadier:

Forberedende;

Stadium av inkludering i en sosial gruppe;

Stadiet for assimilering av sosialt nyttige felt;

Stadier av utvikling av bærekraftig sosiopsykologisk tilpasning.

Her er deres beskrivelse:

Forberedende stadium. Den fortsetter inntil den unge inngår i sosialgruppen til en sosialtjenesteinstitusjon og er tilknyttet fastsettelsen lovlig status en person som befinner seg i en vanskelig livssituasjon, utfører sosial diagnostikk, som innebærer å bli kjent med hans Personlige karakteristikker. Her holdes ulike teknikker sosial diagnostikk: intervjuer, observasjon, metode for uavhengige karakteristikker, biografisk metode, etc.

Stadiet for inkludering i en sosial gruppe. Innholdet inkluderer kjennskap til verdier, tradisjoner, sosiale normer som hjelper den nye deltakeren å tilpasse seg reelle forhold sosiale tjenesteinstitusjoner. Gi sosial tilpasning. En ung funksjonshemmet person på dette stadiet følgende teknikker: "nedadgående sammenligning"-teknikk, som er basert på en persons evne til å huske sine suksesser på andre områder og situasjoner; teknikken «positiv tolkning av hendelser», som innebærer å søke etter positive aspekter knyttet til opphold i en sosial institusjon. På dette stadiet er det mulig å bruke teknikker som sikrer bevissthet om egne resultater og prestasjoner.

La oss gi ett eksempel. Metodikk «Hva var hovedsaken i livet» Formålet med metodikken er å fremme bevissthet blant unge funksjonshemmede om egne mål, ambisjoner og oppnådde resultater. For å fullføre oppgaven må dere dele opp i par og intervjue hverandre én etter én. I dette tilfellet er det nødvendig å forestille seg at personen som intervjues er en eldre person. Reporteren streber etter å studere livsprestasjonene og prestasjonene til en person. Intervjuet kan gjennomføres basert på spørsmål foreslått av programlederen. Reportere bør ta notater for å fortelle gruppen om intervjuet. Deretter kommer oppsummeringen. Gruppemedlemmer bestemmer hvilke elementer som utgjør livsprestasjoner. Deretter analyserer hver person komponentene i sine egne prestasjoner til dags dato.

Stadiet for å mestre sosialt nyttige roller. Det gjennomføres gjennom deltakelse i sosiale aktiviteter, tilegnelse av ny sosial erfaring, kunnskap, ferdigheter og evner. La oss gi et eksempel på spillet "Choice". En sosial rolle er en sosialt godkjent og forventet atferd fra en person under visse omstendigheter med dens bestemte egenskaper diktert av spesifikke omstendigheter. For å bestemme posisjonen til spillerne og deres sosiale rolle, tilbyr vi følgende eksempler på situasjoner:

– En seks år gammel jente går nedover gaten i det kalde regnet. Hun er uten hette og har en oppkneppet jakke. Du:
- a) gå forbi;
- b) knepp jentejakken og ta på hetten;
- c) begynn å forklare henne at hun må kneppe jakken og ta på hetten.
– Du gikk på butikken for å kjøpe deg noe til lunsj og har det travelt. Står foran deg i kø eldre kvinne Hun teller pengene veldig lenge, og det viser seg at hun mangler en liten sum penger til å betale for kjøpet. Du:
- a) du vil begynne å bli indignert over at hun holder opp linjen;
- b) du vil vente tålmodig;
- c) gjøre noe annerledes.

Deltakerne velger posisjoner, en sosialfaglig spesialist lytter til hver av dems mening, samt argumenter og motargumenter til fordel for dommen, og inviterer deretter igjen spillerne til å tenke seg om og om nødvendig endre standpunkt hvis de har endret avgjørelsen. Spillet fremmer utviklingen av en ung persons subjektive posisjon, bevissthet om hans mening og ansvar for hans handlinger.

Stadiet med stabil sosiopsykologisk tilpasning, preget av evnen til en ung funksjonshemmet person til å løse enhver problematisk situasjon som oppstår under de naturlige forholdene i det sosiale miljøet, samt evnen til å tilby sin hjelp til en person i nød. En av formene som fremmer sosial tilpasning av en funksjonshemmet person på dette stadiet er spillet "Tilby hjelp." Programlederen sier at en person ganske ofte møter problemer i livet sitt og prøver å overvinne dem, men ikke alle vet hvordan de skal hjelpe en annen person med å løse problematiske situasjoner. En sosialfaglig spesialist forklarer innholdet i spillet: en av spillerne rapporterer om et personlig problem han står overfor, og den andre tilbyr ham sin hjelp. Du må velge ett av de foreslåtte alternativene og begrunne valget. Deltakerne i spillet er delt inn i par. Rollene «tilbud om hjelp» og «problemets tema» er definert. Etter å ha spilt spillsituasjonen bytter deltakerne rolle. Spesialisten observerer spillerne. Deretter oppsummerer alle deltakerne og tilretteleggeren sammen resultatene av leksjonen.

Funksjonene ved implementeringen av sosial tilpasning av en ung funksjonshemmet inkluderer: for det første den unges tilstedeværelse i en sosial gruppe (en sammenslutning av unge funksjonshemmede: en klubb, en selvhjelpsgruppe). Samtidig verdier, tradisjoner, sosiale normer sosial gruppe bør være fokusert på å oppmuntre til aktivitet i atferd og dannelse av en aktiv livsposisjon for en ung funksjonshemmet person. For det andre deltakelse av en ung funksjonshemmet person i sosiale aktiviteter, hans tilegnelse av ny sosial erfaring, kunnskap, ferdigheter og evner, og tar ansvar for seg selv og andre deltakere i løpet av å utføre enhver aktivitet i en gruppe. Neste funksjon implementering av sosial tilpasning er evnen tilegnet i prosessen med felles aktiviteter med en sosialfaglig spesialist og gruppemedlemmer til selvstendig å tilby sin hjelp til en person i nød.

Hovedverktøyet for å overvinne funksjonshemming er rehabilitering. Hovedmålet med rehabilitering er ikke kompensasjon for funksjonshemmede, funksjonshemninger og «sosial insuffisiens» hos funksjonshemmede, men sosial integrering av funksjonshemmede.

Teknologien for sosial rehabilitering og tilpasning av en ung funksjonshemmet person er en sekvens av handlinger og metoder for samhandling mellom en sosialfaglig spesialist og en ung funksjonshemmet person i spesifikke former for organisering av sosialt arbeid, som bidrar til utviklingen av funksjonshemmedes evne til å transformere eller eliminere problemsituasjoner.

Tilpasning av funksjonshemmede på en ny arbeidsplass: problemer, funksjoner, utsikter

Sysselsetting er et av områdene for å skape like muligheter for personer med nedsatt funksjonsevne. Samtidig er det et område av livet hvis betydning er vanskelig å overvurdere for mennesker med nedsatt funksjonsevne, siden sysselsetting gir ikke bare inntekt, men også slike viktige ting som kommunikasjon, muligheten for selvrealisering og en karriere, en viss sosial status, livsfylde osv.

Dessverre, på veien til sysselsetting for en person med funksjonshemming, er det fortsatt en rekke hindringer som hun må overvinne - disse er arkitektoniske, transport-, kommunikasjons-, psykologiske og andre barrierer. Og oppgaven til samfunnet som helhet, og fremfor alt spesielle organer, institusjoner og organisasjoner, er å hjelpe dem med å overvinne disse barrierene og gradvis komme til å eliminere disse barrierene helt.

Det internasjonale samfunnet har vedtatt en rekke rettsakter som tar sikte på å hjelpe mennesker med nedsatt funksjonsevne til å realisere sine evner og evner, være aktive medlemmer av samfunnet og ha en tilstrekkelig levestandard. Derfor erklærer FNs konvensjon om rettighetene til personer med nedsatt funksjonsevne like muligheter til å skaffe seg utdanning, gjenopprette arbeidsevnen, yrkesopplæring, sysselsetting.

Tilpasning av mennesker med nedsatt funksjonsevne på ny arbeidsplass

La oss vurdere funksjonene i prosessen med tilpasning av funksjonshemmede til en ny arbeidsplass. Det er karakteristisk at på det første stadiet Mens han jobber for en utvalgt ledig stilling, møter en person med nedsatt funksjonsevne en rekke problemer knyttet til tilpasning til en ny arbeidsplass. Å gå gjennom dette stadiet er en vanskelig periode for enhver nyansatt, og for en person med nedsatt funksjonsevne kan det være forbundet med betydelig stort beløp problemer både interne og ytre karakter, forårsaket av funksjonshemming og egenskapene til visse nosologier, fordi personer med funksjonshemminger ikke utgjør en homogen gruppe.

De kan ha fysiske, sensoriske, intellektuelle, psykiske lidelser, eller en kombinasjon av dem, som kan være til stede i dem enten fra fødselen eller ervervet i barndommen, ungdomsårene eller senere, under studiet eller allerede under ansettelse. Funksjonshemming kan være mindre Negativ påvirkning på en persons evne til å arbeide og være et fullverdig medlem av samfunnet, eller tilstrekkelig betydelig, noe som resulterer i et behov for mer omfattende støtte og bistand.

En viktig egenskap ved en person, som i betydelig grad enten kan bidra til prosessen med tilpasning til en ny arbeidsplass eller omvendt komplisere den, er nivået av sosial kompetanse hos individet. Sosial kompetanse skal forstås som de sosiale ferdighetene og evnene som er nødvendige for å lykkes med å løse problemer som oppstår både i hverdagen og i yrkeslivet, og som er nødvendige for individets integrering i samfunnet. Dette refererer til evnen og ferdighetene til å etablere kontakter, evnen til å finne sin plass i en gruppe, til å føre en samtale, evnen til å opptre i henhold til situasjonen og dynamikken i utviklingen av teamet, evnen til å analysere livssituasjoner når det gjelder virksomheten til sosiale institusjoner og andre menneskers atferd og å inkludere denne kunnskapen i ordningen for regulering av egen atferd osv.

Øke nivået på sosial kompetanse

På grunn av en viss liste over årsaker forårsaket av funksjonshemming, og først og fremst knyttet til sosial isolasjon av personer med nedsatt funksjonsevne, må sistnevnte ofte øke nivået på sin sosiale kompetanse. Vellykket løsning av dette problemet gjør det i sin tur mulig å øke generelt nivå konkurranseevnen til mennesker på arbeidsmarkedet og gjør prosessen med tilpasning til en ny arbeidsplass mer vellykket. Aktiviteter som særlig utføres av den statlige arbeidsformidlingen for å øke nivået av sosial kompetanse hos personer med nedsatt funksjonsevne (konsultasjoner, samtaler, opplæring, seminarer, henvisninger til partnerorganisasjoner) er rettet mot å utvikle kommunikasjonsferdigheter hos disse personene, og overvinne sine egne. utdaterte stereotyper, og utvikle ferdigheter selvsikker oppførsel, den mest komplette kjennskap til de medisinske, psykologiske, sosiale og juridiske egenskapene til deres tilstand og status.

Det er ekstremt viktig for vellykket tilpasning til en ny arbeidsplass riktig valg yrker for mennesker med nedsatt funksjonsevne. Dette gjelder spesielt for unge mennesker som velger sin yrkesvei for første gang. Mange problemer for enkeltpersoner og økonomien som helhet er forbundet med det faktum at folk ofte jobber på steder som ikke er på deres plass, ikke i henhold til deres kall, tilbøyelighet, psykofysiologiske evner og evner. Et feil valg betyr bortkastet penger og tid på å skaffe "upassende" spesialiteter, dårlig oppbevaring av personell i jobber, problemer med ansettelse og tilpasning.

Yrkesveiledning er laget for å hjelpe en person med nedsatt funksjonsevne til å ta det riktige faglige valget.

Yrkesveiledning for personer med nedsatt funksjonsevne anses som et sett med aktiviteter rettet mot:

a) identifisere deres faglige interesser,

b) identifisere deres profesjonelle evner,

c) ta hensyn til arbeidsmarkedets behov for spesialister i sine valgte yrker.

Derfor består dette settet av tiltak, som utføres av den statlige arbeidsformidlingen og har som mål å øke konkurranseevnen til personer med nedsatt funksjonsevne, deres sysselsetting og tilpasning, i å gi personer med nedsatt funksjonsevne faglig informasjon, faglige konsultasjoner og faglig utvelgelse. Det utføres gjennom individuelle og gruppearbeidsformer (individuelle og gruppekonsultasjoner, seminarer, opplæring, testing, informasjonsgivning osv.). Det gjennomføres derfor generelt yrkesveiledning for personer med nedsatt funksjonsevne i arbeidssentre for generell ordning. Men tar hensyn til en rekke visse funksjoner som er viktige når du velger passende yrke for kunder i denne gruppen. Først av alt er dette behovet for å ta hensyn til medisinske begrensninger og anbefalinger.

De psyko-emosjonelle tilstandene som er karakteristiske for nykommere i løpet av deres tilpasning til en ny arbeidsplass, kan beskrives som overgangen til visse stadier eller faser:

- Eufori. Fikk en jobb. Håpe på Bedre forhold, bedre liv.

– En kort fase av å forstå det sosiale miljøet og bedriftskulturen. En krise følger.

– Krisen er forbundet med en misforståelse av visse aspekter ved faglig ansvar, de kulturelle kodene til et gitt team, og en følelse av ensomhet. Problemer med fysiologisk tilpasning og verdiorientering øker følelsen av hjelpeløshet, mangel på selvtillit og «beredskap til å bli fornærmet».

– Vei ut av krisen. Å venne seg til miljøet, forstå spesifikke faglige oppgaver, etablere vennlige forhold, bli med på laget.

– Tilpasningsprosessen avsluttes. Psyko-emosjonell tilstand samsvarer med tilstanden før krisen.

Faglig tilrettelegging for personer med nedsatt funksjonsevne

For personer med nedsatt funksjonsevne er støtte og bistand fra en spesialist på stadiet av tilpasningskrise spesielt viktig. Fordi komplikasjoner kan være så betydelige for funksjonshemmede at de ikke alltid kan overvinne dem på egenhånd. Dette kan føre til apati, motløshet i ens evner og generelt i muligheten for vellykket egen arbeidsaktivitet, som igjen kan føre til oppsigelse av en ansatt. Derfor er et trekk ved prosessen med å lykkes med å sikre funksjonshemmede på en ny arbeidsplass å støtte dem etter ansettelse. Spesielt på tilpasningsstadiet til en ny arbeidsplass, siden effektiviteten og effektiviteten av å løse problemer i denne perioden avhenger av om den ansatte vil bli frigjort og fortsette å jobbe. Merk at slike aktiviteter ikke er karakteristiske for den statlige arbeidsformidlingen og ikke er en del av arbeidssentrenes direkte ansvar. Men det lar deg unngå behovet for å utføre et gjentatt sett med handlinger for å finne en bestemt klient, da det bidrar til å sikre ham i en ny jobb.

For effektivt å kunne yte bistand og støtte til personer med nedsatt funksjonsevne under deres tilpasningsprosess til en ny arbeidsplass, må en spesialist fra statens arbeidsformidling eller annen organisasjon (for eksempel en offentlig organisasjon av funksjonshemmede) ta hensyn til egenskapene ved hver type/aspekt av tilpasning på arbeidsplassen og forstå essensen av problemene, som kan oppstå hos personer med funksjonshemming på hver av dem.

Følgende typer/aspekter av tilpasning på arbeidsplassen for personer med nedsatt funksjonsevne skilles ut:

– bedriftstilpasning,

– sosial tilpasning,

– organisasjonstilpasning,

– teknisk (teknologisk) tilpasning,

– faglig tilpasning,

– psykofysiologisk tilpasning.

Bedriftstilpasning av funksjonshemmede

For å begynne å jobbe effektivt på en ny arbeidsplass, må en person få svar på spørsmål knyttet til organiseringen av aktivitetene til denne institusjonen:
– hvilken plass har organisasjonen i markedet, hvordan går det, hva streber den etter, hva er dens strategiske mål;
– hvordan ledelsen utføres, hvem som tar beslutninger;
– hva er strukturen til selskapet, hvor er divisjonene lokalisert;
– hva er frekvensen og teknologien for planlegging og rapportering; gjeldende prosedyrer, forskrifter mv.

Sosial tilpasning av funksjonshemmede

Kommer til ny jobb, en person må bli klar over normene for atferd og kommunikasjon som eksisterer i et gitt team, og slutte seg til systemet med relasjoner med kolleger. På dette stadiet blir hun kjent med "atmosfæren" i organisasjonen, dens bedriftskultur og ser etter svar på neste spørsmål:
- hvilken kommunikasjonsstil er iboende i teamet, hvordan ansatte vanligvis blir adressert - jevnaldrende, underordnede, ledere;
– hvem du kan/ikke kan henvende deg til for å få hjelp, råd, hva kan/ikke kan diskuteres til middag, i røykerommet;
– som har lignende hobbyer, interesser, om det er noen grupper, "leirer", territorier i organisasjonen, forhold mellom dem, og så videre.

Organisatorisk tilpasning av funksjonshemmede

Vanligvis tilbringer en person mesteparten av tiden sin på jobb. dagslys. Selvfølgelig skal denne tiden organiseres i hverdagen. Det er mange organisatoriske problemer som nybegynnere må finne ut av i løpet av de første dagene eller månedene med arbeid. For eksempel:
– hvor du kan plassere tingene dine, hvor er spisestuen, toalettet, hvor du kan røyke;
– hvordan søke om permanent pass, hvem som setter opp datamaskinen, når og hvor lønn utstedes;
- hvordan bestille et kontor, en kurer, en bil når du er på ferie;
– hvordan feires bursdager her, hvor mye man skal gi i gaver og til hvem osv.

Teknisk (teknologisk) tilpasning av funksjonshemmede

Hver organisasjon bruker sitt eget sett med utstyr og programvare. I løpet av tilpasningsperioden må en ny ansatt huske passordet, venne seg til det nye tastaturet, sette opp et e-postprogram og legge inn de nødvendige kontaktene i adresseboken. Mestre en ny modell av telefon, faks, kopimaskin, og forstå det interne organisasjonssystemet for lagring av informasjon. Mestre spesifikk produksjon og annet utstyr, mestre spesifikk programvare, etc.

Faglig tilpasning av funksjonshemmede

Dette aspektet ved tilpasning er direkte relatert til profesjonell side ansattes aktiviteter i organisasjonen. Har han nok kunnskap, ferdigheter og evner eller trenger han å studere? Har denne medarbeideren noen utsikter? Disse spørsmålene er av interesse for HR-sjef og avdelingsleder. Og den ansatte selv må mestre følgende faglige aspekter ved arbeidet:
– teknologier og teknikker som brukes i organisasjonen, arbeidsstandarder, dokumentasjon, standarder, forskrifter, tekniske krav;
– utsikter for profesjonell og karrierevekst, opplæringsmuligheter, avansert opplæring;
– parametere for å vurdere kvaliteten på arbeidet, og så videre.

Psykofysiologisk tilpasning av funksjonshemmede

Dette aspektet omfatter først og fremst tilpasning til en bestemt, ofte forskjellig fra den vanlige arbeids- og hvilemodus. Spesiell oppmerksomhet Psykofysiologisk tilpasning bør gis oppmerksomhet i følgende situasjoner:
– skiftarbeidsplan – hvis en person ikke er vant til å våkne hver morgen og forlate hjemmet hver dag;
- flytende arbeidsplan - noen organisasjoner tilbyr en arbeidsplan fra 7:00 til 16:00, og i andre - fra 11:00 til 20:00; brått bytte fra en arbeidsmodus til en annen er ofte ganske vanskelig;
– uregelmessig arbeidstid – det er vanskelig å venne seg til uregelmessig arbeid, hvis arbeidstakerens arbeidsplan ble standardisert i den forrige organisasjonen, må behovet for mer standardisert arbeid diskuteres i intervjuet;
– lange forretningsreiser – for noen ansatte kan lange avganger bli ekstra stress; ansettelse - i tilfelle prosjekt arbeid arbeideren må være forberedt på toppbelastninger som vanligvis oppstår før ferdigstillelse av et prosjekt.

Partnerorganisasjoner

En viktig plass i arsenalet av tiltak for slikt arbeid bør innehas ved å holde spesielle samtaler, konsultasjoner, seminarer, opplæring, møter mv. med obligatorisk anvendelse av prinsippet individuell tilnærming til enhver person med nedsatt funksjonsevne. Dette arbeidet bør utføres i nært samarbeid med partnerorganisasjoner som arbeider med problemer med funksjonshemmede, først og fremst slik som den statlige arbeidsformidlingen, Sosialvernfondet for funksjonshemmede, rehabiliteringssentre for funksjonshemmede, arbeids- og sosialvernavdelinger, og lokale utøvende myndigheter. Og også med fagforeninger av bedrifter og organisasjoner (hvis de eksisterer) eller med fagforeninger i industrien, så vel som med frivillige organisasjoner av både funksjonshemmede selv og de som arbeider med funksjonshemmingsspørsmål generelt.

Avslutningsvis bør det bemerkes at arbeidsformidlingen arbeider mye med å forbedre eksisterende arbeidsområder med personer med nedsatt funksjonsevne og søke etter nye tilnærminger og arbeidsformer. Den utvikler også et innovativt tiltakssystem som tar sikte på å fremme sysselsetting av funksjonshemmede under moderne arbeidsmarkedsforhold, deres tilpasning og beholde i nye jobber. Men bare konstruktivt samspill mellom alle organisasjoner som er involvert i å sikre sysselsetting av funksjonshemmede, og en positiv og omsorgsfull holdning fra samfunnet som helhet til funksjonshemmingsproblemer, kan gi en virkelig effektiv løsning på problemene med sysselsetting av funksjonshemmede i vårt land. og heve løsningen på dette problemet til et nytt kvalitativt nivå.

Spørsmål for selvkontroll

Anbefalt lesing

Kapittel 3. Teknologier for sosialt arbeid med funksjonshemmede

3.1. Sosial diagnostikk: formål, stadier og metoder for implementering

Sosialdiagnoseprogram for funksjonshemmede

3.2 Teknologi for sosial rådgivning for mennesker med nedsatt funksjonsevne

3.3. Sosial rehabilitering av funksjonshemmede

3.4. Teknologi for sosial tilpasning av funksjonshemmede

3.5. Teknologi for sosialterapi i sosialt arbeid med funksjonshemmede

Spørsmål for selvkontroll

Anbefalt lesing

Kapittel 4. Fremme av sysselsetting og sysselsetting av personer med nedsatt funksjonsevne

Situasjonen til funksjonshemmede på arbeidsmarkedet

Sosial støtte til arbeidsledige funksjonshemmede

Spørsmål for selvkontroll

Anbefalt lesing

Kapittel 5. Trygd for funksjonshemmede

5.1 Pensjonsordning for funksjonshemmede

5.2. Månedlig kontantbetaling som en form for trygd for funksjonshemmede

Spørsmål for selvkontroll

Anbefalt lesing

Kapittel 6. Sosiale tjenester for funksjonshemmede

6.1. Sosiale tjenester til personer med nedsatt funksjonsevne i døgninstitusjoner

6.2 Halvstasjonære og akutte sosiale tjenester for personer med nedsatt funksjonsevne

Spørsmål for selvkontroll

Anbefalt lesing

Kapittel 7. Omfattende støtte til familier til funksjonshemmede

7.1. Kjennetegn på familier med funksjonshemmede i deres struktur

7.2. Hovedretningslinjer for omfattende støtte til familien til en funksjonshemmet person

Spørsmål for selvkontroll

Anbefalt lesing

Kapittel 8. Sosialt arbeid med unge funksjonshemmede

8.1. Sosial status for unge mennesker med nedsatt funksjonsevne i det moderne Russland

8.2. Sosialt arbeid med unge funksjonshemmede i yrkesfaglige utdanningsinstitusjoner

8.3. Organisering av fritid for unge funksjonshemmede

Spørsmål for selvkontroll

Anbefalt lesing:

Kapittel 9. Sosialhjelp og støtte til funksjonshemmede barn

9.1. Et funksjonshemmet barn som gjenstand for sosialhjelp og støtte

9.2. System for sosialhjelp og støtte til funksjonshemmede barn

9.3. Sosial og pedagogisk bistand og støtte til evnerike barn med nedsatt funksjonsevne

Spørsmål for selvkontroll

Anbefalt lesing

Kapittel 10. Kjønnsaspekter ved sosialt arbeid med funksjonshemmede

10.1 Kjønnskjennetegn ved funksjonshemming

10.2 Statlig og offentlig støtte til menn og kvinner med nedsatt funksjonsevne

Spørsmål for selvkontroll

Anbefalt lesing

Kapittel 11. Sosialt arbeid med funksjonshemmede i kriminalomsorgen

11.1. Kjennetegn på hovedproblemene til domfelte funksjonshemmede i en kriminalomsorgsanstalt

11.2. Juridiske normer for sosialt arbeid med domfelte funksjonshemmede i den russiske føderasjonens straffelovgivning

11.3. Innhold og metoder for sosialt arbeid med funksjonshemmede i kriminalomsorgen

Spørsmål for selvkontroll

Anbefalt lesing

Kapittel 12. Kjennetegn ved aktivitetene til offentlige sammenslutninger av funksjonshemmede

12.1 Konsept og typer offentlige sammenslutninger av funksjonshemmede

12.2 Innhold i aktivitetene til offentlige funksjonshemmede foreninger

Spørsmål for selvkontroll

Anbefalt lesing

Kapittel 13. Yrkesetikk i sosialt arbeid med funksjonshemmede

13.1. Verdinormative grunnlag for sosialt arbeid med mennesker med nedsatt funksjonsevne

13.2. Profesjonell etikette til sosialfaglig spesialist i samhandling med mennesker med spesielle behov

Spørsmål for selvkontroll

Anbefalt lesing

Vedlegg til listen over prioriterte yrker for arbeidere og ansatte, hvis mestring gir funksjonshemmede størst mulighet til å være konkurransedyktige på regionale arbeidsmarkeder

Rekkefølge

Deltakelse av eldre borgere og personer med nedsatt funksjonsevne,

Beboere i døgninstitusjoner

Sosiale tjenester, innen medisinsk og arbeidskraft

Kapittel I. Generelle bestemmelser

Kapittel II. Medisinsk og sosial undersøkelse

Kapittel III. Rehabilitering av funksjonshemmede

Kapittel IV. Gi livsstøtte til mennesker med nedsatt funksjonsevne

Kapittel V. Offentlige sammenslutninger av funksjonshemmede

Kapittel VI. Sluttbestemmelser

Forskrifter om rådet under presidenten for Den russiske føderasjonen for personer med nedsatt funksjonsevne

Konvensjon om rettighetene til personer med nedsatt funksjonsevne Vedtatt ved resolusjon 61/106 av generalforsamlingen 13. desember 2006

I. Generelle bestemmelser

II. Mål, mål og prinsipper for militær aktivitet

III. Medlemmer av All-Russian Society of Disabled People

Verdens handlingsprogram for personer med nedsatt funksjonsevne

1 (IV). Verdens handlingsprogram

I. Mål, bakgrunn og konsepter

Om sosiale tjenester for eldre borgere og funksjonshemmede føderal lov av 2. august 1995 nr. 122-FZ

Kapittel I. Generelle bestemmelser

Kapittel II. Rettigheter for eldre borgere og personer med nedsatt funksjonsevne innen sosiale tjenester

Kapittel III. Sosiale tjenester for eldre og funksjonshemmede borgere

Kapittel IV. Organisering av sosiale tjenester for eldre borgere og funksjonshemmede

Kapittel V. Faglig virksomhet innen sosiale tjenester for eldre borgere og funksjonshemmede

Kapittel VII. Prosedyren for å vedta denne føderale loven

I. Generelle bestemmelser

II. Prosedyren for å utvikle et individuelt program

III. Prosedyren for å implementere et individuelt program

I. Generelle bestemmelser

II. Vilkår for å anerkjenne en borger som funksjonshemmet

3.4. Teknologi for sosial tilpasning av funksjonshemmede

Sosial tilpasningsteknologi er en sekvens av handlinger og metoder for samhandling mellom en sosialfaglig spesialist og en funksjonshemmet person ved bruk av individuelle og gruppeformer for sosialt arbeid (spill, sosial trening osv.) som bidrar til utvikling av ferdigheter og evner for inkludering i bomiljøet. Sosial tilpasning inkluderer en funksjonshemmet person i en tilgjengelig sosial og profesjonell sfære og prosessen med å tilegne seg ferdigheter og kommunikasjonsferdigheter i en liten gruppe. Sosial tilpasning betraktes samtidig som en sosial teknologi, prosess og resultat.

Sosial tilpasning inkluderer i tillegg en funksjonshemmet person i en liten gruppe og bomiljø, fremmer hans assimilering av etablerte normer, relasjoner og atferdsmønstre. En person med nedsatt funksjonsevne er på jakt etter et sosialt miljø som er gunstig for hans selvrealisering og oppdagelse av ressurser. I dette tilfellet er det umiddelbare miljøet til en person med nedsatt funksjonsevne (familie, klubbforening, aktivister i en offentlig organisasjon, venner) en liten gruppe, som er delt inn i formelle og uformelle. De første er opprettet i henhold til utviklet regelverk for å utføre offentlige, sosialt beskyttende, statlig sanksjonerte aktiviteter. Dette kan være offentlige organisasjoner av funksjonshemmede borgere, klubber, familiesammenslutninger som oppdrar et barn med funksjonshemminger, studioer osv. Uformelle små grupper oppstår spontant under påvirkning av funksjonshemmede og friske borgeres felles interesser, deres felles aktiviteter og har en spontan organisasjonsstruktur. Disse foreningene inkluderer vennesamfunn, pedagogiske og profesjonelle kolleger, etc.

Det er flere nivåer av sosial tilpasning av en person med nedsatt funksjonsevne til det sosiale miljøet: høy, middels og lav.

Valget av teknologi for sosial tilpasning av en funksjonshemmet person avhenger i stor grad av hans livsproblem. For eksempel, som et resultat av en tidligere sykdom, har han ikke alltid mulighet til å være medlem av en liten gruppe, engasjere seg i profesjonelle aktiviteter, besøke teatre, museer som bidrar til dannelsen av sosiale holdninger til individet og introdusere funksjonshemmede til samfunnets kulturelle tradisjoner og verdier. Slike vanskeligheter kan overvinnes ved hjelp av komplekst arbeid fra sosialfaglige spesialister og psykologer ved å bruke psykologiske og spillkorreksjonsmetoder rettet mot å integrere en person med nedsatt funksjonsevne i samfunnet.

Ved hjelp av spillformer kan du imitere profesjonelle, kreative aktiviteter osv. Ved hjelp av et imitasjonsspill får en person med funksjonshemming sosial erfaring i samhandling med mennesker, han mestrer nye sosiale roller som "student", "leder" osv. , hans rekkevidde av ferdigheter utvides.sosiale ferdigheter og evner, noe som gjør at han kan være mer forberedt på det virkelige liv. Gjennom etterligning av den sosiale modellen satt i lekeaktiviteter tilegner en funksjonshemmet seg former for sosial atferd som tidligere var utilgjengelige for ham.

Generelt, i implementeringen av spillteknologier som bidrar til sosial tilpasning av en funksjonshemmet person, kan flere stadier skilles:

Trinn I. Dannelse av en gruppe og utvikling av et spillplottmanus. Størrelsen på gruppen avhenger av alvorlighetsgraden av konsekvensene av funksjonshemming og arten av deltakernes problemer, og består som regel av 2-5 personer. Sammensetningen av gruppen bestemmes også av strategien for utvelgelse av deltakere, den kan være heterogen, det vil si inkludere deltakere med ulik grad av funksjonshemming. Der forholdene i en sosialtjenesteinstitusjon tillater det, anbefales det å velge deltakere med lignende livsproblem (for eksempel samme funksjonshemningsgruppe, sykdom); i dette tilfellet vil en sosialfaglig spesialist ha et tydelig fokus i valg av spillformer og øvelser.

Trinn III. Oppsummering av resultatene av spillet, når det er en analyse og generalisering av de sosiale ferdighetene som deltakerne har tilegnet seg.

I begynnelsen fullfører en sosialfaglig spesialist gruppen og, i samsvar med deltakernes sammensetning, bestemmer målet, målene og utvikler et treningsprogram. Samtidig bidrar det til å skape positive følelser som sikrer en persons ønske om å komme til denne gruppen og denne treneren konstant til slutten av programmet. Gjennomføring av sosial trening fremmer bevissthet om funksjonshemmedes personlige egenskaper, vaner og ideer om seg selv. Under treningen styrkes sosiale ferdigheter av den funksjonshemmede under lekeaktiviteter, når det «spilles ut» livssituasjoner som må løses ved hjelp av nye sosiale ferdigheter for deltakerne. På slutten av opplæringen analyserer og evaluerer sosialfaglig spesialist og deltakere resultatene av arbeidet.

Funksjonshemming i det moderne samfunn

Funksjonshemming er spesifikke trekk ved tilstanden og utviklingen av menneskekroppen, ledsaget av begrensning av livsaktivitet i ulike former.

Merknad 1

Sosial tilpasning av funksjonshemmede er et sett med tiltak som sørger for gjenoppretting av tapte eller tidligere ødelagte relasjoner og sosiale forbindelser som følge av funksjonshemming.

Som regel har denne sosiodemografiske gruppen av mennesker begrensede utdanningsmuligheter, lavt nivå inntekt, problemer med å stifte familie, selvrealisering. Mange mennesker har ikke lyst til å engasjere seg i det sosiale livet og har mistet interessen for livet. Mangelen på tilstrekkelige praktiske ferdigheter i selvstendig liv fører til at de finner seg i mer eller mindre i mindre grad en belastning for pårørende.

Å nå målet om sosial tilpasning av mennesker med nedsatt funksjonsevne er basert på forankring i den offentlige bevisstheten ideen om like muligheter og rettigheter for mennesker med nedsatt funksjonsevne. Det er behov for en overgang fra segregerte former for bistand (i form av spesialinstitusjoner) til metoder som gjør at mennesker med nedsatt funksjonsevne kan stå i sentrum av det offentlige liv.

En kraftig faktor i tilpasningsprosessen er forholdet mellom friske mennesker og personer med nedsatt funksjonsevne. Generelt er det i samfunnet en uforberedelse hos mange mennesker for situasjoner der funksjonshemmedes evner realiseres på lik linje med friske mennesker, for nær kontakt med funksjonshemmede.

Forholdet mellom friske mennesker og personer med nedsatt funksjonsevne bør baseres på begge parters ansvar for disse relasjonene. Mange funksjonshemmede mangler imidlertid evnen til å uttrykke seg i kommunikasjonsprosessen, har utilstrekkelige sosiale ferdigheter, og de kan ikke alltid korrekt vurdere nyansene i relasjoner, og oppfatter menneskene rundt dem noe generelt. Forhold er ofte vanskelige mellom funksjonshemmede.

Notat 2

Hovedindikatoren på sosiopsykologisk tilpasning av funksjonshemmede er deres holdning til eget liv. Resultatene fra sosiologisk forskning har vist at nesten halvparten av funksjonshemmede vurderer livskvaliteten som utilfredsstillende.

Prosessen med sosial tilpasning av funksjonshemmede er for tiden vanskelig fordi:

lav livstilfredshet observeres;
det er negativ dynamikk i selvtillit;
det er betydelige problemer i forhold til andre;
den emosjonelle tilstanden er hovedsakelig preget av usikkerhet om fremtiden, angst og pessimisme.

Typer sosial tilpasning og dens diagnose

Hovedtyper av sosial tilpasning av funksjonshemmede:

Aktivt positivt. Funksjonshemmede av denne typen har høy selvtillit, en gunstig holdning, energi, optimisme, uavhengig dømmekraft, og de leter uavhengig etter veier ut av ugunstige situasjoner.
Passiv-positiv. Funksjonshemmede av denne typen har lav selvtillit, mangler lyst til endringer og endringer i livet, og er helt fornøyd med situasjonen de befinner seg i.
Passiv-negativ. Funksjonshemmede er misfornøyde med situasjonen sin og har ikke noe ønske om å forbedre noe. Slike mennesker er preget av en forsiktig holdning til andre, psykisk ubehag, lav selvtillit og forventning om betydelige katastrofale konsekvenser av mindre feil.
Aktiv-negativ. Det er misnøye med eget liv, psykologisk ubehag, det er et ønske om å endre situasjonen til det bedre, men av en rekke objektive og subjektive grunner er det ingen praktiske resultater.

I den moderne verden er metoder mye brukt for å bestemme nivået av sosiopsykologisk tilpasning av funksjonshemmede. For eksempel diagnostiserer spørreskjemaet til K. Rogers og R. Diamond egenskapene til sosial tilpasning. Den inkluderer 101 utsagn, hver formulert i tredje person entall for å unngå virkningen av direkte identifikasjon.

Sosialitet er en avgjørende faktor i fysisk utvikling funksjonshemmet person For å oppfylle enhver sosial rolle, kreves visse fysiske egenskaper. Jo vanskeligere sosiale aktiviteter, jo høyere differensiering av manifestasjonene av fysiske parametere er nødvendig.

I den moderne verden innebærer dannelsen av samfunnet utdanning av individer med høy intellektuell og fysisk ytelse, omfattende harmonisk utviklet. For dette formålet utvikles og implementeres metoder der forskningsobjektet er nivåene av sosial tilpasning til individer.

Problemer med sosial tilpasning av funksjonshemmede

Problemet med sosial tilpasning av funksjonshemmede er en av de viktigste aspektene ved det generelle integreringsproblemet.

Essensen av problemet med sosial tilpasning av funksjonshemmede bestemmes av økonomiske, juridiske, industrielle, psykologiske og kommunikative trekk ved interaksjon med miljø. De mest alvorlige aspektene av problemet er forbundet med fremveksten av en rekke barrierer som ikke tillater folk å delta aktivt i samfunnets liv.

Alle behovene til funksjonshemmede kan betinget utpekes som generelle - karakteristiske for alle innbyggere og spesielle, bestående i gjenoppretting av nedsatte evner, kommunikasjon, bevegelse, gjenoppretting av tilgang til kulturelle gjenstander, sosiale fasiliteter og andre sfærer, muligheten til å studere, finne en jobb, ha komfortable levekår, motta sosiopsykologisk tilpasning, etc.

Sosial tilpasning av funksjonshemmede innebærer å løse følgende problemer:

å oppnå like muligheter for funksjonshemmede med andre medlemmer av samfunnet;
å beskytte interessene og rettighetene til mennesker med funksjonshemminger;
integrering i det sosiale miljøet;
informere samfunnet om gjennomføringen av sosiale beskyttelsestiltak for mennesker med nedsatt funksjonsevne og deres situasjon;
dannelse av positiv opinion.

Sosial tilpasning av funksjonshemmede barn

På grunn av begrensninger i tilpasningsevner er funksjonshemmede barn den mest problematiske gruppen når det gjelder sosial tilpasning.

Merknad 3

Hovedårsakene til vanskelig tilpasning av barn med nedsatt funksjonsevne inkluderer: mangel på fysisk og mental Helse, ugunstig materiell og økonomisk situasjon, begrenset sosial erfaring.

Ettersom antallet barn med nedsatt funksjonsevne rundt om i verden stadig øker, er det behov for det effektive tiltak om deres tilpasning til livet i samfunnet. Problemet med sosial tilpasning av funksjonshemmede barn har sosial, politisk, økonomisk, moralsk og etisk betydning. Det er nødvendig å gi barn med nedsatt funksjonsevne mulighet til å delta i samfunnslivet i samsvar med deres alder.

Sosial tilpasning av funksjonshemmede barn har sine egne spesifikke egenskaper, som må tas opp på statlig nivå ved å bruke den siste utviklingen av leger, lærere og psykologer.

Vellykket sosial tilpasning gjør at funksjonshemmede barn raskere kan tilpasse seg et fullverdig liv og gjenopprette deres sosial betydning, forsterke humane tendenser i samfunnet.