Ang Oktubre ay ang perpektong oras upang ipakilala sa mga bata ang mga palatandaan ng taglagas. Binibigyang pansin ng guro ang kagandahan kalikasan ng taglagas, tumitingin sa mga dahon ng taglagas kasama ang mga bata at nakikipaglaro sa kanila. Habang naglalakad, binibigyang pansin ng guro ang kalangitan ng taglagas, maliliwanag na bulaklak at pagkahulog ng dahon, pag-aaral ng mga awit tungkol sa ulan. Ang mga paglalarawan ng mga laro at pagsasanay, nursery rhymes at chants tungkol sa ulan at iba pang materyal sa paksa ay makikita sa apendiks sa planong “Golden Autumn Themed Week”.
Pag-unlad sa lipunan at komunikasyon
Patuloy na tinuturuan ng nasa hustong gulang ang mga bata kung paano bumuo ng mga kuwento ng paglalaro sa elementarya at hinihikayat silang maglaro nang sama-sama sa mga sitwasyon tulad ng "Patulogin natin ang manika," "Sinagang para kay Masha," at "Saan pupunta ang mga sasakyan." Ang pag-unlad ng panlipunan at komunikasyon ay nangyayari sa mga laro na "Alam ko ang salitang "pakiusap"", "Lokomotibo", "Vodichka-Vodichka".
Pag-unlad ng nagbibigay-malay
Para ipakilala sa mga bata mga palatandaan ng taglagas nag-aalok ang isang matanda na tumingin sa mga dahon magkaibang kulay at laki, maghanap ng isang pares ng pareho, patuloy na pamilyar sa mga prutas at gulay. Ang paglutas ng mga problema sa pag-unlad ng pag-iisip, ang guro ay bumubuo ng mga ideya tungkol sa ligtas na pag-uugali, hinihikayat ang mga bata na pangalanan ang materyal kung saan ginawa ang laruan, at pinapalakas ang mga pangalan ng mga damit.
Pag-unlad ng pagsasalita
Sa isang linggo, ipinakilala ng guro sa mga bata ang kuwentong "Ang Daga at ang Munting Fox" ni V. Bianchi, ang tula ng nursery na "Isang fox na may kahon ang tumakbo sa kagubatan" at iba pang mga gawa para sa mga bata. Ang mga laro na naglalayong pagbuo ng pagsasalita ay nagbibigay-daan sa iyo upang bumuo ng tamang pagbigkas ng tunog at pagyamanin ang bokabularyo ng mga bata na may mga pangngalan at adjectives.
Artistic at aesthetic na pag-unlad
Ang tema ng taglagas ay makikita rin sa artistikong at aesthetic na pag-unlad. Hinihikayat ng guro ang mga bata na gumuhit ng mga dahon ng taglagas gamit ang kanilang mga palad at mga lapis ng ulan. Ipinakilala ng isang may sapat na gulang ang mga bata sa mga laruang Dymkovo, na naghihikayat sa mga bata na pangalanan ang mga kulay at i-highlight ang mga elemento ng pagpipinta.
Pisikal na kaunlaran
Ang guro ay nag-aayos ng iba't ibang mga panlabas na laro na may mga dahon, mga pagsasanay na "Fan", "Sun and Rain". Ang trabaho ay patuloy na nagtuturo sa mga bata na pumila sa isang bilog, bumuo ng mga kasanayan sa motor at pisikal na kaunlaran sa pamamagitan ng mga panlabas na laro na "Bunny Dance", "Hen and Chicks".
Tingnan ang isang fragment ng theme week
Lunes |
|||||
| OO | Pag-unlad ng nagbibigay-malay | Pag-unlad ng pagsasalita | Pisikal na kaunlaran | ||
| 1 p.d. | Sitwasyon "Si Katya ay may magandang damit, sabihin sa kanya ang tungkol dito." Layunin: upang itaguyod ang akumulasyon ng karanasan ng palakaibigang relasyon sa mga kapantay. | Nakatingin sa mga dahon ng taglagas. Layunin: bumuo ng pang-unawa at interes sa kagandahan ng kalikasan. | Magsanay "Pagtingin sa sapatos." Layunin: turuan ang mga bata na maunawaan ang mga pangkalahatang konsepto ng "damit, sapatos." | Laro "Hanapin ang parehong dahon." Layunin: upang bumuo ng mga ideya tungkol sa magkatulad na mga bagay, upang matutong maghanap ng mga nakapares na larawan. | Magsanay "Ano ang mauna, kung ano ang susunod" (isinasaalang-alang ang pagkakasunud-sunod). Layunin: upang mabuo sa mga bata ang ugali ng paghuhugas ng kanilang mga kamay at pagkatapos ay patuyuin sila ng personal na tuwalya. |
| pro- boom | Magkasamang laro kasama ang guro. Layunin: itaguyod ang pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga bata at matatanda. | Sinusuri ang mga puno sa site. Layunin: tukuyin ang mga palatandaan ng taglagas, mapanatili ang interes sa pag-aaral tungkol sa kalikasan. | Finger game na "Autumn". Layunin: upang ipakilala ang mga galaw at salita. | Magsanay ng "Merry Orchestra". Layunin: upang bumuo ng auditory perception, hikayatin ang mga tao na iugnay ang tunog ng isang laruan sa imahe nito, at linangin ang kagalakan ng paglalaro nang magkasama. | Ipinapakilala ang panlabas na laro na "Sunshine and Rain". Layunin: bumuo ng interes sa mga larong panlabas. |
| OD | |||||
| 2 p.d. | Sitwasyon ng laro "Tulungan natin ang mga hayop na maghanda para sa paglalakad." Layunin: turuan ang mga bata na manamit sa isang tiyak na pagkakasunod-sunod. | Mag-ehersisyo "Laruan para kay Mishka at Mishutka." Layunin: hikayatin ang mga bata na pumili ng mga larawan ayon sa mga pandiwang tagubilin batay sa laki ng bagay, upang bumuo ng pag-andar ng generalization. | Pagbasa ng Polish na kanta na "Shoemaker" sa lane. Zakhodera. Layunin: upang linangin ang isang pagnanais na makinig sa isang kanta nang walang visual accompaniment. | Sitwasyon ng laro "Mga dahon sa hardin." Layunin: upang ipakilala ang mga bata sa isang bagong fairy tale, upang hikayatin silang lumipat sa musika alinsunod sa karakter nito. | P.i. "Dance bunny." Layunin: upang bumuo ng kakayahang lumipat alinsunod sa teksto. |
Martes |
|||||
| OO | Pag-unlad ng lipunan at komunikasyon | Pag-unlad ng nagbibigay-malay | Pag-unlad ng pagsasalita | Artistic at aesthetic na pag-unlad | Pisikal na kaunlaran |
| 1 p.d. | Sitwasyon ng laro "Turuan natin ang kuneho na humawak ng kutsara." Layunin: patuloy na turuan ang mga bata kung paano humawak ng kutsara nang tama. | Laro "Ang mga dahon ay lumilipad." Layunin: hikayatin ang mga bata na maghanap at pangalanan ang mga bagay sa kahilingan ng isang may sapat na gulang, upang ihambing ang mga dahon ayon sa laki at kulay. | Laro "Ang aming mga pato sa umaga." Layunin: upang makamit ang malinaw na pagbigkas ng mga tunog, bumuo ng memorya. | Pagguhit ng "Ulan, ulan, higit pa!" Layunin: upang bumuo ng kakayahang humawak ng lapis nang tama at maglapat ng mga maikling stroke. | P.i. "Pasabog ang bula." Layunin: patuloy na turuan ang mga bata na pumila at maglakad nang paikot-ikot. |
| pro- boom | Laro "Patulogin natin ang manika." Layunin: upang bumuo ng mga kasanayan sa paglalaro, pagyamanin ang bokabularyo gamit ang mga pangalan ng bedding. | Mga mosaic sa sahig. Layunin: upang bumuo ng kakayahang maglaro, upang dalhin ang trabaho na sinimulan hanggang sa wakas. | Laro "Tender Name". Layunin: matutong makipag-ugnayan sa isa't isa, sabihin ang pangalan ng isa pang bata. | Sitwasyon ng laro "Mga magagandang laruan". Layunin: upang ipakilala ang laruang Dymkovo. | Mga larong panlabas na may mga dahon ng taglagas. Layunin: upang bumuo ng mga kasanayan sa motor. |
| OD | |||||
Pagpaplano sa junior group 1 para sa isang buwan: Setyembre
Igolkina Elena Konstantinovna, guro 1 ml.gr. MBDOU d/s No. 7 "Polyanka" Ang materyal na ito ay magiging kapaki-pakinabang para sa mga tagapagturo kapag nagsusulat ng plano para sa bawat araw01.09.16
THU Umaga 1. Pag-uusap "Ang aming grupo" Layunin: Upang ipakilala ang mga bagay sa silid ng grupo, upang bumuo ng isang aktibong bokabularyo na "play corner, table, upuan, closet, mga laruan. Ilabas mo maingat na saloobin sa mga laruan. Matutong maglagay ng mga laruan sa kanilang lugar.
2. Pagbasa ng tula ni S. Mikhalkov "Tungkol sa isang batang babae na kumain ng mahina" Layunin: upang mabuo ang pinakasimpleng mga kasanayan sa pag-uugali habang kumakain, upang ipaliwanag ang pangangailangan para sa mabuting nutrisyon
3. Mga indibidwal na pag-uusap tungkol sa mundo sa paligid natin: kung ano ang nakita ng bata sa daan, natural, pana-panahon, pagbabago ng panahon. Ang paksa ay "Paano napunta si (pangalan ng bata) sa kindergarten." Layunin: pagyamanin ang bokabularyo ng mga bata
4. KGN: "Ipakita natin sa manika na si Katya kung paano umupo nang tama sa mesa" Layunin: pagbuo ng kasanayan sa paghuhugas ng kamay bago kumain, tamang pag-uugali sa mesa, magalang na saloobin sa mga nagluluto.
5. Paunang gawain sa pagmomolde - maghanda ng plasticine, mga tabla para sa mga klase, hayaang makita ng mga bata ang natapos na gawain ng mas matatandang mga bata
.
2. Pisikal na pag-unlad
PHYSICAL EDUCATION "Pagbisita sa mga bata" Layunin: Magsanay sa paglalakad sa tuwid na direksyon, magsanay sa paggapang. Ilabas mo positibong emosyon. (N.A. Karpukhina p. 265)
Gabi
1. Gymnastics pagkatapos matulog "Nagising kami..."
2. Hardening: paglalakad ng walang sapin ang paa sa daanan ng kalusugan - acupressure. layunin: upang maitanim ang malusog na pamumuhay
3. S/r "Let's rock our daughter" Layunin: turuan ang mga bata na magsagawa ng ilang mga aksyon sa paglalaro gamit ang mga salitang "wrap", "rock" sa pagsasalita.
4. D/i “We’ll dress the doll after sleep” Layunin: matutong pangalanan ang mga bagay ng damit
5. Malayang aktibidad ng mga bata na naglalaro sa isang buhay na sulok Layunin: hikayatin ang mga bata na makipaglaro sa mga pigura ng hayop
Indibidwal na gawain
02.09.16
Mon Umaga 1. Pag-uusap sa sitwasyon "Sino ang kumusta?"
Layunin: bumuo ng isang magalang na saloobin sa iba.
GCD 1. Artistic at aesthetic development
2. Pag-unlad ng kognitibo
Gabi
1. Gymnastics pagkatapos matulog “The sun wakes up” LAYUNIN: upang maitanim ang isang malusog na pamumuhay
2. Mga pamamaraan ng pagpapatigas. Naglalakad na nakayapak sa banig Layunin: pagpapatigas ng katawan ng bata
3. Edukasyon ng CGN, mga kasanayan sa paglilingkod sa sarili at tulong sa isa't isa kapag nagbibihis. Layunin: turuan ang mga bata na linisin ang kanilang sarili pagkatapos idlip: nagbibihis, nag-aayos ng damit sa harap ng salamin, nagsusuklay ng buhok.
4. S/r game na “Kindergarten” Layunin: Upang maging pamilyar sa mga bata ang gawain ng mga matatandang nagtatrabaho sa kindergarten. Pagbuo ng kakayahang kumuha ng isang tungkulin. Materyal ng laro. Mga manika, laruang pinggan, mga kapalit na bagay.
5. Mga independyenteng aktibidad ng mga bata Board games Layunin: para mainteresan ang mga bata sa board games (inserts)
D/n Time Pinagsamang aktibidad ng isang may sapat na gulang na may mga bata (grupo, subgroup, indibidwal)
1 2 4
05.09.16
Mon Umaga 1. Pag-uusap sa lahat ng bata: - “Mga Laruan” Layunin: Ipagpatuloy ang pagpapakilala sa grupo.
2. D/laro "Magtipon ng isang pugad na manika." Layunin: turuan ang mga bata na itatag ang ugnayan ng mga bagay ayon sa laki.
3. Pagtingin sa mga larawan "Mga Alagang Hayop" - Layunin: makilala ang mga alagang hayop.
4. Indibidwal na gawain sa layunin ng Pag-unlad ng Pagsasalita: upang turuan kung paano mapanatili ang isang panggrupong pag-uusap
GCD 1. Artistic at aesthetic development
2. Pag-unlad ng kognitibo
AWARENESS WITH THE ENVIRONMENT “Visiting children” Karpukhina N. A “Lesson notes in the first junior group” (p. 10) Layunin: Upang ipaalam sa mga bata ang elementarya na etika ng pagbati, bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon na may kaugnayan sa mga matatanda at mga kapantay, at linangin kasanayan sa komunikasyong pangkultura
Gabi
1. Gymnastics pagkatapos matulog "Ulan" layunin: pagpapatigas ng katawan
2. Pagbuo ng mga kasanayan sa kultura at kalinisan: linangin ang kakayahang humawak ng kutsara ng tama, kumain ng mabuti, sa itaas ng iyong plato
3. Didactic game: “Pangalanan ang bagay” Layunin: pagpapayaman ng bokabularyo.
4. Malayang aktibidad ng mga bata D/i Layunin: para mainteresan ang mga bata sa mga didaktikong laro
06.09.16
Martes ng umaga 1. Pag-uusap: "Ano ang naghihintay sa akin sa kindergarten" Layunin: upang bumuo ng isang magalang na saloobin patungo sa kindergarten
2. Sitwasyon ng laro “Ayusin natin ang mga kasangkapan sa silid ng manika” Layunin: edukasyon positibong aksyon at mga aksyon sa isa't isa
3. Panimulang gawain sa PAGDRAWING - tandaan kasama ng mga bata kung ano ang hitsura ng dandelion, tingnan ang mga larawan ng dandelion.
4. Pagbuo ng mga kasanayan sa kultura at kalinisan: turuan kung paano hugasan ang iyong mga kamay nang tama, punasan ang mga ito ng tuyo gamit ang iyong tuwalya
Indibidwal na trabaho AWARENESS WITH YOUR ENVIRONMENT goal:
GCD 1. Artistic at aesthetic na pag-unlad
Layunin sa pagguhit: upang ipakilala ang mga bata sa mga lapis, turuan silang humawak ng mga lapis gamit ang tatlong daliri
2. Pisikal na pag-unlad
PHYSICAL EDUCATION (sa isang grupo) Layunin: Upang turuan ang mga bata na magsimulang maglakad kapag binigyan ng signal, upang bumuo ng balanse - upang lumakad sa isang limitadong ibabaw (sa pagitan ng dalawang linya) Kagamitan: 2 mahabang lubid (2.5-3 m) manika
Gabi 1. Gymnastics pagkatapos matulog "Ulan" layunin: upang magsaya at tono ng kalamnan mga bata pagkatapos matulog
2. D/I: “Pangalanan ang paksa” Layunin: pagpapayaman ng talasalitaan.
3. Pag-uusap sa sitwasyon tungkol sa pagkakaibigan. Ipaliwanag sa mga bata na hindi na kailangang mag-away dahil sa mga laruan, na hindi sila dapat makipag-away o kumagat, ngunit mas kawili-wiling maglaro nang magkakasundo, magkasama, at magbahagi ng mga laruan.
4. Malayang aktibidad ng mga bata Layunin ng P/I: hikayatin ang mga bata na maglaro sa mga pangkat
Indibidwal na gawaing MUSIC LESSON layunin: pag-aaral ng mga salita ng mga kanta at sayaw na galaw -
07.09.16
Miyer ng Umaga 1. Isang pag-uusap tungkol sa kung bakit pumunta sa kindergarten. Layunin: upang bumuo ng isang magalang na saloobin patungo sa kindergarten
2. Pagbuo ng mga kasanayan sa kultura at kalinisan: turuan kung paano hugasan ang iyong mga kamay nang tama, punasan ang mga ito ng tuyo gamit ang iyong tuwalya
3. D/I: “Pangalanan ang bagay” Layunin: pagpapayaman ng talasalitaan
4. Panimulang gawain sa PAGPAPAUNLAD SA PANANALITA - kausapin ang mga bata kung ano ang mayroon tayo sa ating pangkat.
Indibidwal na gawain DRAWING layunin: matutong humawak ng mga lapis gamit ang tatlong daliri
GCD 1. Pagbuo ng pagsasalita
PAGBUBUO NG PANANALITA "Paglalakbay sa paligid ng silid" ni V.V. Gerbova "Mga klase sa pagbuo ng pagsasalita sa 1st junior group" p. 33 layunin: turuan ang mga bata na lumahok sa isang sama-samang kaganapan, marinig at maunawaan ang mga mungkahi ng guro, at kusang-loob na isagawa ang mga ito.
2. Pisikal na pag-unlad
PHYSICAL EDUCATION (sa isang grupo) Layunin: Upang sanayin ang mga bata na magsimulang maglakad sa isang senyas, upang bumuo ng balanse - upang maglakad sa isang limitadong ibabaw (sa pagitan ng dalawang linya) Kagamitan: 2 mahabang lubid (2.5-3 m) manika
Gabi
1. Gymnastics pagkatapos matulog, tumitigas "Ulan" layunin: upang palakasin ang paggana ng mga pangunahing sistema ng katawan
2. Theatricalization: “Our emotions” Layunin: sanayin ang mga bata sa pagpapakita ng mga emosyon
3. D/I: “Guess what mood” Layunin: bumuo ng kakayahang tumugon sa pangkalahatang emosyonal na estado
4. Malayang aktibidad ng mga bata sa dula-dulaan Layunin: hikayatin ang mga bata na maglaro nang nakapag-iisa
08.09.16
THURS Umaga 1. Pag-uusap: “Ang aming mga guro: - Layunin: malinaw na bigkasin ang mga pangalan ng mga guro, pag-usapan ang gawain ng mga guro.
2. P/I: “Saluhin ang bola” Layunin: magsanay sa paghuli ng bola
3. Pagbasa X/l: “Okay, okay...” Layunin: pagyamanin ang pananalita ng bata, ipakita ang melodiousness, melody, ritmo ng mga kanta at nursery rhymes.
4. Paunang gawain sa Pagmomodelo.
Indibidwal na gawain sa layunin ng PAG-UNLAD NG PANANALITA: marinig at maunawaan ang mga mungkahi ng guro, kusang isagawa
MODELING Layunin: upang ipakilala ang plasticine at mga katangian nito, pati na rin ang mga patakaran para sa pagtatrabaho sa materyal na ito
2. Pisikal na pag-unlad
EDUKASYON SA PISIKAL "Pagbisita sa mga Bata" Layunin: Magsanay sa paglalakad sa isang tuwid na direksyon, magsanay sa pag-crawl. Linangin ang mga positibong emosyon.
(N.A. Karpukhina p. 265)
Gabi
1. Gymnastics pagkatapos ng pagtulog, "Ulan" Layunin: pataasin ang tono ng nervous system
3. I-plot ang role-playing game na “Kindergarten”. Layunin: ipakita na marami tayo, iba tayo at palakaibigan.
4. Independiyenteng aktibidad ng mga bata na may layunin ng laro: isali ang mga bata sa isang sitwasyon sa paglalaro
09.09.16
Mon Morning 1. Situational na pag-uusap "Sino ang kumusta?" Layunin: bumuo ng isang magalang na saloobin sa iba.
2. Indibidwal na pag-uusap: Ano ang nakita mo sa daan patungo sa nayon? Layunin: palawakin ang pag-unawa sa nakapaligid na mundo, natural at pana-panahong pagbabago; bumuo ng oral speech ng mga bata.
3. Pag-uulit ng nursery rhyme na "Cockerel, cockerel" Layunin: paunlarin ang memorya ng bata
4. MP/I “Colored Paths” Layunin: magturo ng paglalaro ng mga materyales sa paggawa
5. Panimulang gawain sa Pag-unlad ng Pagsasalita - alalahanin kasama ng mga bata ang kanilang nakita sa teritoryo ng kindergarten nang sumama sila sa kanilang ina sa grupo.
GCD 3. Artistic at aesthetic development
MUSIC (inorganisa ng music director)
4. Pag-unlad ng kognitibo
PAGBUBUO NG PANANALITA "Paglalakbay sa teritoryo ng site" Layunin: upang turuan ang mga bata na lumahok sa isang kolektibong kaganapan, marinig at maunawaan ang mga mungkahi ng guro (pag-unlad ng pagsasalita sa kindergarten ni V.V. Gerbova, p. 31)
Gabi 6. Gymnastics pagkatapos matulog “The sun wakes up” LAYUNIN: maitanim ang malusog na pamumuhay
7. Mga pamamaraan ng pagpapatigas. Naglalakad na nakayapak sa banig Layunin: pagpapatigas ng katawan ng bata
8. Edukasyon ng CGN, mga kasanayan sa paglilingkod sa sarili at tulong sa isa't isa kapag nagbibihis. Layunin: turuan ang mga bata na ayusin ang kanilang sarili pagkatapos matulog: magbihis, ituwid ang kanilang mga damit sa harap ng salamin, magsuklay ng buhok.
9. S/r game na “Kindergarten” Layunin: Upang maging pamilyar sa mga bata ang gawain ng mga nasa hustong gulang na nagtatrabaho sa kindergarten. Pagbuo ng kakayahang kumuha ng isang tungkulin. Materyal ng laro. Mga manika, laruang pinggan, mga bagay na kapalit.
10. Mga independiyenteng aktibidad ng mga bata Board games Layunin: para mainteresan ang mga bata sa board games (inserts)
Indibidwal na gawain - PAGMOMODEL, layunin: matutong maingat na maglatag ng plasticine sa tabla nang hindi didumihan ang mesa
12.09.16
Lun Umaga
1. Pakikipag-usap sa mga bata "Anong mga kagiliw-giliw na bagay ang ginawa ko sa gabi" Layunin: Upang maisama ang mga bata sa pag-uusap, patuloy na ituro ang kakayahang magsagawa ng isang dialogue sa isang guro: makinig at maunawaan tanong na tanong, malinaw na sagutin ito.
2. Low mobility game "Hanapin ang kalansing" layunin: upang bumuo ng pagkaasikaso
3. Mga larong may kulay na takip. Layunin: Paunlarin mahusay na mga kasanayan sa motor mga kamay, imahinasyon
4. D/i “Ano ang lagay ng panahon” Layunin: turuan kung paano pangalanan ang kalagayan ng panahon, mainit, sikat ng araw, umuulan, umiihip ang hangin, mainit, malamig.
5. panimulang gawain ayon sa kapaligiran. - ilagay ang mga laruan sa kanilang mga lugar
GCD 1. Artistic at aesthetic development
MUSICAL CLASS (inorganisa ng music director)
2. Pag-unlad ng kognitibo
AWARENESS WITH THE AROUND "Mga Laruan sa aming grupo" Layunin: upang pagsama-samahin ang mga ideya tungkol sa mga laruan at mga diskarte sa paglalaro sa kanila
Gabi
1. Gymnastics pagkatapos ng pagtulog, "Coal" Layunin: pagpapabuti ng kalusugan
2. D/i “Bibihisan natin ang manika pagkatapos matulog” Layunin: matutong pangalanan ang mga bagay ng damit
3. S/r game na “Kindergarten” Layunin: Upang maging pamilyar sa mga bata ang gawain ng mga nasa hustong gulang na nagtatrabaho sa kindergarten. Pagbuo ng kakayahang kumuha ng isang tungkulin. Materyal ng laro. Mga manika, laruang pinggan, mga kapalit na bagay.
4. Independiyenteng aktibidad ng mga bata na may tunog na mga laruan layunin: upang pukawin ang interes sa mga instrumentong pangmusika.
Indibidwal na gawain Pagguhit - matutong humawak ng mga lapis gamit ang tatlong daliri
13.09.16
Mar ng Umaga
1. Pag-uusap sa lahat ng bata: - tungkol sa kanilang ginawa kahapon; ano ang iyong mga plano para sa araw na ito; kagustuhan ng mga bata (kung ano ang gusto nilang gawin). Ang paksa ay "Ang ginawa namin sa grupo." layunin: Hikayatin ang bata na magsalita sa isang partikular na paksa, bumuo ng magkakaugnay na pananalita, pagpapahayag ng kanyang mga damdamin.
2. D/i “Lumapit ka sa akin” Layunin: Pagbuo ng emosyonal na pakikipag-ugnayan sa isang may sapat na gulang.
3. FKGN Layunin: turuan ang mga bata na kumain ng mabuti at humawak ng kutsara ng tama
4. Pagbasa ng K/l “Cockerel” Layunin: pagyamanin ang pananalita ng bata, ipakita ang melodiousness, melody, ritmo ng mga kanta at nursery rhymes.
5. paunang gawain sa pagguhit - ihanda ang kinakailangang materyal
GCD 1. Artistic at aesthetic development
Pagguhit "Introduksyon sa mga lapis, brush at mga tuntunin ng pagtatrabaho sa kanila" Layunin: Upang ipakita kung paano ka mag-iiwan ng mga marka sa papel gamit ang isang brush (drive, sundot, twist) Pahintulutan ang mga bata na simpleng magpinta sa isang piraso ng papel. Kagamitan: mga brush, pintura, papel, basahan, baso ng tubig.
2. Pisikal na pag-unlad
PHYSICAL EDUCATION (sa isang grupo) Layunin: Upang sanayin ang mga bata na magsimulang maglakad sa isang senyas, upang bumuo ng balanse - upang maglakad sa isang limitadong ibabaw (sa pagitan ng dalawang linya) Kagamitan: 2 mahabang lubid (2.5-3 m)
Gabi
1. Gymnastics pagkatapos ng sleep complex "Ugolyok" Layunin: patuloy na sanayin ang mga bata na magsagawa ng mga ehersisyo pagkatapos matulog
3. D/i “Lacing” Layunin: pagpapaunlad ng fine motor skills at sensory perception
4. Malayang aktibidad ng mga bata sa sulok ng libro - upang pukawin ang interes ng mga bata sa mga libro
Indibidwal na gawain MUSIKA
14.09.16
Miyer ng Umaga
1. Pag-uusap sa lahat ng bata: - tungkol sa ginawa nila kahapon layunin: Himukin ang bata na magsalita sa isang partikular na paksa, bumuo ng magkakaugnay na pananalita, pagpapahayag ng kanilang mga damdamin
2. D/i “Sino ang tumawag?” Layunin: bumuo pansin sa pandinig
3. P/I: “Saluhin ang bola” Layunin: magsanay sa paghuli ng bola
4. K/l - “Palms, palms” Layunin: Pagyamanin ang pagsasalita ng bata, ipakita ang melodiousness, melody, ritmo ng mga kanta at nursery rhymes.
5. panimulang gawain pisikal na edukasyon. – maghanda ng mga kalansing para sa bawat bata
GCD 1. Pagbuo ng pagsasalita
PAG-UNLAD NG PANANALITA "Tungkol sa batang babae na si Masha at ang Bunny - Mahabang Tainga" ni V.V. Gerbova "Mga klase sa pag-unlad ng pagsasalita sa 1st junior group" p. 35 layunin: upang matulungan ang mga bata na maunawaan na ang paghihiwalay sa umaga ay nararanasan ng lahat ng mga sanggol at lahat ng mga ina
2. Pisikal na pag-unlad
PHYSICAL EDUCATION (sa isang grupo) Layunin: Upang turuan ang mga bata na maglakad at tumakbo, nagbabago ng direksyon sa isang tiyak na signal, upang bumuo ng kakayahang gumapang. Benepisyo. Mga kalansing para sa bawat bata, isang laruang aso (oso).
Gabi
2. FKGN, mga kasanayan sa paglilingkod sa sarili at tulong sa isa't isa kapag nagbibihis. Layunin: hikayatin ang mga bata na tulungan ang isa't isa kapag nagbibihis pagkatapos matulog, upang panatilihing maayos ang kanilang mga damit.
3. Situasyonal na pag-uusap tungkol sa mga kaugalian sa mesa. layunin: Matutong humawak ng kutsara ng tama, kumain ng mabuti at malaya
4. Malayang aktibidad ng mga bata sa sports corner - upang pukawin ang interes ng mga bata sa paglalaro ng mga bola
Indibidwal na gawain sa pagguhit
15.09.16
THURS Umaga 1. Pag-uusap: Tungkol sa mga aksyon ng mga kaibigan - layunin: upang matutong makipag-usap sa bawat isa
2. Pagbasa ng nursery rhymes at joke Layunin: interes sa mga gawa ng oral folk art
3. D/I: “Ano ang pangalan mo sa larawan? Layunin: pagpapayaman ng talasalitaan
4. paunang gawain sa pagmomolde - pagsusuri ng mga yari na plasticine crafts para sa mga matatandang bata
GCD 1. Artistic at aesthetic development
MODELING Layunin: upang ipakilala ang plasticine at mga katangian nito, pati na rin ang mga patakaran para sa pagtatrabaho sa materyal na ito
2. Pisikal na pag-unlad
PHYSICAL EDUCATION Layunin: Upang sanayin ang mga bata na lumakad at tumakbo, nagbabago ng direksyon sa isang tiyak na signal, upang bumuo ng kakayahang gumapang. Mga Pakinabang: Mga kalansing para sa bawat bata, isang laruang aso (oso).
Gabi
1. Gymnastics pagkatapos ng sleep complex "Ugolyok" Layunin: pagpapabuti ng kalusugan
2. M.P/I: “Gawin ang ginagawa ko” Layunin: paunlarin ang pag-iisip
3. D/i “Show the same one” Layunin: Upang turuan kung paano maghanap ng magkatulad na mga bagay sa kahilingan ng guro, upang bumuo ng visual memory
4. Malayang aktibidad ng mga bata na may mga board game - upang pukawin ang interes sa mga board game
Indibidwal na trabaho sa pisikal na edukasyon. - Turuan ang mga bata na lumakad at tumakbo, nagbabago ng direksyon sa isang tiyak na signal
Natalia Golikova
Kalendaryo at pampakay na pagpaplano ng linggong "Golden Autumn" sa unang junior group
Paksa linggo: « Ang taglagas ay ginto» Target: “ipakilala ang mga bata sa taglagas phenomena sa kalikasan, tungkol sa kung anong uri ng damit panahon ng taglagas sa mga tao; bumuo ng emosyonal na pagtugon ng mga bata; linangin ang pagmamalasakit sa kalikasan"
Lunes 10.09.2018.
Una
Pagtanggap ng mga bata.
Mga ehersisyo sa umaga "Complex No. 1"
Target: Ipakilala ang mga bata sa malusog na imahe buhay, palakasin pisikal na kalusugan mga bata.
Pagtingin sa mga ilustrasyon ng landscape taglagas- ang kakayahang makinig sa mga paliwanag ng guro, upang hikayatin ang pang-unawa ng kagandahan kalikasan ng taglagas.
Sitwasyon ng plot-game "Nabasa ng oso ang kanyang mga paa"– bumuo ng kakayahang maglakad nang maingat upang hindi mabasa ang iyong mga paa at magkasakit, upang lumikha ng pagnanais na tumulong.
Di "Hanapin ang dilaw na dahon"- bumuo ng pang-unawa ng kulay, hanapin at pangalanan ang kulay na dilaw, lumahok sa magkasanib na mga aktibidad, bumuo ng interes sa kalikasan.
Indibidwal na trabaho: ___
Mga himnastiko sa daliri: "mga puno"
Pagpasok ng d/i
"Pangalanan ang kulay" 1. OO "Pag-unlad ng Cognitive" O. A. Solomennikova "Pagkilala sa kalikasan sa kindergarten" una junior group
Aralin Blg. 1 pahina 20 "Karot mula sa Bunny"
Pagmamasid - kondisyon ng panahon (matutong matukoy ang oras ng taon sa pamamagitan ng mga katangiang katangian)
Mga laro na may malayong kasal.
Pod/laro "Masunuring Dahon"- (matutong makinig nang mabuti sa mga utos sa pagsasalita, subukang kumpletuhin nang tama ang gawain).
Mga laro ng salita "Charge" (Kapag nagsasabi ng isang tula, inilalarawan namin ang mga hayop)
P/laro "Mga ibon sa Pugad"
Round dance game "Malaking Carousel".
Indibidwal na trabaho: ___
Magtrabaho bago matulog.
Pagbabasa ng fiction panitikan: mga tula tungkol sa taglagas, mga fairy tales ni M. Prishvin
Kaibigan/ laro: "Pamilya", "Kuwarenta, apatnapu", "Ako ito"- bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor at pagsasalita.
Pag-uusap sa mga bata sa paksa « Panahon ng taglagas» - bumuo ng kakayahang magbayad ng pansin sa mga pagbabago sa araw at hangin.
Indibidwal na trabaho: ___
"Paano tayo naglalaro sa kalye"- pag-usapan ang mga tuntunin ng pag-uugali na mahalaga para sa kalusugan at kaligtasan.
Sitwasyon ng laro "Pupunta tayo paradahan ng taglagas sa pamamagitan ng kotse» - buhayin at paunlarin ang pagsasalita ng mga bata.
Maglakad
Pagmamasid sa puno ng taglagas. Mga tanong para sa mga bata: Gaano kataas ang mga puno?
D/u "Paano lumipad ang mga dahon"- magdala ng kagalakan mula sa iyong paboritong laro.
Martes 09/11/2018.
Una kalahating araw na GCD Walk Afternoon
Pagtanggap ng mga bata.
Mga ehersisyo sa umaga "Complex No. 1"
Pakikipag-usap sa mga bata « Mga gulay sa taglagas» Target: alamin ang mga gulay, ipakita sa mga larawan
P/laro "Araw at Ulan" Target: turuan ang mga bata na kumilos ayon sa teksto
D/laro "Hulaan mo kung ano ang iginuhit" Target: upang bumuo sa mga bata ng isang holistic na pang-unawa sa paksa
Larong lotto "Mga Wild at Domestic Animals"Target: bumuo ng pansin, makilala sa pagitan ng mga hayop, magpakita ng mga larawan
Mga himnastiko sa daliri: "Bahay"
Indibidwal na trabaho: ___
Nagbabasa ng fairy tale "singkamas".
D/u "Pangalanan ito ng tama"
1. OO "Pag-unlad ng pagsasalita"
V. V. Gerbova paghahanda pangkat Aralin Blg. 3 pahina 33 Laro "Sino ang maganda sa atin, sino ang gwapo sa atin"»
2. OO "Pisikal na kaunlaran"
S. Yu. Fedorova pahina 23 Blg. 4 Pagmamasid ng ibon – (upang linangin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa mga ibon).
Mga larong may panlabas na materyales.
Masining na salita: mga bugtong tungkol sa mga ibon. D/laro « Mga dahon ng taglagas» - makilala ang mga kulay gamit ang isang halimbawa mga dahon ng taglagas. P/n "Mga maya at ang pusa"- bumuo ng kakayahang tumalon ng malumanay, baluktot ang iyong mga tuhod, at linangin ang pag-iingat.
Pag-uusap sa sitwasyon "Ano ang mabuti at kung ano ang masama"- pagsamahin ang mga kasanayan ng organisadong pag-uugali sa kindergarten.
Indibidwal na trabaho: ___
Magtrabaho bago matulog.
Mga pamamaraang pangkultura at kalinisan.
Pagbabasa ng fiction panitikan: Pagbabasa ng nursery rhymes "Ulan, ulan, magsaya ka" Mga himnastiko na nagpapahusay sa kalusugan pagkatapos matulog, naglalakad sa mga landas ng masahe.
Laro ng daliri "Repolyo"- bumuo ng pinong mga kasanayan sa motor ng mga daliri.
Pagbasa ni A. Barto « katas ng carrot» - bumuo ng kakayahang makinig nang mabuti at sagutin ang mga tanong ng guro.
Pag-aaral ng nursery rhymes
"Lagas ang dahon, nahulog ang dahon,
Lumilipad ang mga dilaw na dahon"
Panimula sa desktop mga laro: "Mga palaisipan".
Indibidwal na trabaho: ___
Malayang aktibidad sa mga sentro ng trabaho.
Maglakad.
Pagmasdan ang langit.
P/I "Mabalahibong aso"
Miyerkules 09/12/2018.
Una kalahating araw na GCD Walk Afternoon
Pagtanggap ng mga bata.
Mga ehersisyo sa umaga "Complex No. 1"
Pag-uusap sa mga bata sa paksa "Ano ang ating kailangan Nagbigay si Autumn» - palawakin ang ideya na sa taglagas mag-ani ng mga gulay at prutas.
"Mga bitamina sa taglagas» - bumuo ng aktibidad sa pagsasalita ng bata.
Indibidwal na trabaho: ___
Paglalagay ng mga dummies sa basket "Prutas" At "Mga gulay".
Mga ehersisyo sa paghinga: "panoorin"
Di "Mga ipinares na larawan", "Kolektahin ang mga cone"
Mga himnastiko sa daliri: "Snail"
mga tagubilin.
Malayang aktibidad sa mga sentro ng trabaho. 1. Pagmomodelo "Gawin natin ang mouse sa mga gisantes" tingnan ang buod Blg. 2
2. OO "Pisikal na kaunlaran"
S. Yu. Fedorova « Pisikal na kultura sa kindergarten" pahina 24 blg. 5
Pagmamasid sa pagkahulog ng dahon - napansin ang kababalaghan kalikasan ng taglagas, bumuo ng pagmamasid, tamasahin ang maganda.
P/n "Tumakbo sa akin"- bumuo ng kakayahang mag-navigate sa pamamagitan ng tunog, lumipat patungo sa tunog.
Indibidwal na trabaho: ___
D/laro « Mga dahon ng taglagas» - makilala ang mga kulay gamit ang isang halimbawa mga dahon ng taglagas.
Magtrabaho bago matulog.
Mga pamamaraang pangkultura at kalinisan.
Pagbabasa ng fiction panitikan: fairy tale "Ang Tao at ang Oso"
Mga himnastiko na nagpapahusay sa kalusugan pagkatapos matulog, naglalakad sa mga landas ng masahe.
S/r laro "Pakainin natin ang manika na si Katya ng sopas ng gulay"- pagbuo ng mga aktibidad sa paglalaro, mga tungkulin sa pagtuturo.
Isang laro "Magandang bag"- mga bugtong tungkol sa mga gulay at prutas, ang kakayahang makilala, pangalanan, sabihin.
Di "Ipakita natin kay Bug kung anong order natin"- ang kakayahang maglinis pagkatapos maglaro at mga laruan, hikayatin silang kusang magsagawa ng mga takdang-aralin sa trabaho.
Indibidwal na trabaho: ___
R/laro "Magtipon ng basket"- linawin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga prutas at gulay, kilalanin at pangalanan ang mga prutas.
Maglakad.
Nagmamasid sa ulap. Mga larong pambata na may mga panlabas na materyales.
Nagtatrabaho sa mga magulang: indibidwal na pag-uusap tungkol sa pag-uugali ng mga bata.
Huwebes 09/13/2018.
Una kalahating araw na GCD Walk Afternoon
Pagtanggap ng mga bata.
Mga ehersisyo sa umaga "Complex No. 1"
Isang laro "Araw o Ulan"- upang bumuo ng kakayahang magsagawa ng mga aksyon ayon sa iba't ibang mga tunog ng tamburin, ang pagbuo ng pansin sa pandinig. Laro ng daliri "Ulan"- pasiglahin ang pag-unlad ng pagsasalita, atensyon, bilis ng reaksyon.
Indibidwal na trabaho: ___
Di "Hanapin ang dilaw na dahon"- bumuo ng pang-unawa ng kulay, pagsamahin ang kaalaman kulay dilaw, hanapin ang tamang dahon.
Pag-uusap sa mga paksa: "Bakit kailangan mong maghugas ng gulay?"
Di "Kilalanin at pangalanan ang mga prutas". 1. OO "Pag-unlad ng pagsasalita"
V. V. Gerbova "Pag-unlad ng pagsasalita sa kindergarten" paghahanda pangkat Aralin Blg. 4 pahina 34"Tungkol sa batang babae na sina Masha at Bunny - Long Ear"
2. Musika Pagmamasid sa ulan - ipagpatuloy ang pagpapakilala likas na kababalaghan. Maarte salita: "Ulan, ulan..." P/n "Mga maya at ang kotse"- upang bumuo ng kakayahang maglakad at tumakbo sa lahat ng direksyon, nang hindi nabangga sa isa't isa, upang turuan silang kumilos ayon sa isang senyas.
Indibidwal na trabaho: ___
D/laro "Pangalanan ang nakikita natin"- makinig sa isang may sapat na gulang na nagsasalita tungkol sa mga pagbabago sa panahon.
Konstruksyon: "Bahay para sa mga Ibon".
Paggawa ng mga garland mula sa mga dahon ng taglagas.
Magtrabaho bago matulog.
Mga pamamaraang pangkultura at kalinisan.
Mga himnastiko na nagpapahusay sa kalusugan pagkatapos matulog, naglalakad sa mga landas ng masahe.
Pag-uusap sa mga bata sa paksa: "Malaki na tayo"- itaguyod ang magiliw na relasyon sa mga matatanda.
Artikulasyon na himnastiko "Kabayo", "Painter"- pagpapalakas ng mga kalamnan ng dila.
Pag-secure ng mga nursery rhymes
"Lagas ang dahon, nahulog ang dahon,
Lumilipad ang mga dilaw na dahon."
Indibidwal na trabaho: ___
Aplikasyon larong board- malalaking puzzle.
Di "Bibihisan natin ang manika paglalakad ng taglagas»
Di "Ano ang tumutubo sa hardin?".
Maglakad.
Laro sa labas "Humabol".Pagmamasid sa panahon.
Nagtatrabaho sa mga magulang: Konsultasyon: "pang-araw-araw na gawain sa buhay ng isang bata"
Biyernes 09/14/2018.
Una kalahating araw na GCD Walk Afternoon
Pagtanggap ng mga bata.
Mga ehersisyo sa umaga "Complex No. 1"
Tinitingnan ang mga larawan ng kagubatan (mga puno)– paunlarin ang kakayahang kilalanin at pangalanan ang mga ito. D/laro "Hulaan mo ang puno"- pag-unlad ng pag-iisip at memorya ng mga bata.
Mga himnastiko sa daliri: "Helicopter"
Indibidwal na trabaho: ___
Mga ehersisyo sa paghinga: "Mga tainga"
Praktikal na ehersisyo "Ang pinakamalinis"- upang bumuo ng mga kasanayan sa kultura at kalinisan sa mga bata, turuan silang humawak ng kutsara ng tama, ngumunguya ng pagkain nang maigi, at kumain ng maingat.
Laro sa pagtatayo "Toresilya".
S/i "Sa tindahan ng prutas", "Naghahanda ng tanghalian". 1. Aralin sa Pagguhit Blg. 2 "Ipapakain ko ang cockerel, bibigyan ko siya ng butil." tingnan ang buod Blg. 2
2. OO "Pisikal na kaunlaran"
L. I. Penzulaeva "Edukasyong pisikal sa kindergarten" pahina 24 Blg. 6 Pagmamasid - pagsusuri taglagas puno - upang bumuo ng kaalaman tungkol sa mga pangunahing bahagi ng isang puno. D/ laro "Kumuha tayo ng isang palumpon ng mga dahon"- paunlarin ang kakayahang bumuo mga pangkat mula sa mga homogenous na bagay at makilala ang mga indibidwal na bagay mula sa kanila; pagkakaiba sa pagitan ng mga konsepto "isa", "marami". P/laro "Araw at Ulan"- bumuo ng kakayahang kumilos ayon sa utos, bumuo ng aktibidad ng motor.
Situational na usapan kung paano magbibihis para hindi magkasakit. Bago maglakad, bigyang pansin ang mga damit at sapatos (medyas, guwantes, sapatos - palaging magkapares - dalawa bawat isa)
Indibidwal na trabaho: ___
Malayang aktibidad habang naglalakad.
Magtrabaho bago matulog.
Mga pamamaraang pangkultura at kalinisan. Mga himnastiko na nagpapahusay sa kalusugan pagkatapos matulog, naglalakad sa mga landas ng masahe.
X/laro "ikot na sayaw"- bumuo ng kakayahang lumakad sa isang bilog na magkahawak-kamay, at maglupasay sa hudyat ng guro.
Gawain sa laro “Ipakita natin kay Luntik ang order natin pangkat» - ang kakayahang ibalik ang mga laruan sa kanilang mga lugar pagkatapos maglaro.
Didactic game cut na mga larawan « Mga dahon ng taglagas» - bumuo ng mga nakabubuo na kasanayan at visual na atensyon ng mga bata; pagsamahin ang kaalaman ng magnitude (malaki maliit).
Ipinapakilala ang isang kahoy na construction set sa play corner.
Pagtingin sa mga ilustrasyon sa mga libro.
Laro sa pagtatayo "Daan ng mga ladrilyo". S/i "Pakainin natin ang mga ibon"
Maglakad.
Mga larong pambata na may mga panlabas na materyales.
Natalia Romanenkova
Plano ng kalendaryo para sa mga aktibidad na pang-edukasyon sa unang junior group. Tema ng linggo: "Autumn"
Plano ng kalendaryo direkta - mga aktibidad na pang-edukasyon 1 ml. mga pangkat
Lunes
Art. himnastiko: "Panoorin"
DI "Sino saan nakatira?".
P/I "Tumakbo sa kung sino man ang tawagan ko" (liyebre, oso, soro)- bumuo ng atensyon, katalinuhan, at kakayahang mag-navigate sa kalawakan. Indibidwal na gawain ZKR:
Didactic na laro "Mga nanay at kanilang mga sanggol"- pangalanan ang mga ligaw na hayop at ang kanilang mga sanggol na Pag-uusap "Paano tayo naglalaro ng mga laruan"- matutong magsalita sa mga pangungusap na may 3-4 na salita
COGNITIVE DEVELOPMENT
Paksa: "Pagbagay"
Target: pagbuo ng mga layuning aksyon (I. A. Pomoraeva, p. 10)
Maglakad
No. 1 Pagmamasid sa isang patak - palawakin ang pang-unawa ng mga bata sa tagsibol. Palawakin ang iyong bokabularyo.
DI "Hanapin ang puno"- magagawang makahanap ng isang puno sa pamamagitan ng paglalarawan, bumuo ng pagmamasid at atensyon.
4. P/I "Araw at gabi"- bumuo ng bilis, liksi, mga kasanayan sa spatial na oryentasyon. Indibidwal na gawain ATS:
Matutong tumalon sa dalawang paa Buhay sitwasyon: "Kamusta ako sa bus"
2 kalahating araw
Isang laro: "Binisita kami ng kuneho"- pukawin ang interes sa pakikipaglaro sa mga matatanda; Tulungan ang mga bata na makabisado ang mga aksyon gamit ang mga laruan.
DI "Magandang bag"- bumuo ng tactile sensations.
Phys. mga pagsasanay "Pakiramdam tayo"- itaguyod ang pagbuo ng koordinasyon ng mga paggalaw
"Magtayo tayo ng bahay para sa isang ibon" gumana sa mga materyales sa gusali, pagsamahin ang mga konsepto ng kubo, ladrilyo. Indibidwal na gawain FEMP: ayusin ang spatial representasyon: itaas, ibaba, kaliwa, kanan Laro sitwasyon: "Emosyon"- Tingnan kung gaano kaiba ang mga taong ito. Ipakita mo sa akin kung saan ka malungkot at kung saan ka masaya. Paano ka masaya? Malikhain mga laro: "Icicle"- itaguyod ang pagbuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor at malikhaing kakayahan.
Lakad No. 2
Pagmamasid sa gawain ng isang janitor - pagtatanim ng paggalang sa gawain ng mga matatanda, na lumilikha ng pagnanais na tumulong sa iba.
D/ehersisyo: "Ano ang ginagawa niya?" turuan kung paano pumili ng mga pandiwa para sa mga pangngalan "kaminero".
P/I "Sa isang maayos na landas"-turuang maglakad sa isang hanay nang paisa-isa, magsagawa ng mga galaw alinsunod sa tekstong Indibidwal na gawain ATS:
Tumalon sa dalawang paa habang pasulong Pag-uusap: "Bakit malinis ang bakuran natin?" Trabaho: - linisin ang mga landas ng niyebe.
Target: matutong gumamit ng spatula
P/I "Hulihin ang Kuneho"– pinapawi ang emosyonal na stress at labis na pisikal na aktibidad.
Mga malikhaing laro: "Dalawang kalahati ng isang buo"- bumuo ng mga kasanayan.
DI "Sino ang gumagalaw kung paano"- kayang gayahin ang mga galaw. Indibidwal na gawain sa pagbuo ng pagsasalita - mga bugtong tungkol sa mga ligaw na hayop - bumuo ng pag-iisip, memorya. Laro - sitwasyon
–"Charge" mga pagsasanay sa paghinga
PAG-UNLAD NG PANANALITA
Paksa: “Pagbabasa ng awiting bayan ng Aleman "Tatlong Maligayang Magkapatid"»
Target: upang mabuo sa mga bata ang kakayahang makinig sa isang patula na teksto, pagbigkas ng mga onomatopoeic na salita, at isagawa ang mga paggalaw na binanggit sa teksto ng kanta. (V.V. Gerbova, p. 37) Lakad No. 1
Pagmamasid sa daanan - dapat tandaan ang mga patakaran ng kalsada.
P/I "Mga maya at ang kotse"- kumilos sa isang senyas.
DI "Sino ang matulungin?"- bumuo ng pagkaasikaso, ang kakayahang sundin nang tama ang mga pandiwang tagubilin Ang indibidwal na gawain sa FEMP: paghahambing ng mga sasakyan ayon sa laki. Sitwasyon- usapan: paano tumawid sa kalsada
Trabaho: Walisin ang veranda gamit ang walis. Target
2 kalahating araw
Larong role-playing batay sa kwento: "Hapag kainan"- magturo nang tuluy-tuloy, magsagawa ng sunud-sunod na mga aksyon sa laro, na sinamahan ng pananalita, ekspresyon ng mukha, at kilos.
D/laro: "Isa-marami"; "Humigit kumulang". DI "Maghanap ng laruan"
Target: bumuo ng spatial na oryentasyon sa mga bata; matutong makinig sa mga pahiwatig ng isang nasa hustong gulang, bumuo ng pagmamasid at atensyon. Paglalaro sitwasyon: “May sakit ang kuneho
PISIKAL NA KULTURA
Paksa: "Maligayang mga maya"
Target: Magsanay sa paglalakad sa iba't ibang direksyon. Matutong tumalon, nagbabago ng direksyon. Itaguyod ang kalayaan at inisyatiba. Palakasin ang kaalaman sa mga kulay.
Lakad No. 2
Pagmamasid sa yelo - pukawin ang interes sa mga phenomena ng tagsibol sa kalikasan; bumuo ng pagmamasid at pag-usisa.
Laro ng salita: "Sabihin ang pangungusap"- matutong sumang-ayon sa mga pangngalan at adjectives sa kasarian, bilang at kaso. Sagutin ang tanong "Alin?", "alin?".
P/I "Ang kulay abong kuneho ay nakaupo"- turuan ang mga bata na makinig sa teksto at magsagawa ng mga paggalaw alinsunod sa teksto. Indibidwal na pisikal mga pagsasanay:
Pagtapak sa isang bagay Mga problema pag-uugali: "Wala akong kasalanan?" Trabaho: Gumawa ng pattern mula sa mga sanga.
Target: linangin ang pagnanais na makamit ang mga resulta.
Miyerkules ng umaga
DI "Palakpak", o "itaas"- i-promote ang pagbuo ng pansin Game "salamin"- pagsasanay ng mga kasanayan sa pakikipag-ugnayan sa pagitan ng isang may sapat na gulang at isang bata, pagkilala sa kanyang katawan, pag-aaral ng oryentasyon sa espasyo.
DI "hanapin ang laruan para sa larawan" (mga mababangis na hayop). Mga gawain sa pag-unlad ng indibidwal mga talumpati: ulitin ang mga tula ni A Barto. Sitwasyon ng laro "Para saan ang bibig?" paggawa pagpapalaki: pagpapalit ng damit para sa mga manika, pag-aayos - pag-iipon ng pagnanais na tumulong.
PAGKUHA
Paksa: "Ang ganda ng mga dahon puno ng taglagas»
Target: upang pukawin ang interes sa co-creation kasama ang guro at iba pang mga bata kapag lumilikha ng mga kolektibong komposisyon; lumikha ng mga kondisyon para sa pag-eksperimento sa mga artistikong instrumento (T.V. Koroleva, p. 12)
Lakad No. 1
Pagmamasid sa panahon - pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa oras ng taon, pag-aralan ang mga palatandaan ng unang bahagi ng tagsibol.
DI "Sino ang makakarinig ng ano?"- bumuo ng pansin sa pandinig, lagyang muli ang aktibong bokabularyo, pagsasalita ng phrasal.
P/I "Hares"- palakasin ang mga kasanayan sa push-off kapag tumatalon sa dalawang paa. Mga gawain sa pag-unlad ng indibidwal mga talumpati: "Sabihin ang pangungusap"- ang guro ay nagsisimula, at ang mga bata ay nagpapatuloy; panahon sa tagsibol (alin) Araw sa tagsibol (alin). Palakasin ang kakayahan ng paghingi ng tulong sa mga matatanda Trabaho: paglilinis ng site - palakasin ang kakayahang magtrabaho sa isang pangkat.
2 kalahating araw
Pagpapakita ng isang fairy tale sa isang flannelgraph: - gumaganap ng mga papel ang mga bata
DI "Aling laruan ang kulang?"
Isang laro: "Ako at ang aking pamilya"- matutong tumawag sa mga miyembro ng pamilya sa pamamagitan ng pangalan, buhayin ang bokabularyo sa paksa, bumuo ng isang simpleng pangungusap.
P/I "Sa kahabaan ng tulay sa ibabaw ng mga bumps"- itaguyod ang pagbuo ng koordinasyon ng mga paggalaw ng Indibidwal Trabaho: "Applique malaki at maliit na bola". Buhay sitwasyon: "Bakit tayo nagsusuklay ng buhok?" Trabaho: "labhan mo ang damit ng manika"- bumuo ng pagnanais na tumulong sa mga matatanda
Lakad No. 2
Pagmasdan ang mga dumadaan - patuloy na bumuo ng mga ideya tungkol sa mga pagbabago sa panahon. Bumuo ng mga kasanayan sa pagmamasid, magturo ng pagsusuri, at gumawa ng mga konklusyon.
Laro ng salita: "Lilipad ba ito o hindi?", bumuo ng atensyon, memorya, pagsasalita.
P/I: "Mga bitag"- ehersisyo sa mabilis na pagtakbo. Indibidwal na gawain sa ATS "lumampas sa batis". Sitwasyon usapan: "Nanay, tatay, ako ay isang magiliw na pamilya" paggawa pagpapalaki: magwalis ng mga basura sa mga bangko at mesa.
Target: matutong gumamit ng walis, magtulungan.
Huwebes ng umaga
Malikhaing laro sa pagguhit "Turiin natin ang mga hayop ng mga berry" patuloy na matuto kung paano gumuhit gamit ang mga lapis, bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor at pagkamalikhain.
DI "Pumili ng tama"- tukuyin ang hugis at kulay Indibidwal na gawain sa pagbuo ng pagsasalita - twister ng dila “Kumain ng Keso Apatnapu’t Apatnapu” "Magic Hands"- paalala "turuan natin ang oso kung paano makilala". Paggawa kasama ang mga attendant - pagtuturo sa mga bata na alisin ang mga tablecloth sa mesa. Linangin ang pagnanais na tumulong sa matatanda.
PAG-UNLAD NG PANANALITA
Paksa: "Errand"
Target: pagbutihin ang kakayahan ng mga bata na maunawaan ang pagsasalita ng guro; hikayatin ang mga bata na malayang magsagawa ng mga aksyon sa mga bagay at pangalanan ang mga ito; (V.V. Gerbova, p. 37)
Lakad No. 1
Pagmamasid ng ibon - palawakin ang pang-unawa ng mga bata sa buhay ng ibon sa tagsibol.
DI "Sino ako?" may mga elemento ng pantomime.
P/I "Walang laman na lugar"- iugnay ang kilusan sa tekstong Indibidwal na gawain sa ATS: Tumalon sa isang linya.
hulaan ang isang bugtong: "isang doktor para sa aming mga puno, kumakain siya ng iba't ibang mga insekto..." (rook) Sitwasyon ng komunikasyon "Bakit ang lakas ng huni ng mga ibon" paggawa pagpapalaki: pakainin ang mga ibon.
Target: turuan ang mga bata na pakainin ang mga ibon sa tulong ng mga matatanda.
2 kalahating araw
P/I "Isa, dalawa, tatlo - dali dali kang pumalit"- bumuo ng kakayahang mag-navigate sa espasyo, pagkaasikaso, pagnanais na maglaro.
DI "Ilagay mo ng tama"- ayusin ang kulay at hugis ng mga geometric na hugis.
Mga larong may mosaic - bumuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor, imahinasyon, pagkamalikhain. Indibidwal na gawain sa pagguhit "sanga ng rowan"- pagpipinta ng daliri. Pag-uusap: "Kumusta ang fur coat ng mga hayop?" - "Para saan ito?"
"Sino ang mas malakas, ang lobo o ang liyebre"
Aktibidad sa paggawa:
Matutong linisin ang sulok ng manika.
Lakad No. 2
Pagmamasid sa hangin - patuloy na pagmasdan ang hangin. Matutong matukoy ang direksyon ng hangin.
P/I "Ang Fox at ang mga Kuneho"- bumuo ng koordinasyon ng mga paggalaw, kagalingan ng kamay. Indibidwal na gawain sa ATS "igulong ang bola sa goal"- bumuo ng kagalingan ng kamay. Pag-uusap tungkol sa mga tuntunin ng pag-uugali at paggalaw sa bangketa. paggawa pagpapalaki: mangolekta ng mga sanga sa site - turuan ang mga bata, sa tulong ng mga matatanda, upang linisin ang site.
Biyernes ng Umaga Pagtingin sa isang folder na may mga ilustrasyon
"tela"- matutong pangalanan nang tama ang mga item ng damit
Isang laro: "Ako at ang aking pamilya"- matutong tumawag sa mga miyembro ng pamilya sa pamamagitan ng pangalan, i-activate Pag-uusap: "May kapatid ako,
(ate)» matutunan kung paano bumuo ng mga pangungusap nang tama.
Situational na pag-uusap habang naghuhugas - kung paano maghugas ng kamay nang tama. Paunlarin ang kakayahang ayusin ang iyong sarili sa tulong ng isang may sapat na gulang. Nagtatrabaho sa mga opisyal ng tungkulin
Target: tulungan ang yaya na ilatag ang tablecloth, ilagay ang mga napkin sa mesa.
NODE LEPKA
Paksa: "Pag-aaral sa paglililok"
Target: upang pukawin ang interes ng mga bata sa bagong materyal, turuan silang kumuha ng isang bukol ng plasticine at magsagawa ng mga paggalaw gamit ang kanilang mga daliri, baguhin ang bukol, sculpt sa isang board.
PISIKAL NA KULTURA
Paksa: "Ang Munting Maya ay Tumalon sa Daan"
Target: magsanay sa pagtakbo sa iba't ibang direksyon. Matutong gumapang sa pamamagitan ng pasulong at pagbabago ng mga direksyon. Itaguyod ang kalayaan at inisyatiba. Palakasin ang iyong kaalaman sa kulay.
Lakad No. 1 Pagmamasid sa kalangitan at ulap - bigyang pansin ang mga pagbabagong naganap sa kalangitan.
DI “Anong langit?”- nagtataguyod ng pagbuo ng pagsasalita, pagmamasid, lohikal na pag-iisip, at ang kakayahang pumili ng mga kamag-anak na adjectives.
P/I "Subukan mong hanapin"- Nag-aalok upang makahanap ng isang nakatagong laruan Indibidwal na trabaho sa ATS: paglalakad na may pagtapak sa isang bagay Trabaho: mangolekta ng mga laruan pagkatapos ng paglalakad
Target: turuan ang mga bata na tumulong sa mga matatanda.
2 kalahating araw Fairy tale show sa flannelograph: - gumaganap ng mga papel ang mga bata
Didactic na laro: "Aling laruan ang kulang?"- bumuo ng atensyon at memorya.
Mga laro sa konstruksiyon materyal: "Bumuo tayo ng mga bahay para sa isang hedgehog at isang ardilya"- pagsama-samahin ang konsepto ng mataas - mababa Indibidwal na gawaing pagguhit "sanga ng rowan"- pagpipinta ng daliri. Pag-uusap: "Kung saan papel ang ginagamit nila, hindi tela". Mga larong stand alone "Nagpapagawa tayo ng bahay" gamit ang malalaking materyales sa gusali.
Walk No. 2 D/laro: "Isa-marami"; "Humigit kumulang".
Pagguhit. "Makukulay na hoop"- matutong gumuhit ng mga bilog na hugis gamit ang lapis.
Phys. mga pagsasanay "Maglakad sa batis"
P/I "Sino ang susunod"- matutong tumakbo, makinig sa mga senyales ng guro. Indibidwal na gawain ATS: nakatayo ng mahabang pagtalon. Sitwasyon ng komunikasyon "anong klaseng mga sasakyan ang meron"- upang bumuo sa mga bata ng mga ideya tungkol sa kung anong uri ng mga makina ang mayroon at kung ano ang kanilang kahalagahan sa buhay ng tao
PLANO NG CALENDAR
unang junior group
noong Setyembre 2015
- EDUKASYONAL NA TRABAHO
- DIREKTOR NG MUSIKA
- PHYSICAL EDUCATION INSTRUCTOR
GRID NG MGA KLASE
1 junior group
para sa taong akademiko 2015-2016
|
Araw |
junior group |
|
Lunes |
|
|
Martes |
|
|
Miyerkules |
|
|
Huwebes |
|
|
Biyernes |
|
1 linggo
Pang-umagang exercise complex No. 1 (para sa isang linggo)
"Magiliw na pamilya"
1. I. p.: bahagyang magkahiwalay ang mga binti, ang mga kamay sa likod ng iyong likod; pumalakpak sa harap ng 3 beses habang sinasabi ng guro:
Magkasama kami ni tatay, nanay, kuya at isang palakaibigang pamilya!
Ilagay ang iyong mga kamay sa likod ng iyong likod. Ulitin ng 3 beses.
2. Lahat tayo ay yumuko at nag-ehersisyo!
I. p.: magkahiwalay ang mga binti, ang mga kamay sa baywang. Yumuko pasulong, mga palad sa tuhod, tumingin sa harap. Bumalik sa i. p. Ulitin ng 3 beses.
3. Malaki si Tatay, at maliit ako. Maliit man ako, pero malayo ako.
I. p.: bahagyang magkahiwalay ang mga binti, ang mga kamay ay nasa baywang. Umupo, ibaba ang mga kamay. Bumalik sa i. n. Ulitin ng 3 - 4 na beses.
4. Sabay tayong tumalon, Ito ay lubhang kailangan! Sino ang talon ng mas mataas - si Nanay o si Misha?
I. p.: ang mga binti ay bahagyang magkahiwalay, ang mga kamay sa likod ng iyong likod. Magsagawa ng 2-5 jumps; maikling paglalakad (5-6 segundo). Ulitin ng 2 beses.
5. Lumalanghap tayo ng hangin sa pamamagitan ng ating ilong, at humihinga ng hangin sa pamamagitan ng ating bibig. Hindi kami natatakot sa sipon, hindi namin kailangang magpatingin sa mga doktor!
I. p.: magkahiwalay ang mga binti, nakababa ang mga braso. Mga kamay sa gilid, huminga sa ilong. Bumalik sa i. p., huminga nang palabas sa pamamagitan ng bibig, mga labi na may tubo. Ulitin 3-4 beses.
Gymnastics para sa paggising pagkatapos matulog (sa loob ng isang linggo)
"Nagising tayo"
1. “Maligayang Kamay” - i. p.: nakahiga sa iyong likod. Itaas ang iyong mga braso sa mga gilid at ibaba ang mga ito pababa. (4 na beses)
2. "Frisky legs" - i. p.: pareho. Salit-salit na itaas ang isang binti o ang isa pa. (4 na beses)
3. "Mga Bug" - i. p.: pareho. Gumulong sa kanan, pagkatapos ay sa kaliwang bahagi. (2-4 beses)
4. "Kitsty" - i. p.: nakatayo sa lahat ng apat. Ilipat pabalik-balik, yumuko, baluktot ang iyong mga siko, bumalik sa nakatayong posisyon. (4 na beses)
5. Ang paglalakad sa puwesto ay normal, na iniiwan ang kwarto na naka-tiptoe.
Tema ng linggo: "Autumn"
Martes" 01 » Setyembre
UMAGA
Umaga ng masasayang pagpupulong. Ngayon ay ang Araw ng Kaalaman holiday.Ang mga bata ay sinalubong ng isang laruan baka.
Target: Pukawin ang mga positibong emosyon sa mga bata.
Mga ehersisyo sa umaga.
Indibidwal na gawain na may (kaalaman sa mga pangunahing kulay)
Larong "Sun or Rain?"
Target: Turuan ang mga bata na magsagawa ng mga aksyon ayon sa iba't ibang tunog ng tamburin. Pagbuo ng kakayahan ng mga bata na lumipat ng pansin sa pandinig.
Maikling Paglalarawan:
Sinabi ng guro sa mga bata: “Ngayon ikaw at ako ay mamasyal. Mamasyal kami. Walang ulan. Maganda ang panahon, sumisikat ang araw, at maaari kang mamitas ng mga bulaklak. Ikaw ay lumakad, at ako ay magpapatugtog ng tamburin, ikaw ay magiging masaya sa paglalakad sa tunog nito. Kung umuulan, ako ay magsisimulang kumatok sa tamburin, at kapag narinig mo ang katok, dapat kang tumakbo papasok sa bahay. Makinig nang mabuti kapag tumunog ang tamburin at kapag kumatok ako dito.”
Mga Alituntunin . Ang guro ay naglalaro ng laro, pinapalitan ang tunog ng tamburin 3 - 4 na beses.
Pang-edukasyon na lugar:
Pag-unlad ng nagbibigay-malay
- FEMP, pagbuo ng isang holistic na larawan ng mundo
Pagsasama mga lugar na pang-edukasyon: panlipunan at komunikasyong pag-unlad, pag-unlad ng pagsasalita
Paksa: pamilyar sa mga detalye ng mga materyales sa gusali (kubo, ladrilyo, plato)
Didactic game "Ipakita mo sa akin ang isang brick, isang cube. Ano ang itatayo mo?
Layunin: upang matutong makilala ang mga pangunahing hugis ng mga bahagi, sa tulong ng isang guro na gumawa ng iba't ibang mga gusali.
Pahina ng programa sa trabaho Blg. 68
Pang-edukasyon na lugar:
Pisikal na kaunlaran:
- Edukasyong pisikal No. 1
Pagsasama ng mga lugar na pang-edukasyon: pag-unlad ng panlipunan at komunikasyon, pagsasalita
Nilalaman ng programa: pagbuo sa isang kawan, ehersisyo na naglalakad sa likod ng tagapagturo, ginagaya ang mga galaw ng mga karakter sa fairy tale na "Kolobok";
Mga pangunahing uri ng paggalaw: pag-ikot sa tiyan, paglalakad sa pagitan ng mga bagay, paglukso sa buong paa, pag-roll ng bola (kolobok) gamit ang isang kamay, ehersisyo "Gumapang sa kubo"
Laro sa labas: "Catch-up"
Pahina ng work program No. 8
LAKAD#1
Pagsubaybay sa panahon
Layunin: matutong matukoy ang oras ng taon batay sa mga katangiang katangian nito.
Pag-unlad ng pagmamasid
Anyayahan ang mga bata na tingnan kung may araw o ulap sa kalangitan. Itanong kung ano ang ginawa ng mga ulap (takpan ang araw), pansinin kung ano ang kalangitan (kulimlim), kung ano ang lagay ng panahon (gloomy).
Ang hangin ay umiihip, ang hangin ay marahas, ang mga ulap ay gumagalaw, ang mga ulap ay madilim.
Iguhit ang atensyon ng mga bata sa mga tuktok ng puno (pag-ugoy), umiihip ang hangin, umuugoy ang mga puno. Ang mga puno ay may makulay na mga dahon. Kung ang mga dahon sa mga puno ay naging dilaw, Kung ang mga ibon ay lumipad sa isang malayong lupain, Kung ang langit ay makulimlim, kung ang ulan ay buhos, ang oras na ito ay tinatawag na taglagas.
Panlabas na laro "Mga maya at isang kotse."
Layunin: upang turuan ang mga bata na tumakbo nang mabilis kapag binigyan ng senyales, ngunit hindi upang mauntog sa isa't isa, upang simulan ang paglipat at baguhin ito ayon sa isang senyas mula sa guro, upang mahanap ang kanilang lugar.
Indibidwal na trabaho kasama
Pag-unlad ng mga paggalaw.
Malayong materyal
Mga watering cans, cube at molds para sa bawat bata upang maglaro ng buhangin, mga manika, mga kotse.
LAKAD#2
Aktibidad sa paggawa
Pagdidilig ng buhangin para maglaro.
Mga Layunin: upang turuan ang pagpapanatili ng kalinisan at kaayusan sa lugar, upang hikayatin
magbigay ng tulong sa mga matatanda; upang pagsamahin ang kaalaman na ang tuyong buhangin ay gumuho, at kung dinidiligan mo ito, ito ay magiging basa at maaari kang gumawa ng mga pie para sa mga manika mula dito.
Laro sa labas. "Nahulog ang dahon"
Target: ipakita ang iba't ibang kulay ng taglagas
Target: ihayag ang konsepto ng "Paglagas ng dahon".
Naglalaro ng buhangin.
Target: Bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor at imahinasyon.
GABI.
Gabi ng malambot na mga laruan. Mga larong may malalambot na laruan. Role-playing game na "Tea Party for Toys"
Target: pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga kagamitan sa tsaa, buhayin ang kanilang pananalita, linangin ang isang kultura ng pag-uugali habang umiinom ng tsaa, at turuan silang tratuhin ang mga laruan nang may pag-iingat.
Pag-uusap sa mga magulang:"Isang Araw sa Kindergarten"
MIYERKULES" 02 » Setyembre
UMAGA
Pag-uusap sa mga bata "Anong mga kagiliw-giliw na bagay ang ginawa ko sa gabi"
Target: Isali ang mga bata sa pag-uusap, patuloy na ituro ang kakayahang magsagawa ng isang diyalogo sa guro: makinig at unawain ang tanong na itinanong, sagutin ito nang malinaw.
Mga ehersisyo sa umaga.
Low mobility game na "Hanapin ang kalansing"
Kagamitan: isang rattle (rattle sa hawakan, taas 10-15 cm).
Ang kalansing ay itinago ng guro sa grupo bago ang laro. Bumubuo ng bilog ang mga bata at magkahawak kamay. Ang guro ay nakatayo sa isang bilog kasama ang mga bata. Magkahawak-kamay, ang mga bata at ang guro ay naglalakad ng pabilog. Sinabi ng guro ang teksto:
Sasamahan ka naming mamasyal,
Hahanapin natin ang kalansing.
Isa dalawa tatlo apat lima -
Hahanapin natin siyang lahat.
Tahimik kaming naglalakad
Pinagtitinginan kaming mabuti
Talagang mahahanap natin ang kalansing!
Pumunta, mga bata, maghanap ng kalansing!
Naghiwa-hiwalay ang mga bata sa grupo, naghahanap ng kalansing. Kapag nakakita ng laruan ang isa sa mga bata, dapat niyang dalhin ito sa guro. Nauulit ang laro.
Larangan ng edukasyon: pag-unlad ng artistikong at aesthetic
- Pagmomodelo
Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon: pag-unlad ng nagbibigay-malay
Paksa: Panimula sa plasticine
Target: pagpapakita ng guro ng mga diskarte sa pagmomolde, pagsusuri sa mga natapos na gawa ng mga matatandang mag-aaral sa kindergarten.
Pahina ng programa sa trabaho Blg. 85
- Musikal
Pagsasama ng mga lugar na pang-edukasyon: pagsasalita, pisikal na pag-unlad
Target: bumuo ng mga kasanayan at kakayahan sa pakikinig;
Pumukaw ng interes sa mga instrumentong pangmusika;
Lumikha ng pagnanais na tumugtog ng mga melodies sa mga instrumentong pangmusika.
1. Pakikinig kay L. Beethoven "Masaya - Malungkot"
2. Pagsasaalang-alang sa mga instrumentong pangmusika ng mga bata.
3. Independiyenteng mga laro na may tunog na mga laruan.
Pahina ng programa sa trabaho Blg. 85
LAKAD#1
Nakatingin sa isang flower bed
Mga layunin: patuloy na magturo na makilala at pangalanan ang dalawang namumulaklak na halaman ayon sa kulay, sukat, at bigyang pansin ang kanilang kulay; linangin ang pagmamahal sa kalikasan.
Pag-unlad ng pagmamasid
Habang naglalakad, dalhin ang mga bata sa isang flower bed kung saan tumutubo ang marigolds at marigolds. Ipakilala sa mga bata ang mga halaman at pag-usapan ang mga ito.
Ang mga marigolds ay may maikli at matataas na uri, sa iba't ibang kulay na ginto-orange. Ang mga bulaklak ay maliit at malaki, ang mga dahon ay dissected, sari-saring kulay, na may masangsang na amoy. Mabilis silang lumalaki at namumulaklak hanggang sa hamog na nagyelo. Ang marigold ay isang mababang, magandang halaman na may maliliit na dilaw na bulaklak. Ito ay namumulaklak nang napakatagal, hanggang sa huli na taglagas. Lumalaki nang maayos sa maaraw na mga lugar.
Aktibidad sa paggawa
Paghuhukay ng mga marigolds at paglipat ng mga ito sa mga kahon para sa karagdagang mga obserbasyon sa isang sulok ng kalikasan.
Layunin: upang linangin ang pagnanais na lumahok sa pangangalaga ng halaman.
Laro sa labas na "Bird in the Nest"».
Mga Layunin: upang matutong maglakad at tumakbo sa lahat ng direksyon nang hindi nabangga ang isa't isa; upang turuan silang kumilos nang mabilis sa hudyat ng guro, upang tulungan ang isa't isa.
Malayong materyal
Mga scoop, maliliit na laruan, sports hoop, molds, spatula, flower box.
Ang indibidwal na gawain na may pag-aaral na tumalon sa dalawang paa, gumagalaw patungo sa layunin.
LAKAD #2
Pagmamasid sa langit.
Layunin: Ipakita ang mga katangian ng taglagas na kalangitan.
Pag-unlad ng pagmamasid: Ang langit ay bughaw sa simula ng taglagas. Ang araw sa langit ay tinago ng mga ulap. Ang araw ay lumabas mula sa likod ng mga ulap.
Panlabas na laro "Mga maya at ang pusa."
Mga Layunin: matutong tumalon nang mahina, yumuko ang iyong mga tuhod; tumakbo nang hindi hawakan ang isa't isa, umigtad ang driver; mabilis na tumakas, hanapin ang iyong lugar;
Mag-ingat kapag kumukuha ng espasyo at huwag itulak ang iyong kaibigan.
Naglalaro ng buhangin. Layunin: Upang bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor at imahinasyon.
GABI.
Pagsasaalang-alang ng mga pagpaparami sa isang tema ng taglagas batay sa mga resulta ng obserbasyon na "Sun and Clouds"
Layunin: Upang linangin ang pagnanais na makita ang kagandahan ng kalikasan sa mga guhit. Paunlarin ang kakayahang ipahayag ang iyong mga damdamin at impresyon.
Kagamitan: reproduksyon tungkol sa kalikasan.
Panlabas na laro na "Matryoshkas at carousels"
Layunin: Upang gamitin ang kakayahang maglaro sa pamamagitan ng pagsasagawa ng mga aksyon alinsunod sa suporta sa teksto.
Kagamitan: ribbons iba't ibang Kulay sa mga singsing (d=4-5 cm) - alinsunod sa bilang ng mga bata (haba ng laso 20-25 cm, lapad - 3-4 cm); laruan ng matryoshka.
Progreso ng laro. Inaanyayahan ng guro ang mga bata na bumuo ng isang bilog, ipinakita sa kanila ang isang matryoshka na manika at sinabi: "Tingnan mo, mga bata, isang matryoshka na manika ang dumating upang bisitahin kami. Napakaganda at eleganteng niya! Pumunta si Matryoshka sa perya at sumakay sa carousel doon. Masaya sa carousel! Dinala niya ito sa aming kindergarten para makasakay ka rin sa carousel. Kumuha ng ribbon bawat isa at makinig nang mabuti."
Tahimik, tahimik, bahagya
Umiikot ang mga carousel
Naglalakad sila ng pabilog, isa-isa, nanginginig ang kanilang mga laso, ang mga laso sa ibaba.
At pagkatapos, at pagkatapos
Lahat ay tumatakbo, lahat ay tumatakbo.
Sunud-sunod silang tumatakbo nang pabilog, winawagayway ang kanilang mga laso, ang mga laso sa itaas sa isang nakaunat na kamay.
Tahimik, mga bata, tumahimik, tumahimik -
Huwag magmadali para sa matryoshka na manika,
Itigil ang carousel.
Paikot-ikot silang naglalakad, ibinababa ang mga ribbons. Huminto sila.
Paggawa sa mga magulang: mga indibidwal na konsultasyon sa paksang "Pagbuo ng mga kasanayan sa kultura at kalinisan ng bata"