Ang mga pangunahing aspeto ng aktibidad ng kaisipan. Mental na regulasyon ng pag-uugali at aktibidad

Seksyon 1. Panimula

Ang konsepto ng aktibidad ng kaisipan

Pag-iisip ng tao- ito ang pinaka kumplikadong pag-andar ng utak, na binubuo sa pagmuni-muni ng kaisipan ng materyal na katotohanan (subjective na pagmuni-muni ng layunin ng mundo), bilang isang resulta kung saan nabuo ang mga perpektong imahe ng totoong katotohanan, na kinakailangan para sa pag-regulate ng pakikipag-ugnayan sa kapaligiran. Ang psyche ay isang sistematikong pag-aari ng lubos na organisadong bagay, na binubuo sa aktibong pagmuni-muni ng paksa ng layunin ng mundo, pagbuo ng isang larawan ng mundong ito at kinokontrol ang pag-uugali at aktibidad ng isang tao batay dito.

Sa pag-iisip ng tao, ang mga kaganapan ng nakaraan (mga representasyon ng memorya), kasalukuyan (isang hanay ng mga imahe, karanasan, kilos ng kaisipan) at posibleng hinaharap (sa mga motibo, intensyon, layunin, pantasya, pangarap, pangarap, atbp.) ay ipinakita at inutusan.

Ang psyche ng tao, sa kaibahan sa psyche ng mga hayop, ay nakakakuha ng isang qualitatively bagong istraktura, na tinutukoy ng socio-historical patterns. Ang kamalayan ay lumilitaw bilang nangungunang antas ng regulasyon ng aktibidad, nabuo ang isang personalidad, na nagsisilbing isang mapagkukunan ng mas mataas na pagpapakita ng aktibidad ng kaisipan.

Ang pagmuni-muni ng kaisipan ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang bilang ng mga tampok.

1. Ginagawa nitong posible na maipakita nang tama ang nakapaligid na katotohanan, at ang kawastuhan ng pagmuni-muni ay nakumpirma ng pagsasanay.

2. Ang mental na imahe mismo ay nabuo sa proseso ng aktibong aktibidad ng tao.

3. Lumalalim at bumubuti ang pagmuni-muni ng kaisipan.

4. Tinitiyak ang kaangkupan ng pag-uugali at mga gawain.

5. Nababago sa pamamagitan ng sariling katangian ng isang tao.

6. May proactive na karakter.

Ang psyche ng tao ay may kamalayan at walang malay. Salamat sa aktibo at advanced na pagmuni-muni ng mga panlabas na bagay sa anyo ng psyche ng mga pandama at utak, nagiging posible na magsagawa ng mga aksyon na sapat sa mga bagay na ito.

Ang pinakamataas na antas ng pag-unlad ng psyche ay ang kamalayan - isang natatanging paraan ng tao ng pag-uugnay sa layunin na katotohanan, na pinapamagitan ng mga unibersal na anyo ng sosyo-historikal na aktibidad ng mga tao.

Ang kamalayan ay sumasalamin sa katotohanan ayon sa kategorya, sa pamamagitan ng katawan ng kaalaman, sa pamamagitan ng pangkalahatang karanasan ng tao. Ang pagmumuni-muni ng mga makabuluhang likas na koneksyon ng katotohanan ay isinasagawa sa mga pangkalahatan, na may pag-asa sa mga kaganapan, kamalayan sa layunin ng aktibidad, pag-asa sa hinaharap na resulta ng aktibidad, ang pagmomolde ng kaisipan nito sa isang sistema ng mga konsepto.

Kasama sa kamalayan ng tao ang isang katawan ng kaalaman tungkol sa mundo sa paligid natin. Kasama sa istraktura ng kamalayan ang pinakamahalagang proseso ng nagbibigay-malay sa tulong kung saan ang isang tao ay patuloy na nagpapayaman sa kaalamang ito. Kabilang dito ang mga sensasyon, perception, ideya, memorya, pag-iisip, emosyon, imahinasyon, atbp. Ang pangunahing tungkulin ng kamalayan ay upang matiyak ang pagtatakda ng layunin ng aktibidad ng tao.

Ang nilalaman ng kaisipan ng pagkatao ng tao ay hindi limitado sa mga motibo ng may malay na aktibidad at may kasamang iba't ibang mga walang malay na tendensya - ang mga motibo ng kanyang hindi sinasadyang aktibidad. Sa XVIII - XIX na siglo. Ang mga kinatawan ng idealistikong pilosopiya (Kant, Schopenhauer, Hartmann, Bergson) at mga materyalista (Sechenov, Pavlov, Bekhterev) ay lumikha ng mga teorya ng walang malay.

Ang walang malay ay ang globo ng pagmuni-muni ng kaisipan na hindi sinasadya na natanto ng paksa. Ang mga pagkilos sa pag-uugali sa antas ng walang malay ay kinokontrol ng walang malay na mga biological na mekanismo. Ang mga ito ay naglalayong matugunan ang mga biogenic at sociogenic na pangangailangan, sa pagpapanatili ng organismo at species. Ang walang malay ay isang globo ng pagmuni-muni ng kaisipan kung saan ang imahe ng katotohanan at ang saloobin ng paksa sa katotohanang ito ay hindi paksa ng espesyal na pagmuni-muni; ito ay isang hanay ng mga hindi sinasadyang proseso ng pag-iisip, isang sistema ng mga likas na unconditional reflex na reaksyon. Ang kamalayan ay nakatuon sa ilang mga bagay, at ang walang malay ay nagpoproseso ng pangalawang (sa kasalukuyan) na impormasyon.

Ang buhay ng kaisipan ng sinumang tao ay nagpapakita ng sarili sa iba't ibang paraan. May 3 grupo mental phenomena.

1. Ang mga proseso ng pag-iisip ay isang dinamikong pagmuni-muni ng katotohanan sa iba't ibang anyo ng mga phenomena ng kaisipan. Ito ang kurso ng mental phenomena na may simula, pag-unlad at wakas, na ipinakita sa anyo ng isang reaksyon. Ang pagtatapos ng isang proseso ng pag-iisip ay nauugnay sa simula ng isang bago, na humahantong sa pagpapatuloy ng aktibidad ng kaisipan sa estado ng paggising ng isang tao. Ang lahat ng mga proseso ng pag-iisip ay nahahati sa: nagbibigay-malay (sensasyon, perception, memorya, pag-iisip, imahinasyon, representasyon, atensyon); emosyonal (aktibo at pasibo na mga karanasan); kusang loob (pagpasya, pagpapatupad, boluntaryong pagsisikap, atbp.). Nagbibigay sila ng pangunahing pagbuo ng kaalaman at ang pangunahing regulasyon ng pag-uugali at aktibidad ng tao.

2. Mga kondisyon sa pag-iisip- ay tinutukoy sa binigay na oras isang medyo matatag na antas ng aktibidad ng kaisipan, na nagpapakita ng sarili sa pagtaas o pagbaba ng aktibidad ng indibidwal. Ang mga estado ng pag-iisip ay may likas na reflex: bumangon sila sa ilalim ng impluwensya ng sitwasyon, pisyolohikal na mga kadahilanan, pag-unlad ng trabaho, oras at mga impluwensya sa salita (papuri, paninisi, atbp.). Mayroong 4 na uri ng mental states:

1) motivational (mga hangarin, adhikain, interes, hilig);

2) emosyonal (emosyonal na tono ng mga sensasyon, emosyonal na tugon sa mga phenomena ng katotohanan, mood, stress, nakakaapekto, pagkabigo);

3) malakas ang loob (inisyatiba, dedikasyon, determinasyon, tiyaga);

4) ang estado ng iba't ibang antas ng organisasyon ng kamalayan (pagkaasikaso, pagmamasid).

3. Ang mga katangian ng pag-iisip ay mga matatag na pormasyon na nagbibigay ng isang tiyak na antas ng husay at dami ng aktibidad at pag-uugali na tipikal para sa isang partikular na tao. Ang mga pag-aari ng kaisipan ay synthesized at bumubuo ng mga kumplikadong structural formations ng personalidad, na kinabibilangan ng: ugali, karakter, kakayahan, oryentasyon.

Ang biological na batayan, ang substrate ng mental na aktibidad ay ang nervous system, na kinakatawan ng hierarchical na istraktura ng mga nervous formations sa katawan ng tao at vertebrates. Ang gawain ng nervous system ay nagbibigay ng mga contact sa labas ng mundo; pagpapatupad ng mga nilalayon na layunin; koordinasyon at koordinasyon ng gawain ng mga panloob na organo; holistic adaptation ng katawan. Ang pangunahing istruktura at functional na elemento ng nervous system ay ang nerve cell - neuron.

Mayroong isang central nervous system, na binubuo ng utak at spinal cord, at isang peripheral nervous system, na binubuo ng mga nerbiyos na umaabot mula sa utak at spinal cord, intervertebral nerve ganglia, pati na rin ang peripheral na bahagi ng autonomic nervous system.

Ang aktibidad ng nervous system ay reflexive (reflective) sa kalikasan. Ang reflex ay isang hanay ng mga kaganapan na kinabibilangan ng pagpapadala ng signal sa pamamagitan ng nervous system mula sa anumang sensory organ, na may pagbuo ng isang awtomatikong tugon. Ang landas kung saan dumadaan ang nervous excitation sa panahon ng panlabas na pagpapasigla ay tinatawag reflex arc at binubuo ng mga sumusunod na hakbang.

1. Paglipat ng stimulus-induced excitation sa gitna - ang spinal cord at utak. Ang bahaging ito ng reflex ay tinatawag na sensitive, afferent.

2. Ang gitnang (utak) na bahagi, kung saan ang paglipat ng paggulo mula sa sensory nerve cell sa motor nerve cell ay nangyayari.

3. Paghahatid ng nervous excitation sa mga kalamnan o glandula. Ang bahaging ito ng reflex ay tinatawag na motor, efferent.

Ang lahat ng mga reflexes ay nahahati sa nakakondisyon (nakuha sa buhay) at walang kondisyon (katutubo).

Ang mga unconditioned reflexes ay maaari ding tawaging likas, tiyak, pare-pareho, stereotypical. Malaki ang pagkakaiba ng kanilang pagiging kumplikado. Maaari silang maging napaka-primitive at kinakatawan ng isang dalawang-neuron arc at maaaring mabuo ng isang napaka-komplikadong sistema ng mga neuron at kumakatawan sa walang kondisyon na mga espesyal na kumplikadong reflexes, o instincts, ang anatomical substrate kung saan ay ang mga subcortical node na pinakamalapit sa cerebral hemispheres (central). , o basal ganglia).

Biological na kahalagahan Ang mga unconditioned reflexes ay halata - kinakailangan ang mga ito upang makamit ang balanse ng katawan sa panlabas at panloob na kapaligiran.

Ang mga naka-condition na reflexes, sa kaibahan sa mga unconditioned reflexes, ay patuloy na nabubuo sa panahon ng indibidwal na buhay at tumutugon sa anumang pare-parehong stimulus na hindi stereotypical, tulad ng mga unconditioned reflexes, ngunit tumutugon depende sa iba't ibang pagbabago sa nakapaligid na mundo.

Ang mga kemikal at pisikal na impluwensya mula sa panlabas o panloob na kapaligiran ng katawan ay nagbabago ng mga espesyal na pagbuo ng nerve sa mga nerve impulses - mga receptor ( mula sa lat. receptor - pagtanggap). Batay sa kanilang lokasyon at pag-andar, ang mga receptor ay maaaring nahahati sa exteroceptors, interoreceptors at proprioceptors. Alinsunod sa likas na katangian ng pinaghihinalaang epekto, ang mechano-, thermo-, photo-, chemo- at electroreceptors ay nakikilala.

Ang pagtanggap at pagsusuri ng pandama na impormasyon ay isinasagawa ng isang functional unit ng nervous system, na itinalaga bilang analisador. Mayroong visual, auditory, olfactory, gustatory, tactile, vestibular at iba pang mga analyzer.

Ang bawat analyzer ay maaaring nahahati sa tatlong seksyon.

1. Isang perceptive organ o receptor na idinisenyo upang i-convert ang enerhiya ng stimulation sa isang nerve impulse.

2. Isang konduktor na binubuo ng mga afferent nerve at mga daanan kung saan ang mga nerve impulses ay ipinapadala sa mga nakapatong na bahagi ng central nervous system.

3. Kagawaran ng sentral, na binubuo ng relay (switching) subcortical nuclei at projection sections ng cerebral cortex.

Bilang karagdagan sa mga pataas (afferent) na mga landas, may mga pababang hibla (efferent), kung saan ang aktibidad ng mas mababang antas ng analyzer ay kinokontrol ng mas mataas na mga seksyon nito.

Ang cerebral cortex ay isang organ ng mas mataas na synthesis at pagsusuri ng stimuli na natanggap ng katawan. Pinag-uusapan natin dito ang pagsusuri at synthesis ng hindi lamang mga iritasyon na nagmumula sa kapaligiran, kundi pati na rin ang mga iritasyon na nagmumula sa panloob na kapaligiran ng katawan mismo. Kinokontrol ng cerebral cortex hindi lamang ang pagbagay ng katawan sa panlabas na kapaligiran, kundi pati na rin ang normal na paggana ng mga panloob na organo at tisyu. Kaya, ang cerebral cortex ay nagkakaisa at kinokontrol ang lahat ng mga pag-andar ng katawan.

Ang pagsusuri at synthesis ng mga tiyak, direktang stimuli na nagmumula sa panlabas at panloob na kapaligiran ay bumubuo sa pag-andar ng unang sistema ng pagbibigay ng senyas, katangian ng lahat ng mga hayop, kabilang ang mga tao. Ngunit ang isang tao ay mayroon ding pangalawang sistema ng pagbibigay ng senyas, na isinagawa ng salita, ang kahalagahan nito ay napakalaki, dahil ang sistemang ito lamang ang gumawa ng isang tao bilang tao, ginawa ang pagsasalita, abstraction mula sa kongkreto, pangkalahatan at pag-iisip na posible.

Ang aktibidad ng nerbiyos, parehong unconditioned reflex at conditioned reflex, ay nailalarawan sa pamamagitan ng mga pangunahing proseso ng physiological - paggulo at pagsugpo, at ang parehong paggulo at pagsugpo ay, ayon kay I. P. Pavlov, ay magkakaibang mga aspeto lamang ng parehong proseso.

Ang pagtuturo ni I. P. Pavlov sa mga uri ng mas mataas na aktibidad ng nerbiyos ay napakahalaga para sa klinika. Ang pag-uuri ng mga uri ay batay sa tatlong pangunahing Mga katangian ng nervous system: ang lakas ng mga pangunahing proseso (mga proseso ng paggulo at pagsugpo), ang kanilang balanse sa kanilang sarili at ang kanilang kadaliang kumilos. Ayon sa lakas ng mga pangunahing proseso, ang mga hayop ay nahahati sa malakas at mahina, malakas - sa balanse at hindi balanse, malakas, balanse - sa mobile at inert.

Ang lakas ay tinukoy bilang ang kakayahan ng mga nerve cell na mapanatili ang normal na pagganap sa panahon ng matinding proseso; kadaliang mapakilos - bilang ang kakayahang mabilis na lumipat mula sa isang proseso patungo sa isa pa; balanse - bilang pantay na pagpapahayag ng mga proseso ng nerbiyos ng pagsugpo at paggulo.

Kasunod nito, ang mga katangiang ito ay dinagdagan ng dynamism (ang kakayahan ng mga istruktura ng utak na tumugon nang mabilis sa panahon ng pagbuo ng mga nakakondisyon na reaksyon), lability (ang bilis ng pagsisimula at pagkumpleto ng mga proseso ng nerbiyos) at pag-activate (ang indibidwal na antas ng pag-activate ng paggulo at pagsugpo. mga proseso). Ang mga katangian ng sistema ng nerbiyos ay pangunahing tinutukoy ng genetic at tinutukoy ang mga indibidwal na pagkakaiba sa pag-uugali.

Ang pagkalat ng proseso ng pagbabawal sa cerebral cortex ay lumilikha ng isang hypnotic na estado, o pagtulog. Mayroong dalawang uri ng pagtulog: aktibong pagtulog at passive na pagtulog. Ang aktibong pagtulog ay sanhi ng isang aktibong proseso ng pagsugpo na nangyayari pangunahin sa cerebral cortex at limitado sa cortex o mga indibidwal na bahagi nito o umaabot sa subcortex at mga pinagbabatayan na sentro. Ang passive sleep ay sanhi ng pagpapahina ng pag-agos ng mga impulses sa cortex mula sa periphery o ang kanilang pagharang. Ang biological na kahalagahan ng pagtulog ay napakahusay, dahil ito ay kumakatawan sa proteksiyon na pagsugpo.

Structural at functional na batayan ng aktibidad ng utak

Ang mga modernong hypotheses tungkol sa etiology at pathogenesis ng mga sakit sa isip, ang mekanismo ng pagkilos ng mga therapeutic agent, ay direktang nauugnay sa istruktura at functional na batayan ng paggana ng nervous system. Sa kasong ito, ang malaking kahalagahan ay naka-attach sa mga kakaibang pag-unlad ng utak at ang mga neurochemical na aspeto ng aktibidad ng mga synapses at receptors.

Ang pinakamahalagang pag-andar ng utak na nauugnay sa pang-unawa, pagproseso at paghahatid ng impormasyon, alinsunod sa kung saan nakikipag-ugnayan ang katawan sa panlabas na kapaligiran, ay ibinibigay ng humigit-kumulang 10 bilyong nerve cells, na nakaayos sa isang tiyak na paraan, na bumubuo ng mga dalubhasang istruktura, na kung saan ay nailalarawan sa pamamagitan ng mataas na kahusayan, pagtitiyak at plasticity.

Ang mga pangunahing elemento ng istruktura ng sistema ng nerbiyos ay mga selula ng nerbiyos at ang kanilang mga proseso. Bilang karagdagan sa mga pangunahing elementong ito na bumubuo sa parenchyma ng sistema ng nerbiyos, ito ay nabuo din ng mga elemento ng glia, na, tulad ng mga selula ng nerbiyos, ay bahagyang nabuo mula sa ectoderm (ectoglia), at bahagyang mula sa mesoderm (mesoglia).

Kasama sa mga glial cell ang astroglia, oligodendroglia, at microglia. Ang mga pag-andar ng microglia ay hindi gaanong naiintindihan. Ang Astroglia ay nag-aambag sa normal na paggana ng mga selula ng nerbiyos, nakikilahok sa mga nagpapaalab na proseso at ang pag-aalis ng kanilang mga kahihinatnan. Ang Oligodendroglia ay may mahalagang papel sa myelination ng nerve fibers at ang regulasyon ng metabolismo ng tubig.

Ang ventricular surface ng utak ay natatakpan ng mga ependymal cells, na naglalaman ng maraming microvilli at cilia. Ang mga ependymal cell ay nakikibahagi sa mga proseso ng palitan ng cerebrospinal fluid.

Ang choroid plexus ng utak ay kinakatawan ng "mga kumpol" ng villi na binubuo ng mga capillary na sakop ng mga epithelial cells. Ang kanilang pangunahing pag-andar ay nauugnay sa pagpapalitan ng mga sangkap sa pagitan ng dugo at cerebrospinal fluid.

Ang sumusuporta sa tissue ng utak ay kinakatawan din ng mga vessel at connective tissue ng mesodermal na pinagmulan, na matatagpuan sa substance ng utak at spinal cord at sa peripheral nerves, na bumubuo ng mga lamad na nakapalibot sa spinal cord at utak at inaayos ang mga ito sa spinal canal. at sa cranium, pati na rin ang connective tissue perineural at endoneural formations ng peripheral nerves.

Sa proseso ng ebolusyon ng central nervous system ng mga vertebrates, ang nangungunang sandali ay ang pagsakop ng primacy sa pamamagitan ng terminal, o malaki, utak, na sa mas mababang vertebrates ay may hindi gaanong mga sukat, at sa mas mataas na vertebrates, lalo na sa primates at lalo na sa mga tao, na higit sa lahat ng iba pang bahagi ng central nervous system na pinagsama. Sa malaking utak mismo, mayroong isang pagtaas ng pag-unlad ng cortex - ang organ ng nakakondisyon na aktibidad ng reflex - kung ihahambing sa mga gitnang node o ang pinakamalapit na subcortex - ang organ ng mas mataas na unconditioned reflex, o likas na aktibidad. Pananakop sa proseso ng ebolusyon ng primacy ng malaking utak, at sa loob malaking utak ang cortex nito ay malapit na konektado sa mga kaukulang pagbabago sa ibang bahagi ng central nervous system.

Ang itaas na layer ng cerebral hemispheres ay ang cerebral cortex, na naglalaman ng mga nerve cells, mga bundle ng afferent at efferent nerve fibers. Sa phylogenetically, ang bagong cortex (neocortex), luma (archicortex), at sinaunang (paleocortex) ay nakikilala.

Ang pagbuo ng mga grooves, convolutions, layers, at medullary nuclei ay nangyayari bilang isang resulta ng isang bilang ng mga proseso: tiyak na paglipat ng cell, tiyak na paglaki ng mga proseso ng neural, paglahok ng "mga marker ng lugar" ng mga istruktura ng utak, atbp.

Ang mga lugar ng cerebral cortex ay bubuo sa isang pagkakasunud-sunod na naaayon sa pagkakasunud-sunod ng pagkita ng kaibhan at pagpapabuti ng mga pandama na organo, pagpapayaman ng mga receptor at progresibong pagpapabuti ng mga anyo ng paggalaw.

Sa loob ng mahabang panahon, mayroon lamang dalawang pangunahing antas ng istruktura para sa pag-aaral ng organisasyon ng utak: cellular (nailalarawan ng cyto- at myeloarchitecture) at macroanatomical.

Ang antas ng macroanatomical ay nakikilala ang nuclei - malalaking nakahiwalay na mga grupo ng mga selula at mga layer - sa mga bahaging nakaayos sa screen ng nervous system, pati na rin ang mga tract at nagdudugtong na mga bundle ng mga hibla. Ang histological na istraktura ng cortex ay mahusay na pinag-aralan at nailalarawan sa pagkakaroon ng mga pahalang na layer na naglalaman ng mga nerve cells ng iba't ibang istruktura, laki, hugis.

Sa utak ng isang mas mataas na vertebrate mayroong mga 260 nuclei ng utak at 80 mga tract. Ang pag-decipher sa topical na representasyon sa iba't ibang nuclei at layer ng utak ng mga body point (soma), retinal fields, sound tones, iba't ibang amoy, at ang pagtuklas ng ordered projection ng hindi kilalang kalikasan ay ang pinakadakilang mga nagawa nitong mga nakaraang taon. Ayon sa klasipikasyon ni K. Brodmann, 11 na rehiyon at 52 na mga patlang ang nakikilala sa cerebral cortex, depende sa mga katangian ng cytoarchitectonics.

Sa mga nagdaang taon, isa pang istrukturang antas ng organisasyon ng utak ang natukoy - ang antas ng mga module. Ang module ay functional unit, isang bloke ng gusali, isang regular na paulit-ulit na istraktura na nagkakaisa mula sampu hanggang isang libong neuron na gumaganap ng isang tiyak na function at may iba't ibang spatial na anyo sa utak (J. Szentagothai et al., 1981, J. Eccles, 1981). Ang "Mga Module" ay nahahati sa magkakahiwalay na functional na mga grupo ng mga neuron, na nagkakaisa mula sampu hanggang libu-libong mga selula at may iba't ibang spatial na anyo sa utak. Kaya, ang isang functionally integral na module ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang sistema ng mga koneksyon.

Ayon kay Rockel A. et al. (1980), kung may kondisyon tayong matukoy ang isang silindro na may diameter na 30 μm sa cortex, na dumadaan sa lahat ng mga layer ng cortex at kabilang ang 110 neuron, kung gayon ito ay humigit-kumulang na tumutugma sa 1 module.

Ang modular na antas ng organisasyon ng utak ay sinisiguro ng mga proseso ng pagbuo ng iba't ibang uri ng nerve cells, cellular differentiation at ang pagtatatag ng synaptic connections sa loob ng module; pagkabulok ng mga functional na "kalabisan" na mga neuron, isang pagbawas sa bilang ng mga synapses sa kasunod na pag-unlad.

Batay sa kanilang mga functional na katangian, tatlong uri ng mga lugar ang maaaring makilala sa cerebral cortex. Ang mga sensory zone ay nagbibigay ng pagtanggap at pagsusuri ng mga afferent signal na nagmumula sa partikular na nuclei ng thalamus. Ang mga lugar ng motor ay konektado sa pamamagitan ng mga intracortical na koneksyon sa mga pandama na lugar. Mayroon ding mga association zone na walang direktang afferent o efferent na koneksyon sa periphery, ngunit nauugnay sa sensory at motor zone.

selula ng nerbiyos - neuron- ay ang pangunahing yunit ng istruktura ng sistema ng nerbiyos. Ang mga selula ng nerbiyos ay lubhang magkakaibang sa kanilang laki, kanilang hugis, at likas na katangian ng kanilang mga proseso. Ang mga neuron ay dynamic na polarized: ang ilan sa kanilang mga proseso, axon, ay mga efferent, ibig sabihin, nagsasagawa sila ng paggulo lamang sa direksyon mula sa cell, ang iba, dendrites, ay mga afferent, ibig sabihin, nagsasagawa lamang sila ng paggulo sa direksyon ng cell. Ang bawat neuron ay may isang axon lamang. Ang bilang ng mga dendrite ay lubhang nag-iiba sa pagitan iba't ibang uri mga neuron.

Batay sa likas na katangian ng kanilang mga axon, ang mga selula ng nerbiyos ay nahahati sa mga selula ng unang uri at mga selula ng pangalawang uri. Ang mga cell ng unang uri ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang mahabang axon na nagbibigay ng mga lateral na sanga kasama ang haba nito, mga collateral, kung saan ito ay nakikipag-ugnayan sa maraming iba pang mga neuron. Ang mga collateral, tulad ng axon mismo, sa huling yugto nito ay nahahati sa mga terminal na sanga na bumubuo ng mga contact, o synapses (sa anyo ng mga butones o singsing), na may mga spine na sumasakop sa mga dendrite ng iba pang mga neuron (axodendritic synapses), o sa mismong katawan. ng iba pang mga neuron. neuron (axosomatic synapses).

Ang mga axon, na iniiwan ang kulay abong bagay, ay nakadirekta sa paligid sa komposisyon peripheral nerve, o pumasok sa puting bagay ng spinal cord o utak, patungo sa ilang partikular na akumulasyon ng mga selula at bumubuo ng mga daanan ng central nervous system, pataas o pababa depende sa kanilang direksyon.

Ang mga cell ng pangalawang uri ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang maikling axon. Kung sa mga cell ng unang uri ang axon ay nagpapanatili ng kalayaan nito sa isang mahabang distansya at nagbibigay lamang ng mga lateral collateral, kung gayon sa mga cell ng pangalawang uri ay nahahati ito malapit sa cell sa mga terminal na sanga nito. Ang nasabing mga cell ay itinalaga bilang mga intercalary cell, dahil ang kanilang kahalagahan ay nababawasan pangunahin sa paglipat ng mga natanggap na impulses sa maraming kalapit na mga neuron.

Ang mga sukat ng mga selula ng nerbiyos ay maaaring magkakaiba - mula 5 hanggang 100 microns ang lapad. Ang katawan ng nerve cell ay naglalaman ng isang nucleus, na halos magaan ang kulay, dahil ang lahat ng chromatin ay puro sa isang malakas na kulay at matalim na nakausli na nucleolus. Sa cytoplasm ng isang nerve cell, ang iba't ibang mga organelles ay nakilala: nucleus, mitochondria, endoplasmic reticulum (makinis at magaspang), na matatagpuan sa mga cisterns ng endoplasmic reticulum at sa libreng espasyo ribosomes at polysomes, ang Golgi complex at iba't ibang intracellular inclusions (glycogen granules, lipid droplets, mga akumulasyon ng pigment particle sa mga espesyal na neuron, atbp.), vesicles, pati na rin ang lysosomes. Ang cytoplasm ay naglalaman ng Nissl's substance (tigroid substance), na isang grupo ng mga parallel cisterns ng rough endoplasmic reticulum, pati na rin ang mga neurofilament at neurotubule.

Tulad ng naipahiwatig na, ang mga proseso ay umaabot mula sa katawan ng neuron - ang axon at maraming mga sumasanga na dendrite. Ang haba ng mga axon ng iba't ibang mga neuron ay mula 1 mm hanggang halos 1 m. Ang axon ay nagtatapos sa pamamagitan ng paghahati sa mga terminal, na nakikilahok sa pagbuo ng mga synapses sa mga katawan at dendrite ng iba pang mga neuron. Synapses, neurofilament at neurotubule modernong ideya ay ang substrate para sa pagpapadaloy ng mga nerve impulses. Ang mga synapses ay maaaring axosomatic, kapag ang axon ng isang cell ay nagtatapos sa katawan (ilang) ng isa pang cell, axodendritic - ang axon ng isang cell ay nakikipag-ugnayan sa dendrite ng isa pa, axo-axonal - kapag ang axon ng isang cell ay nagtatapos sa axon ng isa pang cell.

Karaniwang synaps kinakatawan ng isang presynaptic membrane, isang postsynaptic membrane at isang synaptic cleft na matatagpuan sa pagitan nila. Ang presynaptic membrane (terminal) ay ang dulo ng axon at naglalaman ng mga neurofilament, neurotubule, mitochondria, at synaptic vesicles. Ang mga synaptic vesicle ay naglalaman ng mga tagapamagitan (neurotransmitters). Ang isang postsynapse ay nailalarawan sa pamamagitan ng pagkakaroon ng isang postsynaptic thickening, na kinakatawan ng isang cell lamad na may mga receptor na matatagpuan dito.

Ang pakikipag-ugnayan sa pagitan ng presynapse at postsynapse ay sinisiguro sa pamamagitan ng paglipat ng mga neurotransmitter sa buong synaptic cleft. Ang isang neurotransmitter (tagapamagitan) ay inilabas mula sa presynapse, nagbubuklod sa mga receptor sa postsynaptic membrane, at bahagyang hindi aktibo sa synaptic cleft.

Ang pagkilala sa mga tagapamagitan sa pamamagitan ng mga receptor ay tinitiyak ng pagiging tiyak ng pagkakatugma ng istruktura ng kanilang mga molekula. Bilang resulta, ang isang kumplikadong mga reaksyon ng intracellular ay na-trigger, na humahantong sa isang pagbabago sa functional na estado ng neuron.

Ang aktibidad sa pag-iisip ay tinalakay na sa itaas kaugnay ng iba't ibang isyu. Dito, sa isang espesyal na kabanata, kailangan nating ulitin ang pinakamahahalagang kahulugan.

Ang pagtuklas ng mga nakakondisyon na reflexes ni I.P. Pavlov ay ang unang hakbang sa pag-aaral ng aktibidad ng pag-iisip ng tao.

Mental na aktibidad– Ito ay isang perpektong, subjectively conscious na aktibidad ng katawan, na isinasagawa sa tulong ng mga neurophysiological na proseso. Mas mataas na aktibidad ng nerbiyos (GND) ay isang hanay ng mga proseso ng neurophysiological na nagsisiguro ng kamalayan, hindi malay na asimilasyon ng papasok na impormasyon at indibidwal na adaptive na pag-uugali ng organismo sa kapaligiran (kabilang ang aktibidad sa trabaho). Kaya, ang aktibidad ng kaisipan ay isinasagawa sa tulong ng VND. Ang aktibidad ng pag-iisip ay nangyayari lamang sa panahon ng paggising at may kamalayan, at ang GNI ay nangyayari kapwa sa panahon ng pagtulog bilang walang malay na pagproseso ng impormasyon, at sa panahon ng paggising bilang conscious at subconscious na pagproseso. Ang konsepto ng GNI ay ipinakilala ni I. P. Pavlov. Mas mababang aktibidad ng nerbiyos ay isang hanay ng mga neurophysiological na proseso na tinitiyak ang pagpapatupad ng mga walang kondisyon na reflexes at instincts.

Kaya, ang materyal na batayan ng aktibidad ng kaisipan ay mga proseso ng physiological sa anyo ng mga pattern (mga pattern) ng aktibidad ng salpok ng mga neuron sa pakikipag-ugnayan sa mga bakas ng memorya. Sa partikular, ang pattern mga impulses ng nerve sumasalamin sa semantikong nilalaman ng mga signal ng tunog. Ang prototype ng aktibidad ng pag-iisip ng tao ay ang psychonervous (nakapangangatwiran) na aktibidad ng mga hayop (mga elemento ng aktibidad ng kaisipan), na naglalayong masiyahan ang mga biological na pangangailangan: paghahanap ng pagkain, tubig, mga indibidwal ng hindi kabaro, kanlungan mula sa masamang panahon, pangangaso ng mga mandaragit na hayop) . Ang isang hayop ay maaaring maayos na malutas ang isang problema sa isang sitwasyon kung saan nahanap nito ang sarili sa unang pagkakataon, gamit ang nakaraang karanasan. Isang halimbawa ay extrapolation activity. Halimbawa, ang paghula sa lokasyon ng hinuhuli na bagay sa panahon ng tuwid na linya, kahit na ang biktima ay hindi nakikita sa loob ng ilang panahon. Ipinakita rin ito sa mga eksperimento ni L.V. Krushinsky. Naobserbahan ng hayop ang rectilinear na paggalaw ng isang bagay na gumagalaw sa likod ng partition sa loob ng isang tiyak na tagal ng panahon. Tinukoy ng hayop kung saan dapat lumitaw ang isang bagay nang walang paunang pagsasanay, batay sa larawang nasa utak nito tungkol sa paggalaw ng mga bagay.

Ang mga sumusunod na anyo ng aktibidad ng kaisipan ay nakikilala: pandamdam, pang-unawa, pag-iisip, representasyon, atensyon, damdamin (emosyon) at kalooban.

Pakiramdam– kamalayan sa epekto ng threshold o superthreshold stimuli sa katawan. Ang mga sensasyon ay isang pangunahing elemento ng iba pang anyo ng aktibidad ng pag-iisip. Ang bawat sensasyon ay may kalidad, lakas at tagal. Depende sa kalidad ng pampasigla, ang mga sumusunod na sensasyon ay nakikilala: visual, auditory, tactile, atbp. Sa tulong ng pandamdam, posible na matukoy ang lokalisasyon ng kasalukuyang stimuli, i.e. sa ibabaw ng katawan at sa kapaligiran.

Pagdama(mula sa lat. perception - perception) - ang pagbuo ng mga imahe ng mga bagay o phenomena na kumikilos sa mga pandama sa ngayon. Binubuo ito sa pagkilala sa isang bagay, kababalaghan, o sa pagbuo ng isang bagong imahe na nakatagpo sa unang pagkakataon.

Ang pagkakakilanlan ay batay sa mga sistema ng pansamantalang koneksyon. Ang mga bagay at phenomena ay nakakaapekto sa mga receptor, ang impormasyon mula sa kanila ay umabot sa kaukulang mga zone ng cortex, pagkatapos ay sa mga associative zone ng cortex, ang papasok na impormasyon ay inihambing (naitugma) sa mga imahe na nakaimbak sa memorya, at ang pagkilala ay nangyayari. Sa mga tao, maaari itong maipakita sa pagsasalita, i.e. maisasakatuparan, na humahantong sa paglitaw ng isang konsepto. Kaya, ang pang-unawa ay bubuo sa huling yugto bilang isang nakakamalay na proseso. Kung ang mga dating hindi kilalang bagay o phenomena ay kumikilos sa mga organo ng pandama, kung gayon a bagong larawan, ngunit kahit na sa kasong ito mayroong isang paghahambing ng impormasyon na dumarating sa sandaling ito na may mga bakas ng memorya mula sa iba pang katulad na mga bagay at phenomena. Sa paulit-ulit na pagkakalantad ay nakikilala natin sila.

Pagganap– ang pagbuo ng isang perpektong imahe ng isang bagay o phenomenon na kasalukuyang hindi nakakaapekto sa mga pandama ay nakuha mula sa memorya. Ang memorya ay ang kakayahan ng katawan na madama, mag-imbak at magparami ng impormasyon at mga kasanayan sa isip. Ang representasyon na walang memorya ay imposible, tulad ng pag-iisip.

Nag-iisip– ang proseso ng cognition, akumulasyon ng impormasyon at mga kasanayan, pati na rin ang pagpapatakbo na may kaalaman, i.e. impormasyong naka-encode gamit ang mga mekanismo ng memorya. Ang pag-iisip ay isa sa mga uri ng aktibidad sa pag-iisip.

Mga uri ng pag-iisip. 1. Elementarya (konkretong) pag-iisip, mga. isang anyo ng pagmuni-muni ng realidad, na ipinakikita sa angkop, sapat na pag-uugali na naglalayong matugunan ang mga biyolohikal na pangangailangan. Ito ay katangian ng mga tao at hayop. Ang physiological na batayan ng elementarya na pag-iisip ay ang unang sistema ng pagbibigay ng senyas. 2. Abstract na pag-iisip– isang abstract na konseptong anyo ng pag-iisip na nabubuo sa pagbuo ng pangalawang sistema ng pagbibigay ng senyas. Ito ay natatangi sa mga tao. Ang pangalawang sistema ng pagbibigay ng senyas ay nagbibigay ng pag-iisip sa tulong ng iba't ibang mga konsepto, kategorya, at mga formula. 3. Verbal-logical na pag-iisip (discursive) - isang anyo ng pag-iisip batay sa pangangatwiran, na binubuo ng isang sunud-sunod na serye ng mga lohikal na link, na ang bawat isa ay nakasalalay sa nauna at tinutukoy ang kasunod.

Mas mataas kumpara sa ibang hayop kakayahan ng tao sa pag-iisip at pag-aaral hindi konektado sa paglitaw ng ilang mga espesyal na selula ng nerbiyos tulad ng "mga neuron ng pagsasalita", "mga neuron ng memorya", atbp. Sa lahat ng posibilidad, ang pagbuo ng mga tampok na ito ay dahil lamang dami pagbabago, ibig sabihin isang pagtaas sa bilang ng mga neural network na kasangkot sa pagproseso ng impormasyon, na pinaka binibigkas sa neocortex, na salamat dito, tila, ay nagbibigay ng isang mataas na bilis ng naturang pagproseso, lalo na sa panahon ng pag-aaral, pagkuha ng data mula sa memorya, pagbigkas at pag-unawa sa mga salita.

Pinakamalaking kahalagahan para sa pag-iisip may mga asosasyon na lugar ng cerebral cortex. Halimbawa, pinagsasama ng mga nag-uugnay na larangan ng rehiyon ng parietal ang impormasyong nagmumula sa somatosensory cortex tungkol sa posisyon ng katawan sa espasyo, mula sa visual (occipital) at auditory (temporal) na cortex. Ang impormasyong nakuha mula sa memorya ay sumasama sa pandama na impormasyon at nagbibigay-daan sa amin na bigyang-kahulugan ang partikular na impormasyon mula sa mga pandama. Ang pinaka-kumplikadong bahagi ng integrative na aktibidad ay nangyayari sa frontal lobes, na may malawak na bilateral na koneksyon sa limbic system, na nagbibigay ng emosyonal na karakter naprosesong impormasyon. Sa pagtanggap ng iba't ibang impormasyon tungkol sa estado ng katawan at kapaligiran, ginagamit namin ang frontal cortex upang masuri ang kahalagahan nito sa ngayon at pumili ng impormasyon na pinakamahalaga. Ang frontal cortex ay responsable para sa pagpili ng mga layunin na itinakda natin para sa ating sarili para sa hinaharap. Ang mga taong may napinsalang frontal lobes ay nagiging iresponsable at hindi makakagawa ng sunud-sunod na mga aksyon sa pagkamit ng mga layunin kapag nagbabago ang mga sitwasyon sa buhay. Ang frontal cortex ay nakikipag-ugnayan sa lahat ng bahagi ng cerebral cortex, lalo na sa mga istruktura ng central nervous system na tumutukoy sa mga function ng wika. Ang temporal cortex ay kasangkot sa mga proseso ng memorya. Ang patolohiya ng temporal cortex ay humahantong sa pagkawala ng pangmatagalang memorya. Ang aktibidad ng frontal cortex sa paggawa ng mga plano para sa hinaharap ay nauugnay sa pagkuha ng impormasyon mula sa pangmatagalang memorya, na pangunahing ibinibigay ng aktibidad ng temporal cortex.

Pansin– isang estado ng aktibong pagpupuyat, na nailalarawan sa pamamagitan ng kahandaan para sa mental o pisikal na aktibidad at kasama ang aktibidad mismo. Ang hitsura ng pansin ay dahil sa pag-activate ng mga proseso ng nerbiyos na nagpapadali sa paglipat mula sa isang antas ng wakefulness patungo sa isa pa, mas mataas ang isa; ang isang napakalakas na antas ng pag-activate ay nakakagambala sa proseso ng atensyon. Ang hitsura ng atensyon ay ang simula ng pag-uugali ng paggalugad, adaptive na nakakamalay na aktibidad ng katawan, at ang pagpili ng kinakailangang impormasyon. Physiologically, ang atensyon ay batay sa orienting reflex. Ang reflex na ito ay humina at nawawala sa pag-uulit ng stimulus, na nagpapahiwatig ng papel ng cerebral cortex at ang katotohanan na ang orientation reflex ay may ilang mga tampok ng pag-aaral (fading) na katangian ng mga nakakondisyon na reflexes. Ang isang mahalagang papel sa pagbuo ng atensyon ay nilalaro ng nangingibabaw na mekanismo, ang doktrina kung saan binuo ni A.A. Ukhtomsky.

Mayroong dalawang uri ng atensyon:kusang loob at kusang loob (volitional). Ang hindi sinasadyang atensyon ay isang likas na proseso na isinasagawa kapag ang isang tiyak na pampasigla ay kumikilos sa katawan nang walang anumang pagsisikap sa bahagi ng katawan. Sa proseso ng aktibidad sa lipunan, ang isang tao ay nakakakuha ng kakayahang kontrolin ang kanyang atensyon. Ang atensyon na sumusunod sa kalooban ng isang tao ay tinatawag na volitional (boluntaryo), ang nangungunang papel ay kabilang sa frontal lobes, at ang intelektwal na atensyon ay itinuturing na pinakamataas na anyo nito. Kaya, ang pansin ay isang produkto ng panlipunang pag-unlad, na ipinahayag sa target na pagpapakilos ng aktibidad ng pag-iisip ng tao, at ipinakita sa lokal na pag-activate ng isang tiyak na lugar ng cerebral cortex at pagsugpo sa iba pang mga lugar ng cortex. Electrophysiologically, ang atensyon ay ipinahayag sa lokal na pagsugpo sa ritmo ng α o sa mga pagbabago sa huli na evoked potensyal (P 300).

Will– ang antas ng pagpapahayag ng pagnanais na makamit ang isang layunin. Ang pinakamahalagang volitional na katangian ng isang tao ay ang determinasyon, tibay, tiyaga, at ang kakayahang kumilos nang nakapag-iisa.

Emosyon bilang isa sa mga anyo ng mental na aktibidad ay tinalakay sa seksyon 7.3.

Ang pagtuklas at pag-aaral ng mga nakakondisyon na reflexes ay ang unang hakbang patungo sa pag-aaral ng mga mekanismo ng pisyolohikal na pinagbabatayan ng aktibidad ng kaisipan. Nabanggit ni I.P. Pavlov na ang pisyolohiya at sikolohiya ay nag-aaral ng isang karaniwang bagay - ang mas mataas na mga pag-andar ng utak, gayunpaman, ang bawat isa sa mga agham na ito ay lumalapit sa pag-aaral ng mga pag-andar na ito na may sariling mga pamamaraan at konsepto, samakatuwid ay hindi maaaring magkaroon ng kumpletong pagbawas ng kaisipan sa pisyolohikal.

Aktibidad sa pag-iisip ng tao ay anumang nakakamalay na aktibidad ng utak. Ito ay maaaring o hindi maaaring sinamahan ng pisikal na gawain. Ang aktibidad ng kaisipan ay isang function ng buong organismo. Sa panahon ng aktibidad ng kaisipan mayroong isang paglipat mula sa panlabas, totoong mundo patungo sa panloob, perpekto, na makikita sa ang konsepto ng interiorization. Ang mga pangangailangan at ang mga motibong pinupukaw nito ay kumikilos bilang mga layunin ng aktibidad, ang nilalaman at mga anyo nito ay natutukoy ng mga salik na sosyo-historikal, relasyon sa lipunan at karanasan ng tao. Ang layunin ng isang aktibidad ay gumaganap bilang isang konseptong modelo ng kung ano ang ninanais, na nagmumula sa isip ng tao, kung saan ang personal na pangangailangan ay kinokontrol ng panlipunang pangangailangan. Ang materyal na batayan ng aktibidad ng kaisipan ng tao ay mga proseso ng physiological sa anyo ng mga pattern (mga pattern) ng aktibidad ng salpok ng mga neuron sa pakikipag-ugnayan sa mga bakas ng memorya. Sa partikular, ang pattern ng nerve impulses ay sumasalamin sa semantikong nilalaman ng mga sound signal. Ang pangunahing kahalagahan ng mga proseso ng pag-iisip ay ang pagbagay ng mga tao at hayop sa kapaligiran. Ang prototype ng aktibidad ng kaisipan ng tao ay psychonervous na aktibidad ng mga hayop(mga elemento ng aktibidad ng kaisipan) na naglalayong matugunan ang mga biological na pangangailangan: paghahanap ng pagkain, tubig, mga indibidwal ng hindi kabaro, kanlungan mula sa masamang panahon, pangangaso ng mga mandaragit na hayop. Sa kasong ito mayroong extrapolative (makatuwiran) aktibidad: halimbawa, paghula sa lokasyon ng hinuhuli na bagay sa panahon ng paggalaw ng tuwid na linya, kahit na sa ilan

Ang biktima ay hindi nakikita sa loob ng ilang panahon. Ipinakita rin ito sa mga eksperimento ni L.V. Krushinsky. Naobserbahan ng hayop ang rectilinear na paggalaw ng isang bagay na gumagalaw sa likod ng isang partisyon sa isang tiyak na oras. Tinukoy ng hayop ang lugar kung saan dapat lumitaw ang bagay, nang walang paunang pagsasanay, batay sa larawang nasa utak nito tungkol sa paggalaw ng bagay. Ang aktibidad ng pag-iisip ay isang mahalagang bahagi ng SCI, dahil ang SID ay maaaring mangyari nang may kamalayan at hindi malay, at ang aktibidad ng kaisipan ay may kamalayan.

Ang mga sumusunod na anyo ng aktibidad ng kaisipan ay nakikilala: sensasyon, pang-unawa, representasyon, pag-iisip, atensyon, damdamin (emosyon) at kalooban.

A. Ang sensasyon ay isang anyo ng direktang pagmuni-muni sa kamalayan ng tao mga indibidwal na katangian mga bagay at phenomena ng realidad na kasalukuyang nakakaapekto sa pandama ng tao. Ang mga sensasyon ay isang pangunahing elemento ng iba pang anyo ng aktibidad ng pag-iisip. Ang bawat sensasyon ay may kalidad (modality), lakas at tagal. Depende sa uri (kalikasan) ng stimulus, ang mga sensasyon ay nakikilala: visual, auditory, tactile, atbp. Sa tulong ng pandamdam, posible na matukoy ang lokalisasyon ng mga umiiral na stimuli - sa ibabaw ng katawan at sa kapaligiran.

B. Pagdama(mula sa Lat. regser (yu - perception) - isa rin sa mga anyo ng mental na aktibidad, na binubuo sa pagkilala sa isang bagay o phenomenon o sa pagbuo ng isang subjective na imahe ng mga bagay at phenomena na nakatagpo sa unang pagkakataon.

Ang isang mahalagang elemento ng pang-unawa ay ang pagkilala sa isang bagay o phenomenon. Ang prosesong ito ay batay sa mga sistema ng pansamantalang koneksyon. Ang mga bagay at phenomena ay nakakaimpluwensya sa mga receptor, ang impormasyon mula sa kung saan umabot sa kaukulang mga zone ng cortex, pagkatapos ay sa mga associative zone ng cortex, ang papasok na impormasyon ay inihambing (itinugma) sa mga imahe na nakaimbak sa memorya, at nangyayari ang pagkilala. Sa mga tao, maaari itong maipakita sa pagsasalita, i.e. maisasakatuparan, na humahantong sa paglitaw ng isang konsepto. Kaya, ang pang-unawa ay bubuo sa huling yugto bilang isang nakakamalay na proseso. Kung ang mga organo ng pandama ay apektado ng dati nang hindi nakikitang mga bagay o phenomena, kung gayon ang kanilang imahe ay nabuo. Sa paulit-ulit na pagkakalantad ay nakikilala natin sila.

B. Paglalahad- isang perpektong imahe ng isang bagay, isang kababalaghan na kasalukuyang hindi nakakaapekto sa mga pandama. Kinukuha namin ang imahe ng isang bagay o kababalaghan mula sa memorya - isang kahanga-hangang pag-aari ng lubos na organisadong bagay - ang utak (upang makita, mag-imbak at magparami ng impormasyon at karanasan sa kamalayan). Ang representasyon na walang memorya ay imposible, tulad ng pag-iisip. D. Nag-iisip- ito ang proseso ng pag-unawa at akumulasyon ng impormasyon at karanasan at pagpapatakbo nang may kaalaman, i.e. impormasyong naka-encode gamit ang mga mekanismo ng memorya. Ang pag-iisip ay isa sa mga uri ng aktibidad sa pag-iisip.

1. Mga uri ng pag-iisip.

Elementarya (konkretong) pag-iisip - isang anyo ng pagmuni-muni ng realidad, na ipinakikita sa angkop, sapat na pag-uugali na naglalayong matugunan ang mga biyolohikal na pangangailangan. Ito ay katangian ng mga tao at hayop. Ang physiological na batayan ng elementarya na pag-iisip ay ang unang sistema ng pagbibigay ng senyas.

Abstract na pag-iisip - isang abstract na konseptong anyo ng pag-iisip na nabubuo sa pagbuo ng pangalawang sistema ng pagbibigay ng senyas (tingnan ang seksyon 6.11.1). Ito ay kakaiba lamang sa mga tao. Ang pangalawang sistema ng pagbibigay ng senyas ay nagbibigay ng pag-iisip sa tulong ng iba't ibang mga konsepto, kategorya, at mga formula.

Verbal-logical na pag-iisip (discursive) - isang anyo ng pag-iisip batay sa pangangatwiran, na binubuo ng isang sunud-sunod na serye ng mga lohikal na link, na ang bawat isa ay nakasalalay sa nauna at tinutukoy ang kasunod.

Mga mas mataas kaysa sa ibang mga hayop kakayahan ng tao sa pag-iisip at pag-aaral hindi konektado sa paglitaw ng ilang mga espesyal na selula ng nerbiyos tulad ng "mga neuron ng pagsasalita", "mga neuron ng memorya", atbp. Sa lahat ng posibilidad, ang pagbuo ng mga tampok na ito ay dahil lamang dami ng mga pagbabago, ibig sabihin - isang pagtaas sa bilang ng mga neural network na kasangkot sa pagproseso ng impormasyon. Ito ay pinaka-binibigkas sa neocortex, na dahil dito, tila, ay nagbibigay ng isang mataas na bilis ng naturang pagproseso, lalo na sa panahon ng pag-aaral, pagkuha ng data mula sa memorya, pagbigkas at pag-unawa sa mga salita.

2. Pinakamalaking kahalagahan para sa pag-iisip may mga asosasyon na lugar ng cerebral cortex. Halimbawa, pinagsasama ng mga nag-uugnay na larangan ng rehiyon ng parietal ang impormasyong nagmumula sa somatosensory cortex tungkol sa posisyon ng katawan sa espasyo, mula sa visual (occipital) at auditory (temporal) na cortex. Ang impormasyong nakuha mula sa memorya ay sumasama sa pandama na impormasyon at nagbibigay-daan sa amin na bigyang-kahulugan ang partikular na impormasyon mula sa mga pandama. Ang pinaka-kumplikadong bahagi ng integrative na aktibidad ay nangyayari sa frontal lobes, na may malawak na bilateral na koneksyon sa limbic system, na nagbibigay ng emosyonal na katangian ng impormasyong pinoproseso. Ang pagtanggap ng iba't ibang impormasyon tungkol sa estado ng katawan at kapaligiran, kami, sa tulong ng frontal cortex, sinusuri ang kahalagahan nito sa sandaling ito at pumili ng impormasyon na pinakamahalaga.

ibig sabihin. Ang frontal cortex ay responsable para sa pagpili ng mga layunin na itinakda natin para sa ating sarili para sa hinaharap. Ang mga taong may napinsalang frontal lobes ay nagiging iresponsable at hindi makakagawa ng sunud-sunod na mga aksyon sa pagkamit ng mga layunin kapag nagbabago ang mga sitwasyon sa buhay. Ang frontal cortex ay nakikipag-ugnayan sa lahat ng bahagi ng cerebral cortex, lalo na sa mga istruktura ng central nervous system na tumutukoy sa mga function ng wika. Ang temporal cortex ay kasangkot sa mga proseso ng memorya. Ang patolohiya ng temporal cortex ay humahantong sa pagkawala ng pangmatagalang memorya. Ang aktibidad ng frontal cortex sa paggawa ng mga plano para sa hinaharap ay nauugnay sa pagkuha ng impormasyon mula sa pangmatagalang memorya, na pangunahing ibinibigay ng aktibidad ng temporal cortex.

D. Pansin- isang estado ng aktibong pagpupuyat, na nailalarawan sa pamamagitan ng kahandaang tumugon sa isang pampasigla at ipinahayag sa direksyon ng aktibidad ng kaisipan patungo sa isang partikular na bagay. Ang hitsura ng pansin ay dahil sa pag-activate ng mga proseso ng nerbiyos na nagpapadali sa paglipat mula sa isang antas ng wakefulness patungo sa isa pa, mas mataas ang isa; ang isang napakalakas na antas ng pag-activate ay nakakagambala sa proseso ng atensyon. Ang hitsura ng atensyon ay ang simula ng pag-uugali ng paggalugad, adaptive na nakakamalay na aktibidad ng katawan, at ang pagpili ng kinakailangang impormasyon. Physiologically, ang atensyon ay batay sa orienting reflex. Ang reflex na ito ay humina at nawawala sa pag-uulit ng stimulus, na nagpapahiwatig ng papel ng cerebral cortex at ang katotohanan na ang orientation reflex ay may ilang mga tampok ng pag-aaral (fading) na katangian ng mga nakakondisyon na reflexes. Upang maunawaan ang mekanismo ng atensyon, ginagamit ang konsepto ng isang nangingibabaw (A.A. Ukhtomsky).

Mayroong dalawang uri ng atensyon - kusang-loob at kusang-loob (volitional). Hindi sinasadya Ang atensyon ay isang likas na proseso na isinasagawa kapag ang isang tiyak na pampasigla ay kumikilos sa katawan nang walang anumang pagsisikap mula sa katawan. Sa proseso ng aktibidad sa lipunan, ang isang tao ay nakakakuha ng kakayahang kontrolin ang kanyang atensyon; pansin na sumusunod sa kalooban ng isang tao ay tinatawag kusang loob (voluntary). Ang nangungunang papel sa boluntaryong atensyon ay kabilang sa mga frontal lobes. Ang intelektwal na atensyon ay itinuturing na pinakamataas na anyo ng boluntaryong atensyon. Kaya, ang pansin ay isang produkto ng panlipunang pag-unlad, na ipinahayag sa may layuning pagpapakilos ng aktibidad ng kaisipan ng tao.

E. Volya- ang antas ng pagpapahayag ng pagnanais na makamit ang layunin. Ang pinakamahalagang volitional na katangian ng isang tao ay ang determinasyon, tibay, tiyaga, at ang kakayahang kumilos nang nakapag-iisa. G. Ang impluwensya ng sensory influx sa mental na aktibidad,

Sa mga bata at kabataan, ang isang pangmatagalang (6 na buwan, 1 oras bawat araw) na pagtaas sa pandama na pag-agos (contrasting fragment ng klasikal na musika, coordinated na paggalaw ng mga daliri, kaaya-ayang mga amoy) ay nagpapabuti ng atensyon, makabuluhang nagpapabuti ng pang-unawa sa kulay at pandinig, pinatataas ang dami ng auditory-verbal at visual na memorya, verbal at non-verbal intelligence, nagpapabuti ng mental performance, spatial at dynamic na praxis. Kaya, ang simula ng aktibong pag-unlad ng pagsasalita sa mga bata sa Tahanan ng mga Bata ay pinabilis, kahit na laban sa background ng kumpletong kawalan nito sa simula ng pag-aaral; bumubuti ang suplay ng dugo sa utak. Mayroong pagtaas sa may layuning aktibidad ng motor, mga kasanayan sa komunikasyon, at isang pagpapabuti sa kalagayang psycho-emosyonal. Mayroong pagtaas sa enerhiya ng 1-ritmo at pagtaas sa intra- at interhemispheric na pagkakaugnay para sa 6- at a-ritmo.

T2. EMOSYON (DAMDAMIN) AT ANG KANILANG PAG-UNLAD SA ONTOGENESIS

Mga emosyon- mga reaksyon ng katawan sa pagkilos ng panlabas o panloob na stimuli, na sinamahan ng binibigkas na mga karanasan (mula sa Latin na etoueo, etouege - sa shock, excite). Ito ay isa sa mga anyo ng mental na aktibidad. Gumaganap ako bilang mga panloob na irritant! mga proseso ng pathological(mga sakit ng mga panloob na organo). Ang panlabas na stimuli ay hindi kanais-nais o, sa kabaligtaran, kaaya-ayang mga sitwasyon, masakit na epekto, atbp.

Mga emosyon ng isang bagong panganak negatibo sa kalikasan, monotonous (umiiyak) at palaging makatuwiran, samakatuwid sila ay nagsisilbing isang maaasahang senyas ng anumang problema (basang lampin, gutom, sakit) at huminto sa pag-aalis ng sanhi na nagdulot sa kanila. Gayunpaman, sa mga unang araw ng buhay, kapag lumalapit ang isang may sapat na gulang, ang aktibidad ng motor ng bata ay tumataas at ang mga paggalaw ng pagsuso ay tumindi - isang reaksyon ng pangkalahatang pagbabagong-buhay na inaasahan ang pagpapakain. Sa ika-2-3 linggo ng buhay, sa panahon ng proseso ng pagpapakain, maingat na sinusuri ng sanggol ang mukha, suso, at mga kamay ng ina.

Kung ang mga emosyonal na reaksyon ng isang bagong panganak na bata, tulad ng nabanggit na, ay negatibo at palaging makatuwiran, kung gayon sanggol Ang parehong negatibo at positibong emosyon ay lumitaw. Sa partikular, sa ika-2 buwan ng buhay, ang bata ay nagkakaroon ng isang ngiti, pangunahin bilang isang reaksyon sa mukha ng ina; sa ika-3 buwan, ang pagtawa at pangkalahatang motor animation na may pagsusuka ng mga braso, gumagalaw na mga binti, at masayang mga tandang ay sumasama sa ngiti. . Ang bata ay tumutugon sa isang revival complex

lamang sa mukha ng isang tao, ngunit din sa hitsura ng isang paliguan ng tubig, paghahanda para sa pagpapakain.

A. Pag-uuri ng mga damdamin. Mayroong ilang mga pamantayan na pinagbabatayan ng pag-uuri ng mga damdamin. Una, i-highlight nila entablado at asthenic na emosyon. Ang mga stenic na emosyon ay ipinahayag sa pagtaas ng mahahalagang aktibidad - pisikal, espirituwal na pagtaas; Ang mga damdaming asthenic ay nagpapakita ng kanilang sarili sa pagsugpo sa mahahalagang aktibidad, pagbaba sa espirituwal at pisikal na lakas. Pangalawa, damdamin ay maaaring maging positibo At negatibo. Ang mga positibong emosyon ay kadalasang sinasamahan ng pag-activate ng aktibidad ng tao at naglalayong panatilihin at palakasin ang estadong ito. Mga negatibong sthenic na emosyon naglalayong alisin ang masamang epekto sa katawan. Ang mga negatibong emosyon ng asthenic (horror, melancholy) ay lumitaw kapag mayroong isang makabuluhang kakulangan ng mga mapagkukunan upang malutas ang isang problema, kahit na sa kaso ng maximum na pagpapakilos ng mga puwersa ng katawan. Mga pangunahing emosyon- ito ay kagalakan, interes, sorpresa, kalungkutan, pagkasuklam, galit, paghamak, takot, pagkakasala, kahihiyan.

B. Estado ng katawan sa panahon ng emosyon sinamahan ng mga makabuluhang pagbabago sa mga pag-andar ng mga panloob na organo at mga sistema ng katawan, posible ang mga reaksyon ng motor. Ang mga emosyon ay kasangkot sa pagtaas ng aktibidad lamang ang mga sistema ng katawan na nagbibigay ng mas mahusay na pakikipag-ugnayan sa kapaligiran. Ang likas na katangian ng panlabas (pag-uugali) na mga reaksyon o pagbabago sa intensity ng aktibidad ng mga panloob na organo ay nakasalalay sa sitwasyon na naging sanhi ng emosyon. Halimbawa, ang sthenic na negatibong emosyon ay karaniwang sinamahan ng pagpapasigla ng gitnang sistema ng nerbiyos, ang pagpapalabas ng mga catecholamines sa dugo, na humahantong sa pag-activate (pagpapakilos) ng isang bilang ng mga sistema ng katawan - pagtaas ng aktibidad ng cardiovascular system, paghinga, pagtaas ng tono ng kalamnan. , at aktibidad ng motor. Ang aktibidad ng gastrointestinal tract ay kadalasang pinipigilan. Ang mga panlabas na pagpapakita ng mga emosyon ay maaaring pigilan ng paghahangad; ang mga panloob na pagpapakita ay karaniwang hindi kinokontrol.

B. Ang mga pangunahing istruktura na responsable para sa pagpapakita ng mga emosyonal na reaksyon ay mga elemento ng limbic system, ang frontal at temporal lobes. Kasama sa mga cortical area ng limbic system hippocampus(sungay ng Ammon, dentate gyrus, subiculum), parahippocutaneous gyrus, cingulate gyrus at phylogenetically lumang istraktura utak ng olpaktoryo(olfactory bulbs, olfactory tubercles at mga lugar ng cortex na matatagpuan sa itaas ng amygdala). Kasama rin sa maraming may-akda ang orbitofrontal, insular at bahagyang temporal na lobe ng cortex bilang bahagi ng limbic system. Kasama sa mga subcortical na istruktura sa limbic system amygdala, septal nuclei At anterior thalamic nucleus. Itinuturing ng maraming mananaliksik ang preoptic area, hypothalamus at mamillary bodies bilang bahagi ng limbic system (Larawan 6.12; tingnan ang Larawan 5.10).

Ang afferent at efferent na koneksyon ng mga istruktura ng limbic system, kapwa sa kanilang mga sarili at sa iba pang bahagi ng utak, ay lubhang magkakaibang. Ang pinakamalakas na koneksyon ay sa pagitan ng limbic system at ng hypothalamus. Ang hypothalamus at mamillary bodies ay konektado sa hippocampus at septal region sa pamamagitan ng fornix. Sa pamamagitan ng hypothalamus at mamillary body, ang limbic system ay konektado sa midbrain (limbic region ng midbrain).

Ang limbic system ay nailalarawan sa pamamagitan ng maraming mga circuit ng paggulo. Ang frontal cortex ay tumutugon sa aktibidad ng mga mekanismo ng limbic at binabago ito. Ang pinsala sa frontal lobes ay sinamahan ng emosyonal na pagkapurol at disinhibition ng mga biological na reaksyon.

kanin. 6.12. Scheme (pinasimple) ng afferent at efferent na koneksyon ng hypothalamus. CSF - cerebrospinal fluid Ang limbic system ay nakikipag-ugnayan sa neocortex sa frontal at temporal lobes. Ang mga temporal na rehiyon ay pangunahing responsable para sa pagpapadala ng impormasyon mula sa visual, auditory, at somatosensory cortices sa amygdala at hippocampus. Pagkatapos bilateral dislokasyon nawawalan ng kakayahan ang mga unggoy na kumilos sa lipunan sa loob ng isang grupo. Ang mga naturang hayop ay hindi maaaring gumawa ng panlipunang pagtatasa ng exteroceptive na impormasyon (lalo na ang visual, auditory at olfactory) na kinakailangan para sa pag-uugali ng grupo, at iugnay din ang impormasyong ito sa kanilang sariling emosyonal na estado (mood), na tumutukoy sa kanilang mga intra-group na gusto o hindi gusto (ibig sabihin, elementarya na mga yunit. mga relasyon sa loob ng grupo).

Ang mga Amygdalectomized na unggoy ay umiiwas sa iba pang grupo at lumilitaw na balisa at walang katiyakan. Sa pamamagitan ng amygdala, ang mga emosyonal na reaksyon sa pag-uugali na naging kapaki-pakinabang sa nakaraan sa ilalim ng mga katulad na kondisyon ay na-trigger. Sa kasong ito, ang amygdala ay may activating at/o inhibitory effect sa kaukulang hypothalamic na mekanismo.

Posible na ang lahat ng mga istruktura ng limbic system, ang hypothalamus, ang limbic na rehiyon ng midbrain at ang mga frontal na lugar ng cortex ay kasangkot sa pag-unlad at pagkakaiba-iba ng mga emosyon. Ito ay sinusuportahan, halimbawa, sa pamamagitan ng katotohanan na sa kaso ng mga organikong sakit ng utak (mga tumor, nagpapasiklab at sistematikong sakit) na nakakaapekto sa mga istrukturang inilarawan sa itaas, pati na rin sa kaso ng panlabas na pinsala sa mga istrukturang ito. emosyonal na pag-uugali ang pasyente ay madalas na nagbabago.

Monoaminergic system at intracerebral self-irritation. Kung ang isang daga ay itinanim ng isang stimulating electrode sa medial bundle ng forebrain sa rehiyon ng mga lateral na bahagi ng hypothalamus, inilagay sa isang Skinner chamber at binigyan ng pagkakataong makapag-self-stimulate sa pamamagitan ng pagpindot sa isang pingga (Fig. 6.13), kung gayon ang self-stimulation na ito ay maaaring gamitin bilang isa sa mga opsyon para sa operant learning. Kasabay nito, pinahuhusay ng intracerebral stimulation ang mga reaksyon sa pag-uugali. Ang pangangati na ito ay may napakalakas na epekto na kadalasang mas gusto ito ng hayop kaysa sa lahat ng iba pang uri ng gantimpala, kabilang ang pagkain. Ang mga daga at unggoy na may mga electrodes sa rehiyon ng median na bundle ng forebrain ay nagsasagawa ng patuloy na pagpapasigla sa sarili nang napakatindi na may panganib na mamatay ang hayop dahil sa pagkapagod. Ang dalas ng pagpindot sa pingga ay umabot sa 7000 kada oras!

ang kawalan ng kung saan ay humahantong hindi sa isang reinforcing epekto, ngunit sa isang pag-iwas reaksyon. Mayroong mas kaunting mga naturang lugar; sila ay matatagpuan sa periventricular na mga seksyon ng intermediate At midbrain(Larawan 6.14. a). Bahagyang nagsasapawan ang mga bahagi ng positibo at negatibong pampalakas. Ang mga lugar na ang pagpapasigla ay humahantong sa pagpapalakas o pag-iwas ay tinatawag na "mga sentro." kasiyahan At displeasure, approach At pag-iwas o mga gantimpala at parusa. Ang pagkakaroon ng naturang mga sentro ay nagpapatunay na pabor sa hypothesis na ang positibo at negatibong emosyon ay lumalabas kapag ang ilang mga istruktura ng utak ay nasasabik.

Mga resultang nakuha sa mga eksperimento Sa Ang pangangati sa sarili sa mga hayop ay naaangkop din sa mga tao. Kapag ang isang pasyente ay binibigyan ng pagkakataon na inisin ang kanyang sariling utak sa panahon ng operasyon ng neurosurgical, ang pangangati na ito ay maaaring magdulot ng kaaya-aya o hindi kasiya-siyang sensasyon. Inilalarawan ng mga pasyente ang mga sensasyong ito bilang kasiyahan, kagalakan, kapayapaan at kaginhawahan o, sa kabaligtaran, bilang kawalan ng pag-asa, pag-aalala, pagkabalisa o takot.

Sa pinakaunang mga eksperimento na isinagawa sa layunin ng paghahanap para sa mga neural formations na responsable para sa positibong reinforcement, mayroong

Napag-alaman na ang mga bahagi ng utak kung saan maaaring makuha ang self-stimulation ay halos ganap na nag-tutugma sa mga lugar ng innervation ng mga catecholaminergic neuron (tingnan ang Fig. 6.14). Ang kalubhaan ng reinforcing effect ay humigit-kumulang na tumutugma sa density ng innervation na ito. Ang coincidence ng mga "reward" na lugar at ang lokasyon ng mga monoaminergic neuron ay nagpapahiwatig na ang mga catecholaminergic system ay alinman sa mga mismong lugar na responsable para sa positibong reinforcement o synaptically konektado sa mga lugar na ito.

Ang iba't ibang mga sakit sa pag-iisip ay karaniwan sa mga tao. Humigit-kumulang 1% ng buong populasyon ng mundo ang naghihirap mula sa schizophrenia, at 15-30% ay nakakaranas ng iba't ibang anyo ng depresyon sa isang pagkakataon o iba pa sa kanilang buhay. Marahil ang lahat ng mga kondisyong ito ng pathological ay nauugnay sa mga kaguluhan sa aktibidad ng mas mataas na mga sentro ng nerbiyos at higit sa lahat sistema ng limbic.

Ang frontal cortex ay tumutugon sa aktibidad ng mga mekanismo ng limbic at binabago ito. Ang pinsala sa frontal lobes ay sinamahan ng emosyonal na pagkapurol at disinhibition ng mga biological na reaksyon.

Ang pag-alis ng temporal lobes ay nagiging sanhi ng pag-aalis ng takot at pagsalakay. Ito ay pinaniniwalaan na ang cingulate gyrus ay ang pangunahing coordinator ng iba't ibang mga sistema ng utak na kasangkot sa pagbuo ng mga emosyon. Ang mga taong "right-brained" ay may pagbabago emosyonal na globo sa negatibong direksyon, at "kaliwang hating-globo" - sa positibong direksyon. Ang mga taong may pinsala sa kanang hemisphere ay emosyonal na kasiyahan, habang ang mga taong may pinsala sa kaliwa ay nababalisa at abala.

D. Mga sanhi ng damdamin. 1. pangangailangang biyolohikal(P.K. Anokhin). Ang teoryang ito ng emosyon ay nakabatay sa konsepto functional na sistema: Ang damdamin ay nauugnay sa paglitaw ng isang pangangailangan, na maaaring sinamahan ng isang negatibong emosyon at pag-aalis nito, bilang isang resulta kung saan ang isang positibong emosyon ay lumitaw, ibig sabihin, ito ay bahagi ng afferent synthesis, at nagaganap din sa istraktura ng tumatanggap ng resulta ng aksyon (tingnan ang seksyon 6.13).

2. Hinirang si P.V. Simonov teorya ng pangangailangan-impormasyon, ayon sa kung saan ang paglitaw ng damdamin ay batay sa pangangailangan at impormasyong kinakailangan upang makamit ito. Upang maunawaan ang kanilang relasyon, iminungkahi niya ang isang pormula:

E = - P (I n – I s)

kung saan ang E ay damdamin, ang antas, kalidad at tanda nito; P - lakas at kalidad ng pangangailangan; I n - impormasyon tungkol sa mga pondong kailangan upang matugunan ang pangangailangan; At c - impormasyon tungkol sa umiiral na ay nangangahulugan na ang paksa ay talagang mayroon. Kung ang dami ng impormasyon ay hindi sapat upang matugunan ang pangangailangan, isang negatibong emosyon ang lilitaw; kung ito ay sapat, isang positibong damdamin ang lalabas bilang resulta ng pangangailangan na nasiyahan.

3. Ipinasa ang pagsusumite(G.I. Kositsky) tungkol diyan. na upang makamit ang isang layunin (matugunan ang isang pangangailangan) tiyak na impormasyon (I n), enerhiya (E p) at oras (V„) ay kailangan: kung ang impormasyong umiiral sa organismo (I s), enerhiya (E s) at oras (V s) ay mas mababa , ang isang estado ng pag-igting (SN) ay lumitaw, na maaaring ipahayag ng empirical na formula:

CH = fC (I n E n V n - I s E s V e),

kung saan ang C ang layunin (gawain, pangangailangan).

Gayunpaman, sa katotohanan, walang formula ang maaaring sumaklaw sa lahat posibleng dahilan ang paglitaw ng negatibo o positibong emosyon. Kaya, ang anumang kaaya-aya o hindi kasiya-siyang mensahe ay nagdudulot ng katumbas na positibo o negatibong emosyon; sakit, sipon, gutom, sakit ay nagdudulot din ng mga negatibong emosyon, atbp.

D. Ang kahulugan ng damdamin. 1. Pagpapakilos ng pisikal at intelektwal na mapagkukunan. Ang emosyon ay nagtataguyod ng konsentrasyon, nagpapatalas ng aktibidad ng pag-iisip at ang pagiging sensitibo ng mga analyzer, ginagawang mas madaling matandaan ang higit pang impormasyon at pinatataas ang mga tagumpay sa atleta para sa mas mahabang panahon, atbp.

2. Ang komunikatibong papel ng damdamin ay natanto sa tulong ng mga paggalaw ng mukha at pantomimic, na nagpapahintulot sa isang tao na ihatid ang kanyang mga karanasan sa ibang mga tao, upang ipaalam sa kanila ang tungkol sa kanyang saloobin sa mga bagay at phenomena.

3. Mga positibong emosyon magkaroon ng kapaki-pakinabang na epekto sa kalusugan ng tao. N.I. Napansin ni Pirogov na mas mabilis na nakabawi ang mga sundalo ng matagumpay na hukbo. Nabanggit ni I.P. Pavlov na ang isang positibong emosyon ay gumagawa ng isang tao na malusog, ang isang negatibo ay sumisira sa katawan. "Ang pagdating ng isang payaso sa isang lungsod ay mas mahalaga para sa kalusugan ng mga naninirahan kaysa sa 10 mules na puno ng mga gamot" (T. Sydenheim, Ingles, doktor, ika-17 siglo). Gayunpaman, dapat tandaan ng doktor na ang malakas na negatibong emosyon (kalungkutan, takot, galit, atbp.) ay mapanganib para sa kalusugan ng tao, lalo na kung paulit-ulit na madalas o para sa sapat na tagal.

Upang maiwasan ang mga negatibong kahihinatnan ng emosyonal na stress, ang pisikal na ehersisyo, lalo na ang matinding ehersisyo (pagbibisikleta, paggaod, pagtakbo, atbp.), ay mahalaga. Ang anumang aktibidad ay may parehong halaga ng anti-stress. nagiging sanhi ng positibong emosyon (paboritong trabaho, libangan), na sumisira sa mga negatibong emosyonal na pagpukaw at pumipigil sa kanilang kabuuan. Ang malaking kahalagahan ay hindi nakalakip sa pagsugpo sa mga negatibong emosyon, ngunit sa kakayahang pigilan ang mga ito na lumitaw sa isang tiyak na kapaligiran.

Ang mga emosyon ay kadalasang sinasamahan ng mga pagbabago sa aktibidad ng electrophysiological ng utak.

Fig. 6 14 Paghahambing ng mga lugar ng utak, ang pagpapasigla sa sarili na kung saan ay sinamahan ng positibong pampalakas, na may lokasyon ng mga sentral na sistema ng catecholaminergic (ayon kay J. Olda, na may mga pagbabago). a- mga lugar ng pangangati sa sarili; b - noradrenergic at dopaminergic system ng utak ng daga 6.13. ELECTROPHYSIOLOGICAL CORRELATES NG MENTAL ACTIVITY NG MGA BATA Ang electroencephalography at ang paraan ng evoked potentials (EP) ay laganap at naa-access, hindi-traumatic na pag-aaral ng aktibidad ng utak. Ang parehong mga pamamaraan, na tila hindi sapat na kaalaman, ay natanggap karagdagang pag-unlad(pangalawang kapanganakan) na may kaugnayan sa computer processing ng mga elemento ng electroencephalograms (EEG) at EP. 6.13.1. Aktibidad sa isip at electroencephalogram Pang-araw-araw na aktibidad ng tao (iba't ibang antas ng aktibidad sa panahon ng pisikal na aktibidad)

pisikal at mental na gawain, ang pagkilos ng iba't ibang signal, konsentrasyon, paglutas ng mga problemang pisikal at matematika, atbp.) iba't ibang aktibidad CNS. Ang paraan ng EEG, na ginagawang posible na pag-aralan ang kabuuang aktibidad ng elektrikal, ay tumutulong din na suriin ang aktibidad ng kaisipan ng isang tao batay sa mga pagbabago sa mga ritmo ng EEG.

Sa panahon ng intelektwal na aktibidad, ang mga pagbabago sa ilang partikular na ritmo ng EEG ay sinusunod. Maraming mga mananaliksik ang nagpapansin ng mga kagustuhang pagbabago sa mga low-frequency na bahagi ng spectrum ng EEG. Ang isang malapit na koneksyon sa pagitan ng O- at 8-aktibidad at pagganap ng gawain ay natuklasan. Halimbawa, sa EEG mayroong mga pagbabago sa katangian kapag tinutuon ang atensyon ng paksa, ang kanyang mga tagubilin tungkol sa paparating na aktibidad, paglutas ng mga problema sa aritmetika.

A. Mga pagbabago sa EEG ng mga bata sa panahon ng mga tagubilin tungkol sa paparating na aktibidad. Sa malusog na mga bata sa panahon ng mga tagubilin tungkol sa paparating na mga aktibidad, ang spectral power ay bumababa nang malaki A.- at O-bands sa lahat ng lugar, sa frontal na rehiyon ang kapangyarihan ng b 1 ritmo ay tumataas.

Ang pangkat ng mga bata na may mental retardation (MDD) sa panahong ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng pinakamataas na pagbabago sa spectral power sa 8-band: sa posterior na bahagi ng cortex ito ay tumataas, sa temporal at frontal na mga rehiyon ay bumababa ito. Hindi tulad ng karaniwan, ang kapangyarihan ng 0 ritmo sa sitwasyong ito ay hindi nagbabago, at ang kapangyarihan ng a 1 at 2 na ritmo ay nababawasan pangunahin sa parietal region.

Sa mga batang may oligophrenia sa estado ng "pagtuturo", walang mga pagbabago sa spectral na kapangyarihan sa buong saklaw ng dalas.

Ang dynamics ng coherence function sa malusog na mga paksa sa estadong ito ay pinaka-binibigkas sa spectrum ng b 1 at b 2 ; nabanggit isang matalim na pagbaba antas ng pagkakaugnay-ugnay sa lahat ng mga pares ng mga lugar, lalo na makabuluhan sa kaliwang hemisphere. Sa hanay ng a 2, bumababa ang antas ng pagkakaugnay-ugnay sa pagitan ng kaliwang parietal at temporal na rehiyon. Ang average at maximum na pagkakaugnay para sa natitirang mga bahagi ay hindi nagbabago sa panahong ito.

Sa grupo ng mga bata na may mental retardation, ang parameter ng coherence function ay mababago kaysa sa normal at sa kabaligtaran ng direksyon: mayroong maliit ngunit makabuluhang pagtaas sa coherence function sa b 1 range sa buong kaliwang hemisphere. Para sa iba pang mga ritmo, ang antas ng pag-andar ng pagkakaugnay ay hindi nagbabago. Ang mga pagbabago sa pag-andar ng pagkakaugnay-ugnay sa estado ng "pagtuturo" sa mga batang may kapansanan sa pag-iisip ay mas maliit kaysa sa nakaraang grupo.

B. “Attention” command na ibinigay kaagad bago ang pagtatanghal ng isang problema sa aritmetika, pinatataas ang antas ng kahandaan para sa paparating na aktibidad. Ang mga pagbabago sa EEG sa mga ganitong kaso ay higit na naiiba.

Sa malusog na mga bata sa "pansin" na sitwasyon, isang pangkalahatan, ngunit nakararami na ipinahayag sa kaliwang hemisphere, ang pagbaba sa kapangyarihan sa hanay ng α1-g ay nangyayari. Sa isang 2 -band, sa kabaligtaran, ang kapangyarihan ay hindi bumabagsak, ngunit lokal na tumataas sa kaliwa sa temporal at sa kanan sa occipital at parietal na mga rehiyon. Iba't ibang direksyon ng paglilipat ng mga spectral na bahagi sa at 1 - at ang isang 2 -band ay sumasalamin sa relatibong kalayaan ng paggana ng mga low- at high-frequency na a-generator at ang kanilang magkakaibang partisipasyon sa pagbuo ng mga functional na koneksyon sa isang partikular na uri ng aktibidad. Ang pangkalahatang pagbaba sa a1 na kapangyarihan ay dahil sa mga pagbabago sa pag-activate na dulot ng tumaas na impluwensya ng mesencephalic-reticular sa cortex, lalo na sa mga istruktura ng kaliwang hemisphere. Kasabay nito, ang lokal na pag-activate, na na-trigger at kinokontrol ng mas mataas na nauugnay na mga bahagi ng cortex, lalo na ang mga frontal na istruktura, ay nagpapakita ng sarili sa pagtaas ng kasabay na aktibidad ng mga high-frequency na a-generator, na hindi lamang rehiyonal, kundi pati na rin ang mga hemispheric specifics.

Sa mga batang may mental retardation, ang mga pagbabago sa power spectrum sa a 1 range ay may humigit-kumulang kaparehong anyo tulad ng sa karaniwan. Sa mga bata na may oligophrenia, sa sitwasyong "pansin", sa kaliwang hemisphere ay may pangkalahatang pagtaas ng kapangyarihan sa parehong a-range ng spectrum, at sa kanang hemisphere ay may pangkalahatang pagbaba ng kapangyarihan sa mga saklaw na ito.

Ang dynamics ng kapangyarihan sa low- at high-frequency a-bands sa mga batang may mental retardation at mental retardation ay nagpapahiwatig ng isang sistematikong organisasyon ng aktibidad na naiiba sa normal sa isang sitwasyon ng mas mataas na kahandaan para sa aktibidad at nagpapakita ng mga tampok na partikular sa bawat grupo.

Ang magkakaibang paggana ng mga low- at high-frequency a-generator sa mga batang may mental retardation-1 ay sinusunod lamang sa mga istruktura ng kanang hemisphere. Sa kaliwang hemisphere, ang parehong uri ng tugon ay sinusunod - isang pangkalahatang pagbaba ng kapangyarihan sa parehong a-band. Ang pagpapahina ng lokal na pag-activate sa mga istruktura ng kaliwang hemisphere ay maaaring nauugnay sa immaturity ng mga istruktura ng limbic-reticular complex, pati na rin sa kakulangan ng mga regulatory function ng frontal cortex sa kaliwang hemisphere.

Sa mga bata na may mental retardation, ang mga impluwensya ng activation sa EEG ay nagpapakita ng kanilang sarili nang iba kaysa sa karaniwan. Ang mga naobserbahang pagbabago ay karaniwang pangunahin para sa mga tagapagpahiwatig ng mga bata edad preschool normal [Alferova V.V., 1974; Dubrovinskaya N.V., 1985].

Sa pangkat ng mga bata na may oligophrenia, walang pagkakaiba-iba ang paggana ng mga a-generator na sinusunod sa parehong hemispheres. Ang lahat ng mga reaksyon ay likas na pandaigdigan, sanhi ng mga kaguluhan sa lokal na pag-activate ng cortex dahil sa pinsala sa mga frontal hemisphere. Bilang karagdagan, ang pagtaas sa kapangyarihan ng SS-band sa mga istruktura ng kaliwang hemisphere sa sitwasyong "pansin" ay sumasalamin sa parehong kakulangan ng mga hindi tiyak na impluwensya sa pag-activate sa cortex at ang binagong katangian ng tugon ng mga cortical na istruktura ng kaliwang hemisphere kumpara sa karaniwan.

Sa b-band ng spectrum ng EEG sa mga malulusog na bata sa "pansin" na sitwasyon, ang mga multidirectional na pagbabago sa kapangyarihan ay sinusunod din sa mga istruktura ng kaliwa at kanang hemisphere: bumababa ang kapangyarihan sa kaliwang hemisphere at tumataas sa kanan sa parietal at mga temporal na rehiyon.

Ang pagtaas ng lakas ng O-ritmo sa sitwasyong "pansin" ay ipinaliwanag sa pamamagitan ng pag-activate ng hippocampal-amygdala complex ng kanang hemisphere.

Sa mga batang may mental retardation, ang O-rhythm power ay tumataas sa parietal at temporal na rehiyon lamang sa kaliwang hemisphere. Ang pagtaas ng kapangyarihan sa 0-range sa mga bata na may mental retardation, na, hindi katulad ng karaniwan, ay hindi nangyayari sa kanan, ngunit sa kaliwang hemisphere, ay nagpapahiwatig na mayroon silang isang estado ng "pre-launch activation" para sa pandiwang, at hindi para sa paparating na uri ng intelektwal na aktibidad, kung saan higit na pinapagana ang mga istruktura ng kanang hemisphere.

Hindi tulad ng mga bata na may mental retardation, sa oligophrenics, sa sitwasyong "pansin", ang kapangyarihan ng O-band ay bumababa sa lahat ng mga lugar ng kaliwang hemisphere at tumataas sa kanang frontal area, na maaaring sumasalamin sa emosyonal na pag-activate nito. istraktura sa panahong ito.

Ang mga pagbabago sa antas ng pagkakaugnay-ugnay sa sitwasyong "pansin" ay nabanggit sa isang pangkat ng mga malulusog na bata: ang pagkakaugnay-ugnay sa 8-band at sa b-frequencies ay nabawasan para sa mga potensyal ng lahat ng bahagi ng kaliwang hemisphere. Sa mga batang may mental retardation at oligophrenia, walang makabuluhang pagbabago sa antas ng pagkakaugnay-ugnay.

B. Ang proseso ng paglutas ng mga problema sa aritmetika ay nailalarawan bilang nakadirekta na aktibidad na intelektwal na nauugnay kasama kumplikadong pananalita, spatial, lohikal na operasyon, proseso ng pagsusuri at synthesis, paghahambing at paglalahat [Vygotsky L.S., 1960; Luria A.R., 1966].

Sa proseso ng intelektwal na aktibidad, nabuo ang mga bagong functional na koneksyon ng mga istruktura ng utak. Sa panahong ito, sa mga malulusog na bata, ang kapangyarihan ng α2 band sa kaliwang parietal na rehiyon ay bumababa nang husto, at ang pagbaba nito ay nabanggit sa kaliwang temporal na rehiyon. Ang mga pagbabago sa pag-activate sa hanay ng isang 1 ay hindi gaanong binibigkas kaysa sa sitwasyong "pansin". Sa mga batang may mental retardation, ang mga lokal na pagbabago sa kapangyarihan ay nagaganap: ang kapangyarihan sa kaliwang frontal na rehiyon sa a 1 range ay tumataas, ang kapangyarihan sa kanang temporal na rehiyon sa a 2 range ay bumababa. Sa ibang mga istruktura, walang makabuluhang pagbabago sa kapangyarihan ng a-band kumpara sa nakaraang sitwasyon. Sa grupo ng mga bata na may mental retardation-2, ang reaktibiti ng parameter na ito ay mas mababa kaysa sa grupo ng mga bata na may mental retardation-1.

Ang mga batang may mental retardation ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang makabuluhang pangkalahatang pagbaba sa kapangyarihan ng α-band sa mga istruktura ng kaliwang hemisphere at isang lokal na pagbaba sa mga rehiyon ng occipital at parietal sa kanan.

Ang mga pagbabago sa lokal na kapangyarihan ay sinusunod din sa 6-band spectrum. Karaniwan, mayroong pagtaas ng kapangyarihan sa frontal na rehiyon sa kanan at sa parietal at temporal na mga rehiyon sa kaliwa. Bumababa ang kapangyarihan sa mga posterior na bahagi ng kanang hemisphere. Tila, ang parehong hemispheres ay kasangkot sa mga operasyon ng aritmetika.

Ang pagtaas sa kapangyarihan ng 0-ritmo sa panahon ng gawaing pangkaisipan ay itinuturing bilang isang kaugnayan ng intelektwal na stress. Ayon sa data ng T.A. Korolkova at V.D. Trush (1980), ang pagtaas ng pagkakaugnay-ugnay kasama ang 8- at O-ritmo ay pinakamainam na kondisyon para sa aktibidad ng motor.

Ang mga damdamin ay ang subjective na representasyon ng isang indibidwal ng mga emosyon na kanilang nararanasan. Isaalang-alang natin ang kaugnayan ng emosyon at damdamin.

Ang mga emosyon ay "hilaw", hindi naprosesong materyal na natanggap kasama ng isang pakete ng DNA. Ang mga emosyon ay biologically tinutukoy, sila ay nagmula sa kailaliman ng utak sa isang hindi malay na antas at isang cross-cultural na tugon sa kapaligiran stimuli.

Ang mga damdamin ay isang interpretasyon ng "raw", paunang data na binuo ng utak, na sinusuportahan ng kultura ng indibidwal. Ang mga damdamin ay isang "natutunan" na tugon, na hinango mula sa kultura ng kapaligiran kung saan ang isang tao ay lumaki (pamilya, mga kasamahan, komunidad, atbp.), ang mulat na karanasan na kanyang nakuha.

Ang mga emosyon ay isang pisyolohikal na karanasan (o estado ng kamalayan) na nagbibigay sa isang indibidwal na impormasyon tungkol sa mundo sa paligid niya, at ang isang pakiramdam ay kamalayan ng isang naibigay na emosyon. Ang mga emosyon ay panandalian, ang mga damdamin ay pangmatagalan. Ang mga damdamin ay nauugnay sa pisyolohikal na estado katawan, damdamin - na may mga sensasyon. Ang mga damdamin ay direktang resulta ng kasalukuyang sitwasyon. Ang sitwasyon ay umiiral, at nararamdaman namin ang mga sensasyong nauugnay dito. Ang mga damdamin ay sumasalamin sa mga natural na panloob na sensasyon na likas sa lahat ng tao, na natural (at hindi maiiwasang) nararanasan natin. Ang ilan sa mga damdaming ito ay kaaya-aya (kaligayahan, kagalakan, pag-ibig), ang ilan ay hindi (kalungkutan, pagtanggi). Ang parehong pakiramdam ay maisasakatuparan sa iba't ibang emosyon.

Ang pinakasimpleng diagram na nagpapakita ng koneksyon sa pagitan ng damdamin, damdamin at pag-uugali: Tiyak na pampasigla _ Emosyon _ Damdamin _ Pagkilala _ Pag-unawa sa emosyon _ Pagkilos sa impormasyong ibinibigay ng emosyon O Pagpapasya na huwag kumilos dahil ang stimulus ay hindi tama.

Dinamika ng damdamin: paglitaw _ paglago _ kasukdulan _ pagkalipol.

Pag-uuri ng mga damdamin:

1. Ayon sa subjective na karanasan i-highlight ang mga damdamin:

• positibo- ay nauugnay sa kasiyahan ng mga pangangailangan at nagiging sanhi ng kasiyahan (kagalakan, galak, pagmamahal, pakikiramay, paghanga, pasasalamat, paggalang, atbp.);
• negatibo - ay nauugnay sa kawalang-kasiyahan sa mga pangangailangan at nagdudulot ng kawalang-kasiyahan (kalungkutan, awa, galit, pagsisisi, kawalan ng tiwala, inis, sama ng loob, paninibugho, atbp.);
• neutral– huwag maging sanhi ng alinman sa positibo o negatibong emosyonal na mga reaksyon (kawalang-interes, pagmumuni-muni, kalmado, atbp.).

2. Ayon sa pinanggalingan maglaan mababa(mga damdamin ng hayop) na nauugnay sa kasiyahan / kawalang-kasiyahan ng mga pisyolohikal na pangangailangan ng katawan (halimbawa, pakiramdam ng gutom, uhaw, pagkapagod) at mas mataas damdamin ng tao, na sumasalamin sa espirituwal na mundo ng indibidwal.

Ang pinakamataas na damdamin ng isang tao ay nahahati sa mga sumusunod:

• intelektwal - nauugnay sa mental, nagbibigay-malay na aktibidad (pakiramdam ng sorpresa, pagdududa, interes sa mga bagong bagay, hula, kagalakan sa pagtuklas, pag-ibig sa katotohanan);
• moral (moral) – sumasalamin sa saloobin ng isang tao sa mga kinakailangan ng pampublikong moralidad; mga halimbawa ng positibong damdaming moral: pakikiramay, pagkakaibigan, katarungan, pagkakaisa, tungkulin, pagkamakabayan; mga halimbawa ng negatibong damdaming moral: masamang kalooban, inggit, pagmamalaki;
• Aesthetic - ang resulta ng may kamalayan/walang malay na kakayahan ng isang tao na magabayan ng mga konsepto ng kagandahan kapag nakikita ang kapaligiran (mga damdamin ng kagandahan, pagkakaisa, ang kahanga-hanga, atbp.);

4. Sa antas ng pangkalahatan ang mahalagang nilalaman ay na-highlight ng mga damdamin tiyak(itinuro sa isang tiyak na bagay), pangkalahatan(itinuro sa lahat ng bagay ng klase na ito) at abstract(walang bagay).

5. Sa pamamagitan ng direksyon maglaan indibidwal damdamin na nararanasan ng isang tao tungkol sa kanyang sarili (kagalakan, kasiyahan, kagalakan, pag-asa, kalungkutan, kawalan ng pag-asa) at kamag-anak, na naglalayong iba pang mga bagay at tao (pag-ibig, poot, pasasalamat, habag, galit).

Ambivalence(duality, "halo-halo") damdamin- ang emosyonal na estado ng isang tao na nakakaranas ng hindi pare-pareho, kasalungat at kahit na magkasalungat na damdamin patungo sa isang tiyak na bagay (halimbawa, ang selos ay pinagsasama ang mga damdamin ng pag-ibig at poot).

Mga mood

Ang mood ay isang diffuse affective state/emosyonal na proseso, ang mga katangian nito ay katatagan, sapat na pansamantalang tagal at mababang intensity. Ang mood ay bumubuo ng emosyonal na background para sa lahat ng patuloy na proseso ng pag-iisip; hindi ito sitwasyon at kasabay nito ay sumasalamin sa saloobin ng isang tao sa nakapaligid na sitwasyon; pinahaba sa oras at sa loob ng mahabang temporal na panahon ay tumutukoy sa kanyang psychophysiological na estado at pag-uugali.

Kung ikukumpara sa mga emosyon, ang mga mood ay hindi gaanong tiyak, hindi gaanong matindi, at mas malamang na ma-trigger ng isang partikular na stimulus/kaganapan. Ang mga mood ay mga emosyonal na estado na maaaring lumitaw bilang isang reaksyon sa isang kaganapan o lumitaw nang walang maliwanag na panlabas na mga kadahilanan.

Ang pangunahing pinagmumulan ng mood ay ang kasiyahan/kawalang-kasiyahan ng isang tao sa kalidad ng kanilang buhay. Samakatuwid, ang mga mood ay may posibilidad na magkaroon ng positibo o negatibong valence; sa madaling salita, ang isang tao ay maaaring nasa mabuti o masamang kalagayan. Kadalasan ay walang sinasadyang bagay (intensiyon - direksyon, pagnanais) na nagdudulot ng masamang kalooban, at samakatuwid ay wala itong tiyak na petsa ng pagsisimula o pagtatapos, maaari itong tumagal ng ilang oras, araw, linggo o mas matagal pa.

Ang kalooban ay hindi layunin, ngunit personal, ngunit dapat itong makilala mula sa ugali at iba pang mga katangian ng personalidad na mas matatag. Gayunpaman, ang ilang mga katangian ng personalidad, tulad ng optimismo at neuroticism, ay hinuhulaan ang isang predisposisyon sa ilang mga uri ng mood.

Ang isang kadahilanan na may malakas na impluwensya sa mood ay ang pangkalahatang kalusugan ng isang tao, kabilang ang estado ng kanyang nervous system. Normal na tulog din mahalagang salik Magkaroon ng magandang kalooban– bahagyang paghihigpit o kawalan ng tulog ay nagdudulot ng pagkamayamutin, pagkahilig sa stress, higit na pag-igting, pag-igting sa araw; pagpapanibago normal na tulog humahantong sa isang dramatikong pagpapabuti sa mood.

Ang mood ay isang panloob, subjective na estado na maaaring masuri sa pamamagitan ng mga ekspresyon ng mukha, postura at iba pang mga pattern ng pag-uugali. Minsan ang mood at/o mga sanhi nito ay maaaring hindi makilala ng tao mismo. Tinutukoy ng mood ang pangkalahatang sigla ng isang tao at naiimpluwensyahan ang kanyang mga damdamin, pananaw, pag-uugali, pag-iisip, pagganyak, at mga aktibidad.

Ang depresyon, talamak na stress, bipolar disorder, at iba pa ay itinuturing na mga mood disorder na nagreresulta mula sa mga kemikal na imbalance ng mga neurotransmitter sa utak.

5.2. Mental na regulasyon ng pag-uugali at aktibidad

Pag-uugali(Pag-uugali ng Ingles, pag-uugali) - panlabas na ipinakitang aktibidad ng mga nabubuhay na nilalang; isang kumplikadong hanay ng mga reaksyon ng katawan sa iba't ibang mga irritant (stimuli) ng kapaligiran. Ang pag-uugali ng tao ay isang hanay ng mga aksyon na nagpapahayag ng kanyang saloobin sa lipunan, ibang tao, at sa layunin ng mundo.

Aktibidad(aktibidad sa Ingles) ay

• mga proseso ng aktibong pakikipag-ugnayan sa pagitan ng isang paksa (tao) at isang bagay (kapaligiran), na naglalayong matugunan ang mga pangangailangan at makamit ang sinasadyang itakda ang mga layunin;
• "isang partikular na anyo ng tao ng aktibong ugnayan sa nakapaligid na mundo, ang nilalaman nito ay ang kinakailangang pagbabago at pagbabago ng mundong ito batay sa karunungan at pag-unlad ng mga umiiral na anyo ng kultura" (E. G. Yudin, [, P.267]);
• object-oriented at culturally mediated conscious activity ng isang tao, na naglalayong maunawaan at baguhin ang nakapaligid na katotohanan at ang panloob na mundo ng isang tao.

Ang mental na regulasyon ng pag-uugali at aktibidad ay isinasagawa sa dalawang antas:

1. sa antas ng hindi sinasadya– unconditional reflex at conditioned reflex pagpapasiya ng pag-uugali, hindi sinasadyang tugon sa stimuli;
2. sa di-makatwirang antas– sa pamamagitan ng mga arbitrary, i.e. motivated (conscious, intentional) actions.

Kusang-loob na regulasyon – pinakamataas na antas boluntaryong regulasyon ng aktibidad, kinakailangan upang malampasan ang panlabas at panloob na mga paghihirap, mga hadlang sa pagkamit ng layunin.

Aksyon(Aksyon sa Ingles) – isang hiwalay na pagkilos ng pag-uugali na nabuo ng isang tiyak na motibo at naglalayong makamit ang isang tiyak na layunin. Ang mga aksyon ay ang pangunahing "bahagi" ng iba't ibang uri ng aktibidad ng tao, na umiiral lamang sa anyo ng isang aksyon / chain ng magkakaugnay na mga aksyon.

Hindi sinasadya mga aksyon ginawa ng isang tao anuman ang kanyang pagnanais, sa ilalim ng impluwensya ng walang malay o hindi sapat na malinaw na kinikilalang mga motibo, at wala sa ilalim ng kanyang kontrol. Ang mga unconditioned reflexes, instincts, automated na paggalaw, at mga aksyon sa isang estado ng pagnanasa ay hindi sinasadya. Mga arbitrary na aksyon ay isinasagawa ng isang tao nang may kamalayan, may layunin at nangangailangan ng isa o ibang antas ng kusang kontrol para sa kanilang pagpapatupad.

kanin. 5.2.

Will(mula sa Latin voluntas; English volition, will) - isang proseso ng pag-iisip ng malay-tao na kontrol sa mga pag-iisip, damdamin, pagnanasa, pag-uugali, aktibidad, komunikasyon, na ipinahayag sa kakayahang malampasan ang panlabas at panloob na mga paghihirap, gumawa ng mga desisyon at sumunod sa isang tiyak na kurso kapag nagsasagawa ng mga may layuning aksyon.

Ang kalooban bilang isang may layunin na pagnanais ay isa sa mga pangunahing pag-andar ng isip ng isang tao. Ang mga boluntaryong proseso ay mga proseso ng kontrol sa pagkilos; sila ay mulat at sa paglipas ng panahon ay maaaring awtomatiko sa antas ng ugali. Ang kalooban ay nakakaimpluwensya sa mga personal na halaga, interes, pagiging produktibo ng isang tao, at nagpapakita ng sarili sa tiwala sa sarili at pagpapasiya.

I-highlight simple lang At kumplikado kusang pagkilos; Ang mga kumplikadong aksyon ay naiiba sa mga simple sa pamamagitan ng pagkakaroon ng isang pakikibaka ng magkasalungat na motibo, ang pangangailangan para sa pagpili, at paggawa ng desisyon.

Physiological na batayan ng volitional regulation

Ang mga volitional function ay naisasakatuparan sa tulong ng pangalawang sistema ng pagbibigay ng senyas (isang set ng mga nakakondisyon na reflexes sa speech stimuli). Ang mga stimuli ng pangalawang sistema ng pagbibigay ng senyas (panlabas at panloob na pagsasalita) ay nagsisilbing "mga senyales ng pag-trigger" ng boluntaryong pagkilos, mga regulator ng kilos na kusang-loob. Ang batayan ng volitional actions ay ang aktibidad ng cerebral cortex, habang ang nangungunang papel sa volitional regulation ay kabilang sa frontal cortex, pinsala na humahantong sa abulia(mula sa Greek indecision) - pathological kakulangan ng kalooban.

Mga katangian ng kalooban ( mga tampok ng volitional regulation na nagpapakita ng kanilang sarili sa mga partikular na partikular na kondisyon):

• paghahangad - ang antas ng aktuwalisasyon ng boluntaryong pagsisikap;
• katatagan ng kalooban - ang antas ng katatagan sa pagpapakita ng kalooban sa mga katulad na sitwasyon;
• lawak ng kalooban - ang bilang ng mga aktibidad kung saan ipinakikita ang kalooban.

Mga tungkulin ng kalooban:

• pag-activate (pagganyak), gabay) - pagpapakilos ng mga reserba ng katawan kapag nagtagumpay sa panlabas at panloob na mga paghihirap sa paraan upang makamit ang layunin;
• preno– pagpigil sa mga hindi kanais-nais na pag-iisip, damdamin, pagnanasa, pag-uugali, mga aktibidad na hindi naaayon sa mga layunin na itinakda;
• nagreregula- may kamalayan, intensyonal na pamamahala ng mga emosyon, pag-uugali at aktibidad ng isang tao;
• umuunlad- pagbuo ng mga volitional na katangian ng indibidwal.

Mga bahagi functional na istraktura ng proseso ng volitional regulation:

1. motivational at insentibo (layunin, motibo);
2. gumaganap (panloob at panlabas na mga mode ng pagkilos at pag-uugali);
3. evaluative-effective (mga resulta ng mga aksyon at resulta ng pagbabago sa sarili ng paksa).

Kusang pagsisikap- isang espesyal na estado ng neuropsychic tension na nagpapakilos sa mga panloob na mapagkukunan ng isang tao (pisikal, intelektwal at moral) kapag nagsasagawa ng mga aksyon na naglalayong makamit ang isang itinakdang layunin; ang proseso ng paggawa ng desisyon at pagpapatupad nito. Ang boluntaryong pagsisikap ay nakasalalay sa antas ng pag-aayos sa sarili ng indibidwal, disiplina sa sarili, pagpipigil sa sarili, ang kahalagahan ng layunin, ang nabuong saloobin patungo sa aksyon na ginagawa, pati na rin ang pananaw sa mundo at katatagan ng moralidad ng tao.

Ang pagsusuri sa resulta ng isang kusang aksyon ay nakasalalay sa locus of control(Ingles na locus of control) - "ang mga pamamaraan (mga diskarte) kung saan ang mga tao ay nag-uugnay (nag-uugnay) ng sanhi at pananagutan para sa mga resulta ng kanilang sarili at mga aktibidad ng iba" [, P. 269]. Panloob(panloob) locus of control ay ipinahayag sa pagtanggap ng pananagutan para sa mga aksyong ginawa at mga pangyayaring nagaganap. Panlabas(panlabas) locus of control nagpapakita ng sarili sa pagkahilig na magtalaga ng responsibilidad sa mga kadahilanan na hindi nakasalalay sa indibidwal (panlabas na mga pangyayari, aksidente, swerte, atbp.).

Bilang resulta ng volitional regulation, may arises gawa ng kalooban. Istraktura ng isang gawa ng kalooban:

1. Ang paglitaw ng isang insentibo upang magsagawa ng isang aksyon (pangangailangan, hangarin, motibo) at paunang pagtatakda ng layunin.
2. Pagtalakay at pakikibaka ng mga motibo.
3. Paggawa ng desisyon.
4. Pagpapatupad ng isang aksyon na sinamahan ng kusang pagsisikap.
5. Pagtagumpayan ang mga hadlang sa daan patungo sa layunin.
6. Pagkamit ng mga resulta.
7. Pagninilay (pagpipigil sa sarili, pagpapahalaga sa sarili).
8. Positibong emosyonal na pagpapalakas ng mga kusang pagsisikap.

Pagninilay(mula sa lat. reflexio – pagmuni-muni, pagtalikod) – “ang pagbaling ng katalusan ng isang tao patungo sa kanyang sarili, patungo sa kanyang panloob na mundo, mga katangian at estado ng pag-iisip" (M.V. Gamezo et al. [, P. 106]).

Malakas ang loob ng mga katangian- mga katangian ng kaisipan na sumasalamin sa mga katangian ng kusang regulasyon ng isang tao, na nabuo sa panahon ng pagkuha ng karanasan sa buhay at pagkilala sa kanyang kakayahang makamit ang kanyang mga layunin, pagtagumpayan ang mga paghihirap at mga hadlang na lumitaw. Ang mga boluntaryong katangian ay medyo matatag na mga katangian (mga katangian) ng isang tao na maaaring magbago at umunlad sa buong buhay.

Sa kasalukuyan, walang iisang pangkalahatang tinatanggap na pag-uuri ng volitional personality traits (Fig. 5.3).

Mga klasipikasyon ng mga uri ng volitional personality traits:

1. Sa pamamagitan ng valency (tono) ang mga kusang katangian ay maaaring parehong positibo at negatibo.
2. Sa pamamagitan ng genesis makilala ang pangunahin, pangalawa (derivative) at tersiyaryong mga katangiang boluntaryo.
3. SA mga klasipikasyon V.A. Ivannikova, naka-highlight moral-volitional, emotional-volitional At aktwal na kusang mga katangian.

Ang pagpapahalaga sa sarili at pananagutan ay may mahalagang papel sa regulasyon ng kaisipan ng pag-uugali at aktibidad ng tao.

Pagpapahalaga sa sarili(English self-rating) - pagtatasa ng isang tao sa kanyang mga katangian at damdamin, mga pakinabang at disadvantages, kakayahan, aksyon, atbp., na tinutukoy ang kanyang paggalang sa sarili at tiwala sa sarili. Ang mababa, sapat (normal) o mataas na pagpapahalaga sa sarili ay nakakaapekto sa kasapatan ng regulasyon sa sarili ng isang tao sa proseso ng pagsasagawa ng isang kusang aksyon.

Pananagutan(Ingles na pananagutan) ay isang personal na katangian ng isang tao na naglalarawan sa kanyang pagpayag na maging responsable para sa kanyang mga aksyon, aksyon / hindi pagkilos at ang kanilang mga kahihinatnan.

Mga paglabag sa volitional sphere ng pagkatao(paglabag sa istraktura ng hierarchy ng mga motibo, ang pagbuo ng mga pathological na pangangailangan at motibo) ay ipinahayag ng iba't ibang mga sintomas: isang pagbawas sa mga proseso ng boluntaryo ( hypobulia) o labis na aktibidad ( hyperbulia).

Maikling buod

Ang emosyonal na proseso ay isang proseso ng pag-iisip ng pagpapakita sa kamalayan ng subjective na kahulugan ng mga bagay at sitwasyon (sa anyo ng mga karanasan), na nakakaimpluwensya sa pang-unawa, pag-uugali, pag-iisip, pagganyak, at aktibidad ng isang indibidwal.

Ang emosyonal na katalinuhan ay isang uri ng katalinuhan na tinukoy bilang ang kakayahang tama at naaangkop na malasahan, suriin at ipahayag ang mga emosyon, gumamit ng mga emosyon upang tulungan ang mga proseso ng pag-iisip, maunawaan at suriin ang mga emosyon, epektibong gumamit ng emosyonal na kaalaman, pamahalaan ang mga emosyon habang nagtataguyod ng emosyonal at intelektwal na pag-unlad.

Ang mga epekto ay panandaliang matinding emosyonal na proseso na sumasalamin sa isang subjective na pagtatasa ng sitwasyon sa isang walang malay na antas, na ipinakita sa binibigkas na mga reaksyon ng motor at mga pagbabago sa paggana ng mga panloob na organo at sistema ng katawan.

Ang boluntaryong pagsisikap ay isang espesyal na estado ng neuropsychic tension na nagpapakilos sa mga panloob na mapagkukunan ng isang tao (pisikal, intelektwal at moral) kapag nagsasagawa ng mga aksyon na naglalayong makamit ang isang itinakdang layunin; ang proseso ng paggawa ng desisyon at pagpapatupad nito.

Ang mga boluntaryong katangian ay mga katangian ng kaisipan na sumasalamin sa mga katangian ng kusang regulasyon ng isang tao, na nabuo sa panahon ng pagkuha ng karanasan sa buhay at pagkilala sa kanyang kakayahang makamit ang kanyang mga layunin, pagtagumpayan ang mga paghihirap at mga hadlang na lumitaw.

Mga gawain sa pagpipigil sa sarili

1. Bumuo ng mga kahulugan ng mga konseptong "proseso ng emosyonal", "katalinuhan sa emosyonal"; ilarawan ang physiological na batayan ng mga emosyonal na proseso; pag-aralan ang pag-uuri ng mga emosyonal na proseso ayon sa kanilang sikolohikal na katangian at mga pattern ng daloy.
2. Ilarawan ang damdamin bilang isang proseso at estado ng kaisipan; makilala ang iba't ibang sikolohikal na teorya ng mga damdamin; ilarawan ang mga bahagi at bahagi ng mga emosyon, ang kanilang mga tungkulin, mga uri at mga karamdaman.
3. Pag-aralan ang kaugnayan sa pagitan ng damdamin, pakiramdam at pag-uugali, ilarawan ang dinamika ng paglitaw at kurso ng mga damdamin, ihayag ang iba't ibang mga diskarte sa pag-uuri ng mga damdamin; nailalarawan ang kababalaghan ng ambivalence ng mga emosyon at damdamin.
4. Bumuo ng mga kahulugan ng mga konseptong "pag-uugali" at "aktibidad", ilarawan ang mga antas ng regulasyon ng kaisipan ng pag-uugali at aktibidad; tukuyin ang konsepto ng "aksyon" bilang isang istrukturang bahagi ng aktibidad, ilista iba't ibang uri mga aksyon.
5. Bumuo ng mga kahulugan ng mga konsepto na "kalooban" at "kusang pagsisikap", ilarawan ang physiological na batayan ng volitional na regulasyon ng pag-uugali at aktibidad, ang kalidad at paggana ng kalooban; pag-aralan ang istruktura ng kilos ng kalooban; ilarawan ang mga uri ng volitional na katangian ng isang tao at mga paglabag sa volitional sphere ng personalidad.

GAWAIN BILANG ANYO NG PERSONAL NA GAWAIN
Ang aktibidad ay sumasailalim sa mental na pagmuni-muni ng katotohanan. Ito ay katangian ng lahat ng nabubuhay na bagay. Katangian para sa isang tao, ang ganitong uri ng aktibidad bilang aktibidad ay nabuo ng mga pangangailangan, motibo at kusang pagsisikap ng isang tao.
Ang aktibidad ay ang panloob (kaisipan) at panlabas (pisikal) na aktibidad ng isang tao, na kinokontrol ng isang may malay na layunin. Ang makasaysayang pag-unlad ay naganap nang tumpak salamat sa aktibidad ng tao na naglalayong kaalaman at malikhaing pagbabago ng nakapaligid na mundo.
Ang pagkatao ng isang tao ay nabubuo at naipapakita sa mga aktibidad. Ayon sa pangkalahatang sikolohikal na prinsipyo ng pagkakaisa ng kamalayan at aktibidad, kamalayan, at sa isang malawak na kahulugan, ang psyche, ay dapat pag-aralan bilang aktibidad ng isang tunay na paksa. Ang sikolohikal na teorya ng aktibidad ay binuo ng mga domestic at dayuhang psychologist na L. Vygotsky, Rubinstein, Leontiev, A. Luria, A. Zaporozhets, P. Galperin, G. Kostyuk at iba pa.

Ang mga pangunahing tampok ng aktibidad ng tao ay:
1. Ang aktibidad ng tao ay produkto ng kultural at historikal na pag-unlad ng sangkatauhan. Samakatuwid, ang parehong panlabas at panloob na mga aktibidad ay dapat mabuo at paunlarin.
2. Ang aktibidad ng tao ay produktibo, malikhain, ibig sabihin, lumilikha ito ng bago kumpara sa ibinigay ng kalikasan.
3. Ang aktibidad ng tao ay konektado sa mga bagay ng materyal at espirituwal na kultura, na ginagamit alinman bilang mga kasangkapan, o bilang mga bagay upang matugunan ang mga pangangailangan, o bilang isang paraan ng sariling pag-unlad ng isang tao.
4. Binabago ng aktibidad ng tao ang tao mismo, ang kanyang mga kakayahan, pangangailangan, mga kondisyon ng pamumuhay.
5. Ang aktibidad ng tao ay isinasagawa nang paisa-isa. Ang indibidwal na istilo ng aktibidad ay nauunawaan bilang matatag, pangkalahatan na mga tampok ng pagganap ng aktibidad ng isang partikular na tao.

ISTRUKTURA NG GAWAIN
Mga indibidwal na aktibidad ang tao ay binubuo ng dalawang dimensyon: panloob at panlabas. Ang panloob na organisasyon ng aktibidad ay ang motivational, target at instrumental na batayan nito.

Pagganyak na batayan ng aktibidad kabilang ang motivational-need sphere ng isang tao at nauugnay sa mga karanasan ng isang tao sa pangangailangan para sa isang bagay at motibasyon para sa aktibidad na may kaugnayan sa kasiyahan ng ilang mga pangangailangan. Ang mga kumplikadong uri ng aktibidad ay pinasigla, bilang isang panuntunan, hindi ng isa, ngunit sa pamamagitan ng ilang mga motibo, iyon ay, sila ay multimotivated.

Kasama sa target na batayan ng aktibidad pagkamit ng isang tao sa isang partikular na layunin. Ang layunin ay kung ano ang gusto ng isang tao, isang imahe ng huling resulta. Maaari itong maging isang tunay na materyal na bagay na nilikha ng isang tao, o isang perpektong resulta (halimbawa, mga teorya, opinyon, atbp.). Hindi tulad ng mga motibo, ang layunin ng aktibidad ng tao ay laging may kamalayan. Ang proseso ng pagpili ng layunin ay tinatawag na pagtatakda ng layunin.

Mayroong isang kumplikadong relasyon sa pagitan ng motivational at target na batayan ng aktibidad. Kaya, ang parehong mga uri ng mga aktibidad na may parehong resulta bilang isang layunin ay maaaring sanhi ng iba't ibang mga motibo. Halimbawa, ang lahat ng mga mag-aaral ay may layunin na makapagtapos sa kolehiyo, ngunit maaaring iba ang kanilang mga motibasyon. Para sa ilan ito ay tumanggap mataas na edukasyon, para sa iba - salamat sa isang diploma, upang makahanap ng isang mas mahusay na trabaho, para sa iba - upang makabisado ang isang tiyak na propesyon, atbp. Gayundin, ang pagkakaroon ng parehong motibo para sa aktibidad, halimbawa, interes sa isang tao, maaari kang magkaroon ng iba't ibang mga layunin: upang makisali sa kanya pakikipagkaibigan, kunin ang kinakailangang impormasyon, gamitin ito para makilala ang ibang tao, at mga katulad nito.

Ang pangkalahatang sikolohikal na mekanismo para sa pagbuo ng mga aksyon ay ang pag-aalis ng motibo patungo sa layunin ng aktibidad. Kaya, ang isang mag-aaral ay maaaring mag-aral sa kanyang unang taon upang makatanggap ng scholarship. Gayunpaman, sa positibong pagpapalakas ng kanyang mga aktibidad na pang-edukasyon, kapag nakamit niya ang tagumpay, sa kalaunan ay nagsimula siyang mag-aral upang mapanatili ang kanyang prestihiyo bilang isang mahusay na mag-aaral. Kaya, naganap ang pagbabago sa motibo ng aktibidad.
Ang alinman sa pagganyak o layunin ay hindi hahantong sa huling resulta kung ang isang tao ay hindi gumamit ng ilang mga tool sa kanyang mga aktibidad. Ang instrumental na batayan ng aktibidad ay ang paggamit ng isang tao ng iba't ibang paraan ng aktibidad, halimbawa, mga salita, libro, kompyuter, kasangkapan, at iba pa. Ang kanilang pinagsamang paggamit ay nagpapahintulot sa isang tao na maging karampatang sa isang partikular na uri ng aktibidad at kunin ang kaukulang kaalaman, kasanayan at kakayahan.

Ang panlabas na organisasyon ng aktibidad ay matatagpuan sa mga aksyon, pag-uugali at mga operasyon. Ang aksyon ay isang medyo kumpletong elemento ng aktibidad na naglalayong makamit ang isang tiyak na intermediate na layunin. Depende sa antas kung saan isinasagawa ang mga aksyon, nahahati sila sa panlabas at panloob. Ang mga aksyon na ginagawa sa panlabas na eroplano ay tinatawag na mga layunin na aksyon. Salamat sa kanila, binabago ng isang tao ang mga estado at katangian ng mga bagay sa panlabas na mundo. Ang mga aksyon na ginawa sa panloob na eroplano ay tinatawag na mga aksyong pangkaisipan. Ang parehong panlabas at panloob na mga aksyon ay may mga sumusunod na bahagi: motor (motor), pandama (sensitibo) at sentral (kaisipan). Mga bahagi ng motor isagawa ang pagkilos, pandama na kontrol, sentral na regulate.

Sa pinagmulan nito, ang panloob (kaisipan) na aktibidad ay nagmula sa panlabas (layunin) na aktibidad. Una, ang isang tao ay nag-master ng mga layunin na aksyon at pagkatapos lamang, bilang isang resulta ng akumulasyon ng karanasan, ay nagiging may kakayahang magsagawa ng parehong aksyon sa loob, sa ulo.
Ang proseso ng paglipat mula sa panlabas na layunin na aksyon patungo sa panloob na pagkilos ng kaisipan ay tinatawag na interiorization. Ang paraan ng naturang paglipat ay pagsasalita. Sa internalization, ang mga aksyon ay pinipigilan at awtomatiko. Halimbawa, kung sa una, kapag nagsasagawa ng isang kumplikadong operasyon sa matematika, isinulat ng isang mag-aaral ang lahat ng mga intermediate na aksyon sa isang kuwaderno, pagkatapos ay isinasagawa niya ang buong aksyon mula simula hanggang katapusan sa kanyang ulo. Sa kasong ito, ang tao ay itinuturing na pinagkadalubhasaan ang isang tiyak na uri ng aktibidad.

Ang proseso ng paglipat mula sa panloob na kaisipan hanggang sa panlabas na layunin ng pagkilos ay tinatawag na exteriorization. Halimbawa, isinasagawa ng isang tao sa mga praktikal na gawain ang kanyang pinlano. Minsan nangyayari ang exteriorization kapag ang mga panloob na bahagi ng isang aktibidad ay nagambala at nagkakaroon ng mga paghihirap sa pagpapatupad nito. Pagkatapos ang nabawasan, awtomatikong mga bahagi ng aktibidad ay nagbubukas at nagsimulang kontrolin ng kamalayan. Kaya, kung alam ng isang mag-aaral kung paano magsagawa ng isang ehersisyo sa kanyang ulo, ngunit sa pagkakataong ito ay ginagawa niya ito sa isang hindi pangkaraniwang sitwasyon, halimbawa, ito ay napaka-ingay o siya ay pagod, upang matagumpay na makumpleto ang gawain ay isinulat niya ang mga resulta ng intermediate. mga aksyon sa isang kuwaderno.

Depende sa paraan ng pagpapatupad, ang mga aksyon ay nahahati sa reflex instinctive, impulsive, involuntary, voluntary at volitional actions.
Mga pagkilos na pinabalik- ito ay mga aksyon bilang tugon sa stimuli na dulot ng aktibidad ng central nervous system. Maaari silang maging walang pasubali at may kondisyon na reflexive. Ang mga unconditioned reflex action ay likas (halimbawa, kapag ang isang tao ay kumakain ng isang napakaasim na citrine, siya ay nanginginig), ang mga nakakondisyon na reflex na aksyon ay nakuha (halimbawa, kapag ang isang tao ay nakakita ng citrus, siya ay nagsisimulang mapangiwi).

Mga likas na aksyon ay itinuturing bilang adaptive genetically fixed actions na tinutukoy ng heredity. Ang mga ito ay isinasagawa nang nakapag-iisa sa kontrol ng kamalayan. Halimbawa, ang instinct ng pagsuso sa isang bata, pag-iingat sa sarili sa isang may sapat na gulang.

Impulsive actions- ang mga ito ay kusang-loob, biglaan, hindi sapat na kamalayan na mga aksyon. Direkta silang napapailalim sa mga pangangailangan at damdamin ng isang tao. Halimbawa, isang biglaang pagsiklab ng galit o pagkairita. Ang mga di-sinasadyang pagkilos ay nailalarawan sa kawalan ng layunin at mulat na motibo. Ang ganitong aksyon ay hindi direktang naglalayong sa huling resulta nito, ngunit nangyayari dahil sa interes sa aktibidad, ang subjective na kahalagahan ng sitwasyon, ang intensyon na gawin ang aksyon, at mga katulad nito. Halimbawa, hindi sinasadyang pagdama, memorya, atensyon at iba pa.

Mga arbitrary na aksyon, sa kabaligtaran, ay nailalarawan sa pamamagitan ng katotohanan na ang mga ito ay naglalayong makamit ang isang may malay na layunin at nagmula sa mga motibo. Halimbawa, boluntaryong pagdama, memorya, atensyon, at iba pa. Ang mga layunin at layunin ng isang boluntaryong aksyon ay itinakda mula sa labas at maaaring tanggapin o hindi tanggapin ng isang tao.

Ang pangalawang pagpapakita ng panlabas na organisasyon ng aktibidad ay ang pag-uugali - isang sistema ng magkakaugnay na walang malay at malay (pisikal at mental) na mga aksyon ng tao, kung saan ang panlipunang kalikasan ng isang tao ay ipinahayag at naglalayong makamit ang isang tiyak na layunin. Isinasagawa ito batay sa mga pamantayan at tuntuning tinatanggap sa isang partikular na lipunan. Ang isang tiyak na uri ng mental na kusang aksyon ng isang tao, kung saan ang karakter at pag-uugali ay ipinakita, ay isang gawa. Nakikita at nauunawaan ng isang tao ang isang kilos bilang isang gawaing panlipunan, na nagpapahayag ng saloobin sa ibang tao.
Ang isang aksyon ay binubuo ng mas maliliit na elemento ng pag-uugali - mga operasyon.

Ang operasyon ay isang paraan ng pagpapatupad ng isang aksyon. Ang parehong aksyon ay maaaring isagawa gamit ang mga operasyon na hindi katulad sa bawat isa. Halimbawa, maaari mong matandaan ang materyal (aksyon) salamat sa karamihan sa iba't ibang paraan(mga operasyon); ang isang problema (aksyon) ay maaaring malutas gamit ang pagsusuri, paglalahat, pag-uuri, atbp. (mga operasyon).

IBIG SABIHIN
Ang mga paraan kung saan isinasagawa ang aktibidad ng tao ay kaalaman, kasanayan at kakayahan. Ito ay mga produktibong elemento ng aktibidad.
Kaalaman- ito ang kabuuan ng impormasyon ng isang tao tungkol sa isang bagay, ang kanyang kakayahang mag-navigate sa sistema ng mga relasyon sa lipunan at kumilos ayon sa mga pangyayari.
Kasanayan- ito ay mga paraan upang matagumpay na maisagawa ang isang aksyon na tumutugma sa mga layunin at kundisyon ng aktibidad. Ang kasanayan ay laging umaasa sa kaalaman. Kaya, bago ka matutong magsulat ng tama, kailangan mong malaman ang mga pangunahing tuntunin ng grammar. Maraming nalalaman ang isang tao, ngunit kakaunti ang kayang gawin. Ang mga kasanayan ay bumubuo ng batayan ng personal na kasanayan.
Mga bahagi ng mga kasanayan na pinabuting sa pamamagitan ng paulit-ulit na ehersisyo, na ipinakita sa awtomatikong pagpapatupad ng mga aksyon, tinatawag na kasanayan.

Ang pag-automate ay nakamit dahil sa ang katunayan na ang mga indibidwal na bahagi ng isang may malay na aksyon, salamat sa kung saan ang aksyon na ito ay ginanap, ay hindi kasama sa kamalayan. Ang mga kakayahan at kasanayan ay maaaring ituring bilang iba't ibang antas ng kasanayan ng isang tao sa aktibidad: una, ang isang tao ay nagkakaroon ng mga kasanayan, at pagkatapos, batay dito, ang mga kasanayan bilang mga awtomatikong kasanayan. Ang kasanayan ay nangangahulugan na ang isang tao ay nakakuha ng kaalaman at maaaring magamit ito sa pagsasanay, na kinokontrol ang kanyang bawat hakbang; Ang mga kasanayan ay nangangahulugan na ang kasanayan ay naging awtomatiko. Sa isang naitatag na kasanayan, hindi na kailangang tandaan ang isang tuntunin o paraan ng pagkilos sa bawat oras, ang mga hindi kailangan at hindi kinakailangang mga paggalaw ay itinatapon, ang mga indibidwal na paggalaw ay pinagsama, ang pandama na kontrol sa kanila at ang sentral na regulasyon ay nagbabago. Kaya, higit na pansin ang maaaring bayaran sa kalidad ng pagpapatupad.

Ayon sa ibang pananaw, ang mga kasanayan at kakayahan ay magkaibang mga aksyon. Ang mga kasanayan ay ang awtomatikong pagsasagawa ng mga simpleng aksyon, at ang karunungan sa isang kumplikadong sistema ng mental at praktikal na mga aksyon na kinakailangan para sa naaangkop na regulasyon ng umiiral na kaalaman at kasanayan ng isang tao ay tinatawag na mga kasanayan. Kasunod nito na ang kasanayan ay ang mulat na paggamit ng umiiral na kaalaman at kasanayan upang maisagawa ang mga kumplikadong aksyon.
Ang mga ehersisyo ay mahalaga para sa pagbuo ng mga kasanayan at kakayahan - paulit-ulit na pagganap ng ilang mga aksyon upang ma-assimilate ang mga ito, na batay sa pag-unawa at may malay na kontrol. Hindi madali ang pag-eehersisyo pag-uulit ng parehong aksyon, ngunit isang paulit-ulit na solusyon ng problema, bilang isang resulta kung saan ang paunang aksyon ay pinabuting at qualitatively binago. Sa partikular, ang mga ugnayan sa pagitan ng unang sistema ng signal (mga larawan ng mga bagay at phenomena) at ang pangalawa (pagsasalita) ay nagbabago. Ang pagbabago sa mga ugnayang ito ay kinakailangan upang i-automate ang pagpapatupad ng mga aksyon.
Kapag nagpapaunlad ng mga kasanayan, ang dami ng ehersisyo ay mahalaga. Ang mahaba, tuluy-tuloy na ehersisyo, pati na rin ang mahabang pahinga dito, ay hindi nakakatulong sa matagumpay na pagbuo ng mga kasanayan. Halimbawa, ang isang pianist ay maaaring "i-replay" ang isang piyesa bago ang isang pagtatanghal, o maaaring iwanan ang mga pagsasanay sa loob ng mahabang panahon. Sa parehong mga kaso ang kasanayan ay bahagyang mawawala.

Ang pagbuo ng mga kasanayan ay naiimpluwensyahan ng isang tiyak na gradualness ng pagsasanay. Maaaring makamit ang mas mahusay na mga resulta sa pamamagitan ng paglipat mula sa mabagal hanggang mabilis na bilis, mula sa simple hanggang sa kumplikadong mga gawain. Ang mga kasanayan ay humina o may kapansanan kung ang isang tao ay labis na nasasabik, labis na pagod, kung mayroon siya mga pagbabago sa pathological sa paggana ng utak. Sa kasong ito, ang mga kumplikado at kalaunan na binuo na mga kasanayan ay nawasak muna, at sa huli - ang mga simple at dati nang nabuo. Ang mga kasanayan ay humihina nang mas mabilis kapag mas mababa ang kanilang nabuo at pinagsama-sama.

Ang pagbuo ng isang bagong kasanayan ay umaasa sa mga nakuha na, nakakasagabal sa o pagpapabuti ng edukasyong ito. Ang phenomenon na ito ay tinatawag na skill interaction. Kung ang isang kasanayan ay nag-aambag sa pagbuo ng isa pa, pinag-uusapan natin tungkol sa positibong paglipat, o induction ng mga kasanayan. Halimbawa, kung ang isang tao ay nakakaintindi ng isang wikang banyaga, ngunit hindi pa marunong magsalita, mas madali para sa kanya na matutunan ito kaysa kung hindi pa niya naiintindihan ang wikang ito. Ang induction ng mga kasanayan ay nangyayari kung ang sistema ng paggalaw ng ilang mga kasanayan ay tumutugma sa sistema ng paggalaw ng iba; isang kasanayan ay isang paraan ng mas mahusay na mastering isa pa; ang katapusan ng isang kasanayan ay simula ng pangalawa.

Kung ang isang dating nakuha na kasanayan ay nakakasagabal sa pagbuo ng isang bago, nagpapabagal sa pagbuo nito, isang negatibong paglilipat o pagkagambala ng mga kasanayan ay nangyayari. Halimbawa, ang isang taong propesyonal na nagta-type ng teksto sa isang makinilya, kapag nagsimulang magtrabaho sa isang computer, ay gumagawa ng maraming mga pagkakamali at gumagana nang mas mabagal. Ito ay maaaring dahil sa ang katunayan na sa isang bagong sitwasyon ang mga dating binuo na pamamaraan ng pagkilos ay ginagamit, na humahantong sa mga pagkakamali. Kaya, ang interference ng mga kasanayan ay nangyayari kung ang sistema ng paggalaw ng ilang mga kasanayan ay sumasalungat o bahagyang nakapaloob sa sistema ng paggalaw ng iba pang mga kasanayan; ang simula at wakas ng magkakasunod na kasanayan ay hindi pare-pareho sa isa't isa; kapag, kapag lumipat mula sa isang kasanayan patungo sa isa pa, kailangan mong muling matuto. Samakatuwid, ito ay palaging mas mahirap na muling matuto kaysa agad na matuto nang tama.

Ang edukasyon sa mga kasanayan ay hindi pantay. Maaaring may acceleration, pagkaantala, at pansamantalang pagbaba sa performance. Ang pinakakaraniwang mga pagpipilian ay:
Sa una, ang dexterity ng pagsasagawa ng mga aksyon ay lumalaki nang dahan-dahan, at pagkatapos ay ang paglago ay nagpapabilis. Ipinapahiwatig nito na sa simula ng proseso ng pagbuo ng isang kasanayan, ang isang tao ay nakakaranas ng mga paghihirap, na nagtagumpay na nagpabagal sa kanyang pagbuo. Halimbawa, ang bagong materyal ay nangangailangan ng makabuluhang pagsisikap sa pag-iisip, na nangangailangan ng pamumuhunan ng oras. Matapos ang mga ito ay pinagkadalubhasaan, ang karagdagang pag-unlad ay nangyayari nang mabilis. Ang ganitong kurso ng pag-master ng isang kasanayan ay maaari ding dahil sa panghihimasok ng mga kasanayan, kawalan ng angkop na paraan ng trabaho, wastong pagsasanay at hindi sapat na interes.

Sa simula ng aksyon, mayroong isang acceleration sa pagkuha ng dexterity, at pagkatapos ay isang pagbagal o pagtigil. Ang pagpapabilis ay maaaring maging bunga ng induction ng mga kasanayan, at ang kasunod na pagbabawas ay maaaring maging alinman sa isang paglabag sa pangunahing tuntunin ng pagbuo ng kasanayan, lalo na ang kakulangan ng unti-unting komplikasyon ng mga pagsasanay at ang kanilang pagkakasunud-sunod, o isang pagkasira sa saloobin ng tao sa gawain. .

Kapag nabuo ang isang kasanayan, mayroong isang matinding pagbabago sa pagtatamo ng kagalingan: ang kasanayan ay maaaring maging mas mahusay o lumalala. Ito ay isang medyo tipikal na sitwasyon para sa pagbuo ng isang kasanayan. Ang spasmodic na pag-uugali na ito ay dahil sa hindi pantay na komplikasyon ng mga gawain, pagkasira ng mga kondisyon sa pagtatrabaho, mga pagbabago sa mga pamamaraan ng pagsasagawa ng mga aksyon, mga pagbabago sa saloobin ng isang tao sa gawain, pagkawala ng tiwala sa tagumpay, mood, pagkapagod, at iba pa.

Sa proseso ng pagbuo ng isang kasanayan, mayroong mahabang pagkaantala sa pagpapabuti nito. Ang "talampas" na ito sa pagbuo ng mga kasanayan ay malapit na nauugnay sa mga pamamaraan ng pagsasagawa ng aksyon. Kung sila ay hindi perpekto, ang karagdagang paglago ng kagalingan ng kamay ay hihinto. Ang dahilan ng matagal na pagkakakulong ay maaari ding isang pagtaas sa pagkapagod ng isang tao, pagbaba ng interes sa trabaho, paglala ng mga kondisyon sa pag-eehersisyo, at iba pa.
Ang mga hindi produktibong elemento ng aktibidad ay ugali - hindi produktibo, hindi nababaluktot o hindi makatwiran na aktibidad na walang sinasadyang layunin. Ang isang ugali, tulad ng isang kasanayan, ay ginagawa nang mekanikal. Hindi tulad ng isang kasanayan, kasama sa isang ugali ang pangangailangang magsagawa ng isang partikular na aksyon; maaari itong bahagyang kontrolin. Ang isang ugali ay maaaring maging kapaki-pakinabang (halimbawa, ang ugali ng pag-aayos ng iyong mesa bago simulan ang trabaho) at nakakapinsala (halimbawa, ang ugali ng hindi paglalagay ng mga bagay sa kanilang lugar).

NANGUNGUNANG GAWAIN
Ang mga gawain ng tao ay lubhang magkakaibang. Ang mga nangungunang uri ng aktibidad, iyon ay, ang mga kung saan ang mataas na kalidad na mga bagong pormasyon ng personalidad ay nabuo sa isang tiyak na panahon ng buhay, ay komunikasyon, paglalaro, pag-aaral at trabaho.
Komunikasyon- ito ang interaksyon ng dalawa o higit pang tao na naglalayong makipagpalitan ng impormasyon na may katangiang nagbibigay-malay o affective-evaluative. Ito ang unang uri ng aktibidad na lumitaw sa proseso ng indibidwal na pag-unlad ng isang tao, at mayroon itong mapagpasyang papel sa pagbuo ng pagkatao ng isang tao. Ang direktang emosyonal na komunikasyon sa mga matatanda ay ang nangungunang aktibidad sa mga sanggol, at ang pagtatatag ng intimate-personal na relasyon sa panahon ng komunikasyon ay ang nangungunang aktibidad sa mga kabataan.
Isang laro- ito ay isang uri ng hindi produktibong aktibidad na may kondisyon na naglalayong magparami at mag-asimilasyon ng karanasang panlipunan. Ang motibo ng aktibidad sa paglalaro ay hindi nakasalalay sa resulta nito, ngunit sa proseso mismo. Ang mga larong role-playing para sa mga bata ay partikular na kahalagahan. Sa mga ganitong laro, maiisip ng mga bata ang kanilang sarili bilang sinuman (anumang) gusto nila at kumilos nang naaayon; gumanap ng ilang mga tungkulin, ginagaya ang pag-uugali ng ibang tao o gumaganap ng mga eksenang nagpapakita ng relasyon sa pagitan nila; maglaro nang maaga ilang mga tuntunin. Ang laro ay gumaganap ng mga function na mahalaga para sa pag-unlad ng kaisipan ng bata. Una sa lahat, ang laro ay bubuo ng kanyang emosyonal, volitional at cognitive sphere. Bagaman habang naglalaro ang bata ay kumikilos sa mga haka-haka na kondisyon, ang kanyang mga karanasan, hangarin, at mga plano ay totoo. Hindi iniisip ng bata ang kanyang mga karanasan, ngunit talagang nararanasan ang mga ito. Ang laro ay nagbibigay-daan sa iyo upang masiyahan ang pagkamausisa ng iyong anak at mag-eksperimento sa isang ligtas na sitwasyon. Sa pamamagitan ng paglalaro, ang isang bata ay tumagos sa mga nakatagong lugar ng buhay ng may sapat na gulang, na nagpapayaman sa kanyang karanasan sa lipunan; tinutulungan ng laro ang bata na "gumana" sa mga aspeto ng pang-adultong buhay na imposibleng mabuhay sa buhay ng isang tunay na bata. Ang paglalaro ay ang nangungunang aktibidad sa maagang pagkabata. Ang pag-master ng mga aktibidad sa paglalaro ay tumutulong sa bata na mas madaling lumipat sa pag-aaral bilang isang aktibidad.
Pagtuturo- ito ang may layunin at aktibong asimilasyon ng isang taong may kaalaman, kasanayan, kakayahan at karanasang panlipunan para sa layunin ng kasunod na paggamit sa praktikal na buhay. Una sa lahat, ito ang aktibidad ng isang taong nakakakuha ng bagong kaalaman: isang mag-aaral, isang mag-aaral, isang may sapat na gulang. Ang proseso ng pagtuturo ay pinamumunuan ng guro (guro). Lumilitaw ang pagtuturo sa anyo ng aktibong intelektwal at pisikal na mga aksyon ng isang tao. Sa partikular, para sa mga mag-aaral kabilang dito ang pakikinig sa mga lektura, pagtatrabaho sa mga seminar at praktikal na mga klase, independiyenteng gawain sa materyal, pang-industriya at pang-edukasyon na kasanayan, at mga katulad nito. Ang pag-aaral ay maaaring hindi sinasadya, hindi pinangungunahan ng mga espesyal na pagsisikap; at mulat - naglalayon sa isang tiyak na layunin. Ang pagtuturo ay ang nangungunang aktibidad sa huling bahagi ng pagkabata at pagbibinata. Kabaligtaran sa pagtuturo, ang pagtuturo ay isang may layuning aktibidad na isinasagawa ng guro bilang tagapag-ayos ng proseso ng pedagogical. Ang edukasyon ay nagsasangkot ng interaksyon sa pagitan ng mag-aaral at guro. Maaari itong organisado o hindi organisado. Ang pagtuturo at pag-aaral ay kinakailangan upang matugunan ang karanasan ng sangkatauhan at matagumpay na magsimula sa trabaho.
Trabaho- ay isang aktibidad ng tao na organisado sa lipunan na naglalayong baguhin at mapaunlad ang kapaligiran, bilang isang resulta kung saan ang materyal at espirituwal na mga benepisyo ay nilikha. Ang buong uri ng paggawa ng tao ay nahahati sa pisikal at mental. Ang pisikal na paggawa ay nangangailangan ng paggamit ng pisikal na lakas ng tao; ang resulta nito ay mga materyal na produkto. Ang gawaing pangkaisipan ay gumagamit ng espirituwal na kapangyarihan ng isang tao; ang resulta nito ay kaalaman, kaisipan, ideya, atbp., na nakapaloob sa mga materyal na anyo ng kanilang pag-iral (halimbawa, mga akdang pampanitikan, mga imbensyon sa agham, mga gawa ng sining). Ang trabaho ang nangungunang aktibidad sa pagtanda. at sangkatauhan sa kabuuan, ang malikhaing gawain at gawain sa sarili ay nararapat na espesyal na pansin.