Nesten alle foreldre møter før eller siden barnas ulydighet. Det er nødvendig å identifisere årsaken og virkningen av barnets innfall og raserianfall. Oftest er det mulig å korrigere et barns oppførsel, men bare ved å endre prinsippene for utdanning.
Den nervøse tilstanden til babyen innebærer økt eksitabilitet, atferdsendringer i perioden med søvn og våkenhet, hysteri og hyppig irritasjon.
Kommunikasjon med et lunefullt barn kan være veldig vanskelig.
Det er vanskelig for foreldre å holde seg rolige når barnet reagerer med hysteri på enhver forespørsel. Men mest av alt skader denne oppførselen babyen selv.
Nervøse barn er ikke i stand til å kommunisere tilstrekkelig med jevnaldrende, nyte livet og leke bekymringsløst.
Forskere og leger mener at feil oppdragelse i en veldig tidlig alder er årsaken til manifestasjonen av nevrose hos barn.
Mellom den dårlige oppførselen til barnet og hans nervøs tilstand det er en direkte forbindelse. Det er veldig vanskelig å identifisere den sanne skyldige i situasjonen. Både foreldre og barn selv påvirker hverandre indirekte.
Hovedårsakene til barns ulydighet inkluderer:
- Å tiltrekke seg oppmerksomheten til voksne
- Overdreven barnevern
Med mangel på hengivenhet og omsorg begynner barnet instinktivt å provosere foreldre til en levende manifestasjon av følelser.
Barnets hjerne legger umiddelbart merke til at når de begår feil oppførsel, vender foreldre øyeblikkelig all oppmerksomhet til det.
Et barn som er omgitt av konstant kontroll og forbud kan ikke være uavhengig.
For å forsvare sitt synspunkt og utvide sonen for fri handling, begynner babyen å vise ulydighet.
- Et barns klager, selv den mest ubetydelige i et voksent utseende, etterlater et uutslettelig merke på sjelen hans
- Småbarnsforstyrrelse når han ikke kan gjøre noe på egen hånd
- Tap av selvtillit
- Usunt familiemiljø
- Mangel på ordforråd og feil uttrykk for følelser
- Tilstedeværelsen av psykiske lidelser og patologier nervesystemet .
- Psykologisk vanskelige situasjoner som traumatiserer nervesystemet.
- Alvorlig psykologisk påvirkning som førte til at barnet ble skremt.
- Mangel på oppmerksomhet og foreldreomsorg.
- Rigiditet og overdreven alvorlighetsgrad av utdanning.
- Relasjoner mellom voksne og den emosjonelle bakgrunnen i familien.
- Sjalusi forårsaket av utseendet til et yngre barn.
- angsttilstand, ubegrunnet frykt, tårefullhet
- Søvnproblemer (med hyppige oppvåkninger, vanskelig å sovne)
- Hoste
- Taleproblemer (stamming)
- Fordøyelsesproblemer, avføringsforstyrrelser
- Vansker med å samhandle med mennesker
Med sterke krangler av foreldre, med utslett bedrag av et barn, eller med feil oppførsel rundt, vil barn kanskje ta hevn.
Dette gjelder spesielt for ting som lett gjøres av andre.
Med hyppig ydmykelse og trekking av barnet, nitpicking og formaninger, i mangel av ros og vennlige ord, reduseres babyens selvtillit sterkt. Sammenligning med andre barn påvirker også psyken negativt.
Med hyppige foreldrekrangel, skrik og fornærmelser øker angsten til små familiemedlemmer, isolasjon utvikles og ulydighet manifesterer seg.
Det kan være vanskelig for små barn å uttrykke tanker og følelser ordentlig.
Modellen for barns atferd er nært knyttet til psyko-emosjonell utvikling. Bare for seriøse nevrologiske sykdommer ulydighet kan betraktes som en sykdom.
I alle andre tilfeller, babyens innfall og raserianfall bør oppmuntre foreldre til å revurdere sine foreldremetoder. Hvis du mistenker at det er hyperaktivitet, kontakt en pediatrisk nevrolog, han vil kunne avgjøre om det er brudd i ditt tilfelle.
I den neste artikkelen vil vi fortelle deg hva det er.
Årsaker og symptomer på barndomsnevroser
Barnas nervesystem er ennå ikke dannet, så det egner seg lett til ulike lidelser og sykdommer.
Foreldrenes oppmerksomhet bør umiddelbart konsentrere seg om barnets uforklarlige innfall.
Raserianfall og ulydighet bør være en grunn til handling.
Harme, mangel på oppmerksomhet og psykisk stress akkumuleres og går gradvis over i en smertefull nevrose hos et barn.
Leger mener at en psykisk lidelse hos et barn med ulike stressende situasjoner fører til nevrose. Denne tilstanden forårsaker utilstrekkelige handlinger av babyen.
Ekspertuttalelse
Spesiell oppmerksomhet fra foreldre bør rettes mot oppførselen til barnet i en alder av mental utvikling. Disse er alderen fra 2 til 4 år, fra 5 til 8 år og ungdomsårene.
Vanligvis manifesterer nevrose seg i området 5-6 år. Men den første varselskilt kan observeres mye tidligere.
Til hovedårsakene til manifestasjonen sinnslidelse hos barn er:
Dette kan være en tilpasningsperiode i samfunnet og tilhørende kommunikasjonsvansker, foreldrekrangel.
Eller hyppig overeksitasjon av nervesystemet.
Ytre hendelser som oppstår rundt babyen kan også forårsake nevrose. Ta vare på barnets nervesystem!
De første symptomene som indikerer tilstedeværelsen av en sykdom i nervesystemet:
Overdreven eksitabilitet og aggressivitet, den lukkede oppførselen til babyen er en vekker for voksne.
Ekspertuttalelse
Klimenko Natalya Gennadievna - psykolog
Praktiserende psykolog ved kommunal svangerskapsklinikk
Med slike spørsmål er det tilrådelig å kontakte en spesialist umiddelbart. Han vil forklare deg hva du må gjøre for å styrke nervesystemet. Passiv oppførsel av foreldre er full av en mer alvorlig utvikling av sykdommen.
I fremtiden har disse barna vanskeligheter i livet: mangel på kommunikasjonsevner, ubesluttsomhet, frykt for vanskelige problemer.
Hvis den normale livsrytmen blir forstyrret av barnets ulydighet og raserianfall, bør du søke hjelp.
En omfattende løsning på problemer vil hjelpe barnet i normal psykologisk utvikling.
Nervøs tic hos et barn: tegn og årsaker
En nervøs tic hos en baby er en ufrivillig bevegelse av en muskelgruppe, som han ikke er i stand til å kontrollere.
Ifølge leger opplever ett av fem barn kortvarig stamming minst én gang i livet.
Hos 10 % av barna oppstår sykdommen i kronisk form.
Disse forferdelige tallene viser det et stort nummer av barn og unge lider av kommunikasjonsvansker, komplekser og selvtillit.
Problemet er svært alvorlig og forårsaker mye negative konsekvenser spesielt i voksen alder.
Det er tre hovedtyper av barn nervøs flått:
- ritual.
- Motor.
- Vokal.
Biter tenner, skraper separate deler kropp (ører, nese), hårtrekk.
Ufrivillige grimaser ( hyppig blinking, furete bryn), leppebitt, rykninger i lemmer.
Disse inkluderer alle ufrivillige lyder (susing, hosting, grynting og andre).
Nervøse tics kan også deles inn etter graden av manifestasjon:
- Lokalt
- Flere
Med virkningen av bare én muskelgruppe.
Bevegelser gjøres av flere muskelgrupper samtidig.
Tics er også delt inn etter type forekomst.
Det primære forløpet av sykdommen kan være forårsaket av:
- Feil gunstige sporstoffer i kroppen med et ubalansert kosthold.
- Psyko-emosjonelle problemer.
- Bruken av et stort antall drinker som påvirker nervetilstanden.
- arvelig disposisjon.
- Overdreven tretthet.
- Skader og neoplasmer i hjernen
- Patologier i nervesystemet
- Encefalitt
Har du lagt merke til tegn på en nervøs tic hos et barn?
JaIkke
I 50% av tilfellene overføres en nervøs tic fra foreldre til barn.
En sekundær type nervøs tic kan utvikle seg hvis det er problemer:
Sykdommen påvirker barnets søvn. Barn er vanskeligere å sovne og sover urolig.
Hvis du er desperat etter å finne et felles språk med barnet ditt, bør du definitivt lese Julia Gippenreiters bøker "Den viktigste boken for foreldre" eller "Kommuniser med et barn. Hvordan?"
Den beskriver også i detalj hvordan man kan løse konfliktsituasjoner i andres bøker barnepsykolog- Lyudmila Petranovskaya: "Hvis det er vanskelig med et barn" og "Hemmelig støtte. Tilknytning i et barns liv". Disse bøkene er ekte bestselgere, de har bidratt til å bringe fred til mange familier, du bør prøve det også.
Nervøs tic-behandling
Utseendet til en nervøs tic hos et barn bør varsle foreldrene. Du bør oppsøke lege hvis følgende symptomer observeres:
Til effektiv behandling en nervøs tic, er det nødvendig å skape et gunstig og rolig hjemmemiljø, organisere den riktige daglige rutinen, ta lange turer, spille sport og ha et balansert kosthold.
Som folkemessige rettsmidler bruk urteavkok: kamille, morurt, valerian, hagtorn.
Ekspertuttalelse
Klimenko Natalya Gennadievna - psykolog
Praktiserende psykolog ved kommunal svangerskapsklinikk
Behandling av sykdommen avhenger også av alder. Hos barn fra 3 til 6 år vil sykdomsforløpet være uforutsigbart. Selv med utvinning og forsvinning av symptomer, er det nødvendig å overvåke barnets tilstand daglig, til slutten ungdomsårene.
Utseendet til flått hos babyer under 3 år er spesielt farlig. Dette er mulig i nærvær av alvorlige sykdommer.
Tics som oppstår hos barn mellom 6 og 8 år er de enkleste å behandle og kommer vanligvis ikke tilbake.
Oppdra nervøse barn
Effektiv behandling av nevrose hos barn kan bare utføres i det komplekse samspillet mellom legen og foreldrene.
Spesielle typer terapi medikamentell behandling og hjelp fra voksne vil bidra til å redde babyen fra et nervøst sammenbrudd.
Barnet vil ikke lenger oppleve sjenanse og forlegenhet, vil bli mer aktivt og muntert.
Foreldrenes arbeid i denne saken er svært viktig. Det er nødvendig å gi et behagelig miljø for barnet, for å finne ut årsakene til nervøse sammenbrudd.
Klemt inn i de strenge rammene for utdanning, må barnet få sin del av uavhengighet. Det er ikke nødvendig å kontrollere hvert trinn av babyen. Hver mor må prioritere tid riktig.
Du kan sette av en viss time eller to om dagen når hun vil være helt fokusert på å kommunisere med barnet sitt.
Det er hver forelders plikt å oppdra en normal, psykologisk sunt barn. Et harmonisk og rolig miljø vil tillate deg å vokse en person med et sunt nervesystem fra en baby.
Kriser hos barn
Problemer i kommunikasjonen mellom voksne og barn oppstår i visse perioder når barnets psyke er mest utsatt for negativ påvirkning.
Det er 4 kriseperioder:
- Fra 1 til 1,5 år.
- Fra 2,5 til 3 år.
- Fra 6 til 7 år.
- Etter 10 år.
En liten person er ikke i stand til å kombinere sine ønsker og muligheter.
Manifestasjonen av overdreven uavhengighet hos et barn, som han ikke kan takle, på grunn av sin alder.
Denne perioden henger tett sammen med å gå på skole for første gang. Forstå den vanskelige tilstanden til barnet, foreldrenes tålmodighet og oppmerksomhet vil hjelpe babyen til å takle de første trinnene i voksen alder.
Ungdomsperioden assosiert med ungdommelig maksimalisme er nær. Et klart ønske om å dele opp hele verden i «gode» og «dårlige».
Foreldre vil trenge den største ærlighet i kommunikasjon, respekt for den lille personen og tålmodighet.
Det er ingen klar inndeling av kriser etter alder. I hvert tilfelle utvikler barnet seg individuelt. Og disse eller de handlingene dukker opp til forskjellige tider.
"Vanskelige" barn
I visse livssituasjoner blir lydige barn til lunefulle små tyranner.
Klarer du å holde deg rolig mens du straffer barnet ditt?
IkkeJa
En jevn og rolig tone hos voksne, selv når man straffer et barn, er av stor betydning.
For eksempel kan du overbevise babyen om å gjøre det som er riktig.
Ordene «gjør som jeg sier» fungerer ikke for barn. Oppførselen til smulene er alltid en refleksjon av oppførselen til foreldrene.
Barn kan allerede argumentere for sine handlinger, og foreldre bør gjøre det klart at diskusjon om problemet alltid er mulig.
Det er viktig å si dem slik at babyen lærer.
Med kontroll over sin oppførsel og regelmessig analyse av situasjoner med ulydighet, kan foreldre lett takle oppdragelsen av barn.
Doktor Komarovsky om slemme barn
I følge kjent lege Komarovsky, den korrekte og ufleksible oppførselen til voksne, konsistens og deres overholdelse av prinsipper, lar deg korrigere selv det mest slemme og støyende barnet.
Etter å ha motstått barnas raserianfall, og ikke gi etter for manipulasjon, vil babyen snart innse at han ikke vil være i stand til å oppnå noe ved å rope.
Å oppdra barn er vanskelig prosess krever fullt engasjement fra alle familiemedlemmer. Kompetent og tillitsfull oppbygging av relasjoner, ro og tålmodighet fra foreldre, vil tillate å utdanne selv den mest slem og irritable babyen.
Konseptet av " nervøst barn» er svært romslig og kan, avhengig av spesifikke situasjoner, dekke et annet sett med atferdsegenskaper. Det som forener ulike ubalanserte barn er kun vår negative holdning til reaksjonene som oppstår hos babyen som svar på hans interaksjon med omverdenen generelt, og med oss, hans familie og venner, spesielt.
Et nervøst barn kan være sutrete og sjenert, aggressivt, altfor irritabelt, opphisset eller hysterisk. Uansett hvilken av reaksjonene som råder hos babyen din, er roten til ondskap som regel alltid den samme - feil i utdanning. Følgelig bør nervøsitet "behandles" ved å rette opp slike feil.
Fysiologiske årsaker til ubalanse i barndommen
Til å begynne med, la oss prøve å håndtere korrigeringen av den nervøse karakteren " lite blod». Fysiologiske faktorer påvirker også oppførselen til barn, spesielt yngre.
Forholdene du først og fremst trenger å skape for barnet ditt for full utvikling og dannelse av ham som person:
- etablert daglig rutine;
- tilstrekkelig søvn;
- riktig næring;
- proporsjonal fysisk aktivitet;
- personlig hygiene.
Hvis alle fysiologiske forhold opprettet, men babyen er fortsatt nervøs, så må du justere forholdet ditt til ham.
Hvis babyen er nervøs, er det gunstig for ham.
Barn er veldig praktiske mennesker. Hvis de, bevisst eller ubevisst, gjør sitt valg til fordel for nervøsitet, og ikke ro og balanse, betyr det at det er gunstig for dem, og det betyr at du på en gang viste dem hvordan de kan bruke nervøsitet i deres egne interesser. .
Situasjon: Mamma er opptatt, og datteren hennes trenger noe fra henne. Babyen spør rolig - moren svarer "Ja, nå, vent" og fortsetter å gjøre sine egne ting, så spør datteren mer insisterende, og først når hun bryter sammen til å gråte, legger moren merke til henne og gir henne det hun trenger. Etter hvert utvikler babyen en forståelse av at det er lettere å umiddelbart presentere dine krav i form av et raserianfall - da vil det bli oppfylt raskere.
Mor i denne situasjonen burde ha gjort dette: hvis hun kan oppfylle kravet til sønnen eller datteren sin og det ikke er grunn til å nekte, må dette gjøres umiddelbart, uten å vente på hysteri. Hvis kravet er umulig, må du forklare hvorfor det ikke kan oppfylles, og ikke hengi deg til et innfall, selv når avkommet ditt gråter og er hysterisk. Babyen skal ikke danne en modell for interaksjon med andre "Jeg gråter - jeg får det jeg vil", vårt mål er "Jeg spør normalt - jeg blir belønnet". Barn må med andre ord skape forhold der det er fordelaktig for dem å være rolige og sunne, og ikke aggressive og lunefulle.
Foreldres ro og konsistens
Hvis øyeblikket for lengst har gått tapt, så er oppgaven din nå å være kul og få mekanismen til å virke i motsatt retning, belønne barnet når det er rolig og konstruktivt, berømme det for å kunne roe seg raskt og oppmuntre det i hvert mulig måte for balansen hans, selv om det ser kunstig ut.
Det neste aspektet som bidrar til dannelsen av nervøs oppførsel hos et barn er inkonsekvensen til foreldrene i systemet med belønninger, forbud og straff.
Dette betyr når den samme handlingen til et barn i en situasjon blir tolket som negativ og straffet for det, men i en annen sammenheng ikke blir lagt merke til. Dette inkluderer også modellen for foreldreadferd når de fremsetter et krav til et barn, men ni ganger av ti sørger de ikke for at dette kravet blir oppfylt, og den tiende går de umiddelbart til straff, og for de første ni også.
For eksempel: sønnen ser på TV, og hver gang moren går forbi, sier hun rolig: «Slå av TVen.» Barn tolker en slik forespørsel som valgfri.
Det ville være riktig å si:"Du ser ytterligere 2 minutter og slår den av," og etter 2 minutter informerer du om at tiden er ute, kom opp og slå den av. Barnet kan stille motkrav, be om ytterligere 5 minutter, og hvis dette ikke er viktig, så kan mor tillate, og etter 5 minutter slå av TV-en. Barnet vil mest sannsynlig motsette seg, men mindre, fordi kravet hans er oppfylt, blir han vurdert.
Kraften til foreldreordet
Hvis foreldre ønsker å se et barn balansert og lydig, må de gjøre alt for å sikre at deres ord ikke mister sin betydning i barnas øyne.
Når du stiller et krav, vær forberedt på å gå hele veien og sørge for at det blir oppfylt, ellers ikke gjør det.
Det er det samme med trusler – hvis du sier: «Gjør du dette igjen, skal jeg straffe deg», så må du straffe. Hvis du ikke er sikker på at du kan realisere et løfte eller en trussel, ikke lov eller true.
Hensiktsmessigheten av forbud
av barna til tidlig alder instruksjoner "Ikke rør!", "Sitt stille!" tolkes også som krav, ikke obligatoriske, fordi ved å gjengi disse frasene er foreldrene selv godt klar over at barnet vil fortsette å ta på, løpe, hoppe. Setninger som "Du kan ikke kjefte på bussen!" eller "Ikke spis med hendene!" er også veldig tvilsomme, for hvordan er det umulig når babyen lykkes med akkurat det, mens han tenker "jeg skriker og spiser med hendene mine, så det er mulig", til slutt - vårt "umulige" er absolutt ingenting verdt, vi har et nervøst barn, hva jeg skal gjøre og hvordan det skjedde, forstår vi ikke.
Forbud finner sted i utdanning bare når det virkelig er nødvendig.
Hvis du i en tredjepartsinnstilling eller i et annet humør ikke vil begrense barnet, er det bedre å umiddelbart forklare ham hvordan denne situasjonen skiller seg fra lignende. For eksempel: «Vi er på besøk og det er en eldre bestemor i huset som har vondt i hodet akkurat nå, så vi skal ikke synge karaoke. La oss gå hjem - så kan du."
Proporsjonalt følelsesmessig og mentalt stress
Den harmoniske tilstanden til barnet er balanse og en tendens til å gå på akkord, hvis du slutter å observere dette i barnet ditt, er det en svikt i prosessene med eksitasjon og hemming. Enten har en av dem blitt dominerende, eller så erstatter de hverandre for raskt eller tilfeldig.
Den vanligste årsaken til nervøsitet i barndommen er en overbelastning av eksitasjonsprosessen.
Dette er ikke nødvendigvis en systematisk tilstand hos barnet - nervøsitet kan manifestere seg situasjonsbestemt. For en baby er dette et overskudd av informasjon, for rask endring av hendelser, et stort antall inntrykk som han ikke kan fordøye. For et barn skolealder det kan være for mye akademisk og valgfri arbeidsmengde. Doser følelser og belastninger.
Modellering av den semantiske belastningen av hendelser
Nervøsitet utvikler seg veldig lett med ubehagelige eller forferdelige inntrykk, både konstante og isolerte. Dessuten trenger ikke situasjonen å være objektivt katastrofal - det er viktigere hvilken mening barnet selv gir den. Her er reaksjonen til barnet en fullstendig refleksjon av reaksjonene til foreldrene og de som står ham nær.
Til og med klassisk grunn barndomsnevrose, foreldrenes skilsmisse, kan barnet lettere tåle dersom de pårørende ikke dramatiserer situasjonen og ikke eskalerer situasjonen.
Kunstig nedvurdering av viktigheten og tragedien av enhver mest ubehagelig hendelse fra foreldrenes side eliminerer Negativ påvirkning denne situasjonen på barnet og reduserer følgelig risikoen for nervøsitet.
Hvis et barn vokser opp i en atmosfære av nervøsitet, hvor foreldrene ikke snakker, men stadig roper til barnet og til hverandre, hvor barnet observerer de mest ekstreme manifestasjonene av følelser fra mennesker nær ham, er det ingenting overraskende i faktum at han absorberer alt som skjer og gjengir deg det som observerer rundt deg. Din oppgave er å lære å bære en positiv ladning selv, og da vil du ikke legge merke til hvordan humøret ditt vil bli overført til andre og først av alt til ditt en gang ubalansert barn. Vær oppmerksom på barna dine, fordi nervøsiteten deres kan være en manifestasjon. Her vil all din innsats og kjærlighet allerede være nødvendig for å rette opp situasjonen når den kunne vært unngått. Elsk og klem barna dine oftere, dette bidrar til fred.
Psykolog, psykoterapeut, personlig velværespesialist
Svetlana Buk
Psykologen forteller hvordan barnets nevrose henger sammen med problemer i familien:
Korte forklaringer på hva ASD er generelt, L. Wings triade av lidelser, svak sentral koordinasjon (svak sentral koherens), mental modell (theory of mind), programmerings- og kontrollfunksjoner (eksekutive funksjoner) m.m.
Hva er autismespekterforstyrrelser (ASD)?
Begrepet autismespekterforstyrrelse beskriver en rekke utviklingstilstander, inkludert [klassisk] autisme, høytfungerende autisme og Aspergers syndrom. Uavhengig av den spesifikke diagnosen er autismespekterforstyrrelser preget av vansker med sosial interaksjon, sosial kommunikasjon og mental fleksibilitet. Dette kalles triaden av lidelser (Lorna Wing, 1996). Følgende beskrivelse av "lidelsestriaden" er tilpasset fra Jordan (1997):
sosial interaksjon - brudd, forsinkelse eller atypiskitet sosial utvikling spesielt utviklingen av mellommenneskelige relasjoner. Vansker med å danne, vedlikeholde og forstå komplekse sosiale relasjoner.
For eksempel: kan ikke delta i sosial interaksjon bortsett fra for å møte umiddelbare behov; kan leke med andre barn, men ikke dele erfaringer; kan streve etter vennskap, men har problemer med å forstå andres ønsker og følelser; kan ha liten eller ingen empati.
Tale og kommunikasjon - svekket og uvanlig tale og kommunikasjon, verbal og ikke-verbal. Uvanlige pragmatiske og semantiske aspekter ved tale, inkludert bruk av tale, betydningen og grammatikken til språket.
For eksempel: kan ikke utvikle tale; kan bruke tale kun for å beskrive behov; kan snakke flytende, men har problemer med å forstå den fulle meningen bak utsagnet; kan være ekstremt bokstavelig når det gjelder å tolke tale; gjenkjenner kanskje ikke intonasjoner av andres tale; kan snakke monotont; kan ha problemer med hver type endring av sving i en samtale; identifiserer kanskje ikke gester og kroppsspråk som en del av kommunikasjonen.
Tanker og oppførsel - Stivhet i tenkning og atferd og dårlig sosial fantasi. Rituell atferd, avhengighet av rutiner, ekstrem forsinkelse eller mangel på «rollespill».
For eksempel: kan reagere negativt på enhver endring i rutine eller miljø; kan følge et sett med rituelle ordninger; kan ha problemer med å danne mentale representasjoner av hvordan ting vil se ut; fantasifulle spill kan mangle; kan ha vanskeligheter med å skille mellom virkelighet og fiksjon; kan reagere negativt dersom regler ikke følges.
I tillegg til triaden av funksjonsnedsettelser, har personer med autismespekterforstyrrelser (ASD) også ofte andre vanskeligheter knyttet til: høy angst; motstand mot endring; overføre ferdigheter fra ett miljø til et annet; sårbarhet; behandling av sensorisk informasjon; dårlig kosthold og/eller mat; koordinasjon; sove; sette deg selv i orden; organisering og planlegging.
Hva er forskjellen mellom [klassisk] autisme, høyt fungerende autisme og Aspergers syndrom?
En diagnose av høyfungerende autisme er gitt når triaden av funksjonsnedsettelser er tilstede, men det er ingen kognitiv forsinkelse. Diagnosen Aspergers syndrom stilles når triaden av funksjonsnedsettelser er til stede, men det er ingen kognitiv forsinkelse eller taleforsinkelse.
Personer med høyt fungerende autisme og Aspergers syndrom har derfor en IQ på gjennomsnittlig eller over gjennomsnittet. Imidlertid kan slike mennesker fortsatt oppleve ekstreme underskudd i sosiale relasjoner, fleksibilitet i tanke og oppførsel, og tale og kommunikasjon.
I tillegg til triaden av funksjonsnedsettelser, har personer med Aspergers syndrom tilknyttede vanskeligheter, inkludert: for presis eller stereotyp språkbruk; begrensede ikke-verbale kommunikasjonsevner (ansiktsuttrykk, gester); sosial ufølsomhet; spesielle interesser som ikke korrelerer med lytterens interesse.
Barnet mitt lukker noen ganger ørene/myser øynene og misliker visse lukter
Mange barn med ASD har sensoriske problemer. Noen barn er overfølsomme (overfølsomme) og vil prøve å blokkere stimuli. Andre er hyposensitive (undersensitive) og vil kreve stimulering. Barn kan ofte vakle mellom disse to alternativene.
Vanlige tegn inkluderer: gå på fingertuppene, klype ørene, rulling, vugging, protesterende reaksjoner på lukter og smaker, motvilje mot hud-mot-hud-kontakt med visse materialer, snusing av fingre, intoleranse mot berøring, unngåelse av balanserende aktiviteter, motvilje mot mørke eller sterkt lys, tiltrekning av lys, bevegelige fingre eller gjenstander foran øynene, kjærlighet til vibrasjon, under- eller overreaksjon på varme/kulde/smerte, kjærlighet til trykk, trange klær, tygging og slikking av gjenstander.
Hva er sentral avtale?
Sentraljustering er en aktuell psykologisk teori først beskrevet av Uta Frith. Det er prosessen der alle innkommende stimuli organiseres og tolkes på en konsistent måte. Sentral justering lar oss trekke ut mening og lage forbindelser mellom komplekser av oppfattet informasjon.
Barn med ASD oppfatter ofte stimuli som isolerte deler. Detaljer råder over betydningen som helhet. Stimuliene blir ikke nødvendigvis behandlet som relaterte. Barn kan oppfatte ting uten tolkning og forståelse.
Svak sentral justering kan forårsake mange vanskeligheter, for eksempel: vanskeligheter med å overføre ferdigheter lært i ett miljø til et annet; vanskeligheter med å kompilere noe helt og lage forbindelser; problemer med å forstå hendelser; kjente omgivelser blir kanskje ikke gjenkjent når de nærmes fra en ukjent retning; insistering på enhetlighet; vanskeligheter med å identifisere relevant og irrelevant informasjon fra sansene.
Hva er en mental modell?
I alderen 3-4 begynner typisk utviklende barn å lære at andre mennesker har tanker og følelser som er forskjellige fra deres egne. Å vite dette lar barn tolke verden gjennom å forstå handlingene til mennesker. Vi forstår andres handlinger ved å være i stand til å tenke på deres tro, ønsker, intensjoner og følelser.
Psykologiske studier viser at noen barn med ASD ikke utvikler mental modellering før ungdomsårene, andre utvikler seg ikke fullt ut, og noen utvikler kanskje ikke mental modellering i det hele tatt.
Den utilstrekkelige utviklingen av konstruksjonen av en mental modell fører til vanskeligheter i hvert av områdene i triaden av lidelser (sosial interaksjon, sosial kommunikasjon og fleksibilitet i tenkningen).
For eksempel: manglende evne til å forutsi andres oppførsel; manglende evne til å forstå andres planer for fremtiden; manglende evne til å forstå eller forutsi andres ønsker og/eller intensjoner; problemer med å reflektere over egen oppførsel og andres oppførsel; manglende respons når du snakker; følg din egen sekvens av operasjoner.
Hva er programmerings- og kontrollfunksjoner?
Programmerings- og kontrollfunksjoner gjør det mulig å planlegge komplekse kognitive oppgaver. Ansvarlig for programmering og kontrollfunksjoner frontallappene hjerne. De inkluderer slike aktiviteter som: planlegging for å nå målet; å følge en strategi for å nå dette målet; mangel på distraksjon til andre nære, men feilaktige svar. viktig i denne saken er evnen til å tenke på hendelsesforløpet og tidsplanen deres, fleksibiliteten til tenkning og handling, og generell idé om årsaker og virkninger.
Barn med ASD har ofte mangler i programmerings- og kontrollfunksjoner. Generelle problemer angår: selvorganisering og organisering av eiendeler; planlegger; bestemme sekvensen av bevegelser (for eksempel for påkledning, vask, rengjøring, matlaging); konsekvent tenkning; impulsivitet.
Hva forårsaker autismespekterforstyrrelser?
Nøyaktige grunner autismespekterforstyrrelser er ennå ikke kjent, men forskning indikerer viktigheten genetiske faktorer(Gillberg, K. og Coleman, M., 1992). Det er usannsynlig at et enkelt autismegen vil bli funnet, og det anslås at minst et dusin gener kan være involvert. Andre faktorer kan relateres til graviditet/fødsel; være biologisk, nevrokjemisk/hjernekjemi, nevrologisk (relatert til hjernen).
Kan RAS kureres?
RAS, gjennomgripende utviklingsforstyrrelse; dette betyr at det påvirker alle aspekter av et barns utvikling. Autismespektrumforstyrrelse er for tiden en livslang tilstand.
Hva er fordelene for personer med ASD?
Å tenke på ASD i et positivt lys kan gi en rekke fordeler for hver enkelt. Igjen vil de endre seg og kan brytes gjennom personligheten til hver person.
Personer med Asperger har ofte mer høy level intelligens enn befolkningen generelt. Personer med ASD har ofte et utvidet minne for faktainformasjon og detaljer; er konkrete og logiske tenkere; åpenbart ærlig; utmerkede visuelle elever; perfeksjonister; har enestående utholdenhet og besluttsomhet, og et lite antall har de spesielle evnene til "savant".