Prosjekt for utvikling av frivillighet "La oss ikke stå til side!" Organisering av frivillige aktiviteter innen sosial rehabilitering av funksjonshemmede barn

Disse reglene for frivillige og personer med nedsatt funksjonsevne ble skrevet av 29 år gamle Alexey Karlov, en person med cerebral parese. "Jeg snakker utydelig, jeg beveger meg i rullestol, blander bena mine, hendene mine fungerer ikke bra, jeg skriver bare på en bærbar datamaskin og en mobiltelefon," - tilstanden hans, med hans egne ord. Alexey blogger på LiveJournal og på flere andre åpne plattformer, hvor han forteller historien sin og utrettelig skriver meldinger for å hjelpe andre mennesker.

En frivillig er en person som hjelper ikke for pengenes skyld, men for samvittighetens skyld eller sjelens kall. og liker å hjelpe noen som trenger det. En frivillig vil bare finne sted hvis han ønsker å være frivillig; Det er ingen tvangsfrivillige.

En frivillig skal ikke påtvinge sin religion, men en person med funksjonshemming som en frivillig hjelper, bør ikke påtvinge sin religion. Det skjer neppe hyggelig kommunikasjon to personer, som hver iherdig forsvarer sin tro. Av denne grunn blir mennesker som trenger hjelp sterkt irritert over bestemødre som i det uendelige snakker om Gud og insisterende lærer dem å lese bønner - som om deres anklager er villmenn, og de er misjonærer.

Imidlertid oppfører funksjonshemmede ateister noen ganger feil mot troende. Det ville vært bra om alle forble med sin tro og sin Gud: ortodokse, katolikker, muslimer, jøder, ateister (ateisme er også en tro: i fravær av Gud).

En frivillig kan ikke være pysete. Hva jeg mener: mennesker med nedsatt funksjonsevne har ofte ukjente problemer friske mennesker. Dette er ukontrollert sikling, alvorlig forvrengning av ansiktsuttrykk, hyperkinesis - plutselige ukontrollerte bevegelser som ikke lar deg spise uavhengig og forsiktig, som forventet, med kniv og gaffel (i stedet må du spise utelukkende med skje og først hakke mat på en tallerken). Også når de spiser, blir funksjonshemmede ofte skitne og hoster av kvelning.

Den frivillige skal heller ikke bli sjokkert uvanlige måter mobilitet for funksjonshemmede(bytte bena i en barnevogn, bøyd i en rullator, krypende på gulvet) eller skrivemåter (for eksempel ikke med hånden, men med foten eller munnen).

En frivillig må lære å forstå personen han hjelper. Mange personer med cerebral parese lider av dysartri, som kommer til uttrykk i uskarp, sløret og i utgangspunktet uvanlig muntlig tale, med noen ganger ukontrollerbare ansiktsuttrykk (sykdommens ansiktsuttrykk, ikke personen).

I tillegg blir kommunikasjon med en person med cerebral parese vanskelig av mangelen på evnen til å vise noe med gester. Dette skyldes hyperkinesis, på grunn av hvilken hendene generelt lever sitt eget liv. Og den frivillige må prøve å forstå ikke bare talen til den funksjonshemmede, men også hans verdenssyn, intellektuelle preferanser: hva han leser, hva han lytter til, hvilke filmer han ser, hva han vil se og høre, hva han elsker og det han ikke tåler.

På sin side må den funksjonshemmede på sin side forstå sin frivillige: for eksempel hvis en frivillig er fullstendig fratatt hørsel og rytmesans og ikke liker musikk, hva er da vitsen med å dele lydopptak med ham?

En frivillig bør lære så mye som mulig om "sin" funksjonshemmede person: hva slags person han er, hvilken sykdom han lider av, er det noen pårørende, og hvordan kan en frivillig hjelpe. Men under ingen omstendigheter plage deg med spørsmål eller "lirke inn i sjelen din." Hvis en person med funksjonshemming ikke vil fortsette noen samtale eller svare på ubehagelige spørsmål, er det bedre å la ham være i fred. Det er mange samtaleemner, og det blir nok ting interessant for begge.

En frivillig skal verken ydmyke seg selv eller heve seg over den han hjelper., og denne personen skal verken ydmyke eller opphøye seg selv foran den frivillige. Selvfølgelig, når en frivillig og en funksjonshemmet person blir venner, kan du være ærlig, men du bør ikke "gråte i hverandres vester": "vestene" blir fort lei av de sørgende, og de sørgende blir da skamfulle over deres svakhet og unødvendige åpenbaringer.

Jeg tar ikke imot frivillige som ser på en funksjonshemmet person (både et barn og en voksen) ikke som en person, men som et leketøy. Til å begynne med har disse "spillerne" det gøy, de besøker, tar med gaver, har samtaler, starter vanlige interessante ting, og så kjeder de seg med frivillig arbeid. Og et trist opplegg spiller inn: de har spilt nok, kjølt seg ned og sluttet. Dessuten forsvinner disse frivillige som regel sporløst og svarer ikke engang på telefonsamtaler, og etterlater folk som er knyttet til dem i forvirring.

Frivillige! Se på elevene dine som mennesker. Før du gir mange løfter og sverger evig vennskap, tenk på hvor smertefullt det vil være for menigheten din, som allerede oppfatter deg som en venn, når du «fordamper».

Det er folk som tror at kun barn trenger hjelp, og funksjonshemmede voksne kan klare det selv, ansatte og pårørende vil hjelpe dem, så frivillige bør kun besøke barnehjem og internat for funksjonshemmede barn. Men det er ikke sant. Selv om barn vokser opp, trenger de fortsatt hjelp. Så det trengs frivillige både på sykehus for voksne og i familier der det er en funksjonshemmet voksen og det allerede er vanskelig for hans aldrende foreldre å klare seg selv.

På mange internatskoler blir en person med nedsatt funksjonsevne ikke forstått og ikke oppfattet som et individ. Hvorfor? Men fordi det bor for mange mennesker der og det ikke er nok ansatte til alle. Og jeg tror det trengs frivillige også her: de vil hjelpe andre til å forstå en person med en funksjonshemming som person, øke selvtilliten hans og stadig forbedre hans spiritualitet.

En frivillig kan i betydelig grad hjelpe en funksjonshemmet som bor på sykehus med å rehabilitere sosialt. Han kan lære ham å navigere i byen bedre og introdusere ham til severdighetene. Og for en person med funksjonshemming, hvis han kjenner sitt hjemland, vil det være lettere for ham å innse at han er en del av dette samfunnet. Og når han forlater veggene på sykehuset og dukker opp på gatene i lokaliteten, vil de rundt ham også innse at funksjonshemming er et naturlig fenomen.

Frivillige blir ofte bedt om å hjelpe til med å handle med pengene til en funksjonshemmet: det er tross alt vanskelig for den som trenger hjelp å komme seg ut i butikkene. Eller de ber om å få vekslet store regninger for å betale hverandre. MEN! En frivillig er ikke forpliktet til å hjelpe «sin» funksjonshemmede med penger, og en funksjonshemmet person bør ikke tilby en frivillig penger for sine tjenester. Betalte tjenester er ikke lenger frivillighet, men deltidsarbeid.

Det ville vært bedre om frivillige først fikk opplæring i hvordan de kan hjelpe mennesker med betydelige funksjonshemminger. fysiske begrensninger. Jeg mener det vil være rimelig å med jevne mellomrom organisere generelle friluftsleirer for funksjonshemmede og frivillige. Og en så kompleks leir, rehabilitering og integrering på samme tid, må tilrettelegges på en slik måte at funksjonshemmede kan studere og kommunisere der, og frivillige skal læres opp: de skal tilegne seg kompetanse til å jobbe med pasienter som ikke beveger seg selvstendig. , har dårlig bruk av hendene og har problemer med å kommunisere verbalt.

Vi må sørge for at frivilligheten i landet vårt blir prestisjefylt, akkurat som det er prestisjefylt i fremmede siviliserte land. Og det er verdt å skape en organisasjon som forener alle frivillige, slik at frivillige kan diskutere sine problemer og utveksle erfaringer.

Avslutningsvis vil jeg uttrykke mine personlige ønsker. Jeg vil gjerne ha en frivillig venn, slik at både han og jeg føler oss komfortable og komfortable, slik at vi blir forbundet med felles interesser og intellektuelle behov. Slik at vi kan gå et sted sammen: på teater, på konsert, på museum, på utflukt, en tur i parken eller til historiske steder. Bare vandre (for meg betyr "vandre" å rulle i en barnevogn) langs gatene i Moskva, og beundre den gamle og nye arkitekturen.

Jeg vil at han skal kunne gå til distriktsbiblioteket på min forespørsel og bytte bøker for meg, det vil si ta med nye og returnere de han har lest. Og slik at frivillighet skulle være nyttig for oss begge, slik at vi begge vokser åndelig.

<\>kode for en nettside eller blogg

Zhanna

Lykke til, Alexey! Du er en viljesterk, intelligent og følsom person. Det virker for meg som om du har en fremtid - du kan oppfylle drømmene dine, oppnå mye. Du skriver vakkert, kanskje kreativitet er din vei? Nok en gang - lykke til!

Ppppppppp

Leshenka, vil du ha en fri slave? Skylder de deg ikke for mye? Eller kanskje du bare trenger å lære å være takknemlig overfor menneskene som bruker tiden sin på deg? Frivillige er vanskelig å finne på dagtid i disse dager, så vi må kunne si takk selv til de "uperfekte" frivillige som finnes. Bli vant til det - ingen skylder deg noe. Alle mennesker er forskjellige, hver person har sine egne kakerlakker, ja. Du trenger bare å kunne lukke øynene for andres mangler, akkurat som folk lukker øynene for din ufullkomne gangart, hender som ikke adlyder, osv. Og selvfølgelig gjensidig respekt og velvilje.

Ps. Ateisme er ikke tro. Ingenting tas for gitt der, kun kunnskap. Men vitenskapen har ennå ikke pålitelig og offisielt bekreftet Guds eksistens.

Pps. Hvordan tenker du om å heve prestisjen til en så fantastisk sak som frivillig arbeid?

Alexey - vennligst slutt å sammenligne funksjonshemmede som "syke" med "friske". Disse ordene brukes ikke lenger i Vesten, fordi... de anses som støtende.

For øvrig kan døve nyte musikk – om ikke gjennom hørsel, så gjennom vibrasjoner. Det er også døve som elsker musikk mer enn folk med normal hørsel.

Hvis du er interessert, er det en kvinne med cerebral parese som bor i Canada - hun skriver en blogg på: http://www.doitmyselfblog.com/. Hun gjør stort sett alt selv og bruker hjelp ved behov.

Også i Vesten er det lover som er pålagt å tilby betalte tjenester folk med funksjonshemninger— som betales enten av staten eller organisasjoner (universiteter, arbeidsgivere, arrangementsarrangører osv.). Det er frivillige der, men for det meste betalte tjenester, lovpålagt.

I Vesten har mennesker med nedsatt funksjonsevne rett til uavhengighet og til å motta tjenester på bekostning av staten (som i Europa) eller private ordninger (som i statene).

På den andre siden av gjerdet | Filantrop

[…] god engel på rullestol. Han skrev nylig fantastisk materiale, «bud til en frivillig», der han kringkastet sin sosiale orden. […]

Tatyana, 27 år gammel.
Jeg har et problem!!! Jeg legger ut bilder av syke barn på Odnoklassniki-siden min! Jeg overfører mine personlige penger til deres kontoer. Jeg poster på nytt! hver dag, hver time! Allerede tre såkalte venner har fjernet meg fra venner! De argumenterer med at de ikke kan se på syke barn, de er redde for at de skal få de samme, eller de er redde for at de blir i dårlig humør etter å ha sett på bildet! Selvfølgelig ville jeg ikke bry meg om dem, det er ikke poenget! Hele denne aktiviteten RENSER MIN SJEL! Jeg følte det! Men i forgårs skjønte jeg at jeg var sliten! 5 barn i gruppen vår døde; de hadde kreft! Jeg er opprørt! Jeg har en slags rot i hodet mitt! Jeg bestemte meg for å lese avsløringene til frivillige i Yandex, det er også vanskelig for dem, MEN! De er sterke, litt kaldblodige! Jeg føler meg bedre! Artikkelen din hjalp meg også! Takk Alexey!

Hjelp! En gutt med cerebral parese og høyresidig hemiparese trenger en instruktør i fysioterapi og kroppsøving. Jeg er pensjonist, oppdrar to barn alene, faren min har nesten ingen penger. gir, og barnet veldig lovende. Jeg kan ikke betale 1500 per time, men jeg vil gjerne gå med på hjelp fra en frivillig eller for lite penger. Vi bor i Perovo, Moskva. 89262740383

Maria
Ja, ja, Alexey, alt er sant, det er bare ett MEN - fra mitt synspunkt: ordet "bør" i tittelen på artikkelen. Det er litt... irriterende, faktum er at ingen skylder noen noe.

Den 25. august ved Russian State Social University med støtte fra sosiale betydelig prosjekt"Ekoner" og Ressursutdannings- og metodologisk senter for opplæring av funksjonshemmede og personer med nedsatt funksjonsevne holdt en rundebordsrunde "Funksjonshemmede og frivillige: aspekter ved samhandling."

Arrangementet ble deltatt av rundt 30 personer, inkludert representanter for ideelle organisasjoner, ressurssentre og stiftelser, frivillige miljøer og ledere av ulike sosiale prosjekter. Sammen har både foredragsholdere og lyttere funnet ut hvordan man kan gjennomføre samhandling mellom frivillige og mennesker med funksjonshemminger, hvordan man kan lære unge frivillige å gi «riktig» bistand til mennesker med funksjonshemminger, og mennesker med funksjonshemminger til å omsette sine ferdigheter og evner i praksis. utdanning og arbeid.

Rundebordet ble moderert av lederen for prosjektet «Econer: stimulerende former for deltakelse av unge borgere i sosial assistanse mennesker med nedsatt funksjonsevne fysiske evner» Elina Ibragimova. Hun hilste arrangementsdeltakerne og sa noen ord om aktivitetene til selve prosjektet.

«Som en del av dette prosjektet holdt vi en rekke arrangementer, og holdt ulike mesterklasser for barn som har visse helseproblemer. Vi utvikler også metodiske manualer som kan være nyttige i deres sentre og frivillige organisasjoner.»

I dag er livskvaliteten til mennesker med nedsatt funksjonsevne en ledende samfunnsoppgave for staten. Den er først og fremst basert på implementering og sosialisering av funksjonshemmede, på å få yrkesutdanning og arbeid. Denne oppfatningen deles av medarrangøren av arrangementet, lederen for ressursutdannelses- og metodologisk senter for RSSU for opplæring av funksjonshemmede og personer med funksjonshemming Anna Karplyuk. Hun bemerker at hoveddriveren i denne retningen kan være Abilympics profesjonelle ferdighetskonkurranser.

"Allerede i dag har 75 konstituerende enheter av den russiske føderasjonen sluttet seg til bevegelsen. Bevegelsen dekker kategorien deltakere fra 14 til 65 år, og vil i år samle rundt 1000 deltakere."

I tillegg til regionale sentre for utvikling av bevegelsen, skal det opprettes kompetansesentre i hvert fag. De vil være ansvarlige for den metodiske komponenten, danne et ekspertfellesskap og tiltrekke seg arbeidsgivere. Ifølge Anna Karplyuk, takket være slike store prosjekter, kan mennesker som tidligere ikke hadde noe å gjøre med levebrødet til mennesker med funksjonshemminger nå bli involvert i å løse globale problemer knyttet til deres yrkesopplæring og sysselsetting.

I dag kommer aktiv bevegelse på opplæring for å arbeide med mennesker med nedsatt funksjonsevne både ansatte i frivillige organisasjoner og deres ledere. Bare slike programmer, ifølge lederen av RGSU-frivilligsenteret Leonid Nosonov, vil være i stand til å fremme samhandling mellom frivillige og funksjonshemmede, ikke bare i store byer i Russland, men også i regionene.

– Beslutningen ble støttet om å overføre frivilligopplæringsprogrammet til regionene. For tiden er det allerede signert 60 avtaler med regioner om opprettelse av frivilligsentraler basert på Abilympics-prosjektet,- bemerker Nosonov.

Nylig ble det laget et konsept for utvikling av frivillighet frem til 2025. Infrastrukturen for å involvere ungdom i frivillige aktiviteter utvikles nå aktivt. Programmer og sosiale prosjekter støttes på føderale ungdomsfora. Et av disse prosjektene var en sosial bevegelse kalt "Sammen med deg", som har som mål å trene frivillige til å samhandle med mennesker med funksjonshemminger. Prosjektet snakker om utviklingen av samfunnets holdning til mennesker med nedsatt funksjonsevne, om problemene som "spesielle" mennesker møter i hverdagen, og, basert på resultatene fra den teoretiske delen, gjennomfører en søken etter å forstå begrepet "funksjonshemming".

"Ideen med prosjektet er å gjennomføre et to-dagers treningsseminar i byene i det sentrale føderale distriktet. Vi har allerede holdt slike seminarer i Tula, Kaluga, Moskva og Nizhny Novgorod. Under gjennomføringen av prosjektet tiltrakk vi oss mer enn 25 forskjellige organisasjoner til å delta: 8 frivilligsentraler, 11 offentlige organisasjoner og 6 statlige organisasjoner," sa lederen av "Sammen med deg"-programmet.

Det er mulig og nødvendig å utdanne ikke bare frivillige, men også mennesker med nedsatt funksjonsevne. Anastasia Tarasova, kunstlærer i Connection Foundation, fortalte arrangementsdeltakerne om hvordan en person med tale- og hørselsproblemer kan gjøres om til en kreativ person, hvorfor det er viktig å engasjere seg i slike prosjekter med mennesker med nedsatt funksjonsevne, og hvordan frivillige kan hjelpe. .

«Suksessen til prosjektene våre bestemmes av flere ledd, som hver er svært viktig. Det viktigste leddet er mennesker med nedsatt funksjonsevne, som vår oppmerksomhet og omsorg er rettet mot; jeg ser hos disse menneskene et slags grenseløst ønske om å gjøre noe, lære, interessere, optimisme.»

«Quiet Don» ble et slikt prosjekt for håp for voksne med funksjonshemminger, som lærte døvblinde hvordan de kan jobbe sammen og samhandle med hverandre og frivillige.

Etter talene ved Round Table og under ledelse av moderator Elina Ibragimova, ble det arrangert en mesterklasse "School of Goodwill" for alle. Frivillige deltakere og funksjonshemmede delte sine erfaringer med å samhandle med hverandre. Frivillige fortalte om vanlige problemer i arbeidet med mennesker med nedsatt funksjonsevne, hvordan de kom til dette aktivitetsfeltet og hvorfor. Funksjonshemmede ga uttrykk for sin mening om hvordan de kan løse ulike kommunikasjonsproblemer uavhengig, uten å ty til hjelp utenfra.

Temaet mennesker med nedsatt funksjonsevne og temaet frivillighet vil fortsatt være aktuelt i Russland i lang tid. Helt til samfunnet overvinner barrieren i å kommunisere med mennesker med nedsatt funksjonsevne og lærer å gi dem nødvendig hjelp Inntil innbyggerne selv ønsker å være frivillige, og mennesker med nedsatt funksjonsevne begynner å hjelpe dem med å overvinne psykologiske barrierer, vil slike sosiale og offentlige arrangementer eksistere, utvikle seg og få fart over hele landet.

I moderne forhold er frivillighetsbevegelsen en av effektive midler implementering av statlige programmer sosialt arbeid med befolkningen. Selv i dag i høyt tempo antall barn med spesielle behov, er det nødvendig å endre og forbedre tilnærminger til konseptet "frivillig arbeid". Involver spesielt barn med spesielle behov i denne arten aktiviteter, fordi i den moderne forståelsen er en frivillig en bevisst borger som aktivt deltar i samfunnets liv.

Frivillig arbeid vil tillate deg å fokusere, først og fremst, på å utvikle styrken og talentene til barn, og ikke på deres fysiske eller psykiske problemer. Samspill med andre barn vil gagne kognitiv, fysisk, språklig, sosial og emosjonell utvikling barn med spesielle behov utdanningsbehov. Samtidig skal frivillige barn vise hensiktsmessige atferdsmønstre og motiveres til målrettet å bruke ny kunnskap og ferdigheter. Frivillighet skal bidra til å etablere relasjoner mellom barn vennlige forhold, takket være hvilke barn vil lære å naturlig oppfatte og tolerere menneskelige forskjeller, å være mer følsomme og klare til å hjelpe.

Frivillige aktiviteter inkluderer følgende stadier av arbeidet:

Scene foreløpig forberedelse- som de vil bli dannet på generelle begreper om essensen av frivillig aktivitet, dens hovedtyper og former, innhold, funksjoner, nødvendig kunnskap om kommunikasjon, diagnostisering av deres problemer og gi den type bistand de trenger. I tillegg blir frivillige kjent med oppførselsreglene, tilegner seg nødvendige kunnskaper, ferdigheter og evner;
Utdype kunnskap og utvikle ferdigheter som er nødvendige for selvrealisering i prosessen med frivillig arbeid.
for å øve ferdigheter og konsolidere ferdigheter på dette stadiet er det treninger og en rollespillmetode - konsolidering og forbedring av ferdigheter i ulike forhold og transformere dem til ferdigheter (praktiske frivillige aktiviteter). Det er i prosessen med frivillig arbeid at en persons indre subjektive verden, hans individualitet avsløres, og de åndelige og moralske egenskapene til individet avsløres. I tillegg utfører frivillig arbeid funksjonen sosial utdanning - styrking av grunnleggende verdier i samfunnet, blant unge mennesker, som godhet, barmhjertighet, medfølelse, medborgerskap, valgfrihet, rettferdighet, solidaritet, gjensidig hjelp.

Sosialt- pedagogisk Jobb Med barn Og ungdom med spesielle behov i rehabiliteringsinstitusjoner ved departementet for arbeidskraft, sosial beskyttelse av befolkningen og helsevern

Barn og unge med spesielle behov, i motsetning til sine friske jevnaldrende, har ulike biologiske, mentale, sosiale og åndelig utvikling. Samtidig skal barn og unge med funksjonshemminger i fysisk og intellektuell utvikling ha forutsetninger for å utvikle sine evner, akkurat som sine friske jevnaldrende. Selvfølgelig er dette et komplekst, flerdimensjonalt problem som krever spesifikke midler og metoder for omfattende rehabilitering for å løses. For å løse disse problemene opprettes sentre for sosial rehabilitering av funksjonshemmede barn, som gir barnehage, sosial og hjemlig rehabilitering, konsultasjoner og psykologisk støtte til familier.

Hovedoppgaven til disse institusjonene er å skape forutsetninger for dannelsen av en sosialt tilpasset og sosialt produktiv personlighet, for å hjelpe til med å finne sin plass i livet.

For å forbedre kvaliteten på rehabiliteringstjenestene skaper sentrene hensiktsmessige forhold for å tiltrekke mennesker med nedsatt funksjonsevne til teamet, der det er mulighet for å bli kvitt ensomhet, overvinne den psykologiske barrieren av isolasjon og få ferdigheter sosial oppførsel, kommunikasjon og egenomsorg.

Ved arbeid med funksjonshemmede barn bruker senterspesialister praktiske og visuelle undervisningsmetoder. Under opplæringen benyttes elementer av ulike undervisnings- og utviklingsteknikker.

Sentrenes lokaler er utstyrt med moderne medisinsk og rekreasjonsutstyr, spilleutstyr og rehabiliteringsmidler. I barnehagegrupper gjennomgår funksjonshemmede barn rehabilitering og sosial tilpasning.

En viktig plass i sentrenes arbeid er gitt til psykologisk korreksjon. Hovedmålet med arbeidet er psykologisk diagnostikk av barn og korrigering av avvik i deres mentale utvikling.

En av arbeidsformene som tar sikte på å utvikle husholdningsferdigheter hos barn er å lære å lage mat. Opplæring i selvbetjent arbeidskraft gjennomføres i spesialutstyrte rom for sosial og hverdagsorientering, som er utstyrt med tilstrekkelig husholdningsutstyr.

Hovedoppgavene til kroppsøving for funksjonshemmede barn er å utvikle grov- og finmotorikk, korrekt fysisk utvikling. Kroppsøving utføres under rutineprosesser, morgenøvelser, på tur, spesialklasser på helseforbedrende kroppsøving. Utvikling motorisk aktivitet barn fortsetter i musikktimer.

Resultatet av alt korrigerende og pedagogisk arbeid er barnas ferier.

Spesialister fra sentrene gjennomfører undersøkelser av materielle og levekår for familier som oppdrar funksjonshemmede barn og overvåker de som trenger sosial og pedagogisk beskyttelse for å nå sosiale tjenester mer funksjonshemmede barn.

Organisering av opplæring for tiltrukket frivillige for utvikling av frivillige aktiviteter rettet mot sosial tilpasning av funksjonshemmede barn og barn med nedsatt funksjonsevne.

Prosjektbeskrivelse

Prosjektmål:

Kommunikasjons ferdigheter

Aktiv lederstilling

Sosial motivasjon:

sosiale bevegelser som er trent på kurs ">
senter"

1..Innledende blokk

3 .

5. øvelser"

Blokk med treningsøkter

Opplæring

Blokkere praktiske klasser

I samhandlingsprosessen «barn - funksjonshemmet - frivillig» hadde sistnevnte ofte vanskeligheter med å bygge kommunikasjon og forstå atferdsegenskapene til barn med utviklingshemming. Derfor var det behov for å gjennomføre foropplæring for frivillige som arbeider med "spesielle" barn, for å tilegne seg teoretiske og praktiske ferdigheter for å arbeide med denne kategorien barn.

Prosjekt for utvikling av frivillighet «La oss ikke stå til side!» på grunnlag av Langepasssky BU rehabiliteringssenter"er designet for å løse flere problemer samtidig. For det første er dette inkludering av barn med nedsatt funksjonsevne i sosialt liv gjennom å organisere samhandling med friske jevnaldrende. For det andre, dannelsen av et aktivt liv og samfunnsposisjon blant tenåringsfrivillige, basert på beredskap til å delta i det sosiopolitiske livet i landet og statlige aktiviteter.

Prosjektmål:

1) Organisering av opplæring av tiltrukket frivillige (frivillige) i innovative sosiale teknologier og modeller for arbeid med barn med funksjonshemminger, barn med funksjonshemminger, deres ikke-funksjonshemmede jevnaldrende og deres familier;

2) Utvikling og implementering av modeller for integreringsformer for samhandling mellom funksjonshemmede barn, barn med nedsatt funksjonsevne, friske barn og deres familier;

3) Organisering av et enkelt rom for utvikling av frivillige aktiviteter rettet mot sosial tilpasning av funksjonshemmede barn og barn med nedsatt funksjonsevne i byen Langepas;

4) Bistand til å drive kultur- og underholdningsfritid, inkludering av funksjonshemmede barn og barn med nedsatt funksjonsevne i kultur- og underholdningsaktiviteter, inkludert de av integrerende karakter.

Utvelgelsen av frivillige utføres i henhold til følgende kriterier:

Kommunikasjons ferdigheter

Aktiv lederstilling

Erfaring med frivillighet - lyst til å være frivillig

Sosial motivasjon:

Ønske om å forbedre livene til mennesker i samfunnet;

Følger tradisjonen med å hjelpe mennesker i nød;

Ønske om å være en modell for atferd for andre;

Ønsket om å vise din bekymring for problemet; - anvendelse av egen erfaring, kunnskap, ferdigheter og tilegnelse av nye - selvrealisering, personlig vekst, selvbekreftelse;

Å gjøre arbeid som gir glede; - interessant måte å tilbringe tid på;

Mekanisme for samhandling mellom by og offentlige strukturer for gjennomføring av programaktiviteter

Gjennomføringen av prosjektaktiviteter innebærer felles arbeid fra institusjoner, utvikling av en enhetlig handlingsplan for integrering av funksjonshemmede barn og barn med nedsatt funksjonsevne i miljøet til friske jevnaldrende. Institusjonen har utviklet et system for samhandling med byens og offentlige strukturer i byen for å implementere tiltak for sosial tilpasning av barn med nedsatt funksjonsevne. Det er avtaler om samhandling og gjensidig samarbeid.

Frivillige og byfrivillige var involvert i gjennomføringen av prosjektet
sosiale bevegelser som er opplært i School of
frivillige" på grunnlag av BU "Langepasssky Rehabilitation Center
senter"

1..Innledende blokk

Round table "Rollen til frivillige i organisering av bistand til funksjonshemmede barn"

Mål: Å avsløre frivilligbevegelsens rolle i å gi

familiesentrert bistand til barn med nedsatt funksjonsevne og deres familier, for å organisere et kulturelt og utviklingsmessig miljø for barn med funksjonshemminger

– hva er et frivillig initiativ, dets utvikling;

– gi bistand og støtte til familier som oppdrar funksjonshemmede barn fra samfunnet;

- utvikling sosial aktivitet familier;

– sosial tilpasning funksjonshemmede barn;

2.«Organisering og innhold i kriminalomsorgs- og utviklingsarbeid med ulike kategorier barn med funksjonshemming"

Mål: Å utvikle kunnskap blant frivillige om funksjonene i organiseringen og innholdet i kriminalomsorgs- og utviklingsopplæringen for ulike kategorier av barn med nedsatt funksjonsevne.

- Aspekter medisinsk og sosialt arbeid

- hovedretninger og stadier av psykologisk og pedagogisk korreksjon;

– prinsipper og metoder for psykologisk og pedagogisk korreksjon;

– detaljer om korrigerende arbeid med barn med sensoriske defekter og taleforstyrrelser;

- trekk ved korrigerende arbeid med barn med muskel- og skjelettplager;

– organisering av kriminalomsorgen med barn med mental retardasjon;

– detaljer om kriminalomsorgsarbeid med barn med nedsatt funksjonsevne

emosjonell-viljemessig sfære og atferd.

- regler for å følge et barn under turer, ledsagelse til behandlingssteder, utdanning og fritid; regler for oppførsel på veien;

3 .«Hvordan etablere kontakt med ulike kategorier av barn med nedsatt funksjonsevne»

Mål: Å utvikle hos frivillige evnen til å etablere kontakt med et barn med nedsatt funksjonsevne.

– kjennskap til frivillige med metoder for å utvikle profesjonell observasjon og kommunikasjonsformer med et barn;

– øve på ferdigheter som å etablere kontakt med barnet, ikke-verbal kommunikasjon som en måte å emosjonelt ernære barnet på, fysisk kontakt med baby;

– nøye oppmerksomhet i kommunikasjon med et barn.

4.«Organisering av pedagogiske fritidsaktiviteter for barn med nedsatt funksjonsevne»

Mål: Å danne en helhetlig forståelse blant frivillige for strukturen i organisering av pedagogisk fritid for et barn med nedsatt funksjonsevne

- stadier av organisering av et barns utviklende fritid;

– grunnleggende historiespill med barn førskolealder med funksjonshemminger;

– felles fritidsaktiviteter som et middel for å harmonisere forholdet mellom foreldre og barn;

– utvikling av store og finmotorikk, koordinering av bevegelser av armer, hender, øyne gjennom fritidsaktiviteter, bruk av leker ved organisering av fritid for barn med nedsatt funksjonsevne.

5.«Spill som et utdanningsmiddel. Avslappende spill og øvelser"

Mål: Å introdusere frivillige til et system med avslappende spill og øvelser som tar sikte på å optimalisere prosessen med å oppdra barn med funksjonshemminger

– aspekter ved teori og praksis ved bruk av spill for å gi psykologisk og pedagogisk bistand til barn med nedsatt funksjonsevne;

– prinsipper for organisering av spillaktiviteter, dens innholdsegenskaper

Blokk med treningsøkter

Opplæring«Kommunikasjon med barn med nedsatt funksjonsevne»

Opplæring"Optimalisering av foreldre-barn-relasjoner i familier med barn med nedsatt funksjonsevne"

Opplæring"Lære spill til barn med funksjonshemninger"

Opplæring"Påvirkningen av kunstterapeutiske øvelser på utviklingen av sensorisk kognisjon"

Blokk med praktiske øvelser

Øve på teoretisk kunnskap tilegnet under opplæring. Organisering av minipraksis på grunnlag av grupper av barnehageavdelingen til Langepass Rehabiliteringssenter, holde arrangementer og felles arrangementer ved bruk av teknologier: multiterapi, eventyrterapi, leketerapi, leireterapi.

Prosjektresultater

Vårens uke med vennlighet

8. juni 2018 «Frivillige for barn»-kampanje: avholdelse spillprogram"Hvis du gikk ut med en venn" .="">

11 frivillige ble trent i 2017 . Fellesarrangementer ble arrangert: 06.06.2017 - Organisering og gjennomføring av fritidsarrangementet "I barndommens land", 16.06.2017, 20.06.2017, 23.06.2017 - Organisering og gjennomføring av spillet program. 28.07.2017 - Gjennomføring av et sosialt og pedagogisk arrangement "Vi er forskjellige, men vi er sammen." 25.08.2017 - Organisering og gjennomføring av spillprogrammet. 04.07.2017 - Deltakelse i kampanjen "Verdens helsedag", 21.06.2017 - Organisering og avholdelse av et idretts- og treningsarrangement, 15.09.2017 - Organisering og gjennomføring av et idretts- og treningsarrangement. Dekket: mindreårige med nedsatt funksjonsevne - 37, funksjonshemmede barn - 39

I første halvdel av 2018 ble 50 frivillige utdannet, følgende aktiviteter ble utført:
17.02.2018 «Kindness Day»-kampanjen

Arrangementet er rettet mot å utvikle i den yngre generasjonen grunnlaget for en god holdning til verden rundt dem og en vilje til uselvisk å hjelpe de som trenger det. 17 elever og 5 frivillige deltok.

15.03.2018 Gjennomfører en mesterklasse om å lage karakterer og kulisser til tegneserien "Planet Earth". Organisering av fritid for mindreårige, utvidelse av sosiale kontakter med barn. Organiseringen av arrangementet gjorde det mulig å skape en gunstig atmosfære. 7 elever og 4 frivillige deltok.

21/03/2018 «Children of the Sun»-kampanje dedikert til Internasjonal dag en person med Downs syndrom Utdeling av informasjonsblader blant byens innbyggere for å vekke oppmerksomhet til problemene til mennesker med Downs syndrom. Frivillige delte ut 55 flyers og gule ballonger til byens innbyggere. 7 frivillige deltok.

2. april 2018 Sosialt arrangement “Lansering av blå ballonger”, dedikert til Verdensdagen autisme. Frivillige delte ut 55 flyers og blå ballonger til byens innbyggere for å rette oppmerksomheten mot problemene til mennesker med ASD. 4 elever, 3 ansatte, 5 frivillige deltok.

Organisering av motorisk aktivitet til mindreårige, dannelse sunt bilde liv. 43 elever og 5 frivillige deltok.

Vårens uke med vennlighet

17. april 2018 spillprogram for elever. Organisering av fritid for mindreårige, utvidelse av sosiale kontakter for barn Organiseringen av arrangementet gjorde det mulig å skape en gunstig atmosfære. 19 elever og 10 frivillige deltok.

8. juni 2018 «Frivillige for barn»-kampanje: holde et spillprogram «Hvis en venn gikk ut på sti.» Frivillige fra animasjonsteamet «Fiesta» sammen med mindreårige laget tusenfryd. Arrangementet har som mål å skape positive følelser og utvide sosiale kontakter 9 elever deltok, 9 frivillige.
En samling materiell om arbeid med frivillige innenfor rammen av «La oss ikke stå til side»-prosjektet, hefter og notater er utviklet. Praksisen med å tiltrekke frivillige ble publisert i oppslagsboken Utgave nr. 1 "Beste praksis for å tiltrekke frivillige (frivillige) i sosiale tjenesteorganisasjoner i Khanty-Mansiysk autonome Okrug-Ugra."

Som en del av gjennomføringen av prosjektet "La oss ikke stå til side!" følgende resultater er oppnådd;

Formasjon tolerant holdning til funksjonshemmede barn og barn med funksjonshemming blant tenåringer;

Redusere isolasjon av funksjonshemmede barn og deres familier;

Sosial integrering av funksjonshemmede barn i miljøet til sunne jevnaldrende;

Utvikling av kommunikasjonsferdigheter hos funksjonshemmede barn.

Frivillighetens rolle i organiseringen av sosialt

støtte til familier som oppdrar funksjonshemmede barn og

barn med nedsatt funksjonsevne.

Aleksandrova O.G., grunnskolelærer,

Bazolina N.N., grunnskolelærer,

Pominova O.G., grunnskolelærer.

Frivillighet blir stadig mer populært blant unge. I en rekke russiske regioner settes det i gang nye prosjekter for å skape ungdomsfrivillige tjenester.

Problemet med funksjonshemming er relevant i Moderne samfunn. Funksjonshemming betyr en betydelig begrensning av livsaktivitet, som fører til sosial mistilpasning, som er forårsaket av utviklingsforstyrrelser, vansker med egenomsorg, kommunikasjon, læring og mestring av faglige ferdigheter i fremtiden. Utvikling av sosial erfaring for barn med nedsatt funksjonsevne, deres inkludering i det eksisterende systemet PR krever visse tilleggstiltak, midler og innsats fra samfunn og familie. Som et resultat av dette kommer en familie med et funksjonshemmet barn i en vanskelig livssituasjon, den opplever sosiale, psykiske og materielle problemer.

For å tiltrekke offentlig oppmerksomhet til problemene til familier med funksjonshemmede barn, deltar frivillige og filantroper i det vennlige arbeidet til spesialister og foreldre, noe som fører til full utvikling av funksjonshemmede barns personlighet, deres sosialisering og integrering i samfunnet.

I Russland dukket den første erfaringen med organisert frivillighet, som deretter ga drivkraft til utviklingen av frivillighetsbevegelsen over hele landet, opp i Moskva og St. Petersburg på begynnelsen av 90-tallet. I begynnelsen av 1997 ble ideene om frivillighet mer utbredt i Sibir, Nizhny Novgorod og andre regioner i den russiske føderasjonen.

Skolens ansatte har utviklet og gjennomfører et sosialt rehabiliteringsprogram for å støtte familier i vanskelige livssituasjoner. I gjennomføringen av hvilke frivillige og frivillige - studenter ved Stavropol-universiteter - deltar. Frivillighet lar elevene føle seg trengte, i stand til å skape, gjøre godt og oppleve sin aktive deltakelse i sosial støtte, som er så nødvendig for et funksjonshemmet barn. Innenfor rammen av retningen "Sosial støtte til familier med funksjonshemmede barn i vanskelige livssituasjoner" gjennomfører lærere, frivillige, frivillige og foreldre til funksjonshemmede barn en rekke handlinger og arrangementer: raids "Min rene by", "Til deg, Veteraner", " Fugler er våre venner"; sportsbegivenheter "Pappa, mamma, jeg - en sportsfamilie", "Kom igjen, jenter", "Kom igjen, gutter"; ekskursjon og turisme arrangementer "Mitt kjære land", "Hav, sol og meg!"; pedagogiske og kriminalomsorgsklasser, kunstneriske og kreative aktiviteter (klasser i de kunstneriske og kreative verkstedene til teaterstudioet "Inspirasjon"), opplæring, konsultasjoner, forretningsspill, runde bord. Skolens lærere gjennomfører årlig «Step Toward»-kampanjen, og frivillige inviteres til å delta i den. Hver annen måned holder skolen en frivillig kampanje for å hjelpe foreldre til førskolebarn med hørselshemninger som bor i avsidesliggende områder i regionen, noe som har blitt en tradisjon. Skolen deltar i Good Children of the World-bevegelsen.

Territoriell overvåking av familier med funksjonshemmede barn i vanskelige livssituasjoner gjennomføres årlig.

Det er opprettet et støttesenter for å hjelpe familier til barn med nedsatt funksjonsevne, bestående av internatspesialister, frivillige, filantroper og frivillige foreldre, hvor det organiseres korttidsgrupper av førskolebarn med nedsatt funksjonsevne som ikke dekkes av utdanningssystemet.

Det sosiale rehabiliteringsprogrammet er rettet mot:

Involvere foreldre i utdanningsprosessen;
-organisering av felles aktiviteter for foreldre og barn;
-samarbeid og utvidelse av feltet positiv kommunikasjon i familien;
-redusere forekomsten av sosial ulempe i familier med barn med funksjonshemninger;
- å skape og bruke effektive teknologier og metoder som sikrer stabile pedagogiske og sosiale effekter i arbeidet til lærere, frivillige, filantroper, foreldre med funksjonshemmede barn;
- bistand til å forbedre livskvaliteten til et barn med nedsatt funksjonsevne, beskytte og representere dets interesser i ulike kretser, skape forutsetninger for å utjevne mulighetene for barn og unge, noe som hjelper deres integrering i samfunnet og skaper forutsetninger for et selvstendig liv.

Denne tilnærmingen lar oss løse følgende problemer:

Å tiltrekke offentlig oppmerksomhet til problemene til familier med funksjonshemmede barn.
Involvere elever og foreldre til barn med nedsatt funksjonsevne i frivillig arbeid.
Gi psykologisk og pedagogisk bistand til familier med funksjonshemmede barn og barn med nedsatt funksjonsevne som ikke har mulighet til å gå på utdanningsinstitusjoner.
Berik det positive sosial opplevelse foreldre og barn med nedsatt funksjonsevne, skape en enhetlig sosialt miljø på skolen, i familien og i samfunnet som helhet.
Organisere og utvide utvekslingen av foreldreerfaringer mellom familier med funksjonshemmede barn.

Resultatet av dette arbeidet er:
1. Oppretting, med bistand fra frivillige, av et system for gjensidig bistand for familier med funksjonshemmede barn, samt vilkår for å yte barnehage for barn med nedsatt funksjonsevne mens foreldrene er i arbeid.
2. Implementering av vilkår som sikrer integrering av barn med nedsatt funksjonsevne av forskjellige aldre blant høringen;
3. Deltagelse av frivillige i å gi individuell og sosial støtte til familier med funksjonshemmede barn.
4. Fastsettelse av retninger og innhold i arbeidet til spesialister som organiserer inkludering av barn med nedsatt funksjonsevne i hørselsmiljøet i ulike aldersperioder.
5. Gradvis utvidelse av integreringslivets rom for barn med nedsatt funksjonsevne og deres foreldre.
6.Hjelpe studenter med valg av yrker og selvrealisering i arbeidslivet.
7. Forberedelse undervisningsmateriell for foreldre, frivillige og spesialister som jobber med barn med nedsatt funksjonsevne.

Men når vi implementerer vårt sosiale rehabiliteringsprogram, møter skolens ansatte slike hindringer som:

Geografisk avstand til familiers bosted fra skolen;
Vansker med å kommunisere med foreldre (mange av dem er hørselshemmede);
Sosial status til familier (sosialt og økonomisk vanskeligstilte familier);
Tilstedeværelsen av barn i omsorgen til staten eller foresatte;
Foreldres analfabetisme i spørsmål om spesialomsorgsundervisning;
Motvilje mot å samarbeide med skolen.
Begrensede økonomiske ressurser til skolen.

Til tross for vanskelighetene som oppstår, har det allerede blitt samlet noen positive erfaringer i det felles arbeidet til frivillige, filantroper, foreldre og internatspesialister med å organisere sosial støtte til familier med funksjonshemmede barn: materialer er samlet inn, frivillige blant studenter ved Stavropol-universiteter har vært involvert.