Ipadala ang iyong mabuting gawa sa base ng kaalaman ay simple. Gamitin ang form sa ibaba

Magaling sa site">

Ang mga mag-aaral, nagtapos na mga estudyante, mga batang siyentipiko na gumagamit ng base ng kaalaman sa kanilang pag-aaral at trabaho ay lubos na magpapasalamat sa iyo.

Nai-post sa http://www.allbest.ru/

Panimula

1.2 Ang kakanyahan ng mga konsepto ng "pagkabalisa", "pagkabalisa sa sitwasyon" at "pansariling pagkabalisa"

1.3 Mga sanhi ng pagkabalisa at mga tampok ng pagpapakita nito sa mga bata na mas bata at mas matanda edad ng paaralan

Seksyon 2. Empirical na pag-aaral ng pagkabalisa sa mga bata sa elementarya at senior na edad ng preschool

2.1 Empirical na batayan ng pag-aaral at mga katangian ng sample

2.2 Organisasyon at mga pamamaraan ng psychodiagnostic na pananaliksik

2.3 Quantitative at qualitative analysis ng mga resultang nakuha

Seksyon 3. Programa sa pagwawasto

3.1 Pangkalahatang katangian ng programa sa pagwawasto

Konklusyon

Bibliograpiya

Panimula

Ang kaugnayan ng pag-aaral ay dahil sa pagtaas ng bilang ng mga batang nababalisa, na nailalarawan sa pamamagitan ng pagtaas ng pagkabalisa, kawalan ng katiyakan, emosyonal na kawalang-tatag. Ang paglitaw at pagsasama-sama ng pagkabalisa ay nauugnay sa hindi kasiyahan ng mga pangangailangang nauugnay sa edad ng bata. Ang pagkabalisa ay nagiging isang matatag na personal na pormasyon sa pagdadalaga. Bago ito, ito ay isang derivative ng isang malawak na hanay ng mga karamdaman. Ang pagsasama-sama at pagpapalakas ng pagkabalisa ay nangyayari sa pamamagitan ng mekanismo ng isang "bisyosong sikolohikal na bilog", na humahantong sa akumulasyon at pagpapalalim ng negatibong emosyonal na karanasan, na, sa turn, ay bumubuo ng mga negatibong pagtatasa ng prognostic at higit na tinutukoy ang modality ng aktwal na mga karanasan, nag-aambag sa pagtaas at pagpapanatili ng pagkabalisa.

Para sa bawat yugto ng edad may ilang mga lugar, mga bagay ng katotohanan na sanhi nadagdagan ang pagkabalisa sa karamihan ng mga bata, anuman ang pagkakaroon ng isang tunay na banta o pagkabalisa bilang isang matatag na pormasyon. Ang "mga tugatog ng pagkabalisa na nauugnay sa edad" ay bunga ng pinakamahalagang pangangailangang sosyolohikal. sikolohikal na pagkabalisa preschool

Sa panahon ng "mga tugatog ng pagkabalisa na nauugnay sa edad," lumilitaw ang pagkabalisa bilang hindi nakabubuo, na nagiging sanhi ng isang estado ng panic at kawalan ng pag-asa. Nagsisimulang magduda ang bata sa kanyang mga kakayahan at lakas. Ngunit ang pagkabalisa ay hindi nakaayos hindi lamang mga aktibidad na pang-edukasyon, nagsisimula itong sirain ang mga personal na istruktura. Samakatuwid, ang kaalaman sa mga sanhi ng pagtaas ng pagkabalisa ay hahantong sa paglikha at napapanahong pagpapatupad ng gawaing pagwawasto at pag-unlad, na tumutulong upang mabawasan ang pagkabalisa at ang pagbuo ng sapat na pag-uugali sa mga bata sa elementarya at senior na edad ng preschool.

Layunin ng pag-aaral: upang matukoy ang mga tampok ng pagpapakita ng pagkabalisa sa mga bata ng junior at senior na edad ng preschool.

Layunin ng pag-aaral: pagpapakita ng pagkabalisa sa mga bata sa elementarya at senior na edad ng preschool.

Paksa ng pag-aaral: mga sanhi ng pagkabalisa sa mga bata sa elementarya at senior na edad ng preschool

Pananaliksik hypothesis. Ang aming pag-aaral ay batay sa palagay na mataas na pagkabalisa Ang mga bata ng junior at senior na edad ng preschool ay nauugnay sa pagkakaroon ng isang malaking bilang ng mga takot at nag-aambag sa pagbuo ng emosyonal na pagkabalisa sa personalidad ng preschooler, kaya ang napapanahong pagwawasto ay makakatulong na mabawasan ang pagkabalisa sa mga preschooler.

Alinsunod sa layunin at hypothesis ng pag-aaral, nalutas namin ang mga sumusunod na gawain:

1. magsagawa ng teoretikal at metodolohikal na pagsusuri ng kaalaman sa pagkabalisa sa mga bata sa mas bata at mas matandang edad ng preschool

2. batay sa mga napiling pamamaraan, pag-aralan ang mga tampok ng pagpapakita ng pagkabalisa sa mga bata ng mas bata at mas matandang edad ng preschool.

3. gamit ang mga pamamaraang pangmatematika upang maisakatuparan paghahambing na pagsusuri pagkabalisa ng junior at senior na edad ng preschool.

4. bumuo ng isang programa ng correctional at developmental classes upang iwasto ang pagkabalisa sa mga bata sa elementarya at senior na edad ng preschool.

Ang teoretikal at metodolohikal na batayan ng pag-aaral ay: pangkalahatang siyentipikong mga prinsipyo ng kaalaman, kumplikado, sistematiko at pansariling diskarte - mga teorya klasikal na psychoanalysis(S. Freud), indibidwal na sikolohiya (A. Adler), ang konsepto ng isang neurotic na personalidad (K. Horney), ang konsepto at mga prinsipyo ng humanistic na teorya ng personalidad (E. Fromm), ang teorya ng personal na pagpapatungkol (A. V. Petrovsky ), sikolohikal na kalikasan at dinamika ng edad ng pagkabalisa (Prikhozhan A.M.).

Pang-eksperimentong base ng pag-aaral: Ang pag-aaral ay isinagawa sa mga bata ng junior at senior na edad ng preschool sa preschool na institusyong pang-edukasyon No. 53 sa Kerch, may edad na 3-3.5 at 6 na taon. 50 tao ang nakibahagi sa eksperimento. Sa 50 paksa: 25 tao ang nasa junior preschool group, kung saan 15 ay babae at 10 lalaki, at 25 tao ay nasa senior preschool group, kung saan 14 ay babae at 11 lalaki.

Upang makamit ang aming mga layunin at layunin at upang kumpirmahin ang hypothesis, ginamit namin ang mga sumusunod na pamamaraan ng sikolohikal na pananaliksik:

1) Pagsusuri sa pagkabalisa (R. Tamml, M. Dorki, V. Amen).

2) Paraan na "Mga hindi natapos na pangungusap".

3) Pagsubok nina R. Burns at S. Kaufman "Kinetic Family Drawing"

4) Projective drawing test "Non-existent animal".

5) Pagtatanong sa mga guro at magulang upang matukoy ang isang batang nababalisa "Mga pamantayan para sa pagkilala sa isang batang nababalisa."

6) Mga paraan ng matematikal na istatistika (Pearson correlation analysis, Q - Rosenbaum criterion.

Praktikal na kahalagahan ng pag-aaral: ang data ng pananaliksik ay maaaring magamit sa mga praktikal na aktibidad ng mga psychologist at guro sa unibersidad, pati na rin ang mga espesyalista sa larangan ng sikolohikal na pagpapayo bilang pangunahing materyal para sa pagbuo ng mga sikolohikal at pedagogical na programa at pagsasanay para sa pakikipagtulungan sa mga bata ng elementarya at senior na edad ng preschool.

Istruktura thesis. Ang istraktura ng thesis ay binubuo ng isang panimula, tatlong seksyon, mga konklusyon, isang konklusyon, isang listahan ng mga sanggunian mula sa 58 mga mapagkukunan at mga aplikasyon. Ang gawain ay naglalaman ng 7 talahanayan at 5 mga guhit.

Seksyon 1. Mga sikolohikal na katangian ng pagkabalisa sa mga bata sa mas bata at mas matandang edad ng preschool

1.1 Teoretikal na aspeto ng pag-aaral ng problema ng pagkabalisa sa domestic psychology at sa mga dayuhang siyentipikong paaralan

Ang pag-unawa sa pagkabalisa ay ipinakilala sa sikolohiya ng mga psychoanalyst at psychiatrist. Itinuring ng maraming kinatawan ng psychoanalysis ang pagkabalisa bilang isang likas na katangian ng pagkatao, bilang isang likas na estado ng isang tao.

Ang tagapagtatag ng psychoanalysis 3. Nagtalo si Freud na ang isang tao ay may ilang mga likas na drive - instincts na siyang nagtutulak na puwersa ng pag-uugali ng tao at tinutukoy ang kanyang kalooban. 3. Naniniwala si Freud na ang banggaan ng mga biological drive na may panlipunang pagbabawal ay nagdudulot ng neuroses at pagkabalisa. Habang lumalaki ang isang tao, ang orihinal na mga instinct ay nakakakuha ng mga bagong anyo ng pagpapakita. Gayunpaman, sa mga bagong anyo ay nakatagpo sila ng mga pagbabawal ng sibilisasyon, at ang isang tao ay napipilitang itago at sugpuin ang kanyang mga pagnanasa. Ang drama ng buhay isip ng isang indibidwal ay nagsisimula sa pagsilang at nagpapatuloy sa buong buhay. Nakikita ni Freud ang isang natural na paraan sa labas ng sitwasyong ito sa sublimation ng "libidinal energy," iyon ay, sa direksyon ng enerhiya patungo sa iba pang mga layunin sa buhay: produksyon at malikhain. Ang matagumpay na sublimation ay nagpapalaya sa isang tao mula sa pagkabalisa.

Sa indibidwal na sikolohiya, nag-aalok si A. Adler ng bagong pagtingin sa pinagmulan ng neuroses. Ayon kay Adler, ang neurosis ay batay sa mga mekanismo tulad ng takot, takot sa buhay, takot sa mga paghihirap, pati na rin ang pagnanais para sa isang tiyak na posisyon sa isang grupo ng mga tao, na maaaring ang indibidwal, dahil sa ilang mga indibidwal na katangian o mga kondisyon sa lipunan, hindi makamit. Iyon ay, malinaw na nakikita na ang neurosis ay batay sa mga sitwasyon kung saan ang isang tao, dahil sa ilang mga pangyayari, sa isang antas o iba pa ay nakakaranas ng isang pakiramdam ng pagkabalisa.

Ang problema ng pagkabalisa ay naging paksa ng espesyal na pananaliksik sa mga neo-Freudians at, higit sa lahat, K. Horney.

Sa teorya ni Horney, ang mga pangunahing pinagmumulan ng pagkabalisa at pagkabalisa ng indibidwal ay hindi nag-ugat sa salungatan sa pagitan ng mga biyolohikal na drive at mga pagbabawal sa lipunan, ngunit ang mga resulta ng hindi tamang relasyon ng tao.

Sa kanyang aklat na The Neurotic Personality of Our Time, inilista ni Horney ang 11 neurotic na pangangailangan.

Sa malaking lawak, malapit ang K. Horney sa S. Sullivan. Siya ay kilala bilang ang lumikha ng "interpersonal theory." Ang isang tao ay hindi maaaring ihiwalay sa ibang tao o interpersonal na sitwasyon. Mula sa unang araw ng kapanganakan, ang isang bata ay pumasok sa mga relasyon sa mga tao at, una sa lahat, sa kanyang ina. Lahat karagdagang pag-unlad at ang pag-uugali ng indibidwal ay tinutukoy ng mga interpersonal na relasyon. Naniniwala si Sullivan na ang isang tao ay may paunang pagkabalisa, pagkabalisa, na isang produkto ng interpersonal (interpersonal) na relasyon.

Si Sullivan, tulad ni Horney, ay isinasaalang-alang ang pagkabalisa hindi lamang bilang isa sa mga pangunahing katangian ng pagkatao, kundi pati na rin bilang isang kadahilanan na tumutukoy sa pag-unlad nito. Ang pagkakaroon ng arisen sa isang maagang edad bilang isang resulta ng pakikipag-ugnay sa hindi kanais-nais kapaligirang panlipunan, ang pagkabalisa ay patuloy at palaging naroroon sa buong buhay ng isang tao. Ang pag-alis ng pagkabalisa para sa isang indibidwal ay nagiging isang "sentral na pangangailangan" at ang pagtukoy ng puwersa ng kanyang pag-uugali. Ang isang tao ay nagkakaroon ng iba't ibang "dynamism", na isang paraan ng pag-alis ng takot at pagkabalisa.

E. Iba ang diskarte ni Fromm sa pag-unawa sa pagkabalisa. Hindi tulad nina Horney at Sullivan, nilapitan ni Fromm ang problema ng mental discomfort mula sa posisyon ng makasaysayang pag-unlad ng lipunan.

Naniniwala si E. Fromm na sa panahon ng lipunang medyebal na may pamamaraan ng produksyon at istruktura ng uri, ang tao ay hindi malaya, ngunit hindi siya nakahiwalay at nag-iisa, hindi nakakaramdam ng ganoong panganib at hindi nakaranas ng mga pagkabalisa tulad ng sa ilalim ng kapitalismo, dahil hindi siya "nahiwalay" sa mga bagay, sa kalikasan, sa mga tao. Ang tao ay konektado sa mundo sa pamamagitan ng mga pangunahing ugnayan, na tinawag ni Fromm na "natural na panlipunang ugnayan" na umiiral sa primitive na lipunan. Upang maalis ang pagkabalisa na nabuo ng "negatibong kalayaan," ang isang tao ay nagsisikap na alisin ang kalayaang ito mismo. Ang tanging paraan palabas nakikita niya ito bilang isang pagtakas mula sa kalayaan, iyon ay, isang pagtakas mula sa kanyang sarili, sa pagnanais na kalimutan ang kanyang sarili at sa gayon ay sugpuin ang estado ng pagkabalisa sa kanyang sarili.

Kaya, maaari nating tapusin na ang pagkabalisa ay batay sa reaksyon ng takot, at ang takot ay isang likas na reaksyon sa ilang mga sitwasyon na may kaugnayan sa pagpapanatili ng integridad ng katawan.

Pag-aaral at pag-systematize ng mga isinasaalang-alang na teorya, matutukoy natin ang ilang pinagmumulan ng pagkabalisa, na itinampok ng mga may-akda sa kanilang mga gawa: Pagkabalisa dahil sa potensyal na pisikal na pinsala. Ang ganitong uri ng pagkabalisa ay nagmumula bilang resulta ng pagkakaugnay ng ilang partikular na stimuli na nagbabanta sa sakit, panganib, o pisikal na pagkabalisa.

Pagkabalisa dahil sa pagkawala ng pagmamahal (pag-ibig ng ina, pagmamahal ng mga kasamahan). Ang pagkabalisa ay maaaring sanhi ng mga damdamin ng pagkakasala, na karaniwang hindi lumilitaw nang mas maaga kaysa sa 4 na taong gulang. Sa mas matatandang mga bata, ang pagkakasala ay nailalarawan sa pamamagitan ng mga damdamin ng kahihiyan sa sarili, pagkayamot sa sarili, at ang karanasan ng sarili bilang hindi karapat-dapat.

Pagkabalisa dahil sa kawalan ng kakayahan na makabisado ang kapaligiran. Nangyayari ito kapag naramdaman ng isang tao na hindi niya kayang harapin ang mga problemang dulot ng kapaligiran.

Ang pagkabalisa ay maaari ding lumitaw sa isang estado ng pagkabigo. Ang pagkabigo ay tinukoy bilang ang karanasan na nangyayari kapag may balakid sa pagkamit ng isang ninanais na layunin o isang matinding pangangailangan. Walang ganap na pagsasarili sa pagitan ng mga sitwasyon na nagdudulot ng pagkabigo at sa mga humahantong sa isang estado ng pagkabalisa (pagkawala ng pagmamahal ng magulang, atbp.)

Ang pagkabalisa ay karaniwan sa bawat tao sa isang antas o iba pa. Ang maliit na pagkabalisa ay nagsisilbing tagapagpakilos upang makamit ang isang layunin. Ang matinding damdamin ng pagkabalisa ay maaaring "nakapipinsala sa damdamin" at humantong sa kawalan ng pag-asa. Ang pagkabalisa para sa isang tao ay nagpapakita ng mga problema na kailangang harapin. Para sa layuning ito, ginagamit ang iba't ibang mga mekanismo ng proteksyon (paraan).

Sa paglitaw ng pagkabalisa, malaking kahalagahan ay nakalakip sa pagpapalaki ng pamilya, ang papel ng ina, at ang relasyon sa pagitan ng anak at ng ina. Ang panahon ng pagkabata ay paunang natukoy ang kasunod na pag-unlad ng pagkatao.

Iba ang pananaw ni K. Rogers sa emosyonal na kagalingan. Tinukoy niya ang personalidad bilang isang produkto ng pag-unlad ng karanasan ng tao o bilang isang resulta ng asimilasyon ng mga panlipunang anyo ng kamalayan at pag-uugali.

Nakukuha ni Rogers ang pangunahing salungatan ng personalidad at ang pangunahing pagkabalisa mula sa relasyon sa pagitan ng dalawang sistema ng personalidad - mulat at walang malay. Kung mayroong kumpletong kasunduan sa pagitan ng mga sistemang ito, kung gayon ang tao ay nasa mabuting kalagayan, nasiyahan siya sa kanyang sarili, at kalmado. At, sa kabaligtaran, kapag may paglabag sa pagkakaugnay sa pagitan ng dalawang sistema, iba't ibang uri ng karanasan, alalahanin at pagkabalisa ang lumitaw. Ang pangunahing kondisyon na pumipigil sa mga emosyonal na estado na ito ay ang kakayahan ng isang tao na mabilis na baguhin ang kanyang pagpapahalaga sa sarili at baguhin ito kung kinakailangan ito ng mga bagong kondisyon sa pamumuhay. Kaya, ang drama ng salungatan sa teorya ni Rogers ay inilipat mula sa "biosocio" na eroplano patungo sa eroplano na lumitaw sa proseso ng buhay ng isang indibidwal sa pagitan ng kanyang mga ideya tungkol sa kanyang sarili, na nabuo bilang isang resulta ng nakaraang karanasan at karanasang ito, na kanyang patuloy na tumatanggap. Ang kontradiksyon na ito ang pangunahing pinagmumulan ng pagkabalisa.

Ang isang pagsusuri sa mga pangunahing akda ay nagpapakita na sa pag-unawa sa likas na katangian ng pagkabalisa sa mga dayuhang may-akda, dalawang paraan ang maaaring masubaybayan - isang pag-unawa sa pagkabalisa bilang isang likas na pag-aari ng tao, at isang pag-unawa sa pagkabalisa bilang isang reaksyon sa isang panlabas na mundo na pagalit sa isang tao. , iyon ay, ang pag-alis ng pagkabalisa mula sa mga kalagayang panlipunan ng buhay.

Isaalang-alang natin ang problema ng pagkabalisa sa sikolohiyang Ruso. Sa sikolohikal na panitikan ang isa ay makakahanap ng iba't ibang mga kahulugan ng konsepto ng pagkabalisa, bagaman ang karamihan sa mga mananaliksik ay sumasang-ayon sa pangangailangan na isaalang-alang ito nang naiiba - bilang isang sitwasyong kababalaghan at bilang isang personal na katangian, na isinasaalang-alang ang estado ng paglipat at ang dinamika nito.

Ang pagkabalisa ay nakikilala bilang isang emosyonal na estado at bilang isang matatag na pag-aari ng isang katangian ng personalidad o ugali. Ayon sa kahulugan ng R.S. Nemova "Ang pagkabalisa ay isang patuloy o sitwasyon na nagpapakita ng pag-aari ng isang tao na nasa isang estado ng pagkabalisa, upang makaranas ng takot at pagkabalisa sa partikular na mga sitwasyong panlipunan."

Ayon sa kahulugan ng A.V. Petrovsky: "Ang pagkabalisa ay ang ugali ng isang indibidwal na makaranas ng pagkabalisa, na nailalarawan sa pamamagitan ng isang mababang threshold para sa paglitaw ng isang reaksyon ng pagkabalisa; isa sa mga pangunahing parameter ng mga pagkakaiba ng indibidwal. Ang pagkabalisa ay kadalasang nadaragdagan sa mga neuropsychic at malubhang sakit sa somatic, gayundin sa malusog mga taong nakakaranas ng mga kahihinatnan ng psychotrauma, sa maraming grupo ng mga taong may mga lihis na pansariling pagpapakita ng personal na pagkabalisa."

Makabagong pananaliksik Ang pagkabalisa ay naglalayong makilala sa pagitan ng sitwasyong pagkabalisa, na nauugnay sa isang tiyak na panlabas na sitwasyon, at personal na pagkabalisa, na isang matatag na pag-aari ng indibidwal, pati na rin sa pagbuo ng mga pamamaraan para sa pagsusuri ng pagkabalisa bilang resulta ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng indibidwal at ng kanyang kapaligiran. .

G.G. Arakelov, N.E. Si Lysenko naman, tandaan na ang pagkabalisa ay isang polysemantic na sikolohikal na termino na naglalarawan sa parehong isang tiyak na estado ng mga indibidwal sa isang limitadong punto sa oras at isang matatag na pag-aari ng sinumang tao.

Ang mga domestic psychologist ay naniniwala na ang hindi sapat na mataas na pagpapahalaga sa sarili sa mga bata ay bubuo bilang isang resulta ng hindi tamang pagpapalaki, napalaki na mga pagtatantya ng mga matatanda sa mga tagumpay ng bata, papuri, at pagmamalabis sa kanyang mga nagawa, at hindi bilang isang pagpapakita ng isang likas na pagnanais para sa higit na kahusayan.

Sa una, ang pagkabalisa ay nabibigyang katwiran, ito ay sanhi ng mga tunay na paghihirap para sa bata, ngunit patuloy, bilang ang kakulangan ng saloobin ng bata sa kanyang sarili, ang kanyang mga kakayahan, ang mga tao ay nagiging mas malakas, ang kakulangan ay magiging isang matatag na katangian ng kanyang saloobin sa mundo, at pagkatapos ay ang kawalan ng tiwala, hinala at iba pang katulad na katangian na tunay na pagkabalisa ay magiging pagkabalisa kapag ang bata ay umaasa ng gulo sa anumang mga kaso na talagang negatibo para sa kanya.

Kaya, ang pag-aaral ni L.S. Si Slavina, na nakatuon sa pag-aaral ng mga bata na may maramdamin na pag-uugali, ay nagpakita na ang mga kumplikadong emosyonal na karanasan sa mga bata ay nauugnay sa epekto ng kakulangan.

Ang mga pag-aaral na ito ay maaaring isaalang-alang bilang isang teoretikal na batayan para sa pag-unawa sa pagkabalisa, bilang isang resulta ng tunay na pagkabalisa na lumitaw sa ilang hindi kanais-nais na mga kondisyon sa buhay ng isang bata, bilang mga pormasyon na lumitaw sa proseso ng kanyang aktibidad at komunikasyon. Sa madaling salita, ito ay isang social phenomenon, hindi isang biological.

Ang mekanismo para sa pagbuo ng pagkabalisa bilang isang katangian ng pagkatao ay hindi agad nabuo, ngunit unti-unti, habang ang mga negatibong personal na saloobin ay pinagsama-sama, ang mga tendensiyang makita ang isang medyo malawak na hanay ng mga sitwasyon bilang pagbabanta at tumugon sa kanila na may isang estado ng pagkabalisa. Sa madaling salita, “na may paulit-ulit na pag-uulit ng mga kundisyon na pumupukaw mataas na halaga pagkabalisa, isang patuloy na kahandaang maranasan ang kalagayang ito ay nilikha.” Ang mga patuloy na karanasan ng pagkabalisa ay naitala at nagiging isang katangian ng pagkatao - pagkabalisa.

A.M. Sinabi ni Prikhozhan na "ang pagkabalisa at pagkabalisa ay nagpapakita ng isang koneksyon sa makasaysayang panahon ng buhay ng lipunan, na makikita sa nilalaman ng mga takot, ang likas na katangian ng "mga tuktok ng edad" ng pagkabalisa, ang dalas, pagkalat at intensity ng karanasan ng pagkabalisa, isang makabuluhang pagtaas sa bilang ng mga nababalisa na mga bata at kabataan sa ating bansa sa huling dekada ".

A.I. Naniniwala si Zakharov na ang pagkabalisa ay nagsisimula sa maagang pagkabata at sumasalamin sa "... pagkabalisa batay sa banta ng pagkawala ng pag-aari sa isang grupo (una ang ina, pagkatapos ay ang iba pang mga matatanda at mga kapantay)." Pagbuo ng ideya ng simula ng pagkabalisa, isinulat niya na "ang pagkabalisa na nararanasan ng karaniwang pagbuo ng mga bata sa panahon mula 7 buwan hanggang 1 taon 2 buwan ay maaaring maging isang paunang kinakailangan para sa kasunod na pag-unlad ng pagkabalisa. Sa ilalim ng hindi kanais-nais na mga pangyayari (pagkabalisa at takot sa mga nasa hustong gulang na nakapaligid sa bata, mga traumatikong karanasan sa buhay), ang pagkabalisa ay nabubuo sa pagkabalisa... at sa gayon ay nagiging matatag na katangian ng karakter. Ngunit hindi ito nangyayari bago ang edad ng senior preschool. "Malapit sa 7 at lalo na sa 8 taon... maaari na nating pag-usapan ang tungkol sa pag-unlad ng pagkabalisa bilang isang katangian ng personalidad, bilang isang tiyak na emosyonal na estado na may nangingibabaw na pakiramdam ng pagkabalisa at takot na gumawa ng mali, pagiging huli, hindi pagkikita sa pangkalahatan. tinatanggap na mga kinakailangan at pamantayan."

Sa gawain ni A.M. Ang mga parokyano ay nalantad sa mekanismo ng isang "bisyosong sikolohikal na bilog" kung saan ang pagkabalisa ay pinagsama at pinalakas, na pagkatapos ay humahantong sa akumulasyon at pagpapalalim ng negatibong emosyonal na karanasan, na nagbubunga ng mga negatibong pagtatasa ng prognostic at higit na tinutukoy ang modality ng kasalukuyang mga karanasan, nag-aambag sa pagtaas at pagpapanatili ng pagkabalisa.

Sinabi ni G. Sh. Gabdreeva na "ang simula ng personal na pagkabalisa ay nakasalalay sa hindi sapat na pagbuo o paglabag sa mekanismo ng sikolohikal na pamamahala sa sarili. Ang pagkakaiba sa pagitan ng subjective na modelo at katotohanan, na sinamahan ng pagpapakita ng hindi naaangkop na pagtaas ng pagkabalisa, ay maaaring humantong sa pagkagambala sa mga proseso ng regulasyon. Pagkatapos ang pagkabalisa ay nagiging isang katangian ng personalidad at nagiging isang nangingibabaw na katangian ng karakter."

Sa kasamaang palad, sa kabila ng malaking bilang ng mga gawa na nabanggit sa itaas sa problemang isinasaalang-alang, hindi sapat na atensyon ang binayaran sa pag-aaral ng pagkabalisa sa pagkabata. Kamakailan lamang, nagsimulang lumitaw ang mga gawa na sumasalamin sa mga detalye ng pag-unlad ng pagkabalisa sa mga preschooler, na may posibilidad na masuri ang antas nito sa mga bata simula sa edad na 3. Karamihan sa mga pag-aaral na sumusuri sa paglitaw at pag-unlad ng pagkabalisa ay gumagamit ng psychodynamic na diskarte. Ang mga may-akda na nagbabahagi nito ay nagpapatuloy mula sa katotohanan na nasa edad na ng preschool sila ay malinaw na ipinakita indibidwal na katangian mas mataas na aktibidad ng nerbiyos ng bata, na batay sa mga katangian mga proseso ng nerbiyos paggulo at pagsugpo at ang kanilang iba't ibang mga kumbinasyon. A.I. Zakharov tala na ang mga ari-arian sistema ng nerbiyos(lakas, kadaliang kumilos, balanse) ay malinaw na ipinakita sa panlabas na pag-uugali. Ang mga bata na may malakas na sistema ng nerbiyos ay maaaring gumana o maglaro nang mahabang panahon; sila, bilang isang panuntunan, ay may mataas na emosyonal na tono, pansin na matatag sa loob ng mga limitasyon ng kanilang edad, at isang mahusay na kakayahang mag-navigate sa isang hindi pangkaraniwang sitwasyon. Ang mga batang ito ay medyo mabilis na lumipat sa isang bagong uri ng aktibidad; mayroon silang mataas na bilis at intensity ng trabaho. Ang mga batang may mahinang sistema ng nerbiyos ay matamlay, mabagal sa lahat ng kilos, mabagal silang makisali sa trabaho, matagal bago lumipat at gumaling. Mabagal silang gumagana, ngunit napakabilis na naabala. Ang bilis at intensity ng aktibidad ay mababa. Ang isang bilang ng mga gawa sa pag-aaral ng mga katangian ng sistema ng nerbiyos ay nakakumbinsi na nagpakita ng mahalagang papel ng lakas nito sa dinamika ng mga estado ng pag-iisip, na direktang nagpapahiwatig na ang isang pagkabalisa ay isang tagapagpahiwatig ng kahinaan ng sistema ng nerbiyos at ang magulong kalikasan. ng mga proseso ng nerbiyos.

Sa kabilang banda, alam na kung ang nangungunang kadahilanan sa pag-unlad ng pag-uugali ay isang genetic, konstitusyonal na kadahilanan, kung gayon ito ay magpapakita ng sarili sa karakter kasama ang kapaligiran, impluwensya ng lipunan. Ang ideyang ito ay tumutukoy sa isang panlipunang diskarte sa pagsasaalang-alang sa mga sanhi ng pagkabalisa sa pagkabata.

Kaya, sa isang bilang ng mga gawa pangunahing dahilan Ang paglitaw ng pagkabalisa sa mga preschooler ay itinuturing na hindi wastong pagpapalaki at hindi kanais-nais na mga relasyon sa pagitan ng bata at ng kanyang mga magulang, lalo na sa kanyang ina. "Ang pagtanggi at pagtanggi ng ina ng bata ay nagdudulot ng pagkabalisa sa kanya dahil sa imposibilidad na matugunan ang pangangailangan para sa pagmamahal, pagmamahal at proteksyon." Sa kasong ito, lumitaw ang takot: nararamdaman ng bata ang kondisyon ng pagmamahal ng ina. Ang pagkabigong matugunan ang pangangailangan ng isang bata para sa pag-ibig ay maghihikayat sa kanya na hanapin ang kasiyahan nito sa anumang paraan. Ang isang mataas na posibilidad ng pagkabalisa sa isang bata ay makikita sa pagpapalaki "sa pamamagitan ng uri ng hyperprotection (labis na pag-aalaga, maliit na kontrol, isang malaking bilang ng mga paghihigpit at pagbabawal, patuloy na paghila pabalik)."

Sinabi ni K. Horney na ang paglitaw at pagsasama-sama ng pagkabalisa ay nauugnay sa kawalang-kasiyahan ng mga nangungunang pangangailangang nauugnay sa edad ng bata, na nagiging hypertrophied.

Ang pagkabalisa sa pagkabata ay maaaring bunga ng personal na pagkabalisa ng ina, na may symbiotic na relasyon sa bata. Kasabay nito, ang ina, na nararamdaman ang kanyang sarili bilang isa sa bata, ay sinusubukan na protektahan siya mula sa mga paghihirap at mga problema sa buhay, sa gayon ay "tinali" ang bata sa kanyang sarili, pinoprotektahan siya mula sa wala, ngunit haka-haka, ayon sa kanyang pagkabalisa, mga panganib. Bilang resulta, ang bata ay nakakaranas ng pagkabalisa kapag iniwan na walang ina, madaling mawala, nag-aalala at natatakot. Sa halip na aktibidad at pagsasarili, ang pagiging pasibo at pagtitiwala ay bubuo. A.I. Sinabi rin ni Zakharov na kung ang ama ay hindi nakikibahagi sa pagpapalaki ng bata, kung gayon ang bata ay nagiging mas nakakabit sa ina, at kung ang ina ay personal na nababalisa, mas madali niyang tinatanggap ang kanyang pagkabalisa. Ito ay ipinahahayag din kapag ang isang bata ay natatakot sa kanyang ama dahil sa kanyang masungit, mainitin ang ulo.

N.V. Imedadze na mga tala sumusunod na mga dahilan pagkabalisa sa mga batang preschool na dulot ng kalikasan ng mga relasyon sa pamilya.

· Labis na proteksyonismo ng mga magulang, pangangalaga.

· Mga kundisyon na nilikha sa pamilya pagkatapos ng kapanganakan ng pangalawang anak.

· Hindi magandang pagbagay ng bata - ang pagkabalisa ay lumitaw dahil sa kawalan ng kakayahang magbihis, kumain nang nakapag-iisa, matulog, atbp.

Sa edad ng preschool, masinsinang umuunlad ang mga proseso ng pag-iisip, nagiging mas makabuluhan ang pag-iisip, at lumilitaw ang tendensiyang magsuri at maghanap ng mga ugnayang sanhi-at-epekto. Ito ay kilala na ang mga personal na katangian ng isang tao ay nahahanap ang kanilang tiyak na pagpapahayag sa kanyang mga proseso ng pag-iisip.

A.O. Sinabi ni Prokhorov na ang pag-aaral ng kaugnayan ng mga estado ng kaisipan sa mga proseso ng pag-iisip at mga katangian ng physiological reaktibiti ay nagpapakita na ang mga estado ay tumutukoy sa hanay ng mga pagpapakita ng mga proseso ng pag-iisip, na naghahati sa unidirectional dynamics ng huli patungo sa pagpapapanatag at mataas na produktibidad ng aktibidad o isang pagbawas sa mga katangian. at pagbaba sa kanilang produktibidad. S.L. Isinulat ni Rubinstein na ang mga proseso ng pag-iisip "ay hindi maaaring ihiwalay mula sa mga katangian ng kaisipan at estado ng indibidwal, mula sa kaugnayan sa pagitan ng antas ng kanyang mga nagawa at ang antas ng kanyang mga mithiin na nabuo sa nakaraang aktibidad... Ang kahulugan na ang isang personalidad ay may tiyak na dahil ang kabuuan ng mga panloob na kondisyon ng lahat ng mga proseso ng pag-iisip ay hindi kasama ang gayong paghihiwalay... Ang paghihiwalay ng mga katangian ng kaisipan at mga proseso ng pag-iisip sa isa't isa ay isang hinangong resulta ng agwat sa pagitan ng panlabas at panloob na mga kondisyon... Sa katunayan, lahat ng bagay sa isang ang buhay ng tao ay magkakaugnay.”

Kahit na ang isang bilang ng mga gawa ay nagpapansin ng koneksyon sa pagitan ng mga estado ng kaisipan sa pangkalahatan at mga proseso ng pag-iisip, ang likas na katangian ng koneksyon sa pagitan ng mga katangian ng personalidad, sa partikular na pagkabalisa, at mga proseso ng pag-iisip sa mga batang preschool ay hindi pa partikular na pinag-aralan hanggang sa kasalukuyan.

Isinasaalang-alang ang kaugnayan sa pagitan ng pagkabalisa at aktibidad, dapat tandaan na "ang pagtaas ng pagkabalisa ay maaaring mag-disorganize ng anumang aktibidad (lalo na makabuluhan)." A.M. Naniniwala si Prikhozhan na ang mataas na pagkabalisa ay may pangunahing negatibo, hindi maayos na epekto sa pagganap ng mga bata sa edad ng preschool at elementarya. Sa ganitong mga bata, mapapansin mo ang pagkakaiba sa pag-uugali sa loob at labas ng klase. "Sa labas ng klase, ang mga ito ay masigla, palakaibigan at kusang mga bata; sa klase sila ay tense at tense. Sinasagot nila ang mga tanong ng guro sa isang tahimik at mahinang boses, at maaaring magsimulang mautal. Ang kanilang pananalita ay maaaring maging napakabilis at nagmamadali, o mabagal at mahirap. Bilang isang patakaran, ang kaguluhan sa motor ay nangyayari, ang bata ay nakikipagbiyot sa mga damit gamit ang kanyang mga kamay, may manipulahin."

Si X. Graf, habang pinag-aaralan ang pagkabalisa ng mga bata, ay sinisiyasat din ang impluwensya nito sa aktibidad, lalo na sa paglalaro ng mga bata sa football. Nalaman niya na ang pinakamasamang manlalaro ay ang pinaka nababalisa. Sa kurso ng kanyang pananaliksik, itinatag ni X. Graf ang katotohanan na ang antas ng pagkabalisa ng isang bata ay nauugnay sa pangangalaga ng magulang, iyon ay, ang mataas na pagkabalisa sa isang bata ay resulta ng labis na pangangalaga ng magulang.

Batay sa nasuri na mga katangian ng pagkabalisa, maaaring ipagpalagay na ang mataas na antas nito ay maaari ring magpalala sa mga pagpapakita ng mga negatibong aspeto ng tinatawag na 7-taong-gulang na krisis na inilarawan sa sikolohiya ng pag-unlad.

B.C. Tinukoy ni Merlin ang stress bilang sikolohikal, sa halip na kinakabahan, tensyon na nangyayari sa isang "napakahirap na sitwasyon."

Sa kabila ng lahat ng mga pagkakaiba sa interpretasyon ng konsepto ng "stress," lahat ng mga may-akda ay sumasang-ayon na ang stress ay labis na pag-igting sa nervous system na nangyayari sa napakahirap na sitwasyon. Ito ay malinaw dahil ang stress ay hindi maaaring makilala sa pagkabalisa, kung dahil lamang ang stress ay palaging sanhi ng tunay na mga paghihirap, habang ang pagkabalisa ay maaaring magpakita mismo sa kanilang kawalan. Ang stress at pagkabalisa ay magkakaibang estado sa mga tuntunin ng lakas. Kung ang stress ay labis na pag-igting sa sistema ng nerbiyos, kung gayon ang gayong pag-igting ay hindi pangkaraniwan para sa pagkabalisa.

Maaaring ipagpalagay na ang pagkakaroon ng pagkabalisa sa isang estado ng stress ay nauugnay nang tumpak sa inaasahan ng panganib o problema, na may premonisyon nito. Samakatuwid, ang pagkabalisa ay maaaring hindi direktang lumitaw sa isang sitwasyon ng stress, ngunit bago ang simula ng mga kundisyong ito, sa unahan ng mga ito. Ang pagkabalisa, bilang isang estado, ay ang inaasahan ng problema. Gayunpaman, ang pagkabalisa ay maaaring magkakaiba depende sa kung kanino inaasahan ng paksa ang problema: mula sa kanyang sarili (sa kanyang sariling kabiguan), mula sa layunin na mga pangyayari, o mula sa ibang mga tao.

Mahalaga na, una, kapwa sa ilalim ng stress at sa ilalim ng pagkabigo, napapansin ng mga may-akda ang emosyonal na pagkabalisa sa paksa, na ipinahayag sa pagkabalisa, pagkabalisa, pagkalito, takot, at kawalan ng katiyakan. Ngunit ang pagkabalisa na ito ay palaging makatwiran, na nauugnay sa mga tunay na paghihirap.

Alam na ang pagbabago ng mga relasyon sa lipunan ay nagdudulot ng malaking paghihirap para sa isang bata. Ang pagkabalisa at emosyonal na pag-igting ay nauugnay pangunahin sa kawalan ng mga taong malapit sa bata, na may mga pagbabago sa kapaligiran, karaniwang mga kondisyon at ritmo ng buhay.

Maaaring makilala ang dalawang malalaking grupo ng mga palatandaan ng pagkabalisa: ang una ay mga palatandaan ng physiological na nangyayari sa antas ng mga sintomas at sensasyon ng somatic; ang pangalawa ay ang mga reaksyong nagaganap sa mental sphere. Kadalasan, ang mga somatic sign ay nagpapakita ng kanilang sarili sa isang pagtaas sa dalas ng paghinga at tibok ng puso, isang pagtaas sa pangkalahatang pagkabalisa, at pagbaba sa mga threshold ng sensitivity. Ang mga pamilyar na sensasyon tulad ng biglaang pagdaloy ng init sa ulo, malamig at basang mga palad ay kasama rin ng mga palatandaan ng pagkabalisa.

Ang sikolohikal at asal na mga reaksyon ng pagkabalisa ay mas iba-iba, kakaiba at hindi inaasahan. Ang pagkabalisa, bilang panuntunan, ay nangangailangan ng kahirapan sa paggawa ng mga desisyon at kapansanan sa koordinasyon ng mga paggalaw. Kung minsan ang pag-igting ng pagkabalisa sa pag-asa ay napakatindi na ang isang tao ay hindi sinasadya na nagdudulot sa kanyang sarili ng sakit.

Ang bawat panahon ng pag-unlad ay nailalarawan sa sarili nitong nangingibabaw na pinagmumulan ng pagkabalisa. Kaya, para sa isang dalawang taong gulang na bata, ang pinagmumulan ng pagkabalisa ay ang paghihiwalay sa ina; para sa anim na taong gulang na mga bata, ito ay ang kakulangan ng sapat na mga pattern ng pagkakakilanlan sa kanilang mga magulang. Sa pagdadalaga - takot na tanggihan ng mga kapantay.

Gayunpaman, para sa mabungang gawain, para sa isang maayos, kasiya-siyang buhay, ang isang tiyak na antas ng pagkabalisa ay kinakailangan lamang. Ang antas na iyon na hindi nakakapagod sa isang tao, ngunit lumilikha ng tono ng kanyang aktibidad. Ang ganitong pagkabalisa ay hindi nagpaparalisa sa isang tao, ngunit, sa kabaligtaran, nagpapakilos sa kanya upang malampasan ang mga hadlang at lutasin ang mga problema. Kaya nga tinatawag itong constructive. Siya ang nagsasagawa ng adaptive function ng buhay ng katawan.

Ang pinakamahalagang kalidad na tumutukoy sa pagkabalisa bilang nakabubuo ay ang kakayahang mapagtanto ang isang nakababahala na sitwasyon, upang mahinahon, nang walang gulat, maunawaan ito. Ang malapit na nauugnay dito ay ang kakayahang magsuri at magplano ng sariling mga aksyon.

Ang estado ng pagkabalisa ay maaaring ganap na mapawi lamang sa pamamagitan ng pag-aalis ng lahat ng mga paghihirap ng katalusan, na hindi makatotohanan at hindi kailangan.

Gayunpaman, sa isang makabuluhang proporsyon ng mga kaso tayo ay nakikitungo sa isang mapanirang pagpapakita ng pagkabalisa. Medyo mahirap ibahin ang nakabubuo na pagkabalisa mula sa mapanirang pagkabalisa, at ang isa ay hindi maaaring tumuon lamang sa mga pormal na resulta ng mga aktibidad na pang-edukasyon. Kung ang pagkabalisa ay nagpapahusay sa pag-aaral ng isang bata, hindi nito ginagarantiyahan ang pagiging epektibo ng kanyang mga emosyonal na karanasan. Posible na ang isang bata, na umaasa sa "makabuluhang" mga matatanda at napaka-attach sa kanila, ay may kakayahang isuko ang mga independiyenteng aksyon upang mapanatili ang pagiging malapit sa mga taong ito. Ang takot sa kalungkutan ay nagdudulot ng pagkabalisa, na nag-uudyok lamang sa mag-aaral, na pumipilit sa kanya na pilitin ang lahat ng kanyang lakas upang matugunan ang mga inaasahan ng mga nasa hustong gulang at mapanatili ang kanyang prestihiyo sa kanilang mga mata.

B. Kochubey, E. Novikova isaalang-alang ang pagkabalisa na may kaugnayan sa mga katangian ng kasarian at edad.

Ito ay pinaniniwalaan na sa edad ng preschool at elementarya ang mga lalaki ay mas nababalisa kaysa sa mga babae. Mas malamang na magkaroon sila ng tics, stuttering, at enuresis. Sa edad na ito, mas sensitibo sila sa mga epekto ng hindi kanais-nais na sikolohikal na mga kadahilanan, na nagpapadali sa pagbuo ng iba't ibang uri ng neuroses.

Sa edad na 9-11 taon, ang intensity ng mga karanasan sa parehong kasarian ay tumataas, at pagkatapos ng 12 taon, ang pangkalahatang antas ng pagkabalisa sa mga batang babae ay karaniwang tumataas, at sa mga lalaki ay bahagyang bumababa.

Ito ay lumabas na ang nilalaman ng pagkabalisa ng mga batang babae ay naiiba sa pagkabalisa ng mga lalaki, at ang mas matanda sa mga bata, mas makabuluhan ang pagkakaibang ito. Ang pagkabalisa ng mga batang babae ay mas madalas na nauugnay sa ibang mga tao; nag-aalala sila tungkol sa saloobin ng iba, ang posibilidad ng isang away o paghihiwalay sa kanila. Ang pangunahing sanhi ng pagkabalisa sa mga batang babae na may edad na 15-16 taon ay takot para sa kanilang pamilya at mga kaibigan, takot na magdulot sa kanila ng problema, pag-aalala tungkol sa kanilang kalusugan at estado ng pag-iisip.

Sa edad na 11-12, ang mga batang babae ay madalas na natatakot sa lahat ng uri ng kamangha-manghang mga halimaw, ang mga patay, at nakakaranas din ng pagkabalisa sa mga sitwasyon na tradisyonal na nakababahala para sa mga tao. Ang mga sitwasyong ito ay tinawag na archaic dahil tinatakot nila ang ating malayong mga ninuno, sinaunang tao: kadiliman, bagyo, apoy, taas. Sa edad na 15-16, ang kalubhaan ng gayong mga karanasan ay bumaba nang malaki.

Ang pinaka ikinababahala ng mga lalaki ay maaaring ilarawan sa isang salita: karahasan. Ang mga lalaki ay natatakot sa mga pisikal na pinsala, aksidente, pati na rin ang parusa, na ang pinagmulan ay mga magulang o awtoridad sa labas ng pamilya: mga guro, punong-guro ng paaralan.

Ayon sa maraming mga psychologist, ang antas ng pagkabalisa ay nagsisimula nang tumaas nang husto pagkatapos ng edad na 11, na umaabot sa tuktok nito sa edad na 20, at unti-unting bumababa sa edad na 30. Ang sanhi ng pagkabalisa ay palaging ang panloob na salungatan ng bata, ang kanyang hindi pagkakapare-pareho sa kanyang sarili, ang hindi pagkakapare-pareho ng kanyang mga hangarin, kapag ang isa sa kanyang malakas na pagnanasa ay sumasalungat sa isa pa, ang isa ay nangangailangan ng pakikialam sa isa pa.

Maaari tayong sumang-ayon sa konklusyon ng A.M. Ang mga parokyano na ang pagkabalisa sa pagkabata ay isang matatag na personal na pormasyon na nagpapatuloy sa medyo mahabang panahon. Ito ay may sariling motivating force at matatag na paraan ng pagpapatupad sa pag-uugali na may nangingibabaw na compensatory at protective manifestations sa huli. Tulad ng anumang kumplikadong sikolohikal na pormasyon, ang pagkabalisa ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang kumplikadong istraktura, kabilang ang mga aspetong nagbibigay-malay, emosyonal at pagpapatakbo na may pangingibabaw ng emosyonal at ito ay isang hinango ng isang malawak na hanay ng mga karamdaman sa pamilya.

Konklusyon: Kaya, sa isang bilang ng mga pag-aaral, ang pangunahing sanhi ng pagkabalisa sa mga preschooler ay itinuturing na hindi tamang pagpapalaki at hindi kanais-nais na mga relasyon sa pagitan ng bata at ng kanyang mga magulang, lalo na sa kanyang ina. "Ang pagtanggi at pagtanggi ng ina ng bata ay nagdudulot ng pagkabalisa sa kanya dahil sa imposibilidad na matugunan ang pangangailangan para sa pagmamahal, pagmamahal at proteksyon." Sa kasong ito, lumitaw ang takot: nararamdaman ng bata ang kondisyon ng pagmamahal ng ina. Ang pagkabigong matugunan ang pangangailangan ng isang bata para sa pag-ibig ay maghihikayat sa kanya na hanapin ang kasiyahan nito sa anumang paraan. Ang isang mataas na posibilidad ng pagkabalisa sa isang bata ay makikita sa pagpapalaki "sa pamamagitan ng uri ng hyperprotection (labis na pag-aalaga, maliit na kontrol, isang malaking bilang ng mga paghihigpit at pagbabawal, patuloy na paghila pabalik)"

Kaya, maaari nating tapusin na ang mga negatibong anyo ng pag-uugali ay batay sa: emosyonal na karanasan, pagkabalisa, kakulangan sa ginhawa at kawalan ng katiyakan para sa kapakanan ng isang tao, na maaaring ituring na isang pagpapakita ng pagkabalisa.

Ang mga institusyong preschool ay kabilang sa mga unang nagbukas ng mundo ng buhay panlipunan sa bata. Kaayon ng pamilya, ginagampanan niya ang isa sa mga pangunahing tungkulin sa pagpapalaki ng bata.

Kaya, ang mga institusyong preschool ay nagiging isa sa mga pagtukoy sa mga kadahilanan sa pag-unlad ng personalidad ng isang bata. Marami sa kanyang mga pangunahing pag-aari at personal na katangian ay nabuo sa panahong ito ng buhay; ang lahat ng kanyang kasunod na pag-unlad ay higit sa lahat ay nakasalalay sa kung paano ito inilatag.

1.2 Ang kakanyahan ng mga konsepto ng "pagkabalisa", "pagkabalisa sa sitwasyon" at "personal na pagkabalisa"

Ang salitang "alarm" ay kilala sa Russian mula sa unang kalahati ng ika-18 siglo at nangangahulugang "isang tanda para sa labanan." Nang maglaon, lumitaw ang konsepto ng "pagkabalisa". Ang sikolohikal na diksyunaryo ay nagbibigay ng sumusunod na paliwanag sa terminong ito: “Ang pagkabalisa ay isang indibidwal tampok na sikolohikal, na ipinakita sa pagkahilig ng isang tao na makaranas ng madalas at matinding pagkabalisa, pati na rin ang mababang threshold para sa paglitaw nito. Ito ay itinuturing bilang isang personal na pormasyon at/o bilang isang pag-aari ng ugali, dahil sa kahinaan ng mga proseso ng nerbiyos."

Ang personal na pagkabalisa ay nauunawaan bilang isang matatag na indibidwal na katangian na sumasalamin sa predisposisyon ng paksa sa pagkabalisa at ipinapalagay ang kanyang pagkahilig na malasahan ang isang medyo malawak na "tagahanga" ng mga sitwasyon bilang pagbabanta, na tumutugon sa bawat isa sa kanila na may isang tiyak na reaksyon. Bilang isang predisposisyon ng personalidad, ang pagkabalisa ay isinaaktibo kapag ang ilang mga stimuli ay napagtanto ng isang tao bilang mapanganib, mga banta sa kanyang prestihiyo, pagpapahalaga sa sarili, at pagpapahalaga sa sarili na nauugnay sa mga partikular na sitwasyon.

Ang sitwasyon o reaktibong pagkabalisa bilang isang kondisyon ay nailalarawan sa pamamagitan ng mga pansariling naranasan na emosyon: tensyon, pagkabalisa, pag-aalala, nerbiyos.

Ang kundisyong ito ay nangyayari bilang emosyonal na reaksyon sa isang nakababahalang sitwasyon at maaaring mag-iba sa intensity at dynamic sa paglipas ng panahon.

Ang mga indibidwal na inuri bilang lubhang nababalisa ay may posibilidad na makadama ng isang banta sa kanilang pagpapahalaga sa sarili at gumagana sa isang malawak na hanay ng mga sitwasyon at tumutugon nang napakatindi, ipinahayag na kondisyon pagkabalisa. Kung pagsusulit sa sikolohikal ay nagpapakita ng isang mataas na antas ng personal na pagkabalisa sa paksa, ito ay nagbibigay ng dahilan upang ipagpalagay na siya ay bubuo ng isang estado ng pagkabalisa sa iba't ibang mga sitwasyon, at lalo na kapag ang mga ito ay nauugnay sa pagtatasa ng kanyang kakayahan at prestihiyo.

Ayon sa konsepto ni Spielberger, ang isa ay dapat na makilala sa pagitan ng pagkabalisa bilang isang estado at pagkabalisa bilang isang katangian ng personalidad. Ang pagkabalisa ay isang reaksyon sa isang paparating na panganib, totoo man o haka-haka, isang emosyonal na estado ng nagkakalat, walang layunin na takot, na nailalarawan sa pamamagitan ng isang hindi tiyak na pakiramdam ng pagbabanta, sa kaibahan sa takot, na isang reaksyon sa isang tiyak na panganib. Ang pagkabalisa ay isang indibidwal na sikolohikal na tampok na binubuo ng isang tumaas na pagkahilig na makaranas ng pagkabalisa sa iba't ibang mga sitwasyon sa buhay, kabilang ang mga may layunin na mga katangian ay hindi predispose dito. Mula sa pananaw ng may-akda, posibleng masukat ang pagkakaiba ng dalawang nabanggit na species mga pagpapakita ng kaisipan, na itinalagang A-state (ang pagkabalisa ay isang estado) at A-trait (ang pagkabalisa ay isang katangian), iyon ay, sa pagitan ng pansamantala, lumilipas na mga tampok at isang medyo permanenteng predisposisyon. Ang pag-unawa sa pagkabalisa sa teorya ni Spielberger ay tinutukoy ng mga sumusunod na probisyon: ang mga sitwasyon na nagdudulot ng isang tiyak na banta sa isang tao o personal na makabuluhang nagdudulot ng estado ng pagkabalisa sa kanya. Sa pangkalahatan, ang pagkabalisa ay nararanasan bilang isang hindi kasiya-siyang emosyonal na estado iba't ibang intensity; Ang intensity ng karanasan ng pagkabalisa ay proporsyonal sa antas ng pagbabanta o ang kahalagahan ng sanhi ng karanasan. Ang tagal ng karanasan ng pagkabalisa ay nakasalalay sa mga salik na ito.

Konklusyon: Nakikita ng mga taong lubhang nababalisa ang mga sitwasyon o pangyayari na posibleng naglalaman ng posibilidad ng pagkabigo o pagbabanta nang mas matindi;

Ang isang sitwasyon ng pagkabalisa ay sinamahan ng isang pagbabago sa pag-uugali o nagpapakilos sa mga mekanismo ng pagtatanggol ng indibidwal. Ang madalas na paulit-ulit na nakababahalang sitwasyon ay humahantong sa pagbuo ng mga tipikal na mekanismo ng pagtatanggol.

Ang konsepto ni Spielberger ay nabuo sa ilalim ng impluwensya ng psychoanalysis. Sa paglitaw ng pagkabalisa bilang isang katangian, itinalaga niya ang nangungunang papel sa mga relasyon sa mga magulang sa mga unang yugto ng pag-unlad ng isang bata, pati na rin ang ilang mga kaganapan na humahantong sa pag-aayos ng mga takot sa pagkabata.

1.3 Mga sanhi ng pagkabalisa at mga tampok ng pagpapakita nito sa maliliit na bata at mas matandang edad ng preschool

Sa modernong tanyag na panitikan sa agham, ang mga konsepto ng "pagkabalisa" at "pagkabalisa" ay madalas na nalilito. Gayunpaman, ang mga ito ay ganap na magkakaibang mga termino. Ang pagkabalisa ay mga episodic na pagpapakita ng pag-aalala at pag-aalala. Ang mga physiological sign ng pagkabalisa ay mabilis na tibok ng puso, mababaw na paghinga, tuyong bibig, bukol sa lalamunan, panghihina sa mga binti. Gayunpaman, bilang karagdagan sa mga physiological, mayroon ding mga palatandaan ng pag-uugali ng pagkabalisa: ang bata ay nagsisimulang kumagat sa kanyang mga kuko, bato sa isang upuan, tambol ang kanyang mga daliri sa mesa, hilahin ang kanyang buhok, pag-ikot ng iba't ibang mga bagay sa kanyang mga kamay, atbp.

Ang estado ng pagkabalisa ay hindi palaging maaaring ituring bilang isang negatibong estado. Minsan ang pagkabalisa ang nagiging sanhi ng pagpapakilos ng mga potensyal na kakayahan. Kaya, kapag tumatakbo palayo sa isang humahabol, ang isang tao ay nagkakaroon ng bilis ng pagtakbo na mas mataas kaysa sa isang normal, kalmadong estado.

Sa bagay na ito, may ginawang pagkakaiba sa pagitan ng pagpapakilos ng pagkabalisa (na nagbibigay ng karagdagang tono) at nakakarelaks na pagkabalisa (na nagpaparalisa sa isang tao). Anong uri ng pagkabalisa ang mas madalas na maranasan ng isang tao ay higit sa lahat ay nakasalalay sa istilo ng pagiging magulang sa pagkabata. Kung ang mga magulang ay patuloy na nagsisikap na kumbinsihin ang bata sa kanyang kawalan ng kakayahan, kung gayon sa hinaharap sa ilang mga sandali ay makakaranas siya ng nakakarelaks na pagkabalisa, ngunit kung, sa kabaligtaran, ang mga magulang ay itinayo ang kanilang anak na lalaki o anak na babae upang makamit ang tagumpay sa pamamagitan ng pagtagumpayan ng mga hadlang, pagkatapos ay sa mga mahahalagang sandali. makakaranas siya ng pagpapakilos ng pagkabalisa.

Single, ibig sabihin, madalang na nangyayari, ang mga pagpapakita ng pagkabalisa ay maaaring maging isang matatag na estado, na tinatawag na "pagkabalisa." Sa kasong ito, ang mga terminong "pagkabalisa" at "takot" ay dapat na malinaw na makilala.

E. Izard ay binibigyang kahulugan ang konsepto ng "takot" bilang isang tiyak na damdamin, na inuri bilang isang hiwalay na kategorya. Sinabi niya na ang pagkabalisa ay binubuo ng maraming emosyon, isa na rito ang takot.

Kaya, kabilang sa mga emosyon na kasama sa estado ng pagkabalisa, ang susi ay takot, bagaman ang kalungkutan, kahihiyan, pagkakasala, atbp. ay maaaring naroroon din sa "nababalisa" na karanasan.

Ang mga tao sa anumang edad ay nakakaranas ng damdamin ng takot, ngunit bawat edad ay mayroon ding tinatawag na "mga takot na nauugnay sa edad," na pinag-aralan at inilarawan nang detalyado ng maraming mga espesyalista. Ipinakikita ng pananaliksik na ang mga unang pagpapakita ng takot ay naobserbahan sa mga bata kasing aga pa kamusmusan. Sa panahon mula dalawa hanggang tatlong taon, mayroong isang pagpapalawak sa repertoire ng mga takot ng mga bata, at, bilang isang patakaran, sila ay may isang tiyak na kalikasan.

Sa dalawang taong gulang, ang mga bata ay kadalasang natatakot, halimbawa, sa pagbisita sa isang doktor, at simula sa mga tatlong taong gulang, ang bilang ng mga tiyak na takot ay bumababa nang malaki, at sila ay pinalitan ng mga simbolikong takot, tulad ng takot sa kadiliman. at kalungkutan. Sa edad na 6-7 taong gulang, ang takot sa sariling kamatayan ay nagiging nangunguna, at sa 7-8 taong gulang, ang takot sa pagkamatay ng mga magulang ay nagiging nangunguna. Mula 7 hanggang 11 taong gulang, ang bata ay pinaka-takot na "maging mali," sa paggawa ng mali, sa hindi nakakatugon sa karaniwang tinatanggap na mga kinakailangan at pamantayan.

Kaya, ang pagkakaroon ng mga takot sa isang bata ay ang pamantayan, ngunit kung mayroong maraming mga takot, dapat na nating pag-usapan ang pagkakaroon ng pagkabalisa sa karakter ng bata.

I. Ranschburg at P. Popper ay nagsiwalat ng isang kawili-wiling pattern: mas mataas ang katalinuhan ng bata, mas maraming takot ang kanyang nararanasan.

Ang tanong ng mga sanhi ng pagkabalisa ay kasalukuyang nananatiling bukas. Gayunpaman, maraming mga may-akda, bilang isa sa mga dahilan mas mataas na antas pagkabalisa sa mga preschooler at junior schoolchildren itinuturing na isang paglabag sa relasyon ng magulang at anak.

Nagsagawa si E. Yu. Brel ng isang espesyal na pag-aaral na naglalayong tukuyin ang mga sosyo-sikolohikal na salik na nakakaimpluwensya sa pagbuo ng pagkabalisa sa pagkabata. Ang pag-aaral na ito ay nagpapahintulot sa kanya na tapusin na ang mga socio-psychological na kadahilanan tulad ng hindi kasiyahan ng mga magulang sa kanilang trabaho, sitwasyon sa pananalapi at mga kondisyon ng pamumuhay ay may malaking epekto sa pag-unlad ng pagkabalisa sa mga bata.

Naniniwala si A.I. Zakharov na sa mga matatandang preschooler at mas batang mga mag-aaral, ang pagkabalisa ay hindi pa isang matatag na katangian ng karakter at medyo nababaligtad na may naaangkop na sikolohikal at pedagogical na pagwawasto.

Gayunpaman, tiyak na sa edad ng preschool na ang tinatawag na pagkabalisa sa paaralan ay nagsisimulang mabuo. Karaniwang tinatanggap na ito ay lumitaw bilang isang resulta ng pagbangga ng bata sa mga hinihingi ng pag-aaral at ang tila imposibleng matugunan ang mga ito. Bukod dito, ang karamihan sa mga first-graders ay nag-aalala hindi dahil sa masamang mga marka, ngunit dahil sa banta ng pagkasira ng mga relasyon sa mga guro, magulang, at mga kapantay.

Ang parehong mga lalaki at babae ay maaaring madaling kapitan sa pagkabalisa, ngunit naniniwala ang mga eksperto na sa edad ng preschool ang mga lalaki ay mas nababalisa, sa edad na 9-11 ang ratio ay nagiging pantay, pagkatapos ng 12 taon mayroong isang matalim na pagtaas sa antas ng pagkabalisa sa mga batang babae. Kasabay nito, ang pagkabalisa ng mga batang babae ay naiiba sa nilalaman mula sa pagkabalisa ng mga lalaki: ang mga batang babae ay mas nag-aalala tungkol sa mga relasyon sa ibang mga tao (pag-aaway, paghihiwalay, atbp.), ang mga lalaki ay mas nababahala tungkol sa karahasan sa lahat ng aspeto nito.

Kadalasan, ang pagkabalisa ay nabubuo kapag ang isang bata ay nasa isang estado (sitwasyon) ng panloob na salungatan. Maaari itong tawaging:

1. mga negatibong kahilingan na inilagay sa bata, na maaaring magpahiya o maglagay sa kanya sa posisyong umaasa;

3. magkasalungat na hinihingi sa bata ng mga magulang at/o kindergarten.

Sa sikolohiya, ang pagkabalisa ay nauunawaan bilang ugali ng isang tao na makaranas ng pagkabalisa, i.e. isang emosyonal na estado na lumitaw sa mga sitwasyon ng hindi tiyak na panganib at nagpapakita ng sarili sa pag-asam ng isang hindi kanais-nais na pag-unlad ng mga kaganapan. Ang mga taong balisa ay nabubuhay sa palagian, hindi makatwirang takot. Madalas nilang itanong sa kanilang sarili ang tanong: "Paano kung may mangyari?" Ang pagtaas ng pagkabalisa ay maaaring mag-disorganize ng anumang aktibidad (lalo na ang mga makabuluhang), na humahantong naman sa mababang pagpapahalaga sa sarili at pagdududa sa sarili ("Wala akong magagawa!"). Kaya, ang emosyonal na estado na ito ay maaaring kumilos bilang isa sa mga mekanismo para sa pagbuo ng neurosis, dahil nag-aambag ito sa pagpapalalim ng mga personal na kontradiksyon (halimbawa, sa pagitan ng mataas na lebel pagpapanggap at mababang pagpapahalaga sa sarili).

Ang lahat ng katangian ng balisang mga matatanda ay maaari ding maiugnay sa mga batang balisa. Kadalasan ang mga ito ay mga batang walang tiwala sa sarili na may hindi matatag na pagpapahalaga sa sarili. Ang kanilang patuloy na pakiramdam ng takot sa hindi alam ay humahantong sa katotohanan na bihira silang gumawa ng inisyatiba. Sa pagiging masunurin, mas pinipili nilang huwag maakit ang atensyon ng iba at maging huwaran sa tahanan at sa kindergarten, subukang mahigpit na matupad ang mga kinakailangan ng mga magulang at tagapagturo - huwag lumabag sa disiplina, linisin ang mga laruan pagkatapos ng kanilang sarili. Ang ganitong mga bata ay tinatawag na mahinhin, mahiyain. Gayunpaman, ang kanilang huwarang pag-uugali, kawastuhan, at disiplina ay may proteksiyon na kalikasan - ginagawa ng bata ang lahat upang maiwasan ang pagkabigo.

Ano ang etiology ng pagkabalisa? Ito ay kilala na ang isang paunang kinakailangan para sa paglitaw ng pagkabalisa ay nadagdagan ang sensitivity (sensitivity). Gayunpaman, hindi lahat ng bata na may hypersensitivity ay nababalisa. Ang isa sa mga dahilan ay ang hindi kasiyahan ng bata sa pakikipag-usap sa mga matatanda, lalo na sa mga magulang at mga kapantay. Ang kakulangan ng init, pagmamahal, hindi pagkakasundo sa pagitan ng mga miyembro ng pamilya, kawalan ng malapit na emosyonal na pakikipag-ugnayan sa mga magulang ay humahantong sa pagbuo ng pagkabalisa at pessimistic na personal na mga inaasahan sa bata. Ang mga ito ay nailalarawan sa kawalan ng katiyakan ng bata, isang pakiramdam ng kawalan ng kapanatagan, at kung minsan ay takot na may kaugnayan sa hinulaang negatibong saloobin ng isang may sapat na gulang.

Ang saloobing ito ng isang may sapat na gulang ay naghihimok ng katigasan ng ulo sa bata, hindi pagpayag na sundin ang mga hinihingi ng mga magulang, iyon ay, ito ay isang seryosong "sikolohikal" na hadlang sa pagitan ng may sapat na gulang at mga bata. Samantalang ang malapit, matinding emosyonal na pakikipag-ugnayan, kung saan ang bata ay ang object ng isang mabait ngunit hinihingi ang evaluative na saloobin bilang isang indibidwal, ay bumubuo ng may kumpiyansa na mga personal na inaasahan sa kanya. Ang mga ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng karanasan ng posibleng tagumpay, papuri, at pag-apruba mula sa malalapit na matatanda. Malaki ang nakasalalay sa paraan ng pakikipag-usap ng mga magulang sa kanilang anak. Minsan maaari silang mag-ambag sa pagbuo ng isang nababalisa na personalidad. Halimbawa, may mataas na posibilidad na ang isang nababalisa na bata ay palakihin ng mga magulang na nagbibigay ng isang uri ng overprotective na pagpapalaki (labis na pangangalaga, maliit na kontrol, isang malaking bilang ng mga paghihigpit at pagbabawal, patuloy na paghila pabalik).

Sa kasong ito, ang pakikipag-usap ng may sapat na gulang sa bata ay likas na awtoritaryan, ang bata ay nawawalan ng tiwala sa kanyang sarili at sa kanyang sariling mga kakayahan, patuloy siyang natatakot sa negatibong pagsusuri, nagsisimulang mag-alala na may ginagawa siyang mali, i.e. nakakaranas ng pakiramdam ng pagkabalisa, na maaaring tumagal at bumuo sa isang matatag na personal na pormasyon - pagkabalisa.

Ang overprotective na pagpapalaki ay maaaring isama sa symbiotic, i.e. isang napakalapit na relasyon sa pagitan ng isang bata at isa sa mga magulang, kadalasan ang ina. Sa kasong ito, ang komunikasyon sa pagitan ng isang may sapat na gulang at isang bata ay maaaring maging awtoritaryan o demokratiko (hindi idinidikta ng may sapat na gulang ang kanyang mga kahilingan sa bata, ngunit kumunsulta sa kanya at interesado sa kanyang opinyon). Ang mga magulang na may ilang mga katangian ng karakter - nababalisa, kahina-hinala, hindi sigurado sa kanilang sarili - ay madaling kapitan ng pagtatatag ng gayong mga relasyon sa kanilang mga anak. Ang pagkakaroon ng itinatag na malapit na emosyonal na pakikipag-ugnayan sa bata, ang gayong magulang ay nahawahan ang kanyang anak na lalaki o anak na babae sa kanyang mga takot, i.e. nag-aambag sa pagbuo ng pagkabalisa.

Halimbawa, may kaugnayan ang dami ng takot sa mga bata at mga magulang, lalo na sa mga ina. Sa karamihan ng mga kaso, ang mga takot na nararanasan ng mga bata ay likas sa mga ina sa pagkabata o nagpapakita ng kanilang sarili ngayon. Ang isang ina sa isang estado ng pagkabalisa ay hindi sinasadyang sinusubukang protektahan ang pag-iisip ng bata mula sa mga kaganapan na kahit papaano ay nagpapaalala sa kanya ng kanyang mga takot. Gayundin, ang isang channel para sa paghahatid ng pagkabalisa ay ang pangangalaga ng ina para sa bata, na binubuo ng walang anuman kundi pag-aalinlangan, takot at pagkabalisa.

Ang mga salik tulad ng labis na mga kahilingan sa bahagi ng mga magulang at tagapagturo ay maaaring mag-ambag sa pagtaas ng pagkabalisa sa isang bata, dahil nagiging sanhi ito ng isang sitwasyon ng talamak na pagkabigo. Nahaharap sa patuloy na pagkakaiba sa pagitan ng kanyang tunay na mga kakayahan at ng mataas na antas ng tagumpay na inaasahan ng mga matatanda mula sa kanya, ang bata ay nakakaranas ng pagkabalisa, na madaling nauuwi sa pagkabalisa. Ang isa pang kadahilanan na nag-aambag sa pagbuo ng pagkabalisa ay ang madalas na mga paninisi na nagdudulot ng pagkakasala ("Napakasama mo na ang iyong ina ay sumakit ang ulo," "Dahil sa iyong pag-uugali, madalas kaming mag-away ng iyong ina"). Sa kasong ito, ang bata ay patuloy na natatakot na magkasala sa harap ng kanyang mga magulang.

Ang isa pang makabuluhang dahilan na nagiging sanhi ng emosyonal na pagkabalisa ay ang mga indibidwal na katangian ng bata, ang mga detalye ng kanyang panloob na mundo (impressionability, pagkamaramdamin, na humahantong sa paglitaw ng mga takot).

Ang mga sanhi ng takot ng mga bata ay napaka-magkakaibang. Ang kanilang hitsura ay direktang nakasalalay sa karanasan sa buhay ng bata, ang antas ng pag-unlad ng kalayaan, imahinasyon, emosyonal na sensitivity, pagkahilig sa pag-aalala, pagkabalisa, pagkamahiyain, at kawalan ng katiyakan. Kadalasan, ang mga takot ay nabuo ng sakit, ang likas na pag-iingat sa sarili.

Kadalasan ang dahilan para sa isang malaking bilang ng mga takot sa mga bata ay ang pagpigil ng mga magulang sa pagpapahayag ng mga damdamin sa pagkakaroon ng maraming mga babala, panganib at pagkabalisa. Ang sobrang higpit ng mga magulang ay nakakatulong din sa paglitaw ng mga takot. Ang isang hindi makatarungang mahigpit na posisyon ng isang may sapat na gulang at hindi sapat na paraan ng edukasyon ay humahantong sa labis na pagkapagod ng sistema ng nerbiyos at lumikha ng matabang lupa para sa paglitaw ng mga takot. Kabilang sa mga ganitong paraan ng edukasyon ang mga pagbabanta, matinding o corporal punishment (sampal, tama sa braso, ulo, mukha), artipisyal na paghihigpit sa paggalaw, pagpapabaya sa mga interes at kagustuhan ng bata, atbp. Gayunpaman, ito ay nangyayari lamang na may kaugnayan sa mga magulang ng kaparehong kasarian ng bata, ibig sabihin, mas ipinagbabawal ng isang ina ang isang anak na babae o ang isang ama ay nagbabawal sa isang anak na lalaki, mas malamang na magkaroon sila ng takot. Ang patuloy na pananakot ay humahantong sa katotohanan na ang mga bata ay nagiging walang kapangyarihan, nawalan ng kakayahang mangatuwiran, at nakakaranas ng matinding emosyonal na kakulangan sa ginhawa.

...

Kahulugan ng takot at pagkabalisa, pagkakatulad at pagkakaiba. Pagpapakita ng mga takot sa mga bata sa edad ng senior preschool at elementarya. Mga pangunahing prinsipyo ng gawaing psychocorrectional. Mga resulta ng impluwensya ng psychocorrectional work sa pagkabalisa at takot sa mga bata.

course work, idinagdag 10/31/2009

Ang konsepto ng pagkabalisa at ang mga sanhi ng pagkabalisa, ang mga tampok ng pagpapakita nito sa mga bata ng senior na edad ng preschool. Isang empirical na pag-aaral ng relasyon sa pagitan ng likas na katangian ng relasyon ng magulang-anak at pagkabalisa sa mga bata sa edad ng senior preschool.

course work, idinagdag 04/09/2011

Sikolohikal at pedagogical na mga katangian at katangian ng mga batang balisa. Mga posibilidad ng art therapy sa pagwawasto ng pagkabalisa sa mga bata ng senior na edad ng preschool. Pag-unlad ng isang programa para sa pagwawasto ng pagkabalisa sa mga matatandang preschooler sa pamamagitan ng mga pamamaraan ng art therapy.

thesis, idinagdag noong 04/05/2015

Mga katangian ng pagkabalisa sa mga bata ng senior na edad ng preschool: mga sanhi ng pag-unlad, mga anyo at uri ng pagpapakita, mga tampok ng kurso nito. Organisasyon, mga yugto at pamamaraan ng pag-aaral ng mga katangian ng kasarian ng pagpapakita ng pagkabalisa sa mga batang preschool.

thesis, idinagdag noong 12/24/2017

Pag-aaral ng relasyon ng anak-magulang sa domestic at foreign psychology. Mga sikolohikal na katangian ng mga bata sa edad ng elementarya. Mga pagpapakita ng pagkabalisa sa mga first-graders. Mga rekomendasyon para sa mga magulang upang mabawasan ang pagkabalisa sa mga unang baitang.

course work, idinagdag noong 06/27/2012

Comprehensive diagnosis ng antas ng pagkabalisa sa mga bata ng senior preschool edad, pagbuo ng isang psychocorrection program na naglalayong mapawi ang pagkabalisa sa mga bata na may mental retardation sa batayan ng State Educational Institution Special Children's Home No. 4 ng St.

course work, idinagdag noong 05/30/2013

Ang pagkabalisa bilang isang estado ng kinakailangang pagtaas ng paghahanda sa pandama na atensyon at pag-igting ng motor sa isang sitwasyon ng posibleng panganib: mga sanhi ng paglitaw, mga pangunahing uri. Isinasaalang-alang ang mga katangian ng pagkabalisa sa mga bata sa edad ng elementarya.

thesis, idinagdag noong 12/16/2012

Mga katangian ng mga batang may malubhang kapansanan sa pagsasalita. Ang kalikasan at simula ng pagkabalisa sa pagkabata. Mga pangunahing direksyon ng modernong play therapy. Pagbuo ng isang programa sa pagwawasto upang mapaglabanan o mabawasan ang pagkabalisa sa mga batang preschool na may SLI.

Mayroong dalawang pangunahing uri ng pagkabalisa. Ang una sa mga ito ay situational na pagkabalisa, iyon ay, na nabuo ng isang tiyak na sitwasyon na talagang nagdudulot ng pag-aalala. Ang kundisyong ito ay maaaring mangyari sa sinumang tao sa pag-asam ng mga posibleng problema at komplikasyon sa buhay. Ang kundisyong ito ay hindi lamang ganap na normal, ngunit gumaganap din ng isang positibong papel. Ito ay gumaganap bilang isang mekanismo ng pagpapakilos na nagpapahintulot sa isang tao na gumawa ng seryosong diskarte sa paglutas ng mga umuusbong na problema. Ano ang mas abnormal ay isang pagbaba sa sitwasyong pagkabalisa, kapag ang isang tao, sa harap ng mga seryosong pangyayari, ay nagpapakita ng kawalang-ingat at kawalan ng pananagutan, na kadalasang nagpapahiwatig ng isang posisyon sa buhay ng bata, hindi sapat na nabalangkas ang kamalayan sa sarili.

Ang isa pang uri ay ang personal na pagkabalisa. Maaari itong isaalang-alang bilang isang personal na katangian, na ipinakita sa isang palaging pagkahilig na makaranas ng pagkabalisa sa isang malawak na iba't ibang mga sitwasyon sa buhay, kabilang ang mga talagang hindi humahantong dito. Ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang estado ng hindi mapanagot na takot, isang hindi tiyak na pakiramdam ng pagbabanta, at isang kahandaan upang malasahan ang anumang kaganapan bilang hindi kanais-nais at mapanganib. Ang isang bata na madaling kapitan sa kondisyong ito ay patuloy na nasa isang maingat at nalulumbay na kalagayan; mahirap para sa kanya na makipag-ugnay sa labas ng mundo, na nakikita niya bilang nakakatakot at pagalit. Pinagsama sa proseso ng pagbuo ng karakter sa pagbuo ng mababang pagpapahalaga sa sarili at madilim na pesimismo.

Sa mga batang preschool, nangingibabaw ang sitwasyong pagkabalisa.

Sa aming trabaho, tinukoy namin ang pagkabalisa bilang isang indibidwal na sikolohikal na tampok, na ipinakita sa pagkahilig ng isang tao na makaranas ng madalas at matinding pagkabalisa, pati na rin ang mababang threshold para sa paglitaw nito. Ito ay itinuturing na isang personal na pormasyon o bilang isang pag-aari ng pag-uugali, dahil sa kahinaan ng mga proseso ng nerbiyos.

Ang personal na pagkabalisa ay nauunawaan bilang isang matatag na indibidwal na katangian na sumasalamin sa predisposisyon ng paksa sa pagkabalisa at ipinapalagay ang kanyang pagkahilig na malasahan ang isang medyo malawak na "tagahanga" ng mga sitwasyon bilang pagbabanta, na tumutugon sa bawat isa sa kanila na may isang tiyak na reaksyon. Bilang isang predisposisyon ng personalidad, ang pagkabalisa ay isinaaktibo sa pamamagitan ng pagdama ng ilang mga stimuli na itinuturing ng isang tao bilang mapanganib, mga banta sa kanyang prestihiyo, pagpapahalaga sa sarili, at pagpapahalaga sa sarili na nauugnay sa mga partikular na sitwasyon.

Ang sitwasyon o reaktibong pagkabalisa bilang isang kondisyon ay nailalarawan sa pamamagitan ng mga pansariling naranasan na emosyon: tensyon, pagkabalisa, pag-aalala, nerbiyos. Ang kundisyong ito ay nangyayari bilang isang emosyonal na reaksyon sa isang nakababahalang sitwasyon at maaaring mag-iba sa intensity at dynamic sa paglipas ng panahon.

Ang mga indibidwal na inuri bilang lubhang nababalisa ay may posibilidad na makadama ng isang banta sa kanilang pagpapahalaga sa sarili at gumagana sa isang malawak na hanay ng mga sitwasyon at napakatindi ang reaksyon, na may malinaw na estado ng pagkabalisa. Kung ang isang sikolohikal na pagsusulit ay nagpapakita ng isang mataas na antas ng personal na pagkabalisa sa isang paksa, kung gayon ito ay nagbibigay ng dahilan upang ipalagay na siya ay bubuo ng isang estado ng pagkabalisa sa iba't ibang mga sitwasyon, at lalo na kapag ang mga ito ay nauugnay sa pagtatasa ng kanyang kakayahan at prestihiyo.

Ayon sa konsepto ni Spielberger, ang isa ay dapat na makilala sa pagitan ng pagkabalisa bilang isang estado at pagkabalisa bilang isang katangian ng personalidad. Ang pagkabalisa ay isang reaksyon sa isang nalalapit na panganib, totoo o naisip, isang emosyonal na estado ng nagkakalat, hindi layunin na takot, na nailalarawan sa pamamagitan ng isang hindi tiyak na pakiramdam ng pagbabanta, sa kaibahan sa takot, na isang reaksyon sa isang napaka tiyak na panganib. Ang pagkabalisa ay isang indibidwal na sikolohikal na tampok na binubuo ng isang tumaas na pagkahilig na makaranas ng pagkabalisa sa iba't ibang mga sitwasyon sa buhay, kabilang ang mga may layunin na mga katangian ay hindi predispose dito. Nakikita ng mga taong lubhang nababalisa ang mga sitwasyon o pangyayari na posibleng naglalaman ng posibilidad ng pagkabigo o pagbabanta nang mas matindi. Ang isang sitwasyon ng pagkabalisa ay sinamahan ng isang pagbabago sa pag-uugali o nagpapakilos sa mga mekanismo ng pagtatanggol ng indibidwal. Ang madalas na paulit-ulit na nakababahalang sitwasyon ay humahantong sa pagbuo ng mga tipikal na mekanismo ng pagtatanggol. .

Kaya, natukoy namin ang kakanyahan ng konsepto ng "pagkabalisa", ang pagkakaiba nito mula sa mga konsepto ng "pagkabalisa" at "takot"; inilarawan ang dalawang uri ng pagkabalisa - sitwasyon at personal. Sa gawaing ito, pangunahing nilalayon naming pag-aralan ang personal na pagkabalisa. Tumingin kami sa isang bilang ng mga kadahilanan ng panganib para sa pagkabalisa. Ang mga ito ay pangunahing mga pagkukulang sa pagpapalaki ng pamilya, mga pagkakamali sa impluwensya ng pedagogical, pati na rin ang mga kadahilanan ng prenatal at natal. Sa ilang mga batang preschool, ang mga kahirapan sa pagsasalita at komunikasyon ay pumipigil sa kanila sa pagtatatag at pagpapanatili ng mga pakikipag-ugnayan sa mga kapantay, na siyang sanhi ng pagkabalisa.

Tagapagturo pinakamataas na kategorya GBDOU No. 78 ng Central district

St. Petersburg Kiryanova E. A.

Pagkabalisa sa mga batang preschool: mga sanhi ng paglitaw nito at mga tampok ng pagpapakita.

Sa kasalukuyan, ang bilang ng mga batang nababalisa na nailalarawan sa pamamagitan ng tumaas na pagkabalisa, kawalan ng katiyakan, at emosyonal na kawalang-tatag ay tumaas. Ang paglitaw at pagsasama-sama ng pagkabalisa ay nauugnay sa hindi kasiyahan sa mga kinakailangan na nauugnay sa edad ng bata.

Ang pagkabalisa ay isang karanasan ng emosyonal na kakulangan sa ginhawa na nauugnay sa inaasahan ng problema, na may premonisyon ng paparating na panganib. Ang pagkabalisa ay nakikilala bilang isang emosyonal na estado at bilang isang matatag na pag-aari, katangian ng personalidad o ugali.

Ayon sa kahulugan ng R. S. Nemov: "Ang pagkabalisa ay isang patuloy o sitwasyon na ipinahayag na kakayahan ng isang tao na pumasok sa isang estado ng pagtaas ng pagkabalisa, upang makaranas ng takot at pagkabalisa sa mga partikular na sitwasyon sa lipunan."

Ang pagkabalisa ay kadalasang nadaragdagan sa mga neuropsychic at malubhang sakit sa somatic, gayundin sa mga malulusog na tao na nakakaranas ng mga kahihinatnan ng psychotrauma, sa maraming grupo ng mga tao na may mga deviant subjective manifestations ng personal na pagkabalisa. Ang pagtaas ng pagkabalisa ay lumitaw at natanto bilang isang resulta ng isang kumplikadong pakikipag-ugnayan ng mga nagbibigay-malay, maramdamin at mga reaksyon sa pag-uugali na pinukaw kapag ang isang tao ay nalantad sa iba't ibang mga stress.

Ang pagkabalisa bilang isang katangian ng personalidad ay nauugnay sa genetika ari-arian gumagana ang utak ng tao, na nagdudulot ng mas mataas na pakiramdam ng emosyonal na pagpukaw at emosyonal na pagkabalisa.

Ang isang emosyonal na estado sa anyo ng pagkabalisa, takot, at pagsalakay sa mga bata ay maaaring minsan ay sanhi ng hindi kasiyahan sa kanilang mga paghahabol sa tagumpay. Ang emosyonal na pagkabalisa tulad ng pagkabalisa ay sinusunod sa mga bata na may mataas na pagpapahalaga sa sarili na walang pagkakataon na mapagtanto ang kanilang mga mithiin. Naniniwala ang mga domestic psychologist na ang hindi sapat na mataas na pagpapahalaga sa sarili sa mga bata ay bubuo bilang isang resulta ng hindi tamang pagpapalaki, napalaki ang pagpapahalaga sa sarili ng mga may sapat na gulang sa mga tagumpay ng bata, papuri, at pagmamalabis sa kanyang mga nagawa, at hindi bilang isang pagpapakita ng isang likas na pagnanais para sa higit na kahusayan.

Ang bata ay bumuo ng mga mekanismo ng pagtatanggol laban sa hindi natutugunan na mga pangangailangan. Sinusubukan niyang hanapin ang mga dahilan ng kanyang mga pagkabigo sa ibang tao: mga magulang, guro, kasama; sumasalungat sa lahat, nagpapakita ng pagkamayamutin, pagiging sensitibo, at pagiging agresibo. Ang pagnanais na protektahan ang sarili mula sa sariling kahinaan, upang maiwasan ang pag-aalinlangan sa sarili, galit, at pangangati na pumasok sa isip, ay maaaring maging talamak at maging sanhi ng pagkabalisa.

Ang pangunahing gawain ay upang dalhin ang mga pangangailangan at kakayahan ng bata sa linya, alinman upang tulungan siyang itaas ang kanyang mga tunay na kakayahan sa antas ng pagpapahalaga sa sarili, o upang mapababa ang kanyang pagpapahalaga sa sarili. Ngunit ang pinaka-makatotohanang paraan ay ang paglipat ng mga interes at adhikain ng bata sa isang lugar kung saan makakamit ng bata ang tagumpay at maitatag ang kanyang sarili.

Ang pananaliksik ng mga siyentipiko ay nagpapakita na ang pagkabalisa ay ang resulta ng tunay na pagkabalisa na lumitaw sa ilang hindi kanais-nais na mga kondisyon sa buhay ng isang bata, bilang mga pormasyon na lumitaw sa proseso ng kanyang aktibidad at komunikasyon. Sa madaling salita, ito ay isang social phenomenon, hindi isang biological. Ang pagkabalisa ay mahalaga bahagi estado ng malakas na pag-igting sa isip - stress. Ang mga negatibong anyo ng pag-uugali ay batay sa: emosyonal na mga karanasan, kawalan ng kalmado, kawalan ng ginhawa at kawalan ng tiwala sa iyong kagalingan, na maaaring ituring bilang isang pagpapakita ng pagkabalisa.

Nasa edad na 4-5 taon, ang isang bata ay maaaring magkaroon ng isang pakiramdam ng pagkabigo, kakulangan, kawalang-kasiyahan, kababaan, na maaaring humantong sa katotohanan na sa hinaharap ang tao ay magdaranas ng pagkatalo.

Ang pagkabalisa ay ang pag-asa sa kung ano ang maaaring magdulot ng takot. Mayroong ilang mga mapagkukunan ng pagkabalisa:

1. Pagkabalisa tungkol sa potensyal na pisikal na pinsala. Ang ganitong uri ng pagkabalisa ay nagmumula bilang resulta ng pag-uugnay ng ilang partikular na stimuli na nagbabanta sa sakit, panganib, o pisikal na pagkabalisa.
2. Pagkabalisa dahil sa pagkawala ng pagmamahal (pag-ibig ng ina, pagmamahal ng mga kasamahan).
3. Ang pagkabalisa ay maaaring sanhi ng mga damdamin ng pagkakasala, na karaniwang hindi lumilitaw nang mas maaga kaysa sa 4 na taong gulang. Sa mas matatandang mga bata, ang pakiramdam ng pagkakasala ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang pakiramdam ng kahihiyan sa sarili, pagkayamot sa sarili bilang hindi karapat-dapat.
4. Pagkabalisa dahil sa kawalan ng kakayahan na makabisado ang kapaligiran. Nangyayari ito kapag naramdaman ng isang tao na hindi niya kayang harapin ang mga problemang dulot ng kapaligiran.
5. Ang pagkabalisa ay maaari ding lumitaw sa isang estado ng pagkabigo. Ang pagkabigo ay tinukoy bilang ang karanasan na nangyayari kapag may mga hadlang sa pagkamit ng isang ninanais na layunin.
6. Ang pagkabalisa ay karaniwan sa mga tao sa iba't ibang antas. Ang maliit na pagkabalisa ay nagsisilbing tagapagpakilos upang makamit ang isang layunin. Ang matinding damdamin ng pagkabalisa ay maaaring "nakapipinsala sa damdamin" at humantong sa kawalan ng pag-asa.
7. Sa paglitaw ng pagkabalisa, malaking kahalagahan ay nakalakip sa pagpapalaki ng pamilya, ang papel ng ina, at ang relasyon sa pagitan ng anak at ng ina.

Ang karanasan ng pagkabalisa sa isang sitwasyon na talagang nakababahala para sa paksa ay isang normal na sapat na reaksyon, na nagpapahiwatig ng isang normal na sapat na pang-unawa sa mundo, mabuting pakikisalamuha, at tamang pagbuo ng personalidad. Ang ganitong karanasan ay hindi isang tagapagpahiwatig ng pagkabalisa ng paksa.

Ang nakakaranas ng pagkabalisa nang walang sapat na batayan ay nangangahulugan na ang pang-unawa sa mundo ay baluktot at hindi sapat. Nasisira ang sapat na relasyon sa mundo. Sa kasong ito, pinag-uusapan natin ang pagkabalisa bilang isang espesyal na pag-aari ng isang tao, isang espesyal na uri ng kakulangan.

Ang mga emosyon ay may mahalagang papel sa buhay ng mga bata, na tumutulong sa kanila na makita ang katotohanan at tumugon dito. Ang mga emosyon na nararanasan ng isang preschooler ay madaling mabasa sa mukha, sa postura, kilos, at sa lahat ng pag-uugali. Ang emosyonal na background ay maaaring maging positibo at negatibo. Ang negatibong background ng bata ay nailalarawan sa pamamagitan ng depresyon, masamang kalooban, at pagkalito. Ang bata ay halos hindi ngumiti, ang kanyang mga balikat ay bumagsak, ang kanyang ekspresyon sa mukha ay malungkot at walang malasakit; nahihirapang makipag-ugnayan. Ang isa sa mga dahilan para sa emosyonal na estado ng isang bata ay maaaring ang pagpapakita ng isang pagtaas ng antas ng pagkabalisa.

Ang mga batang balisa ay karaniwang mga bata na walang tiwala sa kanilang sarili, na may hindi matatag na pagpapahalaga sa sarili. Ang kanilang patuloy na pakiramdam ng takot sa hindi alam ay humahantong sa katotohanan na bihira silang gumawa ng inisyatiba. Ang pagiging masunurin, mas pinipili nilang huwag maakit ang atensyon ng iba, kumilos na huwaran kapwa sa tahanan at sa kindergarten, subukang mahigpit na tuparin ang mga kinakailangan ng mga magulang at tagapagturo, huwag lumabag sa disiplina, at linisin ang kanilang mga laruan. Ang ganitong mga bata ay tinatawag na mahinhin, mahiyain. Gayunpaman, ang kanilang huwarang pag-uugali, katumpakan, at disiplina ay isang likas na proteksiyon - ginagawa ng bata ang lahat upang maiwasan ang mga pagkabigo.

Mayroong mataas na posibilidad na ang isang nababalisa na bata ay palakihin ng mga magulang na nagbibigay ng overprotective na pagiging magulang (labis na pangangalaga, maliit na kontrol, isang malaking bilang ng mga paghihigpit, mga pagbabawal, patuloy na paghila pabalik). Sa kasong ito, ang komunikasyon sa pagitan ng bata at ng may sapat na gulang ay likas na awtoritaryan, ang bata ay nawawalan ng tiwala sa kanyang sarili at sa kanyang mga kakayahan. Siya ay patuloy na natatakot sa isang negatibong pagtatasa, nagsisimulang mag-alala na siya ay gumagawa ng isang bagay na mali, iyon ay, nakakaranas siya ng isang pakiramdam ng pagkabalisa, na maaaring tumagal at umunlad sa isang matatag na personal na pormasyon - pagkabalisa.

Ang sobrang proteksyon sa pagiging magulang ay maaaring isama sa isang napakalapit na relasyon sa pagitan ng bata at isa sa mga magulang, kadalasan ang ina. Ang mga magulang na may ilang mga katangian ng karakter - nababalisa, kahina-hinala, hindi sigurado sa kanilang sarili - ay madaling kapitan ng pagtatatag ng gayong mga relasyon sa kanilang mga anak. Ang pagkakaroon ng matatag na malapit na emosyonal na pakikipag-ugnayan sa bata, ang gayong magulang ay nakakahawa sa bata sa kanyang mga takot, iyon ay, nag-aambag sa pagbuo ng pagkabalisa sa kanya. Ang isang ina sa estadong ito ay hindi sinasadyang sinusubukang protektahan ang pag-iisip ng bata mula sa mga nagpapaalala sa kanya ng kanyang mga takot. Gayundin, ang isang channel para sa paghahatid ng pagkabalisa ay ang pangangalaga ng ina para sa bata, na binubuo ng walang anuman kundi pag-aalinlangan, takot at pagkabalisa.

Ang mga salik tulad ng labis na mga kahilingan mula sa mga magulang at tagapagturo ay maaaring mag-ambag sa pagtaas ng pagkabalisa sa isang bata, dahil nagiging sanhi ito ng isang sitwasyon ng talamak na pagkabigo, na madaling nauuwi sa pagkabalisa.

Ang isa pang salik na nag-aambag sa pagbuo ng pagkabalisa ay ang madalas na mga paninisi na nagdudulot ng "pagkadama ng pagkakasala." Sa kasong ito, ang bata ay patuloy na natatakot na magkasala sa harap ng kanyang mga magulang. Kadalasan ang dahilan ng malaking bilang ng mga takot sa mga bata ay ang pagpigil ng mga magulang sa pagpapahayag ng mga damdamin sa pagkakaroon ng maraming mga babala, panganib, at pagkabalisa.

Ang sobrang higpit ay nakakatulong din sa paglitaw ng mga takot. Kadalasan, nang hindi nag-iisip, ang mga magulang ay nagtatanim ng takot sa kanilang mga anak sa kanilang hindi napagtanto na mga banta, tulad ng: "Aalisin ka ni Uncle," "Iiwan kita," atbp.

Bukod sa ang mga nakalistang salik, ang mga takot ay lumitaw bilang isang resulta ng pag-aayos ng matinding takot sa emosyonal na memorya kapag nakatagpo ng anumang bagay na kumakatawan sa panganib o direktang nagdudulot ng banta sa buhay, kabilang ang isang pag-atake, isang aksidente, atbp.

Kung tumaas ang pagkabalisa ng isang bata, lumilitaw ang mga takot - isang kailangang-kailangan na kasama sa pagkabalisa, kung gayon ang mga neurotic na katangian ay maaaring umunlad. Ang pagdududa sa sarili bilang isang katangian ng karakter ay isang mapanirang pag-uugali sa sarili sa sarili, sa sariling mga lakas. Ang pagkabalisa bilang isang katangian ng karakter ay isang pessimistic na saloobin sa buhay kapag ito ay ipinakita bilang puno ng mga banta at panganib.

Ang kawalan ng katiyakan ay nagdudulot ng pagkabalisa at kawalan ng katiyakan, at ang mga ito naman ay lumilikha ng kaukulang karakter. Kaya, ang isang bata na hindi sigurado sa kanyang sarili, madaling kapitan ng pag-aalinlangan at pag-aalinlangan, isang mahiyain, balisa na bata ay hindi mapag-aalinlanganan, hindi nagsasarili, kadalasang bata, at lubos na nagmumungkahi. Ang gayong bata ay natatakot sa iba at umaasa sa mga pag-atake, panlilibak, at pang-iinsulto.

Nag-aambag ito sa pagbuo ng mga reaksyon ng sikolohikal na pagtatanggol sa anyo ng pagsalakay na nakadirekta sa iba. Kaya, ang isa sa mga pinakatanyag na pamamaraan, na madalas na pinipili ng mga nababalisa na mga bata, ay batay sa isang simpleng konklusyon: "upang hindi matakot sa anuman, kailangan mong takutin sila sa akin." Ang maskara ng pagsalakay ay maingat na nagtatago ng pagkabalisa hindi lamang mula sa iba, kundi pati na rin sa bata mismo. Gayunpaman, sa kaibuturan ng kanilang mga kaluluwa ay mayroon pa rin silang parehong pagkabalisa, kalituhan, kawalan ng katiyakan, at kawalan ng matatag na suporta. Ang parehong reaksyon ng sikolohikal na pagtatanggol ay ipinahayag sa pagtanggi na makipag-usap at pag-iwas sa mga taong pinanggalingan ng "banta". Ang gayong bata ay nag-iisa, lumalayo, at hindi aktibo. Posible rin na ang bata ay mapupunta sa mundo ng "mga pantasya." Sa mga pantasya, nireresolba ng bata ang kanyang hindi malulutas na mga salungatan; sa mga panaginip, natutugunan ang kanyang hindi natutupad na mga pangangailangan.

Napansin na ang antas ng pagkabalisa sa mga lalaki at babae ay magkaiba. Sa edad ng preschool, ang mga lalaki ay mas nababalisa kaysa sa mga babae. Iniuugnay ng mga batang babae ang kanilang pagkabalisa sa ibang tao. Ang mga ito ay maaaring hindi lamang mga kaibigan, kamag-anak, guro, kundi pati na rin ang "mga mapanganib na tao": mga hooligan, lasenggo, atbp. Ang mga lalaki ay natatakot sa mga pisikal na pinsala, aksidente, pati na rin ang mga parusa na maaaring asahan mula sa kanilang mga magulang o sa labas ng pamilya.

Ang mga negatibong kahihinatnan ng pagkabalisa ay ipinahayag sa katotohanan na, nang hindi karaniwang nakakaapekto sa intelektwal na pag-unlad, ang isang mataas na antas ng pagkabalisa ay maaaring negatibong makaapekto sa pagbuo ng malikhain, mapanlikhang pag-iisip.

Gayunpaman, sa mga batang preschool, ang pagkabalisa ay hindi pa isang matatag na katangian ng karakter at medyo nababaligtad na may naaangkop na sikolohikal at pedagogical na mga hakbang, at posible ring makabuluhang bawasan ang pagkabalisa ng isang bata kung ang mga guro at magulang na nagpapalaki sa kanya ay sumusunod sa mga kinakailangang rekomendasyon.

Ang pagtaas ng pagkabalisa at takot sa mga batang preschool (4-7 taong gulang) ay isang medyo pangkaraniwang pangyayari hindi lamang sa modernong lipunan, kundi pati na rin sa buong pag-unlad ng sangkatauhan. Kapag nagpapalaki ng isang bata, maraming mga magulang ang nag-aalala na ang kanilang sanggol ay madalas na natatakot, sa kanilang opinyon, nang walang dahilan. Ang pagtulog ay nabalisa, ang bata ay nawalan ng timbang, umiiyak at humihiling na huwag iwanang mag-isa. Ang pagkabalisa sa mga preschooler ay maaaring maging isang variant ng normal na pag-unlad at isang dahilan upang bigyang-pansin ang mga pamamaraan at kondisyon ng pagpapalaki ng isang bata.

Takot ng mga bata: normal o pathological?

Maraming mga pag-aaral ang nagpapatunay sa katotohanan na ang karamihan sa mga phobia at neurotic na reaksyon sa mga matatanda ay nabuo maagang pagkabata. Ang mga partikular na salik na hindi laging halata sa mga matatanda ay humahantong sa paglitaw ng anumang takot sa mga bata. Ang takot ay isa sa mga pangunahing emosyon ng tao, isang natural na reaksyon ng katawan sa isang sitwasyon ng panganib. May mga tunay na takot (halimbawa, takot sa kagat ng aso), at may mga neurotic, kapag ang pagkabalisa ng mga preschooler ay hindi nabibigyang katwiran ng nakapaligid na katotohanan. Kaya, sa huling kaso, ang bata ay maaaring matakot sa tunog mga kasangkapan sa sambahayan, hindi nakakapinsalang mga hayop o anumang bagay na hindi itinuturing na nakakatakot ng mga nasa hustong gulang. Sa kasong ito, ang preschooler ay nakakaranas ng obsessive states, enuresis, tics o iba pang neurotic manifestations.

Mayroong konsepto ng mga takot na nauugnay sa edad, na karaniwang lumilitaw sa bawat tao sa isa o ibang yugto ng pag-unlad at pansamantala. Sa edad ng preschool, ang pangunahing takot ay ang takot sa kamatayan - ang sarili o ang mga magulang ng isa. Ang hitsura nito ay nagpapahiwatig ng kamalayan ng bata sa hindi maibabalik na mga pagbabago na nagaganap sa buhay, ang hindi maiiwasang kamatayan o ang karanasan ng pagkawala.

Ang iba pang pinakakaraniwang phobia ay ang mga sumusunod: takot sa dugo, iniksyon, sakit, kadiliman, digmaan, natural na sakuna, taas, kalaliman, hayop at insekto, mga karakter mula sa mga fairy tales o horror films. Ang pangunahing pagganyak para sa gayong mga takot ay isang banta sa buhay sa isang anyo o iba pa, at ang likas na pag-iingat sa sarili sa mga bata ay gumagana nang perpekto. Karaniwan, ang gayong mga takot ay lumilipas sa paglipas ng panahon, ngunit kung mahirap para sa isang bata na maranasan, ito ay nagpapahiwatig ng isang tiyak na kawalan sa kanyang pag-unlad. Kung ang mga magulang ay nadagdagan ang pagkabalisa, ipinapayong makipag-ugnay sa isang karampatang psychologist upang makilala ang normalidad o patolohiya sa emosyonal na estado ng bata.

Hindi ito dapat kalimutan ng mga magulang Maliit na bata lumilikha sa kanyang imahinasyon ng isang fairy-tale world kung saan iba't ibang batas ang nalalapat at ang mga bagay ay may mahiwagang katangian. Ang yugtong ito ng pag-unlad ng pag-iisip ay tinatawag na mahiwagang. Ang pag-uugnay ng mga nakakatakot na katangian sa iba't ibang bagay ay maaaring matakot sa isang bata. Samakatuwid, anuman ang sanhi ng takot ng isang preschooler at gaano man ito nagpapakita ng sarili, dapat palaging seryoso at may paggalang ng mga matatanda ang mga reaksyon ng sinumang bata.

Mga sanhi ng pagkabalisa na pag-uugali

Mayroong tiyak na dahilan sa likod ng bawat pag-uugali at reaksyon. Ang pagtaas ng pagkabalisa sa mga batang preschool ay maaaring sanhi ng mga sumusunod na kadahilanan:

1. Totoong kaso. Ang takot at pagkabalisa ay maaaring may tiyak na batayan sa anyo ng isang tiyak na sitwasyon na nangyari sa bata. Halimbawa, siya ay nakagat ng isang aso, nawala at ngayon ay natatakot na iwanan ang kanyang ina, atbp. Ang takot sa pag-uulit ng naturang insidente ay pumipigil sa preschooler na malayang kumilos sa maraming sitwasyon. Bilang isang tuntunin, ang gayong mga takot ay madaling naitama. Gayunpaman, sa mga bata na may tumaas na kahina-hinala at pagkabalisa, maaari silang tumagal ng mahabang panahon.
2. Tense ang atmosphere sa pamilya. Masyadong sensitibo ang reaksyon ng bata at sa antas ng hindi malay ay nakakakuha ng magkasalungat na relasyon sa pagitan ng mga malapit na tao. Madalas niyang sisihin ang kanyang sarili sa mga pag-aaway at pag-aalala ng kanyang mga magulang kung paano sila makakapagpapayapa.
3. Mga salungatan sa mga kapantay. Ang isang batang pumapasok sa kindergarten o mga klase sa pag-unlad ay maaaring maharap sa pangungutya o mga nakakasakit na aksyon mula sa grupo ng mga bata. Sa kasong ito, ang bata ay maaaring magsimulang matakot sa pagbisita sa gayong mga lugar.
4. Pananakot, mga mungkahi mula sa mga matatanda, patuloy na mga babala tungkol sa panganib. Bilang isang resulta, ang bata ay nagsisimulang matakot mga aktibong aksyon, mga tauhang medikal, mga taong naka-uniporme, atbp. Ang ganitong mga takot sa mga bata ay nauuri bilang malayo, ngunit ang mga ito ay napakatatag sa isip ng isang preschooler. Ang nakatanim na takot ay maaaring maglalagi sa isang tao sa buong buhay niya.
5. Ang marahas na imahinasyon ay nag-aambag din sa pagkabalisa sa mga preschooler. Ang mga bata ay madalas na nag-imbento ng mga nakakatakot na sitwasyon sa kanilang sarili. Kaya, sa dilim, ang mga ordinaryong bagay ay nagiging nakakatakot na mga nilalang, at sa banyo ay may nakatirang isang halimaw na sumisipsip ng lahat sa kailaliman nito. Ang ilang mga bata ay madaling nakakalimutan ang tungkol dito pagkaraan ng ilang sandali, habang para sa iba ang mga ganitong sitwasyon ay pinagmumulan ng patuloy na stress.
6. Ang hindi makatwirang kahigpitan ng mga magulang sa kanilang mga relasyon sa mga anak, labis na mga kahilingan, pisikal na parusa, at pagwawalang-bahala sa pagpapahalaga sa sarili ng bata ay maaari ding humantong sa mga takot. Dahil dito, lumaki ang isang taong kahina-hinala at insecure.
7. Mga karamdaman sa pag-iisip. Ang hindi naaangkop na pagkabalisa sa edad ng preschool ay maaaring isang sintomas ng neurosis, kapag ang isang bata ay may mga panic attack o takot na hindi naaangkop para sa kanyang edad.

Upang mabilis at epektibong malampasan ang pagkabalisa sa mga preschooler, mahalagang maunawaan nang eksakto kung ano ang mga kadahilanan na humantong sa paglitaw nito. Tukuyin tiyak na dahilan na dulot ng takot ay makakatulong pagsusuri sa diagnostic sa isang appointment sa isang psychologist o guro ng espesyal na edukasyon. Itatama ng espesyalista ang pag-uugali ng sanggol at magbibigay ng mga rekomendasyon kung paano ibagay ang kanyang estado ng pag-iisip.

Mga paraan upang malampasan ang mga takot

Ang mga pamamaraan para sa pagwawasto ng mga takot ng mga bata sa mga preschooler ay maaaring maging lubhang magkakaibang - mula sa simpleng pakikipag-usap at pagguhit hanggang sa paglalaro ng mga sitwasyon at tunay na pakikipag-ugnayan sa isang nakakatakot na bagay.

Dahil ang mga bata ay madalas na nagpapahayag ng kanilang emosyonal na estado sa pamamagitan ng pagguhit, ang pagwawasto ng mga takot sa pamamagitan ng mga guhit ay napaka-epektibo. Ang imahe ng isang nakakatakot na bagay ay madalas na humahantong sa pagbawas ng pagkabalisa sa mga preschooler. Mahalaga na sa panahon ng proseso ng pagguhit ay mayroong isang nakapagpapatibay na matanda sa tabi ng bata, na nagbibigay ng suporta at proteksyon. Kung ang iyong anak ay tumangging gumuhit, hindi mo dapat igiit; mas mahusay na ipagpaliban ang aktibidad na ito nang ilang sandali at bumaling sa iba pang mga paraan ng pagwawasto.

Ang ibig sabihin ng pagguhit ng takot ay ang direktang pakikipag-ugnayan dito, na kadalasan ay lubhang kapana-panabik para sa isang bata. Sa kabilang banda, ang aktuwalisasyon ng isang nakakatakot na bagay at ang kumbensyonal na representasyon nito ay humahantong sa pagbaba ng tensyon, at ang interes na lumilitaw sa proseso ng pagguhit ay kalaunan ay pumapalit sa lahat ng negatibong emosyon.

Maaaring kabilang sa mga pagsasanay upang mapawi ang pagkabalisa sa mga preschooler ay ang pagtuturo ng mga diskarte sa pagpapahinga upang mapawi ang tensyon ng kalamnan, pag-imbento ng mga fairy tale tungkol sa takot, at pagsasadula sa kanila gamit ang iba't ibang mga laruan. Ang nabanggit na mahiwagang pag-iisip, na karaniwang idinisenyo upang mabawasan ang pagkabalisa, ay maaaring sumagip. Maaaring subukan ng mga magulang na mag-isip kasama ang kanilang anak tungkol sa kung anong takot ang nawawala, kung bakit ito kumikilos sa ganitong paraan, upang bigyan ang nakakatakot na bagay ng mga kaakit-akit na tampok, atbp. Bilang karagdagan sa mga pisikal na laro, makakatulong ito sa pagtagumpayan ng takot at pagkakasundo sa emosyonal na estado ng preschooler.

Ang pagkabalisa at takot ay higit na nakasalalay sa estado ng pag-iisip ng bata sa sandaling ito. Kailangang mapatahimik ng mga magulang ang sanggol, huwag pansinin ang mga reklamo, maunawaan at igalang ang kanyang mga reaksyon sa anumang bagay. Ang mahinahong tono ng boses, isang makapangyarihang paliwanag, at ang matatag na kumpiyansa ng isang may sapat na gulang ay magpapawi sa nababalisa na mga inaasahan ng bata. Ang paglikha ng isang mapagkakatiwalaan at suportadong kapaligiran sa pamilya ay makakatulong sa preschooler na huwag itulak ang takot sa loob, ngunit upang mahinahon na talakayin ito sa mga mahal sa buhay. Ang pagsasabi ng isang nakakatakot na sitwasyon sa sarili nito ay nagpapababa ng tensyon. Ang diskarte na ito ang sumasailalim sa pag-unlad ng isang taong may tiwala sa sarili.

Panimula

Ang mga emosyon ay may mahalagang papel sa buhay ng mga bata: tinutulungan nila silang maunawaan ang katotohanan at tumugon dito. Naipapakita sa pag-uugali, ipinapaalam nila sa may sapat na gulang ang tungkol sa kung ano ang gusto ng bata, nagagalit o nagagalit sa kanya. Ito ay totoo lalo na sa kamusmusan, kapag ang pandiwang komunikasyon ay hindi magagamit. Habang lumalaki ang isang bata, ang kanyang emosyonal na mundo ay nagiging mas mayaman at mas magkakaibang. Mula sa mga pangunahing (takot, kagalakan, atbp.) siya ay nagpapatuloy sa isang mas kumplikadong hanay ng mga damdamin: masaya at galit, natutuwa at nagulat, naninibugho at malungkot. Ang panlabas na pagpapakita ng mga emosyon ay nagbabago rin. Hindi na ito isang sanggol na umiiyak kapwa sa takot at sa gutom.

Sa edad na preschool, ang isang bata ay natututo ng wika ng mga damdamin - mga anyo ng pagpapahayag ng mga banayad na lilim ng mga karanasan na tinatanggap sa lipunan sa tulong ng mga sulyap, ngiti, kilos, postura, galaw, intonasyon ng boses, atbp.

Sa kabilang banda, ang bata ay may kakayahang pigilan ang marahas at malupit na pagpapahayag ng damdamin. Ang isang limang taong gulang na bata, hindi tulad ng isang dalawang taong gulang, ay maaaring hindi na magpakita ng takot o luha. Natututo siya hindi lamang upang higit na kontrolin ang pagpapahayag ng kanyang mga damdamin, upang ilagay ang mga ito sa isang kultura na tinatanggap na anyo, kundi pati na rin ang sinasadyang gamitin ang mga ito, na nagpapaalam sa iba tungkol sa kanyang mga karanasan, na nakakaimpluwensya sa kanila.

Ngunit ang mga preschooler ay nananatiling kusang-loob at pabigla-bigla. Ang mga emosyon na kanilang nararanasan ay madaling mabasa sa kanilang mukha, sa kanilang postura, kilos, at sa kanilang buong pag-uugali. Para sa isang praktikal na psychologist, ang pag-uugali ng isang bata at ang kanyang pagpapahayag ng mga damdamin ay isang mahalagang tagapagpahiwatig sa pag-unawa sa panloob na mundo ng isang maliit na tao, na nagpapahiwatig ng kanyang estado ng kaisipan, kagalingan, posibleng mga prospect ng pag-unlad. Ang emosyonal na background ay nagbibigay sa psychologist ng impormasyon tungkol sa antas ng emosyonal na kagalingan ng bata. Ang emosyonal na background ay maaaring maging positibo o negatibo.

Ang negatibong background ng bata ay nailalarawan sa pamamagitan ng depresyon, masamang kalooban, at pagkalito. Ang bata ay halos hindi ngumiti o ginagawa ito nang may kasiyahan, ang ulo at balikat ay nakababa, ang ekspresyon ng mukha ay malungkot o walang malasakit. Sa ganitong mga kaso, ang mga problema ay lumitaw sa komunikasyon at pagtatatag ng contact. Madalas umiiyak ang bata, madaling masaktan, minsan wala maliwanag na dahilan. Gumugugol siya ng maraming oras mag-isa at hindi interesado sa anumang bagay. Sa pagsusuri, ang naturang bata ay nalulumbay, walang inisyatiba, at nahihirapang makipag-ugnayan.

Ang isa sa mga dahilan para sa emosyonal na estado ng isang bata ay maaaring ang pagpapakita ng isang pagtaas ng antas ng pagkabalisa.

Sa ilalim ng pagkabalisa sa sikolohiya naiintindihan nila ang pagkahilig ng isang tao na makaranas ng pagkabalisa, i.e. isang emosyonal na estado na lumitaw sa mga sitwasyon ng hindi tiyak na panganib at nagpapakita ng sarili sa pag-asam ng isang hindi kanais-nais na pag-unlad ng mga kaganapan ng isa sa mga mekanismo ng pag-unlad ng neurosis, dahil nag-aambag ito sa pagpapalalim ng mga personal na kontradiksyon (halimbawa, sa pagitan ng mataas na antas ng mga mithiin at mababang pagpapahalaga sa sarili) .

Ang mga taong balisa ay nabubuhay sa palagian, hindi makatwirang takot. Madalas nilang itanong sa kanilang sarili ang tanong: "Paano kung may mangyari?" Ang pagtaas ng pagkabalisa ay maaaring mag-disorganize ng anumang aktibidad (lalo na ang mga makabuluhang), na, sa turn, ay humahantong sa mababang pagpapahalaga sa sarili at pagdududa sa sarili ("Wala akong magagawa!"). Kaya, ang emosyonal na kalagayang ito ay maaaring kumilos bilang isang... Ang lahat ng katangian ng balisang mga matatanda ay maaari ding maiugnay sa mga batang balisa. Kadalasan ang mga ito ay mga batang walang tiwala sa sarili na may hindi matatag na pagpapahalaga sa sarili. Ang kanilang patuloy na pakiramdam ng takot sa hindi alam ay humahantong sa katotohanan na bihira silang gumawa ng inisyatiba. Ang pagiging masunurin, mas gusto nilang huwag maakit ang atensyon ng iba, kumikilos sila ng huwaran kapwa sa bahay at sa kindergarten, sinisikap nilang mahigpit na matupad ang mga kinakailangan ng mga magulang at tagapagturo - hindi nila nilalabag ang disiplina, nililinis nila ang kanilang mga laruan. Ang ganitong mga bata ay tinatawag na mahinhin, mahiyain. Gayunpaman, ang kanilang huwarang pag-uugali, kawastuhan, at disiplina ay may proteksiyon na kalikasan - ginagawa ng bata ang lahat upang maiwasan ang pagkabigo.

2.1 Mga sanhi ng pagkabalisa

Ang paghahanap ng mga sanhi ng pagkabalisa sa isang preschool na bata ay isang mahalagang gawain para sa guro, dahil Ang pagtatatag ng dahilan ng paglabag ay ang batayan para sa pagbuo ng correctional at developmental program.

Ito ay kilala na ang isang paunang kinakailangan para sa paglitaw ng pagkabalisa ay nadagdagan ang sensitivity (sensitivity) ng nervous system. Gayunpaman, hindi lahat ng bata na may hypersensitivity ay nababalisa.

Malaki ang nakasalalay sa paraan ng pakikipag-usap ng mga magulang sa kanilang anak. Sa karamihan ng mga kaso, maaari silang maging sanhi ng pag-unlad ng isang nababalisa na personalidad.

"Wala akong alam sa isang kaso," sabi ni A.S. Makarenko, "kailan ba lilitaw ang isang ganap na karakter nang walang malusog na kapaligirang pang-edukasyon, o, sa kabaligtaran, kapag ang isang baluktot na karakter ay magreresulta sa kabila ng wastong gawaing pang-edukasyon."

Mayroong direktang kaugnayan sa pagitan ng dami ng takot sa mga bata at mga magulang, lalo na sa mga ina. Ang isang ina sa isang estado ng pagkabalisa ay hindi sinasadyang sinusubukang protektahan ang pag-iisip ng bata mula sa mga kaganapan na kahit papaano ay nagpapaalala sa kanya ng kanyang mga takot.

a) Ang mga salik tulad ng labis na mga kahilingan mula sa mga nasa hustong gulang ay maaaring mag-ambag sa pagtaas ng pagkabalisa sa isang bata, dahil nagiging sanhi ito ng isang sitwasyon ng talamak na pagkabigo.

b) Ang isa pang kadahilanan na nag-aambag sa pagbuo ng pagkabalisa ay ang madalas na mga paninisi na nagdudulot ng pagkakasala. Sa kasong ito, ang bata ay patuloy na natatakot na magkasala sa harap ng kanyang mga magulang.

c) Kadalasan ang sanhi ng pagkabalisa sa mga bata ay ang pagpigil ng mga magulang sa pagpapahayag ng mga damdamin sa pagkakaroon ng maraming mga babala - "Nababahala ako sa iyo, kung walang mangyayari sa iyo."

Ayon sa psychologist na si M. Kuzmina, mayroong ilang mga sanhi ng pagkabalisa na nasa pamilya:

• Tradisyonalismo ng mga relasyon sa pamilya. Sa mga pamilyang ito, ang mga relasyon sa bata ay binuo sa prinsipyo ng "dapat" at "obligasyon".
• Buksan ang mga mensahe at direktang pagbabanta. Karaniwan sa gayong mga pamilya ang bata ay sinabihan: "Pumunta ka na ..." o "Kung hindi ka pumunta sa kindergarten, kung gayon ako ...".
• Kawalan ng tiwala sa bata. Tinitingnan ng maraming magulang ang mga bulsa ng kanilang mga anak at tumitingin sa mga "lihim" na lugar. Sinabihan ang bata kung sino ang magiging kaibigan.
• Distansya ng magulang. Maraming magulang ang bumisita, pumunta sa teatro o nagbabakasyon na walang anak. Pakiramdam ng bata ay inabandona siya; wala siyang makakausap tungkol sa kanyang mga problema at alalahanin. Ang gayong mga bata ay nagkakaroon ng takot sa kalungkutan.
• Kakulangan ng attachment sa loob ng pamilya. Ito ang mga pamilya kung saan ang bawat isa ay may sariling pribadong buhay.
• Negatibong saloobin sa mga matatanda. Sa ilang mga pamilya, ang mga matatanda ay nagiging isang hindi kinakailangang pasanin; ang mga matatandang bata ay naglalabas ng kanilang naipon na kasamaan sa kanila. Ang mga matatanda at maliliit na bata ay sikolohikal na malapit sa isa't isa at madalas na nagkakaisa sa isang hindi sinasabing alyansa.

Ang pagkabalisa ng isang bata ay maaari ding sanhi ng mga kakaibang pakikipag-ugnayan sa pagitan ng guro at ng bata, ang pagkalat ng isang awtoritaryan na istilo ng komunikasyon, o ang hindi pagkakapare-pareho ng mga kinakailangan at pagtatasa.

2.2 Mga anyo ng pagpapakita (mga uri) ng pagkabalisa

Ang pagkabalisa bilang isang sikolohikal na tampok ay maaaring magkaroon ng iba't ibang anyo. Ayon kay A.M. Ang mga Parishioner, isang anyo ng pagkabalisa ay nauunawaan bilang isang espesyal na kumbinasyon ng kalikasan ng karanasan, kamalayan ng pandiwang at di-berbal na pagpapahayag sa mga katangian ng pag-uugali, komunikasyon at aktibidad. Siya ay inilaan bukas at saradong mga form pagkabalisa.

Buksan ang mga form: talamak, hindi kinokontrol na pagkabalisa; regulated at compensating pagkabalisa; nalilinang na pagkabalisa.

sarado Tinatawag niya ang (nakakubli) na mga anyo ng pagkabalisa na "mga maskara." Ang ganitong mga maskara ay: pagiging agresibo; sobrang pagdepende; kawalang-interes; panlilinlang; katamaran; labis na pangangarap ng gising.

Ang pagtaas ng pagkabalisa ay nakakaapekto sa lahat ng mga lugar ng psyche ng bata: affective-emotional, communicative, moral-volitional, cognitive.

Pananaliksik ni V.V. Lebedinsky ay nagpapahintulot sa amin na tapusin na ang mga bata na may tumaas na pagkabalisa ay nabibilang sa mga grupo ng panganib para sa neuroses, additive na pag-uugali, emosyonal na kaguluhan pagkatao.

Kaya, ano siya, isang balisang bata?

Ang isang nababalisa na bata ay may hindi sapat na pagpapahalaga sa sarili: mababa, mataas, madalas magkasalungat, magkasalungat. Nakakaranas siya ng mga paghihirap sa komunikasyon, bihirang magpakita ng inisyatiba, ang kanyang pag-uugali ay likas na neurotic, na may malinaw na mga palatandaan ng maladjustment, at ang kanyang interes sa pag-aaral ay nabawasan. Siya ay nailalarawan sa pamamagitan ng kawalan ng katiyakan, pagkatakot, pagkakaroon ng mga pseudo-compensatory na mekanismo, at minimal na pagsasakatuparan sa sarili.

Ang isang hindi pantay na guro ay nagdudulot din ng pagkabalisa sa isang bata dahil hindi niya ito binibigyan ng pagkakataon na mahulaan ang kanyang sariling pag-uugali. Ang patuloy na pagkakaiba-iba ng mga hinihingi ng guro, ang pag-asa ng kanyang pag-uugali sa kanyang kalooban, emosyonal na lability nagdudulot ng pagkalito sa bata, ang kawalan ng kakayahang magpasya kung ano ang dapat niyang gawin sa isang partikular na kaso.

Ang pagkabalisa ay lumitaw sa mga sitwasyon ng tunggalian at kompetisyon. Ang isang bata, na nahahanap ang kanyang sarili sa isang sitwasyon ng kumpetisyon, ay magsisikap na maging una, upang makamit ang pinakamataas na resulta sa anumang halaga.

Ang isa pang sitwasyon ay isang sitwasyon ng pagtaas ng responsibilidad. Kapag ang isang bata ay nahulog dito, ang kanyang pagkabalisa ay sanhi ng takot na hindi matugunan ang mga pag-asa at inaasahan ng isang may sapat na gulang at na tanggihan niya.

Bilang karagdagan sa mga nakalistang kadahilanan, ang pagkabalisa ay lumitaw din bilang isang resulta ng pag-aayos sa emosyonal na memorya ng matinding takot kapag nakatagpo ng anumang bagay na kumakatawan sa panganib o aktwal na nagdudulot ng agarang banta sa buhay, kabilang ang isang pag-atake, aksidente, operasyon o malubhang sakit.

Pagpapakita ng pagkabalisa sa mga batang preschool

Ang mga batang balisa ay kadalasang napakawalang tiwala sa sarili na mga bata na may hindi matatag na pagpapahalaga sa sarili. Ang kanilang patuloy na pakiramdam ng takot sa hindi alam ay humahantong sa katotohanan na bihira silang gumawa ng inisyatiba. Ang pagiging masunurin, mas gusto nilang huwag maakit ang atensyon ng iba, kumikilos sila ng huwaran kapwa sa bahay at sa kindergarten, sinisikap nilang mahigpit na matupad ang mga kinakailangan ng mga magulang at tagapagturo - hindi nila nilalabag ang disiplina, nililinis nila ang kanilang mga laruan. Ang mga batang ito kung minsan ay itinuturing na mahinhin o mahiyain. Gayunpaman, ang kanilang huwarang pag-uugali, kawastuhan, at disiplina ay may proteksiyon na kalikasan - ginagawa ng bata ang lahat upang maiwasan ang pagkabigo.

Para sa bawat yugto ng edad, may ilang mga lugar, mga bagay ng katotohanan na nagdudulot ng pagtaas ng pagkabalisa sa karamihan ng mga bata, anuman ang pagkakaroon ng isang tunay na banta o pagkabalisa bilang isang matatag na pormasyon.

Ang mga “kabalisang nauugnay sa edad” na ito ay bunga ng pinakamahalagang pangangailangang panlipunan. Sa edad na 6-7 taon, ang pakikibagay sa paaralan ay may malaking papel.

Ang isang nababalisa na bata ay maaaring magkaroon ng mga neurotic na katangian. Hindi kumpiyansa, madaling kapitan ng pagdududa at pag-aalinlangan, ang isang mahiyain, balisa na bata ay hindi mapag-aalinlanganan, umaasa, kadalasang bata, at lubos na nagmumungkahi. Ang gayong bata ay natatakot sa iba at umaasa sa mga pag-atake, panlilibak, at pang-iinsulto. Nabigo siyang makayanan ang gawain sa laro, sa gawain. Nag-aambag ito sa pagbuo ng mga reaksyon ng sikolohikal na pagtatanggol sa anyo ng pagsalakay na nakadirekta sa iba. Kaya, ang isa sa mga pinakatanyag na pamamaraan, na madalas na pinipili ng mga nababalisa na mga bata, ay batay sa isang simpleng konklusyon: "upang hindi matakot sa anuman, kailangan mong takutin sila sa akin." Ang maskara ng pagsalakay ay maingat na nagtatago ng pagkabalisa hindi lamang mula sa iba, kundi pati na rin sa bata mismo. Gayunpaman, sa kaibuturan ng kanilang mga kaluluwa mayroon pa rin silang parehong pagkabalisa, pagkalito at kawalan ng katiyakan, kawalan ng matatag na suporta. Gayundin, ang reaksyon ng sikolohikal na pagtatanggol ay ipinahayag sa pagtanggi na makipag-usap at pag-iwas sa mga taong pinanggalingan ng "banta". Ang gayong bata ay nag-iisa, lumalayo, at hindi aktibo.

Posible rin na ang isang bata ay makahanap ng sikolohikal na proteksyon sa pamamagitan ng pagtakas sa isang mundo ng pantasya. Sa mga pantasya, nalulutas ng bata ang kanyang hindi malulutas na mga salungatan; sa mga panaginip, nasiyahan ang kanyang hindi natutupad na mga pangangailangan.

Ang mga pantasya ay isa sa mga magagandang katangiang likas sa mga bata.

Ang normal (nakabubuo) na mga pantasya ay nailalarawan sa pamamagitan ng kanilang patuloy na koneksyon sa katotohanan. Ang mga batang balisa ay nakakaranas ng pahinga mula sa katotohanan.

Ang pagkabalisa bilang isang tiyak na emosyonal na kalagayan na may nangingibabaw na pakiramdam ng pagkabalisa at takot sa paggawa ng mali, hindi paggawa ng tama, hindi pagtugon sa mga karaniwang tinatanggap na mga kinakailangan at mga pamantayan ay bubuo nang mas malapit sa 7 taon na may malaking bilang ng hindi malulutas at nagmumula sa higit pa maagang edad mga takot

Napagmasdan na ang mga antas ng pagkabalisa sa mga lalaki at babae ay magkaiba. Sa edad ng preschool at elementarya, ang mga lalaki ay mas nababalisa kaysa sa mga babae. Ito ay may kinalaman sa kung anong mga sitwasyon ang iniuugnay nila sa kanilang pagkabalisa, kung paano nila ito ipinapaliwanag, at kung ano ang kanilang kinakatakutan. At mas matanda ang mga bata, mas kapansin-pansin ang pagkakaibang ito. Ang mga batang babae ay mas malamang na iugnay ang kanilang pagkabalisa sa ibang tao. Kasama sa mga taong maaaring iugnay ng mga batang babae ang kanilang pagkabalisa ay hindi lamang mga kaibigan, pamilya, at mga guro. Ang mga batang babae ay natatakot sa tinatawag na "mga mapanganib na tao" - mga lasenggo, hooligan, atbp. Ang mga lalaki ay natatakot sa mga pisikal na pinsala, aksidente, pati na rin ang mga parusa na maaaring asahan mula sa mga magulang o sa labas ng pamilya: mga guro, punong-guro ng paaralan, atbp.

Mga pamamaraan para sa pag-diagnose ng pagkabalisa .

Ang pagtuklas ng pagkabalisa sa mga batang preschool (mula 4 hanggang 7 taong gulang) ay maaari ding isagawa gamit ang mga diskarte sa projective:

Expressive - "Pagguhit ng isang pamilya", "Gumuhit ng isang tao", "Bahay, puno, tao",

Interpretive - "Pagsusulit sa Pagkabalisa", atbp.

Sa mga bata sa edad ng senior preschool at elementarya, ang pagkabalisa ay hindi pa isang matatag na katangian ng personalidad at medyo nababaligtad sa naaangkop na sikolohikal at pedagogical na mga hakbang, at posible ring makabuluhang bawasan ang pagkabalisa ng isang bata kung ang mga guro at magulang na nagpapalaki sa kanya ay sumusunod sa mga kinakailangang rekomendasyon .

Mga pamantayan para sa pagtukoy ng pagkabalisa sa isang bata:

• Patuloy na pag-aalala
• Ang hirap, minsan kawalan ng kakayahan na tumutok sa kahit ano
• Pag-igting ng kalamnan (halimbawa, sa mukha, leeg)
• Pagkairita
• Hindi nakatulog ng maayos

Maaaring ipagpalagay na ang isang bata ay nababalisa kung ang hindi bababa sa isa sa mga pamantayan na nakalista sa itaas ay patuloy na ipinapakita sa kanyang pag-uugali.

Mga palatandaan ng pagkabalisa:

• Hindi maaaring magtrabaho ng mahabang panahon nang hindi napapagod.
• Nahihirapan siyang mag-concentrate sa kahit ano.
• Habang nagsasagawa ng isang gawain, siya ay napaka-tense at napipilitan.
• Mas madalas na nahihiya kaysa sa iba.
• Madalas na pinag-uusapan ang mga tensiyonado na sitwasyon.
• Bilang isang patakaran, namumula sa hindi pamilyar na kapaligiran.
• Nagrereklamo siya na mayroon siyang kakila-kilabot na mga panaginip.
• Karaniwang malamig at basa ang kanyang mga kamay.
• Siya ay madalas na nakakaranas ng pagdumi.
• Pawis na pawis kapag excited
• Walang magandang gana.
• Natutulog nang hindi mapakali at nahihirapang makatulog.
• Siya ay mahiyain at natatakot sa maraming bagay.
• Karaniwang hindi mapakali at madaling magalit.
• Madalas hindi mapigilan ang luha.
• Hindi kinukunsinti ng maayos ang paghihintay.
• Hindi mahilig kumuha ng mga bagong bagay.
• Walang tiwala sa sarili ko, sa kakayahan ko.
• Takot na harapin ang kahirapan.

Isang punto ang ibinibigay para sa bawat item.

Mataas na pagkabalisa - 15-20 puntos.

Average – 7-14 puntos.

Mababa – 1-6 puntos.

Mga paraan para maiwasan at maitama ang pagkabalisa .

Ang mga laro para sa mga preschooler ay nagbibigay ng magagandang pagkakataon para sa pagwawasto ng emosyonal na estado at mga personal na katangian.

Ang mga aktibidad sa paglalaro ay nagbibigay ng mga espesyal na pagkakataon para sa pag-aaral at muling pagsasaayos ng emosyonal na globo ng mga bata na may mga kahirapan sa pag-unlad. Una sa lahat, ang paglalaro ay isang aktibidad na kaakit-akit at malapit sa mga preschooler, dahil nakabatay ito sa kanilang mga kagyat na interes at pangangailangan.

Isang kilalang espesyalista sa larangan ng psychocorrection ng mga batang preschool na si A. S. Spivakovskaya, na binibigyang pansin ang pagiging tiyak ng paggamit ng laro sa mga klase sa pagwawasto, nakakakuha ng pansin sa multifunctionality nito. Sa tulong ng isang laro, maaari mong malutas ang iba't ibang mga problema: ang parehong laro para sa isang bata ay maaaring maging isang paraan ng pagtaas ng pagpapahalaga sa sarili, para sa isa pa ay maaari itong magkaroon ng isang nakapagpapalakas, tonic na epekto, at para sa isang ikatlo maaari itong maging isang sukat ng kolektibong relasyon.

Nagtalo si M.I. Buyanov na ang pagpapalaki ng isang bata ay dapat na batay sa isang bilang ng mga mahahalagang kinakailangan:

Una, ang mga may sapat na gulang ay dapat maging emosyonal sa presensya ng isang bata, malinaw, malinaw, at malinaw na ipahayag ang kanilang saloobin sa lahat ng bagay na maaaring maging object ng kanyang pang-unawa. Ito ay kinakailangan para sa pagbuo ng kanyang sariling sistema ng pagtatasa ng kapaligiran na kinakailangan para sa bawat tao.

Pangalawa, ang mga may sapat na gulang ay dapat maging mapagmahal hangga't maaari sa bata, dahil ito ay may nakapagpapasigla na epekto sa kanya pag-unlad ng kaisipan, at nakakatulong din sa pagbuo ng tiwala sa sarili at pakiramdam ng seguridad.

Pangatlo, ang mga kahilingan ng mga matatanda sa bata ay dapat na pare-pareho at binuo na isinasaalang-alang ang kanyang tunay na mga kakayahan - ito ay kinakailangan para sa pagbuo ng kalooban at iba pang mahahalagang katangian para sa pagbuo ng kakayahang kumilos batay sa itinatag na matatag na mga pagtatasa, at hindi makitid. sitwasyon; pang-apat, dapat bigyan ng pagkakataon ang bata na magkaroon ng karanasan sa pagsusuri ng mga responsableng aksyon; kahit na siya ay kumilos nang hindi tama, hangga't maaari, dapat mong hayaan siyang kumpletuhin ang kanyang pinlano at tulungan siyang suriin ang mga aksyon at ang resulta nito sa kabuuan, at huwag hilahin siya pabalik sa daan, dahil sa kasong ito ay hindi siya nag-iipon sapat na karanasan ng pagpapahalaga sa sarili at, bukod dito, lumalabas na madaling kapitan ng pabigla-bigla na motivated na mga aksyon.

Mga panuntunan para sa pagtatrabaho sa mga batang balisa, para sa mga guro

• Siguraduhing ipagdiwang ang mga tagumpay nang paisa-isa at sa harap ng grupo.
• Subukang magbigay ng kaunting komento hangga't maaari sa bata.
• Gamitin lamang ang parusa sa mga matinding kaso.
• Huwag mong hiyain ang isang bata sa pamamagitan ng pagpaparusa sa kanya.
• Emosyonal na suporta (It's okay... Minsan ang mga tao ay nagkakamali, sila ay natatakot... Well, ito ay okay, sa susunod na ito ay gagana ...) - pagbabawas ng estado ng takot, pagkabalisa, pag-igting.
• Pagpapasigla ng tulong – paunang bayad (Magagawa mo ito, alam ko, sigurado ako, naniniwala ako sa iyo)…
• Personal na pagiging eksklusibo (Ikaw lang ang makakagawa nito... At talagang gusto ko ang paraan ng iyong ginawa, pagguhit nito, atbp.).
• Pagpapalakas ng motibasyon (Gawin mo ito para sa akin, matutuwa ako... Sobrang kailangan natin ito para sa....)
• Mataas na papuri para sa detalye (You did a great job with this part...).
• Huwag magmadali! Bigyan ng oras para malaman ito.
• Kapag nagmamadali, huminto, huminahon.
• Kung kinakailangan, ulitin at linawin ang mga tagubilin.
• Iwasan ang mga kumpetisyon at anumang uri ng trabaho na nagsasangkot ng bilis.
• Gumamit ng skin-to-skin contact nang mas madalas.
• Mga pagsasanay sa pagpapahinga.
• Tulungang pataasin ang pagpapahalaga sa sarili ng iyong anak sa pamamagitan ng pagpuri sa kanya nang mas madalas, ngunit para malaman niya kung bakit.

Mga panuntunan para sa pagtatrabaho sa mga batang nababalisa, para sa mga magulang

• Iwasan ang pampublikong pagsaway at komento!
• Iwasan ang paghahambing sa ibang mga bata (lalo na kung ang isang tao ay mas mahusay).
• Siguraduhing ipagdiwang ang mga tagumpay ng iyong anak sa pamamagitan ng pakikipag-usap sa kanila sa kanyang presensya sa ibang mga miyembro ng pamilya (halimbawa, sa isang shared dinner).
• Purihin ang bata at ipagmalaki siya. Sabihin at ipakita sa lahat ang kanyang mga nagawa.
• Huwag pansinin ang mga pagkakamali at kabiguan. Sa pinakamahirap na gawain, makakahanap ka ng isang bagay na karapat-dapat na papuri.
• Subukang magbigay ng kaunting komento hangga't maaari sa bata.
• Hikayatin sa lahat ng mga pagsusumikap at papuri kahit para sa mga maliliit na independiyenteng aksyon.
• Napakahalaga ng pagsusuri; dapat palaging positibo.
• Kinakailangang tanggihan ang gayong mga salita na nagpapahiya sa dignidad ng bata ("asno", "tanga", "baboy"), kahit na ang mga matatanda ay labis na inis at galit.
• Hindi mo maaaring takutin ang isang bata ng ganitong mga parusa: ("Manahimik ka, kung hindi, ipapadikit ko ang iyong bibig! Iiwan kita! Papatayin kita!" "Ibibigay kita sa iyong tiyuhin!").
• Makakatulong ang magiliw na ugnayan ng mga magulang balisang bata magkaroon ng tiwala at tiwala sa mundo.

Ang mga magulang ay dapat na nagkakaisa at pare-pareho sa paggantimpala at pagpaparusa sa bata.

Mga diskarte sa pagwawasto ng pagkabalisa sa mga bata sa sistema ng relasyon ng anak-magulang

R.V. Ovcharova, batay sa mga dahilan para sa hindi epektibo ng mga relasyon ng magulang, tulad ng: pedagogical at psychological illiteracy ng mga magulang; mahigpit na mga stereotype ng pagiging magulang; mga personal na problema at katangian ng mga magulang na dinala sa komunikasyon sa bata; ang impluwensya ng mga katangian ng komunikasyon sa pamilya sa relasyon ng mga magulang sa bata, atbp., ay nagmumungkahi ng cognitive-behavioral na pagsasanay bilang pangunahing paraan ng pagwawasto.

Isinasagawa ang cognitive-behavioral na pagsasanay gamit ang role-playing game at isang video training program. Makatuwiran para sa pamamaraan: ang pamilya ay isang mahalagang sistema. At iyon ang dahilan kung bakit ang mga problema ng magulang-anak ay hindi malulutas lamang sa pamamagitan ng psychocorrection ng anak o magulang. Ang parallel work ay nagbibigay-daan sa iyo upang madagdagan ang kahusayan ng mga klase.

A.A. Kinikilala ni Osipova ang socio-psychological na pagsasanay bilang isang paraan ng pagwawasto ng mga relasyon ng magulang-anak.

Ang panlipunan-sikolohikal na pagsasanay ay nauunawaan bilang ang pagsasanay ng sikolohikal na impluwensya, batay sa mga aktibong pamamaraan ng pangkatang gawain. Ito ay nagpapahiwatig ng paggamit ng mga natatanging paraan ng pagtuturo ng kaalaman, kasanayan, at pamamaraan sa larangan ng komunikasyon, aktibidad at pagwawasto.

Ang pagsasanay sa sosyo-sikolohikal ay isa sa mga pamamaraan ng aktibong pag-aaral at sikolohikal na impluwensya, na isinasagawa sa proseso ng masinsinang pakikipag-ugnayan ng grupo at naglalayong dagdagan ang kakayahan sa larangan ng komunikasyon, kung saan Pangkalahatang prinsipyo Ang aktibidad ng mag-aaral ay kinukumpleto ng prinsipyo ng pagninilay sa sariling pag-uugali ng ibang mga miyembro ng grupo. Sa proseso ng sosyo-sikolohikal na pagsasanay, ang iba't ibang pamamaraan ng pamamaraan ay ginagamit: talakayan ng grupo (pangunahing pamamaraan ng pamamaraan), laro ng paglalaro ng papel, mga di-berbal na pagsasanay, at iba pa.