1.1. Intelligent feil på stater mental infantilisme– umodenhet hos individet med et overveiende etterslep i utviklingen av den emosjonelle-viljemessige sfæren og bevaring av barndommens personlighetstrekk (Laseque E.-C., 1864). Det anses av de fleste forskere som en konsekvens av nedsatt modning av de yngste strukturene i hjernen, hovedsakelig systemene i frontal cortex og deres forbindelser.

Mest sannsynlige årsaker utviklingen av mental infantilisme er representert av arv, konstitusjon, intrauterin rus og hypoksi, fødselsskade, giftig-smittsomme effekter i de første årene av et barns liv, mangler i oppdragelsen (overbeskyttelse, despoti av foreldre). Utbredelsen av mental infantilisme i den russiske føderasjonen er 10% av barna.

Mest grundig studert enkel(ukomplisert, harmonisk) mental infantilisme. Samtidig dekker mental umodenhet alle områder av barnets aktivitet, inkludert intellektuell, men manifestasjoner av emosjonell og viljemessig umodenhet dominerer: økt emosjonell livlighet, affektiv ustabilitet og rask metning av aktiv oppmerksomhet, overvekt av motivet for å motta nytelse, overdreven tilknytning til moren, frykt for alt nytt. Barn er utrettelige i leken, de er preget av liv i fantasi, fantasi, påfunn og munterhet. Imidlertid er de faktiske intellektuelle interessene (nysgjerrighet, nysgjerrighet) dårlig utviklet; spillinteresser dominerer i skolealder. Barn kan ikke selvstendig organisere sine aktiviteter og underordne dem kravene til skolen eller teamet. Alt dette fører til slutt til skoleumodenhet, noe som blir tydelig i de første klassetrinnene på skolen.

I den mentale sfæren er barn med enkel infantilisme dominert av konkret-handlings- og visuelt-figurative tenkningsformer, en tendens til å imitere aktiviteter når de utfører intellektuelle oppgaver, og mangel på fokus mental aktivitet, langsom dannelse av logisk minne.

I motsetning til mental retardasjon er barn med infantilisme preget av generell livlighet, spontanitet, økt interesse for miljøet, mangel på treghet og stivhet. mentale prosesser, de har et rikere følelsesliv, sterkere og differensierte tilknytninger, en bredere «sone for proksimal utvikling» og økt suggestibilitet. Nivået på deres abstrakt-logiske tenkning overgår nivået til psykisk utviklingshemmede barn. Selve den intellektuelle defekten er relativt grunn og er i stor grad av sekundær karakter, bestemt av et etterslep i personlighetsutviklingen, det vil si at det ikke er mental retardasjon i seg selv som oppstår, men en forsinkelse i hastigheten på mental utvikling (Sukhareva G.E., 1965; Pevzner M.S., 1966). Spillene til infantile barn er preget av aktivitet, uavhengighet, elementer av kreativitet, fantasi og fantasi. De har evnen til å bruke hjelp og overføre det de har lært til nytt stoff.

Den somatiske statusen avslører ofte tegn på umodenhet, veksthemming, gracie proporsjoner, men det er ingen grov dysplastisitet som er karakteristisk for mental retardasjon.

Med alderen, manifestasjoner av mental og fysisk infantilisme kan jevnes ut, noen ganger forsvinne, og det intellektuelle underskuddet kan kompenseres.

På komplisert mental infantilisme(OPI), i tillegg til mental umodenhet, er andre patologiske manifestasjoner notert.

Det første alternativet er det vanskeligste å skille - organisk infantilisme. Pasienter er preget av mangel på livlighet og munterhet, de er ganske euforiske, selvtilfredse og uhemmede. Spillene deres er dårlige, monotone, blottet for fantasi og fantasi, vedlegg er mindre dype og differensierte, tenkning er mer konkret (som betyr underutvikling av evnen til å abstrahere), saktegående. Individuelle dysplasier av organer og systemer er mer vanlig.

Strukturen til intellektuelle svekkelser er av avgjørende betydning for å skille fra oligofreni. Med organisk infantilisme dominerer insuffisiens av den emosjonelle-viljemessige sfæren og brudd på den såkalte. forutsetninger for intelligens (oppmerksomhet, hukommelse, ytelseshastighet, utholdenhet under mental aktivitet). Faktisk er utilstrekkelig mental aktivitet i form av svakhet i prosessene med generalisering og abstraksjon ikke den viktigste i det kliniske bildet; mentale operasjoner generelt foregår på et tilfredsstillende nivå. Dynamikken til organisk infantilisme er også mer gunstig, selv om en betydelig del av slike barn blir overført til en hjelpeskole eller til utdanning under spesielle forhold.

Cerebrastenisk alternativ API, som er svært vanlig, er preget av en kombinasjon av tegn på barnslighet (mindre uttalt enn ved enkel infantilisme) med symptomer på irritabel svakhet (økt eksitabilitet, ustabil oppmerksomhet, motorisk desinhibering, lett utmattelse, somatovegetative lidelser). I tillegg er barn mer sjenerte, skremmende, redde, er ikke uavhengige i et ukjent miljø og er tilbøyelige til å unngå atferd.

Nevropatisk alternativ API, nær cerebrasthenic, kjennetegnes av uttalt hemme karaktertrekk (reddsel, suggestibilitet, mangel på selvstendighet, overdreven tilknytning til mor, vanskeligheter med å tilpasse seg barns institusjoner), forstyrrelser i autonom regulering og en tendens til ugunstige forholdå styrke asteniske personlighetstrekk, høy sannsynlighet dannelse av astenisk psykopati.

Endokrine alternativer API kompliseres ved tillegg av psykoendokrine lidelser. Således, med hypogenitalisme, er tegn på infantilisme kombinert med sløvhet, langsomhet, mangel på konsentrasjon og forvirring. Med hypofysesubnanisme avsløres trekk ved alderdom i barnets mentale og fysiske utseende, en tendens til å undervise, gretten, etc. Skolesvikten til slike barn er en konsekvens av svak viljestyrke, langsomhet, oppmerksomhetsforstyrrelser, logisk minne, og lav utvikling av evnen til abstrakt logisk tenkning.

Bruksanvisning

Å bli voksen med pass, en infantil person er ikke klar til å bygge relasjoner med andre medlemmer av samfunnet; det er vanskelig for ham å finne en jobb av samme grunn. Alt ville vært bra, men slike mennesker gifter seg tidlig, og nå faller all omsorgen for dem på ektefellen deres. Alt i ekteskapet negative egenskaper Karakteren til "barnet" manifesterer seg veldig tydelig: 1. Egosentrisme, fordi han tror at verden kretser rundt ham. 2. Manglende evne til å ta beslutninger og manglende evne til å vise viljestyrke kommer til uttrykk i små ting.3. Avhengighet, og dette er ikke bare og ikke så mye den materielle siden av saken. Et voksent barn er ikke i stand til å ta vare på seg selv i hverdagen, og hvis barn dukker opp i et slikt ekteskap, blir omsorgen for dem fullstendig overført til ektefellen, som spiller rollen som "eldste".

I en slik situasjon avhenger modningen til en infantil person av ektefellen eller foreldrene hans, hvis han fortsatt støttes av dem. Og alle handlinger bør primært være rettet mot å endre ens egen posisjon. Vanligvis i en slik situasjon begynner kona, hvis mann ligger på sofaen hele dagen og nekter å ta ansvar, å mase på ham. Som svar starter han et spill med . For at et "barn" skal forsvinne, må det først miste "forelderen". Og for å gjøre dette, må du ta stillingen som en voksen som har sluttet å ta vare på "babyen" og oppdra ham.

Reaksjonen til en infantil person som har blitt fratatt sin lyse regnbueverden av uansvarlighet kan være annerledes. Til å begynne med vil han prøve med all kraft å bringe situasjonen tilbake til sin tidligere tilstand. Mest sannsynlig vil han late som om han er hjelpeløs og presse på for medlidenhet. Hvis kona/moren standhaftig holder fast i en voksen posisjon, vil spedbarnet begynne å komme seg etter sykdommen. Det andre utviklingsalternativet er at "barnet" vil miste interessen og lete etter en ny "mor". Hvis en kur ble forsøkt av moren, så vil han løpe fra henne inn i ekteskapet; hvis det er en kone, vil et slikt ekteskap ta slutt.

Faktisk, ved å være overbeskyttende overfor barnet/mannen, får moren/kona også noe tilbake. Hun føler seg nødvendig og nyttig. Hvis moren ikke har nok argumenter for å endre situasjonen, må hun forstå at barnet hennes ikke vil voksenlivet at han ikke er tilpasset virkeligheten, vil lide. Koner selv blir ofte lei av sine infantile ektemenn, og de trenger ikke lete etter noen spesielle argumenter. Selv om det er frykt, må du forstå at en person og en infantil person fortsatt ikke vil komme overens.

Tips 2: Hva er den sosiale aktiviteten i samfunnet?

Sosial aktivitet er et visst sett med former og typer aktivitet for en person og et samfunn, hvis formål er å løse problemene som er tildelt samfunnet, sosial gruppe og ulike klasser. Oppgavene avhenger av den historiske perioden. Gjenstand sosial aktivitet Det kan være både et individ og et kollektiv, en gruppe og samfunnet som helhet.

Funksjoner ved sosial aktivitet

I sosiologi vurderes flere typer sosial aktivitet - fenomen, tilstand og holdning. Fra et psykologisk synspunkt er hovedtypen sosial aktivitet en tilstand. Den tar utgangspunkt i samfunnets interesser og dets behov i en gitt tidsperiode og anses som en intern handlingsberedskap.

Det særegne ved sosial aktivitet er transformasjonen av tro og ideer til handlinger i samfunnet. Den sosiale aktiviteten til et samfunn avhenger av dets leder. Det har sterk innflytelse på tro og ideer i samfunnet på et gitt tidspunkt. Samfunnets sosiale aktivitetsnivå avhenger av dette. Manifestasjonen av sosial aktivitet oppstår når en person innser sin sosiale betydning og handler i forbindelse med sosiale og personlige motiver. Dette er umulig uten en viss samfunnsfrihet, som består i at innbyggerne har rett til å delta i samfunnsutviklingen eller i lokalt selvstyre, uten tvang.

Typer manifestasjon av sosial aktivitet

Avhengig aktivitet – klager og forespørsler som krever at forvaltningsorganer løser innbyggernes problemer. Ofte er dette forespørsler og klager som ikke ligger innenfor forvaltningsmyndighetenes kompetanse. Konstruktiv aktivitet - forslag og ideer for å endre aktivitetene til administrative organer for å forbedre levekårene for befolkningen og den gunstige ordningen av territorier. Partnerskap mellom administrasjonen og befolkningen. Fiktiv og demonstrativ aktivitet - for å øke statistiske data er de involvert. Enkelte publikasjoner i media er betalt for. Protestaktivitet er samfunnets motstand mot virksomheten til administrative organer, uten å tilby alternative løsninger. Det kommer i form av demonstrasjoner, streik, boikott eller sultestreik.

Sosial aktivitet i det russiske samfunnet

I dag er den sosiale aktiviteten i det russiske samfunnet veldig lav.
Utenom valg er det bare en fjerdedel av befolkningen som deltar i andre former for sosial aktivitet. Andre borgere mener at deres sosiale aktivitet er meningsløs. Ifølge forskning i Russland tar sosial aktivitet en fiktiv og demonstrativ form. Dette forklares med det faktum at flertallet av innbyggerne tror at alt allerede er avgjort, og alt som gjenstår er å late som om de tar en beslutning. På grunn av dette er det lavt nivå sosial aktivitet i samfunnet.

Video om emnet

Infantilisme er et vanlig fenomen i Moderne samfunn. Det er paradoksalt, men jo mer krevende den moderne verden blir overfor de som tar avgjørelser, jo klarere kan man se hvor mange infantile mennesker det er rundt omkring, som løper fra ansvaret for å ta noen avgjørelser i det hele tatt.

«Dodik, Dodik, gå hjem! – Mamma, kan jeg leke litt mer? - Nei. Gå hjem. - Mamma, fryser jeg? - Nei. Vil du spise!" - denne klassiske anekdoten gjenspeiler perfekt essensen av opprinnelsen og innholdet.

Vakkert ord"spedbarn" er oversatt som "barn". Det er et vakkert ord, men livet med et voksent barn er aldri skyfritt og er fylt med mye stress og skuffelse. Ikke i det hele tatt. Partneren hans, som har smakt alle gledene ved å bo sammen.

En infantil person er et evig barn. Med all den fantastiske buketten som er karakteristisk for barn fra tre til fem: egosentrisme, narsissisme, uansvarlighet og hysteri. Men hvis bare karakteren til klassiske spedbarn var begrenset til dette. Dessverre har de også egenskaper som er typiske for tenåringer pubertet: negativisme, fornektelse av livet med konstant selvbekreftelse, lett eksitabilitet og bevisst isolasjon.

Uvoksne barn

«Å, barn, barn! Så stor var troen deres på morskjærlighet at det virket som om de hadde råd til å være hjerteløse litt lenger!» (James Barrie. Peter Pan)

Peter Pan, helten i et godt gammelt barneeventyr, er en klassisk representant for en undervokst tenåring, som dessuten nekter å bli voksen, provoserer med sine handlinger en upassende reaksjon, er egoistisk, ofte likegyldig, irritabel, arrogant, men krever eksklusiv oppmerksomhet. Peter Pan - en infantil moderne personlighet.

Som regel er infantilisme en konsekvens av moderne oppdragelse. I andre historiske epoker, på grunn av familiens og stammelivets levemåte, ble barn nesten fra spedbarnet lært opp til å være ansvarlige for sine handlinger og for familiens velvære. Den moderne livsstilen er absolutt god ved at den gjør hverdagen vår enklere, men også visker ut grensene for ansvar for å overleve, og ikke fra barndommen utgjør dilemmaet med å ta øyeblikkelige ansvarlige beslutninger som ikke bare velvære. , men også livet til hele familien avhenger.

For noen år siden publiserte den amerikanske antropologen Carolina Izquierdo fra University of California en artikkel der hun kom inn på temaet oppvekst ved å sammenligne arkaisk og moderne oppvekst. I dette arbeidet beskrev hun to: den første - holdningen til å oppdra et 6 år gammelt barn i den peruanske Matsigenka-stammen som bodde i Amazonas, der Caroline tilbrakte flere måneder, den andre - episoder fra livet til en vanlig amerikaner familie.

Så, den første situasjonen: en dag dro medlemmer av stammen ut på en to-dagers "ekspedisjon" for å samle mat til hele stammen. En liten jente på 6 år ba om å bli tatt med. Selv om hun ennå ikke hadde en klart definert rolle i stammesamfunnet, ble hun et fullverdig og nyttig medlem av ekspedisjonen, og bar liggeunderlag og fanget, renset og kokte kreps for alle ekspedisjonens medlemmer, etter å ha tatt beslutningen om å gjøre det. på egenhånd. Hun var rolig, selvbesatt og krevde ikke noe for seg selv personlig.

Den andre situasjonen fra antropologens arbeid relaterer seg til livet til en vanlig amerikansk middelklassefamilie: en 8 år gammel jente, som ikke fant et bestikk ved siden av tallerkenen med frokostblandinger, satt i ti minutter og ventet på at den skulle bli servert til henne, mens en 6 år gammel gutt prøvde å overtale faren sin til å løsne sneakerlissene.

Hovedtrekk ved infantilisme

Infantilisme kan være medfødt, men som oftest er det ervervet og avhenger av oppdragelse. En infantil voksen er en katastrofe, først og fremst for sine kjære, for hans familiemedlemmer, hvis han klarer å ha en. Men selv i sfæren av industrielle relasjoner kan infantile mennesker ikke kalles en skjebnegave.

En infantil person viser som regel emosjonell og viljemessig umodenhet; han er upålitelig, uansvarlig og unngår å ta noen avgjørelser, og flytter gjerne ansvaret til andre. Spedbarn er fiksert på seg selv og er kun opptatt av sine egne innfall og mål, selv om de med stor hell kan gjemme seg bak vakre setninger eller til og med handlinger, men dessverre er de i alle fall bare basert på bekymring for personlig bekvemmelighet, velvære og tilfredsstillelse av behov. Som regel finner de nesten alltid noen som løser problemene deres, tar seg av dem og tar dem «under deres vinger».

Men hvor sjarmerende og attraktive spedbarn er - disse evige barna! De er like forskjellige som de er attraktive vakre, som Peter Pan og Carlson - arketyper-representanter for infantile individer: deres element er den evige feiringen av livet, hvor de gir oppmerksomhet og gaver.

Vel, de elsker ikke bare å ha det gøy, men vet også å ha det gøy som ingen andre, og hvis livet alltid bare var en ferie, ville du ikke finne en bedre følgesvenn for dette: med en infantil person er moro garantert til... Inntil den første avgjørelsen er tatt - er han kald eller vil Det er. Og hvis du er klar til å ta alle påfølgende avgjørelser for ham - frem til det evige eventyret, der jo lenger du går, jo verre blir det.

Olga Kornienko
Konsultasjon "Psykisk infantilisme"

I dag er de ganske vanlige infantile barn. Dirigering psykoprofylaktisk og psykoedukativ arbeid med foreldre og lærere i senior- og forberedende grupper, er det nødvendig å ta hensyn til dette problemet. Spesielt gjelder det mer foreldre som tror at hvis de kan lese og telle, er barna klare for skolen. Konsultasjon kan avholdes i begynnelsen av året for foreldre til barn i forberedelses- og seniorgruppen. I senior gruppe Jeg anbefaler å gjennomføre konsultasjon parallelt med konsultasjon"Gå på skolen fra 6 eller 7 år", hvor temaet barns skolemodenhet vil bli berørt.

Mental infantilisme

Infantilisme- utviklingsforsinkelse, bevaring av fysisk utseende eller oppførsel av egenskaper som er iboende i tidligere aldersstadier. Utad ser han ut som en voksen, men oppfører seg som et barn. Begrepet brukes både i forhold til fysiologiske og psykiske fenomener.

INFANTILISME –(fra lat. Infantilis – barn)– bevaring i kroppen og psyke menneskelige egenskaper som er iboende i en tidligere tidsalder.

Infantilisme- varianter og egenskaper.

1. Fysiologisk infantilisme. I medisin er konseptet " infantilisme" betegner en forsinkelse i fysisk utvikling, som manifesterer seg hos noen mennesker som følge av avkjøling, forgiftning eller infeksjon av fosteret under graviditet, oksygen sult under fødsel, alvorlige sykdommer i de første månedene av livet, metabolske forstyrrelser, forstyrrelser i aktiviteten til visse kjertler indre sekresjon (kjønnskjertler, skjoldbruskkjertelen, hypofysen) og andre faktorer. Slike mennesker har langsommere vekst og utvikling av alle fysiologiske systemer kroppen blir deretter som regel kompensert.

2. Psykologisk infantilisme . Mental infantilisme- umodenhet til en person, uttrykt i en forsinkelse i dannelsen av personlighet, der en persons oppførsel ikke samsvarer med alderskravene for ham. Etterslepet er hovedsakelig manifestert i utviklingen av den emosjonelle-viljemessige sfæren og bevaring av barndommens personlighetstrekk. Det er naturlig at infantil folk er ikke uavhengige. De er vant til at andre bestemmer alt for dem.

Tegn i tidlig alder infantilisme, reduksjon i nivået av atferdsmotivasjon er vanskelig å oppdage. Derfor o mental infantilisme snakkes vanligvis bare fra skolen og ungdomsårene, når de tilsvarende funksjonene begynner å vises tydeligere.

En av de mest viktige faktorer utvikling mental infantilisme er foreldre til en person som ikke tar personen seriøst nok i barndommen, og erstatter tilværelsens realiteter med fiktive bilder, og skiller dermed personen fra virkeligheten. Det vil si i menneskelig infantilisme født normalt, kan foreldrene selv ha skylden.

Typisk for infantil barn er overvekt av spillinteresser over akademiske, avvisning av skolesituasjoner og relaterte disiplinære krav. Dette fører til dårlige tilpasninger i skolen, og i etterkant til sosiale problemer.

derimot infantil Barn er veldig forskjellige fra de som er psykisk utviklingshemmede eller autistiske. De skiller seg mer høy level abstrakt-logisk tenkning, er i stand til å overføre lærte konsepter til nye spesifikke oppgaver, er mer produktive og uavhengige. Dynamikk ved fremvoksende intellektuell funksjonshemming i infantilisme preget av favorabilitet med en tendens til å jevne ut svekkelser i kognitiv aktivitet.

Enkel infantilisme bør skilles fra disharmonisk, noe som kan føre til psykopati.

Psykologisk infantilisme av den første typen(ifølge V.V. Kovalev) basert på utviklingsforsinkelse frontallappene hjerne, forårsaket av de beskrevne objektive faktorene og feil oppdragelse. Som et resultat blir barnet forsinket i å utvikle forståelse av normer for atferd og kommunikasjon, og i å utvikle konsepter "det er forbudt" Og "nødvendig", følelse av avstand i forhold til voksne. Han er ikke i stand til å vurdere situasjonen riktig, endre atferd i samsvar med kravene, og også forutse utviklingen av hendelser og derfor, mulige farer og trusler.

Slike barn skiller seg fra andre i deres naivitet, manglende evne til å tilpasse seg og deres oppførsel samsvarer ikke med deres alder. De opptrer ofte uforsiktig, uforsiktig, uten å innse at noen kan fornærme dem. Samtidig infantil Barn er i stand til original tenkning, føler kunstnerisk skjønnhet og musikk.

Barn med en enkel form mental infantilisme Når det gjelder atferd, anslås de å være 1-2 år yngre enn sin sanne alder. Mentalt infantil barnet er veldig glad, emosjonell, men "ikke i henhold til alder"- et 4-5 år gammelt barn ligner et 2-3 år gammelt. Han er klar til å leke og ha det gøy i det uendelige og oppfordrer familien til å leke og ha det gøy med ham.

Og her er resultatet: infantil Det er på tide for barnet å gå på skolen, men han er ikke klar for det. Men barnet fyller seks og deretter syv år, og må fortsatt på skolen. Infantil barnet møter selvstendige barn på sin egen alder og blir først overrasket, og deretter opprørt - alvorlig, til et punkt av hysterisk nevrose. Infantil barnet er allerede klar for å bli vanskelig.

Umodenhet i den andre versjonen mental infantilisme(harmonisk infantilisme, ifølge G. E. Sukhareva) angår ikke bare mental, men også fysisk utvikling.

Barnet oppfører seg ikke bare upassende for sin alder, men ved 5 år ser han også ut som en 3-åring. Han er liten av vekst, veier lite, grasiøs, miniatyr, men svak og skjør. Han fremkaller ømhet og et ønske om å beskytte ham. Han holder tritt med utviklingen av tale og motoriske ferdigheter, og mestrer raskt alle ferdigheter og evner, tegning, telling og lesing; han er ofte musikalsk og følelsesmessig levende, men hos ham, som i den første varianten, er modningen av høyere orienteringsfunksjoner forsinket.

Tiden går, men barnet er ikke klar til å kommunisere med jevnaldrende og er ekstremt avhengig.

Slike barn kan, når de kommer inn på skolen, oppleve nevrotiske reaksjoner og lidelser som svar på vanlige pedagogiske oppgaver. oppførsel: psykologisk de er ikke klare til å akseptere og oppfylle skolens krav. I klasserommet, som førskolebarn, gjør de enhver skolesituasjon til en lek. I løpet av timen kan de komme bort til læreren og kose, bruke undervisningsmateriell som leker.

U mentalt infantil i henhold til det andre alternativet er det ingen følelse av utilstrekkelighet. Han aksepterer seg selv som han er. Følgelig utvikler han sjelden nevrose. Mentalt infantil I følge det andre alternativet haster barnet ikke med å utvikle seg. Han vil følge jevnaldrende, omtrent et år bak dem, og vil ta igjen dem når han begynner på skolen. Fysisk svakhet og kort vekst kompenseres av utviklingen av fingerferdighet. Og igjen ser vi - utdanning avgjør alt! I en alder av 10-12 retter barn seg som regel ut.

Foreldre bør være på vakt mot utviklingen av et tredje alternativ mental infantilisme. Babyen er født mentalt og fysisk sunn, men beskytte ham mot livet, kunstig forsinke sosialiseringen hans på grunn av oppdragelsens egosentriske eller engstelige-mistenkelige natur.

Dette skjer ofte med foreldre som har ventet på sitt første barn lenge. Hele familien kan ikke få nok av babyen! Det mest spennende barndom– fra 2 til 3 år. Og foreldre ønsker ubevisst å beholde barnet i det og lykkes med dette. Ikke riktig oppdragelse gjør av sunt barn umoden, utvikling frontale funksjoner hjernen er kunstig forsinket.

De tilgir barnet alt og prøver å gjøre livet hans lettere. Men utenfor hjemmet hans vil ikke skjebnen behandle ham så nøye! Foreldre utsatt for overbeskyttelse Tenk på det: Etter fem og et halvt år kan barnet ditt allerede være i en slik tilstand som om han hadde hjerneskade!

Hva er tegnene infantilisme, utvikle i henhold til det tredje alternativet? Fysisk er babyen helt normalt utviklet, men oppfører seg som barn: kan avbryte læreren, i det uendelige be om å få gå på toalettet eller gå hjem; Hjemme prøver han bare å leke og utfører ikke husholdningsoppgaver. Han innrømmer ikke avslag i noe, han ignorerer tilstanden til foreldrene. Han er lunefull, krevende og hysterisk, hans barnslighet gleder ingen lenger. Med det tredje alternativet mental infantilisme veien til hysterisk nevrose er mulig.

En av de mest slående typene holdninger til et barn fra sine kjære og en av de groveste pedagogiske feilene er å plassere ham på en pidestall.

Fra en tidlig alder blir et barn med gjennomsnittlig statistikk vant til at han i alle fall er forgudet; enhver suksess blir oppfattet som bevis på hans talent, overlegenhet over andre; hvert tap oppleves av hele familien; hver av hans rivaler regnes som hans verste fiende - dette er hvordan oppblåst selvtillit dannes. Når det står overfor virkeligheten, kan et barn oppleve et virkelig sjokk.

3. Sosialt infantilisme. Sosial infantilisme forårsaket av et brudd på mekanismene for sosialisering, under påvirkning av sosiokulturelle forhold. Det kan komme til uttrykk i unges avvisning av nye ansvar og forpliktelser knyttet til oppvekstprosessen.

Det er mulig at spredningen av sosialt betinget homoseksualitet i det moderne "forbrukersamfunnet" er assosiert med en av manifestasjonsformene infantilisme- menns motvilje mot å ta ansvar for å oppdra barn når de er gift med en kvinne. I dette tilfellet, i seksuell oppførsel til slike menn, er det en undertrykkelse av seksuelle følelser, en overføring av normal seksuell lyst til partnere av samme kjønn, med tilsvarende skarp nedgang volumet av nødvendige gjensidige forpliktelser, og redusere risikoen for Psykologiske problemer.

Barnas umodenhet er emosjonell umodenhet, ikke mental retardasjon utvikling: barn mestrer tale i normale termer, stille spørsmål, tegne, lese, telle normalt, mentalt aktiv og til og med stridbar.

Mental infantilisme representerer et etterslep i personlig utvikling, hovedsakelig på grunn av mangler i utdanning, derfor spiller tilstrekkelig pedagogisk innflytelse en avgjørende rolle for å overvinne den.

Med en slik utvikling minner den emosjonelle-viljemessige sfæren så å si på et tidligere utviklingsstadium, på mange måter mer om den normale strukturen i den emosjonelle sammensetningen til barn. yngre alder. Karakterisert av overvekt av emosjonell motivasjon for atferd, økt bakgrunnsstemning, spontanitet og lysstyrke av følelser med deres overfladiskhet og ustabilitet, lett suggestibilitet.

Folk som tar en naiv tilnærming til hverdagssituasjoner, i politikk, ikke vet hvordan de skal ta gjennomtenkte beslutninger i tide, streber ikke etter å ta ansvar i enhver situasjon, er utsatt for infantilisme. Infantilisme kan være mental, juridisk og psykologisk.

Mental infantilisme er en forsinkelse i utviklingen av psyken til enten en voksen eller et barn, dens etterslep i mental utvikling, som manifesterer seg i utviklingen av den emosjonelle-viljemessige sfæren og de barnlige egenskapene til en moden personlighet.

Forekomstens art

Mentalt infantilisme syndrom manifesterer seg oftest som et resultat av organisk hjerneskade. Årsakene til infantilisme kan være intrauterin skade på fosteret. Forekomstens art av denne sykdommen skapt av endokrine-hormonelle eller genetiske faktorer, smittsomme sykdommer under mors graviditet eller alvorlige sykdommer i de første månedene av barnets liv.

Kriterier for mental infantilisme

Infantilisme av denne typen kan manifestere seg hos både voksne og barn av begge kjønn. Det er preget av en rekke tegn:

1. Mangel på stabilitet i persepsjon og oppmerksomhet.
2. Forhastede, ubegrunnede dommer.
3. Manglende evne til å analysere.
4. Bekymringsløs oppførsel og lettsindighet, selvsentrerthet.
5. Tendens til å fantasere.
6. Mangel på selvtillit, tendens til nervøse sammenbrudd.

Mental infantilisme hos barn

Slike barn er preget av et rikt uttrykk for emosjonalitet, ikke beriket av utviklingen av sinnets sanne kvaliteter, som bidrar til å sikre sosialisering. Infantile barn er oppriktig glade, sympatiske, sinte og redde. Pantomimen deres er veldig uttrykksfull. De mangler følelsesmessig dybde.

Mental infantilisme hos voksne

Hos voksne er slik infantilisme preget av naivitet, egosentrisme og egoisme, emosjonell ustabilitet, uttalt fantasi, ustabilitet i interesser, hyppig distraherbarhet, sjenanse, uforsiktighet og økt følsomhet.

Psykisk infantilisme - behandling

For å bli kvitt mental infantilisme er det nødvendig å kurere den underliggende sykdommen som var årsaken til infantilismen. Jo raskere tegnene på infantilisme blir identifisert, jo mer vellykket vil behandlingen være. På medfødte defekter kirurgi er nødvendig. Ved sykdom i de endokrine kjertlene er passende behandling foreskrevet.

Så mental infantilisme påvirker negativt den mentale utviklingen til et barn i begynnelsen, og deretter en voksen. Som et resultat av infantilitet kan en person ikke modnes for fullt liv i voksenverdenen.

– en psykopatologisk tilstand basert på en forsinkelse i tempoet i følelsesmessig og personlig utvikling. Det manifesteres av barnslighet, umodenhet av atferd, manglende evne til å ta beslutninger, ta valg uavhengig. Blant skoleelever er det spillinteresser som dominerer, læringsmotivasjonen er svak, og det er vanskelig å akseptere atferdsregler og disiplinære krav. Diagnose inkluderer klinisk og psykologiske metoder, er rettet mot å studere egenskapene til den emosjonelle-viljemessige og personlige sfæren, sosiale relasjoner og tilpasningsnivå. Behandlingen er symptomatisk og innebærer medisinering, psykoterapi og rådgivning.

Begrepet "infantilisme" kommer fra latinsk språk, betyr "spedbarn, barnslig." Mental infantilisme forstås som et avvik mellom atferd, emosjonelle reaksjoner og viljefunksjoner og alderskrav. I hverdagen er infantile mennesker mennesker som er preget av naivitet, avhengighet og utilstrekkelig kunnskap om generelle hverdagsferdigheter. Internasjonal klassifisering sykdommer (ICD-10), er det identifisert en egen nosologisk enhet - infantil personlighetsforstyrrelse. I tillegg er mental infantilisme et symptom på nevroser, psykopati og reaksjoner på stress. Prevalensen blant barn når 1,6 %, forholdet mellom gutter og jenter er omtrent likt.

Årsaker til mental infantilisme

Forutsetningene for mental infantilitet er patologier hos de nervøse, endokrine systemet, arvelig disposisjon, feil oppdragelse. Risikofaktorer inkluderer:

• Mild hjerneskade. Mental infantilisme utvikler seg ofte etter eksponering for ugunstige prenatale, natale og postnatale faktorer. Disse inkluderer infeksjoner, rus, traumer, hypoksi, asfyksi.
• Psykiske lidelser . Barn med mental retardasjon, autisme, schizofreni og mental retardasjon har høyere risiko for mental infantilisme. Syndromet dannes på grunnlag av sosial mistilpasning.
• Arvelig belastning. Det er genetiske og konstitusjonelle egenskaper som overføres til barnet fra foreldrene. Modningshastighet av kortikale strukturer, metabolske prosesser, treghet nervesystemet– faktorer som påvirker dannelsen av infantilisme.
• Foreldrestil. Utviklingen av infantilisme tilrettelegges av begrensning av barnets frihet og økt foreldrekontroll. Psykisk umodenhet- resultatet av overbeskyttelse eller despotisk oppdragelse.

Patogenese

Det er tre alternativer for patogenesen av mental infantilisme. Den første er basert på den forsinkede utviklingen av frontallappene i hjernen, som er ansvarlige for dannelsen av motiver, målrettet atferd, programmering, regulering og kontroll av mental aktivitet. Årsakene er objektive faktorer– traumer, rus, infeksjon. Den andre varianten av patogenese er generell psykofysisk umodenhet. Utviklingsforsinkelse oppdages i fronten og andre deler av hjernen. Umodenhet er total: barnet er miniatyr, ser yngre ut enn alderen, oppførselen samsvarer med utseendet hans. Det tredje alternativet er en kunstig forsinkelse i sosialisering av en disharmonisk foreldrestil. Utviklingen av frontale funksjoner hemmes av overbeskyttelse, overdreven omsorg og total kontroll.

Klassifisering

Etiologisk er lidelsen delt inn i medfødt og ervervet. En mer detaljert klassifisering identifiserer 4 typer mental infantilisme:

1. Økologisk. Oppstår når sentralnervesystemet er skadet. Er resultatet av traumatisk hjerneskade, asfyksi, infeksjonssykdom, rus. Psykisk umodenhet er ledsaget av et mildt psykoorganisk syndrom.
2. Somatogent forårsaket. Observert når endokrine sykdommer, kroniske svekkende sykdommer, lesjoner Indre organer. Mental umodenhet dannes på bakgrunn av symptomer på den underliggende patologien, asteniske manifestasjoner.
3. Psykogent forårsaket. Utvikles som et resultat av velvære oppdragelse, hyperbeskyttelse eller despotiske holdninger. Et annet navn er psykologisk infantilisme.

En annen klassifisering er basert på funksjoner klinisk bilde. Det er to typer mental infantilisme:

• Total. Barnet henger etter i høyde, vekt, fysisk og mental utvikling. Utseende, atferd, følelser tilsvarer en tidligere alder.
• Delvis. Psykisk umodenhet kombineres med normal, avansert fysisk utvikling. Barnet er ubalansert, irritabelt, avhengig av voksne.

Symptomer på mental infantilisme

Mental umodenhet manifesteres av mangel på stabilitet i oppmerksomhet, forhastede ubegrunnede vurderinger, manglende evne til å analysere, bygge en plan og kontrollere aktiviteter. Atferden er bekymringsløs, useriøs, selvsentrert. Det er en uttalt tendens til å fantasere. Det er vanskelig å forstå og akseptere normer og regler; barn forstår ofte ikke begrepene "bør" og "burde ikke", og opprettholder ikke sosial avstand når de kommuniserer med fremmede, voksne. Manglende evne til å vurdere situasjonen og endre atferd i henhold til ytre forhold reduserer tilpasningsevner.

Barn har problemer med å tilpasse seg en utdanningsinstitusjon og duplisere klasser. Ofte et barn førskolealder blir inne barnehagegruppe, ungdomsskolebarn - inn forberedende gruppe barnehage. Det er ingen mental retardasjon: pasienter begynner å snakke i tide, stille spørsmål, tegne, skulpturere fra plastelina, sette sammen byggesett iht. aldersstandarder. Intellektuell forsinkelse dannes sekundært, på grunnlag av feiltilpasning i samfunnet, og viser seg under skolegangen. Den emosjonelle sfæren er preget av ustabilitet: den rådende munterheten blir kraftig erstattet av gråt og sinne når feil oppstår. Negative forhold går raskt over. Det er ikke noe målrettet ønske om å forårsake skade eller hevn. Følelsene er hemningsløse, overfladiske, pantomime er livlig og uttrykksfull. Ekte dype følelser dannes ikke.

Den egosentriske orienteringen til individet manifesteres av ønsket om å være i sentrum av oppmerksomheten, å motta ros og beundring fra andre. Med disharmonisk mental infantilisme oppfattes barn av sine jevnaldrende som likeverdige, men kommunikasjonen fungerer ikke. Gradvis oppstår isolasjon, noe som forverrer de hysteriske trekkene til det infantile. Barn med total infantilisme får venner et år eller to yngre. Likemenn viser et ønske om å bry seg og beskytte. Sosialisering er mer vellykket enn med delvis infantilisme.

Komplikasjoner

Hovedkomplikasjonen til mental infantilisme er sosial mistilpasning. Det oppstår på grunn av manglende evne til å akseptere sosiale normer, kontrollere atferd og vurdere situasjonen. Nevrotisk og personlighetsforstyrrelser: depresjon, angst, hysteroid psykopati. Lag inn emosjonell utvikling fører til sekundær intellektuell forsinkelse. Konkret-effektiv og visuelt-figurativ tenkning dominerer, en tendens til imiterende aktiviteter når du utfører intellektuelle oppgaver, utilstrekkelig fokus på mental aktivitet og svakhet i logisk hukommelse. Faglig fiasko begynner å vise seg på mellomtrinnet.

Diagnostikk

Diagnostisering av mental infantilisme utføres i førskole- og videregående alder. Grunnen til å henvende seg til leger er barnets vanskeligheter med å tilpasse seg forholdene, diett og arbeidsmengde. utdanningsinstitusjoner. Eksamen inkluderer:

• En samtale med en psykiater. Spesialisten gjennomfører en undersøkelse: klargjør symptomene, deres varighet, alvorlighetsgrad, funksjoner ved tilpasning til skolen, barnehage. Notater atferdsmessige og emosjonelle reaksjoner barn: tilstrekkelighet, evne til å holde avstand, opprettholde en produktiv samtale.
• Tegneprøver. Følgende teknikker brukes: "Tegning av en person", "Hus, tre, person", "Ikke-eksisterende dyr". Infantilisme manifesteres av manglende evne til å beholde instruksjoner, humanisering av dyret, forenkling av elementer (rett stamme, armer) og andre tegn. Resultatene er informative når man undersøker førskolebarn og ungdomsskolebarn.
• Situasjonstolkingstester. Metodene "RAT", "SAT" og Rosenzweigs frustrasjonstest brukes. Det er typisk å oppfatte situasjoner som lekne, humoristiske og morsomme. Det er vanskelig å forklare tankene og følelsene til folk på bildene. Metodene brukes til å undersøke skoleelever i ulike aldre.
• Spørreskjemaer. Bruken av Leonhard-Smishek karakteraksentueringsspørreskjemaet og det patokarakterologiske diagnostiske spørreskjemaet er utbredt. Basert på resultatene bestemmes det emosjonell ustabilitet, egenskaper av hysteroid, hypertymiske typer. Testene egner seg for å diagnostisere mental infantilisme hos pasienter over 10-12 år.

Differensialdiagnosen av mental infantilisme utføres med mental retardasjon, autisme og atferdsforstyrrelser. I motsetning til mental retardasjon– evne til abstrakt logisk tenkning, evne til å bruke hjelp, overføre ervervet kunnskap til nye situasjoner. Skillet med autisme er basert på en vurdering av sosiale relasjoner: barnet trenger dem, men har vanskeligheter med å etablere dem. Atferdsforstyrrelser har et bredt spekter av manifestasjoner og progressiv dynamikk. Psykisk infantilisme kan være en forutsetning for psykopati, et symptom på mental retardasjon og autisme.

Behandling av mental infantilisme

Behandlingstiltak bestemmes av årsakene og formen til lidelsen. Med somatogen og organisk mental infantilisme er innsatsen rettet mot å eliminere den underliggende sykdommen, med psykogen - mot psykoterapeutisk korreksjon. En kompleks tilnærming inkluderer:

Prognose og forebygging

Total mental infantilisme har den mest gunstige prognosen: med psykologisk og pedagogisk støtte blir barnet gradvis selvstendig, aktivt og viser interesse for forskning og kreativitet. Symptomer på lidelsen forsvinner etter 10-11 år. Den disharmoniske formen av syndromet krever dypere og mer langsiktig medisinsk og psykologisk intervensjon og er forbundet med risiko for kognitive mangler og psykopatisk personlighetsutvikling. Grunnlaget for forebygging er riktig oppdragelse, foreldrenes orientering til barnets nåværende behov, sonen for proksimal utvikling. Det er nødvendig å oppmuntre barnet til å være selvstendig, sette et eksempel på tilstrekkelig å oppleve feil og fokusere på å nå mål.