Disse reglene for frivillige og personer med nedsatt funksjonsevne ble skrevet av 29 år gamle Alexei Karlov, en person med cerebral parese. "Jeg snakker utydelig, jeg beveger meg rundt i rullestol, beveger bena mine, hendene mine adlyder ikke godt, jeg skriver bare på en bærbar datamaskin og på en mobiltelefon," hans tilstand, med hans egne ord. Alexey blogger på LiveJournal og flere andre åpne sider, hvor han forteller historien sin og utrettelig skriver meldinger for å hjelpe andre mennesker.
En frivillig er en person som hjelper ikke for pengenes skyld, men for samvittighetens skyld eller etter sjelens kall. og liker å hjelpe de som trenger det. En frivillig vil bare finne sted hvis han ønsker å være frivillig; Det er ingen tvangsfrivillige.
En frivillig skal ikke påtvinge sin religion, men en person med funksjonshemming som en frivillig hjelper, bør ikke påtvinge sin religion. usannsynlig å være hyggelig kommunikasjon to personer, som hver iherdig forsvarer sin tro. Av denne grunn blir mennesker som trenger hjelp sterkt irritert over bestemødre som i det uendelige snakker om Gud og iherdig lærer å lese bønner - som om deres anklager er villmenn, og de er misjonærer.
Imidlertid oppfører funksjonshemmede ateister noen ganger feil mot troende. Det ville vært fint om alle forble med sin egen tro og med sin egen Gud: ortodokse, katolikker, muslimer, jøder, ateister (ateisme er også en tro: i fravær av Gud).
En frivillig kan ikke være pysete. Hva jeg mener: mennesker med nedsatt funksjonsevne har ofte problemer de ikke kjenner friske mennesker. Dette er ukontrollert spyttutskillelse, en sterk forvrengning av ansiktsuttrykk, hyperkinesis - skarpe ukontrollerte bevegelser som ikke lar deg spise uavhengig og nøyaktig, som forventet, med kniv og gaffel (i stedet må du spise utelukkende med skje og pre- mal maten på en tallerken). Også når de spiser, blir funksjonshemmede ofte skitne og hoster av kvelning.
Den frivillige skal heller ikke bli sjokkert uvanlige måter bevegelse av funksjonshemmede(kne ned i rullestol, huke i en rullator, krype på gulvet) eller skrivemåter (for eksempel ikke med en hånd, men med en fot eller munn).
En frivillig må lære å forstå personen han hjelper. Mange mennesker med cerebral parese lider av dysartri, som kommer til uttrykk i uskarp, sløret og til å begynne med uvanlig muntlig tale, med noen ganger ukontrollerbare ansiktsuttrykk (sykdommens ansiktsuttrykk, ikke personen).
I tillegg er kommunikasjonen med en person med cerebral parese hemmet av mangelen på evnen til å vise noe med gester. Årsaken til dette er hyperkinesis, på grunn av hvilken hendene generelt lever sitt eget liv. Og en frivillig bør prøve å forstå ikke bare talen til en funksjonshemmet person, men også hans verdensbilde, intellektuelle forkjærligheter: hva han leser, hva han lytter til, hvilke filmer han ser, hva han vil se og høre, hva han elsker og det han ikke tåler.
På sin side må den funksjonshemmede på sin side forstå sin frivillige: for eksempel hvis en frivillig er helt døv og ikke har rytmesans og ikke liker musikk, hva er da vitsen med å dele lydopptak med ham?
En frivillig bør lære så mye som mulig om "sin" funksjonshemmet person: hva slags person han er, hvilken sykdom han har, om det er pårørende, og hvordan en frivillig kan hjelpe. Men ikke i noe tilfelle ikke plage med spørsmål og "ikke klatre inn i sjelen." Hvis en person med funksjonshemming ikke ønsker å opprettholde noen samtale eller svare på spørsmål som er ubehagelige for ham, er det bedre å la ham være i fred. Det er mange samtaleemner, og det vil garantert være interessante ting for begge.
En frivillig skal verken ydmyke seg selv eller heve seg over den han hjelper, og denne personen skal verken ydmyke eller opphøye seg selv foran den frivillige. Selvfølgelig, når en frivillig og en funksjonshemmet blir venner, kan man være ærlig, men det er ikke verdt å "gråte i vesten" til hverandre: "vesten" blir fort lei av de sørgende, og da blir de sørgende skamfulle over deres svakhet og unødvendige åpenbaringer.
Jeg tar ikke imot frivillige som ser på en funksjonshemmet person (både et barn og en voksen) ikke som en person, men som et leketøy. Til å begynne med er disse "spillerne" underholdende, de besøker, tar med gaver, fører samtaler, starter interessante ting til felles, og så kjeder de seg med frivillig arbeid. Og et trist opplegg fungerer: de spilte nok, kjølte seg ned, forlot. Dessuten forsvinner disse uheldige frivillige som regel sporløst og svarer ikke en gang på telefonsamtaler, og etterlater folk som har blitt knyttet til dem i forvirring.
Frivillige! Se på anklagene dine som mennesker. Før du lover mye og sverger evig vennskap, tenk på hvordan det vil skade menigheten din, som allerede oppfatter deg som en venn, når du "dumper".
Det er folk som tror at kun barn trenger hjelp, mens funksjonshemmede voksne kan klare seg selv, ansatte og pårørende vil hjelpe dem, så frivillige bør kun besøke barnehjem og internat for funksjonshemmede barn. Men det er det ikke. Selv om barn vokser opp, trenger de fortsatt hjelp. Så det trengs frivillige både på sykehus for voksne og i familier der det er en voksen med funksjonshemming og det allerede er vanskelig for hans aldrende foreldre å klare seg selv.
På mange internater blir en person med nedsatt funksjonsevne ikke forstått og ikke oppfattet som en person. Hvorfor? Men fordi det bor for mange mennesker der og det ikke er nok ansatte til alle. Og jeg tror at det også trengs frivillige her: de vil hjelpe andre til å forstå en person med en funksjonshemming som person, øke selvfølelsen og stadig forbedre hans spiritualitet.
En frivillig kan i betydelig grad hjelpe en funksjonshemmet som bor på sykehus med å rehabilitere sosialt. Han kan lære ham å navigere i byen bedre, introdusere ham til severdighetene. Og den funksjonshemmede selv, hvis han kjenner sitt hjemland, vil det være lettere å innse at han er en del av dette samfunnet. Og når han forlater veggene på sykehuset og dukker opp på gatene i landsbyen sin, vil også de rundt ham innse at funksjonshemming er et naturlig fenomen.
Frivillige blir ofte bedt om å hjelpe til med innkjøp med pengene til en funksjonshemmet: Det er tross alt vanskelig for en som trenger hjelp å komme seg ut i butikkene. Eller de ber om å få vekslet store sedler for oppgjør med hverandre. MEN! En frivillig er ikke forpliktet til å hjelpe «sin» funksjonshemmede med penger, og en funksjonshemmet person bør ikke tilby en frivillig penger for sine tjenester. Betalte tjenester er ikke lenger frivillighet, men deltidsarbeid.
Det ville vært bedre om frivillige ble opplært på forhånd hvordan de kan hjelpe mennesker med betydelig fysiske begrensninger. Jeg tror det vil være lurt å med jevne mellomrom organisere generelle oppsøkende leirer for funksjonshemmede og frivillige. Og en så kompleks leir, rehabilitering og integrering på samme tid, bør tilrettelegges på en slik måte at funksjonshemmede studerer og kommuniserer der, og frivillige lærer: de vil tilegne seg ferdigheter til å jobbe med pasienter som ikke beveger seg selvstendig, har dårlig kontroll av hendene og kan knapt forklare seg muntlig.
Vi må sørge for at frivilligheten i landet vårt blir prestisjefylt, slik det er prestisjefylt i fremmede siviliserte land. Og det er verdt å skape en organisasjon som samler alle frivillige slik at frivillige kan diskutere sine problemer og dele erfaringer der.
Avslutningsvis vil jeg uttrykke mine personlige ønsker. Jeg vil gjerne ha en frivillig venn, slik at både han og jeg føler oss komfortable og komfortable, slik at vi er forbundet med felles interesser og intellektuelle forespørsler. Slik at vi kan gå et sted sammen: på teater, på konsert, på museum, på utflukt, en tur i parken eller på historiske steder. Ja, bare vandre (for meg betyr denne "vandringen" å rulle i en vogn) gjennom gatene i Moskva, og beundre den gamle og nye arkitekturen.
Jeg skulle ønske at han kunne gå til distriktsbiblioteket etter min forespørsel og bytte bøker for meg, det vil si ta med nye og levere tilbake de jeg har lest. Og for at frivillighet skal være nyttig for oss begge, for at vi begge skal vokse åndelig.
<\>kode for nettside eller blogg
-
Tatyana, 27 år gammel.
Jeg har et problem!!! Jeg legger ut bilder av syke barn på siden min i klassekamerater! Jeg overfører mine personlige penger til deres kontoer. Jeg gjør reposter! hver dag, hver time! allerede tre såkalte venner fjernet meg fra venner! De argumenterer for dette med at de ikke kan se på syke barn, de er redde for at de skal få de samme, eller de er redde for at de skal få dårlig humør etter å ha sett bildet! Jeg ville selvfølgelig spytte på dem, det er ikke poenget! All denne aktiviteten ryddet virkelig sjelen min! Jeg følte det! Men i går skjønte jeg at jeg var sliten! I vår gruppe døde 5 babyer, de har kreft! Jeg er opprørt! Jeg har litt rot i hodet! Jeg bestemte meg for å lese avsløringene til frivillige i Yandex, det er også vanskelig for dem, MEN! De er sterke, litt kaldblodige! Jeg føler meg bedre! Artikkelen din hjalp meg også! Takk Alexey!
Hjelp! En gutt med cerebral parese, høyresidig hemiparese trenger en instruktør i treningsterapi og bare kroppsøving. Jeg, pensjonist, oppdrar to barn alene, pappa har nesten ikke penger gir, og barnet veldig lovende. Jeg kan ikke betale 1500 per time, men jeg vil gjerne gå med på hjelp fra en frivillig eller for lite penger. Vi bor i Perovo, Moskva. 89262740383
Maria
Ja, ja, Alexey, dette er alt sant, bare ett MEN, fra mitt synspunkt: ordet "bør" i tittelen på artikkelen. Det er litt.. irriterende, faktum er at ingen skylder noen noe.
Jeanne
Lykke til, Alexey! Du er en viljesterk, intelligent og følsom person. Det virker for meg som om du har en fremtid - du kan oppfylle drømmene dine, oppnå mye. Du skriver vakkert, kanskje kreativitet er din vei? Nok en gang - lykke til!
ppppppp
Leshenka, vil du ha en fri slave? Skylder du for mye? Eller kanskje du bare trenger å lære å være takknemlig overfor menneskene som bruker tiden sin på deg? Frivillige er nå vanskelig å finne i løpet av dagen, så du må kunne si takk selv til de "uperfekte" frivillige som er det. Bli vant til det - ingen skylder deg noe. Alle mennesker er forskjellige, hver person med sine egne kakerlakker, ja. Du trenger bare å kunne lukke øynene for andres mangler, akkurat som folk lukker øynene for din ufullkomne gangart, hender som ikke adlyder, etc. Og selvfølgelig - gjensidig respekt og velvilje.
Ps. Ateisme er ikke en tro. Ingenting er akseptert på tro, bare kunnskap. Og vitenskapen har ennå ikke pålitelig og offisielt bekreftet Guds eksistens.
Pps. Hvordan tenker du å heve prestisjen til en så fantastisk ting som frivillig arbeid?
Alexey - vennligst slutt å sammenligne funksjonshemmede som "syke" med "friske". Disse ordene brukes ikke lenger i Vesten, fordi de anses som støtende.
For øvrig kan døve nyte musikk – om ikke gjennom hørsel, så gjennom vibrasjoner. Det er også døve som elsker musikk mer enn folk med normal hørsel.
Hvis du er interessert, bor en kvinne med cerebral parese i Canada - hun skriver en blogg på: http://www.doitmyselfblog.com/. Hun gjør stort sett alt selv, bruker hjelp ved behov.
Også i Vesten er det lover som er pålagt å tilby betalte tjenester folk med funksjonshemmet- som enten staten eller organisasjoner (universiteter, arbeidsgivere, arrangementsarrangører osv.) betaler for. Det er frivillige, men stort sett betalte tjenester som er lovpålagt.
I Vesten har mennesker med nedsatt funksjonsevne rett til uavhengighet og bruk av tjenester på bekostning av staten (som i Europa) eller private arrangementer (som i statene).
På den andre siden av gjerdet | Filantrop
[…] god engel på rullestol. Han skrev nylig nydelig materiale, "bud til den frivillige", der han kringkastet sin sosiale orden. […]
25. august ved Russian State Social University med støtte fra sosiale betydelig prosjekt Econer og ressursopplærings- og metodologisk senter for opplæring av funksjonshemmede og personer med nedsatt funksjonsevne var vertskap for en rundebordsrunde for funksjonshemmede og frivillige: Aspekter ved samhandling.
Arrangementet ble deltatt av rundt 30 personer, inkludert representanter for ideelle organisasjoner, ressurssentre og stiftelser, frivillige miljøer, ledere for ulike sosiale prosjekter. Sammen har både foredragsholdere og lyttere funnet ut hvordan man kan implementere samhandling mellom frivillige og mennesker med funksjonshemminger, hvordan man kan lære unge frivillige å gi «riktig» hjelp til mennesker med nedsatt funksjonsevne, og hvordan mennesker med nedsatt funksjonsevne omsetter sine ferdigheter og evner i praksis. utdanning og arbeid.
Rundebordet ble moderert av lederen for prosjektet «Econer: Stimulating Forms of Participation of Young Citizens in sosial assistanse mennesker med nedsatt funksjonsevne fysiske evner» Elina Ibragimova. Hun hilste på deltakerne på arrangementet og sa noen ord om aktivitetene til selve prosjektet.
«Som en del av dette prosjektet har vi holdt en rekke arrangementer, vi gjennomfører ulike mesterklasser for barn som har visse helseproblemer. Vi utvikler også metodiske manualer som kan være nyttige i deres sentre og frivillige organisasjoner.»
I dag er livskvaliteten til mennesker med nedsatt funksjonsevne en ledende samfunnsoppgave for staten. Den er først og fremst basert på realisering og sosialisering av funksjonshemmede, på å få profesjonell utdanning og arbeid. Denne oppfatningen deles av medarrangøren av arrangementet, lederen av Ressursutdannings- og metodologisk senter for RSSU for opplæring av funksjonshemmede og personer med funksjonshemming Anna Karplyuk. Hun bemerker at Abilympics profesjonelle ferdighetskonkurranser kan bli hovedmotoren i denne retningen.
"Allerede i dag har 75 konstituerende enheter av den russiske føderasjonen sluttet seg til bevegelsen. Bevegelsen dekker kategorien deltakere fra 14 til 65 år, og vil i år samle rundt 1000 deltakere."
I tillegg til regionale sentre for utvikling av bevegelsen, skal det opprettes kompetansesentre innen hvert fag. De vil være ansvarlige for den metodiske komponenten, danne et ekspertfellesskap og tiltrekke seg arbeidsgivere. Ifølge Anna Karplyuk, takket være slike store prosjekter, kan mennesker som tidligere ikke hadde noe å gjøre med livsstøtte til funksjonshemmede, nå bli involvert i å løse globale problemer knyttet til deres yrkesopplæring og sysselsetting.
I dag kommer aktiv bevegelseå lære opp både ansatte i frivillige organisasjoner og deres ledere til å arbeide med mennesker med nedsatt funksjonsevne. Bare slike programmer, ifølge lederen av RSSU-frivilligsenteret Leonid Nosonov, vil være i stand til å fremme samhandling mellom frivillige og mennesker med nedsatt funksjonsevne, ikke bare i store byer i Russland, men også i regionene.
– Beslutningen om å overføre frivilligopplæringsprogrammet til regionene ble støttet. Nå er det allerede signert 60 avtaler med regionene om opprettelse av frivilligsentraler basert på Abilympics-prosjektet, Nosonov bemerker.
Nylig ble det laget et konsept for utvikling av frivillighet frem til 2025. Nå utvikler infrastrukturen seg aktivt for å involvere unge i frivillige aktiviteter. Programmer og sosiale prosjekter ved føderale ungdomsfora støttes. Et av disse prosjektene var en sosial bevegelse kalt «Sammen med deg», som har som mål å trene frivillige til å samhandle med mennesker med nedsatt funksjonsevne. Prosjektet forteller om utviklingen av samfunnets holdning til funksjonshemmede, om problemene som "spesielle" mennesker møter i hverdagen, og følger resultatene av den teoretiske delen, gjennomfører en søken etter å forstå begrepet "funksjonshemming".
"Ideen med prosjektet er å holde et to-dagers treningsseminar i byene i det sentrale føderale distriktet. Vi har allerede holdt slike seminarer i Tula, Kaluga, Moskva og Nizhny Novgorod. Under gjennomføringen av prosjektet har vi tiltrukket oss mer enn 25 forskjellige organisasjoner til å delta: 8 frivilligsentraler, 11 offentlige organisasjoner og 6 statlige organisasjoner," sa lederen av "Sammen med deg"-programmet.
Det er mulig og nødvendig å utdanne ikke bare frivillige, men også mennesker med nedsatt funksjonsevne. Anastasia Tarasova, en kunstlærer ved Union Foundation, fortalte deltakerne på arrangementet om hvordan det er mulig å lage en kreativ person ut av en person med tale- og hørselsproblemer, hvorfor det er viktig å engasjere seg i slike prosjekter med mennesker med nedsatt funksjonsevne , og hvordan frivillige kan hjelpe.
«Suksessen til prosjektene våre bestemmes av flere ledd, som hver er svært viktig. Den viktigste koblingen er mennesker med nedsatt funksjonsevne, som vår oppmerksomhet og omsorg er rettet mot, jeg ser hos disse menneskene et slags grenseløst ønske om å gjøre noe, å lære, interesse, optimisme.»
Quiet Don ble et slikt håpsprosjekt for voksne med nedsatt funksjonsevne, som lærte døvblinde å jobbe sammen, samhandle med hverandre og frivillige.
Etter presentasjonene ved Round Table og under veiledning av moderator Elina Ibragimova, ble det arrangert en mesterklasse "School of Goodwill" for alle. Frivillige og funksjonshemmede deltakere delte sin erfaring med å samhandle med hverandre. Frivillige fortalte om vanlige problemer i arbeidet med mennesker med nedsatt funksjonsevne, hvordan de kom til dette aktivitetsfeltet og hvorfor. Funksjonshemmede ga uttrykk for sin mening om hvordan de kan løse ulike kommunikasjonsproblemer på egenhånd, uten å ty til hjelp utenfra.
Temaet mennesker med nedsatt funksjonsevne og temaet frivillighet vil fortsatt være aktuelt i Russland i lang tid. Inntil samfunnet overvinner barrieren i å kommunisere med mennesker med nedsatt funksjonsevne, lærer å gi dem trengte hjelp Inntil innbyggerne selv ønsker å være frivillige, og funksjonshemmede ikke begynner å hjelpe dem med å overvinne psykologiske barrierer, vil slike sosiale og offentlige arrangementer eksistere, utvikle seg og få fart over hele landet.
I moderne forhold er frivillighetsbevegelsen en av de effektive midler implementering av statlige programmer sosialt arbeid med befolkningen. Selv i dag hurtigøkende antall barn med spesielle behov, er det nødvendig å endre og forbedre tilnærminger til konseptet "frivillig arbeid". Involver spesielt barn med spesielle behov i denne arten aktiviteter, fordi i moderne forstand er en frivillig en bevisst borger som aktivt deltar i samfunnets liv.
Frivillighet vil gjøre det mulig å fokusere først og fremst på utvikling av styrker og talenter til barn, og ikke på deres fysiske eller psykiske problemer. Samspill med andre barn vil fremme kognitiv, fysisk, verbal, sosial og emosjonell utvikling barn med spesielle utdanningsbehov. Samtidig vil frivillige barn vise hensiktsmessig atferd og motiveres til målrettet å bruke ny kunnskap og ferdigheter. Frivillige aktiviteter vil bidra til å bygge relasjoner mellom barn vennlige forhold, takket være hvilke barn vil lære å naturlig oppfatte og tolerere menneskelige forskjeller, å være mer følsomme og klare til å hjelpe.
Frivillig aktivitet inkluderer følgende stadier av arbeidet:
- Scene førtrening- som vil bli dannet generelle begreper om essensen av frivillighet, dens hovedtyper og former, innhold, funksjoner, den nødvendige kunnskapen vil bli tilegnet om kommunikasjon, diagnostisering av problemene deres og gi den type hjelp de trenger. I tillegg blir frivillige kjent med oppførselsreglene, tilegner seg nødvendige kunnskaper, ferdigheter og evner;
- Utdyping av kunnskap og dannelse av ferdigheter som er nødvendige for selvrealisering i prosessen med frivillig arbeid.
- øve ferdigheter og konsolidere ferdigheter på dette stadiet er det treninger og en rollespillmetode - konsolidering og forbedring av ferdigheter i ulike forhold og transformere dem til ferdigheter (praktisk frivillighet). Det er i prosessen med frivillig arbeid at den indre subjektive verdenen til en person, hans individualitet, avsløres, de åndelige og moralske egenskapene til individet blir manifestert. I tillegg utfører frivillig arbeid funksjonen sosial utdanning - styrking i samfunnet, i et ungt miljø med grunnleggende verdier, som: vennlighet, barmhjertighet, medfølelse, medborgerskap, valgfrihet, rettferdighet, solidaritet, gjensidig bistand.
sosialt- pedagogisk Arbeid Med barn og unge mennesker med spesielle behov i rehabiliteringsinstitusjoner ved avdelingen for arbeidskraft, sosial beskyttelse av befolkningen og helsevern
Barn og unge med spesielle behov har i motsetning til friske jevnaldrende andre muligheter for biologiske, psykiske, sosiale og åndelig utvikling. Samtidig bør barn og unge med nedsatt fysisk og intellektuell utvikling ha forutsetninger for å utvikle sine evner, som friske jevnaldrende. Selvfølgelig er dette ikke et lett, mangefasettert problem som krever spesifikke midler og metoder for kompleks rehabilitering for å løse det. For å løse disse problemene opprettes sentre for sosial rehabilitering av funksjonshemmede barn, der de tilbyr barnehage, sosial rehabilitering, rådgivning og psykologisk støtte til familier.
Hovedoppgaven til disse institusjonene er å skape forutsetninger for dannelsen av en sosialt tilpasset og sosialt produktiv personlighet, for å hjelpe til med å finne sin plass i livet.
For å forbedre kvaliteten på rehabiliteringstjenestene, skaper sentrene hensiktsmessige forhold for å tiltrekke mennesker med nedsatt funksjonsevne til teamet, der det er mulig å bli kvitt ensomhet, overvinne den psykologiske barrieren for isolasjon, få ferdigheter sosial oppførsel, kommunikasjon og selvbetjening.
I arbeidet med barn med nedsatt funksjonsevne bruker sentrenes spesialister praktiske og visuelle undervisningsmetoder. Under opplæringen benyttes elementer av ulike undervisnings- og utviklingsmetoder.
Sentrenes lokaler er utstyrt med moderne helseforbedrende, lekeapparater og rehabiliteringstilbud. I barnehagegrupper gjennomgår funksjonshemmede barn et forløp med rehabilitering og sosial tilpasning.
En viktig plass i sentrenes arbeid er gitt psykologisk korreksjon. Hovedformålet med arbeidet er psykologisk diagnose av barn og korrigering av avvik i deres mentale utvikling.
En av arbeidsformene som tar sikte på å utvikle husholdningsferdigheter og -evner hos barn er undervisning i matlaging. Opplæring i selvbetjent arbeidskraft utføres i spesialutstyrte rom for sosial orientering, som er utstyrt med husholdningsutstyr i tilstrekkelige mengder.
Hovedoppgavene til kroppsøving av barn med nedsatt funksjonsevne er å utvikle store og fine motoriske ferdigheter, for å korrigere fysisk utvikling. Kroppsøving utføres under regimeprosesser, morgenøvelser, på tur, spesialklasser i rekreasjons kroppsøving. Utvikling motorisk aktivitet barn fortsetter i musikktimer.
Resultatet av alt korrigerende og pedagogisk arbeid er barnas ferier.
Spesialistene ved sentrene gjennomfører undersøkelser av materielle og levekår for familier der funksjonshemmede barn oppdras og overvåker personer som trenger sosial og pedagogisk beskyttelse for å dekke sosiale tjenester mer funksjonshemmede barn.
">
Organisering av opplæring av involverte frivillige for utvikling av frivillige aktiviteter rettet mot sosial tilpasning av barn med nedsatt funksjonsevne og barn med nedsatt funksjonsevne.
Prosjektbeskrivelse
Prosjektmål:
Omgjengelighet
Aktiv lederstilling
Sosial motivasjon:
sosiale bevegelser som er trent på kurs ">
senter"
1..Innledende blokk
2.
3 .
4.
5. øvelser"
Blokk med treningsøkter
opplæring
opplæring
opplæring
opplæring
Blokkere praktiske øvelser
">I samhandlingsprosessen «barn – funksjonshemmet – frivillig» hadde sistnevnte ofte vanskeligheter med å bygge kommunikasjon og forstå atferden til barn med utviklingshemming. Derfor ble det nødvendig å gjennomføre foropplæring av frivillige som arbeider med "spesielle" barn, for å tilegne seg teoretiske og praktiske ferdigheter for å jobbe med denne kategorien barn.
Frivillig utviklingsprosjekt «La oss ikke stå til side!» på grunnlag av BU "Langepasssky rehabiliteringssenter Den er designet for å løse flere problemer samtidig. Den første er inkludering av barn med nedsatt funksjonsevne i sosialt liv gjennom organisering av samhandling med friske jevnaldrende. For det andre dannelsen av et aktivt liv og en samfunnsposisjon blant unge frivillige, basert på beredskapen til å delta i det sosiopolitiske livet i landet og statlige aktiviteter.
Prosjektmål:
1) Organisering av opplæring av tiltrukket frivillige (frivillige) i innovative sosiale teknologier og modeller for arbeid med barn med funksjonshemminger, barn med funksjonshemminger, deres friske jevnaldrende og deres familier;
2) Utvikling og implementering av modeller for integreringsformer for samhandling mellom funksjonshemmede barn, barn med nedsatt funksjonsevne, friske barn og deres familier;
3) Organisering av et enkelt rom for utvikling av frivillige aktiviteter rettet mot sosial tilpasning av funksjonshemmede barn og barn med nedsatt funksjonsevne i byen Langepas;
4) Bistand til gjennomføring av kultur- og fritidsaktiviteter, inkludering av barn med nedsatt funksjonsevne og barn med nedsatt funksjonsevne i kultur- og fritidsaktiviteter, inkludert de av integrerende karakter.
Utvelgelsen av frivillige utføres i henhold til følgende kriterier:
Omgjengelighet
Aktiv lederstilling
Dugnadserfaring - Villighet til frivillig arbeid
Sosial motivasjon:
Ønske om å forbedre livene til mennesker i samfunnet;
Følger tradisjonen med å hjelpe mennesker i nød;
Ønske om å være en modell for atferd for andre;
Ønsket om å vise sin likegyldighet til problemet; - anvendelse av egen erfaring, kunnskap, ferdigheter og tilegnelse av nye - selvrealisering, personlig vekst, selvbekreftelse;
Å gjøre arbeid som gir glede; - interessant tidsfordriv;
Mekanismen for samhandling mellom by- og offentlige strukturer for gjennomføring av programaktiviteter
Gjennomføringen av prosjektaktivitetene innebærer felles arbeid fra institusjoner, utvikling av en enhetlig handlingsplan for integrering av barn med funksjonshemminger og barn med nedsatt funksjonsevne i miljøet til friske jevnaldrende. Institusjonen har utviklet et system for samhandling med byens og offentlige strukturer i byen for gjennomføring av tiltak for sosial tilpasning av barn med nedsatt funksjonsevne. Det er avtaler om samhandling og gjensidig samarbeid.
Frivillige og frivillige fra byen
sosiale bevegelser som er utdannet i kursene «Skole
frivillige» på grunnlag av BU «Langepas Rehabilitering
senter"
1..Innledende blokk
Round table "Frivilliges rolle i organiseringen av bistand til barn med nedsatt funksjonsevne"
Formål: Å avsløre frivilligbevegelsens rolle i å gi
familiesentrert bistand til barn med nedsatt funksjonsevne og deres familier, i organiseringen av et kulturelt og utviklingsmiljø for barn med nedsatt funksjonsevne
– hva er et frivillig initiativ, dets utvikling;
– å gi bistand og støtte til familier som oppdrar barn med funksjonshemninger fra samfunnet;
- utvikling sosial aktivitet familier;
– sosial tilpasning funksjonshemmede barn;
2.«Organisering og innhold i kriminalomsorgs- og utviklingsarbeid med ulike kategorier barn med funksjonshemming"
Mål: Dannelse av kunnskap blant frivillige om funksjonene i organiseringen og innholdet i kriminalomsorgs- og utviklingsopplæringen for ulike kategorier av barn med nedsatt funksjonsevne.
- Aspekter medisinsk og sosialt arbeid
- de viktigste retningene og stadiene av psykologisk og pedagogisk korreksjon;
– prinsipper og metoder for psykologisk og pedagogisk korreksjon;
- spesifikasjonene til korrigerende arbeid med barn med sensoriske defekter og taleforstyrrelser;
- trekk ved korrigerende arbeid med barn med lidelser i muskel- og skjelettsystemet;
– organisering av kriminalomsorgen med barn med mental retardasjon;
– spesifikasjonene ved kriminalomsorgsarbeid med barn med nedsatt funksjonsevne
emosjonell-viljemessig sfære og atferd.
- regler for å følge barnet i ferd med å gå, eskortere til behandlingssteder, utdanning, fritid; regler for oppførsel på veien;
3 ."Hvordan etablere kontakt med ulike kategorier av barn med nedsatt funksjonsevne"
Formål: Dannelse av frivilliges evne til å etablere kontakt med et barn med nedsatt funksjonsevne.
– bekjentskap til frivillige med metodene for å utvikle profesjonell observasjon og kommunikasjonsformer med barnet;
– utvikling av slike ferdigheter som å etablere kontakt med barnet, ikke-verbal kommunikasjon som en måte å emosjonell mating av barnet på, fysisk kontakt med baby;
– nøye oppmerksomhet i kommunikasjon med barnet.
4."Organisering av å utvikle fritiden til et barn med funksjonshemninger"
Mål: Dannelse blant frivillige av et helhetlig syn på strukturen i organiseringen av å utvikle fritid for et barn med nedsatt funksjonsevne
- stadier av organisering av den utviklingsmessige fritiden til barnet;
- grunnleggende historiespill med barn førskolealder med funksjonshemminger;
- felles fritidsaktiviteter som et middel for å harmonisere forholdet mellom foreldre og barn;
– utvikling av store og finmotorikk, koordinering av bevegelser av hender, hender, øyne gjennom fritidsaktiviteter, bruk av leker i organisering av fritidsaktiviteter for barn med nedsatt funksjonsevne.
5.«Lek som et utdanningsmiddel. Avslappende spill og øvelser"
Mål: Bli kjent med frivillige med systemet med avslappende spill og øvelser som tar sikte på å optimalisere prosessen med å oppdra barn med funksjonshemminger
- aspekter ved teori og praksis ved bruk av spillet for å gi psykologisk og pedagogisk bistand til barn med funksjonshemminger;
- Prinsippene for organisering av spillaktiviteter, dens innholdsegenskaper
Blokk med treningsøkter
opplæring"Kommunikasjon med barn med nedsatt funksjonsevne"
opplæring"Optimalisering av foreldre-barn-relasjoner i familier med barn med nedsatt funksjonsevne"
opplæring"Lære spillet til barn med funksjonshemninger"
opplæring"Påvirkningen av kunstterapiøvelser på utviklingen av sensorisk kognisjon"
Blokk med praktiske øvelser
Utvikling av teoretisk kunnskap oppnådd i løpet av opplæringen i praksis. Organisering av minipraksis på grunnlag av grupper fra barnehageavdelingen til Langepas rehabiliteringssenter, avholdelse av aksjoner og felles arrangementer ved bruk av teknologier: multiterapi, eventyrterapi, spillterapi, leireterapi.
Prosjektresultater
.
Vårens uke med vennlighet
8. juni 2018 Aksjonen «Frivillige for barn»: avholdelse spillprogram"Hvis stien gikk ut med en venn" .="">
11 frivillige trente i 2017 . Det ble arrangert fellesarrangement: 06.06.2017 - Organisering og avholdelse av fritidsarrangementet "I barndommens land", 16.06.2017, 20.06.2017, 23.06.2017 - Organisering og avholdelse av leken program. 28.07.2017 - Gjennomføring av et sosialt og pedagogisk arrangement "Vi er forskjellige, men vi er sammen." 25.08.2017 - Organisering og avholdelse av spillprogrammet. 04.07.2017 - Deltakelse i aksjonen "Verdens helsedag", 21.06.2017 - Organisering og avholdelse av idretts- og fritidsarrangement, 15.09.2017 - Organisering og avholdelse av idretts- og fritidsarrangement. Dekket: mindreårige med nedsatt funksjonsevne - 37, barn med nedsatt funksjonsevne - 39
I løpet av første halvår 2018 ble 50 frivillige trent,
følgende aktiviteter er utført:
17.02.2018 Aksjon "Dag for manifestasjon av vennlighet"
Arrangementet er rettet mot å danne grunnlaget for en god holdning til verden rundt den yngre generasjonen, beredskapen til uselvisk å komme de trengende til unnsetning. 17 elever, 5 frivillige deltok.
15.03.2018 Gjennomføring av en mesterklasse om å lage karakterer, kulisser for tegneserien "Planet Earth". Organisering av fritidsaktiviteter for mindreårige, utvidelse av barns sosiale kontakter. Organiseringen av arrangementet gjorde det mulig å skape en gunstig atmosfære. 7 elever, 4 frivillige deltok.
21.03.2018 Handlingen "Solens barn", dedikert til internasjonal dag av en person med Downs syndrom Utdeling av informasjonsblader blant innbyggerne i byen for å rette oppmerksomheten mot problemene til personer med Downs syndrom. Frivillige delte ut 55 flyers og gule ballonger til innbyggerne i byen. 7 frivillige deltok.
2. april 2018 Sosial handling «Launch of blue balloons», dedikert til verdensdagen autisme. Frivillige delte ut 55 flyers og blå ballonger til innbyggerne i byen for å rette oppmerksomheten mot problemene til mennesker med ASD. 4 elever, 3 ansatte, 5 frivillige deltok.
Organisering av motorisk aktivitet til mindreårige, dannelse sunn livsstil liv. 43 elever, 5 frivillige deltok.
Vårens uke med vennlighet
17. april 2018 spillprogram for elever. Organisering av fritidsaktiviteter for mindreårige, utvidelse av sosiale kontakter for barn Organiseringen av arrangementet gjorde det mulig å skape en gunstig atmosfære. 19 elever, 10 frivillige deltok.
8. juni 2018, aksjonen "Frivillige for barn": holde et spillprogram "Hvis stien gikk ut med en venn" Frivillige fra Fiesta animasjonsteam laget sammen med mindreårige tusenfryd. Arrangementet har som mål å generere positive følelser, utvidede sosiale kontakter 9 elever deltok, 9 frivillige.
Det er utviklet en samling materiell for arbeid med frivillige innenfor rammen av «La oss ikke stå til side»-prosjektet, hefter, notater. Praksisen med å tiltrekke frivillige ble publisert i oppslagsboken Utgave nr. 1 "Beste praksis for å tiltrekke frivillige (frivillige) i sosiale tjenesteorganisasjoner i Khanty-Mansiysk Autonome Okrug-Yugra."
Som en del av prosjektet "La oss ikke stå til side!" følgende resultater er oppnådd;
Formasjon tolerant holdning til barn med funksjonshemminger og barn med funksjonshemminger i ungdomsårene;
Redusere isolasjonen av funksjonshemmede barn og deres familier;
Sosial integrering av funksjonshemmede barn blant friske jevnaldrende;
Utvikling av kommunikasjonsferdigheter hos barn med nedsatt funksjonsevne.
Frivillighetens rolle i organiseringen av sosiale
støtte til familier som oppdrar barn med nedsatt funksjonsevne og
barn med nedsatt funksjonsevne.
Aleksandrova O.G., grunnskolelærer,
Bazolina N.N., grunnskolelærer,
Pominova O.G., grunnskolelærer.
Frivillighet blir mer og mer populært blant ungdom. I en rekke russiske regioner settes det i gang nye prosjekter for å skape ungdomsfrivillige tjenester.
Problemet med funksjonshemming er relevant i Moderne samfunn. Funksjonshemming betyr en betydelig begrensning av livet, som fører til sosial mistilpasning, som er forårsaket av utviklingsforstyrrelser, vansker med selvbetjening, kommunikasjon, læring, mestring av faglige ferdigheter i fremtiden. Mestring av sosial erfaring fra barn med funksjonshemminger, inkludert dem i det eksisterende systemet PR krever visse tilleggstiltak, midler og innsats fra samfunnet og familien. Som et resultat av dette kommer en familie med et funksjonshemmet barn i en vanskelig livssituasjon, den opplever sosiale, psykiske og materielle problemer.
For å tiltrekke offentlig oppmerksomhet til problemene til familier med funksjonshemmede barn, deltar frivillige og filantroper i det vennlige arbeidet til spesialister og foreldre, noe som fører til full utvikling av funksjonshemmede barns personlighet, til sosialisering og integrering i samfunnet.
I Russland dukket den første erfaringen med organisert frivillighet, som deretter ga drivkraft til utviklingen av frivillighetsbevegelsen over hele landet, opp i Moskva og St. Petersburg på begynnelsen av 90-tallet. I begynnelsen av 1997 hadde ideene om frivillig arbeid blitt mer utbredt i Sibir, Nizhny Novgorod og andre regioner i den russiske føderasjonen.
Skolens ansatte har utviklet og gjennomfører et sosialt rehabiliteringsprogram for å støtte familier i vanskelige livssituasjoner. I implementeringen av hvilke frivillige og frivillige - studenter ved Stavropol-universiteter deltar. Frivillighet lar elevene føle seg trengt, i stand til å skape, gjøre godt, oppleve sin aktive deltakelse i sosial støtte, som er så nødvendig for et funksjonshemmet barn. Som en del av retningen «Sosial støtte for familier med funksjonshemmede barn i vanskelige livssituasjoner», implementerer lærere, frivillige, frivillige og foreldre til funksjonshemmede barn en rekke handlinger og arrangementer: raids «Min rene by», «Til deg, veteraner» ”, “ Fugler er våre venner”; sportsbegivenheter "Pappa, mamma, jeg er en sportsfamilie", "Ah, kom igjen, jenter", "Ah, kom igjen, gutter"; sightseeing og turistarrangementer "Landet, min innfødte", "Hav, sol og meg!"; pedagogiske og avhjelpende klasser, kunstneriske og kreative aktiviteter (klasser i kunstneriske og kreative verksteder i teaterstudioet "Inspirasjon"), opplæring, konsultasjoner, forretningsspill, runde bord. Lærerne på skolen holder årlig aksjonen «Steg mot», frivillige og frivillige er med på den. Hver annen måned holder skolen en tradisjonell frivillig aksjon for å hjelpe foreldre til førskolebarn med hørselshemninger som bor i avsidesliggende områder i regionen. Skolen deltar i Good Children of the World-bevegelsen.
Territoriell overvåking av familier med funksjonshemmede barn i vanskelige livssituasjoner gjennomføres årlig.
Det er opprettet et støttesenter for å hjelpe familier til barn med nedsatt funksjonsevne, bestående av internatspesialister, frivillige, filantroper og frivillige foreldre, hvor det organiseres grupper av korttidsopphold av førskolebarn med nedsatt funksjonsevne som ikke dekkes av utdanningssystemet.
Det sosiale rehabiliteringsprogrammet er rettet mot:
Involvering av foreldre i utdanningsprosessen;
-organisering av felles aktiviteter for foreldre og barn;
-samarbeid og utvidelse av feltet positiv kommunikasjon i familien;
-redusere forekomsten av sosial lidelse hos familier med barn med funksjonshemninger;
- å skape og bruke effektive teknologier og metoder som sikrer stabile pedagogiske og sosiale effekter i arbeidet til lærere, frivillige, filantroper, foreldre med funksjonshemmede barn;
- bistand til å forbedre livskvaliteten til et barn med nedsatt funksjonsevne, ivareta og representere dets interesser i ulike miljøer, skape forutsetninger for å utjevne mulighetene for barn og unge, som hjelper dem med å integrere seg i samfunnet og skaper forutsetninger for et selvstendig liv.
Denne tilnærmingen lar oss løse følgende problemer:
- Å trekke offentlig oppmerksomhet til problemene til familier med barn med nedsatt funksjonsevne.
- Involvere elever og foreldre til barn med nedsatt funksjonsevne i frivillig arbeid.
- Å gi psykologisk og pedagogisk bistand til familier med funksjonshemmede barn og barn med nedsatt funksjonsevne som ikke har mulighet til å gå på utdanningsinstitusjoner.
- berike positivt sosial opplevelse foreldre og barn med nedsatt funksjonsevne, skape en enhetlig sosialt miljø i skolen, familien og samfunnet som helhet.
- Organisere og utvide utvekslingen av foreldreerfaring mellom familier med funksjonshemmede barn.
Resultatet av dette arbeidet er:
1. Opprettelse, med bistand fra frivillige, av et system for gjensidig bistand til familier med funksjonshemmede barn, samt vilkår for å sikre dagtidsopphold for barn med nedsatt funksjonsevne i løpet av foreldrenes ansettelsesperiode.
2. Implementering av vilkår som sikrer integrering av barn med nedsatt funksjonsevne ulike aldre blant dem som hører;
3. Deltagelse av frivillige i å gi individuell og sosial støtte til familier med funksjonshemmede barn.
4. Bestemme retningene og innholdet i arbeidet til spesialister som organiserer inkludering av barn med nedsatt funksjonsevne i hørselsmiljøet i ulike aldersperioder.
5. Gradvis utvidelse av integreringslivsrommet til barn med nedsatt funksjonsevne og deres foreldre.
6. Gi bistand til studenter i valg av yrker og selvrealisering i arbeidslivet.
7. Forberedelse undervisningsmateriell for foreldre, frivillige og fagpersoner som jobber med barn med nedsatt funksjonsevne.
Men når vi implementerer vårt sosiale rehabiliteringsprogram, møter skolens ansatte slike hindringer som:
- Geografisk avstand til bostedene til familier fra skolen;
- Vansker med å kommunisere med foreldre (mange av dem er hørselshemmede);
- Den sosiale statusen til familier (sosialt og økonomisk vanskeligstilte familier);
- Finne barn i omsorgen til staten eller foresatte;
- Foreldres analfabetisme i spørsmål om spesialomsorgsundervisning;
- Manglende vilje til å samarbeide med skolen.
- Begrensede økonomiske ressurser til skolen.
Til tross for vanskelighetene som har oppstått, er det allerede oppnådd noen positive erfaringer i det felles arbeidet til frivillige, filantroper, foreldre og internatspesialister med å organisere sosial støtte til familier med funksjonshemmede barn: materialer er samlet inn, frivillige blant studentene i Stavropol universiteter er involvert.