Introduksjon………………………………………………………………………………………………3
1 Funksjonshemming: konsept, årsaker, former………………………………………………..5
1.1 Begrepet funksjonshemming………………………………………………………………………..5
1.2 Årsaker til funksjonshemming……………………………………………………………………….7
1.3 Former for funksjonshemming…………………………………………………………………………9
2 Problemer med funksjonshemmede………………………………………………………………………..13
2.1 Sosiale og hverdagslige problemer…………………………………………………………………………………………………………13
2.2 Psykologiske problemer……………………………………………………………… 14
2.3 Utdanningsproblemer……………………………………………………….17
2.4 Sysselsettingsproblemer……………………………………………………………….22
Konklusjon………………………………………………………………………………………...28
Referanser………………………………………………………………………………..29
Introduksjon
Den kraftige prosessen med humanisering av sosiale relasjoner som er skissert over hele verden stimulerer forverringen av universell interesse for problemene til de minst sosialt beskyttede lagene, blant hvilke funksjonshemmede inntar en av de første plassene.
Ulike grunner føre til tap av en betydelig del av menneskeheten av helse og arbeidsevne, noe som alvorlig påvirker deres økonomiske situasjon og holdning, gir opphav til stemninger av deprivasjon, mindreverdighet og pessimisme ikke bare blant dem selv, men også blant de rundt dem. Derfor står et samfunn som er bevisst sin medmenneskelighet og streber etter å innse den, overfor problemet med omfattende hjelp til de som har sårt behov for det.
I praksis kommer dette til uttrykk i praksisen med rehabilitering av funksjonshemmede, hvis endelige mål, i henhold til Verdens helseorganisasjons definisjon, er deres sosiale integrasjon, d.v.s. aktiv deltakelse i de viktigste aktivitetsområdene og samfunnets liv, inkludering i sosiale strukturer beregnet på friske mennesker og relatert til ulike sfærer av menneskelivet - pedagogisk, faglig, etc.
Politikken for sosial støtte til personer med nedsatt funksjonsevne bør bygges på plattformen for å skape vilkår for likeverdig deltakelse av funksjonshemmede. funksjonshemmet i samfunnets liv. Organisering av tilgjengelighet miljø for funksjonshemmede innebærer, etter anerkjennelsen av funksjonshemmedes like rettigheter til å delta i samfunnet, organisering av et effektivt tjenestemarked, der funksjonshemmede i økende grad presenteres som forbrukere med spesifikke krav, etterspørsel etter visse varer, tjenester og tilgjengelige bygninger. .
Problemene til funksjonshemmede må studeres for å forbedre livskvaliteten til funksjonshemmede, samt gjøre dem mer komfortable i det moderne samfunnet.
Konseptet om likeverdig statsborgerskap ser på mennesker med nedsatt funksjonsevne ikke som personer med «restarbeidsevne», men som verdige borgere, som forbrukere av spesielle, spesifikke tjenester og varer. Et slikt vektskifte bidrar til at holdningen til mennesker med nedsatt funksjonsevne forkastes som «skadde» og holdningsdannelser til mennesker med nedsatt funksjonsevne som personer med spesielle tilleggsbehov.
Samtidig er en funksjonshemmet ikke bare en passiv forbruker av varer og tjenester. Dersom samfunnet søker å integrere funksjonshemmede, innebærer dette prosesser for å heve deres status i sosioøkonomiske og markedsmessige forhold.
Moderne russisk sosialpolitikk danner ikke avhengige holdninger, orienterer funksjonshemmede til en aktiv stilling i forhold til sysselsetting, uavhengig liv, men mekanismene for å undertrykke diskriminering og vilkårlighet fra arbeidsgivere i forhold til funksjonshemmede er ennå ikke fullt operative. Arbeidsgivernes diskriminerende handlinger rettferdiggjøres av dem ut fra kravene til en markedsøkonomi, og det er fortsatt ikke nok presedenser for å gjenopprette rettferdighet og ilegge straff for brudd på konstitusjonelle garantier.
Formålet med dette kursarbeidet- å studere problemene til mennesker med nedsatt funksjonsevne.
Mål med kursarbeidet:
1. Fremhev de grunnleggende begrepene, årsakene, formene for funksjonshemming.
2. Vis hovedproblemene til funksjonshemmede.
1 Funksjonshemming: konsept, årsaker, former
1.1 Begrepet funksjonshemming
I henhold til russisk lovgivning er en funksjonshemmet "en person som har en helseforstyrrelse med en vedvarende forstyrrelse av kroppsfunksjoner på grunn av sykdommer, konsekvensene av skader eller defekter, som fører til en begrensning av livet og forårsaker behovet for hans sosiale beskyttelse. ” Funksjonshemming er definert som "helt eller delvis tap av en persons evne eller evne til å utføre egenomsorg, bevege seg selvstendig, navigere, kommunisere, kontrollere atferden deres, lære og engasjere seg i arbeid".
Denne definisjonen er sammenlignbar med den som er gitt av Verdens helseorganisasjon: mennesker med nedsatt funksjonsevne har funksjonsvansker som følge av sykdom, avvik eller mangler i utvikling, helse, utseende, på grunn av det ytre miljøets manglende evne til å oppfylle sine spesielle behov, pga. samfunnets fordommer i forhold til funksjonshemmede. For å redusere virkningen av disse restriksjonene er det utviklet et system med statlige garantier for sosial beskyttelse av personer med nedsatt funksjonsevne.
Sosial beskyttelse av funksjonshemmede er et system med statsgaranterte økonomiske, sosiale og juridiske tiltak som gir funksjonshemmede vilkår for å overvinne, erstatte (kompensere) livsbegrensninger og rettet mot å skape like muligheter for dem til å delta i samfunnslivet med andre. innbyggere.
Takket være den nye statlige sosialpolitikken, forskere og sosialarbeidere, utdanningsaktiviteter til menneskerettighetsforeninger, skjer endringer gradvis, inkludert i selve språket. I utlandet i dag er dette begrepet nesten ute av bruk, folk unngår å bruke slike "etiketter" som døve, blinde, stammere, og erstatte dem med kombinasjoner av "nedsatt hørsel (syn, taleutvikling).
Ifølge FN har hver tiende person på planeten en funksjonshemming. Ifølge offisiell statistikk er det nå 13 millioner funksjonshemmede i Russland. I følge Sosialopplysningskontoret er det minst 15 millioner av dem.Det er mye ungdom og barn blant de nåværende funksjonshemmede.
I en snever forstand, fra et statistikksynspunkt, er en funksjonshemmet en person som har et uopphørt uføresertifikat utstedt av Bureau of Medical and Social Expertise (BMSE) eller i medisinske institusjoner til rettshåndhevelsesbyråer. Det store flertallet av slike personer er registrert hos trygdebyråer eller medisinske institusjoner til rettshåndhevende byråer som mottakere av ulike typer pensjoner, inkludert pensjoner som ikke skyldes uførhet, men av andre grunner (oftest alderdom).
I vid forstand omfatter kontingenten av personer med nedsatt funksjonsevne også personer som faller inn under definisjonen av funksjonshemming fastsatt ved lov, men som på grunn av ulike omstendigheter ikke har søkt til BMSE. Hva er disse omstendighetene? De kan deles inn i 2 klasser. Den første er relatert til utviklingen av helsevesen og medisin, spesielt diagnostisering av sykdommer og tilgjengelighet (for eksempel sen påvisning av ondartede neoplasmer). Den andre - med motivene til en person for å oppnå status som en funksjonshemmet person. For tiden er denne motivasjonen høyere enn tidligere, da restriksjoner på sysselsetting av funksjonshemmede var svært betydelige, og funksjonshemmedes status ikke tillot arbeid.
Blant uføre kan det skilles mellom tre grupper: a) pensjonister som mottar alderspensjon; b) personer med nedsatt funksjonsevne som mottar uførepensjon; c) yrkesaktive personer i arbeidsfør alder som ikke er mottakere av pensjoner og ytelser.
Økningen i uførhet som vi opplever i dag kan kalles en økning i «akkumulert» uførhet. Reduserte sjanser for sysselsetting, upålitelighet av tilfeldig inntekt kan ikke annet enn å presse borgere som har grunnlag for å oppnå en funksjonshemming til å registrere funksjonshemmingen sin. For å overleve under slike forhold tyr de til akkumulering av alle tilgjengelige inntektskilder, inkludert trygdesystemet.
Funksjonshemming, definert på en eller annen måte, er kjent for ethvert samfunn, og hver stat, i henhold til sitt utviklingsnivå, prioriteringer og muligheter, danner en sosial og økonomisk politikk i forhold til mennesker med nedsatt funksjonsevne.
I løpet av de siste tretti årene har verden utviklet bærekraftige trender og mekanismer for utforming av politikk angående personer med nedsatt funksjonsevne, myndigheter forskjellige land utvikle tilnærminger for å løse problemene til denne sosiale gruppen, bistå statlige og offentlige institusjoner med å definere og implementere retningslinjer rettet mot mennesker med funksjonshemminger.
1.2 Årsaker til funksjonshemming
Ved fastsettelse av funksjonshemmingsgruppe bør ITU alltid fastslå årsaken til funksjonshemmingen. Alle dokumenter som fungerte som grunnlag for å fastslå årsaken til funksjonshemming er nedtegnet i eksamensrapporten.
Arbeidsskade;
Siden barndommen;
Generell sykdom
2. For militært personell:
militære traumer;
Hendelsesforløpet som fører til sosial insuffisiens og funksjonshemming, i generelt syn følgende: etiologi - patologi (sykdom) - dysfunksjon - begrensning av livet - sosial insuffisiens - funksjonshemming - sosial beskyttelse.
Grunnlaget for å fastsette funksjonshemming er en kombinasjon av tre faktorer: svekkede kroppsfunksjoner, vedvarende begrensning av livet, sosial insuffisiens.
Klassifisering av brudd på de grunnleggende funksjonene til menneskekroppen
1. Krenkelse av psykologiske funksjoner (oppfatning, oppmerksomhet, tenkning, tale, følelser, vilje).
2. Krenkelse av sensoriske funksjoner (syn, hørsel, lukt, berøring).
3. Brudd på den statisk-dynamiske funksjonen.
4. Brudd på funksjonen til blodsirkulasjon, respirasjon, fordøyelse, utskillelse, metabolisme og energi, intern sekresjon.
Klassifisering av livets hovedkategorier
1. Evne til selvbetjening - evnen til selvstendig å tilfredsstille grunnleggende fysiologiske behov, utføre daglige husholdningsaktiviteter og opprettholde personlig hygiene.
2. Evne til å bevege seg selvstendig - evnen til å bevege seg i rommet, overvinne en hindring, opprettholde kroppsbalansen.
3. Evne til å lære - evnen til å oppfatte og reprodusere kunnskap (generell pedagogisk, faglig, etc.), mestre ferdigheter og evner (sosial, kulturell og husholdning).
4. Arbeidsevne - evnen til å utføre aktiviteter i samsvar med kravene til arbeidets innhold, volum og forhold.
5. Evne til orientering - evnen til å være bestemt i tid og rom.
6. Evne til å kommunisere - evnen til å etablere kontakter mellom mennesker gjennom persepsjon, bearbeiding og overføring av informasjon
7. Evnen til å kontrollere sin atferd - evnen til selvbevissthet og adekvat atferd, med hensyn til sosiale og juridiske normer.
Klassifisering av brudd på kroppens funksjon i henhold til alvorlighetsgraden sørger for tildeling av hovedsakelig tre grader av brudd:
1 grad - mindre eller moderat dysfunksjon;
Grad 2 - alvorlig funksjonsnedsettelse;
3 grader - betydelig uttalt dysfunksjon.
Typer sosial insuffisiens:
1. Fysisk avhengighet - vanskeligheter (eller manglende evne) til å leve selvstendig;
2. Økonomisk avhengighet - vanskeligheter (eller manglende evne) til materiell uavhengighet.
3. Sosial avhengighet – vanskeligheter (eller manglende evne) til å opprettholde sosiale bånd.
1.3 Former for funksjonshemming
Kriteriet for å bestemme den første gruppen funksjonshemming er sosial insuffisiens forårsaket av vedvarende, betydelig uttalte forstyrrelser i kroppsfunksjoner, som er forårsaket av sykdommer, konsekvensene av skader, som fører til en uttalt begrensning av en av følgende kategorier av livsaktivitet eller deres kombinasjon:
Evne til selvbetjening av tredje grad - fullstendig avhengighet av andre personer;
Mobilitet av tredje grad - manglende evne til å bevege seg;
Orienteringsevner av tredje grad - desorientering;
Evne til å kommunisere tredje grad - manglende evne til å kommunisere;
Atferdskontrollevner av tredje grad - manglende evne til å kontrollere sin atferd.
Den første gruppen funksjonshemming er etablert for personer som trenger konstant omsorg utenfor. Ingen arbeid er tilgjengelig for disse personene. Eksempler på slike tilstander er:
1. Alvorlig hemiplegi på grunn av organisk hjerneskade av ulike etiologier eller uttalt paraplegi
2. Med betydelig uttalte brudd på funksjonene til blodsirkulasjon, respirasjon (sirkulasjonssvikt stadium III, etc.). Hos disse pasientene er følgende kategorier av vital aktivitet svekket: evnen til selvbetjening 3. grad, evnen til å bevege seg 3. grad.
Den første funksjonshemmingsgruppen etableres også for personer som til tross for vedvarende, uttalte funksjonsnedsettelser og behov for konstant omsorg utenfor, kan utføre visse typer arbeidskraft under spesielt tilrettelagte forhold (hjemme).
Kriteriet for å fastslå den andre gruppen funksjonshemming er sosial insuffisiens forårsaket av en vedvarende uttalt forstyrrelse av kroppsfunksjoner, som er forårsaket av sykdommer, konsekvenser av skader eller defekter, som fører til en uttalt begrensning av en av følgende kategorier av livsaktivitet eller deres kombinasjon:
Evne til egenomsorg av andre grad - ved bruk av hjelpemidler og ved hjelp av andre personer;
Mobilitet av andre grad - med bruk av hjelpemidler og ved hjelp av andre personer;
Evne til å jobbe andre, tredje grad - manglende evne til å arbeide eller arbeide under spesielt skapte forhold;
Læringsevner av tredje, andre grad - manglende evne til å lære eller studere under spesielt skapte forhold;
Evne til orientering av andre grad - ved hjelp av andre personer;
Evne til å kommunisere andre grad - ved hjelp av andre personer;
Evne til å kontrollere sin oppførsel av andre grad - evnen til å delvis eller fullstendig kontrollere sin oppførsel ved hjelp av andre personer.
Begrensning av evnen til å lære andre og tredje grad kan være grunnlaget for å etablere den andre gruppen funksjonshemninger når det kombineres med begrensning av en eller flere andre livskategorier (med unntak av studenter).
Den andre gruppen funksjonshemming er etablert for personer som er kontraindisert i alle typer arbeid, samt for personer som har tilgang til arbeid under spesielt skapte forhold (arbeid hjemme, spesialutstyrte arbeidsplasser).
Kriteriet for å bestemme den tredje gruppen av funksjonshemming er sosial insuffisiens forårsaket av en vedvarende lett eller moderat uttalt forstyrrelse av kroppsfunksjoner, som er forårsaket av sykdommer, konsekvensene av skader, som ofte fører til en moderat alvorlig begrensning av en av følgende kategorier av livsaktivitet eller deres kombinasjon:
Evne til selvbetjening av første grad - med bruk av hjelpemidler;
Evner for bevegelse av første grad - et lengre tidsforbruk ved bevegelse;
Første grads undervisningsevne - læring med hjelpemidler;
Evne til å jobbe av første grad - en nedgang i arbeidsvolumet eller tap av et yrke;
Evne til orientering av første grad - med bruk av hjelpemidler;
Evnen til å kommunisere første grad - en reduksjon i volumet av assimilering, en reduksjon i kommunikasjonshastigheten.
Begrensningen av evnen til å kommunisere av første grad og evnen til å lære første grad kan være grunnlaget for etableringen av den tredje gruppen funksjonshemninger, hovedsakelig når de kombineres med begrensning av en eller flere andre kategorier av livsaktivitet .
En funksjonshemmet er en person som har en helselidelse med en vedvarende forstyrrelse av kroppsfunksjoner på grunn av sykdommer, konsekvenser av skader eller defekter, som fører til en begrensning av livet og medfører behov for sosial beskyttelse.
Det er flere årsaker til funksjonshemming:
1. For sivilbefolkningen:
Arbeidsskade;
Siden barndommen;
Skade (sykdom) knyttet til ulykken ved atomkraftverket i Tsjernobyl;
Generell sykdom
2. For militært personell:
militære traumer;
Sykdom ervervet under militærtjeneste;
En sykdom ervervet under utførelsen av (offisielle) oppgaver, militærtjeneste i forbindelse med ulykken ved atomkraftverket i Tsjernobyl.
I henhold til kriteriene for å bestemme funksjonshemmingsgruppen, avhengig av graden av svekkelse av kroppsfunksjoner, livsbegrensninger, er tre funksjonshemmingsgrupper differensiert - I, II, III.
Funksjonshemming er kjent for ethvert samfunn og hver stat danner en sosial og økonomisk politikk overfor funksjonshemmede.
2 Handikapproblemer
2.1 Sosiale problemer
Problemet med sosial tilpasning av funksjonshemmede til livsvilkårene i samfunnet er en av de viktigste fasettene ved det generelle integreringsproblemet. Nylig har dette problemet fått ytterligere betydning og haster på grunn av store endringer i tilnærminger til mennesker som er funksjonshemmede. Til tross for dette er prosessen med tilpasning av denne kategorien borgere til det grunnleggende i samfunnet i ferd med å bli studert, nemlig den bestemmer avgjørende effektiviteten av de korrigerende tiltakene som tas av spesialister som arbeider med funksjonshemmede.
Blant de sosiale - hverdagslige problemene er:
1. Begrensning av selvbetjeningsfunksjoner:
Evne til å kle seg selvstendig
Ta mat;
Overhold personlig hygiene;
Beveg deg selvstendig;
Sett deg ned eller stå opp på egen hånd.
2. Begrensning av implementeringen av den sosiale rollen som var før funksjonshemmingens begynnelse:
Begrensning av den sosiale rollen i familien;
Begrensning av sosiale kontakter;
Begrensning eller manglende evne til å arbeide.
Behovene til funksjonshemmede kan betinget deles inn i to grupper: - generelt, d.v.s. lik andre borgeres behov og - spesielle, d.v.s. behov forårsaket av en bestemt sykdom.
De mest typiske for de "spesielle" behovene til personer med nedsatt funksjonsevne er følgende:
I restaurering (kompensasjon) av nedsatte evner for ulike aktiviteter;
På farten;
I kommunikasjon;
Fri tilgang til sosiale, kulturelle og andre gjenstander;
Muligheten til å få kunnskap;
i arbeid;
I komfortable boforhold;
I sosiopsykologisk tilpasning;
Tilfredsstillelse av de oppførte behovene er en uunnværlig forutsetning for å lykkes med alle integreringstiltak i forhold til funksjonshemmede. I sosiopsykologiske termer utgjør funksjonshemming mange problemer for en person, så det er nødvendig å fremheve de sosiopsykologiske aspektene ved personer med nedsatt funksjonsevne.
Funksjonshemming er et spesifikt trekk ved den enkeltes utvikling og tilstand, ofte ledsaget av begrensninger i livet på dets mest forskjellige områder.
Som et resultat blir funksjonshemmede en spesiell sosiodemografisk gruppe. De har lavt inntektsnivå og lav mulighet til å ta utdanning (i følge statistikk er det blant unge med nedsatt funksjonsevne mange personer med ufullstendig videregående opplæring og få med videregående generell og høyere utdanning). Vanskelighetene øker for disse menneskene å delta i produksjonsaktiviteter, et lite antall funksjonshemmede er sysselsatt. Få har egen familie. De fleste har manglende interesse for livet og lyst til å engasjere seg i sosiale aktiviteter.
2.2 Psykologiske problemer
Forholdet mellom funksjonshemmede og friske innebærer ansvar for disse relasjonene på begge sider. Derfor bør det bemerkes at funksjonshemmede i disse relasjonene ikke inntar en helt akseptabel stilling. Mange av dem mangler sosiale ferdigheter, evnen til å uttrykke seg i kommunikasjon med kolleger, bekjente, administrasjon, arbeidsgivere.
Funksjonshemmede er langt fra alltid i stand til å fange nyansene i menneskelige relasjoner; de oppfatter andre mennesker på en litt generell måte, og vurderer dem på grunnlag av bare noen moralske egenskaper - vennlighet, lydhørhet, etc. Forholdet mellom funksjonshemmede er heller ikke helt harmoniske. Å tilhøre en gruppe mennesker med nedsatt funksjonsevne betyr ikke i det hele tatt at andre medlemmer av denne gruppen vil være tilpasset ham deretter. Erfaringene fra arbeidet til offentlige funksjonshemmede organisasjoner viser at funksjonshemmede foretrekker å forene seg med mennesker som har identiske sykdommer og har en negativ holdning til andre.
En av hovedindikatorene for den sosiopsykologiske tilpasningen til personer med nedsatt funksjonsevne er deres holdning til eget liv. Nesten halvparten av de funksjonshemmede (ifølge resultatene fra spesielle sosiologiske studier) vurderer livskvaliteten som utilfredsstillende (for det meste funksjonshemmede i 1. gruppe). Omtrent en tredjedel av funksjonshemmede (hovedsakelig av 2. og 3. gruppe) karakteriserer livet sitt som ganske akseptabelt.
Dessuten kommer begrepet «tilfredshet-misnøye med livet» ofte ned på en dårlig eller stabil økonomisk situasjon for en funksjonshemmet. Jo lavere inntekt en funksjonshemmet har, desto mer pessimistisk er hans syn på hans eksistens. En av faktorene for holdning til livet er egenvurdering av helsetilstanden til en funksjonshemmet person. I følge forskningsresultater, blant de som definerer kvaliteten på deres eksistens som lav, vurderte bare 3,8 % deres velvære som god.
Et viktig element i det psykiske velværet til personer med nedsatt funksjonsevne er deres selvoppfatning. Bare hver tiende funksjonshemmede anser seg selv lykkelig. En tredjedel av funksjonshemmede anser seg selv som passive. Hver sjette innrømmer å være lite kommunikativ. En fjerdedel av funksjonshemmede anser seg selv som triste. Data om de psykologiske egenskapene til funksjonshemmede varierer betydelig i grupper med ulik inntekt. Antallet "glade", "snille", "aktive", "omgjengelige" er større blant de som har et stabilt budsjett, og antallet "ulykkelige", "onde", "passive", "ukommunikative" er større blant dem. som stadig er i nød. Psykologiske egenvurderinger er like i grupper av funksjonshemmede av ulik alvorlighetsgrad. Den mest gunstige egenvurderingen hos funksjonshemmede i 1. gruppe. Blant dem er det mer "snille", "omgjengelige", "morsomme". Situasjonen er verre for funksjonshemmede i 2. gruppe. Det er bemerkelsesverdig at blant funksjonshemmede i den tredje gruppen er det færre "uheldige" og "triste", men mye mer "onde", som karakteriserer problemer i den sosiopsykologiske planen. Dette bekreftes av en rekke dypere individuelle psykologiske eksperimenter som avslører psykologisk mistilpasning, en følelse av mindreverdighet og store vanskeligheter med mellommenneskelige kontakter blant funksjonshemmede i 3. gruppe. Det var også en forskjell i selvtillit mellom menn og kvinner: 7,4 % av mennene og 14,3 % av kvinnene anser seg selv som «heldige», henholdsvis 38,4 % og 62,8 %, «snille», 18,8 % og «morsomme» 21,2 %, som indikerer den høye tilpasningsevnen til kvinner.
Det ble lagt merke til en forskjell i egenvurderingen av yrkesaktive og arbeidsledige funksjonshemmede: for sistnevnte er den mye lavere. Dette skyldes blant annet den økonomiske situasjonen til arbeiderne, deres større sosiale tilpasning, sammenlignet med arbeidsledige. Sistnevnte er trukket tilbake fra denne sfæren av sosiale relasjoner, noe som er en av grunnene til den ekstremt ugunstige personlige selvtilliten.
Ensomme funksjonshemmede er minst tilpasset. Til tross for at deres økonomiske situasjon ikke skiller seg fundamentalt til det verre, representerer de mht sosial tilpasning risikogruppe. Dermed vurderer de oftere enn andre negativt sin økonomiske situasjon (31,4 % og gjennomsnittet for funksjonshemmede er 26,4 %). De anser seg selv som mer "ulykkelige" (62,5 %, og i gjennomsnitt blant funksjonshemmede 44,1 %), "passive" (henholdsvis 57,2 % og 28,5 %), "trist" (40,9 % og 29, %), blant disse menneskene er det få mennesker som er fornøyd med livet. Trekk ved sosiopsykologisk mistilpasning av ensomme funksjonshemmede finner sted til tross for at de har en viss prioritet i sosiale beskyttelsestiltak. Men tilsynelatende er det først og fremst nødvendig med psykologisk og pedagogisk hjelp til disse menneskene. Forverringen i den moralske og psykologiske tilstanden til funksjonshemmede forklares også av de vanskelige økonomiske og politiske forholdene i landet. Som alle mennesker opplever funksjonshemmede frykt for fremtiden, angst og usikkerhet for fremtiden, en følelse av spenning og ubehag. Generell bekymring antar former som er karakteristiske for dagens politiske, økonomiske og sosiopsykologiske forhold. Sammen med materiell nød fører dette til at den minste vanskeligheten forårsaker panikk og alvorlig stress hos funksjonshemmede.
Så det kan sies at for tiden er prosessen med sosial og psykologisk tilpasning av funksjonshemmede vanskelig, fordi:
Livstilfredsheten blant funksjonshemmede er lav (i følge resultatene av observasjoner fra spesialister fra Moskva og Yaroslavl har denne indikatoren en negativ trend);
Selvfølelsen har også en negativ trend;
Det oppstår betydelige problemer før funksjonshemmede i forhold til andre;
Den emosjonelle tilstanden til funksjonshemmede er preget av angst og usikkerhet om fremtiden, pessimisme.
Den mest vanskeligstilte i sosiopsykologisk forstand er gruppen der det er en kombinasjon av ulike ugunstige indikatorer (lav selvtillit, våkenhet overfor andre, misnøye med livet osv.). Denne gruppen inkluderer personer med dårlig økonomisk situasjon og levekår, ensomme funksjonshemmede, funksjonshemmede i 3. gruppe, spesielt arbeidsledige, funksjonshemmede siden barndommen (for eksempel pasienter med cerebral parese).
2.3 Utdanningsproblemer
I den moderne verden fungerer utdanning som en av hovedfaktorene for å opprettholde og endre den sosiale strukturen i samfunnet, samt den sosiale og profesjonelle mobiliteten til individet. Utdanning som mobilitetsfaktor øker muligheten for å klatre på den sosiale rangstigen i stor grad, og i en rekke tilfeller er dens tilstand. Dette gjelder begge vanlige folk samt mennesker med funksjonshemminger og funksjonshemninger.
I samsvar med den føderale loven "On Education", har funksjonshemmede personer i 1. og 2. gruppe, samt funksjonshemmede barn, rett til opptak utenfor konkurranse til statlige høyere utdanningsinstitusjoner, etter å ha bestått opptaksprøver for positive karakterer. Men etter å ha kommet inn på universitetet har flertallet av unge med nedsatt funksjonsevne ikke mulighet til å utøve sin juridiske rett til å motta utdanning og påfølgende arbeid. Først og fremst på grunn av mangelen hjelpeteknologi og vilkår for utdanning av personer med nedsatt funksjonsevne. I motsetning til erfaringen fra ledende fremmede land, er det i vårt land ingen tjenester for å hjelpe studenter med funksjonshemminger i læringsprosessen, samt spesielle programmer for deres videre sysselsetting.
Systemet med tilleggsutdanning (heretter - DL) er gitt en spesiell rolle på grunn av dets evne til å svare på endrede profesjonelle behov til mennesker, markedsbehov for spesialister på ulike nivåer, tilpasse utdanningsressurser til de faktiske behovene til potensielle forbrukere. I vid forstand er DL en prosess for å implementere tilleggsopplæringsprogrammer, utdanningstjenester og informasjons- og utdanningsaktiviteter utenfor hovedprogrammene i den enkeltes, samfunnets og statens interesse.
DO kan betraktes forutsatt at mange sosiale grupper for eksempel skoleelever, eldre, arbeidsledige og mange andre. La oss vurdere DO, som er fokusert på en bestemt sosial gruppe - funksjonshemmede.
For tiden, ifølge Verdens helseorganisasjon, er det mer enn 500 millioner mennesker med funksjonshemninger i verden. Det er mer enn 13 millioner av dem i Russland, noe som indikerer omfanget av problemet under vurdering. Av disse er mer enn 5 millioner i alderen 20 til 50 år, hvorav 80 % ønsker å jobbe, men på grunn av utilgjengelighet til markedet for utdanningstjenester kan de ikke gjøre det. Som et resultat er det kun 5 % av funksjonshemmede i arbeidsfør alder i vårt land som har jobb.
En analyse av DL-systemet lar oss skille mellom to områder i strukturen: det første er fritid (musikkutdanning, kunst, sport, etc.), det andre er profesjonell utdanning rettet mot å skaffe en person ny spesialitet, faglig utvikling, omskolering av en spesialist. Den første kan også betraktes som utdanning "for seg selv", utviklingen av ens kreative potensial, fordi implementeringen av dens programmer hovedsakelig er forbundet med utviklingen av en persons kreative evner, avsløring av personlige ressurser, naturlige tilbøyeligheter. Forbruket av DL-programmer av den andre typen - profesjonelt, er først og fremst forbundet med selvforbedring av den enkelte i faglig forstand, behov for å nå karrieremål, eller en endring i ens posisjon på arbeidsmarkedet. Hvis tjenestene til en kreativ type fjernundervisning hovedsakelig er relevant for barn og unge, er innholdsaspektene ved en profesjonell type fjernundervisning primært rettet mot ungdom og mennesker. middelalder. Samtidig er fritidsundervisning oftest gratis og finansiert over statsbudsjettet, den andre er oftere på bekostning av forbrukere av disse tjenestene.
Strukturen til ytterligere profesjonsutdanning (heretter kalt AVE) er preget av en rekke organisasjonsformer: fra akademier, institutter og avanserte opplæringssentre til institusjoner, institusjoner, virksomheter med ulike typer eierskap. Det finnes former for å få tilleggsutdanning: heltid, deltid, blandet (deltid). Etter type studentdeltakelse i APE-programmet vurderes tre hovedtyper: internship, avansert opplæring, profesjonell omskolering.
For personer med nedsatt funksjonsevne er det å ta utdanning og skaffe seg et yrke et effektivt middel for sosialisering, sosiokulturell og økonomisk mobilitet. I følge avdelingen for spesialundervisning i Utdannings- og vitenskapsdepartementet i Den russiske føderasjonen har funksjonshemmede personer som har mestret programmene for høyere og videregående yrkesutdanning en sysselsetting på over 60 % (fra 01.01.2009). Men moderne utdanning, designet for å fremme utjevning av statusposisjoner, reproduserer ofte ulikheten som eksisterer i samfunnet, etablerer ganske rigide barrierer for representanter for sosiale grupper som ikke har ressurser: økonomi, forbindelser i administrative strukturer, sosial status. Selv om ideen om offentlig utdanning for alle sosiale grupper i samfunnet har blitt diskutert i lang tid, og blir implementert i en rekke regioner i Russland, viser det seg sjelden å være effektivt nedfelt i daglig russisk praksis.
Personer med nedsatt funksjonsevne er prosentvis mer sannsynlig enn andre sosiale grupper til å være (enten eksplisitt eller latent) forbrukere av AVE-tjenester. Selv om det velges et spesifikt program som tillater utvikling av kreative ressurser, for eksempel et fritidsopplæringsprogram, vil likevel nye ferdigheter og evner, ifølge funksjonshemmede, gi, om enn små, men inntekt, vil tillate dem å endre sine sosial status. Dermed øker mestringen til en rullestolbruker å spille trekkspill ikke bare hans status i andres øyne, men lar ham også opptre i kreative lag eller individuelt, noe som noen ganger blir økonomisk belønnet. Men oftest er det viktigste her fremveksten av moralske insentiver for utvikling, ytterligere muligheter til å kommunisere med andre mennesker, en følelse av nytte for andre.
Å få en ekstra utdanningstjeneste i prosessen med yrkesutdanning bestemmer anskaffelsen av et nytt yrke av en person, bidrar til hans ansettelse og begynnelsen av et uavhengig liv. Når det gjelder funksjonshemmede, bør det først og fremst sies at deres opplæring i DL-programmer potensielt bidrar til horisontal og vertikal sosiokulturell mobilitet, skapelsen av nye livsvilkår for mennesker med nedsatt funksjonsevne.
I denne forbindelse er det relevant å studere forholdet mellom funksjonshemmede som forbrukere av tilleggsutdanningstjenester til innholdet og tilbudet av disse tjenestene. Vi snakker om funksjonshemmedes oppfatning av problemene med tilleggsutdanning. Ekstrautdanning for en person i arbeidsfør alder innebærer det som regel en forbedring av hans stilling på arbeidsmarkedet, muligheter for å finne en jobb med en anstendig lønn. Barrierene som finnes i vårt samfunn korrigerer hovedmålet til mennesker med funksjonshemminger, og rettferdiggjør treningsprogrammer i deres øyne med muligheter. generell utvikling ikke nødvendigvis på et profesjonelt område.
Slektninger og venner gir den viktigste støtten til funksjonshemmede for å få tilgang til ytterligere yrkesopplæring. Dette indikerer nok en gang at hovedmekanismen for å støtte personer med nedsatt funksjonsevne innen tilleggsutdanning er personens nærmiljø, og ikke det sosiale beskyttelsessystemet.
Ytterligere støttekilder er arbeidsformidling og offentlige funksjonshemmede organisasjoner. Til syvende og sist er ikke mer enn 20 % av alle funksjonshemmede avhengige av støtte fra det statlige sosialvernet og hjelp fra offentlige organisasjoner. Sistnevnte omstendighet viser inkonsekvensen i resultatene av statlige og offentlige programmer for integrering av funksjonshemmede i fagfeltet. Funksjonshemmede regner med støtte til innsatsen fra mennesker som står dem nær, men de tviler på effektiviteten til statlige og offentlige organisasjoner, hvis oppgaver inkluderer å støtte faglig utvikling av funksjonshemmede. Mer enn en tredjedel av funksjonshemmede sier direkte at utsiktene til å motta tilleggsutdanning er ønskelig for dem, men i det moderne Russland er det ingen mekanismer for å løse dette problemet.
Generelt påvirket den praktiske implementeringen av prinsippet om tilgjengelighet og tilpasningsevne for alle utdanningsformer og nivåer for voksne med nedsatt funksjonsevne i minst grad tilleggsutdanningen.
Metodemessig trengs det spesialiserte løsninger, for eksempel basert på ny informasjonsteknologi, fjernundervisning, spesialdesignet for spesifikke målgrupper, opplæringskurs. Studiet av dette aspektet viser en svak representasjon av ikke-statlige utdanningsinstitusjoner i planer for å skaffe tilleggsutdanning. Dette faktum vitner om utilstrekkelig aktivitet til offentlige organisasjoner, kommersielle foretak i levering av utdanningstjenester, deres manglende vilje til å jobbe i dette markedssegmentet.
2.4 Sysselsettingsspørsmål
De økonomiske, sosiale og politiske transformasjonene som finner sted i Russland bør til syvende og sist være rettet mot å sikre en balanse mellom rettigheter, plikter og interesser for innbyggerne, som er en av garantistene for samfunnets stabilitet og reduksjon av sosiale spenninger.
Til en viss grad vil denne balansen opprettholdes når det legges til rette for at en person kan kontrollere sin egen skjebne, ha materiell uavhengighet og realisere evnen til selvforsyning, uten å krenke medborgernes interesser. En av hovedbetingelsene er å sikre menneskeretten til arbeid.
Arbeidsaktivitet bestemmer forholdet mellom medlemmer av samfunnet. En funksjonshemmet har begrenset mulighet til å arbeide sammenlignet med en frisk person. Samtidig skal han i en markedsøkonomi være konkurransedyktig i forhold til andre samfunnsmedlemmer og opptre på lik linje på arbeidsmarkedet.
Åpenbart er problemet med yrkesrettet rehabilitering (og som et resultat ansettelse av funksjonshemmede i de nye markedsforholdene for landet vårt) i ferd med å bli svært relevant.
Det eksisterende sysselsettingssystemet i en markedsøkonomi har ennå ikke blitt feilsøkt og må forbedres. Det eksisterende systemet for bistand til funksjonshemmede i Russland har aldri vært fokusert på deres integrering i samfunnet.
I mange år de grunnleggende prinsippene offentlig politikk med hensyn til funksjonshemmede var det erstatning og isolasjon. Rehabiliteringen deres bør bli en prioritert retning for å reformere den statlige politikken. For å gjennomføre reformen trengs det nye spesialister med et grunnleggende nytt syn på funksjonshemmede. Slike spesialister må absolutt ha evnen til å sympatisere og være profesjonelle i super-høy klasse, samt ha et anstendig materiell og teknisk grunnlag for å utføre sine aktiviteter.
Arbeidet til funksjonshemmede har en viktig sosiopsykologisk, moralsk og etisk betydning, og bidrar til å hevde personligheten, eliminere psykologiske barrierer, forbedre den økonomiske situasjonen til funksjonshemmede og deres familier, og gir et visst bidrag til landets økonomi.
Arbeidsmarkedet for funksjonshemmede, som et spesifikt segment av det generelle arbeidsmarkedet, er preget av stor deformitet: På bakgrunn av en høy etterspørsel etter jobber fra funksjonshemmede er det praktisk talt ingen tilgang på dem. For utviklingen er det nødvendig med en justering fra utsiden.
En analyse av statlige tiltak innen sysselsetting av funksjonshemmede (kvoter for jobber, straff) avslørte deres ineffektivitet. Under disse forholdene er det ekstremt viktig å fullt ut utforske tilstanden og muligheten for en bestemt region for å løse dette problemet.
En effektiv måte for slik analyse er vanlig forskning. En av dem (som en integrert del av den sosiale overvåkingen av ansettelse av funksjonshemmede) ble utført i januar 2009 i Moskva av Moskva arbeidsformidling. Formålet var å bestemme sysselsettingstilstanden for funksjonshemmede og hovedproblemene i deres ansettelse for vedtakelse og justering av ledelsesbeslutninger. 500 personer med nedsatt funksjonsevne i arbeidsfør alder ble intervjuet, uavhengig av sysselsetting (2,3 % av befolkningen generelt). Blant dem, 49,0 % av mennene og 51,0 % av kvinnene; (45-59 (54) år).
Resultatene av undersøkelsen tilbakeviser den allment aksepterte ideen om funksjonshemmedes avhengige livsholdninger. Uvilje til å jobbe som årsak til arbeidsledighet ble kun nevnt av 1,8 %, andelen økonomisk inaktive funksjonshemmede øker litt med alderen (fra 0,9 % til 2,2 %). 44,0 % av respondentene jobber for tiden, og hver tredje – permanent, ofte ikke i sin spesialitet. Det er indikativt at blant dem er 62,3 % av mennene arbeidere, mens det er færre kvinnelige arbeidere – 43,0 %. Bare 4,6 % av de uføre er ingeniører, 3,7 % er ledere og 0,5 % er arbeidsgivere.
Hjemmebaserte jobber har 7,8 % av antall arbeidshemmede, for det meste funksjonshemmede i gruppe I. Undersøkelsen avdekket at 51,0 % av arbeidsledige funksjonshemmede søker jobb, og 3,2 % av fiktivt sysselsatte. Ønsket om å ha gjennomførbare lønnsjobber uttrykkes først og fremst av unge mennesker med I- og II-grupper av funksjonshemninger som har fullført skole eller
spesialisert internatskole og fikk yrkesopplæring. Blant funksjonshemmede arbeidssøkere, halvparten har arbeidsreferanser og er klare til å starte arbeidet. Denne indikatoren, ifølge respondentene, kan være høyere i fravær av krenkelse av rettighetene til personer med nedsatt funksjonsevne til å motta arbeidsanbefalinger uten en uberettiget reduksjon i funksjonshemmingsgruppen eller et ulovlig krav om begjæring fra en fremtidig arbeidsgiver.
Hva betyr arbeid for funksjonshemmede? Hva motiverer dem til å se etter passende jobber? Svarene på disse spørsmålene avslørte følgende spekter av motivasjon: Arbeid - viktig kilde materiell eksistens - 77,9%; en av mulighetene for kommunikasjon - 42,5%; Jeg ønsker å hjelpe familien min økonomisk - 42,1 %; realisere sine evner - 33,4%; det er et kraftig verktøy for å "glemme" helseproblemer - 27,5%; bringe fordeler til samfunnet - 21,1%; en måte å bekrefte selv - 19,2%; å endre samfunnets oppfatning av mennesker med nedsatt funksjonsevne - 12,8 %; annet - 4,0 %. Som en annen foreslo respondentene: "oppta dagen" - 1,8 %; "renter" - 0,6%; "glede", "tilfredshet" - 0,4% hver; «organiser dagen din: jo mer du jobber, jo mer klarer du å gjøre», «lei av å sitte hjemme», «øke livsreserven», «føle seg som en person», «lære nye ting», «materiell bistand til andre syke” - 0,2 % hver .
Ved å gruppere svarene fikk vi en dypere analyse av motivasjonen til respondentene. Funksjonshemmede anser forbedring av materiell velvære for seg selv, deres familier og hjelp til andre syke som det viktigste målet for arbeidet deres - 42,8 % (Gruppe 1). Den kreative siden av involvering ble angitt av 31,2 % av respondentene (gruppe 2). Arbeid som et middel til sosial rehabilitering er nødvendig for 26,0 % av respondentene (gruppe 3).
Det viste seg at det materielle insentivet går foran andre mål for alle funksjonshemmede, uavhengig av kjønn, alder, funksjonshemningsgruppe, tilstedeværelse/fravær av spesialitet. Det er indikativt at sosial rehabilitering er av stor betydning for kvinner (overvekt over menn med 2,7%). Kreative motiver er mer iboende hos unge mennesker, men de avtar betydelig med alderen (med 7,5 %). Undersøkelsen viste også at det kreative potensialet er mer uttalt blant funksjonshemmede i gruppe II (32,0 % av totalt antall funksjonshemmede i tilsvarende gruppe) og personer med yrkesfaglig utdanning (32,4 % av det totale antallet funksjonshemmede med spesialitet). ).
Den rådende arbeidsmotivasjonen til funksjonshemmede bestemmer dermed deres ønske om økonomisk uavhengighet fra omgivelsene.
Respondentene ble også stilt spørsmålet "Hva tror du, hvis mennesker med nedsatt funksjonsevne ikke var i økonomisk nød, og samfunnets oppmerksomhet på problemene deres forble den samme, ville de ønske å jobbe?" 74,6 % svarte bekreftende, noe som tyder på et stabilt behov for arbeidskraft.
I dag bor det 93 tusen funksjonshemmede i Primorye, hvorav halvparten er personer i arbeidsfør alder. Av disse jobber bare 12 tusen mennesker. Hvert år søker om lag 500 funksjonshemmede arbeidsformidlingen i regionen for å få arbeid og yrkesopplæring, og nesten alle trenger fagopplæring.
Med innføringen av endringer i føderal lov nr. 185 "Om sosial beskyttelse av funksjonshemmede i den russiske føderasjonen" fra 1. januar 2005, er hovedomfanget av ansvar for å skape "spesielle jobber for funksjonshemmede", inkludert deres finansiering, flyttet fra statlige strukturer til arbeidsgiverne selv. Men for øyeblikket er det absolutt ingen interesse for forretningsstrukturer i arbeidet til funksjonshemmede, siden det av objektive grunner ofte er mindre effektivt enn arbeidet til ansatte uten funksjonshemninger, og for å bruke det er det nødvendig å investere i spesialutstyr for arbeiderplassene. Alt dette gjør naturligvis ansettelsen av funksjonshemmede praktisk talt urealistisk og krever at det legges til rette for å øke konkurranseevnen til funksjonshemmede på arbeidsmarkedet. Derfor er det nødvendig å ta et sett med tiltak rettet mot å løse problemene med profesjonell konkurranseevne til mennesker med begrensede fysiske og mentale evner. Du kan blant annet tilby:
Endre grunnlaget for dannelsen av «spesielle jobber for funksjonshemmede». Prinsippet om å skape spesielle arbeidsplasser bør være som følger - ikke en funksjonshemmet person på arbeidsplass og en arbeidsplass for funksjonshemmede. Bare med denne tilnærmingen er det mulig å effektivt løse problemene med ansettelse av personer med begrensede fysiske og mentale evner.
Organisere opplæring for spesialister i tilrettelegging av spesielle arbeidsplasser for funksjonshemmede. For øyeblikket, på grunn av deres fravær, både i statlige og kommersielle strukturer er det ingen forståelse av "hva er en spesiell arbeidsplass og hvordan lage den?"
Etablere fordeler, opp til fullstendig avskaffelse av gebyrer for vedlikehold av en spesiell arbeidsplass for en funksjonshemmet person (leie, elektrisitet og varmeenergi, kommunikasjon, etc.).
Etter å ha studert hovedproblemene til funksjonshemmede, bør det bemerkes at for å forbedre nivået og livskvaliteten til funksjonshemmede, er det nødvendig:
1. Forbedre prosessen med sosial og hverdagslig tilpasning til livsvilkårene i samfunnet og hjemme;
2. Øke funksjonshemmedes psykiske velvære og selvoppfatning;
3. Gjør utdanning for funksjonshemmede mer tilgjengelig for å øke muligheten for å klatre på den sosiale rangstigen;
4. Vedta et sett med tiltak rettet mot å løse problemene med funksjonshemmedes profesjonelle konkurranseevne.
Konklusjon
Politikken for sosial støtte til funksjonshemmede bør bygge på plattformen for å skape vilkår for likeverdig deltakelse av funksjonshemmede i samfunnets liv.
Derfor er det nødvendig å forbedre prosessen med sosial og hverdagslig tilpasning til livsvilkårene i samfunnet og hjemme.
En av hovedindikatorene på den sosiale og psykologiske tilpasningen til personer med nedsatt funksjonsevne er deres holdning til sine egne liv, så du må hjelpe dem med å forbedre sin selvoppfatning og økonomiske situasjon. For å gjøre dette bør prosessen med å få utdanning gjøres mer tilgjengelig for å øke muligheten for å klatre på den sosiale rangstigen.
Sysselsettingsproblemene til funksjonshemmede må løses, siden de ikke kan leve av pensjonene sine. Derfor er det nødvendig å løse problemet med faglig konkurranseevne til funksjonshemmede på arbeidsmarkedet. I tillegg er den demografiske situasjonen i Russland slik at samfunnet i de kommende årene vil møte en akutt mangel på arbeidere.
Bibliografi
Lutsenko, E.L. Sosiokulturell rehabilitering av funksjonshemmede. / E.L. Lutsenko. - Khabarovsk. 2007. - 120 s.
Podobed, M.A. Sosiale tjenester for eldre og funksjonshemmede. / M.A. Podobed. - Moskva. 2004. - 200 s.
Tolkatsjeva, E.V. Prosessen med industriell tilpasning av funksjonshemmede. / E.V. Tolkatsjev. - Khabarovsk. 2006. - 105 s.
Kurbatov, V.I. Sosialt arbeid. / Under totalen. utg. prof. I OG. Kurbatov. - Rostov ved Don. 2000. - 376 s.
Kholostova, E.I. Russisk leksikon for sosialt arbeid. T.1. / Red. E.I. Enkelt. M.: Institutt for sosialt arbeid, 1997. - 364 s.
Etonne, V., Cohen, M., Farkas, M. Psykiatrisk rehabilitering. / V. Etonn, M. Cohen, M. Farkas. - Forlag: Sphere. 2001. - 400 s.
Gurovich, I.Ya., Storozhanova, Ya.A. Samfunnsrettet psykiatritjeneste. Klinisk og sosial psykiatri. / OG JEG. Gurovich, Ya.A. Storozhanov. - Moskva. 2003. - 560 s.
Gurovich, I.Ya., Storozhanova, Ya.A., Shmukler, A.B. Psykososial terapi og psykososial rehabilitering i psykiatrien. Medpraktika. / OG JEG. Gurovich, Ya.A. Storozhanova, A.B. Shmukler. - Moskva. 2004. - 670 s.
Yarskaya-Smirnova, E. R., Naberushkina, E. K. Sosialt arbeid med funksjonshemmede. / E. R. Yarskaya-Smirnova, E. K. Naberushkina. 2. utgave, legg til. SPb.: Peter. 2004. - 120 s.
Lovgivende materiell
Om sosial beskyttelse av funksjonshemmede i den russiske føderasjonen: Feder. lov: [vedtatt av staten. Duma 20. juli 1995: godkjent. Forbundsråd 15. nov. 1995] / Den russiske føderasjonen. - Moskva. 1998. - 22 s.
Forskrifter
Sosial beskyttelse av funksjonshemmede. Normative handlinger og dokumenter / Red. Margiev. - Moskva: Juridisk litteratur. 2007. - 704 s.
Elektroniske ressurser
Brukt materiale fra nettstedet http://www.zarplata.ru/n-id-15639.html Art. De viktigste problemene innen sysselsetting. Tilgangsdato: 20.05.2009, tilgangstid: 15.27.
Komponenter av dokumenter
En del av bladet
Vozzhaeva, F.S. Implementering av komplekse rehabiliteringsprogrammer for funksjonshemmede barn// SOCIS. - 2002. - Nr. 6. - S. 36-40.
Kozyakov, S.B., Potasheva, A.P., Borisova, L.B., Simonenko, N.V. Utvikling av nye psykososiale teknologier i psykiatritjenesten// Sosial og klinisk psykiatri. - 2004. - Nr. 4. - S. 50-53.
Yarskaya-Smirnova, E.R., Romanov, P.V. Tilgjengelighetsproblem høyere utdanning for funksjonshemmede // Sosiol. undersøkelser - 2005. - Nr. 10. – S. 66-78.
En del av samlingen
Belozerova, E.V. Erfaring med å organisere høyere utdanning for personer med nedsatt funksjonsevne // Tilgjengelighet til høyere utdanning for personer med nedsatt funksjonsevne: Lør. vitenskapelig tr. / Red. D.V. Zaitseva. Saratov: Vitenskapelig bok. - 2004. - S. 16-21.
Kocheshova, T. A. Tilleggsutdanning i sammenheng med sosiokulturell mobilitet for funksjonshemmede // Utdanning som en faktor for sosial mobilitet for funksjonshemmede: Lør. vitenskapelig tr. / Red. D.V. Zaitseva. Saratov: Vitenskap. - 2007. - S. 57-61.
Anthony V., Cohen M., Farkas M. Psykiatrisk rehabilitering. Forlag: Sfera. 2001.- S.18.
Føderal lov nr. 181 datert 24. november 1995. "Om sosial beskyttelse av funksjonshemmede i Den russiske føderasjonen" kap. I, artikkel 1.
Podobed, M.A. Sosiale tjenester for eldre og funksjonshemmede./ M.A. Podobed. Moskva, 2004. S. 17-19
Yarskaya-Smirnova E.R., Naberushkina E.K. Sosialt arbeid med funksjonshemmede. 2. utgave, legg til. St. Petersburg: Peter, 2004.- S.23-29.
Russisk leksikon for sosialt arbeid. T.1. Ed. Panova A.I., Kholostovoy E.I., M.: Institutt for sosialt arbeid, 1997. - S. 10.
Russisk leksikon for sosialt arbeid. T.1. Ed. Panova A.I., Kholostovoy E.I., M.: Institutt for sosialt arbeid, 1997. - S. 13.
Podobed M.A. Sosiale tjenester for eldre og funksjonshemmede. - M., 2004. - S. 14.
Gurovich I.Ya., Storozhanova Ya.A., Shmukler A.B. Psykososial terapi og psykososial rehabilitering i psykiatrien. M.: Medpraktika. 2004. S. - 10-21.
Anthony V., Cohen M., Farkas M. Psykiatrisk rehabilitering. Forlag: Sfera. 2001.- S.10.
Belozerova E.V. Erfaring med å organisere høyere utdanning for personer med nedsatt funksjonsevne.// Tilgjengelighet av høyere utdanning for personer med nedsatt funksjonsevne.: Lør. vitenskapelig tr. Ed. Zaitseva D.V. Saratov: Vitenskapelig bok, 2004. - S. 17.
Yarskaya-Smirnova E.R., Romanov P.V. Problemet med tilgjengelighet til høyere utdanning for funksjonshemmede. // Sosiol. undersøkelser 2005.-nr 10. S-66.
Kocheshova T.A. Tilleggsutdanning i sammenheng med funksjonshemmedes sosiokulturelle mobilitet.//Utdanning som faktor i funksjonshemmedes sosiale mobilitet: Lør. vitenskapelig tr. / Ed. Zaitseva D.V., Saratov: Nauka, 2007. - S. 58.
Sosial beskyttelse av funksjonshemmede. Normative handlinger og dokumenter. Ed. Margieva.- M.: Juridisk litteratur. 2007.-S. 43.
Lutsenko E.L. Sosiokulturell rehabilitering av funksjonshemmede - Khabarovsk, 2007. - S.2.
Sosialt arbeid. Under totalt utg. prof. Kurbatova V.I. Rostov ved Don, 2000 - S.18.
Brukt materiale fra nettstedet http://www.zarplata.ru/n-id-15639.html, art. De viktigste problemene innen sysselsetting.
Tolkatsjeva E.V. Prosessen med industriell tilpasning av funksjonshemmede. - Khabarovsk, 2006 - S.35.
Yarskaya-Smirnova E.R., Naberushkina E.K. Sosialt arbeid med funksjonshemmede. 2. utgave, legg til. St. Petersburg: Peter, 2004.- S.20.
Barnehemning som et sosiopedagogisk problem
Problemet med funksjonshemming i barndommen er et av de viktigste i dag. Indikatoren for funksjonshemming hos barn i utviklede land er 250 tilfeller per 10 000 barn og har en tendens til å øke. I følge Verdens helseorganisasjon utgjør funksjonshemmede 10 % av verdens befolkning, hvorav 120 millioner er barn og unge. I Russland blir rundt 30 tusen barn født årlig med medfødte arvelige sykdommer, blant dem er fra 70 til 75% funksjonshemmede. Strukturen til funksjonshemming hos barn i Russland er dominert av nevropsykiatriske sykdommer (mer enn 60%), patologi Indre organer(20 %), sykdommer i muskel- og skjelettsystemet (20 %), synshemming (13 %) og hørselshemming (4 %). I 60–80 % av tilfellene skyldes funksjonshemming i barndommen perinatal patologi. Blant årsakene som bidrar til utviklingen av funksjonshemming hos barn, er de viktigste forverringen av miljøsituasjonen, ugunstige arbeidsforhold for kvinner, et høyt sykdomsnivå hos foreldre, spesielt mødre, en økning i skader og en usunn livsstil .
Funksjonshemmede barn, eller barn med spesielle behov, er barn med fysiske og intellektuelle, sensoriske og motoriske begrensninger, samt med emosjonelle-viljemessige og adaptive problemer, som trenger omfattende hjelp på grunn av sosiale, psykologiske og medisinske begrensninger. Funksjonshemming hos barn er en betydelig begrensning av livet, som fører til sosial mistilpasning på grunn av nedsatt utvikling og vekst av barnet, tap av kontroll over atferden deres, samt evnen til selvbetjening, bevegelse, orientering, kommunikasjon, arbeid i framtid.
I vitenskapen skilles det ut flere sosiopsykologiske kategorier av funksjonshemmede barn. Spesielt er dette barn:
- - med åpenbare tegn på funksjonshemming, som er klar over faktumet om funksjonshemmingen deres, men skjuler det, selv om de viser spesifikk oppførsel som er karakteristisk for syke mennesker;
- - med åpenbare tegn på funksjonshemming, som er klar over faktumet om funksjonshemmingen deres, men skjuler det, og streber etter å oppføre seg innenfor rammen av den sosiale normen, dvs. som alle;
- - med åpenbare tegn på funksjonshemming, som er klar over faktumet om funksjonshemmingen deres og ikke skjuler det for andre, inkludert ved å demonstrere sine evner i spesifikk oppførsel;
- - med tydelige tegn på funksjonshemming, men ikke klar over funksjonshemmingen deres, selv om de oppfører seg spesifikt som pasienter;
- - med tydelige tegn på funksjonshemming, men som ikke er klar over faktumet om funksjonshemmingen sin og derfor bygger sin atferd, med fokus på andre, dvs. til den sosiale normen;
- - med implisitte tegn på funksjonshemming, men som er klar over faktumet om funksjonshemmingen deres og skjuler det, og streber på atferdsnivået for å ikke være forskjellig fra andre;
- - med implisitte tegn på funksjonshemming, men som er klar over faktumet om funksjonshemmingen deres og ikke skjuler det for andre, inkludert ved å demonstrere pasientens spesifikke oppførsel og fremheve deres evner;
- - med implisitte tegn på funksjonshemming, som er klar over faktumet om funksjonshemmingen deres og ikke skjuler det for andre, selv om de prøver å oppføre seg innenfor rammen av den sosiale normen, dvs. som alle;
- - med implisitte fysiske tegn på funksjonshemming, på grunn av hvilke de ikke vet om det, men oppfører seg spesifikt som pasienter;
- - med implisitte fysiske tegn på funksjonshemming, på grunn av at de ikke vet om det og oppfører seg på vanlig måte, som alle andre.
Hovedproblemer for barn med spesielle behov
Hovedproblemene til funksjonshemmede barn er:
- 1. Psykologisk inkompetanse. Barn i denne kategorien utvikler en psykologi av å være avhengig av en annen person, noe som hindrer integrering i samfunnet, frarøver dem muligheten til å beskytte sine livsviktige juridiske rettigheter. Et funksjonshemmet barn er ofte fokusert på sin sykdom, overfølsom overfor andres manifestasjoner, lett skadet, følsom, mistenksom. Barnet lukker seg om seg selv, sine problemer og erfaringer, det er undertrykt av sin løsrivelse fra sine jevnaldrende. Segregeringen av barn med alvorlige somatiske sykdommer som begrenser deres evne til å reise, etablere kontakter og andre aktiviteter provoserer ofte fremveksten av et sosiopsykologisk mindreverdighetskompleks. Dette fører til tap av sosial interesse, isolasjon, mangel på tillit til seg selv og sine styrker, arbeidsvegring, sykdomsflukt, etterfulgt av en forbrukerholdning til alt og alle, og ofte manifestasjoner av fiendtlighet.
- 2. Sosiopsykologiske begrensninger, som følge av funksjonshemming. For eksempel er et barn uten ben deaktivert i alle fall, men graden av hans begrensninger avhenger av den spesifikke situasjonen, mengden bistand han mottar. Mens han ser på TV, leser, kommuniserer med mennesker rundt seg, manifesterer funksjonshemming seg ikke på noen måte, begrensninger oppstår bare når det er nødvendig å flytte. Men med brede dører og en elektronisk styrt rullestol er bevegelse i et enetasjes hus ikke lenger et problem. Følgelig er barn med en atypisk helsetilstand ikke alltid defekte. Som regel bestemmes dette av en spesifikk situasjon, andres oppførsel.
- 3. Vanskeligheter i prosessen med sosialisering. den stort problem barn med spesielle behov. Vanskeligheter med sosialiseringen av et funksjonshemmet barn er assosiert med utilstrekkelighet i barnets oppfatning av de sosiale kravene som stilles til ham og uforberedelsen til samhandlingsobjektene for partnerskap med ham.
- 4. Deformasjon av den psykologiske sfæren, totalt hindre effektiv sosial funksjon på bakgrunn av sterkt redusert selvtillit, uproduktive kontakter med andre. Dette problemet viser seg i en negativ selvinnstilling, begrenset kommunikasjon, isolasjon, avstand fra andre, fiksering på egne problemer, lært hjelpeløshet, en avhengig, forbrukeristisk posisjon i forhold til andre, total uansvarlighet, trassig oppmerksomhet mot ens person, manifestasjoner av aggresjon , etc.
Et fellestrekk ved personligheten til barn med nedsatt funksjonsevne er at defekten skaper en annerledes enn normen, en endret posisjon til en person i miljøet. Formen for manifestasjon av defekten fører til det faktum at nye særegne endringer i personligheten alltid oppstår, så vel som hver gang andre individuelle problemer. Men hos alle funksjonshemmede barn, uavhengig av type og grad av defekt, kan man observere en fellestrekk: de er «annerledes» enn andre mennesker, og det er denne «forskjellen» til en viss grad som bestemmer deres videre livsvei, som skiller seg fra den vanlige (A. Voronetska-Borovska). En slik posisjon, bevisst eller uvitende, svekker den sosiale betydningen til et barn med funksjonshemming, isolerer ham fra et normalt sunt barnesamfunn, forverrer hans ulik sosiale status, og dømmer ham til anerkjennelse av hans ulikhet, ukonkurranseevne sammenlignet med andre barn.
Et barn med nedsatt funksjonsevne skaper ikke problemer og vansker, de genereres av funksjonshemming. Dette er grunnen til at funksjonshemming kan sees på som et spørsmål om ulik mulighet. Funksjonshemming er en begrensning i muligheter på grunn av fysiske, psykiske, sensoriske, kulturelle, lovgivende og andre barrierer som ikke tillater en person med nedsatt funksjonsevne å integrere seg i samfunnet på samme grunnlag som andre medlemmer av samfunnet.
Sannsynligvis, fra perioden med fremveksten av liv på jorden, har begrepet "funksjonshemming" alltid fremkalt negative assosiasjoner. Vi finner mange bekreftelser på dette faktum i Bibelen, Vedaene og andre religiøse bøker, folkeeventyr, epos: dårlige mennesker og skurker er utstyrt med trekk av stygghet, og gode positive karakterer kjennetegnes ved helse, styrke og skjønnhet. På lerretet og på scenen dukker funksjonshemmede opp foran oss som stygge, lunefulle, ondskapsfulle, ekle, usosiale, elendige og patetiske. Parallellen mellom forkrøplede kropper og perverterte sinn finnes nesten overalt, i religiøse bøker, klassiske myter og litteratur. Dermed lærte den greske filosofen Platon i sin «Republikk» at hvis vi vil at borgerne skal oppføre seg med verdighet, så bør vi passe på at de blir oppdratt og undervist i barndommen. de beste menneskene. Funksjonshemming kan være en straff for dårlig oppførsel og onde tanker, eller for ikke å være snill nok. Som en konsekvens av dette verdensbildet i det gamle Sparta ble nyfødte babyer utsatt for en spesiell undersøkelse, og hvis det ble funnet avvik fra normen som et resultat, ble disse babyene eliminert.
Bildet som skapes av arketyper og media gjør jobben sin, og danner aktivt en negativ holdning til funksjonshemmede. Hvis forståelsen av funksjonshemming og dårlig helse tidligere var basert på aksept av en eller annen form for straff for ugudelige og vanhellige handlinger, er i dag massebevisstheten i økende grad klar over det faktum at feilen først og fremst ligger i teknologiske og miljømessige prosesser som ødelegger selve det menneskelige. miljø. Ifølge eksperter fra Verdens helseorganisasjon er rundt 10 % av verdens befolkning klassifisert som personer med funksjonshemming. Videre, med den videre utviklingen av sivilisasjonen, har funksjonshemming en jevn oppadgående trend. Samtidig er hovedsettet av stereotypier knyttet til funksjonshemming basert på begrepene: ondskap og frykt, hjelpeløshet, barmhjertighet og nestekjærlighet, en medisinsk modell der funksjonshemming forstås som et avvik fra normen, og et system med medisinsk og rehabiliteringstiltak innebærer dannelse av et arbeidsfør og fullverdig medlem av samfunnet. Disse stereotypiene indikerer at mennesker med funksjonshemming hovedsakelig bedømmes ut fra sine begrensede evner og, mye sjeldnere, etter sine personlige egenskaper. Selv om den engelske astrofysikeren Stephen Hawkings, som er rullestolbundet og kun kan kommunisere med verden med støtte fra en personlig assistent, allerede har fått verdensomspennende berømmelse. Gymnast Dikul etter en ryggmargsskade var i stand til ikke bare å gjenopprette helsen, men også å utvikle en unik rehabiliteringsteknologi. Og listen over slike eksempler kan fortsettes, men det er det hovedspørsmålet Hvordan gi kvalifisert bistand til mennesker med nedsatt funksjonsevne?
I den moderne tid med "like muligheter for alle", løses spørsmålet om funksjonshemmede politisk, det vil si at omsorg forkynnes i forhold til dem i alle sosiale sfærer, men ofte, i virkeligheten, eksisterer denne sosiale tjenesten bare i ord eller i rapporter.
Føderal lov nr. 181 av 24. november 1995 tolker begrepet en funksjonshemmet person som "en person som har en helselidelse med en vedvarende forstyrrelse av kroppsfunksjoner på grunn av en sykdom, en konsekvens av skader eller defekter, som fører til en begrensning av liv og forårsaker behovet for hans sosiale beskyttelse.»
"Begrensning av livsaktivitet er et helt eller delvis tap av en persons evne eller evne til å utføre selvbetjening, bevege seg selvstendig, navigere, kommunisere, kontrollere atferden sin, lære og engasjere seg i arbeid," forklarer denne loven.
I samsvar med ordre fra Helsedepartementet i Den russiske føderasjonen av 4. juli 1991 nr. 117 "Om prosedyren for å utstede en legeerklæring for funksjonshemmede barn", inkluderer barn med funksjonshemming barn med "... betydelige begrensninger i livet , som fører til sosial mistilpasning, på grunn av nedsatt utvikling og vekst av barnet, hans evne til egenomsorg, bevegelse, orientering, kontroll over hans atferd, læring, kommunikasjon, lek og arbeidsaktiviteter i fremtiden. Denne definisjonen følger av det moderne konseptet til Verdens helseorganisasjon: årsaken til utnevnelsen av funksjonshemming er konsekvensene av sykdom, skade, manifestert i form av brudd på en eller annen psykologisk, fysiologisk eller anatomisk struktur eller funksjoner som fører til begrensning av livsaktivitet og sosial mistilpasning.
Sosial mistilpasning – et brudd på individets tilpasning til det endrede sosiale miljøet, i forhold til barn med nedsatt funksjonsevne – som følge av sosial insuffisiens eller sosial dysfunksjon. Dette er et slikt brudd på livet, der barnet kun kan utføre i begrenset grad eller ikke kan utføre en helt normal rolle for sin posisjon i livet og i samfunnet, avhengig av alder, kjønn, sosial og kulturell status:
begrensning av fysisk uavhengighet (manglende evne til å oppføre seg uavhengig med en annen person);
begrensning av mobilitet (å bevege seg i tid og rom);
begrenset evne til å delta i normale aktiviteter;
begrensning av evnen til å motta utdanning, til profesjonell aktivitet;
begrenset evne til å integrere seg i samfunnet, ikke delta i alle typer daglige aktiviteter på lik linje med jevnaldrende.
Krenkelse av evnen til å utføre en bestemt aktivitet kan være fra fødselen eller ervervet senere, kan være midlertidig eller permanent.
Et funksjonshemmet barn har fire grader av helsesvikt:
1 graden av helsetap bestemmes ved lett og moderat funksjonssvikt, som ifølge instruksen er en indikator for etablering av funksjonshemming hos et barn, men som regel ikke fører til behov for avgjørelse hos personer over 18 år;
2 graden av helsetap er etablert i nærvær av uttalte forstyrrelser i funksjonene til organer og systemer, som til tross for behandlingen begrenser barnets sosiale tilpasningsmuligheter (tilsvarende funksjonshemmingsgruppe 3 hos voksne);
3 grad av helsetap tilsvarer gruppe 2 funksjonshemming hos en voksen;
4 graden av helsetap bestemmes med uttalte brudd på funksjonene til organer og systemer, som fører til sosial mistilpasning av barnet, forutsatt at skaden er irreversibel og behandlings- og rehabiliteringstiltakene er ineffektive (tilsvarer funksjonshemmingsgruppe 1 hos en voksen ).
Hver grad av tap av helse hos et funksjonshemmet barn tilsvarer en liste over sykdommer, blant hvilke følgende hovedgrupper kan skilles:
1. Nevropsykiatriske sykdommer.
De vanligste sykdommene i denne gruppen er cerebral parese, svulster i nervesystemet, epilepsi, schizofreni og andre endogene psykoser, mental retardasjon (oligofreni eller demens av ulik opprinnelse, tilsvarende stadiet av idioti eller imbesili), Downs sykdom, autisme.
Alle disse sykdommene er kombinert i en gruppe, men mental og mental funksjonshemming følger, dette insisteres av International League of Societies for Assistance of the Mentally Retarded og andre organisasjoner som er involvert i studiet av denne kategorien mennesker og/eller hjelper dem .
Begrepet «intellektuell funksjonshemming» omfatter to vesentlige komponenter, som «bør vurderes i samsvar med biologisk alder og tilsvarende kulturelle bakgrunn: intellektuell utviklingshemming, som er under gjennomsnittsnivået og er tilstede fra tidlig alder; en betydelig svekkelse av evnen til å tilpasse seg samfunnets sosiale krav.
Barn med nedsatt funksjonsevne i denne kategorien har svært ofte grove krenkelser av alle aspekter. mental aktivitet: minne, oppmerksomhet, tenkning, tale, motorikk, emosjonell sfære. Imidlertid etter spesielle øvelser og klasser kan de oppnå gode resultater. Utvalget av problemer for slike barn krever generelt intervensjon fra spesialister innen pedagogikk og rehabilitering (henholdsvis lærere og sosialarbeidere) i nær kontakt med familien.
Begrepet "psykisk funksjonshemming" brukes for å referere til en rekke endringer som påvirker følelsesmessige funksjoner og atferd. Det er preget av en ubalanse av følelser av ulike slag og grader av kompleksitet, svekket (i stedet for fraværende) forståelse og kommunikasjon, og feilrettet snarere enn bare upassende tilpasning. Oftest oppstår slike sykdommer plutselig og tar form av et akutt skifte, noen ganger et resultat av biokjemiske endringer eller narkotikabruk, opplever alvorlig eller langvarig stress, psykologiske konflikter, eller som et resultat av andre årsaker.
I barndommen er det mer sannsynlig at endringer i området for følelser eller atferd oppstår. Sykdomssymptomer kan innledes av pedagogiske, sosiale eller personlige vansker.
Psykiske sykdommer kan ha form av akutte, kroniske eller intermitterende sykdommer, avhengig av det og spesifikasjonene til manifestasjonen av sykdommen, er behandling foreskrevet. I dette tilfellet er intervensjon fra spesialister fra feltet medisin og psykiatri obligatorisk.
Det er imidlertid en kombinasjon av psykisk utviklingshemming med mental mangel og andre komplikasjoner. Dette skaper visse vanskeligheter med å diagnostisere sykdommer og arbeide med slike barn og krever god beredskap fra spesialister. Komplikasjoner kan oppstå ved fødselen eller senere. Følgende årsaker til utseendet deres kan skilles fra: dårlig omsorg for barn med psykisk utviklingshemming, et slikt barns mottakelighet for arbeidsbelastninger, stress, uoppmerksomhet fra personer som de er spesielt knyttet til, etc.
2. Sykdommer i indre organer. For tiden inntar de en ledende posisjon i strukturen av funksjonshemming i barndommen, som er forårsaket av overgangen til sykdommer til kronisk form med alvorlig funksjonsnedsettelse. Ofte skyldes dette sen oppdagelse av brudd og utilstrekkelige rehabiliteringstiltak.
Denne gruppen av sykdommer inkluderer ulike sykdommer, patologiske tilstander og misdannelser i luftveiene (inkludert kronisk lungetuberkulose), nyrer og urinorganer, mage-tarmkanalen, lever og galleveier (levercirrhose, kronisk aggressiv hepatitt, kontinuerlig tilbakevendende ulcerøs prosess, etc.). ), kardiovaskulær system (inkludert misdannelser i hjertet og store kar), hematopoietisk system (leukemi, Veriehofs sykdom, lymfogranulomatose, etc.), muskel-skjelettsystemet (polyartritt, etc.).
Ofte, på grunn av deres sykdommer, kan slike barn ikke lede aktivt bilde livet, kan jevnaldrende unngå å samhandle med dem og inkludere dem i spillene deres. Det er en situasjon med misforhold mellom behovet for å utføre det normale livet til barnet og umuligheten av full implementering. Sosial avledning blir dypere på grunn av barnets lange opphold på spesialsykehus, sanatorier, hvor sosial opplevelse og kommunikasjon foregår mellom de samme barna. Konsekvensen av dette er en forsinkelse i utviklingen av sosiale og kommunikasjonsevner, en utilstrekkelig tilstrekkelig ide om verden rundt et sykt barn dannes.
3. Skader og sykdommer i øynene, ledsaget av en vedvarende reduksjon i synsskarphet til 0,08 i det best seende øyet opp til 15 fra fikseringspunktet i alle retninger.
Den mentale utviklingen til barn med synshemninger avhenger i stor grad av tidspunktet for opptreden av patologien og av tidspunktet for oppstart av spesielt korrigerende arbeid, og disse (psykiske utviklings)defektene kan kompenseres ved tidlig og utstrakt bruk av funksjonene til intakte analysatorer.
Mastyukova E. M. og Moskovina A. G. karakteriserer et slikt barn som redd, med liten kontakt. Derfor foreslår de å berike det sensuelle og praktisk erfaring disse barna, gradvis inkludert ham i kretsen av friske jevnaldrende. I arbeidet med denne kategorien barn anbefales det også å bruke deres spesielle følsomhet for musikk.
4. Onkologiske sykdommer, som inkluderer ondartede svulster i 2. og 3. stadier av svulstprosessen etter kombinert eller kompleks behandling, gjelder også radikal operasjon; intraktable ondartede neoplasmer i øyet, leveren og andre organer.
De siste årene har antallet onkologisk syke barn økt ganske raskt. Ved onkologisk sykdom kan krisesituasjoner gjenopptas eller avbrytes av mer eller mindre lange perioder med stabilisering, hvor pasienten rehabiliteres. Funksjoner av behandlingsmetoder i kombinasjon med alder og mellommenneskelige egenskaper til barnet fører til endringer først i den fysiske og deretter i hans mentale tilstand. Hos et slikt barn noteres isolasjon og isolasjon, samt irritabilitet, aggresjon og andre manifestasjoner av nevrotisk natur. Slike barn har praktisk talt ingen venner, bortsett fra de samme syke barna som de er. Dermed er de så å si inngjerdet fra omverdenen, noe som forårsaker en forsinkelse i utviklingen av sosiale ferdigheter, sosial mistilpasning.
Jeg vil gjerne merke meg at ondartede svulster ofte fører til døden. Dette medfører også visse vanskeligheter med å kommunisere og hjelpe slike barn. Inntil en tid ble det antatt at barn, spesielt små, ikke føler tilnærmingen til døden, men dette er ikke slik. Isaev D.N., som studerte dette problemet, beskriver i detalj følelsene og opplevelsene til barn i en tidlig alder og bemerker at veldig stor innflytelse barnets holdning til døden påvirkes av dets slektninger og miljø. Selvfølgelig er hjelpen fra en spesialist som foreslo familien hvordan de skal oppføre seg med barnet også viktig i denne perioden.
5. Lesjoner og sykdommer i hørselsorganet. Etter graden av hørselstap skilles døv og tunghørt. Blant døve kan man også skille to grupper, avhengig av tilstedeværelse eller fravær av tale. Antall barn med denne sykdommen er relativt lite, de utgjør omtrent 2 % av alle barn med funksjonshemming.
Egenskapene til oppførselen til et barn med hørselshemming er forskjellige. Vanligvis avhenger de av årsakene til bruddet. For eksempel, hos barn med tidlig begrenset hjerneskade, er en hørselshemming kombinert med økt mental utmattelse og irritabilitet. Blant de døve er det lukkede, "rare", som om de "blir i sin egen verden" barn. Døve har tvert imot impulsivitet, motorisk desinhibering og noen ganger til og med aggressivitet.
6. Kirurgiske sykdommer og anatomiske defekter og misdannelser.
7. Endokrine sykdommer. Sykdommer i det endokrine systemet utvikler seg på grunn av enten overdreven eller overproduksjon hormoner. Disse sykdommene kan føre til vekstsvikt, osteoporose, diabetes, forhøyede kolesterol- og triglyserolnivåer i blodet, og svekket normal operasjon skjoldbruskkjertelen. Sykdommer i det endokrine systemet inkluderer: hypertyreose, hyperkalsemi, veksthormonmangel, Addisons sykdom, Itsenko-Cushings syndrom og hypotyreose (endemisk struma). Triggere for endokrine sykdommer er svulster, steroidbruk eller autoimmune lidelser. Symptomer på slike sykdommer: vektendring, brå humørsvingninger, rask tretthet, konstant tørste eller trang til å urinere. Sykdommer i det endokrine systemet er forårsaket av funksjonssvikt endokrine kjertler. I noen tilfeller produserer en kjertel for mange hormoner mens andre produserer utilstrekkelige mengder hormoner. Ujevn sekresjon av de endokrine kjertlene (hypofunksjon) kan være forårsaket av neoplasmer, sykdom eller skade. Overdreven aktivitet av kjertelen (hyperfunksjon) er vanligvis forårsaket av svulster i kjertlene eller autoimmune reaksjoner i kroppen. For behandling av endokrine sykdommer (i tilfelle utilstrekkelig aktivitet av kjertelen), brukes hormonbehandling. Med overdreven aktivitet av kjertlene fjernes patologisk vev.
Selv om barn med nedsatt funksjonsevne tilhører kategorien personer med nedsatt funksjonsevne, er det et prinsipp som skiller disse to kategoriene barn. I henhold til konseptet sosiokulturell politikk overfor funksjonshemmede barn i Russland, har en person med funksjonshemminger midlertidig eller ervervet (ikke medfødt) funksjonshemming. Funksjonshemming forstås som et helt eller delvis tap av evnen eller evnen til å utføre selvbetjening, bevege seg selvstendig, navigere, kommunisere, kontrollere sin adferd, lære og delta i arbeidsaktiviteter.
Konseptet "barn med funksjonshemming" er et juridisk begrep som brukes for kategorien barn under statens sosiale beskyttelse på grunn av en betydelig begrensning av livet, som fører til sosial mistilpasning på grunn av nedsatt utvikling eller vekst.
Nylig, under påvirkning av progressive trender i antidiskrimineringspolitikken, brukes uttrykket "barn med funksjonshemninger" i forhold til funksjonshemmede.
Begrepet "begrensning" betraktes fra forskjellige synspunkter og tolkes følgelig forskjellig i fagfelt relatert til en person med nedsatt utvikling: i medisin, sosiologi, sosial lov, psykologi, pedagogikk.
Funksjonshemming i barndommen er et problem for hele samfunnet. Tilstedeværelsen av et så betydelig antall barn med funksjonshemninger bør være et spørsmål av spesiell bekymring for Russland. Funksjonshemmede barn har mye mindre sannsynlighet for å realisere seg selv som likeverdige borgere i landet – for å ta utdanning og ta et profesjonelt valg. De fleste av dem er direkte avhengige av spesifikke tiltak av statlig sosialpolitikk rettet mot utdanning og sysselsetting av funksjonshemmede, på den ene siden, og på den andre siden, omsorgen for pårørende som ikke bare er omsorgsfulle, men også ansvarlige for å møte deres behov.
Fordelingen av barn med nedsatt funksjonsevne etter alderssammensetning er ganske ujevn. Registrering av funksjonshemming hos barn skjer ved ulike vekstperioder, frem til fylte 18 år, da det oppdages alvorlige avvik i deres helsetilstand. Så ifølge Andreeva O.S. blant funksjonshemmede barn på ett år utgjorde kun 0,3 %. En analyse av alderssammensetningen viser at den mest tallrike er aldersgruppe 10-14 år (47%), det nest største antallet er barn 5-9 år (29%), det tredje - barn i alderen 0-4 år (14%).
Hovedårsakene til funksjonshemming hos barn inkluderer svangerskapskomplikasjoner som følge av ulike, inkludert eksogene påvirkninger, skader i hjemmet og en økning i kronisk sykelighet.
En økning i antall barn med nedsatt funksjonsevne med oppnåelse av neste aldersnivå skjer etter hvert som det oppdages en sykdom som fører til begrensede helsemuligheter. Inkludert på grunn av senere oppdagelse av utviklingshemminger som blir merkbare for foreldre i løpet av oppveksten av barn, samt med en kraftig økning i mental og fysisk aktivitet under skolegang som et sykt barn ikke er i stand til å takle. Nedgangen i antall barn med nedsatt funksjonsevne over 15 år skyldes mest sannsynlig at det brukes strengere kriterier for å tildele funksjonshemming til eldre barn.
Den ledende plassen blant årsakene til funksjonshemming hos barn er okkupert av fysiske lidelser - 75% (blant dem - 23,2% muskel-skjelett og 25% med brudd på indre organer). psykisk svikt okkuperer mindre enn en fjerdedel av alle sykdommer som forårsaker funksjonshemming - 20%.
Ifølge eksperter etableres funksjonshemming kun for hver 5-6 barn (i 19% av tilfellene) blant de med vedvarende helseforstyrrelser. Ikke alle barn, selv de med vedvarende helseproblemer, har alvorlige livsbegrensninger som er karakteristiske for deres alder.
Prosessen med demokratisering av sosialpolitikken som finner sted i Russland, endrer gradvis samfunnets holdning til problemet med funksjonshemming. Samfunnet begynner å få en bredere forståelse av problemet med funksjonshemming som et sosialt fenomen. Mennesker med nedsatt funksjonsevne blir mindre og mindre sett på som en ansiktsløs sosial gruppe som kun trenger omsorg, sosialhjelp og barmhjertighet. Det er en økende tendens til å tolke funksjonshemming i lys av paradigmet «personligheten til den funksjonshemmede – samfunnet». Hvis tidligere sosialpolitikk som påvirker interessene til funksjonshemmede, betraktet dem som mennesker med først og fremst psykologiske, fysiologiske eller anatomiske defekter, noe som førte til tap av arbeidsevnen (dette gjenspeiles tydeligst i inndelingen av samfunnet i " funksjonshemmede" og "friske" - denne motstanden finnes til og med i offisielle publikasjoner og veldig bredt i pressen; følgende dagligdagse definisjon av mennesker med funksjonshemming er ganske vanlig: "funksjonshemmede", "mennesker med utviklingshemming", etc.), nå holdningen til mennesker med nedsatt funksjonsevne som fullverdige medlemmer av samfunnet med potensielle evner, kunnskaper, ferdigheter og evner som kan brukes av samfunnet i dets progressive utvikling. Demokratisering påvirker alle aspekter av samfunnet og fører til kvalitative endringer ikke bare i det økonomiske og sosiopolitiske samfunnet, men endrer også den offentlige bevisstheten betydelig.
Ved å motta en større grad av valgfrihet, selvbekreftelse og selvbestemmelse, begynner en person å assosiere seg mer og tydeligere med miljøet han lever i, og tilegner seg ferdighetene til verdiorientering, initiativ og ønsket om kreativitet. aktivitet for å forbedre livskvaliteten. Dynamikken i utviklingsprosessen til hvert enkelt medlem av samfunnet "menneske-individ-personlighet" er av stor positiv betydning for samfunnet som helhet, ettersom den blir sterkere og rikere, noe som gjør at den mer fullstendig kan tilfredsstille behovene og kravene til hvert av medlemmene. Prosessen med sosialisering av individet involverer også mennesker med funksjonshemminger. En endring i offentlig bevissthet, på den ene siden, og en kvalitativ progressiv endring i selvbevisstheten til personer med nedsatt funksjonsevne, etterfulgt av en økning i deres sosiale aktivitet, på den andre siden, fører til en mer aktiv deltakelse av funksjonshemmede. i beslutningstaking vedrørende sosiale problemer og sosialpolitikk som er nærmest knyttet til dem. Den sosiale bevegelsen av funksjonshemmede utvides. Det er nå en mektig sammenslutning av organisasjoner med ulike oppdrag, født ut av et felles mål: å sikre at mennesker med nedsatt funksjonsevne har like rettigheter og like muligheter til å delta aktivt i alle aspekter av samfunnet. Fremme av likestilling av rettigheter og muligheter som en prioritet i sosialpolitikken for funksjonshemmede selv, og de aktive praktiske aktivitetene til offentlige foreninger som arbeider med funksjonshemmingsproblemer, satt foran representanter for statlige strukturer som løser sosiale problemer, fagpersoner (leger) , rehabiliteringsspesialister, sosiologer og sosialarbeidere etc.), forskere nye spørsmål angående ikke bare medisinske og sosiale, men også humanistiske og filosofiske aspekter ved problemet med funksjonshemming. Den politiske bevegelsen for folkets uavhengige liv, som startet i 1962, vekket samfunnet. I et ønske fra funksjonshemmede om å oppnå like rettigheter og like muligheter for valgfrihet, selvbestemmelse, å være herrer over sine livsomstendigheter, ambisjoner, samfunnet så ønsket om selvbekreftelse av individet, forbedre levekårene gjennom kreativ, konstruktiv aktivitet. Den tradisjonelle holdningen til problemet med funksjonshemming kun som et medisinsk problem var i endring. Jakten på nye, mer komplette tolkninger av funksjonshemming, mer effektive former og metoder for å løse deres sosiale problemer, førte til forsøk på å lage vitenskapelige metodikker som beskriver dialektikken i utviklingen av sosialpolitikk i nær sammenheng med utviklingen av samfunnet som helhet. . Beskrivelsen av funksjonshemmingsmønstre er for første gang laget av en person med nedsatt funksjonsevne.
Studiet av funksjonshemmingsmodeller og graden av innvirkning av en bestemt modell på offisiell sosialpolitikk mottatt videre utvikling i Canada og land Vest-Europa. Sammen med utviklingen av den russiske bevegelsen for et selvstendig liv, er det forsøk på å klassifisere eksisterende tilnærminger til å forstå funksjonshemming.
Til dags dato kan det skilles mellom fire modeller for funksjonshemming.
medisinsk modell. Den medisinske modellen betrakter funksjonshemming som en lidelse, sykdom, psykologisk, fysiologisk, anatomisk (kronisk eller forbigående) defekt. Den medisinske tilnærmingen vurderer en persons funksjonshemming basert på graden av funksjonshemming. Medisinsk arbeidsundersøkelse tildeler ham en funksjonshemmingsgruppe. Tradisjonelt brukes begrepene «funksjonshemming» og «arbeidsuførhet» som nesten likeverdige og utskiftbare begreper. Begrepet "funksjonshemmet" bekrefter dette, siden i oversettelse fra engelsk "disabled" - "sick, handicapped, disabled" (fra latin "ubrukelig"). Hovedmetoden for å løse funksjonshemningsproblemer er rehabilitering (programmene til rehabiliteringssentre inkluderer, sammen med medisinske prosedyrer, økter og ergoterapikurs).
sosial modell. Funksjonshemming vurderes i forhold til å opprettholde en persons evne til sosial funksjon og defineres som en begrensning av livet (evnen til å tjene seg selv, graden av mobilitet). Den sosiale modellen tilbyr en løsning på problemene knyttet til funksjonshemming gjennom opprettelsen av et system av sosiale tjenester som hjelper en person til å leve. En veldig nær medisinsk sosial modell er preget av en paternalistisk tilnærming til problemene til en person med en funksjonshemming, derfor tilbyr sosiale tjenester organisert i henhold til den kundene en begrenset liste over tjenester, for eksempel: hjemlevering av produkter, transporttjenester med bil til klinikk eller sykehus, rengjøring av leiligheter etc. Spesialiserte utdanningsinstitusjoner er også en refleksjon av den sosiale modellen: utdanningstjenesten "trekker" barn til seg selv, og er ikke i stand til å gi undervisningstjenester hjemme til alle som trenger det.
Politisk og juridisk modell. Mye brukt av sosiale bevegelser av mennesker med nedsatt funksjonsevne for et selvstendig liv. Hovedbestemmelsene til den politiske bevegelsen er lånt fra den amerikanske bevegelsen for rettighetene til mennesker av negerrasen og for rettighetene til kvinner. Den politiske modellen betrakter mennesker med nedsatt funksjonsevne som en minoritet hvis rettigheter og friheter krenkes av diskriminerende lovgivning, utilgjengelighet for arkitektoniske omgivelser, begrenset tilgang til deltakelse i alle aspekter av samfunnet, informasjon og kommunikasjon, sport og fritid. Innholdet i denne modellen er definert som like rettigheter for en person med nedsatt funksjonsevne til å delta i alle aspekter av samfunnet og bør nedfelles i lovgivning, implementert gjennom standardisering av forskrifter og regler på alle sfærer av menneskelivet og gis like muligheter. skapt av den sosiale strukturen.
kulturell pluralisme. Modellen er idealistisk. Det er inkludert i programmet for alle sosiale funksjonshemmingsbevegelser basert på prinsippene for filosofien om selvstendig liv. I sin streben etter å oppnå perfeksjon har menneskeheten alltid vært ledet av høye idealer. Modellen for kulturell pluralisme gjenspeiler folks oppriktige ønske om å leve i en perfekt, høyt organisert verden, der felles interesser og hver enkelts interesser vil bli harmonisk kombinert. Alle forskjeller (hudfarge, tro, tradisjoner, språk, fysiske forskjeller, alder, evner og talenter osv.) vil bli vurdert i lys av deres positive innvirkning på samfunnet. Hvis den politiske og juridiske modellen fokuserer samfunnet på beskyttelse av de spesielle rettighetene til hver enkelt sosial gruppe, så understreker kulturell pluralisme begrepet likhet: alle aspekter av samfunnet vil være like tilgjengelige for alle medlemmer av samfunnet, uavhengig av dets forskjell fra andre. . Den sosiale betydningen av et medlem av samfunnet vil bli bestemt av hans bidrag til felles sak.
Derfor er det naturlig at det finnes ulike tilnærminger til problemene med funksjonshemming. Hovedretningene i sosialpolitikken avhenger av menneskene som deltar i opprettelsen. Som vi tidligere har antydet, ble funksjonshemming tradisjonelt sett betraktet som et medisinsk problem, hvis løsning var legenes privilegium. Deretter, med utviklingen av samfunnet og anvendte vitenskaper (psykologi, sosiologi og samfunnsvitenskap) problemet med funksjonshemming har nærmet seg samfunnet. Og den raske utviklingen av den tredje ikke-statlige sektoren, som begynte på sekstitallet av det tjuende århundre, stimulerte aktiv deltakelse i sosialpolitikken til representanter for sosiale grupper, som til nå bare var passive gjenstander for sosial interaksjon, som fant sted spesielt intensivt under gjennomføringen av FN-landene av aktivitetene som er inkludert i World Action Programme angående mennesker med nedsatt funksjonsevne (1982-1992). I ulike tidsperioder, avhengig av hvem som hadde prioritetsretten til å ta beslutninger som berører interessene til personer med funksjonshemming, fokuserte sosialpolitikken på de medisinske, sosiale og politiske aspektene ved problemet. Vår tid er preget av globale integrasjonsprosesser som påvirker alle sfærer av menneskelig aktivitet. Problemet med funksjonshemming har kommet inn i stoffet til slike områder som rehabilitering, utdanning, statistikk, politikk, demografi, sosiologi, økonomi, antropologi, etc. Derfor blir problemet med standardisering av tilnærminger til problemet med funksjonshemming mer relevant. Avgjørelsen, som i stor grad avhenger av utviklingen av en enhetlig tolkning av et slikt sosialt fenomen som funksjonshemming, omfattende og humanistisk, mest fullstendig gjenspeiler rettighetene og interessene til et enkelt medlem av samfunnet med en funksjonshemming. Og i denne forbindelse er systematiseringen av eksisterende teorier om modeller for funksjonshemming, sosialpolitikk og sosialt system skapt på grunnlag av en bestemt modell, og virkningen av en bestemt modell på de reelle behovene, behovene og interessene til mennesker med funksjonshemming av en viss betydning.
Introduksjon………………………………………………………………………………………………3
1 Funksjonshemming: konsept, årsaker, former………………………………………………..5
1.1 Begrepet funksjonshemming………………………………………………………………………..5
1.2 Årsaker til funksjonshemming……………………………………………………………………….7
1.3 Former for funksjonshemming…………………………………………………………………………9
2 Problemer med funksjonshemmede………………………………………………………………………..13
2.1 Sosiale og hverdagslige problemer…………………………………………………………………………………………………………13
2.2 Psykologiske problemer……………………………………………………………… 14
2.3 Utdanningsproblemer……………………………………………………….17
2.4 Sysselsettingsproblemer……………………………………………………………….22
Konklusjon………………………………………………………………………………………...28
Referanser………………………………………………………………………………..29
Introduksjon
Den kraftige prosessen med humanisering av sosiale relasjoner som er skissert over hele verden stimulerer forverringen av universell interesse for problemene til de minst sosialt beskyttede lagene, blant hvilke funksjonshemmede inntar en av de første plassene.
Ulike årsaker fører til tap av en betydelig del av menneskehetens helse og arbeidsevne, noe som i alvorlig grad påvirker deres økonomiske situasjon og verdensbilde, gir opphav til stemninger av deprivasjon, mindreverdighet og pessimisme ikke bare blant dem selv, men også blant de rundt dem. Derfor står et samfunn som er bevisst sin medmenneskelighet og streber etter å innse den, overfor problemet med omfattende hjelp til de som har sårt behov for det.
I praksis kommer dette til uttrykk i praksisen med rehabilitering av funksjonshemmede, hvis endelige mål, i henhold til Verdens helseorganisasjons definisjon, er deres sosiale integrasjon, d.v.s. aktiv deltakelse i de viktigste aktivitetsområdene og samfunnets liv, inkludering i sosiale strukturer beregnet på friske mennesker og relatert til ulike sfærer av menneskelivet - pedagogisk, faglig, etc.
Politikken for sosial støtte til funksjonshemmede bør bygge på plattformen for å skape vilkår for likeverdig deltakelse av funksjonshemmede i samfunnets liv. Organiseringen av tilgjengeligheten av miljøet for mennesker med nedsatt funksjonsevne innebærer, etter anerkjennelsen av like rettigheter for mennesker med nedsatt funksjonsevne til å delta i samfunnet, organisering av et effektivt marked for tjenester, der mennesker med nedsatt funksjonsevne i økende grad presenteres som forbrukere med spesifikke krav , etterspørsel etter visse varer, tjenester og tilgjengelige bygninger.
Problemene til funksjonshemmede må studeres for å forbedre livskvaliteten til funksjonshemmede, samt gjøre dem mer komfortable i det moderne samfunnet.
Konseptet om likeverdig statsborgerskap ser på mennesker med nedsatt funksjonsevne ikke som personer med «restarbeidsevne», men som verdige borgere, som forbrukere av spesielle, spesifikke tjenester og varer. Et slikt vektskifte bidrar til at holdningen til mennesker med nedsatt funksjonsevne forkastes som «skadde» og holdningsdannelser til mennesker med nedsatt funksjonsevne som personer med spesielle tilleggsbehov.
Samtidig er en funksjonshemmet ikke bare en passiv forbruker av varer og tjenester. Dersom samfunnet søker å integrere funksjonshemmede, innebærer dette prosesser for å heve deres status i sosioøkonomiske og markedsmessige forhold.
Moderne russisk sosialpolitikk danner ikke avhengige holdninger, orienterer funksjonshemmede til en aktiv stilling i forhold til sysselsetting, uavhengig liv, men mekanismene for å undertrykke diskriminering og vilkårlighet fra arbeidsgivere i forhold til funksjonshemmede er ennå ikke fullt operative. Arbeidsgivernes diskriminerende handlinger rettferdiggjøres av dem ut fra kravene til en markedsøkonomi, og det er fortsatt ikke nok presedenser for å gjenopprette rettferdighet og ilegge straff for brudd på konstitusjonelle garantier.
Formålet med dette kursarbeidet- å studere problemene til mennesker med nedsatt funksjonsevne.
Mål med kursarbeidet:
1. Fremhev de grunnleggende begrepene, årsakene, formene for funksjonshemming.
2. Vis hovedproblemene til funksjonshemmede.
1 Funksjonshemming: konsept, årsaker, former
1.1 Begrepet funksjonshemming
I henhold til russisk lovgivning er en funksjonshemmet "en person som har en helseforstyrrelse med en vedvarende forstyrrelse av kroppsfunksjoner på grunn av sykdommer, konsekvensene av skader eller defekter, som fører til en begrensning av livet og forårsaker behovet for hans sosiale beskyttelse. ” Funksjonshemming er definert som "helt eller delvis tap av en persons evne eller evne til å utføre egenomsorg, bevege seg selvstendig, navigere, kommunisere, kontrollere atferden deres, lære og engasjere seg i arbeid".
Denne definisjonen er sammenlignbar med den som er gitt av Verdens helseorganisasjon: mennesker med nedsatt funksjonsevne har funksjonsvansker som følge av sykdom, avvik eller mangler i utvikling, helse, utseende, på grunn av det ytre miljøets manglende evne til å oppfylle sine spesielle behov, pga. samfunnets fordommer i forhold til funksjonshemmede. For å redusere virkningen av disse restriksjonene er det utviklet et system med statlige garantier for sosial beskyttelse av personer med nedsatt funksjonsevne.
Sosial beskyttelse av funksjonshemmede er et system med statsgaranterte økonomiske, sosiale og juridiske tiltak som gir funksjonshemmede vilkår for å overvinne, erstatte (kompensere) livsbegrensninger og rettet mot å skape like muligheter for dem til å delta i samfunnslivet med andre. innbyggere.
Takket være den nye statlige sosialpolitikken, forskere og sosialarbeidere, utdanningsaktiviteter til menneskerettighetsforeninger, skjer endringer gradvis, inkludert i selve språket. I utlandet i dag er dette begrepet nesten ute av bruk, folk unngår å bruke slike "etiketter" som døve, blinde, stammere, og erstatte dem med kombinasjoner av "nedsatt hørsel (syn, taleutvikling).
Ifølge FN har hver tiende person på planeten en funksjonshemming. Ifølge offisiell statistikk er det nå 13 millioner funksjonshemmede i Russland. I følge Sosialopplysningskontoret er det minst 15 millioner av dem.Det er mye ungdom og barn blant de nåværende funksjonshemmede.
I en snever forstand, fra et statistikksynspunkt, er en funksjonshemmet en person som har et uopphørt uføresertifikat utstedt av Bureau of Medical and Social Expertise (BMSE) eller i medisinske institusjoner til rettshåndhevelsesbyråer. Det store flertallet av slike personer er registrert hos trygdebyråer eller medisinske institusjoner til rettshåndhevende byråer som mottakere av ulike typer pensjoner, inkludert pensjoner som ikke skyldes uførhet, men av andre grunner (oftest alderdom).
I vid forstand omfatter kontingenten av personer med nedsatt funksjonsevne også personer som faller inn under definisjonen av funksjonshemming fastsatt ved lov, men som på grunn av ulike omstendigheter ikke har søkt til BMSE. Hva er disse omstendighetene? De kan deles inn i 2 klasser. Den første er relatert til utviklingen av helsevesen og medisin, spesielt diagnostisering av sykdommer og tilgjengelighet (for eksempel sen påvisning av ondartede neoplasmer). Den andre - med motivene til en person for å oppnå status som en funksjonshemmet person. For tiden er denne motivasjonen høyere enn tidligere, da restriksjoner på sysselsetting av funksjonshemmede var svært betydelige, og funksjonshemmedes status ikke tillot arbeid.
Blant uføre kan det skilles mellom tre grupper: a) pensjonister som mottar alderspensjon; b) personer med nedsatt funksjonsevne som mottar uførepensjon; c) yrkesaktive personer i arbeidsfør alder som ikke er mottakere av pensjoner og ytelser.
Økningen i uførhet som vi opplever i dag kan kalles en økning i «akkumulert» uførhet. Reduserte sjanser for sysselsetting, upålitelighet av tilfeldig inntekt kan ikke annet enn å presse borgere som har grunnlag for å oppnå en funksjonshemming til å registrere funksjonshemmingen sin. For å overleve under slike forhold tyr de til akkumulering av alle tilgjengelige inntektskilder, inkludert trygdesystemet.
Funksjonshemming, definert på en eller annen måte, er kjent for ethvert samfunn, og hver stat, i henhold til sitt utviklingsnivå, prioriteringer og muligheter, danner en sosial og økonomisk politikk i forhold til mennesker med nedsatt funksjonsevne.
I løpet av de siste tretti årene har det utviklet seg stabile trender og mekanismer for utforming av politikk angående personer med nedsatt funksjonsevne i verden, regjeringer i forskjellige land utvikler tilnærminger for å løse problemene til denne sosiale gruppen, bistår statlige og offentlige institusjoner med å definere og implementere retningslinjer rettet mot personer med nedsatt funksjonsevne.
1.2 Årsaker til funksjonshemming
Ved fastsettelse av funksjonshemmingsgruppe bør ITU alltid fastslå årsaken til funksjonshemmingen. Alle dokumenter som fungerte som grunnlag for å fastslå årsaken til funksjonshemming er nedtegnet i eksamensrapporten.
Arbeidsskade;
Siden barndommen;
Generell sykdom
2. For militært personell:
militære traumer;
Hendelsesforløpet som fører til sosial insuffisiens og funksjonshemming er generelt som følger: etiologi - patologi (sykdom) - dysfunksjon - begrensning av livet - sosial insuffisiens - funksjonshemming - sosial beskyttelse.
Grunnlaget for å fastsette funksjonshemming er en kombinasjon av tre faktorer: svekkede kroppsfunksjoner, vedvarende begrensning av livet, sosial insuffisiens.
Klassifisering av brudd på de grunnleggende funksjonene til menneskekroppen
1. Krenkelse av psykologiske funksjoner (oppfatning, oppmerksomhet, tenkning, tale, følelser, vilje).
2. Krenkelse av sensoriske funksjoner (syn, hørsel, lukt, berøring).
3. Brudd på den statisk-dynamiske funksjonen.
4. Brudd på funksjonen til blodsirkulasjon, respirasjon, fordøyelse, utskillelse, metabolisme og energi, intern sekresjon.
Klassifisering av livets hovedkategorier
1. Evne til selvbetjening - evnen til selvstendig å tilfredsstille grunnleggende fysiologiske behov, utføre daglige husholdningsaktiviteter og opprettholde personlig hygiene.
2. Evne til å bevege seg selvstendig - evnen til å bevege seg i rommet, overvinne en hindring, opprettholde kroppsbalansen.
3. Evne til å lære - evnen til å oppfatte og reprodusere kunnskap (generell pedagogisk, faglig, etc.), mestre ferdigheter og evner (sosial, kulturell og husholdning).
4. Arbeidsevne - evnen til å utføre aktiviteter i samsvar med kravene til arbeidets innhold, volum og forhold.
5. Evne til orientering - evnen til å være bestemt i tid og rom.
6. Evne til å kommunisere - evnen til å etablere kontakter mellom mennesker gjennom persepsjon, bearbeiding og overføring av informasjon
7. Evnen til å kontrollere sin atferd - evnen til selvbevissthet og adekvat atferd, med hensyn til sosiale og juridiske normer.
Klassifisering av brudd på kroppens funksjon i henhold til alvorlighetsgraden sørger for tildeling av hovedsakelig tre grader av brudd:
1 grad - mindre eller moderat dysfunksjon;
Grad 2 - alvorlig funksjonsnedsettelse;
3 grader - betydelig uttalt dysfunksjon.
Typer sosial insuffisiens:
1. Fysisk avhengighet - vanskeligheter (eller manglende evne) til å leve selvstendig;
2. Økonomisk avhengighet - vanskeligheter (eller manglende evne) til materiell uavhengighet.
3. Sosial avhengighet – vanskeligheter (eller manglende evne) til å opprettholde sosiale bånd.
1.3 Former for funksjonshemming
Kriteriet for å bestemme den første gruppen funksjonshemming er sosial insuffisiens forårsaket av vedvarende, betydelig uttalte forstyrrelser i kroppsfunksjoner, som er forårsaket av sykdommer, konsekvensene av skader, som fører til en uttalt begrensning av en av følgende kategorier av livsaktivitet eller deres kombinasjon:
Evne til selvbetjening av tredje grad - fullstendig avhengighet av andre personer;
Mobilitet av tredje grad - manglende evne til å bevege seg;
Orienteringsevner av tredje grad - desorientering;
Evne til å kommunisere tredje grad - manglende evne til å kommunisere;
Atferdskontrollevner av tredje grad - manglende evne til å kontrollere sin atferd.
Den første gruppen funksjonshemming er etablert for personer som trenger konstant omsorg utenfor. Ingen arbeid er tilgjengelig for disse personene. Eksempler på slike tilstander er:
1. Alvorlig hemiplegi på grunn av organisk hjerneskade av ulike etiologier eller uttalt paraplegi
2. Med betydelig uttalte brudd på funksjonene til blodsirkulasjon, respirasjon (sirkulasjonssvikt stadium III, etc.). Hos disse pasientene er følgende kategorier av vital aktivitet svekket: evnen til selvbetjening 3. grad, evnen til å bevege seg 3. grad.
Den første funksjonshemmingsgruppen etableres også for personer som til tross for vedvarende, uttalte funksjonsnedsettelser og behov for konstant omsorg utenfor, kan utføre visse typer arbeidskraft under spesielt tilrettelagte forhold (hjemme).
Kriteriet for å fastslå den andre gruppen funksjonshemming er sosial insuffisiens forårsaket av en vedvarende uttalt forstyrrelse av kroppsfunksjoner, som er forårsaket av sykdommer, konsekvenser av skader eller defekter, som fører til en uttalt begrensning av en av følgende kategorier av livsaktivitet eller deres kombinasjon:
Evne til egenomsorg av andre grad - ved bruk av hjelpemidler og ved hjelp av andre personer;
Mobilitet av andre grad - med bruk av hjelpemidler og ved hjelp av andre personer;
Evne til å jobbe andre, tredje grad - manglende evne til å arbeide eller arbeide under spesielt skapte forhold;
Læringsevner av tredje, andre grad - manglende evne til å lære eller studere under spesielt skapte forhold;
Evne til orientering av andre grad - ved hjelp av andre personer;
Evne til å kommunisere andre grad - ved hjelp av andre personer;
Evne til å kontrollere sin oppførsel av andre grad - evnen til å delvis eller fullstendig kontrollere sin oppførsel ved hjelp av andre personer.
Begrensning av evnen til å lære andre og tredje grad kan være grunnlaget for å etablere den andre gruppen funksjonshemninger når det kombineres med begrensning av en eller flere andre livskategorier (med unntak av studenter).
Den andre gruppen funksjonshemming er etablert for personer som er kontraindisert i alle typer arbeid, samt for personer som har tilgang til arbeid under spesielt skapte forhold (arbeid hjemme, spesialutstyrte arbeidsplasser).
Kriteriet for å bestemme den tredje gruppen av funksjonshemming er sosial insuffisiens forårsaket av en vedvarende lett eller moderat uttalt forstyrrelse av kroppsfunksjoner, som er forårsaket av sykdommer, konsekvensene av skader, som ofte fører til en moderat alvorlig begrensning av en av følgende kategorier av livsaktivitet eller deres kombinasjon:
Evne til selvbetjening av første grad - med bruk av hjelpemidler;
Evner for bevegelse av første grad - et lengre tidsforbruk ved bevegelse;
Første grads undervisningsevne - læring med hjelpemidler;
Evne til å jobbe av første grad - en nedgang i arbeidsvolumet eller tap av et yrke;
Evne til orientering av første grad - med bruk av hjelpemidler;
Evnen til å kommunisere første grad - en reduksjon i volumet av assimilering, en reduksjon i kommunikasjonshastigheten.
Begrensningen av evnen til å kommunisere av første grad og evnen til å lære første grad kan være grunnlaget for etableringen av den tredje gruppen funksjonshemninger, hovedsakelig når de kombineres med begrensning av en eller flere andre kategorier av livsaktivitet .
En funksjonshemmet er en person som har en helselidelse med en vedvarende forstyrrelse av kroppsfunksjoner på grunn av sykdommer, konsekvenser av skader eller defekter, som fører til en begrensning av livet og medfører behov for sosial beskyttelse.
Det er flere årsaker til funksjonshemming:
1. For sivilbefolkningen:
Arbeidsskade;
Yrkessykdom;
Siden barndommen;
Skade (sykdom) knyttet til ulykken ved atomkraftverket i Tsjernobyl;
Generell sykdom
2. For militært personell:
militære traumer;
Sykdom ervervet under militærtjeneste;
En sykdom ervervet under utførelsen av (offisielle) oppgaver, militærtjeneste i forbindelse med ulykken ved atomkraftverket i Tsjernobyl.
I henhold til kriteriene for å bestemme funksjonshemmingsgruppen, avhengig av graden av svekkelse av kroppsfunksjoner, livsbegrensninger, er tre funksjonshemmingsgrupper differensiert - I, II, III.
Funksjonshemming er kjent for ethvert samfunn og hver stat danner en sosial og økonomisk politikk overfor funksjonshemmede.
2 Handikapproblemer
2.1 Sosiale problemer
Problemet med sosial tilpasning av funksjonshemmede til livsvilkårene i samfunnet er en av de viktigste fasettene ved det generelle integreringsproblemet. Nylig har dette problemet fått ytterligere betydning og haster på grunn av store endringer i tilnærminger til mennesker som er funksjonshemmede. Til tross for dette er prosessen med tilpasning av denne kategorien borgere til det grunnleggende i samfunnet i ferd med å bli studert, nemlig den bestemmer avgjørende effektiviteten av de korrigerende tiltakene som tas av spesialister som arbeider med funksjonshemmede.
Blant de sosiale - hverdagslige problemene er:
1. Begrensning av selvbetjeningsfunksjoner:
Evne til å kle seg selvstendig
Ta mat;
Overhold personlig hygiene;
Beveg deg selvstendig;
Sett deg ned eller stå opp på egen hånd.
2. Begrensning av implementeringen av den sosiale rollen som var før funksjonshemmingens begynnelse:
Begrensning av den sosiale rollen i familien;
Begrensning av sosiale kontakter;
Begrensning eller manglende evne til å arbeide.
Behovene til funksjonshemmede kan betinget deles inn i to grupper: - generelt, d.v.s. lik andre borgeres behov og - spesielle, d.v.s. behov forårsaket av en bestemt sykdom.
De mest typiske for de "spesielle" behovene til personer med nedsatt funksjonsevne er følgende:
I restaurering (kompensasjon) av nedsatte evner for ulike aktiviteter;
På farten;
I kommunikasjon;
Fri tilgang til sosiale, kulturelle og andre gjenstander;
Muligheten til å få kunnskap;
i arbeid;
I komfortable boforhold;
I sosiopsykologisk tilpasning;
Tilfredsstillelse av de oppførte behovene er en uunnværlig forutsetning for å lykkes med alle integreringstiltak i forhold til funksjonshemmede. I sosiopsykologiske termer utgjør funksjonshemming mange problemer for en person, så det er nødvendig å fremheve de sosiopsykologiske aspektene ved personer med nedsatt funksjonsevne.
Funksjonshemming er et spesifikt trekk ved den enkeltes utvikling og tilstand, ofte ledsaget av begrensninger i livet på dets mest forskjellige områder.
Som et resultat blir funksjonshemmede en spesiell sosiodemografisk gruppe. De har lavt inntektsnivå og lav mulighet til å ta utdanning (i følge statistikk er det blant unge med nedsatt funksjonsevne mange personer med ufullstendig videregående opplæring og få med videregående generell og høyere utdanning). Vanskelighetene øker for disse menneskene å delta i produksjonsaktiviteter, et lite antall funksjonshemmede er sysselsatt. Få har egen familie. De fleste har manglende interesse for livet og lyst til å engasjere seg i sosiale aktiviteter.
2.2 Psykologiske problemer
Forholdet mellom funksjonshemmede og friske innebærer ansvar for disse relasjonene på begge sider. Derfor bør det bemerkes at funksjonshemmede i disse relasjonene ikke inntar en helt akseptabel stilling. Mange av dem mangler sosiale ferdigheter, evnen til å uttrykke seg i kommunikasjon med kolleger, bekjente, administrasjon, arbeidsgivere.
Funksjonshemmede er langt fra alltid i stand til å fange nyansene i menneskelige relasjoner; de oppfatter andre mennesker på en litt generell måte, og vurderer dem på grunnlag av bare noen moralske egenskaper - vennlighet, lydhørhet, etc. Forholdet mellom funksjonshemmede er heller ikke helt harmoniske. Å tilhøre en gruppe mennesker med nedsatt funksjonsevne betyr ikke i det hele tatt at andre medlemmer av denne gruppen vil være tilpasset ham deretter. Erfaringene fra arbeidet til offentlige funksjonshemmede organisasjoner viser at funksjonshemmede foretrekker å forene seg med mennesker som har identiske sykdommer og har en negativ holdning til andre.
En av hovedindikatorene for den sosiopsykologiske tilpasningen til personer med nedsatt funksjonsevne er deres holdning til eget liv. Nesten halvparten av de funksjonshemmede (ifølge resultatene fra spesielle sosiologiske studier) vurderer livskvaliteten som utilfredsstillende (for det meste funksjonshemmede i 1. gruppe). Omtrent en tredjedel av funksjonshemmede (hovedsakelig av 2. og 3. gruppe) karakteriserer livet sitt som ganske akseptabelt.
Dessuten kommer begrepet «tilfredshet-misnøye med livet» ofte ned på en dårlig eller stabil økonomisk situasjon for en funksjonshemmet. Jo lavere inntekt en funksjonshemmet har, desto mer pessimistisk er hans syn på hans eksistens. En av faktorene for holdning til livet er egenvurdering av helsetilstanden til en funksjonshemmet person. I følge forskningsresultater, blant de som definerer kvaliteten på deres eksistens som lav, vurderte bare 3,8 % deres velvære som god.
Et viktig element i det psykiske velværet til personer med nedsatt funksjonsevne er deres selvoppfatning. Bare hver tiende funksjonshemmede anser seg selv lykkelig. En tredjedel av funksjonshemmede anser seg selv som passive. Hver sjette innrømmer å være lite kommunikativ. En fjerdedel av funksjonshemmede anser seg selv som triste. Data om de psykologiske egenskapene til funksjonshemmede varierer betydelig i grupper med ulik inntekt. Antallet "glade", "snille", "aktive", "omgjengelige" er større blant de som har et stabilt budsjett, og antallet "ulykkelige", "onde", "passive", "ukommunikative" er større blant dem. som stadig er i nød. Psykologiske egenvurderinger er like i grupper av funksjonshemmede av ulik alvorlighetsgrad. Den mest gunstige egenvurderingen hos funksjonshemmede i 1. gruppe. Blant dem er det mer "snille", "omgjengelige", "morsomme". Situasjonen er verre for funksjonshemmede i 2. gruppe. Det er bemerkelsesverdig at blant funksjonshemmede i den tredje gruppen er det færre "uheldige" og "triste", men mye mer "onde", som karakteriserer problemer i den sosiopsykologiske planen. Dette bekreftes av en rekke dypere individuelle psykologiske eksperimenter som avslører psykologisk mistilpasning, en følelse av mindreverdighet og store vanskeligheter med mellommenneskelige kontakter blant funksjonshemmede i 3. gruppe. Det var også en forskjell i selvtillit mellom menn og kvinner: 7,4 % av mennene og 14,3 % av kvinnene anser seg selv som «heldige», henholdsvis 38,4 % og 62,8 %, «snille», 18,8 % og «morsomme» 21,2 %, som indikerer den høye tilpasningsevnen til kvinner.
Det ble lagt merke til en forskjell i egenvurderingen av yrkesaktive og arbeidsledige funksjonshemmede: for sistnevnte er den mye lavere. Dette skyldes blant annet den økonomiske situasjonen til arbeiderne, deres større sosiale tilpasning, sammenlignet med arbeidsledige. Sistnevnte er trukket tilbake fra denne sfæren av sosiale relasjoner, noe som er en av grunnene til den ekstremt ugunstige personlige selvtilliten.
Ensomme funksjonshemmede er minst tilpasset. Til tross for at deres økonomiske situasjon ikke er fundamentalt forskjellig til det verre, representerer de en risikogruppe når det gjelder sosial tilpasning. Dermed vurderer de oftere enn andre negativt sin økonomiske situasjon (31,4 % og gjennomsnittet for funksjonshemmede er 26,4 %). De anser seg selv som mer "ulykkelige" (62,5 %, og i gjennomsnitt blant funksjonshemmede 44,1 %), "passive" (henholdsvis 57,2 % og 28,5 %), "trist" (40,9 % og 29, %), blant disse menneskene er det få mennesker som er fornøyd med livet. Trekk ved sosiopsykologisk mistilpasning av ensomme funksjonshemmede finner sted til tross for at de har en viss prioritet i sosiale beskyttelsestiltak. Men tilsynelatende er det først og fremst nødvendig med psykologisk og pedagogisk hjelp til disse menneskene. Forverringen i den moralske og psykologiske tilstanden til funksjonshemmede forklares også av de vanskelige økonomiske og politiske forholdene i landet. Som alle mennesker opplever funksjonshemmede frykt for fremtiden, angst og usikkerhet for fremtiden, en følelse av spenning og ubehag. Generell bekymring antar former som er karakteristiske for dagens politiske, økonomiske og sosiopsykologiske forhold. Sammen med materiell nød fører dette til at den minste vanskeligheten forårsaker panikk og alvorlig stress hos funksjonshemmede.
Så det kan sies at for tiden er prosessen med sosial og psykologisk tilpasning av funksjonshemmede vanskelig, fordi:
Livstilfredsheten blant funksjonshemmede er lav (i følge resultatene av observasjoner fra spesialister fra Moskva og Yaroslavl har denne indikatoren en negativ trend);
Selvfølelsen har også en negativ trend;
Det oppstår betydelige problemer før funksjonshemmede i forhold til andre;
Den emosjonelle tilstanden til funksjonshemmede er preget av angst og usikkerhet om fremtiden, pessimisme.
Den mest vanskeligstilte i sosiopsykologisk forstand er gruppen der det er en kombinasjon av ulike ugunstige indikatorer (lav selvtillit, våkenhet overfor andre, misnøye med livet osv.). Denne gruppen inkluderer personer med dårlig økonomisk situasjon og levekår, ensomme funksjonshemmede, funksjonshemmede i 3. gruppe, spesielt arbeidsledige, funksjonshemmede siden barndommen (for eksempel pasienter med cerebral parese).
2.3 Utdanningsproblemer
I den moderne verden fungerer utdanning som en av hovedfaktorene for å opprettholde og endre den sosiale strukturen i samfunnet, samt den sosiale og profesjonelle mobiliteten til individet. Utdanning som mobilitetsfaktor øker muligheten for å klatre på den sosiale rangstigen i stor grad, og i en rekke tilfeller er dens tilstand. Dette gjelder både vanlige mennesker og personer med nedsatt funksjonsevne, funksjonshemninger.
I samsvar med den føderale loven "On Education", har funksjonshemmede personer i 1. og 2. gruppe, samt funksjonshemmede barn, rett til opptak utenfor konkurranse til statlige høyere utdanningsinstitusjoner, etter å ha bestått opptaksprøver for positive karakterer. Men etter å ha kommet inn på universitetet har flertallet av unge med nedsatt funksjonsevne ikke mulighet til å utøve sin juridiske rett til å motta utdanning og påfølgende arbeid. Først og fremst på grunn av mangelen på hjelpeteknologier og vilkår for undervisning av funksjonshemmede. I motsetning til erfaringen fra ledende fremmede land, er det i vårt land ingen tjenester for å hjelpe studenter med funksjonshemminger i læringsprosessen, samt spesielle programmer for deres videre sysselsetting.
Systemet med tilleggsutdanning (heretter - DL) er gitt en spesiell rolle på grunn av dets evne til å svare på endrede profesjonelle behov til mennesker, markedsbehov for spesialister på ulike nivåer, tilpasse utdanningsressurser til de faktiske behovene til potensielle forbrukere. I vid forstand er DL en prosess for å implementere tilleggsopplæringsprogrammer, utdanningstjenester og informasjons- og utdanningsaktiviteter utenfor hovedprogrammene i den enkeltes, samfunnets og statens interesse.
DO kan betraktes forutsatt at mange sosiale grupper deltar i det, for eksempel skolebarn, eldre, arbeidsledige og mange andre. La oss vurdere DO, som er fokusert på en bestemt sosial gruppe - funksjonshemmede.
For tiden, ifølge Verdens helseorganisasjon, er det mer enn 500 millioner mennesker med funksjonshemninger i verden. Det er mer enn 13 millioner av dem i Russland, noe som indikerer omfanget av problemet under vurdering. Av disse er mer enn 5 millioner i alderen 20 til 50 år, hvorav 80 % ønsker å jobbe, men på grunn av utilgjengelighet til markedet for utdanningstjenester kan de ikke gjøre det. Som et resultat er det kun 5 % av funksjonshemmede i arbeidsfør alder i vårt land som har jobb.
En analyse av DL-systemet lar oss skille mellom to områder i strukturen: det første er fritid (musikkutdanning, kunst, sport, etc.), det andre er profesjonell utdanning rettet mot å oppnå en ny spesialitet for en person, forbedre faglige kvalifikasjoner , og omskoler en spesialist. Den første kan også betraktes som utdanning "for seg selv", utviklingen av ens kreative potensial, fordi implementeringen av dens programmer hovedsakelig er forbundet med utviklingen av en persons kreative evner, avsløring av personlige ressurser, naturlige tilbøyeligheter. Forbruket av DL-programmer av den andre typen - profesjonelt, er først og fremst forbundet med selvforbedring av den enkelte i faglig forstand, behov for å nå karrieremål, eller en endring i ens posisjon på arbeidsmarkedet. Hvis tjenestene til en kreativ type fjernundervisning hovedsakelig er relevant for barn og ungdom, er innholdsaspektene ved en profesjonell type fjernundervisning primært fokusert på ungdom og mennesker i moden alder. Samtidig er fritidsundervisning oftest gratis og finansiert over statsbudsjettet, den andre er oftere på bekostning av forbrukere av disse tjenestene.
Strukturen til ytterligere profesjonsutdanning (heretter kalt AVE) er preget av en rekke organisasjonsformer: fra akademier, institutter og avanserte opplæringssentre til institusjoner, institusjoner, virksomheter med ulike typer eierskap. Det finnes former for å få tilleggsutdanning: heltid, deltid, blandet (deltid). Etter type studentdeltakelse i APE-programmet vurderes tre hovedtyper: internship, avansert opplæring, profesjonell omskolering.
For personer med nedsatt funksjonsevne er det å ta utdanning og skaffe seg et yrke et effektivt middel for sosialisering, sosiokulturell og økonomisk mobilitet. I følge avdelingen for spesialundervisning i Utdannings- og vitenskapsdepartementet i Den russiske føderasjonen har funksjonshemmede personer som har mestret programmene for høyere og videregående yrkesutdanning en sysselsetting på over 60 % (fra 01.01.2009). Men moderne utdanning, designet for å fremme utjevning av statusposisjoner, reproduserer ofte ulikheten som eksisterer i samfunnet, etablerer ganske rigide barrierer for representanter for sosiale grupper som ikke har ressurser: økonomi, forbindelser i administrative strukturer, sosial status. Selv om ideen om offentlig utdanning for alle sosiale grupper i samfunnet har blitt diskutert i lang tid, og blir implementert i en rekke regioner i Russland, viser det seg sjelden å være effektivt nedfelt i daglig russisk praksis.
Personer med nedsatt funksjonsevne er prosentvis mer sannsynlig enn andre sosiale grupper til å være (enten eksplisitt eller latent) forbrukere av AVE-tjenester. Selv om det velges et spesifikt program som tillater utvikling av kreative ressurser, for eksempel et fritidsopplæringsprogram, vil likevel nye ferdigheter og evner, ifølge funksjonshemmede, gi, om enn små, men inntekt, vil tillate dem å endre sine sosial status. Dermed øker mestringen til en rullestolbruker å spille trekkspill ikke bare hans status i andres øyne, men lar ham også opptre i kreative lag eller individuelt, noe som noen ganger blir økonomisk belønnet. Men oftest er det viktigste her fremveksten av moralske insentiver for utvikling, ytterligere muligheter til å kommunisere med andre mennesker, en følelse av nytte for andre.
Å få en ekstra utdanningstjeneste i prosessen med yrkesutdanning bestemmer anskaffelsen av et nytt yrke av en person, bidrar til hans ansettelse og begynnelsen av et uavhengig liv. Når det gjelder funksjonshemmede, bør det først og fremst sies at deres opplæring i DL-programmer potensielt bidrar til horisontal og vertikal sosiokulturell mobilitet, skapelsen av nye livsvilkår for mennesker med nedsatt funksjonsevne.
I denne forbindelse er det relevant å studere forholdet mellom funksjonshemmede som forbrukere av tilleggsutdanningstjenester til innholdet og tilbudet av disse tjenestene. Vi snakker om funksjonshemmedes oppfatning av problemene med tilleggsutdanning. Ytterligere utdanning for en person i arbeidsfør alder innebærer som regel en forbedring av hans stilling på arbeidsmarkedet, muligheter for å finne en jobb med en anstendig lønn. Barrierene som finnes i vårt samfunn retter opp hovedmålet til funksjonshemmede, og rettferdiggjør opplæringsprogrammer i deres øyne med muligheter for generell utvikling, ikke nødvendigvis i det profesjonelle feltet.
Slektninger og venner gir den viktigste støtten til funksjonshemmede for å få tilgang til ytterligere yrkesopplæring. Dette indikerer nok en gang at hovedmekanismen for å støtte personer med nedsatt funksjonsevne innen tilleggsutdanning er personens nærmiljø, og ikke det sosiale beskyttelsessystemet.
Ytterligere støttekilder er arbeidsformidling og offentlige funksjonshemmede organisasjoner. Til syvende og sist er ikke mer enn 20 % av alle funksjonshemmede avhengige av støtte fra det statlige sosialvernet og hjelp fra offentlige organisasjoner. Sistnevnte omstendighet viser inkonsekvensen i resultatene av statlige og offentlige programmer for integrering av funksjonshemmede i fagfeltet. Funksjonshemmede regner med støtte til innsatsen fra mennesker som står dem nær, men de tviler på effektiviteten til statlige og offentlige organisasjoner, hvis oppgaver inkluderer å støtte faglig utvikling av funksjonshemmede. Mer enn en tredjedel av funksjonshemmede sier direkte at utsiktene til å motta tilleggsutdanning er ønskelig for dem, men i det moderne Russland er det ingen mekanismer for å løse dette problemet.
Generelt påvirket den praktiske implementeringen av prinsippet om tilgjengelighet og tilpasningsevne for alle utdanningsformer og nivåer for voksne med nedsatt funksjonsevne i minst grad tilleggsutdanningen.
Metodemessig trengs det spesialiserte løsninger, for eksempel basert på ny informasjonsteknologi, fjernundervisning, spesialdesignet for spesifikke målgrupper, opplæringskurs. Studiet av dette aspektet viser en svak representasjon av ikke-statlige utdanningsinstitusjoner i planer for å skaffe tilleggsutdanning. Dette faktum vitner om utilstrekkelig aktivitet til offentlige organisasjoner, kommersielle foretak i levering av utdanningstjenester, deres manglende vilje til å jobbe i dette markedssegmentet.
2.4 Sysselsettingsspørsmål
De økonomiske, sosiale og politiske transformasjonene som finner sted i Russland bør til syvende og sist være rettet mot å sikre en balanse mellom rettigheter, plikter og interesser for innbyggerne, som er en av garantistene for samfunnets stabilitet og reduksjon av sosiale spenninger.
Til en viss grad vil denne balansen opprettholdes når det legges til rette for at en person kan kontrollere sin egen skjebne, ha materiell uavhengighet og realisere evnen til selvforsyning, uten å krenke medborgernes interesser. En av hovedbetingelsene er å sikre menneskeretten til arbeid.
Arbeidsaktivitet bestemmer forholdet mellom medlemmer av samfunnet. En funksjonshemmet har begrenset mulighet til å arbeide sammenlignet med en frisk person. Samtidig skal han i en markedsøkonomi være konkurransedyktig i forhold til andre samfunnsmedlemmer og opptre på lik linje på arbeidsmarkedet.
Åpenbart er problemet med yrkesrettet rehabilitering (og som et resultat ansettelse av funksjonshemmede i de nye markedsforholdene for landet vårt) i ferd med å bli svært relevant.
Det eksisterende sysselsettingssystemet i en markedsøkonomi har ennå ikke blitt feilsøkt og må forbedres. Det eksisterende systemet for bistand til funksjonshemmede i Russland har aldri vært fokusert på deres integrering i samfunnet.
I mange år var hovedprinsippene for statens politikk overfor personer med nedsatt funksjonsevne kompensasjon og isolasjon. Rehabiliteringen deres bør bli en prioritert retning for å reformere den statlige politikken. For å gjennomføre reformen trengs det nye spesialister med et grunnleggende nytt syn på funksjonshemmede. Slike spesialister må absolutt ha evnen til å sympatisere og være profesjonelle i super-høy klasse, samt ha et anstendig materiell og teknisk grunnlag for å utføre sine aktiviteter.
Arbeidet til funksjonshemmede har en viktig sosiopsykologisk, moralsk og etisk betydning, og bidrar til å hevde personligheten, eliminere psykologiske barrierer, forbedre den økonomiske situasjonen til funksjonshemmede og deres familier, og gir et visst bidrag til landets økonomi.
Arbeidsmarkedet for funksjonshemmede, som et spesifikt segment av det generelle arbeidsmarkedet, er preget av stor deformitet: På bakgrunn av en høy etterspørsel etter jobber fra funksjonshemmede er det praktisk talt ingen tilgang på dem. For utviklingen er det nødvendig med en justering fra utsiden.
En analyse av statlige tiltak innen sysselsetting av funksjonshemmede (kvoter for jobber, straff) avslørte deres ineffektivitet. Under disse forholdene er det ekstremt viktig å fullt ut utforske tilstanden og muligheten for en bestemt region for å løse dette problemet.
En effektiv måte for slik analyse er vanlig forskning. En av dem (som en integrert del av den sosiale overvåkingen av ansettelse av funksjonshemmede) ble utført i januar 2009 i Moskva av Moskva arbeidsformidling. Formålet var å bestemme sysselsettingstilstanden for funksjonshemmede og hovedproblemene i deres ansettelse for vedtakelse og justering av ledelsesbeslutninger. 500 personer med nedsatt funksjonsevne i arbeidsfør alder ble intervjuet, uavhengig av sysselsetting (2,3 % av befolkningen generelt). Blant dem, 49,0 % av mennene og 51,0 % av kvinnene; (45-59 (54) år).
Resultatene av undersøkelsen tilbakeviser den allment aksepterte ideen om funksjonshemmedes avhengige livsholdninger. Uvilje til å jobbe som årsak til arbeidsledighet ble kun nevnt av 1,8 %, andelen økonomisk inaktive funksjonshemmede øker litt med alderen (fra 0,9 % til 2,2 %). 44,0 % av respondentene jobber for tiden, og hver tredje – permanent, ofte ikke i sin spesialitet. Det er indikativt at blant dem er 62,3 % av mennene arbeidere, mens det er færre kvinnelige arbeidere – 43,0 %. Bare 4,6 % av de uføre er ingeniører, 3,7 % er ledere og 0,5 % er arbeidsgivere.
Hjemmebaserte jobber har 7,8 % av antall arbeidshemmede, for det meste funksjonshemmede i gruppe I. Undersøkelsen avdekket at 51,0 % av arbeidsledige funksjonshemmede søker jobb, og 3,2 % av fiktivt sysselsatte. Ønsket om å ha gjennomførbare lønnsjobber uttrykkes først og fremst av unge mennesker med I- og II-grupper av funksjonshemninger som har fullført skole eller
spesialisert internatskole og fikk yrkesopplæring. Blant funksjonshemmede arbeidssøkere har halvparten jobbreferanser og er klare til å begynne å jobbe. Denne indikatoren kan ifølge respondentene være høyere i fravær av krenkelse av rettighetene til personer med nedsatt funksjonsevne til å motta arbeidsanbefalinger uten en uberettiget reduksjon i funksjonshemningsgruppen eller et ulovlig krav om en begjæring fra en fremtidig arbeidsgiver.
Hva betyr arbeid for funksjonshemmede? Hva motiverer dem til å se etter passende jobber? Svarene på disse spørsmålene avslørte følgende spekter av motivasjon: arbeid er en viktig kilde til materiell eksistens - 77,9%; en av mulighetene for kommunikasjon - 42,5%; Jeg ønsker å hjelpe familien min økonomisk - 42,1 %; realisere sine evner - 33,4%; det er et kraftig verktøy for å "glemme" helseproblemer - 27,5%; bringe fordeler til samfunnet - 21,1%; en måte å bekrefte selv - 19,2%; å endre samfunnets oppfatning av mennesker med nedsatt funksjonsevne - 12,8 %; annet - 4,0 %. Som en annen foreslo respondentene: "å okkupere dagen" - 1,8 %; "renter" - 0,6%; "glede", "tilfredshet" - 0,4% hver; «organiser dagen din: jo mer du jobber, jo mer klarer du å gjøre», «lei av å sitte hjemme», «øke livsreserven», «føle seg som en person», «lære nye ting», «materiell bistand til andre syke” - 0,2 % hver .
Ved å gruppere svarene fikk vi en dypere analyse av motivasjonen til respondentene. Funksjonshemmede anser forbedring av materiell velvære for seg selv, deres familier og hjelp til andre syke som det viktigste målet for arbeidet deres - 42,8 % (Gruppe 1). Den kreative siden av involvering ble angitt av 31,2 % av respondentene (gruppe 2). Arbeid som et middel til sosial rehabilitering er nødvendig for 26,0 % av respondentene (gruppe 3).
Det viste seg at det materielle insentivet går foran andre mål for alle funksjonshemmede, uavhengig av kjønn, alder, funksjonshemningsgruppe, tilstedeværelse/fravær av spesialitet. Det er indikativt at sosial rehabilitering er av stor betydning for kvinner (overvekt over menn med 2,7%). Kreative motiver er mer iboende hos unge mennesker, men de avtar betydelig med alderen (med 7,5 %). Undersøkelsen viste også at det kreative potensialet er mer uttalt blant funksjonshemmede i gruppe II (32,0 % av totalt antall funksjonshemmede i tilsvarende gruppe) og personer med yrkesfaglig utdanning (32,4 % av det totale antallet funksjonshemmede med spesialitet). ).
Den rådende arbeidsmotivasjonen til funksjonshemmede bestemmer dermed deres ønske om økonomisk uavhengighet fra omgivelsene.
Respondentene ble også stilt spørsmålet "Hva tror du, hvis funksjonshemmede ikke trengte materielt, og samfunnets oppmerksomhet på deres problemer forble den samme, ville de ønsket å jobbe?" 74,6 % svarte bekreftende, noe som tyder på et stabilt behov for arbeidskraft.
I dag bor det 93 tusen funksjonshemmede i Primorye, hvorav halvparten er personer i arbeidsfør alder. Av disse jobber bare 12 tusen mennesker. Hvert år søker om lag 500 funksjonshemmede arbeidsformidlingen i regionen for å få arbeid og yrkesopplæring, og nesten alle trenger fagopplæring.
Med innføringen av endringer i føderal lov nr. 185 "Om sosial beskyttelse av funksjonshemmede i den russiske føderasjonen" fra 1. januar 2005, er hovedansvaret for opprettelsen av "spesielle jobber for funksjonshemmede", inkludert deres finansiering. , flyttes fra statlige strukturer til arbeidsgiverne selv. Men for øyeblikket er det absolutt ingen interesse for forretningsstrukturer i arbeidet til funksjonshemmede, siden det av objektive grunner ofte er mindre effektivt enn arbeidet til ansatte uten funksjonshemninger, og for å bruke det er det nødvendig å investere i spesialutstyr for arbeiderplassene. Alt dette gjør naturligvis ansettelsen av funksjonshemmede praktisk talt urealistisk og krever at det legges til rette for å øke konkurranseevnen til funksjonshemmede på arbeidsmarkedet. Derfor er det nødvendig å ta et sett med tiltak rettet mot å løse problemene med profesjonell konkurranseevne til mennesker med begrensede fysiske og mentale evner. Du kan blant annet tilby:
Endre grunnlaget for dannelsen av «spesielle jobber for funksjonshemmede». Prinsippet om å skape spesielle arbeidsplasser bør være som følger - ikke en funksjonshemmet for en arbeidsplass, men en arbeidsplass for en funksjonshemmet. Bare med denne tilnærmingen er det mulig å effektivt løse problemene med ansettelse av personer med begrensede fysiske og mentale evner.
Organisere opplæring for spesialister i tilrettelegging av spesielle arbeidsplasser for funksjonshemmede. For øyeblikket, på grunn av deres fravær, både i statlige og kommersielle strukturer er det ingen forståelse av "hva er en spesiell arbeidsplass og hvordan lage den?"
Etablere fordeler, opp til fullstendig avskaffelse av gebyrer for vedlikehold av en spesiell arbeidsplass for en funksjonshemmet person (leie, elektrisitet og varmeenergi, kommunikasjon, etc.).
Etter å ha studert hovedproblemene til funksjonshemmede, bør det bemerkes at for å forbedre nivået og livskvaliteten til funksjonshemmede, er det nødvendig:
1. Forbedre prosessen med sosial og hverdagslig tilpasning til livsvilkårene i samfunnet og hjemme;
2. Øke funksjonshemmedes psykiske velvære og selvoppfatning;
3. Gjør utdanning for funksjonshemmede mer tilgjengelig for å øke muligheten for å klatre på den sosiale rangstigen;
4. Vedta et sett med tiltak rettet mot å løse problemene med funksjonshemmedes profesjonelle konkurranseevne.
Konklusjon
Politikken for sosial støtte til funksjonshemmede bør bygge på plattformen for å skape vilkår for likeverdig deltakelse av funksjonshemmede i samfunnets liv.
Derfor er det nødvendig å forbedre prosessen med sosial og hverdagslig tilpasning til livsvilkårene i samfunnet og hjemme.
En av hovedindikatorene på den sosiale og psykologiske tilpasningen til personer med nedsatt funksjonsevne er deres holdning til sine egne liv, så du må hjelpe dem med å forbedre sin selvoppfatning og økonomiske situasjon. For å gjøre dette bør prosessen med å få utdanning gjøres mer tilgjengelig for å øke muligheten for å klatre på den sosiale rangstigen.
Sysselsettingsproblemene til funksjonshemmede må løses, siden de ikke kan leve av pensjonene sine. Derfor er det nødvendig å løse problemet med faglig konkurranseevne til funksjonshemmede på arbeidsmarkedet. I tillegg er den demografiske situasjonen i Russland slik at samfunnet i de kommende årene vil møte en akutt mangel på arbeidere.
Bibliografi
Lutsenko, E.L. Sosiokulturell rehabilitering av funksjonshemmede. / E.L. Lutsenko. - Khabarovsk. 2007. - 120 s.
Podobed, M.A. Sosiale tjenester for eldre og funksjonshemmede. / M.A. Podobed. - Moskva. 2004. - 200 s.
Tolkatsjeva, E.V. Prosessen med industriell tilpasning av funksjonshemmede. / E.V. Tolkatsjev. - Khabarovsk. 2006. - 105 s.
Kurbatov, V.I. Sosialt arbeid. / Under totalen. utg. prof. I OG. Kurbatov. - Rostov ved Don. 2000. - 376 s.
Kholostova, E.I. Russisk leksikon for sosialt arbeid. T.1. / Red. E.I. Enkelt. M.: Institutt for sosialt arbeid, 1997. - 364 s.
Etonne, V., Cohen, M., Farkas, M. Psykiatrisk rehabilitering. / V. Etonn, M. Cohen, M. Farkas. - Forlag: Sphere. 2001. - 400 s.
Gurovich, I.Ya., Storozhanova, Ya.A. Samfunnsrettet psykiatritjeneste. Klinisk og sosial psykiatri. / OG JEG. Gurovich, Ya.A. Storozhanov. - Moskva. 2003. - 560 s.
Gurovich, I.Ya., Storozhanova, Ya.A., Shmukler, A.B. Psykososial terapi og psykososial rehabilitering i psykiatrien. Medpraktika. / OG JEG. Gurovich, Ya.A. Storozhanova, A.B. Shmukler. - Moskva. 2004. - 670 s.
Yarskaya-Smirnova, E. R., Naberushkina, E. K. Sosialt arbeid med funksjonshemmede. / E. R. Yarskaya-Smirnova, E. K. Naberushkina. 2. utgave, legg til. SPb.: Peter. 2004. - 120 s.
Lovgivende materiell
Om sosial beskyttelse av funksjonshemmede i den russiske føderasjonen: Feder. lov: [vedtatt av staten. Duma 20. juli 1995: godkjent. Forbundsråd 15. nov. 1995] / Den russiske føderasjonen. - Moskva. 1998. - 22 s.
Forskrifter
Sosial beskyttelse av funksjonshemmede. Normative handlinger og dokumenter / Red. Margiev. - Moskva: Juridisk litteratur. 2007. - 704 s.
Elektroniske ressurser
Brukt materiale fra nettstedet til Art. De viktigste problemene innen sysselsetting. Tilgangsdato: 20.05.2009, tilgangstid: 15.27.
Komponenter av dokumenter
En del av bladet
Vozzhaeva, F.S. Implementering av komplekse rehabiliteringsprogrammer for funksjonshemmede barn// SOCIS. - 2002. - Nr. 6. - S. 36-40.
Kozyakov, S.B., Potasheva, A.P., Borisova, L.B., Simonenko, N.V. Utvikling av nye psykososiale teknologier i psykiatritjenesten// Sosial og klinisk psykiatri. - 2004. - Nr. 4. - S. 50-53.
Yarskaya-Smirnova, E.R., Romanov, P.V. Problemet med tilgjengelighet til høyere utdanning for funksjonshemmede // Sotsiol. undersøkelser - 2005. - Nr. 10. – S. 66-78.
En del av samlingen
Belozerova, E.V. Erfaring med å organisere høyere utdanning for personer med nedsatt funksjonsevne // Tilgjengelighet til høyere utdanning for personer med nedsatt funksjonsevne: Lør. vitenskapelig tr. / Red. D.V. Zaitseva. Saratov: Vitenskapelig bok. - 2004. - S. 16-21.
Kocheshova, T. A. Tilleggsutdanning i sammenheng med sosiokulturell mobilitet for funksjonshemmede // Utdanning som en faktor for sosial mobilitet for funksjonshemmede: Lør. vitenskapelig tr. / Red. D.V. Zaitseva. Saratov: Vitenskap. - 2007. - S. 57-61.
Anthony V., Cohen M., Farkas M. Psykiatrisk rehabilitering. Forlag: Sfera. 2001.- S.18.
Føderal lov nr. 181 datert 24. november 1995. "Om sosial beskyttelse av funksjonshemmede i Den russiske føderasjonen" kap. I, artikkel 1.
Podobed, M.A. Sosiale tjenester for eldre og funksjonshemmede./ M.A. Podobed. Moskva, 2004. S. 17-19
Yarskaya-Smirnova E.R., Naberushkina E.K. Sosialt arbeid med funksjonshemmede. 2. utgave, legg til. St. Petersburg: Peter, 2004.- S.23-29.
Russisk leksikon for sosialt arbeid. T.1. Ed. Panova A.I., Kholostovoy E.I., M.: Institutt for sosialt arbeid, 1997. - S. 10.
Russisk leksikon for sosialt arbeid. T.1. Ed. Panova A.I., Kholostovoy E.I., M.: Institutt for sosialt arbeid, 1997. - S. 13.
Podobed M.A. Sosiale tjenester for eldre og funksjonshemmede. - M., 2004. - S. 14.
Gurovich I.Ya., Storozhanova Ya.A., Shmukler A.B. Psykososial terapi og psykososial rehabilitering i psykiatrien. M.: Medpraktika. 2004. S. - 10-21.
Anthony V., Cohen M., Farkas M. Psykiatrisk rehabilitering. Forlag: Sfera. 2001.- S.10.
Belozerova E.V. Erfaring med å organisere høyere utdanning for personer med nedsatt funksjonsevne.// Tilgjengelighet av høyere utdanning for personer med nedsatt funksjonsevne.: Lør. vitenskapelig tr. Ed. Zaitseva D.V. Saratov: Vitenskapelig bok, 2004. - S. 17.
Yarskaya-Smirnova E.R., Romanov P.V. Problemet med tilgjengelighet til høyere utdanning for funksjonshemmede. // Sosiol. undersøkelser 2005.-nr 10. S-66.
Kocheshova T.A. Tilleggsutdanning i sammenheng med funksjonshemmedes sosiokulturelle mobilitet.//Utdanning som faktor i funksjonshemmedes sosiale mobilitet: Lør. vitenskapelig tr. / Ed. Zaitseva D.V., Saratov: Nauka, 2007. - S. 58.
Sosial beskyttelse av funksjonshemmede. Normative handlinger og dokumenter. Ed. Margieva.- M.: Juridisk litteratur. 2007.-S. 43.
Lutsenko E.L. Sosiokulturell rehabilitering av funksjonshemmede - Khabarovsk, 2007. - S.2.
Sosialt arbeid. Under totalt utg. prof. Kurbatova V.I. Rostov ved Don, 2000 - S.18.
Brukt materiale fra nettstedet www.zarplata.ru/n-id-15639.html, art. De viktigste problemene innen sysselsetting.
Tolkatsjeva E.V. Prosessen med industriell tilpasning av funksjonshemmede. - Khabarovsk, 2006 - S.35.
Yarskaya-Smirnova E.R., Naberushkina E.K. Sosialt arbeid med funksjonshemmede. 2. utgave, legg til. St. Petersburg: Peter, 2004.- S.20.
sosial rettsbeskyttelse funksjonshemmet
Helt i starten skal vi definere hva en funksjonshemming og en funksjonshemmet er.
Funksjonshemming - begrensninger i muligheter på grunn av fysiske, psykologiske, sensoriske, sosiale, kulturelle, juridiske og andre barrierer som hindrer en person med funksjonshemming fra å bli integrert i samfunnet og ta del i en familie eller et samfunn på samme grunnlag som andre. medlemmer av samfunnet (44 s. 117)
Når man snakker om "funksjonshemming" er det viktig å skille mellom en tilstand og begrensningene som følger av en bestemt tilstand, som ofte omtales som en defekt. Staten er vanligvis en vedvarende identitet til personen, for eksempel, organisk lesjon hjerne, fravær av lemmer, blindhet, døvhet. Selvfølgelig er det en midlertidig funksjonshemming, for eksempel et brukket ben, men begrepet "funksjonshemmet" omtales vanligvis som en varig funksjonshemming. (7 s.11)
Derfor er begrepet funksjonshemmet i ordboken definert som en person som har en helselidelse med en vedvarende forstyrrelse av kroppsfunksjoner på grunn av sykdommer, konsekvenser av skader eller defekter, som fører til en begrensning av livet og forårsaker behov for sosial beskyttelse. (44 s.116)
La oss utforske begrepene stat og begrensninger.
Det er to hovedtyper av stater.
1. Fysisk funksjonshemming er forbundet med bevegelsesforstyrrelser eller skade på sansene (hørsel, syn). Årsakene er vanligvis arvelige sykdommer, andre sykdommer (f.eks. cerebral parese, epilepsi, polio) eller ulykker. Fysiologisk aldring kan også føre til fysisk funksjonshemming.
2. Psykisk funksjonshemming er forårsaket av hjerneskade. Disse statene omtales på forskjellige måter. Mental retardasjon, mental underlegenhet var de mest brukte begrepene, men nå foretrekker de å ikke bruke dem. For tiden blir begrepene "læringsvansker", "læringsmangel" i økende grad brukt. Disse vilkårene karakteriserer forhold der utviklingen og funksjonene til hjernen henger etter normen. Årsaker kan også være knyttet til arv, sykdom eller skade.
Det er også viktig å huske at fysiske og psykiske funksjonshemninger ikke nødvendigvis eksisterer side om side. I tillegg, mens noen tilstander og deres konsekvenser er umiddelbart synlige (for eksempel en person i rullestol), er mange andre skjult (for eksempel epilepsi, døvhet). Derfor, hvis du for øyeblikket ikke ser folk i rullestol, ikke skynd deg å konkludere med at det ikke er noen funksjonshemmede blant de rundt deg.
Begrensninger og "mangler" er et resultat av funksjonshemming. En person uten ben er uansett en funksjonshemmet person, men graden av hans begrensninger avhenger av den spesifikke situasjonen, av mengden bistand han mottar. Mens han ser på TV, kommuniserer med andre, manifesterer funksjonshemmingen seg ikke på noen måte, begrensninger oppstår bare hvis han trenger å bevege seg, men hvis han har en elektronisk styrt rullestol, med brede dører i huset, bevegelse i en etasje huset vil heller ikke føre til restriksjoner. Friske mennesker kan mentalt sette seg i en funksjonshemmingssituasjon, for eksempel forestille seg at lyset plutselig ble slått av sent på kvelden - da vil alle bli "invalid" til en viss grad, bortsett fra blinde, som tvert imot, vil få fordeler. Og hvordan ville en frisk person ha det blant døve som bruker tegnspråk? Hvem anses i dette tilfellet som "defekt"? (7 s.11-12)
Forskere og spesialister i mange land jobber med å løse en edel oppgave - å utvikle noen nye, effektive programmer for å øke "livets verdi" for mennesker med funksjonshemminger, deres sosiale rehabilitering, bredere og fullere deltakelse i alle livets sfærer, å sikre likestilling med ikke-funksjonshemmede.
Ideen om sosial inkludering, like rettigheter og muligheter for mennesker med nedsatt funksjonsevne blir nå bekjent over hele verden. Dessverre er mennesker med nedsatt funksjonsevne en diskriminert gruppe i vårt land. Vår forskning har vist at de har lavere lønn og inntekt generelt, forbruksnivået av varer, utdanningsnivået. Mange forblir ikke gjort krav på av samfunnet: Omtrent 20 % av funksjonshemmede som ønsker å jobbe kan ikke finne arbeid. Det er merkbare forskjeller mellom funksjonshemmede og friske på et så viktig område som familien. Det er betydelig færre gifte blant funksjonshemmede. I tillegg fører funksjonshemming til vanskeligheter med å opprettholde en familie, spesielt blant funksjonshemmede i 1. gruppe. Den sosiale aktiviteten til funksjonshemmede er generelt lav, de er mindre interessert i sosiale problemer – og dette er naturlig, siden de er avskåret fra samfunnslivet.
En av hovedårsakene til denne situasjonen er mangelen på harmoniske forhold mellom funksjonshemmede og samfunnet. Forholdet mellom friske og funksjonshemmede er en av de viktigste sosiopsykologiske faktorene for deres integrering i samfunnet. Faktisk, selv om han har et yrke, har et ønske om og potensielle muligheter til å delta i samfunnets liv, kan en funksjonshemmet person ikke alltid realisere dem fordi friske mennesker ikke ønsker å komme i kontakt med ham, administrasjonen av bedriften er redd for å ansette ham. I hovedsak, uansett hvor gode og korrekte lover som brukes på funksjonshemmede, vil de ikke bli implementert hvis samfunnet ikke er psykologisk klar for det. (7 s.58)
Nå vil vi se hva som er holdningen til friske mennesker til mennesker med funksjonshemminger, til ideen om deres sosiale integrering. Hvordan ser funksjonshemmede på disse forholdene? Mer enn en tredjedel av respondentene - 37%, føler seg veldig ofte avvisende, som om de var en annenrangs person. Denne holdningen oppleves mer akutt av kvinner og funksjonshemmede med en mer uttalt defekt. Og likevel, til tross for dette, talte de aller fleste for integrering. De mener at funksjonshemmede bør bo blant friske mennesker (65 %), selv om funksjonshemmede, som er spesielt oppmerksomme på andres omsorgssvikt, oftere mener at funksjonshemmede bør leve livet sitt atskilt fra friske. Én omstendighet er alarmerende - blant unge mennesker med nedsatt funksjonsevne, tilhengere av integrering, bare en tredjedel, og blant dem - mest av alle de som ofte føler seg neglisjert av andre. Dermed er følelsen av omsorgssvikt en stor bremse på aksepten av ideen om sosial integrasjon, og unge mennesker opplever det først av alt. For funksjonshemmede er holdningen til friske mennesker til dem svært viktig, og de vurderer til og med sitt eget liv, i stor grad basert på hvordan disse relasjonene har utviklet seg.
Hva med sunne? Selve ideen om sosial integrering i ord støttes av det store flertallet, bare 6% mener at funksjonshemmede bør leve sitt eget liv. Dette er mye mindre enn blant de funksjonshemmede selv. Samtidig viste en dybdeundersøkelse at friske mennesker fortsatt har en tendens til å unngå nærkontakt med mennesker med nedsatt funksjonsevne og, noe som er spesielt alarmerende, mange har en negativ holdning til at en person med nedsatt funksjonsevne vil være høyere enn dem. i deres sosiale status - vil være deres sjef, ta stilling i styrende organer . Det er veldig trist at som oftest uttrykker en negativ holdning til muligheten til å kommunisere med funksjonshemmede, unge mennesker - det vil si de som vil bygge livet til samfunnet vårt i nær fremtid. Så generelt kan vi si at samfunnet ikke er klar for slik kontakt med funksjonshemmede, og mange har en negativ holdning til deres evne til å utøve sine konstitusjonelle rettigheter til å bli valgt inn i styrende organer. Vi fant også at friske mennesker vurderer mennesker med nedsatt funksjonsevne på mange måter annerledes enn de selv gjør. Så friske mennesker anser dem som mer tilbaketrukne, sinte, mistenksomme, ulykkelige, triste, mindre vennlige. En slik vurdering kan selvsagt ikke bidra til gode, harmoniske relasjoner. Mennesker med nedsatt funksjonsevne og friske mennesker kjenner hverandre dårlig. (7 s.59 - 60)
Årsakene til denne situasjonen er forskjellige.
For det første, inntil nylig visste de fleste ikke i det hele tatt om eksistensen av en slik gruppe som funksjonshemmede, problemene deres ble stilnet.
For det andre bidrar vår lovgivning om funksjonshemmede, som ikke er basert på ideen om integrering og rehabilitering, men på et system med ulike ytelser, materielle betalinger og privilegier, i mange henseender til motstanden av friske mennesker og mennesker med funksjonshemminger, gir ofte opphav til misunnelse og mistillit.
For det tredje, siden problemet med relasjoner ikke er anerkjent, gjøres nesten ingenting for å bringe funksjonshemmede og friske nærmere hverandre. (7 s.60)
Den medisinske funksjonshemmingsmodellen som råder i vårt samfunn og førte til opprettelsen av diskriminerende lovgivning, et utilgjengelig arkitektonisk miljø og en stereotyp holdning til mennesker med funksjonshemminger, var årsaken til at vår stat i mange tiår fokuserte på sosial beskyttelse av mennesker med funksjonshemninger innenfor rammen av spesielle lukkede døgninstitusjoner. Noe som igjen førte til at samfunnet vårt på det nåværende utviklingsstadiet ikke er helt klar til å akseptere en så sosialt ubeskyttet gruppe som funksjonshemmede. Overdreven teknisk tilbud til funksjonshemmede kan forårsake en negativ holdning i samfunnet, samtidig er sosial korreksjon i noen tilfeller nok til å løse problemet slik at man ikke tar hensyn til den funksjonshemmedes mangler.
Avhengig av graden av forstyrrelse av kroppens funksjoner og begrensning av livsaktivitet, tilordnes personer som er anerkjent som funksjonshemmede en funksjonshemmingsgruppe, og personer under 18 år tilordnes kategorien "barn med funksjonshemming". I den russiske føderasjonen er antallet funksjonshemmede barn, ifølge grove anslag, mer enn 220 tusen (7 s.16)
For å finne ut hvordan en funksjonshemmet person kan gjenopprette brutte bånd til det sosiale miljøet, er det nødvendig med en tjeneste som vil vurdere de viktigste begrensningene i livet, identifisere de relaterte behovene til den funksjonshemmede og fastsette tilstrekkelige sosiale beskyttelsestiltak for ham.
Anerkjennelse av en person som funksjonshemmet utføres av Statens medisinsk- og sosialfaglige tjeneste. Ikke glem at under kategorien "funksjonshemmede" ønsker å få folk som ikke er i det hele tatt.
På territoriet til de konstituerende enhetene i Den russiske føderasjonen opprettes institusjoner for statlig tjeneste for medisinsk og sosial ekspertise på primærnivå - byrået for medisinsk og sosial ekspertise, samt institusjoner toppnivå- de viktigste byråene for medisinsk og sosial ekspertise til den russiske føderasjonens konstituerende enhet. Byråer for medisinsk og sosial ekspertise opprettes vanligvis med en hastighet på ett byrå for 70-90 tusen av befolkningen, underlagt undersøkelse av 1800-2000 mennesker per år. (36 s.6)
Endring i den sosiale statusen til en funksjonshemmet person knyttet til oppsigelse eller begrensning av arbeid og sosiale aktiviteter; livsstil og kommunikasjon; å teste vanskelighetene med sosial og psykologisk tilpasning til nye forhold, gir opphav til alvorlige sosiale problemer. Mest akutt problem er en begrensning av funksjonshemmedes liv. Livsbegrensning forstås som en fullstendig eller delvis mangel på en persons evne eller evne til å utføre selvbetjening, bevegelse, orientering, kommunikasjon, kontroll over deres atferd, og også engasjere seg i arbeidsaktivitet. For å løse dette problemet er forbedringen av systemet for sosial rehabilitering og sosialhjelp til funksjonshemmede av største betydning. Håndteringen av funksjonshemmede bør ikke begrenses til bistand rettet mot deres tilpasning til samfunnet. Det forutsettes at sosialt arbeid i sine funksjoner skal omfatte rehabilitering, rekreasjon, kulturarrangement, psykologisk hjelp og integrering av alle sosiale tjenester som personer med nedsatt funksjonsevne har rett til. Og dette betyr at sosialarbeidere i opplæringsprosessen må innpode ferdighetene til å kommunisere med mennesker med nedsatt funksjonsevne og dyrke den rette holdningen til disse menneskene. Et forhold med gjensidig tillit og empati bør etableres mellom funksjonshemmede og sosialarbeidere i stedet for fremmedgjøring og misforståelser.
Tallrike studier og praksis har vist at det mest effektive området for sosial beskyttelse for funksjonshemmede er rehabilitering. (36 s.4)
I moderne forstand er rehabilitering av funksjonshemmede et system av sosioøkonomiske, medisinske, faglige, pedagogiske og andre tiltak som tar sikte på å forhindre progresjon av patologisk prosess, eliminering eller størst mulig kompensasjon for restriksjoner på menneskeliv, gjenoppretting av helsemessige og sosiale bånd. (36 s.22)
Rehabilitering kan sees på som et tiltakssystem som tar sikte på å løse problemer av et ganske bredt spekter – fra innføring av grunnleggende ferdigheter til full integrering i samfunnet.
Rehabilitering har et nært forhold til restorativ behandling og tilpasning. Samtidig, i behandlingsprosessen, elimineres smertefulle patologiske manifestasjoner, og i prosessen med rehabilitering er det en innvirkning på gjenværende, i stand til å gjenopprette funksjoner.
Tilpasning betraktes som en tilpasning med bruk av reserve, kompenserende evner, og rehabilitering – som restaurering, aktivering. (36 s.20)
I metodologiske termer er det nødvendig å fremheve prinsippene for rehabilitering.
Differensiering:
fra synspunktet om valg av tiltak for påvirkning, tatt i betraktning sykdommens form, dybden av skade på organer og systemer;
når det gjelder endelige resultater (sosial tilpasning, sosial og arbeidstilpasning, sosial integrasjon).
Etterfølge:
i typer rehabilitering (medisinsk, psykologisk og pedagogisk, arbeidskraft, sosial);
i metoder (rehabiliteringsterapi, ergoterapi, husholdningstilpasning);
i organisasjonen (dannelse av medisinske indikasjoner, valg av typer arbeid, fritidsaktiviteter).
Kompleksitet - en engangs "dekning" av en funksjonshemmet person av alle spesialister, deres interaksjon i løpet av rehabiliteringspåvirkning. (36 s.22)
Sosial beskyttelse av funksjonshemmede er et system med statsgaranterte økonomiske, sosiale og juridiske tiltak som gir funksjonshemmede betingelser for å overvinne, erstatte (kompensere) livets begrensning og rettet mot å skape like muligheter for dem til å delta i samfunnets liv. med andre borgere.
Alle funksjonshemmede er delt inn i flere grupper av ulike årsaker:
etter alder:
funksjonshemmede barn; funksjonshemmede voksne.
etter opprinnelse til funksjonshemming:
funksjonshemmet siden barndommen;
krigsinvalider;
arbeidsinvalide;
funksjonshemmede med en generell sykdom.
i henhold til graden av arbeidsevne:
funksjonshemmede i gruppe I (ufør);
funksjonshemmede i gruppe II (midlertidig funksjonshemmede eller funksjonshemmede i begrensede områder);
funksjonshemmede Gruppe III(frivillige under skånsomme arbeidsforhold).
i henhold til sykdommens natur:
mobil;
personer med begrenset mobilitet;
faste grupper. (23 s.188)
Avhengig av tilhørighet til en bestemt gruppe, løses spørsmålene om sysselsetting og organisering av funksjonshemmedes liv. Personer med begrenset mobilitet (som kan bevege seg ved hjelp av rullestol eller på krykker) kan jobbe hjemme eller få dem levert på arbeidsplassen deres. Denne omstendigheten forårsaker mange tilleggsproblemer:
utstyre en arbeidsplass hjemme eller i en bedrift;
levering av bestillinger til huset og ferdige produkter til lageret eller til forbrukeren; materialer og råvarer og teknisk forsyning;
reparasjon og forebyggende vedlikehold av utstyr hjemme;
tildeling av transport for levering av en funksjonshemmet person til og fra jobb;
Enda vanskeligere er situasjonen med immobile funksjonshemmede som er sengeliggende. De kan ikke bevege seg uten hjelp utenfra, men de er i stand til å jobbe mentalt: analysere sosiopolitiske, økonomiske, miljømessige og andre situasjoner; skrive artikler, skjønnlitteratur, lage malerier, drive med regnskapsaktiviteter osv.
Hvis en slik funksjonshemmet person bor i en familie, løses mange problemer relativt enkelt. Hva om du er ensom? Spesielle arbeidere vil være påkrevd som vil finne slike funksjonshemmede, identifisere deres evner, hjelpe til med å motta bestillinger, inngå kontrakter, anskaffe nødvendige materialer og verktøy, organisere salg av produkter, etc. Det er klart at en slik funksjonshemmet også trenger daglig pleie, starter med morgentoalettet og slutter med å gi mat. I alle disse tilfellene får funksjonshemmede hjelp av spesialsosionomer som mottar lønn for å ta vare på dem.
Med vedtakelsen av den føderale loven "Om sosial beskyttelse av funksjonshemmede i den russiske føderasjonen" i 1995, la landet vårt grunnlaget for et moderne juridisk rammeverk for sosial beskyttelse av funksjonshemmede.
De grunnleggende lovgivningsnormene som styrer funksjonshemmedes stilling i samfunnet, deres rettigheter og plikter er vesentlige kjennetegn ved enhver høyreorientert stat.
Selv om systemet for sosial beskyttelse for funksjonshemmede eksisterte før vedtakelsen av disse lovene, ble systemet først formalisert i 1995.
Det er nødvendig å fremheve de mest prioriterte faktorene som påvirker rehabilitering:
Alder, i henhold til hvilken målene og målene for rehabilitering bestemmes:
Arten av patologien, som dikterer formene og metodene for rehabilitering:
opplæring i sanitære og hygieniske ferdigheter;
yrkestrening;
rasjonell sysselsetting;
Hospitalisme - fellesfaktor for pasienter (funksjonshemmede) som befinner seg i stasjonære institusjoner (sykehus, internat), uavhengig av alder og arten av patologien. (36 s.21)
De aller fleste funksjonshemmede har utslag av sosiopsykologisk mistilpasning av ulik alvorlighetsgrad. Den er basert på to hovedfaktorer: sosial og psykologisk. Under sosial faktor vi forstår den posisjonen den funksjonshemmede inntar i samfunnet vårt. Den første vanskeligheten som en voksen funksjonshemmet person står overfor er manglende evne til å finne en jobb innenfor hans eller hennes styrke. Vanligvis kan han bare få ufaglært, lavtlønnet arbeid. Konsekvensen av dette er lavt nivå av materiell velvære for flertallet av funksjonshemmede. (36 s.64)
For første gang ble prioriteringen i statens sosialpolitikk i forhold til funksjonshemmede anerkjent som en rehabiliteringsretning, forstått som et system med tiltak rettet mot å gjenopprette funksjonshemmedes sosiale status, bolig- og husholdningsordninger, gi arbeid, opplæring, tilpasning, utbetaling av ytelser og kompensasjoner. Rehabiliteringsretningen bidrar til å øke kapasiteten til en funksjonshemmet person og er fokusert på allment aksepterte internasjonale standarder.
Tilpasningstrening hjelper en funksjonshemmet person til å tilpasse seg en tilstand som følge av en skade eller sykdom, lærer dem å bruke ulike tekniske og andre midler for å støtte denne kategorien av befolkningen. Familiemedlemmer og pårørende til funksjonshemmede er involvert i tilpasningstrening. Formålet er å sikre sosial og psykologisk uavhengighet, styrke kapasiteten til en funksjonshemmet person, og den er også utformet for å lette ansettelse av en funksjonshemmet person, styrke hans ønske om å tilpasse seg arbeidet og oppnå suksess i det. (42 s.135)
Stillingen til funksjonshemmede på arbeidsmarkedet er imidlertid fortsatt svært vanskelig. Problemet med yrkesrettet rehabilitering og sosial og arbeidsmessig tilpasning av funksjonshemmede har blitt spesielt akutt i sammenheng med finanskrisen landet opplever.
Funksjonshemmede er fysisk forskjellige fra friske mennesker, og derfor blir de i utgangspunktet sett på som mindre produktive og økonomisk vanskeligstilte. Hvis en funksjonshemmet person er fattig, er årsaken til hans fattigdom ikke så mye i ham selv, men i et samfunn som diskriminerer ham, setter ham et skammelig stigma. En ny tilnærming til definisjonen av funksjonshemming oversetter problemet til interaksjonsplanet mellom individet og ulike elementer i det sosiale systemet. Plikten til å tilpasse seg situasjonen gjelder ikke bare for en bestemt person. Tvert imot er tilpasning av funksjonshemmede oftere samfunnets plikt. Den sosiale siden av funksjonshemming er en kilde til bitterhet, hjelpeløshet, urettferdighet. Dermed får funksjonshemmede i mange tilfeller den dårligste jobben – hvis de i det hele tatt får den – ikke fordi de ikke vil eller kan jobbe som andre, men fordi de blir diskriminert av selve samfunnsstrukturen – av dens holdning til dem. , posisjon, som setter dem.
Problemet med ansettelse av mødre som tar seg tungt av funksjonshemmede barn er ekstremt akutt. Hjemmebaserte former for arbeidsaktivitet er dårlig utviklet, det er vanskelig for produksjonen å løse spørsmålet om en fleksibel arbeidsplan, deltidsarbeid for mor til et funksjonshemmet barn. Det ble funnet at andelen ikke-arbeidende mødre i slike familier er 21%, deltid - 11,7%. Spørsmålet om hvile for en familie med et funksjonshemmet barn er ikke løst. (7 s.17)
Utvikling av arbeidskompetanse anses som en prioritet for rehabilitering av funksjonshemmede. For ulike kategorier funksjonshemmede kan arbeidskraft utføre forskjellige funksjoner, hvorav de viktigste er følgende:
korrigerende, dvs. påvirke intensiteten av smertefulle symptomer, den emosjonelle sfæren, oppførselen, personligheten til den funksjonshemmede personen;
utvikle, dvs. påvirker kognitive funksjoner, hukommelse, oppmerksomhet, motiver, bidrar til mestring av arbeidsferdigheter;
sosialisering, bidra til utvikling av kommunikative funksjoner, dannelse og utvidelse av sosial erfaring;
adaptiv, tilrettelegger for etablering av kontakter med andre, i prosessen med arbeid, hjemlig orientering, komfort. (36 s.22)
Dannelsen av et regelverk som sikrer gjennomføring av hele spekteret av tiltak for rehabilitering av funksjonshemmede kan ikke anses som fullført. Ansvaret til statlige myndigheter på ulike nivåer for finansiering av programmer for rehabilitering av funksjonshemmede er ikke fullt ut definert.
Ekstremt utilstrekkelig finansiering fra det føderale budsjettet for levering av protetiske og ortopediske produkter til funksjonshemmede i mange regioner har ført til praktisk opphør av protese- og ortopedisk omsorg for funksjonshemmede. PÅ vanskelig problem tilbudet av funksjonshemmede med tekniske midler for rehabilitering, har spesielle kjøretøy snudd.
I strid med artikkel 13 i den føderale loven "Om sosial beskyttelse av funksjonshemmede i den russiske føderasjonen", har regjeringen i den russiske føderasjonen ennå ikke bestemt prosedyren for å finansiere de kvalifiserte medisinsk behandling inkludert legemiddeltilbud.
Funksjonshemmede er praktisk talt frarøvet muligheten til å motta gratis spesialisert medisinsk behandling i føderale medisinske sentre, og deres rettigheter til gratis og subsidiert medikamenttilførsel er omfattende krenket.
Systemet for yrkesutdanning for funksjonshemmede reformeres sakte, det nødvendige finansieringsnivået til de institusjonene som består av, er ikke gitt, og systemet for sysselsetting og sosial tilpasning av funksjonshemmede fra barndommen etter at de er uteksaminert fra kriminalomsorgen har ikke blitt dannet .
Det er lenge på tide å utvikle en føderal lov "Om offentlige foreninger for funksjonshemmede", som regulerer detaljene ved opprettelsen og aktivitetene (inkludert økonomiske) til ulike organisatoriske og juridiske former for offentlige foreninger for funksjonshemmede, modeller for deres samhandling med stat.
Det er veldig viktig å overvinne negative eller rett og slett utilstrekkelige stereotypier angående mennesker med funksjonshemminger både på nivået av massebevissthet og på mikronivå - i sosiale beskyttelsesbyråer, arbeids- eller utdanningsteamet til en funksjonshemmet person, hans familie. Hvordan gjøre det? Media med deltakelse av sosialarbeidere kan utvikle pedagogisk arbeid. I mikrokollektiver kan dette arbeidet utføres av spesialister i sosialarbeid, hvis opplæring begynte i vårt land i 1991. Jeg vil at treningsprogrammene tar behørig hensyn til sosiopsykologiske aspekter. Du må bruke og utenlandserfaring, hvor det er veldig interessante programmer der friske mennesker lærer å gjenkjenne problemene til mennesker med funksjonshemminger og forstå dem som en person.
Sosial rehabilitering er ekte medfølelse for den elendige personen. Er samfunnet vårt klart for dette? Denne medfølelsen har blitt slått ut av oss i flere tiår! De som hadde makten gjorde alt mulig og umulig for å få gjenstanden for dens moral og barmhjertighet til å forsvinne fra samfunnet. Den beryktede sovjetiske levemåten ødela det som i uminnelige tider ble kalt forakt i Russland: omsorg, tilsyn, utdanning av de fattige. Så det var nødvendig for vårt totalitære system, vår ideologi, fordi det er mye vanskeligere å gjøre en fanatiker ut av en barmhjertig person, og det er mye lettere å styre et umoralsk samfunn. Vi er ikke klare til å redde fattige mennesker. Vi må selv bli kvitt vår åndelige tilbakestående. Du må først sosialt rehabilitere deg selv, før du ringer om tiltak for sosial rehabilitering av dine medborgere med nedsatt funksjonsevne.
Rehabilitering er restitusjon. En kontinuerlig og kompleks prosess der en funksjonshemmet deltar fra det øyeblikket han ervervet funksjonshemming til døden. Tilpasning er bare tilpasning. Er staten og samfunnet i stand til å gjenopprette en funksjonshemmet? Den som var i stand til å lære, men forble analfabet, som var i stand til å jobbe, men som likevel ikke kan slå en spiker i veggen, som var i stand til å leve med friske mennesker, men ble kastet i avgrunnen av fysisk og åndelig fornedrelse?
Meningen med rehabilitering er ikke i å bestemme mindreverdighet, men i å identifisere den potensielle evnen til en funksjonshemmet person til å vende tilbake, så langt som mulig, til samfunnet og å maksimere sine begrensede evner for ikke å bli en evig byrde for samfunnet og dets utstøtte.
Mottoet for en gjennomtenkt statlig politikk i forhold til sine innbyggere med nedsatt funksjonsevne er ekstremt enkelt: vi kan ikke gi en annen full helse, vi vil gi enda et fullt liv!