Autisme er en ganske alvorlig psykisk lidelse. Autisme er også forstått som en ekstrem form for selvisolasjon. En person som har fått en slik diagnose prøver å unngå kontakt med den omliggende virkeligheten, og han uttrykker følelsene sine svært dårlig. Når ulike livssituasjoner oppstår, kan han reagere utilstrekkelig. Til tross for at mennesker med autisme står sammen generelle tegn, kan denne sykdommen varierende grader påvirke en eller annen person. Noen mennesker kan for eksempel leve relativt selvstendige liv, mens andre må ha tilsyn av spesialister og pårørende gjennom hele livet.
Autisme er en alvorlig psykisk lidelse
Former for autisme
Aspergers syndrom. En form for autisme er Aspergers syndrom. Dette syndromet er en skjult dysfunksjon, og derfor kan det ikke avgjøres ved første øyekast om en person har utviklingsforstyrrelser. De fleste oppfatter lett ansiktsuttrykk, gester og skiller intonasjoner i stemmen, men en person med Aspergers syndrom kan ikke tolke slike tegn. Med klassisk autisme dette syndromet det er mange generelle egenskaper, men den viktige forskjellen er at forsinkelsene i taleutvikling ikke observert ved Aspergers syndrom. Også, i motsetning til autisme, er personer med dette syndromet mye bedre i stand til å lære. Med riktig støtte og aktiviteter kan en person leve et fullstendig, selvstendig liv.
Personer med Aspergers syndrom har vansker på følgende tre områder: fantasi, samhandling med andre og kommunikasjon. Når det gjelder fantasi, er det vanskelig for slike mennesker å forstå og forestille seg andre menneskers synspunkt, å tolke tanker, følelser og handlinger er strengt begrenset og har en viss sekvens og repetisjon.
Når interaksjon er vanskelig, finner personer med Aspergers syndrom det svært vanskelig å skape nye vennskap og opprettholde lang tid vennlige forhold, siden de er ganske lukkede og gir inntrykk av en likegyldig person; kan bryte noen sosiale normer som andre mennesker følger uten å tenke på, for eksempel å stå nær en fremmed eller starte en upassende samtale.
En annen vanskelighet for de som er diagnostisert med Aspergers syndrom er manglende evne til å uttrykke seg sosialt og emosjonelt, det er ingen forståelse av tonefall, gester, ansiktsuttrykk; ikke godta vitser, sarkasme, anekdoter; De har problemer med å bestemme når de skal starte og avslutte en samtale.
Når det gjelder årsaken til dette syndromet hos mennesker, er det fortsatt ingen nøyaktig informasjon om denne saken. Forskning viser at det mest sannsynlig er en kombinasjon ulike faktorer- miljømessige og genetiske, som kan forårsake forstyrrelser i hjernens funksjon.
Atypisk autisme. Hvis et barn viser generelle tegn på utviklingsforsinkelse, snakker leger om atypisk autisme. Hans særpreg fra tidlig barndoms autisme er at de mest åpenbare symptomene begynner å vises først etter tre år. Et barn med denne diagnosen kan vise alle tegn på autisme som er karakteristiske for tidlig barndom barndom, eller ikke alle symptomer er tilstede av denne sykdommen. Dette gjelder for det første barn som har alvorlig psykisk utviklingshemming og svekkelser i forståelsen og utviklingen av tale. I dette tilfellet kan vi snakke om intellektuell underutvikling med trekk ved autisme.
Det er forslag om at autisme er en kombinasjon av begge genetiske faktorer, og faktorer miljø
Tegn på sykdommen
Autisme hos barn. Et barn diagnostisert med autisme oppfører seg som om det mangler de nødvendige sansefunksjonene og derfor ikke kan se eller høre noen. Ved gjennomføring grundig undersøkelse og inspeksjon, sikkerheten for alle modaliteter bestemmes. Det er veldig vanskelig å tiltrekke seg oppmerksomheten til et slikt barn, han vil ikke opprettholde øyekontakt og snu hvis du henvender deg til ham.
Det er ingen nær følelsesmessig forbindelse mellom barn med autisme og deres foreldre. Tegn kan vises i de første månedene av et barns liv, når han ikke klamrer seg til moren mens han er i armene hennes. Når han blir eldre, vil han gjøre motstand på alle mulige måter fysisk kontakt, prøver å skli ut av omfavnelsen.
Et av hovedtegnene på autisme hos et barn er dårlig taleutvikling. Han kan bare gjenta noen bemerkninger og ord han har hørt fra de rundt seg. Bare entydige og enkle instruksjoner vil være klare og tilgjengelige, for eksempel "spis", "sett deg ned", "gi" osv. Forsinket taleutvikling blir tydelig etter det første året av et slikt barns liv. Det er mangel på tale eller manglende evne til å forstå det som er en av de hyppige klagene fra foreldre når de besøker en lege.
I motsetning til vanlige barn kan ikke barn med diagnosen autisme leke med leker. Selv om noe leketøy interesserer et slikt barn, vil han leke med det på en veldig unik måte. Men i utgangspunktet viser de ikke engang mye interesse for dem, noe som blir veldig tydelig i det andre leveåret.
Barn med autisme kan ikke ta vare på seg selv. Det oppstår vanskeligheter når du prøver å kle på deg selv eller gå på toalettet. Slike ferdigheter er enten helt fraværende, eller deres utvikling er sterkt forsinket. Et slikt barn vil kanskje heller ikke gjenkjenne farene som oppstår ved å krysse en gate med trafikk eller leke med elektriske apparater.
Ganske ofte er et barn med autisme utsatt for utbrudd av aggresjon og raseri. Han kan rette denne aggresjonen mot seg selv, for eksempel slå seg selv i hodet, bite, klø seg, eller rette den mot mennesker rundt seg - jevnaldrende og foreldre. Familier som har et barn med denne sykdommen klager ofte over at det er vanskelig for dem å takle ham, og med enhver hindring eller forbud blir han veldig aggressiv.
Autisme i ungdomsårene. Atferd som er typisk for barn i tidlig alder, vil gradvis endre seg. Barnet vil tilegne seg flere ferdigheter, men vil fortsatt mangle forståelse for andre og evne til å kommunisere med jevnaldrende. Det kan være en ganske vanskelig periode for en tenåring med autisme. pubertet. Det er disse ungdommene som har høy risiko for depresjon, frykt og epilepsi.
Et autistisk barn prøver å unngå kontakt med den omliggende virkeligheten
Autisme hos en voksen. Mange voksne med diagnosen autisme kan jobbe og leve selvstendig. I stor grad vil dette avhenge av hvordan han vet hvordan han skal kommunisere og av hans mentale evner. Hvis en person har en alvorlig forsinkelse i taleutvikling og har lav mental kapasitet, i dette tilfellet vil han stadig kreve mye oppmerksomhet. Dersom en person med en slik diagnose ved å bli voksen får et stort nummer av ferdigheter som er nødvendige for livet, da vil han kunne leve selvstendig, men det kan oppstå problemer når han kommuniserer med andre mennesker. Intelligensen til slike mennesker er ofte over gjennomsnittet.
Årsaker til autismeutvikling og diagnose
Legene kan fortsatt ikke navngi eksakt grunn som gjør at barnet utvikler autisme. Etter en rekke studier er det antydninger om at denne sykdommen er en kombinasjon av både genetiske og miljømessige faktorer, som senere påvirker hjernens funksjon negativt. Foreldres atferd, oppvekst eller sosialt miljø kan ikke forårsake autisme hos en person.
Det er ingen spesifikk test for å stille en definitiv diagnose av autisme. Noen symptomer på denne sykdommen er også observert når normal utvikling baby, altså riktig diagnose kan leveres for sent. Men likevel er hovedsymptomet en forstyrret virkelighetsoppfatning. Diagnostisering av visse atferdsegenskaper ved autisme bør ledsages av en svært nøye studie av barnets utviklingshistorie og analyse av anamnesedata. Legen skal intervjue foreldre og andre personer som har daglig kontakt med barnet. Observasjoner bør utføres i ulike livssituasjoner for barnet. Ekspertteamet som skal gjennomføre testing og observasjon av barnet bør inkludere: en psykolog, psykiater, psykoterapeut, nevrolog, logoped og barnelege.
Internasjonale klassifiseringer psykiske lidelser og sykdommer (ICD-10 og DSM 4) danner grunnlaget for diagnostisering av autisme. Standardiserte undersøkelser for foreldre til et autistisk barn er også svært effektive for å diagnostisere autisme. Å diagnostisere tidlig autisme, det er spesielle metoder, spørreskjemaer og skalaer.
Parallelt med bruk av spørreskjemaer anbefales det å sjekke hjernens tilstand og finne ut hvordan den fungerer. For dette formål brukes maskinvarediagnostiske metoder, for eksempel MR (magnetisk resonansavbildning), som brukes til å undersøke de indre organene og vevet til en person; Ultralyd ( ultralyd), som utfører diagnostikk bukhulen, fartøy og annet Indre organer; EEG (elektroencefalografi), denne metoden undersøker den bioelektriske aktiviteten til hjernen og tilstanden til all dens funksjonelle systemer; REG (reoencefalografi) - sjekker tilstanden til hjernekarene og identifiserer forstyrrelser i cerebral blodstrøm. Diagnostisering av autisme hos et barn under to år er ganske problematisk. Dette skyldes først og fremst at noen symptomer er svært milde og leger ikke kan vurdere utviklingsforstyrrelser i veldig tidlig alder.
Psykologisk støtte er svært viktig både for barn med denne sykdommen og for deres foreldre
Behandling
De viktigste metodene for terapeutisk korreksjon av autisme inkluderer: spesialutviklede adferdsendringsprogrammer; fysioterapi; multilateral utvikling emosjonell sfære; bekjempe frykt, aggresjon og depresjon. Sandterapi, eventyrterapi og kunstterapi har også bekreftet effektiviteten. Parallelt med atferdskorreksjon bruker de også medikamentell behandling. Selvfølgelig er det ingen kur for autisme, men medisiner kan hjelpe til med å overvinne noen problemer, som aggresjon, påtrenging, hyperaktivitet, plutselige endringer stemninger. For eksempel når det er utilstrekkelig sosial interaksjon god effekt gir bruk av fenfluramintabletter og det antipsykotiske stoffet haloperidol, og for å eliminere hyperaktivitet kan legen foreskrive stoffet inaltrexon. Hvert legemiddel må tas i en strengt begrenset tid og velges individuelt for hver pasient.
I tillegg til disse metodene brukes også en spesialdesignet diett. Et barn med autisme opplever ofte lidelser ledsaget av tarmskader og regelmessige smerter. Derfor er det svært viktig å formulere et individuelt kosthold sammen med en ernæringsfysiolog.
Det er svært viktig å gi psykologisk støtte og bistand til foreldre til barn med autisme. Foreldre må gjennomgå spesiell opplæring for å bidra til å endre barnets atferd. Konsultasjoner med spesialister vil bidra til å overvinne følelsesmessig sjokk, som kan oppstå etter at et barn er diagnostisert med autisme.
Individuelle metoder terapi for autisme for små barn. Hvis barnet etter undersøkelser og konsultasjoner endelig blir diagnostisert med autisme, er det nødvendig å begynne terapi i henhold til et individuelt utviklet program så snart som mulig. Nøyaktig tidlig intervensjon vil bidra til å mest effektivt rette oppførselen til et barn med autisme. Foreldre må også gis informasjon og psykologisk støtte.
Å jobbe med barnet hjemme spiller også en stor rolle. Ved å leke med ham stimulerer foreldre utviklingen av oppmerksomhet, utvikler kommunikasjon og sosiale ferdigheter. Det er også nødvendig å ikke glemme slike aspekter som undervisning i hygiene, søvn, ernæring, som spiller en veldig viktig rolle i denne alderen. Denne sykdommen er svært alvorlig, og derfor jo tidligere du begynner å jobbe med barnet ditt og nødvendig terapi, vil konsekvensene av autisme ikke være så alvorlige.
Terapi for barn med autisme i skolealder. I denne alderen bør det utvikles et program for barnet, tatt i betraktning aldersegenskaper. Det er derfor de må være veldig forskjellige og ta hensyn til egenskapene til hvert barn individuelt. Det er nødvendig å oppmuntre ham til å delta i ulike aktiviteter, tilpasse eksisterende undervisningsmateriell, bruke video- og informasjonsteknologi. Mange eksperter tar til orde for at et barn med autisme bør studere med jevnaldrende på en vanlig skole.
Delfinterapi vil hjelpe et autistisk barn med å takle frykten sin
Terapi for voksne diagnostisert med autisme. Programmet som skal utvikles for en voksen med autisme bør inneholde flere hovedpunkter: muligheten til å studere i ulike sentre, muligheten til å jobbe deltid eller heltid. Det er nødvendig å hele tiden gi opplæring for en slik person og gi ham støtte slik at han ikke opplever ubehag mens han er i samfunnet.
Slike mennesker vil fortsatt ha behov for hjelp når de nærmer seg alderdommen, og det må derfor også utvikles et spesielt program som tar hensyn til denne alderstrekk. Gjennom hele livet bør mennesker med denne diagnosen utvikle seg ved hjelp av spesialterapi som vil hjelpe dem å utvikle sin personlighet riktig, tilegne seg de nødvendige ferdighetene, delta i samfunnet og gjøre riktig valg.
Forebygging av autisme
Det er ingen strengt definerte regler for forebygging av autisme, men det er noen anbefalinger fra eksperter, ved hjelp av hvilke foreldre kan unngå utviklingen av denne sykdommen hos barnet sitt. Gravide kvinner og ammende mødre må være veldig strenge med kostholdet og prøve å unngå mat som inneholder GMO. Dette gjelder også for kunstige melkeblandinger.
Noen barnekropper kan ikke behandle gluten, da det kan forårsake depressive tilstander. Og produkter med en slik komponent er kontraindisert for et barn med autisme.
Det er også verdt å være nøye med vaksinasjonene som gis til barnet ditt, siden moderne vaksinasjoner inneholder forbindelser tungmetaller som konserveringsmiddel. Barnas kropp noen ganger svikter vaksinen og kvikksølvforgiftning kan oppstå. Tegn på forgiftning ligner de viktigste manifestasjonene av autisme hos et barn.
Tradisjonelle metoder for å behandle sykdommen
Autisme er en sykdom som ikke kan helbredes fullstendig verken tradisjonelt eller tradisjonell medisin, men slike mennesker kan hjelpe et barn med å takle frykten sin og lære å nyte verden folkemessige rettsmidler, slik som hippoterapi (ridning), delfinterapi (svømming i et basseng med delfiner) og unik kunstterapi. En eller annen metode velges etter konsultasjon med spesialister, og hver av dem er en god hjelp for effektiv behandling autisme.
Råd til foreldre. Familier med en person diagnostisert med autisme står overfor stort beløp en rekke behandlingsmetoder. Men for hver enkelt person velges en enkelt metode som vil være mest nyttig, tatt i betraktning tilstedeværelsen av visse tegn på sykdommen. Noen behandlingsmetoder har allerede blitt brukt mange ganger og har bevist sin effektivitet, andre har tvert imot blitt brukt i isolerte tilfeller. For å evaluere og velge riktig terapi, er det nødvendig å konsultere med flere spesialister for å få deres mening om en bestemt metode. Det riktige alternativet Det vil bli en appell til sentre som spesialiserer seg på arbeid med personer med diagnosen autisme. Det er også verdt å lese informasjon om Internett-ressurser og vitenskapelige tidsskrifter.
Video
Autisme anses ikke så mye som en sykdom som alvorlig overtredelse mental utvikling
, på grunn av hvilken en person mister evnen til sosialt samhandle og kommunisere med andre mennesker. Dessuten kan nivået på hans intellektuelle utvikling være svært forskjellig, alt fra fullstendig retardasjon til begavelse på et bestemt område.
Dessverre, autismesykdom hos barn kan ikke behandles med noen piller og vedvarer hele livet. Noen foreldre hvis barn lider av det prøver å skjule diagnosen, noe som gjør den mer harmonisk for oppfatningen. Du kan forstå slike mødre og fedre, fordi den generelle massen av mennesker rundt dem anser autister for å være schizofrene. Men du kan ikke stikke av fra problemet på denne måten, for uten oppmerksomhet og forståelse lever ikke pasienter med dette avviket veldig lenge.
I dag er autisme hos voksne vanligvis delt inn i fem kategorier:
Til den første Disse inkluderer personer som er syke med en form for sykdommen som ikke kan behandles. Som regel eksisterer ikke den omkringliggende virkeligheten for dem, så deres tilpasning til samfunnet er ikke mulig.
Andre gruppe inkluderer personer som er veldig innadvendte. De kommuniserer med andre mennesker bare fra deres ideer om verden, uavhengig av den faktiske virkeligheten. Autisme av denne formen, som den forrige, er vanskelig å korrigere. Det bemerkes at autister i den andre kategorien kan bruke timer på å gjøre det de elsker, for eksempel å sette sammen den samme figuren fra kuber eller mosaikker. Samtidig har de ikke noe ønske om å spise eller legge seg: de glemmer det rett og slett.
Gruppe 3 autister litt mer sosialisert, men de tar aldri hensyn til interessene til menneskene rundt dem. Slike mennesker klarer nesten ikke å ta ordentlig vare på seg selv og har store problemer med å bli distrahert av andre. De er fullstendig oppslukt av interessene deres. Svært ofte er deres familie og venner ikke engang klar over deres evner og ofte begavelse.
Hos personer i den fjerde gruppen observert lett form autisme, som noen ganger ikke kan oppdages uten hjelp fra en psykiater. Som regel er slike mennesker ikke veldig forskjellige fra sine jevnaldrende, men samtidig er de veldig følsomme, helt uegnet til selvstendig liv, for lydige mot sine foresatte og følger nesten alltid reglene de setter for seg selv.
Autisme hos personer i den femte gruppen manifesteres ikke bare av isolasjon, men også av geniale evner. Slike mennesker kan bli fremragende forfattere, kunstnere, programmerere og andre talenter.
Årsaker til autisme
Dessverre er det umulig å forstå hvem som har skylden i denne saken. Forskere rundt om i verden krangler fortsatt om årsakene til autisme. Mange av armaturene medisinsk vitenskap legge frem antagelsen om at sinnslidelse kan oppstå på grunn av infeksjoner, som påvirker fosteret under svangerskapet av moren.
Utviklingen kan også bli påvirket av alvorlig komplisert fødsel, situasjoner som traumatiserer en fullstendig uformet psyke, og til og med vaksinasjoner.
Forskere er også interessert i det faktum at autismesyndrom oftere observeres i de landene der datateknologi er svært høyt utviklet, og erstatter kommunikasjon med ekte mennesker for voksne og barn. Dette betyr selvfølgelig ikke at du ikke kan nærme deg mirakelmaskinen i det hele tatt, men det er likevel mer tilrådelig å begrense tiden bak den, spesielt for barn.
Autisme symptomer
Som studier har vist, dette mentalt syk skjer mest forskjellige typer, så symptomene på noen former for autisme kan være litt forskjellige fra andre. Blant alle slike lidelser er det vanlig å skille Rett syndrom, Kanner syndrom, Asperger syndrom, autistisk atferd og atypisk autisme. Samtidig er autistisk atferd ikke akkurat autisme, og psykiatere ber generelt om at Rett syndrom identifiseres som en egen lidelse. Nedenfor er symptomene som er karakteristiske for hver form for patologi separat.
Rett syndrom begynner å dukke opp ganske tidlig - mellom 8 og 30 måneder. Typisk inkluderer tegn på autisme hos barn i dette tilfellet tap av allerede ervervede ferdigheter. Dessverre er Retts tidlige autisme svært vanskelig for barn å bære, fordi over tid, muskelatrofi, dystoni, skoliose og kyfose. I tillegg mister barnet evnen til å holde selv lette gjenstander, og ufrivillige "vaske" bevegelser av hendene observeres. Som praksis har vist, kan Retts autisme ikke korrigeres, så det regnes som den alvorligste lidelsen blant autistiske lidelser.
Kanner syndrom vises når barnet er omtrent 2–3 år gammelt. Dens symptomer:
- sug etter ikke-stereotypiske spill med helt ikke-spillobjekter;
- fullstendig isolasjon fra alt som skjer rundt til miljøirriterende stoffer blir smertefulle;
- manglende evne helt fra begynnelsen av livet til å etablere fullverdige relasjoner med mennesker;
- panikk frykt før endringer i miljøet;
- utilstrekkelig eller fraværende øyekontakt;
- gjentakelse de samme setningene eller repetisjonen av andres tale;
- forsinket utvikling av personlige egenskaper.
Aspergers tidlige barndoms autismesyndrom, som Kanners syndrom, bestemmes av et stereotypt spekter av interesser, undervurdering av virkeligheten og impulsiv oppførsel. Noen barn beholder logisk tenkning godt, og noen ganger overrasker det med sin ekstraordinære utvikling. I motsetning til andre, gjør barn med Aspergers autisme få uttrykksfulle ansiktsbevegelser og sjelden gester. Talen deres er mer som en resitasjon, fordi den høres enten stille ut eller slik at den begynner å gjøre vondt i ørene. Pasienter har også en tilknytning til huset, og ikke til dets innbyggere, så et bostedskifte er veldig smertefullt for autister.
Tegn på atypisk autisme Ligner på Kanners symptomer på autisme, men de vises oftest hos voksne. Slike pasienter er preget av stereotyp atferd.
Diagnose av autisme
Sykdommen "autisme" forveksles noen ganger med schizofreni, så for å identifisere denne vanskelige å diagnostisere psykiske lidelsen, må du undersøkes av flere spesialister: en psykiater, en nevrolog og til og med en otolaryngolog.
Under undersøkelsen blir ikke bare årsakene til autisme hos barn avklart, men deres oppførsel analyseres også. Som regel tar det ikke lang tid før hovedtegnene på tidlig barndomsautisme vises. Sykdommen kan merkes allerede i det første leveåret.
I klinisk praksis psykisk lidelse er diagnostisert tre instrumentelle metoder:
- Childhood Autism Rating Scale (CARS),
- Autism Diagnostic Observation Scale (ADOS),
- Autism Diagnostic Inventory-Revided (ADI-R).
Foreldre gjenkjenner barndomsautisme ganske tidlig, og forstår ikke hva som skjer med barnet deres. Som regel klager de over at babyen kan se på den samme gjenstanden i lang tid eller leke med leker på en måte de ikke var ment for.
Behandling av autisme
Ifølge legene er sykdommen nesten umulig å kurere. Dessverre tilbys medisin Kun tilstandskorreksjon, hjelpe barnet mer eller mindre tilpasse seg livet blant friske mennesker. Det vil si at du kan hjelpe et barn med å tilpasse seg, men det vil ikke være mulig å kurere autisme fullstendig.
Når du utfører en test for autisme hos barn, identifiserer spesialister alvorlighetsgraden av sykdommen og foreskriver først behandlingsmetoder. Vanligvis kommer de ned til å ta medisiner.
I dag er en slik korreksjonsmetode som holde terapi hjelpe barnet med å komme ut av sitt indre verden og ta en liten pause. Som regel er det ikke vanskelig å behandle autisme med denne metoden - med disse ferdighetene vil foreldre selv kunne hjelpe barna sine med å overvinne sykdommen til en viss grad. Holdeterapiprogrammet inkluderer:
- ball manipulasjonsøvelser,
- imitasjon av enkle kroppsbevegelser,
- klippe ut enkle figurer fra papir osv.
Etter denne behandlingen begynner autismen å miste posisjonen litt. Barnet blir interessert i aktivitetene til andre beboere i huset, og noen ganger prøver han selv å delta i dem.
Sammen med korrigerende øvelser bruker klinikken også biomedisinsk behandling for autisme, som innebærer inntak av vitaminer, mineraler og ulike enzymer. Merkelig nok, men leger veldig ofte en diett er foreskrevet, som spiller en spesiell rolle ved autisme. Her er greia. Mage-tarmkanalen Barn som lider av denne sykdommen kan ikke fordøye proteinet som finnes i frokostblandinger og meieriprodukter. Ubehandlede proteinrester, konstant tilstede i blodet til autister, påvirker hjernens funksjon negativt, noe som fører til mild tilstand... eufori. Dette er grunnen til at autister elsker mel og meieri så mye.
Forståelse, som vanlig, ved primær - sosial og hygienisk forebygging, og ved sekundær - tidlig diagnose, behandling og rehabilitering, vil vi her kun fokusere på den primære psykoprofylaksen av lidelser i den autistiske sirkelen. Resultatene av studien gir ikke grunn til å tro at med moderne kunnskap om arten av disse sykdommene og mulighetene, kan primær psykoprofylakse spille en avgjørende rolle i forebygging av schizofreni eller barndom autisme. Det spiller imidlertid en avgjørende rolle i forebyggingen av tilstander som noen ganger ikke er dårligere enn dem i alvorlighetsgrad og som ofte er vanskelige å skille fra dem. Å bygge en psyko forebyggende arbeid er nært knyttet til spørsmål om mental hygiene og utdanning i tidlig alder. Det er umulig uten å korrelere opprinnelsen til forutsetningene for kommunikasjon og selve kommunikasjonens tilblivelse.
Fra forskningen utført av M. I. Lisina om utvikling av kommunikasjon hos barn følger en rekke bestemmelser som kan legges til grunn for forebyggende arbeid. En nyfødt har visse (og betydelige) evner til å oppfatte stimuli og reagere på dem, uten å ha behov for kommunikasjon. voksnes proaktive initiativ. Moren ser det som ennå ikke er der, og former dermed faktisk barnets nye atferd. Hun begynner å kommunisere med barnet når det fortsatt ikke er i stand til kommunikative aktiviteter, men det er takket være dette at han til slutt blir dratt inn i denne aktiviteten. En voksen som forsterker spontane "perspektiviske" bevegelser med en mild berøring, stemme, etc., bidrar til utviklingen av ikke-verbal kommunikasjon. Dette forutseende initiativet til en voksen stimulerer utviklingen av kommunikasjon i den grad spedbarnet har intakt sine forutsetninger, og påvirkningene til en voksen svarer til aldersrelaterte evner og behov. Dermed kan et 3 måneder gammelt barn som reagerer på den uttrykksfulle siden av talen oppleve tilfredsstillelse i lang tid fra den kjærlige og myke talen til en voksen; det samme barnet etter 9 måneder er irritert av lange monologer og berøringer, siden i denne alderen er interaksjon med en voksen allerede bygget på grunnlag av felles objektiv aktivitet. I løpet av videre utvikling kommunikative operasjoner lært i tidlig alder blir i økende grad fylt med internt innhold, noe som fører til dannelsen av en kommunikativ handling. Og først da fører operasjon med disse handlingene til dannelsen av kommunikativ aktivitet.
Herfra er det klart at tilstrekkelig tidlig utdanning- legge det sosiale grunnlaget for kommunikasjon - er hovedmiddelet for forebygging ukommunikativ oppførsel. Avgjørende betydning tilhører de fleste tidlige perioder liv. Dermed observerte Curtis en jente som, fra 20 måneder til nesten 14 år, ble holdt på et trangt sted med nesten fullstendig fratak av kommunikasjon (hun kunne bare høre svake eksterne lyder og banning og trusler fra broren og faren hennes); da hun ved et uhell ble funnet, veide hun 29,7 kg med en høyde på 135 cm, visste ikke hvordan hun skulle stå rett, løpe, hoppe, gikk med vanskeligheter, visste ikke hvordan hun skulle tygge, talen hennes var ekstremt begrenset, men i følge for ekspertene som observerte henne etter det, 7 år, var hun en strålende formidler. Denne observasjonen er i samsvar med det velkjente faktum: døve barn, allerede i en alder av 1,5-4 år, oppretter uavhengig et strukturert kommunikasjonssystem som har egenskapene til vanlig språk og bruker et motorisk-ikonisk type tegnordforråd, hvorfra fraser er sammensatt iht visse regler uttrykke semantiske relasjoner. Enda mer slående i denne forbindelse er resultatene av arbeidet til sovjetiske lærere med døvblinde barn. Alt dette peker på det uhensiktsmessige i å vurdere kommunikativitet kun ved verbal kommunikasjon og å redusere kommunikasjon kun til overføring av verbal informasjon.
Barn er på en eller annen måte utsatt for påvirkninger som påvirker dannelsen av kommunikasjon fra de første timene av livet.. Allerede i de første 5 månedene av livet endrer kunstig matede barn oftere blikkfiksering; De har en sterkere orientering mot fremmede og mindre interindividuelle forskjeller i reaksjoner enn de som ammes. Mors kontaktatferd, som stimulerer utviklingen av kommunikasjonsbehov, avhenger i sin tur av mange faktorer - ikke bare av hennes karakterologiske og Personlige karakteristikker, men også om for eksempel hvordan den første kontakten med barnet foregikk: mødre som umiddelbart etter fødselen ble stående i matstilling med barnet i en time, viste deretter mer kontaktatferd under matingen (kysset, strøk, trykket barnet til seg selv), enn mødre som rett etter fødselen fikk barnet i 5 sekunder og tok det bort - de var mindre kontaktbare under matingen (de snakket med fremmede, så ikke på babyen, holdt ham unna dem osv.) .). Disse funnene stemmer overens med de som er oppnådd i andre sosiokulturelle og sosioøkonomiske omgivelser. Tidlig morsdeprivasjon og separasjon, som fratar barnet mors stimulerende påvirkninger, kan føre til alvorlige forstyrrelser i kommunikasjon og utvikling. Dette stiller høye krav til de som erstatter mødre – personalet på barnehjem, barnehager, klinikker og sanatorier for yngre barn.
Allerede i en alder av opptil ett år stimuleres kommunikasjon ikke bare av påvirkning fra voksne, men også av jevnaldrende. Det ble gjennomført et eksperiment der en gruppe 9 måneder gamle barn deltok i 10 lekeøkter med en jevnaldrende, og i 11. økt ble partneren byttet, og i den andre gruppen ble partneren byttet i 3. økt. Hos barn i gruppe 1 økte kompleksiteten og intensiteten av jevnaldrende atferd betydelig under lekeøkter, som deretter ble overført til en ny partner. Hos barn i gruppe 2 ble ingen slike endringer notert.
I en eldre alder er jevnaldrendes rolle så stor at fratakelse av kommunikasjon med dem kan ha en like massiv innvirkning. dårlig innflytelse på etterfølgende kommunikasjon som tidlig morsdeprivasjon. På dette stadiet tilrettelegges restriksjoner på utviklingen av kommunikasjon av barnets overdreven, nesten symbiotiske, avhengighet av familien, som som regel genereres i familien selv. Reaktive begrensninger og avslag på å kommunisere med fremmede og jevnaldrende utvikler seg ofte når plutselig endring omgangskrets, hva skjer for eksempel når et barn plasseres i førskoleinstitusjoner. De kommer tydeligere til uttrykk jo mindre forberedt barnet er på å utvide sin omgangskrets og jo mer akutt er atskillelsen fra den vanlige sirkelen.
Mødre som "lenker" seg til barnet sitt i et år eller to etter fødselen fratar ham i hovedsak muligheten til å kommunisere med mange mennesker, noe som bidrar til fremtidige begrensninger for kontakt. I en eldre alder blir barn ofte så skremt av fremmede, av forståelig frykt ("en fremmed er alltid dårlig, skummel" - dette er troen til slike foreldre), at deres evne til å kommunisere bredt og fritt senere blir svekket. Barnet må derfor være forberedt i familien for bredere kontakter, og hindre tilpasningssammenbrudd.
En rekke utviklingstrekk ved kommunikasjonsfunksjonen er nært knyttet til barnets kjønn. Green, som oppsummerer data fra mange studier, bemerker at kjønnsrelaterte forskjeller i atferd oppdages i en veldig tidlig alder. Nyfødte jenter har dermed lavere taktil sensitivitetsterskler, og de reagerer sterkere på berøring enn gutter. Etter 3 måneder er visuell belønning (lyse objekter i synsfeltet) mer effektiv for gutter, og auditiv belønning (kjærlig tone) er mer effektiv for jenter. Ved 13 måneder avsløres forskjeller i spillestil og samspill med moren. Jenter graviterer mot stillesittende leker med leker, er mindre villige til å forlate moren, vender oftere tilbake til henne under lek, og når det oppstår vanskeligheter, henvender de seg til moren for å få hjelp. Gutter er mer mobile og aktive, mindre knyttet til moren og har en tendens til å overvinne vanskeligheter på egenhånd.
På sin side reagerer foreldre annerledes på oppførselen til førstefødte babyer: gutter står for mer fysisk trening, jenter opplever mer stemmestimuli; fedre er mer sannsynlig å snakke med sin førstefødte sønn osv., men med andrefødte barn forsvinner disse forskjellene. Alt dette krever differensiering av anbefalinger for utvikling av kommunikasjonsferdigheter avhengig av barnets kjønn allerede i 1. leveår. Erfaring viser at betydelige kommunikasjonsvansker, som i noen tilfeller fører til begrensning, oppstår hos gutter som har adoptert feminine atferdsmønstre (på grunn av overhengivenhet hos voksne, overkontakt med moren, foreldrenes ønske om å ha en jente og oppdra gutten som om han var en jente osv.).
Side 1 - 1 av 2
Hjem | Forrige | 1