1.1. intellektuell feil på stater mental infantilisme- umodenhet av personligheten med et overveiende etterslep i utviklingen av den emosjonelle-viljemessige sfæren og bevaring av barnslige personlighetstrekk (Laseque E.-C., 1864). Det anses av de fleste forskere som en konsekvens av nedsatt modning av de yngste hjernestrukturene, hovedsakelig systemer i frontal cortex og deres forbindelser.

Mest sannsynlige årsaker utvikling mental infantilisme arv, konstitusjon, intrauterin forgiftning og hypoksi presenteres, fødselsskade, toksisk-infeksjonseffekter i de første årene av et barns liv, mangler i utdanning (overbeskyttelse, despoti av foreldre). Utbredelsen av mental infantilisme i den russiske føderasjonen er 10% av barna.

Mest grundig studert enkel(ukomplisert, harmonisk) mental infantilisme. Samtidig dekker mental umodenhet alle sfærer av barnets aktivitet, inkludert intellektuell, men manifestasjoner av emosjonell og viljemessig umodenhet råder: økt emosjonell livlighet, affektiv ustabilitet og rask metthet av aktiv oppmerksomhet, overvekt av motivet for å oppnå glede, overdreven tilknytning til moren, frykt for alt nytt. Barn er utrettelige i spillet, de er preget av livlighet av fantasi, fantasi, fiksjon, munterhet. Imidlertid er egentlige intellektuelle interesser (nysgjerrighet, nysgjerrighet) dårlig utviklet, spillinteresser dominerer i skolealder. Barn kan ikke selvstendig organisere aktivitetene sine, underordne dem kravene til skolen, laget. Alt dette fører til slutt til skoleumodenhet, som avsløres i de første klassetrinnene på skolen.

I den mentale sfæren domineres barn med enkel infantilisme av konkret-effektive og visuelt-figurative tenkningsformer, en tendens til imiterende aktivitet når de utfører intellektuelle oppgaver, og utilstrekkelig fokus. mental aktivitet, langsom dannelse av logisk minne.

I motsetning til oligofreni er barn med infantilisme preget av generell livlighet, spontanitet, økt interesse for miljøet, mangel på treghet, stivhet mentale prosesser, de har et rikere følelsesliv, sterkere og mer differensierte tilknytninger, tilstedeværelsen av en bredere "sone for proksimal utvikling", økt suggestibilitet. Nivået på deres abstrakt-logiske tenkning overgår nivået til psykisk utviklingshemmede barn. Faktisk er den intellektuelle defekten relativt grunn og i stor grad av sekundær natur, bestemt av etterslepet i utviklingen av personligheten, det vil si at det faktisk ikke er mental retardasjon som oppstår, men en forsinkelse i tempoet i mental utvikling (Sukhareva G.E. , 1965; Pevzner M.S., 1966). Spillene til infantile barn er preget av aktivitet, uavhengighet, elementer av kreativitet, fantasi og fantasi. De har evnen til å bruke hjelp og overføre det de har lært til nytt stoff.

I den somatiske statusen finner man ofte tegn på umodenhet, veksthemming, gracile proporsjoner, men det er ingen grov dysplastisitet som er karakteristisk for oligofreni.

Med alderen kan manifestasjoner av mental og fysisk infantilisme jevnes ut, noen ganger forsvinne, og intellektuell mangel kan kompenseres.

På komplisert mental infantilisme(OPI) i tillegg til umodenhet av psyken, er andre patologiske manifestasjoner notert.

Den vanskeligste å skille er den første varianten - organisk infantilisme. Pasienter kjennetegnes ved mangel på livlighet, munterhet, de er ganske euforiske, selvtilfredse og uhemmede. Spillene deres er dårlige, monotone, blottet for fantasi og fantasi, vedlegg er mindre dype og differensierte, deres tenkning er mer konkret (som betyr underutvikling av evnen til å abstrahere), stiv. Individuell dysplasi av organer og systemer er mer vanlig.

Strukturen til intellektuelle svekkelser er av avgjørende betydning for å skille fra oligofreni. Med organisk infantilisme, insuffisiens av den emosjonelle-viljemessige sfæren og brudd på den såkalte. forutsetninger for intelligens (oppmerksomhet, hukommelse, ytelseshastighet, utholdenhet under mental aktivitet). Faktisk er utilstrekkelighet av mental aktivitet i form av svakhet i prosessene med generalisering og abstraksjon ikke hovedsaken i det kliniske bildet, mentale operasjoner som helhet fortsetter på et tilfredsstillende nivå. Dynamikken til organisk infantilisme er også mer gunstig, selv om en betydelig andel av slike barn blir overført til en hjelpeskole eller for å studere under spesielle forhold.

cerebrostenisk alternativ OPI, som er svært vanlig, karakteriserer en kombinasjon av tegn på barndom (mindre lys enn ved enkel infantilisme) med symptomer på irritabel svakhet (økt eksitabilitet, oppmerksomhetsustabilitet, motorisk desinhibering, lett utmattelse, somatovegetative lidelser). I tillegg er barn mer sjenerte, engstelige, redde, i et ukjent miljø er de ikke uavhengige, og er tilbøyelige til å unngå atferd.

nevropatisk alternativ OPI, nær cerebrasthenic, er preget av uttalt hemmende karaktertrekk (skyhet, suggestibilitet, mangel på uavhengighet, overdreven tilknytning til moren, vanskeligheter med å tilpasse seg barns institusjoner), forstyrrelser i autonom regulering og en tendens til å konsolidere astenisk personlighet under ugunstige forhold. egenskaper, høy sannsynlighet dannelse av astenisk psykopati.

Endokrine alternativer OPIer kompliseres ved tillegg av psykoendokrine lidelser. Så, med hypogenitalisme, er tegn på infantilisme kombinert med sløvhet, langsomhet, mangel på konsentrasjon og forvirring. Med hypofysesubnanisme avsløres trekk ved gammelhet i barnets mentale og fysiske utseende, en tendens til å undervise, grouchiness, etc. Skolesvikten til slike barn er en konsekvens av svakhet i frivillig innsats, langsomhet, oppmerksomhetsforstyrrelse, logisk hukommelse , lav utvikling av evnen til abstrakt-logisk tenkning.

Instruksjon

Å bli voksen på et pass, en infantil person er ikke klar til å bygge relasjoner med andre medlemmer av samfunnet, det er vanskelig for ham å finne en jobb av samme grunn. Alt ville være bra, men slike mennesker gifter seg tidlig, og nå faller all omsorg for dem på ektefellen. Alle er gift negative egenskaper Naturen til "barnet" manifesteres veldig tydelig: 1. Egosentrisme, fordi han tror at verden kretser rundt ham. 2. Manglende evne til å ta beslutninger og manglende evne til å vise viljestyrke kommer til uttrykk i små ting.3. Avhengighet, og dette er ikke bare og ikke så mye den materielle siden av saken. Et voksent barn er ikke i stand til å tjene seg selv i hverdagen, og hvis barn dukker opp i et slikt ekteskap, blir omsorgen for dem fullstendig flyttet til ektefellen, som spiller rollen som "eldste".

I en slik situasjon avhenger oppveksten av en infantil person av ektefellen eller foreldrene, hvis han fortsatt er på deres støtte. Og alle handlinger bør primært være rettet mot å endre egen posisjon. Vanligvis i en slik situasjon begynner ektefellen, hvis mann ligger på sofaen hele dagen og nekter å ta ansvar, å mase på ham. Som svar starter han spillet kl. For at et «barn» skal forsvinne, må det først miste «forelderen». Og for dette må du ta stillingen som en voksen som har sluttet å ta vare på "babyen" og utdanne ham.

Reaksjonen til en infantil person som har blitt frastjålet sin lyse regnbueverden av uansvarlighet kan være annerledes. Til å begynne med vil han prøve med all kraft å bringe situasjonen tilbake til sin tidligere tilstand. Mest sannsynlig vil han late som om han er hjelpeløs, legge press på medlidenhet. Hvis kona / moren standhaftig holder fast i stillingen til en voksen, vil spedbarnet begynne å komme seg etter sykdommen. Det andre utviklingsalternativet - "barnet" vil miste interessen og sette av gårde på jakt etter en ny "mor". Hvis moren gjorde et forsøk på å helbrede, så vil han løpe fra henne inn i ekteskapet; hvis kona, så vil et slikt ekteskap ta slutt.

Faktisk, ved å overbeskytte barnet/mannen, får også moren/kona noe tilbake. Hun føler seg nødvendig og nyttig. Hvis moren ikke har nok argumenter for å endre situasjonen, må hun forstå at barnet hennes ikke vil voksenlivet at han ikke er tilpasset realiteter, vil lide. Koner, på den annen side, blir ofte lei av infantile ektemenn selv, og de trenger ikke lete etter spesielle argumenter. Selv om det er frykt, må du forstå at en person og en infantil fortsatt ikke vil komme overens.

Råd 2: Hva er den sosiale aktiviteten i samfunnet

Sosial aktivitet er et visst sett med former og typer aktivitet for en person og et samfunn, hvis formål er å løse problemene satt for samfunnet, sosial gruppe og ulike klasser. Oppgaver avhenger av den historiske perioden. gjenstand sosial aktivitet det kan være både et individ og et kollektiv, en gruppe og samfunnet som helhet.

Funksjoner ved sosial aktivitet

I sosiologien vurderes flere typer sosial aktivitet – et fenomen, en tilstand og en holdning. Fra et psykologisk synspunkt anses staten som den viktigste typen sosial aktivitet. Den tar utgangspunkt i samfunnets interesser og dets behov i en gitt tidsperiode og anses som en intern handlingsberedskap.

Det særegne ved sosial aktivitet ligger i transformasjonen av tro og ideer til samfunnets handlinger. Den sosiale aktiviteten til et samfunn avhenger av dets leder. Det har en sterk innflytelse på tro og ideer i samfunnet i en gitt tidsperiode. Samfunnets sosiale aktivitetsnivå avhenger av dette. Manifestasjonen av sosial aktivitet oppstår når en person innser sin sosiale betydning og handler i aggregatet av sosiale og personlige motiver. Dette er umulig uten en viss samfunnsfrihet, som består i at innbyggerne har rett til å delta i samfunnsutviklingen eller i lokalt selvstyre, uten tvang.

Typer manifestasjon av sosial aktivitet

Avhengig aktivitet - klager og forespørsler, bestående av kravet fra administrative organer om å løse innbyggernes problemer. Ofte er dette forespørsler og klager som ikke ligger innenfor forvaltningsorganers kompetanse. Konstruktiv aktivitet - forslag og ideer for å endre aktivitetene til administrative organer for å forbedre levekårene for befolkningen og den gunstige ordningen av territorier. Partnerskap mellom administrasjonen og befolkningen. Fiktiv demonstrativ aktivitet - for å øke statistiske data er involvert. Enkelte publikasjoner i massemedier er betalt for. Protestaktivitet er samfunnets motstand mot virksomheten til administrative organer, uten å tilby alternative løsninger. Det presenteres i form av demonstrasjoner, streik, boikott eller sultestreik.

Sosial aktivitet i det russiske samfunnet

I vår tid er den sosiale aktiviteten i det russiske samfunnet veldig lav.
Utenom valg er det bare en fjerdedel av befolkningen som deltar i andre former for sosial aktivitet. Resten av innbyggerne mener at deres sosiale aktivitet er meningsløs. Ifølge studier i Russland tar sosial aktivitet en fiktiv og demonstrativ form. Dette forklares av det faktum at flertallet av innbyggerne mener at alt allerede er bestemt, og det gjenstår å se ut som en beslutning. På grunn av dette, der lavt nivå sosial aktivitet i samfunnet.

Relaterte videoer

Infantilisme er vanlig i Moderne samfunn. Paradoksalt nok, jo mer krevende den moderne verden blir for de som tar avgjørelser, jo klarere kan du se hvor mange infantile mennesker som er rundt, og flykter fra ansvaret for å ta noen avgjørelser i det hele tatt.

«Dodik, Dodik, gå hjem! – Mamma, kan jeg leke litt mer? - Ikke. Gå hjem. Mamma, fryser jeg? - Ikke. Vil du spise!" - denne klassiske anekdoten gjenspeiler perfekt essensen av opprinnelsen og innholdet.

vakkert ord"Spedbarn" er oversatt som "barn". Ordet er vakkert, men livet med et voksent barn er aldri skyfritt og er preget av mye stress og skuffelse. Ikke i det hele tatt. Partneren hans, som har smakt alle gledene ved å bo sammen.

En infantil person er et evig barn. Med all den fantastiske buketten som er karakteristisk for barn fra tre til fem: egosentrisme, narsissisme, uansvarlighet og hysteri. Men hvis bare karakteren til klassiske spedbarn var begrenset til dette. Dessverre har de også egenskaper som er iboende hos ungdom. pubertet: negativisme, livsfornektelse med konstant selvbekreftelse, lett eksitabilitet og bevisst isolasjon.

Mindreårige barn

«Å, barn, barn! Så stor er troen deres på morskjærlighet at det virket for dem som om de hadde råd til å være hjerteløse litt mer! (James Barry. Peter Pan)

Peter Pan, helten i et godt gammelt barneeventyr, er en klassisk representant for en undervokst tenåring, og nekter dessuten å vokse opp, provoserer handlingene hans til en utilstrekkelig reaksjon, egoistisk, ofte likegyldig, irritabel, arrogant, men krever eksepsjonell oppmerksomhet til seg selv. Peter Pan er en infantil moderne personlighet.

Som regel er infantilisme en konsekvens av moderne oppdragelse. I andre historiske epoker ble barn i kraft av familien og stammens levemåte lært opp nesten helt fra barndommen til å være ansvarlige for sine handlinger og for familiens ve og vel. Den moderne livsstilen er absolutt god ved at den gjør hverdagen vår enklere, men samtidig visker den ut grensene for ansvaret for å overleve, utgjør ikke dilemmaet med å ta øyeblikkelige ansvarlige beslutninger fra barndommen, som ikke bare godt -væren, men også livet til hele familien avhenger.

For noen år siden publiserte den amerikanske antropologen Carolina Izquierdo fra University of California en artikkel der hun kom inn på temaet oppvekst ved å sammenligne arkaisk og moderne utdanning. I dette arbeidet beskrev hun to: den første er holdningen til å oppdra et 6 år gammelt barn i den peruanske Matsigenka-stammen som bodde i Amazonas, der Carolina tilbrakte flere måneder, den andre er episoder fra livet til en vanlig amerikaner familie.

Så, den første situasjonen: en dag dro medlemmer av stammen ut på en to-dagers "ekspedisjon" for å samle mat til hele stammen. En liten jente på 6 år ba om å bli tatt med. Selv om hun ennå ikke hadde en klart definert rolle i stammesamfunnet, ble hun et fullstendig og nyttig medlem av ekspedisjonen: hun bar liggeunderlag, fanget, renset og kokte kreps til alle ekspedisjonens medlemmer, etter å ha bestemt seg for å gjøre dette på egen hånd . Hun var rolig, selvbesatt og krevde ikke noe personlig for seg selv.

Den andre situasjonen fra arbeidet til en antropolog relaterer seg til livet til en vanlig amerikansk middelklassefamilie: en 8 år gammel jente som ikke fant en frokostblanding ved siden av tallerkenen hennes, satt i ti minutter og ventet på at den skulle bli servert til henne, og på det tidspunktet overtalte en 6 år gammel gutt faren til å løsne lissene på joggeskoene.

Hovedtrekkene ved infantilisme

Infantilisme er medfødt, men som oftest erverves den og avhenger av utdanning. En voksen infantil person er en katastrofe, først og fremst for hans slektninger, for medlemmer av hans familie, hvis han klarer å starte en. Men selv i sfæren av industrielle relasjoner kan infantile mennesker ikke kalles en skjebnegave.

En infantil person viser som regel emosjonell og viljemessig umodenhet, han er upålitelig, uansvarlig og unngår å ta noen avgjørelser, og flytter gjerne ansvar til andre. Spedbarn er fiksert på seg selv og bryr seg bare om sine egne innfall og mål, selv om de med stor suksess kan gjemme seg bak vakre setninger eller til og med handlinger, men dessverre er de i alle fall basert på bekymring kun for personlig bekvemmelighet, velvære og tilfredsstillelse av behov. Som regel finner de nesten alltid noen som løser problemene deres, tar seg av dem og tar dem «under vingen».

Men hvor sjarmerende og attraktive spedbarn er - disse evige barna! De er like forskjellige som de er attraktive vakre, som Peter Pan og Carlson - arketyper-representanter for infantile individer: deres element er en evig feiring av livet, hvor de gir oppmerksomhet og gaver.

Noe, men de elsker ikke bare å ha det gøy, men de vet hvordan de skal ha det gøy som ingen andre, og hvis livet alltid bare var en ferie, vil du ikke finne en bedre følgesvenn for dette: med en infantil person, moro er gitt til ... Inntil den første avgjørelsen er tatt - han er kald eller vil det er. Og hvis du er klar til å ta alle påfølgende avgjørelser for ham - frem, til et evig eventyr, der jo lenger, jo mer forferdelig.

Olga Kornienko
Konsultasjon "Psykisk infantilisme"

I dag er det ganske vanlig infantile barn. Dirigering psykoprofylaktisk og psykoedukativ arbeid med foreldre og lærere i senior- og forberedende grupper, er det nødvendig å ta hensyn til dette problemet. Spesielt gjelder det mer foreldre som tror at å vite hvordan de skal lese, telle - barna deres er klare for skolen. Konsultasjon kan avholdes i begynnelsen av året for foreldre til barn i forberedelses- og seniorgruppen. PÅ senior gruppe Jeg anbefaler å gjennomføre konsultasjon parallelt med konsultasjon«Fra 6 eller 7 år til å gå på skolen», hvor temaet skolemodenhet til barn vil bli berørt.

Mental infantilisme

Infantilisme- etterslep i utvikling, bevaring i fysisk utseende eller oppførsel av egenskaper som er iboende i tidligere aldersstadier. Utad - en voksen, men oppfører seg som et barn. Begrepet brukes både om fysiologiske og mentale fenomener.

INFANTILISME -(fra lat. Infantilis - barns)- retensjon i kroppen psyke menneskelige trekk som er iboende i en tidligere tidsalder.

Infantilisme- varianter og egenskaper.

1. Fysiologisk infantilisme. I medisin, konseptet infantilisme" betegner et etterslep i fysisk utvikling, som manifesterer seg hos noen mennesker som følge av avkjøling, forgiftning eller infeksjon av fosteret under graviditet, oksygen sult under fødsel, alvorlige sykdommer i de første månedene av livet, metabolske forstyrrelser, forstyrrelser i aktiviteten til noen kjertler indre sekresjon (seksuelle kjertler, skjoldbruskkjertelen, hypofyse) og andre faktorer. Slike mennesker bremser veksten og utviklingen til alle fysiologiske systemer organisme, deretter, som regel, kompenseres.

2. Psykologisk infantilisme . Mental infantilisme- umodenhet til en person, uttrykt i en forsinkelse i dannelsen av en personlighet, der en persons oppførsel ikke oppfyller alderskravene for ham. Etterslepet er hovedsakelig manifestert i utviklingen av den emosjonelle-viljemessige sfæren og bevaring av barnslige personlighetstrekk. Det er naturlig at infantil folk er ikke uavhengige. De er vant til at andre bestemmer alt for dem.

I en tidlig alder, tegn infantilisme, er reduksjoner i nivået av atferdsmotiver vanskelig å oppdage. Derfor ca mental infantilisme snakker vanligvis bare fra skolen og ungdomsårene når de tilsvarende funksjonene begynner å vises tydeligere.

En av de mest viktige faktorer utvikling mental infantilisme er foreldre til en person som ikke er seriøs nok om en person i barndommen, og erstatter realitetene ved å være med fiktive bilder, og skiller dermed en person fra virkeligheten. Det vil si i menneskelig infantilisme født normalt, kan foreldrene selv ha skylden.

Typisk for infantil barn er overvekt av spillinteresser over læring, avvisning av skolesituasjoner og relaterte disiplinære krav. Dette fører til skolefeil, og i fremtiden - til sosiale problemer.

men infantil barn er veldig forskjellige fra psykisk utviklingshemmede eller autister. De skiller seg mer høy level abstrakt-logisk tenkning, er i stand til å overføre de ervervede konseptene til nye spesifikke oppgaver, er mer produktive og uavhengige. Dynamikken til fremvoksende intellektuell insuffisiens i infantilisme preget av gunstig med en tendens til å jevne ut brudd på kognitiv aktivitet.

Enkel infantilisme bør skilles fra disharmonisk, noe som kan føre til psykopati.

Psykologisk infantilisme av den første typen(ifølge V.V. Kovalev) basert på utviklingsforsinkelse frontallappene av hjernen, på grunn av de beskrevne objektive faktorene og feil oppdragelse. Som et resultat forsinker barnet dannelsen av en forståelse av normene for atferd og kommunikasjon, utvikling av konsepter "det er forbudt" og "nødvendig", følelse av avstand i forhold til voksne. Han er ikke i stand til å vurdere situasjonen riktig, endre atferd i samsvar med kravene, og også å forutse utviklingen av hendelser og derfor mulige farer og trusler.

Slike barn skiller seg fra andre ved deres naivitet, uegnethet, deres oppførsel samsvarer ikke med deres alder. Ofte opptrer de uforsiktig, uforsiktig, uten å forestille seg at noen kan fornærme dem. Men, infantil barn er i stand til original tenkning, føler den kunstneriske skjønnheten, musikken.

Barn med enkel form mental infantilisme i oppførsel er de beregnet til å være 1-2 år yngre enn deres sanne alder. Mentalt infantil barnet er veldig glad, emosjonell, men "ute av alder"- et barn på 4-5 år ligner en 2-3-åring. Han er klar til å leke og ha det gøy i det uendelige og oppfordrer familiemedlemmer til å leke og ha det gøy med ham.

Og her er resultatet: infantil Det er på tide for barnet å gå på skolen, men han er ikke klar for det. Men barnet fyller seks, og deretter syv, og må fortsatt på skolen. Infantil barnet møter selvstendige barn på sin egen alder og blir først overrasket, og deretter opprørt - hardt, til et punkt av hysterisk nevrose. Infantil barnet er klar for å være vanskelig.

Umodenhet i det andre alternativet mental infantilisme(harmonisk infantilisme, ifølge G. E. Sukhareva) angår ikke bare mental men også fysisk utvikling.

Barnet oppfører seg ikke bare upassende for alderen, men ser også ut som en 3-åring på 5 år. Han er liten av vekst, veier lite, grasiøs, miniatyr, men svak og skjør. Det fremkaller ømhet, et ønske om å beskytte ham. Ikke henger etter i utviklingen av tale og motoriske ferdigheter, han mestrer rettidig alle ferdigheter og evner, tegning, telling og lesing; ofte er han musikalsk, følelsesmessig levende, men som i den første versjonen er modningen av høyere orienteringsfunksjoner forsinket.

Tiden går, og barnet er ikke klar til å kommunisere med jevnaldrende og er ekstremt avhengig.

Hos slike barn, når de går inn på skolen, som svar på vanlige pedagogiske oppgaver, kan det oppstå nevrotiske reaksjoner og forstyrrelser. oppførsel: psykologisk de er ikke klare til å akseptere og oppfylle skolens krav. I klasserommet gjør de, som førskolebarn, enhver skolesituasjon til en lek. I løpet av timen kan de komme bort til læreren og kose, bruke undervisningsmateriell som leker.

På mentalt infantil under det andre alternativet er det ingen følelse av feil. Han aksepterer seg selv for den han er. Følgelig utvikler han sjelden en nevrose. Mentalt infantil i henhold til det andre alternativet haster barnet ikke med utvikling. Han vil følge jevnaldrende, henge etter dem i omtrent et år, og ved begynnelsen av studiene på skolen vil han ta igjen dem. Fysisk svakhet og liten vekst kompenserer for utviklingen av fingerferdighet. Og igjen ser vi - utdanning er alt! I en alder av 10-12 retter barn seg som regel ut.

Foreldre bør være forsiktige med å utvikle et tredje alternativ mental infantilisme. Et barn er født mentalt og fysisk sunn, men beskytter ham mot livet, forsinker de kunstig sosialiseringen hans på grunn av utdanningens egosentriske eller engstelig mistenkelige natur.

Dette skjer ofte med foreldre som har ventet sitt første barn i lang tid. Hele familien kan ikke få nok av babyen! Det mest interessante barndom- fra 2 til 3 år. Og foreldre ønsker ubevisst å beholde barnet i det og lykkes med dette. Ikke riktig oppdragelse gjør ut sunt barn umoden, utvikling frontale funksjoner hjernen er kunstig forsinket.

Barnet er tilgitt alt, de prøver å gjøre livet hans lettere. Men når alt kommer til alt, utenfor hjemmet hans, vil skjebnen ikke behandle ham så nøye! Overbeskyttende foreldre Tenk på det: etter fem og et halvt år kan barnet ditt allerede være i en slik tilstand som om hjernen hans var skadet!

Hva er tegnene infantilisme utvikle i henhold til den tredje varianten? Fysisk er babyen utviklet helt normalt, men oppfører seg som barn: kan avbryte læreren, uendelig be om å få gå på toalettet eller gå hjem; hjemme søker han bare å leke, utfører ikke husholdningsoppgaver. Han anerkjenner ikke avslaget på noe, ignorerer foreldrenes tilstand. Han er lunefull, krevende og hysterisk, hans barnslighet gleder ingen lenger. Med det tredje alternativet mental infantilisme veien til hysterisk nevrose er mulig.

En av de mest slående typene holdninger til et barn fra pårørendes side og en av de groveste pedagogiske feilene er å heve ham til en pidestall.

Fra en tidlig alder blir et barn med gjennomsnittlige data vant til at han i alle fall er forgudet; hver av hans suksess blir oppfattet som bevis på hans begavelse, overlegenhet over andre; hvert av tapene hans oppleves av hele familien; hver av hans rivaler regnes som hans verste fiende - dette er hvordan oppblåst selvtillit dannes. Ansikt til ansikt med virkeligheten kan barnet oppleve et skikkelig sjokk.

3. Sosialt infantilisme. Sosial infantilisme er forårsaket av et brudd på sosialiseringsmekanismene, under påvirkning av sosiokulturelle forhold. Det kan komme til uttrykk i at unge mennesker avviser det nye ansvaret og forpliktelsene knyttet til oppvekstprosessen.

Det er mulig at spredningen av sosialt bestemt homoseksualitet i det moderne "forbrukersamfunnet" er assosiert med en av manifestasjonsformene infantilisme- menns manglende vilje til å ta ansvar for å oppdra barn, gift med en kvinne. I dette tilfellet, i den seksuelle oppførselen til slike menn, blir den seksuelle følelsen undertrykt, den normale seksuelle lysten overføres til partnere av samme kjønn, med den tilsvarende skarp nedgang volumet av nødvendige gjensidige forpliktelser, og redusere risikoen for Psykologiske problemer.

Barnas infantilisme er emosjonell umodenhet, ikke mental retardasjon utvikling: barn mestrer tale på vanlig tid, stiller spørsmål, tegner normalt, leser, teller, mentalt aktive og jevne jagerfly.

Mental infantilisme er et etterslep i personlig utvikling, hovedsakelig på grunn av manglene ved utdanning, derfor spiller en tilstrekkelig pedagogisk innflytelse en avgjørende rolle for å overvinne den.

Med en slik utvikling er den emosjonelle-viljemessige sfæren så å si på et tidligere utviklingsstadium, på mange måter lik den normale strukturen i barns emosjonelle sammensetning. yngre alder. Overvekt av emosjonell motivasjon av atferd, en økt bakgrunn av humør, umiddelbarhet og lysstyrke av følelser med deres overfladiskhet og ustabilitet, og lett suggestibilitet er karakteristiske.

Mennesker som viser en naiv tilnærming til hverdagssituasjoner, i politikk, ikke vet hvordan de skal ta veloverveide beslutninger i tide, ikke søker å ta ansvar i noen situasjon, er utsatt for infantilisme. Infantilisme er mental, juridisk og psykologisk.

Mental infantilisme er en forsinkelse i utviklingen av psyken til enten en voksen eller et barn, hans etterslep i mental utvikling, som manifesteres i utviklingen av den emosjonelle-viljemessige sfæren og de barnlige egenskapene til en moden personlighet.

Forekomstens art

Syndromet av mental infantilisme manifesteres oftest som et resultat av organisk skade på hjernen. Årsakene til infantilisme kan være intrauterin skade på fosteret. Forekomstens art denne sykdommen skapt av endokrine-hormonelle eller genetiske faktorer, smittsomme sykdommer under graviditeten til moren eller alvorlige sykdommer i de første månedene av et barns liv.

Kriterier for mental infantilisme

Infantilisme av denne typen kan forekomme både hos voksne og hos barn av begge kjønn. Den har en rekke egenskaper:

1. Mangel på stabilitet i persepsjon og oppmerksomhet.
2. Forhastede, urimelige dommer.
3. Unnlatelse av å analysere.
4. Bekymringsløs oppførsel og lettsindighet, selvsentrerthet.
5. En forkjærlighet for fantasi.
6. Usikkerhet i egne evner, en tendens til nervøse sammenbrudd.

Mental infantilisme hos barn

Slike barn er preget av en rik manifestasjon av emosjonalitet, ikke beriket av utviklingen av sinnets sanne kvaliteter, som bidrar til å sikre sosialisering. Infantile barn gleder seg oppriktig, sympatiserer, blir sinte, opplever frykt. Pantomimen deres er veldig uttrykksfull. De mangler følelsesmessig soliditet.

Mental infantilisme hos voksne

Hos voksne er slik infantilisme preget av naivitet, egosentrisme og egoisme, emosjonell ustabilitet, uttalt fantasering, ustabilitet i interesser, hyppig distraherbarhet, sjenanse, uforsiktighet og økt harme.

Psykisk infantilisme - behandling

For å bli kvitt mental infantilisme, er det nødvendig å kurere den underliggende sykdommen, som var årsaken til infantilisme. Jo før tegnene på infantilisme oppdages, jo mer vellykket vil behandlingen være. På fødselsskader en operasjon er nødvendig. Med en sykdom i de endokrine kjertlene - utnevnelsen av passende behandling.

Så mental infantilisme påvirker den mentale utviklingen negativt i begynnelsen av barnet, og deretter den voksne. Som et resultat av infantilisme kan en person ikke modnes for fullt liv i voksenverdenen.

- en psykopatologisk tilstand basert på en forsinkelse i tempoet i følelsesmessig og personlig utvikling. Det manifesteres av barnslighet, umodenhet av atferd, manglende evne til å ta avgjørelser, ta et valg uavhengig. Blant skoleelever er det spillinteresser som dominerer, læringsmotivasjonen er svak, det er vanskelig å vedta atferdsregler og disiplinære krav. Diagnose inkluderer klinisk og psykologiske metoder, er rettet mot å studere egenskapene til de emosjonelle-viljemessige og personlige sfærene, sosiale relasjoner og tilpasningsnivået. Behandlingen er symptomatisk, innebærer medisinering, psykoterapi og rådgivning.

Begrepet "infantilisme" kommer fra latin, betyr "spedbarn, barnslig." Mental infantilisme forstås som et avvik mellom atferd, emosjonelle reaksjoner, viljefunksjoner og alderskrav. I hverdagen kalles infantile mennesker mennesker som er preget av naivitet, avhengighet, utilstrekkelig besittelse av generelle husholdningsferdigheter. Internasjonal klassifisering sykdommer (ICD-10), er det identifisert en egen nosologisk enhet - infantil personlighetsforstyrrelse. I tillegg er mental infantilisme et symptom på nevroser, psykopati, reaksjoner på stress. Prevalensen blant barn når 1,6 %, forholdet mellom gutter og jenter er omtrent likt.

Årsaker til mental infantilisme

Forutsetningene for mental infantilisme er patologier hos de nervøse, endokrine systemet, arvelig disposisjon, feil oppdragelse. Risikofaktorer inkluderer:

• Mild hjerneskade. Psykisk infantilisme utvikler seg ofte etter eksponering for ugunstige prenatale, natale og postnatale faktorer. Disse inkluderer infeksjoner, rus, traumer, hypoksi, asfyksi.
• Psykiske lidelser . Hos barn med mental retardasjon, autisme, schizofreni, mental retardasjon er risikoen for mental infantilisme høyere. Syndromet dannes på grunnlag av sosial mistilpasning.
• Arvelig belastning. Det er genetiske og konstitusjonelle trekk som overføres til barnet fra foreldrene. Modningshastigheten av kortikale strukturer, metabolske prosesser, treghet nervesystemet- faktorer som påvirker dannelsen av infantilisme.
• Foreldrestil. Utviklingen av infantilisme lettes av begrensning av barnets frihet, økt foreldrekontroll. mental umodenhet- resultatet av overbeskyttelse eller despotisk oppdragelse.

Patogenese

Det er tre varianter av patogenesen til mental infantilisme. Den første er basert på den forsinkede utviklingen av frontallappene i hjernen som er ansvarlige for dannelsen av motiver, målrettet oppførsel, programmering, regulering og kontroll av mental aktivitet. Årsakene er objektive faktorer- skade, rus, infeksjon. Den andre varianten av patogenese er generell psykofysisk umodenhet. Utviklingsforsinkelse bestemmes i frontal og andre deler av hjernen. Umodenhet er total: barnet er miniatyr, ser yngre ut enn sin alder, oppførselen tilsvarer utseendet. Det tredje alternativet er en kunstig forsinkelse i sosialisering av en disharmonisk oppdragelsesstil. Utviklingen av frontale funksjoner hemmes av hyperbeskyttelse, overdreven omsorg og total kontroll.

Klassifisering

Etiologisk er lidelsen delt inn i medfødt og ervervet. En mer detaljert klassifisering skiller 4 typer mental infantilisme:

1. Økologisk. Oppstår når CNS er skadet. Det er et resultat av traumatisk hjerneskade, asfyksi, infeksjonssykdom, rus. Psykisk umodenhet er ledsaget av mildt psykoorganisk syndrom.
2. Somatogent betinget. Observert kl endokrine sykdommer, kroniske svekkende sykdommer, lesjoner Indre organer. Mental umodenhet dannes på bakgrunn av symptomer på den underliggende patologien, asteniske manifestasjoner.
3. Psykogen betinget. Det utvikler seg som et resultat av velvære oppdragelse, hyperbeskyttelse eller despotisk holdning. Et annet navn er psykologisk infantilisme.

En annen klassifisering er basert på funksjoner klinisk bilde. Det er to typer mental infantilisme:

• Total. Barnet henger etter i høyde, vekt, fysisk og mental utvikling. Utseende, atferd, følelser tilsvarer en tidligere alder.
• Delvis. Psykens umodenhet er kombinert med en normal, forventningsfull fysisk utvikling. Barnet er ubalansert, irritabelt, avhengig av voksne.

Symptomer på mental infantilisme

Mental umodenhet manifesteres av mangel på stabilitet av oppmerksomhet, forhastede urimelige dommer, manglende evne til å analysere, bygge en plan, kontrollere aktiviteter. Oppførsel bekymringsløs, useriøs, selvsentrert. Det er en tendens til å fantasere. Det er vanskelig å forstå, akseptere normer og regler, barn kjenner ofte ikke begrepene "bør", "burde ikke", holder ikke sosial avstand når de kommuniserer med fremmede, voksne. Manglende evne til å vurdere situasjonen, endre atferd i henhold til ytre forhold reduserer tilpasningsevnen.

Barn er vanskelige å tilpasse seg utdanningsinstitusjonen, dupliserte klasser. Ofte et barn førskolealder forblir inne barnehagegruppe, ungdomsskoleelev- inn forberedende gruppe barnehage. Det er ingen mental retardasjon: pasienter begynner å snakke i tide, stiller spørsmål, tegner, skulpterer fra plastelina, setter sammen konstruktøren iht. aldersnormer. Intellektuell forsinkelse dannes for andre gang, på grunnlag av feiltilpasning i samfunnet, manifesterer seg i løpet av skolegangen. emosjonell sfære preget av ustabilitet: den rådende munterheten blir brått erstattet av gråt, sinne i tilfelle feil. Negative tilstander går raskt over. Målbevisst ønske om å forårsake skade, hevn oppstår ikke. Følelser er hemningsløse, overfladiske, pantomime er livlig, uttrykksfull. Ekte dype følelser dannes ikke.

Den egosentriske orienteringen til personligheten manifesteres av ønsket om å være i sentrum av oppmerksomheten, å motta ros, beundring fra andre. Med disharmonisk mental infantilisme blir barn oppfattet av sine jevnaldrende som likeverdige, men kommunikasjonen stemmer ikke. Gradvis oppstår isolasjon, noe som forverrer de hysteriske egenskapene til det infantile. Barn med total infantilisme får venner et år eller to yngre. Likealdrende viser et ønske om å bry seg, beskytte. Sosialisering er mer vellykket enn med delvis infantilisme.

Komplikasjoner

Hovedkomplikasjonen til mental infantilisme er sosial mistilpasning. Det oppstår på grunn av manglende evne til å akseptere sosiale normer, kontrollere atferd, vurdere situasjonen. nevrotiske og personlighetsforstyrrelser: depresjon, angst, hysterisk psykopati. Etterslepet i emosjonell utvikling fører til en sekundær intellektuell forsinkelse. Konkret-effektiv og visuelt-figurativ tenkning råder, en tendens til en imiterende type aktivitet når du utfører intellektuelle oppgaver, utilstrekkelig målrettethet i mental aktivitet, svakhet i logisk hukommelse. Av middelklassene manifesteres utdanningssvikt.

Diagnostikk

Diagnose av mental infantilisme utføres i førskole- og ungdomsskolealder. Grunnen til å gå til leger er vanskeligheten med å tilpasse barnet til forholdene, diett, belastning utdanningsinstitusjoner. Undersøkelsen inkluderer:

• Et intervju med en psykiater. Spesialisten gjennomfører en undersøkelse: klargjør symptomene, deres varighet, alvorlighetsgrad, funksjoner ved tilpasning til skolen, barnehage. Notater atferdsmessige og emosjonelle reaksjoner barn: tilstrekkelighet, evnen til å holde avstand, opprettholde en produktiv samtale.
• Tegneprøver. Teknikkene "Tegning av en mann", "Hus, tre, mann", "Ikke-eksisterende dyr" brukes. Infantilisme manifesteres av manglende evne til å holde instruksjonen, menneskeliggjøring av dyret, forenkling av elementer (rett stamme, hender) og andre tegn. Resultatene er informative når man undersøker førskolebarn, yngre skolebarn.
• Situasjonstolkingstester. Metodene "PAT", "CAT", Rosenzweig frustrasjonstesten brukes. Oppfatningen av situasjoner som lekne, komiske, morsomme er karakteristisk. Det er vanskelig å forklare tankene og følelsene til folk på bildene. Metoder brukes for å undersøke skolebarn i ulike aldre.
• Spørreskjemaer. Bruken av Leonhard-Shmishek Character Accentuation Questionnaire, et patokarakterologisk diagnostisk spørreskjema, er utbredt. Resultatene bestemmes emosjonell ustabilitet, egenskaper av hysteroid, hypertymiske typer. Testene egner seg for å diagnostisere mental infantilisme hos pasienter eldre enn 10-12 år.

Differensialdiagnosen av mental infantilisme utføres med oligofreni, autisme, atferdsforstyrrelser. I motsetning til mental retardasjon- evne til abstrakt-logisk tenkning, evne til å bruke hjelp, til å overføre ervervet kunnskap til nye situasjoner. Diskriminering med autisme er basert på en vurdering av sosiale relasjoner: barnet trenger dem, men etablerer dem med vanskeligheter. Atferdsforstyrrelser er preget av et bredt spekter av manifestasjoner, progressiv dynamikk. Psykisk infantilisme kan være en forutsetning for psykopati, et symptom på oligofreni, autisme.

Behandling av mental infantilisme

Terapeutiske tiltak bestemmes av årsakene, formen til lidelsen. Med somatogen og organisk mental infantilisme er innsatsen rettet mot å eliminere den underliggende sykdommen, med psykogen - mot psykoterapeutisk korreksjon. En kompleks tilnærming inkluderer:

Prognose og forebygging

Total mental infantilisme har den mest gunstige prognosen: med psykologisk og pedagogisk støtte blir barnet gradvis selvstendig, aktivt og viser interesse for forskning og kreativitet. Symptomer på lidelsen forsvinner ved 10-11 års alder. Den disharmoniske formen av syndromet krever en dypere og lengre medisinsk og psykologisk intervensjon, er forbundet med risiko for kognitive mangler, psykopatisk personlighetsutvikling. Grunnlaget for forebygging er riktig utdanning, orientering av foreldre til de faktiske behovene til barnet, sonen for hans proksimale utvikling. Det er nødvendig å oppmuntre barnet til å være selvstendig, å sette et eksempel på en tilstrekkelig opplevelse av feil, å fokusere på å nå mål.