Известни аутисти. Какво представлява аутизмът при децата? По какво хората с аутизъм се различават от нормалните хора?

– разстройство на психичното развитие, придружено от дефицит на социални взаимодействия, трудности във взаимния контакт при общуване с други хора, повтарящи се действия и ограничаване на интересите. Причините за развитието на заболяването не са напълно изяснени, повечето учени предполагат връзка с вродена мозъчна дисфункция. Аутизмът обикновено се диагностицира преди 3-годишна възраст, а първите признаци могат да бъдат забележими още в ранна детска възраст. Пълното възстановяване се счита за невъзможно, но понякога диагнозата се премахва с възрастта. Целта на лечението е социална адаптация и развитие на умения за самообслужване.

Главна информация

Аутизмът е заболяване, характеризиращо се с нарушения в движението и речта, както и със стереотипни интереси и поведение, придружени от нарушаване на социалните взаимодействия на пациента с другите. Данните за разпространението на аутизма варират значително, поради различните подходи за диагностициране и класифициране на заболяването. Според различни данни 0,1-0,6% от децата страдат от аутизъм без разстройство от аутистичния спектър, а 1,1-2% от децата страдат от аутизъм, включително разстройство от аутистичния спектър. Аутизмът се диагностицира четири пъти по-рядко при момичетата, отколкото при момчетата. През последните 25 години тази диагноза започна да се поставя много по-често, но все още не е ясно на какво се дължи това - промяна в диагностичните критерии или реално увеличаване на разпространението на заболяването.

В литературата терминът „аутизъм” може да се тълкува по два начина – като самия аутизъм (детски аутизъм, класически аутистично разстройство, синдром на Канер) и като всички разстройства от аутистичния спектър, включително синдром на Аспергер, атипичен аутизъм и др. Тежестта на отделните прояви на аутизма може да варира значително - от пълна невъзможност за социални контакти, придружена от тежка умствена изостаналост, до някои странности при общуване с хора, педантична реч и тесни интереси. Лечението на аутизма е продължително, комплексно и се провежда с участието на специалисти в областта на психиатрията, психолози, психотерапевти, невролози, логопеди и логопеди.

Причини за аутизъм

Понастоящем причините за аутизма не са напълно изяснени, но е установено, че биологичната основа на заболяването е нарушение на развитието на определени мозъчни структури. Наследственият характер на аутизма е потвърден, въпреки че гените, отговорни за развитието на болестта, все още не са определени. Децата с аутизъм имат голям бройусложнения по време на бременност и раждане (вътрематочни вирусни инфекции, токсемия, маточно кървене, преждевременно раждане). Предполага се, че усложненията по време на бременност може да не са причина за аутизъм, но могат да увеличат вероятността от развитие, ако са налице други предразполагащи фактори.

Наследственост.Сред близки и далечни роднини на деца, страдащи от аутизъм, се идентифицират 3-7% от пациентите с аутизъм, което е многократно повече от разпространението на заболяването средно в популацията. И двамата еднояйчни близнаци имат 60-90% шанс да развият аутизъм. Роднините на пациентите често проявяват определени нарушения, характерни за аутизма: склонност към обсесивно поведение, ниска нужда от социални контакти, трудности при разбиране на речта, нарушения на речта (включително ехолалия). В такива семейства по-често се откриват епилепсия и умствена изостаналост, които не са задължителни признаци на аутизъм, но често се диагностицират с това заболяване. Всичко по-горе потвърждава наследствения характер на аутизма.

В края на 90-те години на миналия век учените успяха да идентифицират ген за предразположение към аутизъм. Наличието на този ген не води непременно до аутизъм (според повечето генетици заболяването се развива в резултат на взаимодействието на няколко гена). Идентифицирането на този ген обаче направи възможно обективното потвърждаване на наследствения характер на аутизма. Това е сериозен напредък в областта на изучаването на етиологията и патогенезата на това заболяване, тъй като малко преди това откритие като възможни причиниаутизъм, някои учени считат липсата на грижи и внимание от страна на родителите (тази версия в момента се отхвърля като несъответстваща на реалността).

Структурни нарушения на мозъка.Според изследвания пациентите с аутизъм често показват структурни промени във фронталния кортекс, хипокампуса, медиалния темпорален лоб и малкия мозък. Основната функция на малкия мозък е да поддържа успешна двигателна дейност, но тази част от мозъка също влияе върху речта, вниманието, мисленето, емоциите и способностите за учене. Много аутисти имат по-малки части от малкия мозък. Предполага се, че това обстоятелство може да е отговорно за проблемите на пациентите с аутизъм при превключване на вниманието.

Медиалните темпорални дялове, хипокампусът и амигдалата, също често засегнати при аутизъм, засягат паметта, ученето и емоционалната саморегулация, включително появата на чувство на удоволствие при извършване на значими социални действия. Изследователите отбелязват, че при животни с увреждане на изброените лобове на мозъка се наблюдават промени в поведението, подобни на аутизъм (намалена нужда от социални контакти, влошаване на адаптацията при излагане на нови условия, трудности при разпознаване на опасност). В допълнение, хората с аутизъм често проявяват забавено съзряване на фронталния лоб.

Функционални нарушения на мозъка.При приблизително 50% от пациентите ЕЕГ разкрива промени, характерни за увреждане на паметта, селективно и насочено внимание, вербално мислене и целенасочено използване на речта. Степента на разпространение и тежестта на промените варира, докато при деца с високофункционален аутизъм ЕЕГ аномалиите обикновено са по-слабо изразени в сравнение с пациентите, страдащи от нискофункционални форми на заболяването.

Симптоми на аутизъм

Задължителни признаци на детски аутизъм (типично аутистично разстройство, синдром на Канер) са липсата на социални взаимодействия, проблеми при изграждането на продуктивни взаимни контакти с другите, стереотипно поведение и интереси. Всички тези признаци се появяват преди навършване на 2-3 години, докато отделни симптоми, показващи възможен аутизъм, понякога се откриват в ранна детска възраст.

Нарушените социални взаимодействия са най-ярката характеристика, която отличава аутизма от другите разстройства на развитието. Децата с аутизъм не могат да взаимодействат пълноценно с други хора. Те не усещат състоянието на другите, не разпознават невербални сигнали и не разбират подтекста на социалните контакти. Този симптом вече може да бъде открит при кърмачета. Такива деца реагират зле на възрастните, не осъществяват зрителен контакт и са по-склонни да фиксират погледа си върху неодушевени предмети, отколкото върху хората около тях. Те не се усмихват, реагират зле на собственото си име и не се протягат към възрастен, когато се опитват да ги вдигнат.

Болните започват да говорят по-късно, бърборят все по-рядко, а по-късно започват да произнасят отделни думи и да използват фразова реч. Те често бъркат местоименията и се наричат ​​„ти“, „той“ или „тя“. Впоследствие високофункционалните аутисти „натрупват“ достатъчен речников запас и не отстъпват на здравите деца при тестове за познаване на думите и правописа, но изпитват затруднения, когато се опитват да използват изображения, да правят изводи за написаното или прочетеното и т.н. При деца с ниско функциониращи форми на аутизъм речта е значително обеднена.

Децата с аутизъм обикновено използват необичайни жестове и имат трудности при използването на жестове, когато взаимодействат с другите. В ранна детска възраст те рядко сочат предмети или когато се опитват да посочат предмет, гледат не към него, а към ръката си. С напредване на възрастта те са по-малко склонни да казват думи, докато жестикулират (здравите деца са склонни да жестикулират и говорят едновременно, например подавайки ръка и казвайки „дай“). Впоследствие им е трудно да играят сложни игри, органично да комбинират жестове и реч и да преминат от по-прости форми на комуникация към по-сложни.

Друг издайнически признак за аутизъм е ограниченото или повтарящо се поведение. Наблюдават се стереотипи - многократно люлеене на тялото, клатене на глава и т.н. За пациентите с аутизъм е много важно всичко да се случва винаги по един и същи начин: предметите да се поставят в правилния ред, действията да се извършват в определена последователност. Дете с аутизъм може да започне да крещи и да протестира, ако майка му обува първо десния му чорап, а след това левия, но днес тя направи обратното, ако солницата не е в центъра на масата, а е преместена на правото, ако вместо обичайната чаша му беше дадена подобна, но с различен модел. В същото време, за разлика от здравите деца, той не проявява желание активно да коригира състоянието на нещата, което не го устройва (посегнете към десния си чорап, пренаредете солницата, помолете за друга чаша), но по начини, достъпни за той сигнализира, че това, което се случва, не е наред.

Вниманието на аутистичния човек е насочено към детайли, към повтарящи се сценарии. Децата с аутизъм често избират неигрови предмети, а не играчки за игра; техните игри нямат сюжетна основа. Те не строят замъци, не търкалят коли из апартамента, а подреждат предмети в определена последователност, безцелно, от гледна точка на външен наблюдател, преместват ги от място на място и обратно. Дете с аутизъм може да бъде изключително привързано към определена играчка или неигрален предмет, може да гледа една и съща телевизионна програма по едно и също време всеки ден, без да проявява интерес към други програми, и да бъде изключително силно притеснено, ако тази програма не е в никоя програма Ето защо не можах да го гледам.

Наред с други форми на поведение, повтарящото се поведение включва автоагресия (удряне, хапане и други самонаранявания). Според статистиката приблизително една трета от хората с аутизъм проявяват автоагресия през целия си живот и същият брой проявяват агресия към другите. Агресията, като правило, се причинява от пристъпи на гняв поради нарушаване на обичайните житейски ритуали и стереотипи или поради невъзможност да се предадат желанията на другите.

Мнението за задължителната гениалност на аутистите и наличието на някои необичайни способности не се потвърждава от практиката. Индивидуални необичайни способности (например способността за запомняне на детайли) или талант в една тясна област с дефицити в други области се наблюдават само при 0,5-10% от пациентите. Децата с високофункционален аутизъм може да имат среден или малко над средния интелект. При слабо функциониращ аутизъм често се открива намаляване на интелигентността, до и включително умствена изостаналост. При всички видове аутизъм генерализираните увреждания в обучението са често срещани.

Сред другите незадължителни, но доста често срещани симптоми на аутизъм, заслужава да се отбележат гърчове (открити при 5-25% от децата, най-често се появяват за първи път в пубертета), синдром на хиперактивност и липса на внимание, различни парадоксални реакции към външни стимули: докосвания, звуци, промени в осветлението. Често има нужда от сензорна самостимулация (повтарящи се движения). Повече от половината аутисти проявяват отклонения в хранителното поведение (отказ от ядене или отказ от определени храни, предпочитания към определени храни и др.) и нарушения на съня (трудно заспиване, нощни и ранни събуждания).

Класификация на аутизма

Има няколко класификации на аутизма, но клинична практикаНай-широко използваната класификация е Николская, съставена, като се вземат предвид тежестта на проявите на заболяването, основният психопатологичен синдром и дългосрочната прогноза. Въпреки липсата на етиопатогенетичен компонент и висока степенобщо взето, учителите и други специалисти смятат тази класификация за една от най-успешните, тъй като позволява да се съставят диференцирани планове и да се определят целите на лечението, като се вземат предвид реални възможностидете, страдащо от аутизъм.

Първа група.Най-дълбоките нарушения. Характеризира се с полево поведение, мутизъм, липса на нужда от взаимодействие с другите, липса на активен негативизъм, автостимулация чрез прости повтарящи се движения и неспособност за самообслужване. Водещият патопсихологичен синдром е откъсването. Основната цел на лечението е установяване на контакт, включване на детето във взаимодействие с възрастни и връстници и развитие на умения за самообслужване.

Втора група.Характеризира се със строги ограничения в избора на форми на поведение и подчертано желание за неизменност. Всякакви промени могат да провокират срив, изразен в негативизъм, агресия или самоагресия. В позната среда детето е доста отворено и способно да развива и възпроизвежда ежедневни умения. Речта е клиширана, изградена на базата на ехолалия. Водещият психопатологичен синдром е отхвърлянето на реалността. Основната цел на лечението е развитието на емоционални контакти с близки и разширяване на възможностите за адаптиране към околната среда чрез развиване на голям брой различни поведенчески стереотипи.

Трета група.По-сложно поведение се наблюдава, когато човек е погълнат от собствените си стереотипни интереси и има слаба способност за диалог. Детето се стреми към успех, но за разлика от здравите деца не е готово да опитва, да поема рискове и да прави компромиси. Често обширни енциклопедични знания в абстрактна област се разкриват в комбинация с фрагментарни идеи за реалния свят. Характеризира се с интерес към опасни антисоциални впечатления. Водещият психопатологичен синдром е заместването. Основната цел на лечението е обучение в диалог, разширяване на кръга от идеи и развитие на умения за социално поведение.

Четвърта група.Децата са способни на наистина произволно поведение, но бързо се уморяват, страдат от затруднения, когато се опитват да концентрират вниманието, да следват инструкции и т.н. За разлика от децата от предишната група, които създават впечатление на млади интелектуалци, те могат да изглеждат плахи, уплашени и отсъстващи настроени, но с адекватна корекция демонстрират по-добри резултати в сравнение с други групи. Водещият психопатологичен синдром е уязвимостта. Основните цели на лечението са да се научи на спонтанност, да се подобрят социалните умения и да се развият индивидуалните способности.

Диагностика на аутизъм

Родителите трябва да се консултират с лекар и да изключат аутизъм, ако детето не отговаря на собственото си име, не се усмихва и не прави зрителен контакт, не забелязва инструкциите на възрастните, проявява нетипично игрово поведение (не знае какво да прави с играчките, играе с предмети, които не са за игра) и не може да съобщи на възрастните за своите желания. На 1 година детето трябва да ходи, да бърбори, да сочи предмети и да се опитва да ги хване, на 1,5 години - да произнася отделни думи, на 2 години - да използва фрази от две думи. Ако тези умения липсват, трябва да бъдете прегледан от специалист.

Диагнозата аутизъм се поставя въз основа на наблюдения върху поведението на детето и идентифициране на характерна триада, която включва липса на социални взаимодействия, липса на комуникация и стереотипно поведение. За изключване на нарушения в развитието на речта се предписва консултация с логопед, а за изключване на нарушения на слуха и зрението - преглед от аудиолог и офталмолог. Аутизмът може или не може да се комбинира с умствена изостаналост и при едно и също ниво на интелигентност, прогнозата и схемите за корекция на умствена изостаналост и деца с аутизъм ще се различават значително, следователно в диагностичния процес е важно да се прави разлика между тези две разстройства. чрез внимателно изучаване на характеристиките на поведението на пациента.

Лечение и прогноза за аутизъм

Основната цел на лечението е да се повиши нивото на независимост на пациента в процеса на самообслужване, формиране и поддържане на социални контакти. Използван дълго време поведенческа терапия, ерготерапия и логопедия . По време на приема на психотропни лекарства се провежда корекционна работа. Програмата за обучение се избира, като се вземат предвид възможностите на детето. Слабо функциониращите аутисти (групи 1 и 2 в класификацията на Николская) се обучават у дома. Децата със синдром на Аспергер и високофункционалните аутисти (трета и четвърта група) посещават специално или масово училище.

В момента аутизмът се счита за нелечимо заболяване. Въпреки това, след компетентна дългосрочна корекция при някои деца (3-25% от общ бройпациенти) настъпва ремисия и диагнозата аутизъм в крайна сметка се премахва. Недостатъчният брой изследвания не позволява изграждането на надеждни дългосрочни прогнозиотносно хода на аутизма в зряла възраст. Експертите отбелязват, че колкото повече пациенти стареят, симптомите на заболяването стават по-слабо изразени. Въпреки това има съобщения за свързан с възрастта спад в уменията за общуване и самообслужване. Благоприятни прогностични признаци са коефициент на интелигентност над 50 и развитие на речта преди 6-годишна възраст, но само 20 процента от децата в тази група постигат пълна или почти пълна самостоятелност.

2 април е Световният ден за информираност за аутизма. Време е да разберем: кои са аутистите? С какво се различават от другите хора? Имат ли нужда от помощ и как можем да помогнем?

Какво е аутизъм?

Аутизмът е мозъчно заболяване, което възниква в резултат на нарушения в развитието. Учените все още не са постигнали съгласие относно причините за тези нарушения. Има версии, че те се появяват в резултат на: патологии на раждане, травматично увреждане на мозъка, инфекция, вродена крехкост на емоциите, вродена мозъчна дисфункция, хормонален дисбаланс, отравяне с живак (включително по време на ваксинация) или поради неизправности на гените, отговорни за невронните контакти (синаптична връзка), или мутации. Причината за заболяването не може да бъде възпитание, поведение на родителите или социални обстоятелства. И самият човек също не е виновен.

важно! Аутизмът не е заразен. Вашето дете няма да стане аутист, ако общува с човек с тази диагноза. Но има голяма вероятност, имайки опит в общуването с хора с различни диагнози и различни възприятия за света, той може да се „разболее“ от толерантност, съчувствие и способност за съчувствие.

Прояви на аутизъм

Аутизмът се проявява във взаимодействие с други хора, слабо развити социални умения, необичаен видповедение (например постоянно монотонно люлеене). Често са налице различни форми на сензорна хипо- или свръхчувствителност: непоносимост към тъкани, допир или прегръдки или, обратно, остра нужда от специфична миризма или звук.

Такъв човек може да изпитва затруднения с речта (интонация, ритъм, монотонност, нечетливост), да избягва да гледа в очите на събеседника си, да не се усмихва, да му липсват жестове и мимики или да ги използва несъзнателно, без да ги свързва с контекст. Поради нарушеното развитие на въображението, кръгът от интереси на хората с аутизъм може да бъде сведен до минимум: влечение към един конкретен обект и обсесивно желание да го държат в ръцете си, концентрация върху едно нещо, необходимостта от точно повторение на същите действия , предпочитание към самотата, а не към чуждата компания.

Уебсайтове и групи за аутизма:

Диагностика

Нещото е доста сложно, отчасти защото се проявява различно при различните деца, отчасти защото някои косвени признаци могат да се открият и при обикновените деца. По правило заболяването се проявява до тригодишна възраст, когато родителите вече могат да оценят социалните умения и комуникативните характеристики на детето си. Това е диагноза за цял живот; дете с аутизъм израства във възрастен с аутизъм.

Самите хора с аутизъм казват, че външният свят за тях изглежда като хаос от неща, хора и събития, които буквално ги побъркват. Това може да донесе ежедневни мъки при общуване с близки или просто познати. Те само интуитивно усещат, че „не са като всички останали“ и понасят този факт много болезнено. Външно това може да се прояви като истинска истерия, причината за която понякога е просто пренареждането на обект от едно място на друго.

важно! Ако детето ви избягва да контактува на всяка цена, развитието на речта му е бавно, емоционално развитиебавно, понякога изглежда, че „нищо не може да проникне в него“, освен това изглежда сякаш изобщо не реагира на болка, ако се страхува от нови места, хора, впечатления, предпочита монотонни, повтарящи се движения, използва играчките си за други цели , не играе абстрактни игри, не фантазира, понякога не реагира, когато се обръщат към него, сякаш не чува, това е причина да си запишете час при детски психиатър.

Различни хора

Всички са аутисти. Защото като цяло всички хора са различни. А също и защото зад общото име се крие цял спектър от разстройства, които имат общи прояви и свои специфични разстройства. Едно дете може да се различава много по своето поведение, възприемане на заобикалящата го действителност и способността си да се интегрира в обществото от друго дете. Някой живее относително независим, независим живот, учи, работи, общува с други хора. А някои, изпитващи сериозни затруднения в комуникацията и социалните взаимодействия, се нуждаят от подкрепа, помощ и работа на специалисти през целия си живот.

Книги:

• Пол Колинс „Дори не е грешка. Пътешествието на един баща в мистериозната история на аутизма."
• Елън Нотбом: 10 неща, които вашето дете с аутизъм би искало да ви каже.
• Робърт Шрам, Детски аутизъм и ABA.
• Марти Лейнбах „Даниел мълчи“.
• Марк Хадън „Мистериозното нощно убийство на куче“.
• Айрис Йохансон "Специално детство".
• Катрин Морис "Чуй гласа си"
• Мария Беркович „Нестрашен свят“.
• Джоди Пиколт "Последното правило"

Помогне

В момента са разработени няколко метода и програми, създадени са достатъчен брой специализирани центрове по целия свят, за да помогнат на хората с аутизъм и техните родители да се адаптират към новите условия и да коригират проявите на болестта възможно най-нежно и ефективно, научете човек социални норми, живот в обществото, общуване и дават възможност за получаване на образование и намиране на работа.

важно! Аутизмът не се лекува с хапчета или лекарства. Регулира се и се омекотява. Основната роля в терапията принадлежи на родителите и специалистите. И също така, може би, на всеки човек, който не се отдръпна от такъв човек и не го обиди с груба дума.

Включване, пълноценно, истински помагащо и прието на ниво закони, общество и култура, включване в детските градини, училищата, университетите и работните места – това все още не е за нашата страна. У нас това е в по-голямата си част номинално: има закон, но няма специалисти, опит и условия.

Аутизъм - симптоми и лечение

Какво е аутизъм? За причините, диагнозата и методите на лечение ще говорим в статията на д-р Е. В. Ворхлик, детски психиатър с 8 години опит.

Дата на публикуване 20 септември 2019 гАктуализирано на 07 октомври 2019 г

Дефиниция на болестта. Причини за заболяването

аутизъм(разстройство от аутистичния спектър, ASD) е неврологично разстройство на развитието с различни симптоми. Най-общо аутизмът може да се характеризира като нарушение във възприемането на външни стимули, което кара детето да реагира остро на някои явления от външния свят и почти не забелязва други, причинява проблеми в общуването с други хора, формира устойчиви ежедневни навици, причинява трудности при адаптиране към нови условия и пречи на обучението наравно с връстниците (включително чрез имитация на другите).

Дете с аутизъм се характеризира с късни или липсващи речеви умения, ехолалия (спонтанно повтаряне на чути фрази и звуци вместо съзнателна реч), изоставане в развитието, липса на съвместно внимание и жестове, стереотипно поведение и наличие на специални, тясно фокусирани интереси.

Първите признаци на нарушение на развитието на детето се появяват още през първата година от живота (например, детето седи до късно, няма емоционален контакт с родителите, интерес към играчките), но те стават по-забележими на възраст от две години или три. Има и случаи, когато дори когато се появят умения, настъпва регресия и детето спира да прави това, което е научило по-рано.

Според СЗО приблизително всяко 160-то дете в света страда от ASD. В Съединените щати, според Центъра за контрол и превенция на заболяванията, тази диагноза се поставя на едно дете от 59, а ASD е четири пъти по-често срещано сред момчетата, отколкото сред момичетата.

Разстройства от аутистичния спектървключват понятия като детски аутизъм, атипичен аутизъм, детска психоза, синдром на Канер, проявяващи се със симптоми, изразени в различна степен. По този начин синдромът на Аспергер може да остане недиагностициран при човек през целия му живот, без да пречи на професионалното развитие и социалната адаптация, докато други форми на аутизъм могат да причинят умствено увреждане (човекът се нуждае от подкрепа и подкрепа през целия живот).

Противно на популярните стереотипи, аутизмът не е свързан с високи нива на интелигентност и гениалност, въпреки че в някои случаи разстройството може да бъде придружено от Синдром на Савант(савантизъм) - изключителни способности в една или повече области на знанието, например в математиката.

Причините, водещи до развитието на разстройства от аутистичния спектър, не са напълно изяснени. От 70-те години на миналия век започват да се появяват различни теории за произхода на аутизма. Някои от тях не се оправдаха с времето и бяха отхвърлени (например теорията за „студената майка“).

В момента ASD се счита за полиетиологично заболяване, което означава, че може да се развие в резултат на няколко фактора. Сред причините са:

Генетични фактори:През последните години в Русия и в чужбина са проведени изследвания за идентифициране на гени, отговорни за появата на ASD. Според последните проучвания около половината от тези гени са широко разпространени в популацията, но проявата на заболяването зависи от тяхната комбинация помежду си и факторите на околната среда.

Структурни и функционални нарушениямозък:С появата на ядрено-магнитен резонанс (ЯМР) възможностите за изследване на мозъка се разшириха. При изследване на мозъците на хора с ASD са открити промени в структурата на различни структури: в челните дялове, малкия мозък, лимбичната система и мозъчния ствол. Има доказателства за промени в размера на мозъка при деца със симптоми от аутистичния спектър в сравнение със здрави деца: той е намален при раждането, след което рязко се увеличава през първата година от живота. При аутизма се наблюдава и смущение в кръвоснабдяването на мозъка, а в някои случаи нарушението е придружено от епилепсия.

Биохимични промени:Много изследвания са посветени на нарушенията на мозъчния метаболизъм, които участват в предаването на импулси между нервни клетки(невротрансмитери). Например, 1/3 от децата с ASD показват повишаване на серотонина в кръвта. Според резултатите от други изследвания всички деца с аутизъм са имали повишение на глутамат и аспартат в кръвта. Предполага се също, че аутизмът, подобно на редица други заболявания, може да бъде свързан с нарушена абсорбция на определени протеини: глутен, казеин (изследванията в тази област все още са в ход).

Противно на популярния мит, аутизмът не се развива в резултат на ваксинации. Изследване за връзката между аутизма и ваксинациите е публикувано в края на 90-те години в авторитетното медицинско списание Lancet, но 10 години по-късно се оказва, че данните от изследването са фалшифицирани. След съдебно производство списанието оттегли статията.

Ако забележите подобни симптоми, консултирайте се с Вашия лекар. Не се самолекувайте - това е опасно за вашето здраве!

Симптоми на аутизъм

Симптомите на разстройството от аутистичния спектър са представени от три основни групи („триадата на уврежданията“): увреждания в областта на социалното взаимодействие, в областта на общуването и в областта на въображението.

Нарушения в сферата на социалното взаимодействие:отказ от контакт, пасивно приемане на контакт по инициатива на друго лице или контактът е от формален характер.

Комуникационни нарушения:представени във вербална и невербална комуникация. Дете с аутизъм трудно привлича вниманието на възрастните: то не използва сочещ жест, вместо това води възрастния към обекта на интерес и манипулира ръката му, за да получи това, което иска. Повечето деца с ASD развиват езикови забавяния. При това заболяване няма желание да се използва речта като средство за комуникация, разбирането на жестове, изражения на лицето и интонация на гласа е нарушено. В речта на хората с аутизъм се наблюдава отказ от лични местоимения, неологизми (самоизмислени думи), а също така е нарушена граматичната и фонетична структура на речта.

Нарушения на въображението:се проявяват под формата на ограничен набор от действия с играчки или предмети, монотонни игри, фиксиране на вниманието върху незначителни, малки детайли, вместо възприемане на целия обект. Стереотипните (монотонни) действия могат да бъдат от най-различно естество: почукване или въртене на предмети, ръкостискане, люлеене на тялото, скачане, повтарящи се удари, викове. По-сложните стереотипни действия могат да включват подреждане на обекти в редове, сортиране на обекти по цвят или размер или събиране на голям брой обекти. Стереотипното поведение може да се прояви и в ежедневните действия: изискването да се минава по един и същ маршрут до определени места, спазването на определен ритуал преди лягане, желанието да се задават определени въпроси много пъти и да се получават отговори на тях в еднаква форма. Често има непродуктивни, монотонни интереси: прекомерен ентусиазъм за някои анимационни филми, книги на определена тема, разписания на транспорта.

В допълнение към основните симптоми на ASD има допълнителни, които може да не винаги присъстват: липса на зрителен контакт, двигателни увреждания, поведенчески смущения, необичайна реакция към външни стимули (сензорно претоварване от голям брой стимули, напр. център за пазаруване), селективност в храната. По-рядко се срещат афективни разстройства (маниакални и депресивни състояния, пристъпи на възбуда с агресия и автоагресия), невротични реакции и неврозоподобни състояния.

Патогенеза на аутизма

Патогенезата на аутизма в момента не е добре разбрана. Различните му форми имат свои собствени характеристики на патогенезата.

Има няколко критични периода в развитието на детето, през които настъпват най-интензивните неврофизиологични промени в мозъка: 14-15 месеца, 5-7 години, 10-11 години. Патологични процесипопадането в критични периоди във времето води до нарушения в развитието.

При ендогенен (причинен от вътрешни фактори) детски аутизъм развитието на психиката на детето в ранните етапи протича асинхронно. Това се проявява в нарушение на последователността на двигателното, речево и емоционално съзряване. При нормално развитиеПри детето по-сложните функции на умствената дейност една по една заменят по-простите. В случай на аутизъм има „наслояване“ на прости функции със сложни - например появата на бърборене след една година, заедно с наличието на прости думи.

Патогенеза на аутизъм-подобен синдром, дължащ се на хромозомни аномалии, метаболитни нарушения, органични уврежданиямозъка може да бъде свързано с увреждане на определени мозъчни структури.

В някои случаи има нарушение на узряването и преструктурирането на клетките в кората мозъчни полукълба, хипокампус и базални ганглии. Компютърната томография при деца с ASD разкрива промени в малкия мозък, мозъчния ствол, фронталния кортекс и разширяването на страничните вентрикули.

Данни от изследвания с позитронна томография и свръхчувствителност на допаминовите рецептори в мозъчните структури на деца с аутизъм в някои от неговите форми свидетелстват за нарушение в метаболизма на допамин в мозъка при аутизъм.

Класификация и етапи на развитие на аутизма

Според Международната статистическа класификация на болестите, десета ревизия (ICD-10), използвана в Русия, разстройствата от аутистичния спектър се разделят на:

• детски аутизъм;
• атипичен аутизъм;
• Синдром на Rett;
• друго дезинтегративно разстройство в детството (детска деменция, синдром на Heller, симбиотична психоза);
• хиперактивно разстройство, съчетано с умствена изостаналост и стереотипни движения;
• Синдром на Аспергер.

Служители на Научния център на Руската академия на медицинските науки (Научен център душевно здравев Руската академия на медицинските науки) беше предложена следната класификация на ASD:

• детски аутизъм от ендогенен произход;
• Синдром на Канер (еволюционно-процесуален, класически вариант на детски аутизъм);
• инфантилен аутизъм (конституционално-процесуален), на възраст от 0 до 12-18 месеца;
• детски аутизъм (процедурен);
• на възраст под 3 години (с ранна детска шизофрения, инфантилна психоза);
• на възраст 3-6 години (с ранна детска шизофрения, атипична психоза);
• Синдром на Аспергер (конституционален);
• аутистични синдроми с органично увреждане на централната нервна система;
• аутистични синдроми с хромозомни, метаболитни и други нарушения (синдром на Даун, X-PRA, фенилкетонурия, туберозна склероза и други видове умствена изостаналост);
• Синдром на Rett;
• аутистични синдроми от екзогенен произход (психогенен параутизъм);
• аутизъм с неизвестен произход.

Когато обсъждаме класификацията, важно е да се отбележи, че аутизмът не е форма на шизофрения, въпреки че имаше теории за това до 80-те години на миналия век.

С публикуването на ICD-11 се очаква разстройствата от аутистичния спектър да бъдат класифицирани, както следва:

Усложнения на аутизма

Сред усложненията на ASD са следните:

Поведенчески разстройства, самонараняване:поради негъвкаво поведение и неспособност да изразят адекватно емоциите си, детето може да започне да крещи, да плаче по незначителни причини или да се смее без очевидна причина. Агресията към другите или самонараняващото се поведение също са често срещани.

Когнитивни увреждания:Повечето деца с РАС изпитват известна степен на интелектуален спад (с изключение на синдрома на Аспергер). Степента на намаляване на интелигентността варира от неравномерно забавяне на интелектуалното развитие до тежка умствена изостаналост. Може да продължи през целия живот говорни нарушенияот проста особеност на речта до силно недоразвитие или пълно отсъствие. Това налага ограничения върху образованието и по-нататъшната работа.

Невротични симптоми:Много хора с РАС развиват тревожност, депресивни симптоми, обсесивно-компулсивен синдром и нарушения на съня.

Конвулсивни атаки:Около една трета от децата с аутизъм имат епилепсия, която започва в детството или юношеството.

Храносмилателни нарушения:Поради селективността в храненето и необичайните хранителни навици при аутизма се появяват различни храносмилателни разстройства, стомашни заболявания и недостиг на витамини.

Проблеми с диагностицирането на други заболявания:високият праг на болка предотвратява навременна диагнозаусложнения от инфекция на носа и гърлото (отит), което от своя страна води до загуба на слуха, а липсата на реч не позволява на детето да отчете правилно болкаи тяхната локализация.

Социална дезадаптация: от рано Като деца с РАС на възраст, те изпитват трудности при адаптирането към групи. В зряла възраст само 4–12% от хората с РАС са готови за самостоятелен живот; 80% продължават да живеят с родителите си под тяхна грижа или завършват в психоневрологични интернати след смъртта на родителите си.

Диагностика на аутизъм

Диагнозата аутизъм се поставя от психиатър въз основа на оплаквания от родители, събиране на информация за ранно развитиедете, клиничен преглед (откриване на симптоми на нарушено социално взаимодействие, нарушена комуникация и повтарящо се поведение), както и данни от клиничен преглед (консултация с медицински психолог, медицински и логопедичен преглед, ЕЕГ, ЕКГ, изследвания на кръв и урина).

При показания консултации с невролог, генетик, невропсихологичен преглед, ядрено-магнитен резонанс, компютърна томография, подробен биохимичен кръвен тест, цитогенетично изследване.

Съществуват редица спомагателни стандартизирани техники за идентифициране на наличието и тежестта на симптомите на ASD:

Лечение на аутизъм

Аутизмът не може да бъде напълно излекуван, но с навременно лечение комплексна терапиявъзможно е да се намали тежестта на неговите симптоми.

По време на терапията се обръща специално внимание на корекционно-развиващите класове с логопед, логопед и психолог. Те трябва да се извършват от специалисти с опит в общуването с такива деца, тъй като работата с аутизъм има своя специфика: необходимостта от адаптиране на детето към нови условия, включване на всички анализатори (тактилен, слухов, вкусов, зрителен, обонятелен), включване детето в урока чрез мотивация, упражняване на сочещия жест. Положителен резултат се постига само с редовни класове, включващи цялото семейство на детето: родители, братя и сестри.

Сред съвременните подходи към корекционната работа могат да се разграничат следните:

ABA терапия(приложен анализ на поведението, приложен анализ на поведението) - набор от техники, насочени към коригиране на поведението на детето. Използвайки система за възнаграждение, дете с аутизъм се обучава на липсващи ежедневни и комуникационни умения. Вкусна храна, похвали и жетони се използват като награди. Всяко просто действие се учи отделно, след което се комбинират в последователност. Например, в началото на детето се дава проста задача (например „вдигнете ръката си“), веднага се дава намек (специалистът вдига ръката на детето), след което детето се насърчава. След няколко такива опита детето вече извършва действието без подкана, очаквайки награда. Постепенно задачите се усложняват, дават се в произволен ред, в различни ситуации, различни хора, членове на семейството за консолидиране на умението. В един момент детето започва самостоятелно да разбира и изпълнява нови задачи.

По същия начин се тренират игрови умения, конструктивни дейности и учене и се коригира нежеланото поведение. Потвърдена е ефективността на приложен анализ на поведението научно изследване. Колкото по-рано започнете да използвате метода (за предпочитане от 3-4 години), толкова по-интензивни са занятията (поне 20-40 часа седмично с обща продължителност 1000 часа) и толкова по-активно се включва методът в ежедневието на детето (използването му от родители у дома и на разходка, учители в училище, учители в детска градина), толкова по-ефективно ще работи.

Базиран на методите на ABA терапията Денвър модел– интегриран подход за деца с РАС от 3 до 5 години, който обучава детето на всички необходими умения за тази възраст, което впоследствие му позволява значително да повиши своите адаптивни способности.

PECS (комуникационна система за обмен на картина)- система за алтернативна комуникация с помощта на карти с изображения. Картите изобразяват предмети или действия, с които детето може да се обърне към възрастен, за да получи това, което иска. Обучението по този метод се провежда с помощта на тактиката на ABA терапията. Въпреки че не преподава директно говорим език, някои деца с аутизъм в тази програма развиват спонтанна реч.

TEACH (Лечение и образование за деца с аутизъм и свързани с комуникацията деца с увреждания) - програма, базирана на идеята за структурирано обучение: разделяне на пространството на отделни зони, предназначени за определен вид дейност (работни зони, зони за релакс), планиране на забавленията според визуални графици, система за представяне на задачи, визуализация на задачата структура.

DIR (Индивидуални различия в развитието, базирани на взаимоотношения)- концепцията за предоставяне на цялостна помощ на деца с различни нарушения в развитието, като се вземе предвид индивидуални характеристикии се основава на изграждане на взаимоотношения между членовете на семейството. Един от компонентите на тази програма е техниката Floortime, която учи родителите да взаимодействат и да развиват дете с аутизъм, като го включват в играта му и постепенно го въвличат в съвместно „пространство“.

Подход на емоционално ниво- разработена от местни психолози (Лебединская, Николская, Баенская, Либлинг) и се използва широко в Русия и страните от ОНД. Базира се на идеи за нивата на емоционална регулация в тялото, които са нарушени при аутизъм. Този подход включва терапия чрез установяване на емоционален контакт с детето. В бъдеще се работи за преодоляване на страхове и агресия и се формира фокус в дейностите.

Сензорна интеграция- метод, насочен към организиране на усещанията, получени от собствените движения и външния свят (тактилни, мускулни, вестибуларни). Според теорията на сензорната интеграция, когато способността за възприемане и обработка на усещания от движения на тялото и външни влияния е нарушена, ученето и поведението могат да бъдат нарушени. Изпълнението на определени упражнения подобрява обработката на сетивните стимули в мозъка, което води до подобрено поведение и учене. Този вид терапия не се използва самостоятелно, може да бъде поддържащ метод в рамките на АБА терапията.

Лекарствена терапияпредписва се, като правило, по време на периоди на обостряне на състоянието, като се вземе предвид балансът на ползата и риска и се провежда под наблюдението на лекар. Лекарствата могат да намалят някои видове поведенчески проблеми: хиперактивност, гневни избухвания, нарушения на съня, тревожност, автоагресия. Това може да улесни детето да участва в семейния живот, да посещава обществени места и да ходи на училище. След постигане на стабилна ремисия, лекарството постепенно се спира. Медикаментозно лечениеизползва се в случаите, когато други методи на лечение не са ефективни.

Има обаче Симптоми и проблеми, които не могат да бъдат контролирани с лекарства:

• неспазване на устни инструкции;
• проблемно поведение с цел отказ от определени дейности;
• ниска степен на учене;
• липса на реч и други комуникационни проблеми;
• ниски социални умения.

Ако има съпътстващи заболявания (например епилепсия), освен психиатър, детето трябва да се наблюдава от невролог и педиатър.

Прогноза. Предотвратяване

Прогнозата зависи от вида на заболяването и симптомите. При късна диагноза и липса на своевременно започнато лечение и корекционна работа в повечето случаи се формира тежка инвалидност.

Всеки ден има все повече деца с диагноза аутизъм. Това разпространение на заболяването се дължи предимно на подобрената диагностика. Талантливите и надарени деца в Русия често пропускат диагнозата аутизъм. Такива деца изискват специално внимание и трябва да бъдат социализирани в обществото.

Какво е?

С прости думи,„аутизъм“ е психично разстройство или заболяване, характеризиращо се с психични промени, загуба на социална адаптация в обществото и променено поведение.Обикновено детето изпитва постоянно прекъсване на взаимодействието в обществото.

Често аутизмът не се диагностицира дълго време, тъй като родителите приписват промените в поведението на чертите на характера на детето.

Заболяването наистина може да бъде леко. В този случай идентифицирайте първото характерни особеностиа разпознаването на болестта е много трудна задачане само за родителите, но и за лекарите.

В Европа и САЩ диагнозата аутизъм е много по-често срещана. Това се дължи на наличието на отлични диагностични критерии,които позволяват на комисия от лекари да постави точна диагноза дори при леки случаи на заболяване или при сложни клинични случаи.

При децата аутисти настъпват различни промени в кората на главния мозък. Те се появяват веднага след раждането. Те обаче могат да се появят много по-късно, след много години. Заболяването протича без периоди на стабилна ремисия. При дълъг ход на заболяването и използването на различни психотерапевтични техники, които могат да подобрят поведението на дете с аутизъм, родителите могат да видят някои подобрения.

Към днешна дата не е разработено специфично лечение. Това означава, че пълното излекуване на болестта, за съжаление, е невъзможно.

Разпространение

Статистиката за случаите на аутизъм в САЩ и Европа се различава значително от руските данни. Това се дължи преди всичко на високата разкриваемост на болни деца в чужбина. Чуждестранните лекари и психолози използват множество въпросници и диагностични поведенчески тестове, които им позволяват да диагностицират точно деца на всяка възраст.

В Русия статистиката е съвсем различна. Често не всички деца имат време и ранна възрастРазкриват се първите симптоми на заболяването. Руските деца, страдащи от аутизъм, често остават само затворени деца.

Симптомите на заболяването се „приписват“ на характера и темперамента на детето, което води до сериозни последствия. Такива деца впоследствие се интегрират слабо в обществото, не могат да намерят себе си в професия или не успяват да създадат добро и щастливо семейство.

Разпространението на заболяването е не повече от 3%.Момчетата са най-често засегнати от аутизъм. Обикновено това съотношение е 4:1. Момичета от семейства, където има много случаи на аутизъм сред роднини, също могат да страдат от това психично заболяване.

Най-често първите ясни симптоми на заболяването се разкриват едва на тригодишна възраст. Заболяването по правило се проявява в още по-ранна възраст, но остава неразпознато в повечето случаи до 3-5 годишна възраст.

Защо децата се раждат с разстройство от аутистичния спектър?

Към днешна дата учените все още не са постигнали консенсус по този въпрос. В развитието на аутизма много експерти смятат, че са виновни няколко гена, които причиняват смущения във функционирането на определени части от мозъчната кора. Често при анализиране на случаите на заболяване става очевидно силно изразена наследственост.

Друга теория за заболяването е мутацията.Учените смятат, че причината за заболяването могат да бъдат различни мутации и сривове в генетичния апарат на конкретен индивид.

Различни фактори могат да доведат до това:

• излагане на йонизиращо лъчение върху плода по време на бременността на майката;
• инфекция с бактериална или вирусни инфекцииплод по време на вътрематочно развитие;
• излагане на опасни химикали, които имат тератогенен ефектза нероденото дете;
• хронични заболявания на нервната система на майката, за които тя е приемала различни симптоматични психотропни лекарства за дълго време.

Според американски експерти подобни мутагенни ефекти доста често водят до различни разстройства, характерни за аутизма.

Този ефект върху плода е особено опасен през първите 8-10 седмици от момента на зачеването. По това време се образуват всички жизненоважни органи, включително формирането на областите на мозъчната кора, отговорни за поведението.

Генетичните или мутационни нарушения, които са в основата на заболяването, в крайна сметка водят до специфични увреждания на отделни области на централната нервна система. В резултат на това се нарушава координираната работа между различните неврони, отговорни за социалната интеграция.

Има и промяна във функциите на огледалните клетки на мозъка, което води до появата на специфични симптоми на аутизъм, когато бебето може многократно да извършва едно и също действие и да произнася отделни фрази няколко пъти.

Видове

В момента се използва доста различни класификациизаболявания. Всички те са разделени според вариантите на хода на заболяването, тежестта на проявите, както и като се вземе предвид стадият на заболяването.

Няма единна работна класификация, която да се използва в Русия. В нашата страна в момента се разработват и усъвършенстват специфични критерии за заболяването, които ще формират основата за диагностициране на заболяването.

Аутизмът обикновено може да се появи в няколко форми или вариации:

1. Типично.При тази опция признаците на заболяването се проявяват доста ясно в детството. Децата се характеризират с по-затворено поведение, липса на участие в игри с други деца, лоши контакти дори с близки роднини и родители. За подобряване на социалната интеграция е наложително провеждането на цял набор от различни психотерапевтични процедури и помощта на детски психолог, който е добре запознат с този проблем.
2. Нетипично.Този нетипичен вариант на заболяването се среща в много по-късна възраст. Като правило, след 3-4 години. Тази форма на заболяването се характеризира с проявата не на всички специфични признаци на аутизъм, а само на някои. Атипичният аутизъм се диагностицира доста късно. Често ненавременното диагностициране и забавянето на диагностицирането води до развитие на по-упорити симптоми при детето, които се лекуват много по-трудно.
3. Скрити.Няма точна статистика за броя на децата с тази диагноза. При тази форма на заболяването проявата на основните клинични симптоми е изключително рядка. Много често децата се смятат просто за прекалено затворени или интровертни. Такива деца практически не позволяват непознатив собствения си вътрешен свят. Установяването на комуникация с дете с диагноза аутизъм е много трудно.

По какво се различава леката форма от тежката?

Аутизмът може да се появи в няколко форми в зависимост от тежестта. Най-леката форма се среща в повечето случаи. Характеризира се с нарушения на социалната адаптация, когато бебето не иска да установява контакти или да общува с други хора.

Важно е да се разбере, че той прави това не поради скромност или прекомерна изолация, а просто поради проявите на болестта. Такива деца, като правило, започват да говорят късно.

Нарушенията на личността при леки форми на заболяването практически не се срещат. Децата могат да установят контакт с най-близките си хора. Обикновено детето избира няколко членове на семейството, които според него се отнасят към него с повече грижа и внимание. Децата аутисти не възприемат добре физическия контакт. Обикновено детето се опитва да избягва прегръдките или не обича целувки.

Бебета с по-тежко заболяванеТе се опитват по всякакъв начин да избегнат контакт с други хора. Дори докосването или прегръдката от близки роднини може да им причини тежка психическа травма. Само най-близките хора, според детето, могат да го докосват. Това е много важен клиничен признак на заболяването. Дете с аутизъм е много чувствително към всякаква намеса в личното му пространство още от най-ранна възраст.

Някои тежки варианти на заболяването се характеризират с умствени склонности да причиняват вреда на себе си. Такива бебета дори могат да се ухапят или да се опитат да нанесат различни наранявания в по-голяма възраст.

Тази проява е рядка, но изисква спешна консултация с психиатър и предписване на специални лекарства, които намаляват проявите на агресия към собствената личност.

Леката форма на заболяването често остава недиагностицирана, особено в Русия.Проявите на болестта просто се приписват на характеристиките на развитието на детето или на уникалността на неговия характер. Такива деца могат да пораснат и да пренесат болестта в зряла възраст. Протичането на заболяването може да варира на различни възрасти. Въпреки това, класическото нарушение на социалната интеграция се наблюдава почти постоянно, без ремисия.

Тежките форми на заболяването, които често се проявяват като пълна принудителна изолация на бебето от външния свят, са много по-лесни за идентифициране.

Поведението на дете с тежък аутизъм се проявява с подчертано нежелание да общува с всякакви хора. Такива деца са по-склонни да бъдат сами. Това им носи спокойствие и не нарушава обичайния им начин на живот.

Липсата на терапевтична психотерапия може да доведе до влошаване на състоянието на детето и пълна социална дезадаптация.

Симптоми и първи признаци

Проявите на заболяването могат да бъдат проверени още в първите години от живота на детето. При задълбочен и внимателен анализ на поведението на бебето, дори в много ранна възраст, могат да бъдат идентифицирани първите характерни признаци на синдрома на аутизма. За това заболяване има специални психологически черти и характеристики.

Основните характеристики на заболяването могат да бъдат разделени на няколко основни категории:

• Нежелание за създаване на нови социални контакти.
• Нарушени интереси или използване на специални игри.
• Многократно повтаряне на типичните действия.
• Разстройство на говорното поведение.
• Промени в интелигентността и различни нива на умствено развитие.
• Промяна на вашето собствено усещане за личност.
• Психомоторна дисфункция.

Нежеланието за създаване на нови социални контакти е очевидно при децата от раждането.В началото децата не са склонни да реагират на всяко докосване от най-близките им хора. Дори прегръдките или целувките на родителите не предизвикват положителни емоции у децата с аутизъм. Отвън такива деца изглеждат прекалено спокойни и дори „студени“.

Бебетата практически не реагират на усмивки и не забелязват „гримите“, които техните родители или близки роднини им правят. Те често фиксират погледа си върху обект, който ги интересува.

Новородени бебета със синдром на аутизъм Те могат да гледат играчка с часове или да гледат в една точка.

Децата практически не изпитват изразена радост от нови подаръци. Децата от първата година от живота могат да бъдат абсолютно неутрални към всякакви нови играчки. Най-често е трудно дори да получите усмивка от такива деца в отговор на подарък. В най-добрия случай детето с аутизъм просто ще върти играчката в ръцете си за няколко минути и след това ще я остави настрана за неопределено време.

Децата над една година са много избирателни при избора на близки хора. Обикновено избират не повече от двама души.Това се дължи на нежеланието за създаване на близки контакти, тъй като това води до силен дискомфорт за бебето.

Те обикновено избират един от родителите си за свой „приятел“. Това може да е или татко, или мама. В някои случаи – баба или дядо.

Децата аутисти практически нямат контакт с връстниците си или с деца на различна възраст. Всеки опит за нарушаване на собствения им комфортен свят може да донесе на такива деца значителен дискомфорт.

Те се опитват по всякакъв начин да избегнат всяка ситуация, която е травмираща психиката им. Децата аутисти практически нямат приятели. Те изпитват трудности при намирането на нови приятели през целия си живот.

Първите сериозни проблеми при такива деца се появяват на 2-3 години. Обикновено по това време децата се изпращат на детска градина. По правило това е мястото, където се открива болестта, тъй като става просто невъзможно да не забележите характерните прояви на болестта.

При посещение на детска градина рязко се откроява поведението на децата аутисти.Те изглеждат по-затворени от другите деца, могат да стоят настрана и да играят с една и съща играчка с часове, като изпълняват някои стереотипни повтарящи се движения.

Децата с аутизъм проявяват по-затворено поведение. Повечето деца не искат почти нищо. Ако имат нужда от нещо, предпочитат да го вземат сами без чужда помощ.

Деца под тригодишна възраст може да изпитват трудности при приучаването към гърне.

Ако помолите дете да ви даде играчка или някакъв предмет, най-често то няма да ви го даде, а просто ще го хвърли на пода. Това е проява на нарушено възприемане на всяка комуникация.

Децата аутисти не винаги са напълно пасивни в нова, непозната група. Често, когато се опитва да въведе болно дете в ново общество, то може да изпита ярки негативни изблици на гняв или агресия към другите. Това е проява на нарушаване или нахлуване в границите на собствения и толкова уютен и най-важното безопасен вътрешен свят за деца с аутизъм. Разширяването на всякакви контакти може да доведе до тежки изблици на агресия и влошаване на психическото благополучие.

Нарушени интереси или използване на специални игри

Много често децата с аутизъм остават безразлични към всякакви активни развлекателни дейности. Те сякаш са в собствения си вътрешен свят. Влизането в това лично пространство обикновено е затворено за други хора. Всякакви опити да се научи детето да играе много често водят до пълен провал на тази идея.

Децата с аутизъм избират 1-2 любими играчки,с когото прекарват много време. Дори и с голям избор от различни играчки, те остават напълно безразлични към тях.

Ако внимателно наблюдавате играта на дете с аутизъм, ще забележите стриктно повторение на последователността от действия, които то извършва. Ако едно момче играе с лодки, тогава много често той подрежда всички кораби, които има, в една линия. Детето може да ги сортира по размер, цвят или някои характеристики, които са специални за него. Той изпълнява това действие всеки път преди мача.

Стриктният ред често се проявява във всичко при децата с аутизъм. Това е проява на удобен за тях свят, в който всички предмети са на мястото си и няма хаос.

Всички нови предмети, които се появяват в живота на детето с аутизъм, му причиняват тежка психическа травма. Дори пренареждането на мебели или играчки може да предизвика силен пристъп на агресия у детето или, обратно, да постави детето в състояние на пълна апатия. По-добре е всички предмети да останат на местата си през цялото време. В този случай бебето ще се чувства по-удобно и спокойно.

Момичетата с аутизъм също изпитват промени във формата на игра. Забележете как момиченцето си играе с куклата си. По време на такъв урок всеки ден тя ще изпълнява всички движения и действия според установения алгоритъм. Например, тя първо ще среше косата си, след това ще измие куклата, след това ще я смени. И никога обратното! Всичко е в строго установена последователност.

Такива системни действия при деца с аутизъм се дължат на особеностите на нарушеното психическо поведение, а не на характера. Ако се опитате да попитате детето си защо прави едни и същи действия всеки път, няма да получите отговор. Детето просто не забелязва какви действия извършва. За възприемането на собствената му психика това е абсолютно нормално.

Повтаряне на типични действия многократно

Поведението на дете с аутизъм не винаги се различава много от начина на общуване. здраво дете. Отвън такива деца изглеждат абсолютно нормални, тъй като външният вид на децата практически не се променя.

Децата с аутизъм често не изостават във физическото развитие и изобщо не се различават по външен вид от връстниците си. Но при по-внимателно наблюдение на поведението на детето е възможно да се идентифицират действия, които леко се различават от обичайното поведение.

Често децата с аутизъм могат да повтарят различни думи или комбинации от няколко букви или срички. Такива нарушения могат да се появят както при момчета, така и при момичета.

Този симптом може да се прояви по различни начини:

• Повторение на броене или последователно назоваване на числа.Децата аутисти често броят многократно през целия ден. Тази дейност дава на детето комфорт и дори положителни емоции.
• Повтаряне на думи, казани преди това от някого.Например, след въпроса „на колко години си?“, детето може да повтори няколко десетки пъти „Аз съм на 5 години, на 5 години, на 5 години“. Много често такива деца повтарят една фраза или дума поне 10-20 пъти.

В други случаи децата с аутизъм могат да извършват една и съща дейност дълго време. Например, те изключват и включват светлините многократно. Някои деца често отварят или затварят кранове за вода.

Друга особеност може да бъде постоянно свиване на пръсти или еднотипни движения с краката и ръцете. Такива типични действия, повтаряни многократно, носят мир и спокойствие на децата.

В по-редки случаи бебетата могат да извършват други подобни действия, например да подушват различни предмети. Много учени обясняват това с факта, че възникват смущения в тези области на мозъчната кора, които са активни при възприемането на миризми. Обоняние, осезание, зрение и вкус - тези области на сетивното възприятие при дете с аутизъм също често са увредени и се появяват различни прояви.

Нарушения в говорното поведение

Нарушенията на говора се срещат доста често при деца с аутизъм. Тежестта на проявите варира. При по-леките форми на заболяването по правило говорните нарушения са леки. При по-тежки случаи може да има пълно изоставане в развитието на речта и придобиване на устойчиви дефекти.

Заболяването може да се прояви по различни начини. Децата с аутизъм често започват да говорят късно. Като правило, след като изрече първите няколко думи, детето може да мълчи дълго време. Речникът на бебето се състои само от няколко думи. Той често ги повтаря много пъти през целия ден.

Децата с аутизъм срещат трудности в разширяването на своя речников запас. Дори когато запомнят думи, те се опитват да не използват голям брой различни комбинации в речта си.

Особеност на речевото поведение при дете над две години е споменаването на предмети в трето лице.Най-често детето ще се обади по име или ще каже, например, „момиче Оля“. Местоимението „аз“ почти никога не се чува от дете с аутизъм.

Ако попитате бебе дали иска да плува, детето може да отговори „той иска да плува“ или да се нарече по име „Костя иска да плува“.

Много често децата с аутизъм не отговарят на директни въпроси, които са отправени към тях. Те могат да замълчат или да избегнат отговор, да преместят разговора към други теми или просто да игнорират. Това поведение е свързано с болезнено възприемане на нови контакти и опит за нахлуване в личното пространство.

Ако детето ви е тормозено с въпроси или му е задавано твърде много въпроси кратко време, тогава детето дори може да реагира доста бурно, проявявайки агресия.

Речта на по-големите деца често включва много интересни комбинации и фрази.Те отлично помнят различни приказки и поговорки.

Дете, страдащо от аутизъм, може лесно да рецитира наизуст откъс от стихотворението на Пушкин на петгодишна възраст или да рецитира сложно стихотворение.

Такива деца често имат склонност към рими. В повече по-млада възрастНа децата доставя голямо удоволствие да повтарят различни рими отново и отново.

Комбинацията от думи може да изглежда напълно безсмислена, а в някои случаи дори налудничава. За децата с аутизъм обаче повтарянето на такива стихчета носи радост и положителни емоции.

Промени в интелигентността и различни нива на умствено развитие

Отдавна се смята, че децата с аутизъм са умствено изостанали. Но това е огромно погрешно схващане! Голям брой деца с аутизъм имат най-високи нива на IQ.

При правилно общуване с дете можете да забележите, че то има високо ниво на интелигентност.Той обаче няма да го покаже на всеки.

Особеността на умственото развитие на аутист е, че за него е много трудно да се концентрира и да бъде целенасочен в постигането на конкретни цели.

Паметта на такива деца има свойството на избирателност. Детето няма да запомни всички събития с еднаква лекота, а само тези, които според личното му възприятие ще са по-близки до неговия вътрешен свят.

Някои деца имат дефекти в логическото възприятие. Те се справят слабо със задачите за изграждане на асоциативен ред.

Бебето възприема добре обикновените абстрактни събития,може лесно да повтори последователност или верига от събития дори след дълго време. При деца с аутизъм не се наблюдават дългосрочни нарушения на паметта.

Децата с по-високо ниво на интелигентност се интегрират много слабо в училище. Често такова дете се превръща в „изгнаник“ или „черна овца“.

Нарушената способност за социализация допринася за това децата аутисти да се отдалечат още повече от външния свят. По правило такива деца имат склонност към различни науки. Те могат да станат истински гении, ако се приложи правилен подход към детето.

Различните варианти на заболяването могат да протичат по различен начин. В някои случаи децата изпитват намаляване на интелектуалните способности. Те се представят незадоволително в училище, не отговарят на въпроси на учителите и не решават трудни геометрични задачи, които изискват добри пространствени и логически способности.

Много често такива деца се нуждаят от специално обучение по специални педагогически програми, които са предназначени специално за деца с аутизъм.

Важно е да се отбележи, че всяко влошаване на състоянието на детето може да настъпи внезапно, когато е изложено на някаква провокираща причина. Често това могат да бъдат силен стрес или атаки от връстници.

Децата с аутизъм изпитват много трудни времена с такива отключващи събития. Това дори може да доведе до тежка апатия или, обратно, да предизвика бурна агресия.

Гледайте следното видео относно обучението на деца с аутизъм.

Промяна на усещането ви за себе си

Когато контактът с други хора е нарушен, аутистите често проектират всякакви негативни събития върху себе си. Това се нарича автоагресия. Тази проява на болестта при различни степенитежестта се среща доста често. Почти всяко трето дете с аутизъм страда от тази неблагоприятна проява на болестта.

Психотерапевтите смятат, че този негативен симптом възниква в резултат на нарушено възприемане на границите на собствения вътрешен свят. Всяка заплаха за личната безопасност се възприема прекомерно от болно дете. Децата могат да си причинят различни наранявания: да се ухапят или дори да се порежат умишлено.

Дори в детството чувството на детето за ограничено пространство е нарушено. Такива бебета често падат от кошарата след силно люлеене. Някои деца могат да се откопчаят от количката и да паднат на земята.

Обикновено такова негативно и болезнено преживяване ще причини здраво бебене извършвайте подобни действия в бъдеще. Дете с аутизъм, дори въпреки полученото синдром на болка, пак ще повтаря това действие отново и отново.

Доста рядко е детето да проявява агресия към другите. В 99% от случаите проявата на такава реакция е самоотбрана. По правило децата са много чувствителни към всякакви опити за нахлуване в личния им свят.

Неумелите действия към дете с аутизъм или дори простото желание за контакт могат да предизвикат пристъп на агресия у детето, което провокира вътрешен страх.

Психомоторна дисфункция

Доста често децата с аутизъм изпитват промяна в походката. Опитват се да ходят на пръсти. Някои деца могат да подскачат при ходене. Този симптом се появява всеки ден.

Всички опити да се правят коментари на бебето, че ходи неправилно и трябва да ходи по различен начин, не предизвикват отговор от него. Детето остава вярно на походката си доста дълго време.

Децата с аутизъм не забелязват промените, които настъпват в ежедневието им. По-големите деца се опитват да избират маршрути, които са му познати. Дете с аутизъм почти винаги избира един и същи път към училище, без да променя собствените си навици.

Децата често остават верни на вкусовите си предпочитания.Такива деца не трябва да се приучават към определена диета. Все пак детето с аутизъм ще има собствена представа и дори цяла система в главата си за това какво и кога е най-добре да яде.

Ще бъде почти невъзможно да принудите бебето да яде непознат продукт. Те остават верни на вкусовите си предпочитания през целия си живот.

Основни характеристики по възраст

До една година

Децата със симптоми на аутизъм реагират зле на всякакви опити да се обърнете към тях, особено по име. Децата не бърборят и не произнасят първите си думи дълго време.

Емоциите на детето са доста обеднени. Жестикулацията също е значително намалена. Бебе с аутизъм създава впечатление за много спокойно дете, което плаче малко и практически не иска да бъде държано. Всички контакти с родителите и дори с майката не дават на детето силни положителни емоции.

Новородените и кърмачетата практически не изразяват различни емоции на лицата си.Такива деца дори изглеждат някак отречени. Често, когато се опитва да накара детето да се усмихне, то не променя лицето си или възприема този опит доста студено. Такива деца обичат да гледат различни предмети. Погледът им се спира върху някакъв предмет за много дълго време.

Децата често се опитват да изберат една или няколко играчки, с които да прекарат почти целия ден. Те абсолютно не се нуждаят от външни лица, за да играят. Те се чувстват страхотно сами със себе си. Понякога опитите за намеса в играта им могат да предизвикат пристъп на паника или агресия.

Децата в първата година от живота си с аутизъм практически не се обръщат към възрастни за помощ. Ако имат нужда от нещо, те се опитват да го вземат сами.

По правило на тази възраст няма интелектуални увреждания. Повечето деца не изостават от своите връстници по отношение на физическо или умствено развитие.

До 3 години

Преди 3-годишна възраст симптомите на ограничено лично пространство започват да се проявяват в по-голяма степен.

Когато играят навън, децата категорично отказват да играят в един пясъчник с други деца.Всички предмети и играчки, които принадлежат на дете с аутизъм, принадлежат само на него.

Отвън такива деца изглеждат много затворени и „сами“. Най-често до година и половина те могат да произнесат само няколко думи. Това обаче не се случва при всички бебета. Те често повтарят различни словесни комбинации, които не носят голям смисъл.

След като изрече първата дума, детето може внезапно да замълчи и да не говори дълго време.

Децата с аутизъм почти никога не отговарят на зададени им въпроси. Само с най-близките си хора те могат да кажат няколко думи или да отговорят в трето лице на въпрос, отправен към тях.

Много често такива деца се опитват да отклонят очите си и да не гледат събеседника. Дори ако детето отговори на въпроса, то никога няма да използва думата „аз“. Децата с аутизъм се идентифицират като „той“ или „тя“. Много деца просто се наричат ​​по име.

Някои деца се характеризират с прояви на стереотипни действия.Те могат да се люлеят силно в стола си. Коментарите на родителите, че това е грешно или грозно, не предизвикват никаква реакция от страна на детето. Това не се дължи на желанието да се демонстрира характерът, а просто на нарушение на възприемането на собственото поведение. Бебето наистина не забелязва и не вижда нищо нередно в действията си.

Някои бебета може да имат проблеми с фината моторика. Когато се опитва да вземе някакви малки предмети от масата или пода, детето го прави много неумело.

Често бебетата не могат да стискат добре ръцете си.Такова нарушение на фините двигателни умения задължително изисква специални класове, които са насочени към подобряване на това умение.

Ако корекцията не се извърши навреме, детето може да развие увреждания на писането, както и появата на необичайни за обикновеното бебе жестове.

Децата аутисти обичат да си играят кранове за водаили превключватели. Те също наистина се радват на отваряне и затваряне на врати. Всички подобни движения предизвикват отлични емоции у детето.То може да извършва такива действия колкото си иска, докато родителите му не се намесят. Когато изпълнява тези движения, бебето абсолютно не забелязва, че ги изпълнява многократно.

Децата аутисти ядат само тези храни, които харесват, играят самостоятелно и практически не опознават други деца. Много хора около тях погрешно смятат такива деца за твърде разглезени. Това е огромно погрешно схващане!

Дете с аутизъм на възраст под три години не вижда абсолютно никакви разлики в поведението си спрямо поведението на другите. Той просто се опитва да ограничи границите на своя вътрешен свят от всяка външна намеса.

Преди децата с аутизъм имаха определени черти на лицето. Често такива характеристики се наричат ​​аристократични форми. Смятало се, че хората с аутизъм имат по-тънки и по-дълги носове. Това обаче изобщо не е вярно.

Към днешна дата връзката между характеристиките на структурата на лицето и наличието на аутизъм при дете не е надеждно установена. Подобни преценки са само спекулации и нямат научни доказателства.

От 3 до 6 години

Заболеваемостта от аутизъм е пикова в тази възраст. Децата започват да се изпращат в детска градина, където се забелязват нарушения в социалната адаптация.

Децата с аутизъм възприемат сутрешните екскурзии до предучилищни образователни институции без изразена наслада. Те предпочитат да си останат вкъщи, отколкото да напуснат познатия си безопасен дом.

Дете с аутизъм практически не среща нови приятели. В най-добрия случай той прави едно ново запознанство, което става най-добрият му приятел.

Болното дете никога няма да приеме голям брой хора във вътрешния си свят. Много често такива деца се опитват да се затворят още повече, да избягат от травмиращата ситуация.

Детето се опитва да измисли някаква вълшебна история или приказка, която обяснява защо трябва да отиде в тази детска градина. Тогава той става главният герой на това действие. Посещението на детска градина обаче не доставя никакво удоволствие на детето. Той не се разбира добре с връстниците си и практически не слуша учителите си.

Всички неща в личното шкафче на бебето обикновено са сгънати строго в ред. Това става ясно видимо отвън. Такива деца не понасят никакъв хаос или разпръснати неща. Всяко нарушение на подреждането на структурата може да доведе до пристъп на апатия, а в някои случаи и до агресивно поведение.

Опитите да принудите дете да се запознае с нови деца в група може да му причини изключителен стрес.

Децата с аутизъм не трябва да бъдат карани за едно и също поведение за дълъг период от време. Просто трябва да намерите „ключа“ към такова дете.

Често учителите в детските градини просто не могат да се справят със „специално“ дете. Много характеристики на нарушено поведение се възприемат от учителския персонал като прекомерна разваляне и черти на характера. В тези случаи се изисква задължителна работамедицински психолог, който ще работи ежедневно с дете в предучилищна институция.

Над 6 години

Децата с аутизъм в Русия посещават редовни училища. У нас няма специализирани образователни програми за такива деца. Обикновено децата с аутизъм се справят добре в училище. Имат склонност към различни дисциплини. Много момчета дори показват най-високо ниво на владеене на темата.

Такива деца често се фокусират върху един предмет. В други дисциплини, които не резонират във вътрешния свят на детето, те могат да имат много посредствени резултати.

Децата с аутизъм трудно се концентрират и се характеризират с недостатъчна концентрация върху няколко обекта едновременно.

Често при такива деца, ако заболяването е открито на ранна фазаи няма силни дефекти във фините двигателни умения, разкриват се гениални способности за музика или творчество.

Децата могат да свирят на различни музикални инструменти с часове. Някои деца дори сами съчиняват различни произведения.

Децата, като правило, се опитват да водят доста уединен начин на живот. Те имат малко приятели. Те практически не посещават различни развлекателни събития, които могат да бъдат посетени от огромен брой хора. У дома им е по-удобно.

Много често децата имат ангажимент към определени продуктихранене. В повечето случаи се проявява в ранна детска възраст. Децата с аутизъм се хранят в определени часове според собствения си график. Всички ястия са съпроводени с изпълнение на определен ритуал.

Те често ядат само от познати за тях чинии и се опитват да избягват ястия с нови цветове. Всички прибори за хранене обикновено се подреждат от детето на масата в строго определена последователност.

Децата с аутизъм могат да завършат училище много успешно, показвайки отлични познания по една дисциплина.

Само в 30% от случаите децата, страдащи от това заболяване, изостават от училищната програма и имат лоши академични резултати. По правило при такива деца диагнозата аутизъм е поставена доста късно или не е била проведена добра рехабилитационна програма за намаляване на неблагоприятните симптоми на заболяването и подобряване на социалната адаптация.

проблеми

Много често децата с аутизъм изпитват не само поведенчески разстройства, но и различни патологични прояви на вътрешните органи.

Стомашно-чревни нарушения

Те се проявяват под формата на възможна диария или запек, които практически не зависят от храната, която детето получава. Децата с аутизъм имат специални вкусови предпочитания. За нормализиране на неблагоприятните прояви и нарушения на изпражненията ефективно се използва диета без глутен. Такава диета, която съдържа ограничено количество глутен, насърчава гладкото функциониране на стомашно-чревния тракт и намалява негативни симптомилошо храносмилане.

Можете да научите повече за диетата за аутизъм, като гледате следното видео.

Нарушения на съня

Бебетата са почти еднакво активни през деня и през нощта. Приспиването на такива деца е много трудно. Дори и да заспят, може да спят само няколко часа. Много често бебетата се събуждат много рано сутрин. През деня може да откажат да спят. В някои случаи, когато са изложени на силни психологически травматични ситуации, безсънието може да се влоши или да се появят кошмари, което допълнително допринася за нарушаване на общото благосъстояние на детето.

Кога е необходима консултация с психиатър?

Трябва незабавно да потърсите помощ от лекар, ако родителите подозират първите признаци на заболяване при бебето си. Само психиатър може да постави точна диагноза и да препоръча необходимото терапевтично лечение.

По правило всички деца, диагностицирани с аутизъм, трябва периодично да се преглеждат от лекар.Не се страхувайте от този лекар! Това не означава, че детето има тежки психични отклонения. Такова наблюдение е важно преди всичко за предотвратяване на развитието на нежелани дългосрочни симптоми на заболяването.

У нас децата с аутизъм практически не преминават през специализирани рехабилитационни програми. Европейски специалисти и лекари от Съединените щати използват цял ​​набор от различни психотерапевтични техники, които могат значително да подобрят качеството на живот на дете, страдащо от аутизъм.

Медицински психолози и професионални инструктори работят с деца от най-ранна възраст. физиотерапия, дефектолози и логопеди. През целия си живот такъв пациент трябва да бъде наблюдаван от психиатър.

На каква възраст най-често се диагностицира заболяването?

Според статистиката, Най-голям брой случаи на новорегистрирано заболяване са на възраст 3-4 години.По това време симптомите на социалната неадаптация на детето започват ясно да се проявяват.

Има научни доказателства, които предполагат, че с разработването на по-добри диагностични критерии ще бъде много по-лесно да се идентифицират случаи на аутизъм при деца в по-ранна възраст.

Определянето на първите прояви на заболяването при новородени е много трудна задача дори за опитен педиатър. За извършване на пълен преглед и поставяне на диагноза е необходимо да се организира пълен медицински преглед, който обикновено включва най-малко 5-6 различни специалисти с умения и знания в лечението на аутизъм при деца.

Диагностика

Диагностицирането на заболяването е доста трудно. В Русия най-често се поставя диагнозата „аутизъм“. при откриване на следните психични разстройства:

• социална дезадаптация на детето в околната среда;
• изразени трудности при установяване на нови комуникации и контакти с други хора;
• многократно повтаряне на типични действия или думи за дълъг период от време.

Ако ходът на заболяването протича в типична или класическа форма, тогава горните симптоми се проявяват в 100% от случаите. Такива деца изискват задължителна консултация с психиатър и, ако е необходимо, задълбочена консултация с участието на специалисти от сродни специалности, които работят с деца с аутизъм.

При по-подробен преглед лекарите се опитват да определят наличието или отсъствието не само на основните признаци, но и на допълнителни. За да направят това, те използват няколко класификации на болестите.

При аутизъм използвайте:

• ICD-X е основният работен документ за руските специалисти.
• DSM-5 rubricator или Диагностичен статистически наръчник за психични разстройства се използва от психиатри по целия свят, включително в Европа и Съединените щати.

Според тези медицински справочници, дете с аутизъм трябва да проявява поне шест от изброените симптоми. За да ги определят, лекарите прибягват до различни въпросници, с помощта на които оценяват състоянието на бебето по игрив начин. Такива изследвания се провеждат по възможно най-щадящия начин, за да не се травмира разстроената детска психика.

Необходимо е и интервю с родителите. Това изследване ни позволява да изясним наличието и естеството на нарушенията в поведението на детето, които го тревожат.

Родителите се разпитват от няколко психиатри, както и от медицински психолог. Такива диагностични методи се използват предимно само в Европа и САЩ. В Русия, за съжаление, диагнозата аутизъм е в изключително плачевно състояние.

Децата с това заболяване остават дълго време неизследвани.

С течение на времето негативните прояви на социална дезадаптация се засилват, апатията и невъзможността за установяване на контакт с хората около тях се засилват. У нас все още не са разработени работещи диагностични критерии, които лесно да поставят такава диагноза. В тази връзка има доста случаи на установяване на правилна и навременна диагноза.

Възможно ли е изследването в домашни условия?

Почти невъзможно е да се извърши пълна проверка на къщата. По време на такова тестване можете да получите само приблизителен отговор. Диагнозата аутизъм може да се постави само от психиатър. За да направи това, той използва няколко различни теста, които се използват за диагностициране на заболяването, както и различни други техники за изясняване на степента и нивото на увреждане.

При тестване у дома родителите често могат да получат фалшив резултат. Много често информационната система автоматично анализира отговорите, без да прилага диференцирано третиране на конкретно дете.

За поставяне на диагнозата е необходим многоетапен медицински преглед, за да се установи дали детето има аутизъм.

Как да се лекува?

Понастоящем не е разработено специфично лечение за аутизъм. За съжаление, няма специално хапче или магическа ваксина, която надеждно да защити бебето от възможно развитиезаболявания. Единствената причина за заболяването не е установена.

Липсата на разбиране за първоизточника на болестта не позволява на учените да създадат уникално лекарство, което да излекува напълно децата с аутизъм.

Лечението на това психично заболяване се извършва комплексно, като се вземат предвид симптомите, които възникват. Такива психотропни лекарства се предписват само от психиатър.Те се изписват на специални формуляри за рецепти и се издават по строг протокол в аптеките. Такива лекарства се предписват на курсове или за целия период на влошаване.

Всички методи на лечение могат да бъдат разделени на няколко групи:

• Медикаментозно лечение.В този случай се предписват различни лекарства за премахване на неблагоприятните симптоми, които се появяват в различни стадии на заболяването. Такива лекарства се предписват от лекар само след преглед на бебето и евентуално провеждане на допълнителни изследвания.
• Психологически консултации.Детски медицински психолог трябва да работи с дете, страдащо от аутизъм. Използвайки различни психологически техники, специалистът ще помогне на детето да се справи с възникващите изблици на гняв и автоагресия, както и да подобри вътрешното усещане при интегриране в нов колектив.
• Общи възстановителни процедури.Спортът изобщо не е противопоказан за деца с аутизъм. Те обаче трябва да учат в специални групи с професионални инструктори или обучители, които са обучени в елементите на работа със „специални“ деца. Такива деца могат да покажат отлични резултати и да постигнат добри спортни постижения. Успехът е възможен само при прилагане на правилен педагогически подход.
• Логопедични занятия. Логопедът трябва да провежда занятия с дете под 3-годишна възраст. На такива уроци децата се учат да говорят правилно и отказват да използват многократни повторения на думи. Класовете по логопедия ви позволяват да подобрите речника на детето си и да добавите още повече думи към неговия речник. Такива образователни игри помагат на децата да се адаптират по-добре към нови групи и подобряват социалната им адаптация.

Медикаментозно лечение

При деца с аутизъм не се изисква постоянно предписване на различни лекарства. Такива лекарства се използват само за премахване на негативните прояви на болестта. В този случай ненавременното лечение може да доведе до развитие на различни неблагоприятни последици и дори да влоши състоянието на бебето.

Следните лекарства най-често се предписват на деца с аутизъм.

Психотропни лекарства и невролептици

Използва се за лечение на пристъпи на агресивно поведение. Те могат да бъдат предписани като курс на лечение или еднократно, за да се елиминира бурно избухване на автоагресия. Психиатрите избират различни лекарствакоито помагат за премахване на негативните симптоми на заболяването. Например, антипсихотичните лекарства Rispolept и Seroquel могат да се справят с остри пристъписилна агресия и успокойте бебето.

Важно е да се отбележи, че постоянното предписване на антипсихотични лекарства се извършва само при тежки случаи на заболяването. В този случай тежестта на симптомите е прекалено висока.

Дългосрочна употребаВсяко антипсихотично лекарство може да предизвика пристрастяване и различни странични ефекти. За да се предотврати това, лекарите прибягват до предписване на курс на лечение.

За да се премахнат пристъпите на паника или да се подобри настроението, лекарят може да предпише специални лекарства, които влияят на нивото на ендорфините. Тези лекарства също имат редица противопоказания. Те се използват само в случаите, когато са били проведени различни психологически методи за коригиране на поведението, но те не са били успешни и не са довели до подобряване на благосъстоянието на детето.

Пробиотици за лечение на дисбиоза

При деца с аутизъм в 90% от случаите лекарите регистрират персистиращ синдром на раздразнените черва или дисбиоза. В този случай микрофлората в стомашно-чревния тракт. Практически не съдържа полезни лактобацили и бифидобактерии, но микроорганизмите от патогенната флора се възпроизвеждат добре. Много често такива деца също показват повишен растеж на дрожди.

За да премахнат тези неблагоприятни симптоми, лекарите прибягват до предписване на различни лекарства, обогатени с лакто- и бифидобактерии. На децата се предписват: "Бифидобактерин", "Аципол", "Линекс", "Ентерол" и много други. Тези средства се предписват след допълнителни изследвания- бактериална култура на изпражненията и изследване за дисбактериоза. Лекарствата се предписват като курс на лечение. Обикновено е предназначен за 1-3 месеца ежедневна употреба.

В допълнение към лекарствата, диетата на дете с дисбактериоза трябва да включва пресни ферментирали млечни продукти с високо съдържание на микроорганизми, полезни за червата.

Можете да ги направите и вкъщи. В този случай полезните свойства на продукта не се губят и можете спокойно да го дадете на вашето бебе.

Ефектът от употребата на ферментирали млечни продукти обикновено настъпва в края на първата седмица.

Витаминна терапия

Децата с аутизъм имат изразен и почти постоянен дефицит на редица витамини: В1, В6, В12, РР. За да се елиминира това състояние, е необходимо предписването на комплекс от биологично активни вещества. Такива витаминни и минерални препарати могат да премахнат дефицита на всякакви витамини, както и да нормализират микроелементния състав в организма.

Тъй като децата с аутизъм са много ангажирани с определен вид храна, тяхната диета често е много еднообразна. Това води до недостатъчно снабдяване с витамини и микроелементи отвън.

За да се подобри това състояние, е необходимо ежедневно добавяне на различни зеленчуци и плодове към диетата, особено през лятото. Тези продукти съдържат високо съдържание на различни витамини и микроелементи, които са жизненоважни за бебето.

Успокоителни

Използва се за премахване на тревожността. Много често, когато е изложено на силна травматична ситуация, болното дете може да изпита тежко състояние на паника. В този случай психиатрите предписват психотропни лекарства, които могат ефективно да премахнат това проявление. Не се изисква курс от такива лекарства. Достатъчна е само една доза.

Децата с аутизъм често имат проблеми със съня.Трудно заспиват. Продължителността на съня може да бъде не повече от 6-7 часа на ден.

За малко дете това не е достатъчно. За подобряване на нощния сън, както и за нормализиране на циркадния ритъм, лекарите препоръчват използването на леки лекарства, които успокояват нервната система и насърчават бързото заспиване.

За децата е безопасно да използват различни билки, които имат седативен ефект. Такива естествени лекарства практически не предизвикват странични ефекти и нямат много противопоказания. За нормализиране на съня се използват отвари от маточина или мента. Можете да давате тези билки на вашето бебе под формата на чай. По-добре е да пиете такова успокоително лекарство не по-късно от 2-3 часа преди лягане.

Предписването на седативни лекарства е разрешено само при тежки нарушения на съня.Обикновено такива лекарства се предписват за доста дълго време. Не е препоръчително да се използват тези лекарства при по-леки форми на заболяването, тъй като те могат да имат изразен успокояващ ефект или да предизвикат пристрастяване. Предписването на лекарства се извършва от психотерапевт след предварителен преглед.

Помощ от психолог

Използването на различни психологически техники е важен елементтерапия за деца с аутизъм. Американски експерти, които провеждат часове с болни деца всеки ден, препоръчват провеждането на такива класове поне 2-3 пъти седмично.

По-добре е психологът да има и медицинско образование. В този случай може бързо да му помогне при влошаване на състоянието и да изпрати детето на консултация с психиатър.

Психологът не предписва лекарства. Лекува само с думи.Обикновено за децата с аутизъм първата среща със специалист е много важна. По това време можете да разберете дали такива класове ще бъдат успешни и дали детето ще намери общ език с психолога.

За да проникне във вътрешния свят на дете, страдащо от аутизъм, психологът трябва много деликатно да се сприятели с него. Само в този случай бебето ще осъществи контакт.

Често лечението може да не донесе значителни ползи положителен ефектпри липса на първичен контакт между детето аутист и психолога.

Всички занятия се провеждат в специално оборудвана зала. Често за работа с деца с аутизъм всички уроци се провеждат само в една стая. Това спомага за създаването на по-спокойна и комфортна атмосфера за детето.

Психолозите се опитват да не местят и не пренареждат играчките без причина, тъй като това може да донесе сериозен психически дискомфорт на бебето.

Обикновено се избират игрови форми на провеждане на класове.По време на такива игри децата са възможно най-„отворени“ и могат да демонстрират истински емоции. Всеки урок обикновено продължава не повече от час.

При по-продължително общуване бебето може да се развие силна умораи нежелание да се свържете със специалист.

Работата с деца, страдащи от аутизъм, обикновено продължава през целия живот на детето. В същото време се променят само видовете и формите на психологическите техники.

Много често психолозите стават истински членове на семейството или много близки приятели.В Америка са регистрирани няколко случая на семейства, които се обръщат към психолози. В този случай не само детето, но и един от родителите страда от аутизъм.

Важно е да се отбележи, че семейните занимания също имат добър терапевтичен ефект.

Занятията с психолог за деца под 3-5 години често се провеждат заедно с един от родителите.Обикновено се избира родителят, с когото бебето има по-близки отношения. Психологът по игрив начин създава различни ежедневни ситуации, които могат да възникнат в ежедневието. По време на такава игра той учи бебето как да реагира правилно на нови хора. Децата се учат да общуват по-добре с други деца, а също така придобиват нови полезни умения, които могат да им бъдат полезни всеки ден.

Класове

За да се подобри интеграцията в обществото на дете, страдащо от аутизъм, са необходими допълнителни дейности, които да му помогнат в това. Обикновено такъв комплекс от различни дейности се съставя съвместно с детски психолог или по препоръка на психиатър.

Обикновено, преди да изберете каквото и да е хоби, което ще бъде интересно за бебето, трябва добър анализнеговите способности и качествена оценка на нивото на здравословно и физическо развитие. Не всички деца с аутизъм ще изпълняват едни и същи задачи с еднакъв интерес. Правилният избор на дейности значително подобрява прогнозата на лечението и има благоприятен ефект върху умственото и психическото развитие на бебето.

Обикновено на децата с аутизъм се препоръчват различни коригиращи дейности, които могат да подобрят социалната интеграция на детето в обществото. Спортът е препоръчителен за децата.Не всички спортни тренировки обаче могат да бъдат избрани. За децата аутисти по-подходящи са спокойните спортове: да се научат да плуват, да играят шах или дама, голф. Струва си да изберете тези спортове, които изискват концентрация върху един предмет.

Спортове, които изискват висока скорост или висок риск от нараняване, е най-добре да оставите настрана. Децата с аутизъм не трябва да се занимават с бягане, скачане, бокс и различни видове силова борба.

Отборните игри също не са подходящи.По-добре е да се даде предпочитание на по-спокойните спортове, които ще помогнат за подобряване на здравето на бебето и ще имат положителен ефект върху нервната му система.

Децата с аутизъм са много топли към различни животни. При такива деца лекарите често дори отбелязват определен „култ“ към животните. Дете с аутизъм може да има цяла колекция от котки или кучета. Директният контакт и докосването на домашни любимци може да предизвика силни положителни емоции у бебето и дори да подобри прогнозата на лечението.

Децата с аутизъм имат полза от прекарването на време в общуване с различни животни. Лекарите препоръчват сеанси на хипотерапия или делфинотерапия. Такива контакти с животни ще донесат голяма радост на бебето и ще окажат положително въздействие върху неговото развитие.

Когато бебето докосне някое живо същество, в мозъчната кора започват да се произвеждат специални ендорфинови молекули, които предизвикват море от положителни емоции в него.

Ако е възможно, такива упражнения с животни трябва да се извършват възможно най-често.По-добре е детето да има възможност постоянно да наблюдава живи същества и да общува с тях. Докато общува с куче или котка, бебето се научава да контактува с околната среда. Това има положителен ефект върху способността му за нови контакти и подобрява социалната адаптация в обществото.

Какви играчки да купя?

Родителите често си блъскат главата какъв подарък да направят на бебето си, което е диагностицирано с аутизъм от лекарите. Изглежда, че всяка нова играчка не носи никаква радост на детето. Това обаче не е съвсем вярно. Всяко дете с аутизъм има свои лични предпочитания към определен вид играчка.

Често момчетата избират различни самолети или кораби, а момичетата избират различни животни или кукли. Важно е да се отбележи, че децата аутисти могат да бъдат зарадвани с дарени животни.Основното е да определите кое конкретно животно харесва вашето дете. Обикновено това не представлява никаква трудност: едно дете с аутизъм никога няма да пусне животинката, която харесва.

Ако някога е дадено плюшено кучее любимото на детето, тогава всички други кучета също ще предизвикат голямо удоволствие.

Децата с диагноза аутизъм изобщо не са склонни към иманярство. Те се нуждаят само от 2-3 различни играчки, за да се чувстват комфортно и щастливи. Огромен брой различни подаръци дори могат да ги изплашат!

Децата под тригодишна възраст трябва да избират играчки, които се подобряват фина моторикапръсти.Обикновено децата с аутизъм са доста лоши в изпълнението на всякакви задачи, свързани с рисуване или моделиране.

Можете да опитате да заинтересувате бебето си да сглобява различни пъзели, състоящи се от големи и ярки части. Конструкторите са перфектни, от елементите на които можете да изградите множество комбинации от фигури.

За деца на възраст 1,5-2 години килимите, които се състоят от няколко големи части, са перфектни.Горната повърхност на такива продукти има малки възвишения или неравности. Това е необходимо, за да се масажират краката ви по време на ходене. Този ефект има благоприятен ефект върху цялото мускулно-скелетна системадете. Трябва да изберете килим в по-неутрални цветове, като избягвате прекалено ярките цветове.

За по-големи деца и особено склонни към агресия можете да изберете спинер.Тази модерна играчка нормализира функционирането на нервната система и дори помага в борбата с последиците от стреса. Децата често обичат да въртят спинера, тъй като всяко повтарящо се действие им носи спокойствие и дори положителни емоции.

В юношеска възраст е по-добре да не купувате компютърни игри за детето си. Повечето от тези играчки могат да предизвикат спонтанна атака на агресия при дете или, напротив, да увеличат апатичното състояние.

Много често децата с аутизъм обичат да играят компютърни игри, тъй като това не изисква реален контакт с външния свят. Последствията обаче могат да бъдат много негативни.

Могат ли хората с аутизъм да имат здрави деца в бъдеще?

Учените отбелязват изразен генетичен модел във възможността за наследяване на болестта. Съществуват и теории за наличието на специални гени, които са отговорни за развитието на заболяването при деца, в чиито семейства преди това са установени случаи на аутизъм.

Хората с аутизъм могат да имат здрави деца.Наследяването на гени се случва на етапа на вътрематочно развитие. Ако бебето е родено в семейство, в което само един от родителите има аутизъм, то може да се окаже здраво.

Ако и двамата родители имат аутизъм, шансът да имате засегнато дете е 25%, а шансът да имате дете, което е носител на този ген е 50%. Това заболяване се наследява по автозомно-рецесивен начин.

Ако в такива семейства се роди повече от едно бебе, тогава рискът от раждане на болни бебета може да се увеличи. Той също така се увеличава, когато е изложен на различни провокиращи фактори върху нероденото дете по време на вътрематочно развитие в тялото на бременна майка.

За да се определи скрит аутизъм при новородени, се използва методът "пета".Това предполага наличието на това психично заболяване при бебето. Обикновено се провежда при родители аутисти или в случаите, когато има съмнение, че детето може да развие заболяването.

Детето има ли увреждане?

В Русия диагнозата аутизъм изисква създаване на група с увреждания. Въпреки това, не се показва на всички деца. В нашата страна се използват специални медицински и социални критерии, които отчитат различни фактори.

Решението за създаване на група се взема строго колективно. Това включва специалисти от няколко специалности: психиатър, психолог, рехабилитатор.

За да се установи група с увреждания на дете, трябва да се предостави цялата необходима медицинска документация на органите за медико-социална експертиза. Досието на детето трябва да съдържа заключенията на психиатъра и детския психолог, които са го наблюдавали. В този случай лекарите експерти могат да имат по-информативна картина за продължителността на заболяването.

Преди да се подложи на медицински и социален преглед, детето често се предписва допълнителни тестовеи прегледи. Това могат да бъдат както различни лабораторни тестове, така и специализирани мозъчни изследвания, които позволяват да се изясни естеството и степента на нарушенията. Обикновено у нас се предписва ЕЕГ или електроенцефалография на мозъка.

Използвайки този метод, можете да идентифицирате различни нарушения на проводимостта нервни импулсив кората на главния мозък. Методът е доста информативен и доста често се използва в детската психиатрична и неврологична практика.

Резултатите от теста позволяват на лекарите да определят естеството и степента на уврежданията, произтичащи от заболяването.

Не на всички форми на аутизъм може да се присвои група с увреждания.По правило се определя при наличие на постоянни нарушения нервна дейност, които водят до изразена дезадаптация на бебето.

Нивото на умствено развитие и интелигентност също значително влияят върху прогнозата на хода на заболяването и създаването на група.

Често инвалидността се установява след три години. Случаите на създаване на група в по-ранна възраст в Русия практически не се срещат и имат епизодичен характер.

Аутизмът е заболяване, което в повечето случаи протича без постоянни периоди на ремисия. Това води до факта, че групата с увреждания обикновено се определя за цял живот.

Децата с умствени увреждания трябва да преминат през редица рехабилитационни мерки. С такива деца работят логопеди, психолози, рехабилитатори. Курсът на рехабилитация обикновено е предназначен за доста дълъг период, тъй като лечението на заболяването се извършва през целия живот на човек, страдащ от аутизъм.

Родителите, които са изправени пред установяване на група с увреждания за детето си, често отбелязват някои трудности при извършване на медицински и социален преглед. Най-често отбелязват: огромно количество предварително подготвена медицинска документация и дълги опашки за преглед. Групата на увреждане не винаги се определя при първоначалното лечение. Често само при втория или третия опит лекарите-експерти взимат положително решение за наличието на инвалидизиращи признаци у детето.

Създаването на група е много сложна и често противоречива задача. За децата с аутизъм обаче тази стъпка често е принудена, но наистина необходима. За провеждане на пълноценни класове с дете са необходими доста големи финансови разходи:обучение с психолог, консултации с логопед, курсове по хипотерапия, използване на специални психотропни лекарства. Всичко това без група инвалидност става много трудно и финансово натоварващо за много семейства.

За родителите, които отглеждат деца с аутизъм, основното е да разберат, че това заболяване ще остане с детето за цял живот. За съжаление в момента няма лек за аутизма.

С правилния подход децата аутисти се развиват добре и отвън дори изобщо не се различават от връстниците си. Само няколко непознати може да забележат, че бебето е малко по-различно от другите. Често обаче смятат, че такова дете е просто прекалено разглезено или има лош характер.

За да подобрите качеството на живот на вашето бебе и да му помогнете в социалната адаптация, използвайте следните съвети:

• Опитайте се да общувате правилно с детето си.Децата аутисти категорично не приемат повишен тон и псувни. По-добре е да общувате с такива деца със същия спокоен тон, без да използвате ругатни. Ако детето ви направи нещо нередно, опитайте се да не реагирате прекалено бурно и агресивно, а просто обяснете на детето си как да направи това действие правилно. Можете също да покажете това като вид игра.
• И двамата родители трябва да участват в отглеждането на детето.Въпреки че по правило бебето избира да общува с татко или мама, и двамата трябва да участват в живота му. В този случай детето се чувства по-комфортно и получава правилна представа за семейната организация. В бъдеще, когато създава собствения си живот, той до голяма степен ще се ръководи от принципите, заложени в детството.
• Приучването на деца с аутизъм към гърне може да бъде доста трудно.Детските психолози обикновено помагат за това. По игрив начин те създават подобна ежедневна ситуация и отработват правилната последователност от действия с бебето. За самостоятелно обучение у дома не забравяйте, че трябва да приучвате детето си към гърне постепенно и последователно. Никога не повишавайте тон и не наказвайте детето си, ако е направило нещо лошо. При дете с аутизъм тази мярка няма да доведе до положителен резултат.
• Можете да научите дете с аутизъм да чете само с ежедневни уроци.Опитайте се да изберете образователни книги без прекалено ярки снимки. Огромен брой различни цветове могат да тревожат и дори да изплашат дете. Изберете публикации без цветни картинки. Обучението се извършва най-добре в игрива форма. Така че бебето ще възприеме този процес като нормална игра.
• По време на тежка истерия бебето трябва внимателно да се успокои.По-добре е това да се прави от члена на семейството, с когото детето има по-близък контакт. Ако детето ви е прекалено агресивно, опитайте се бързо да го заведете в детската стая. Познатата среда ще помогне на вашето бебе да се успокои по-лесно. Никога не повишавайте тон на дете, опитвайки се да му викате! Това няма да доведе до нищо добро. Обяснете на бебето си, че няма от какво да се страхува и че сте наблизо. Опитайте се да превключите вниманието си към друго събитие или обект.
• Опитайте се да установите контакт с детето си с аутизъм.Детето общува спокойно само с най-близките си хора. За да направите това, никога не задавайте на бебето си милиони въпроси. Честите прегръдки също няма да доведат до установяване на контакт. Опитайте се да прекарвате повече време с бебето си, просто гледайки игрите му. След известно време детето ще ви възприеме като част от своята игра и по-лесно ще осъществява контакт.
• Научете детето си на правилния дневен режим.Обикновено децата с аутизъм реагират добре на ясно организирана рутина. Това им дава усещане за пълен комфорт и сигурност. Опитайте се детето ви да заспива и да се събужда по едно и също време. Не забравяйте да следвате графика на хранене. Дори през почивните дни поддържайте обичайния дневен режим на вашето бебе.
• Не забравяйте да се подлагате на редовен преглед и наблюдение от детски психотерапевт и психолог.Такива консултации са много важни за оценка на прогнозата на заболяването и установяване на динамиката на състоянието на детето. Обикновено младите пациенти с аутизъм трябва да посещават терапевт поне два пъти годишно. Ако здравето ви се влоши, по-често.
• Осигурете правилно хранене на вашето бебе.Като се имат предвид характеристиките на нарушената микрофлора, всички деца с аутизъм трябва да приемат ферментирали млечни продукти. Те трябва да са възможно най-пресни. Именно в този случай концентрацията на полезни лактобацили и бифидобактерии ще бъде достатъчна. Само такива продукти ще бъдат полезни за детето и ще подобрят храносмилането му.
• Още от първите дни от раждането на вашето дете, опитайте се да му показвате грижа и обич по-често.Децата аутисти реагират много слабо на различни физически прояви на любов и нежност. Това обаче изобщо не означава, че това не трябва да се прави. Лекарите съветват по-често да прегръщате и целувате детето си. Това трябва да стане, без да му причинявате психически натиск. Ако бебето не е в настроение, по-добре е да отложите прегръдките за известно време.
• Подарете на бебето си нов приятел.Повечето деца аутисти обичат домашни любимци. Общуването с космати животни носи на бебето не само положителни емоции и има благоприятен ефект върху хода на заболяването му, но също така има истинска терапевтичен ефектза тактилна чувствителност. Котка или куче ще станат истински приятели за вашето бебе и ще му помогнат по-лесно да установява контакти не само с животни, но и с нови хора.
• Не се карайте на детето си!Дете, страдащо от аутизъм, възприема много болезнено всяко повишаване на гласа си. Реакцията може да бъде най-непредсказуема. Някои деца изпадат в тежка апатия и стават по-безразлични към всичко, което се случва в ежедневието. Други деца могат да изпитат прекомерна агресия, която може дори да изисква лекарства.
• Опитайте се да изберете интересно хоби за вашето дете.Много често децата с аутизъм са отлични в рисуването или свиренето на музикални инструменти. Обучението в специализирано училище по изкуства ще помогне на вашето дете да постигне високи професионални успехи. Често такива деца стават истински гении. Не забравяйте да наблюдавате натоварването, което пада върху бебето. Прекомерният ентусиазъм може да доведе до силна умора и нарушено внимание.
• Не местете мебели в детската стая или в целия апартамент.Опитайте се да запазите всички играчки и предмети, които принадлежат на детето, на мястото им. Силните промени могат да причинят истински пристъпи на паника и прекомерна агресия при дете, страдащо от аутизъм. Купувайте нови артикули внимателно, без да привличате много внимание към тях.
• Не ограничавайте детето си само вкъщи!Децата с аутизъм не трябва да се затварят през цялото време в четири стени. Това само ще влоши неспособността ви да създавате нови приятели и връзки. Постепенно разширявайте условията, в които бебето прекарва много време. Опитайте се да го мотивирате да отиде на разходка, да посети близки роднини. Това обаче трябва да става постепенно, без психологически натиск. Бебето трябва да се чувства много удобно в новите условия.

Аутизмът не е смъртна присъда. Това е просто заболяване, което изисква повишено и специално внимание към дете, което е болно от това психично заболяване.

Правилният подходорганизирането на живота и установяването на личен контакт помага на тези деца да се чувстват по-защитени и подобрява прогнозата за хода и развитието на заболяването.

Майките и татковците трябва да помнят, че дете с диагноза аутизъм изисква вашето внимание и грижи всеки ден през целия си живот. Такива деца често се наричат ​​„специални“, защото трябва да изградите уникален подход с тях.

Децата с аутизъм, с добра рехабилитация, се интегрират доста добре в обществото и са доста успешни в по-нататъшния живот.

Полезни видеа

Яна Сум (бивша съпруга на Константин Меладзе) в следващото видео от моя собствен опитговори за това на какво трябва да обърнете внимание, за да подозирате, че детето има аутизъм.

Ще научите много нюанси за аутизма, като гледате програмите на д-р Комаровски и „Живей здравословно“.

При подготовката на статията са използвани материали от уебсайта „autism-test.rf“.

Здравейте, скъпи читатели на сайта на блога. Все повече се говори за аутизъм по телевизията и в интернет. Вярно ли е, че това е много сложно заболяване и няма начин да се справим с него? Струва ли си да работите с дете, което е диагностицирано с това, или така или иначе нищо не се променя?

Темата е много актуална и дори да не ви засяга пряко, трябва да предадете правилната информация на хората.

Аутизъм - какво заболяване е това?

Аутизмът е психично заболяване, което се диагностицира в детството и остава с човек за цял живот. Причината е нарушение на развитието и функционирането на нервната система.

Учените и лекарите подчертават следното: причини за аутизъм:

1. генетични проблеми;
2. травматично мозъчно увреждане при раждане;
3. инфекциозни заболявания както на майката по време на бременност, така и на новороденото.

Децата аутисти могат да бъдат разграничени от връстниците си. Те искат да са сами през цялото време и не ходят да играят в пясъчници с другите (или да играят на криеница в училище). Така те се стремят към социална самота (така се чувстват по-комфортно). Има и забележимо нарушение в изразяването на емоциите.

Ако , тогава детето с аутизъм е ярък представител последна група. Той винаги е в своя вътрешен свят, не обръща внимание на другите хора и всичко, което се случва около него.

Трябва да се помни, че много деца могат да проявяват признаци и симптоми на това заболяване, но в по-голяма или по-малка степен. Следователно има аутистичен спектър. Например, има деца, които могат да бъдат силни приятели с един човек и в същото време да не могат да контактуват с други.

Ако говорим за аутизъм при възрастни, тогава знаците ще се различават между мъжкия и женския пол. Мъжете са изцяло потопени в хобито си. Много често те започват да събират неща. Ако започнат да ходят на редовна работа, те заемат същата позиция в продължение на много години.

Признаците на заболяването при жените също са доста забележителни. Те следват модели на поведение, които се приписват на членовете на техния пол. Следователно идентифицирането на жени с аутизъм е много трудно за необучен човек (имате нужда от мнението на опитен психиатър). Те могат също така често да страдат от депресивни разстройства.

В случай на аутизъм при възрастен, знак ще бъде и честото повтаряне на определени действия или думи. Това е част от определен личен ритуал, който човек изпълнява всеки ден или дори няколко пъти.

Кой е аутизъм (признаци и симптоми)

Невъзможно е да се постави такава диагноза при дете веднага след раждането. Защото дори да има някакви отклонения, те могат да бъдат признаци на други заболявания.

Затова родителите обикновено изчакват до възрастта, в която детето им става по-социално активно (поне до тригодишна възраст). Когато детето започне да общува с други деца в пясъчната кутия, да покаже своето „Аз“ и характер, тогава то се отвежда при специалисти за диагностика.

Аутизмът при децата има знаци, които могат да бъдат разделени на 3 основни групи:

Кой диагностицира дете с аутизъм?

Когато родителите идват при специалист, лекарят пита как се е развило и как се е държало детето идентифицирайте симптомите на аутизъм. Като правило му се казва, че от раждането детето не е като всичките си връстници:

1. беше капризен в ръцете си, не искаше да седне;
2. не обичаше да го гушкат;
3. не показваше емоция, когато майка му му се усмихваше;
4. Възможно забавяне на речта.

Роднините често се опитват да разберат: това са признаци на това заболяване или детето е родено глухо или сляпо. Следователно, аутизъм или не, определени от трима лекари: педиатър, невролог, психиатър. За да изясните състоянието на анализатора, свържете се с УНГ лекар.

Тест за аутизъмизвършени с помощта на въпросници. Те определят развитието на мисловната и емоционалната сфера на детето. Но най-важното е непринуден разговор с малък пациент, по време на който специалистът се опитва да установи зрителен контакт, обръща внимание на изражението на лицето и жестовете, моделите на поведение.

Специалист диагностицира разстройство от аутистичния спектър. Например, това може да е синдром на Аспергер или на Канер. Също така е важно да се прави разлика (ако пред лекаря има тийнейджър). Това може да изисква MRI на мозъка или електроенцефалограма.

Има ли надежда за излекуване?

След като постави диагнозата, лекарят първо казва на родителите какво е аутизъм.

Родителите трябва да знаят с какво се сблъскват и че болестта не може да бъде излекувана напълно. Но можете да работите с детето си и да облекчите симптомите. Със значителни усилия можете да постигнете отлични резултати.

Лечението трябва да започне с контакт. Родителите трябва, когато е възможно, да установят отношения на доверие с аутистичния човек. Осигурете и условия, в които детето ще се чувства комфортно. Така че негативните фактори (кавги, викове) да не влияят на психиката.

Трябва да развиете мислене и внимание. Логическите игри и пъзели са идеални за това. Децата аутисти ги обичат като всички останали. Когато детето се интересува от някакъв предмет, разкажете му повече за него, оставете го да го докосне в ръцете си.

Гледането на анимационни филми и четенето на книги са добър начин да обясните защо героите се държат така, какво правят и с какво се сблъскват. От време на време трябва да задавате на детето си такива въпроси, за да може да мисли за себе си.

Важно е да се научите как да се справяте с изблици на гняв и агресия и със ситуации в живота като цяло. Също така обяснете как се изгражда приятелски отношенияс връстници.

Специализираните училища и асоциации са място, където хората няма да се изненадат да попитат: какво не е наред с детето? Там работят професионалисти, които ще дадат най-много различни техникии игри за подпомагане на развитието на деца с аутизъм.

Заедно можем постигане на високо ниво на адаптациякъм обществото и вътрешния мир на детето.

Късмет! Ще се видим скоро на страниците на сайта на блога

Може да се интересувате

Основен е кой или какво (всички значения на думата) Какво трябва да може едно дете на възраст от 1 месец до 5 години? Деструктивна личност – как да я разпознаем Какво е развитие: определение, характеристики и видове Комуникационните умения означават нещо за съвременния свят Кой е кръстник – дефиниране на понятието, роли и отговорности Какво е разказване на истории (с примерен текст) Какво е тормоз - причини и начини за борба с тормоза в училище Дълг: морален, паричен, държавен ADHD (разстройство с дефицит на вниманието и хиперактивност) - симптоми, причини и методи за корекция Какво е дислексия – заболяване ли е или леко разстройство?